学校中的电化教学

第一篇：学校中的电化教学

电化教学

在当前学校教育中，运用的教学媒体多种多样，简单点的有录音机、幻灯机等，而现在多数学校都配有多媒体教室。这些教学媒体既是教师的辅助工具，又是学生的认知工具，虽功能有异有同，但都是为教学服务的，而最终达成教学目标。结合本人教学实践以及在外听课中的一点感悟，再此谈谈我的一点肤浅之见。

一、渲染气氛，情感共鸣

我们学校还没有多媒体教室，所以在上某些情感性足的课文，觉得用上录音机，感觉也很不错。播放出音乐，让学生美美地朗读这一段，从学生的表情中，不难发现他们也陶醉在这音乐声中了。

由此，使用录音机使学生很快地达到了我事先想的教学效果，所以我认为这是一个很不错的教学手段之一。

二、再现情景，激发兴趣

多媒体有丰富多彩的视听和动画效果，可以增强教学直观性和生动性。一些优美的画面能让学生仿佛身临其境。在老师声情并茂的解说中，让学生感受到实物的再现，使学生热爱大自然、热爱美好事物。

三、拓宽视野，开发创造潜力

每个学生都可以而且应该发展创造力，并在创造活动中体味到成功的喜悦。教师通过教育使学生创造性的学习、创造性的活动，这是教育成功的标志。如果我们培养的孩子要能在将来挤身于社会，现在一定要让孩子成为思维活跃敏捷、想象丰富、有创造性的一代新人。电教媒体能激发学生大脑处于兴奋状态，活跃了学生的思维活动，有利于学生创造性潜力的开发。

总之，电教媒体介入教学中，能极大地提高教学效率，帮助教师培养学生健康的情感、美感、兴趣与创造力。

第二篇：学校电化教学工作总结

学校电化教学工作总结

运用电教手段辅助教学工作，是学校最重要的，不可缺少的一项工作内容。本着一切为教育教学服务原则，根据多媒体教学的特点和优势，我校在电化教学这块做了大量的工作，现就主要工作做以下小结：

一、做好电化教学的准备工作

本学期学校在各班配置了投影仪、多媒体计算机等电教器材的基础上，开通了宽带，又配备了多个专用教室和多媒体教室，在教研课的活动中，运用电教手段优化课堂教学，能大量使用教学软件为教学服务，为课堂教学提供很大帮助。运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。老师们认真钻研教材学习制作各类课件，用多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。

二、电化教学设备的维护

电化教学不仅推动了学校教育教学改革的发展和教育教学环境的改善，而且促进了学校教育结构的优化和教学质量的提高。对电教设备的使用、维护及保修，制定了相应的制度与规定，做到使用时按规程正常操作，定期检查维护，对突发故障及时报修，由选派专人负责监督，迅速排除故障，及时维修保证设备运行正常。合理使用，充分发挥多媒体的功用。使用前向学生讲授使用时的操作方法及注意事项，不要乱动多媒体设备。

三、充分利用多媒体，积极辅助教学

随着电化教学的普及推广，老师们越来越喜欢上了多媒体教学这种教学方式，通过课件制作，把理论学习用于实践，节省了大量的时间讲那些抽象知识，在教学中老师们制作了大量的多媒体课件，为教学的提高起到了推波助澜的作用，并且利用资源，每节课都会运用多媒体教学手段，并且上好多媒体教学课，使多媒体在教学中发挥最佳效用。通过学习及制作，老师们对多媒体教学更加有信心，也更喜欢了，水平也有很大的提高。运用多媒体可以扩大课堂教学的信息传递量，满足各层次学生的需求。运用多媒体，可以把一些散于各部分的基础知识，整理成系统知识结构揭示给学生，形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。尤其是对不同层次的学生，可以视自己不同的需求获得认知的满足。有些教材内容丰富，课时较多，所学知识比较分散，在总结课上，利用电教手段，可以化零为整，把各部分的关系集中在多媒体投影上揭示给学生，形成整体认知。

学校在电化教学硬件建设上花大力气，重投资进行基础设施建设，四月份升级了红领巾电视台，给幼儿部配备了多媒体计算机，安装了LED屏，校门前面安装了报警设备，并且在校园的周边安装了40痤摄像头，使整个校园皆在监控设备下，没有死角，为校园安全奠定了良好的基础。

丰富了学校网站，并且电教组为每一位教师申请了网站，创建了QQ，开通了博客，贴吧等，创建了QQ群以及淘汰U盘，充分利用网盘等等，使老师们运用电化教学手段进行切磋，交流。

老师们能够熟练的运用计算机制作课件，运用网络下载课件，整理，加工并充分运用在课堂及教学之中，总之学校无论从教师，还是领导班子，运用电教手段已成为不可缺少的一部分，接下来，我们会运用的更好，更全。

学校在本校课件制作比赛和平时工作中积累了大量的教学课件，取得了一定的成绩，特别是在旗教育局组织的课件制作比赛中，我校团体取得第一名的好成绩。

维护好校园网络，为了使校园网络能够正常，无毒，建设老师们取缔使用U盘，熟练使用邮箱和QQ传递文件，培训老师使用百度网盘，从而避免中毒，使网络畅通。正常教学。

四、今后电化教学工作努力方向

更加完善学校网站，使网站越办越好，及时更新。

科技的进步，计算机、网络教学等，将越来越多的走进我们的日常教育教学中，如何将传统的教学方式与日新月异的新技术很好地融合起来，必将是我们电教工作不断面临的新课题。在制作多媒体课件或多或少的还存在一定的困难，但学校会一如既往地及时向老师们渗透，讲解，使他们在工作中，在生活处处运用多媒体。

总的说来，随着教育改革的进一步深化，电教工作在学校教育教学工作中越来越显示出其重要作用，我会更新教育观念，不断学习进取。在过去的日子里，我的电教工作取得了一定的成绩和进步，但也存在着一些问题和不足，使电教水平得到更高的发展！我们有信心，迎接挑战，通过自身不断地努力与提高，充实自己，一定能使电教工作取得更大的发展。

第三篇：学校电化教学规划

电化教学发展规划

世纪之交，以计算机和通信技术为龙头的信息产业飞速发展，不仅带动了一批高新技术产业的发展，同时也推动了日常生活、工作快速发展。以计算机的普及为基础，以数字化技术为前提，以光纤和卫星通信技术为媒介，特别是Internet的崛起和信息高速公路的建设，形成了全球性的信息网络，正加速全球信息化进程，对整个世界形成全方位的冲击。在信息化的社会里，信息成为政治、经济、军事以及社会一切领域的基础。一场新的革命正在悄然兴起。在这场革命中，以知识为基础的经济迅猛发展，知识在生产和经济发展中起了决定性的推动作用。面对这场革命，谁能把现代教育技术特别是信息技术广泛应用到教育工作之中，谁就能抢占现代教育的制高点，谁就能大大增强教育的综合实力。在新的形势下，我校加快建设现代教育技术实验校的步伐，加强硬件建设的同时，重点强化软件建设，努力实现我校教育的现代化、信息化。

为了更好地开展我校电化教学工作，全面实施素质教育，跟上现化教育的发展步伐，适应新形势下的办学要求，学校根据全民办学的方针，在县政府的大力支持下，加大资金投入力度，促进电教软、硬件的建设，全面开创电化教育工作新局面，根据我国电教工作方针、任务和政策，从本校的实际情况出发提出在一段时间内学校电化教育工作的总体设想，即发展规划。现制订发展规划如下：

一、发展目标

目前，我校电化教学装备已达到了较高的水平，教师应用电化教学手段的能力也得到逐步提高。我们按照教育局的部署，筹建了微机室。结合我校的实际情况，按照“总体规划超前安排，具体操作分布实施”的原则，我们立即建起多媒体教室，2012年完善了校园广播系统。使广大教师和学生能够随时熟悉使用方法，充分利用资源，并初步建成了资源库。随着电化教育的不断深入发展。根据电化教育发展的趋势和学校的实际情况，今后一个时期内电化教育中心的发展目标是：坚持电化教育为学校教学、科研及宣传工作服务的方针，努力以电教手段促进学校的教育改革，力争用3年时间，使学校的电化教育水平位居前列。

二、发展内容

（一）强化领导，完善组织机构建设建立一支能抓实干、负实创新，不断开拓的电教领导班子，切实把电教工作重视起来，真正把电教工作纳入整体教学工作中。要完善电教领导小组，选用精明强干，事业心强，富有经验的教师参加小组，做到领导亲自抓，电教小组协调教师共同干。年初有计划，工作中有措施、有活动记实、有成效、有阶段性总结评比、表彰先进。

（二）电教师资队伍建设

发展电教工作，培养造就一支高质量高水平的电教教师队伍是至关重要的, 因此要培养一批德才兼备的电教人员，认真组织学习现代化教学理论和管理技术水平，提高全员电教素质，为学校全面实施素质教育，奠定良好的基础。除了按上级要求,•有计划地输送学员参加上级组织的各类培训，同时要适时地组织好不同层次、不同类别的电教培训班，在电教基本理论、基础知识、设备的使用、维护、软件制作、课堂教学设计等诸方面进行全面培训。培训内容上坚持针对实际，注重实效，从实际出发，确定重点和培训内容。培训形式上坚持以岗位训练，自学和办班相结合的原则，在评价验收上，坚持评价学习业绩和与评价学校实际工作业绩相结合，力求把电教培训工作持续地进行到底。加强中青年教师电教技术培训工作和多媒体的制作及网页制作水平，全面提高现代化技术操作水平。

（三）常规电化教学

按省、县要求，开展电化教学，要达到全学科开出，全员参与，充分利用电教手段，改革课堂教学结构，加强教学的直观性、形象性,•发展学生的思维力和想象力，逐步实现多种媒体组合教学，通过教学实践引导广大教师认识到电化教学对教育教学的优化作用，潜在的内驱力，持久的后效性。从而促进他们对电教工作的热情和积极性，要培养一批骨干教师，形成一支强有力的电化教学师资队伍，建成布局合理、学科搭配得当的电教网络。要求大家克服怕麻烦的想法，努力提高电教课堂教学设计能力、软片制作水平、电教设备的使用、维护技术，大力提高电化教学课堂开出率。要求各学科公开课、优质课、教学能手汇报课必须采用电教手段，树立自己的典型，形成独特的电教风格，以点带面，使普及面逐步扩展开来。

（四）课题实验，第二课堂

审报新的研究课题，制订计划，确定课题组。结合德育教育，认真开展好第二课堂活动，在团队活动、主题班会及大型集体活动中充分运用摄影、录音、录像、电影等媒体开展形式多样内容丰富的第二课堂活动，陶冶情操，开阔视野，增强学生对党、祖国和人民的热爱。树立正确的人生观，发挥电教在德育教育中的优势作用。

强化常规电化教学的同时，加强电教理论的探讨和课题研究，要求每学期组织电教

公开课及电教研讨会，确立电教实验课题，学科与学科之间的联系，优势互补，提高电教科研能力与水平，每年组织论文征集，软件制作征集评选活动，择优到县、地参评。因地置宜，适时组织电教现场会，不定期组织经验交流会。

（五）电教规范化学校建设

电教规范化学校建设是我校电教工作发展水平的重要标志。近年来，由于各级政府、教育行政部门对教育工作的重视，我校电教工作得以长足发展，应在电教基地开辟、电教设备增置，电化教学开展方面全力查缺补漏，修整完善，使学校早日进电教规范化校行列。

第四篇：浅谈英语课堂中的电化教学（精选）

浅谈英语课堂中的电化教学

在英语课中，教学环境与条件比较狭窄，难免要造成语言环境与生活环境脱节，导致“聋哑”英语的产生。为了充分提高英语课堂教学的艺术性，使中学英语全方位开放，不受时间、空间、教材的限制，使素质教育真正落到实处，我们不妨适当运用电教媒体。近年来，多媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。多媒体形象、直观、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，充分调动了学生的学习兴趣，加强了学习的积极性，切实提高了教育数学质量。

一、录音机教学，激发兴趣，发挥主体作用。

由于受学校条件的限制，我在平时教学过程中，使用最多的就是录音机，因为它操作简单，容易控制，又能取得实效。能为学生营造出良好的学习氛围。我在平时的教学中始终注意学习兴趣的培养，在每堂课开始我都放一段英文歌曲给学生听，那些旋律活泼优美，唱词简单的歌曲，学生在欣赏的过程中会不由自主的哼唱，这样不仅提高了学生的听说能力，而且极大的激发了学生兴趣，提高了学生的语感。

另外，录音机教学还能为锻炼学生的口语，提供一个真实的语言环境，学习英语最大的困难就是无法感受它们的使用环境，尤其对于锻炼口语方面，这是非常不利的。而录音机恰恰能最大限度地解决这一问题，把外教或原版的英文磁带放给学生听，让他们知道

如何真正地利用外语进行对话交流，让学生进行模仿，极大地培养了学生的听说能力。课后还可以让学生把自己朗读课文、对话表演的录音录制下来，可以再现学生自身的声音特色，然后在全班播放，共同批改，取长补短，都能使学生趣味盎然地学习英语。

二、语音室教学，突出重点，提高效率，促进协作，共同提高。语音室是一种提供语言教学环境的媒体装置，随着电子技术、计算机技术以及教学思想、方法的发展，语音室以由初期的听音功能向视听及人机交互功能发展，成为一种多媒体系统。这同一般教室相比，更加独立更加安静，在语音室上课，教师可以利用控制台上的功能键，设置俩俩对话、师生对话、听说对比、视听说对比。利用语音室多媒体教学，听、看、双向交流，即可面向全班，譬如：在英语课中有这样一段对话where is your hand ?Here it is.Where is your mouth ? It’s here.如果在语音室授课，就可以通过设置同桌对话，让学生戴上耳机，进行俩俩交流，教师进行监听及个别辅导，同时还不影响其他同学进行练习，使教师能够更具体、全面地掌握整个班级的学习情况。

在语音室上课，还可以培养学生的良好习惯，使学生更能专心听课，不随便讲话，不做小动作，集中注意力。在教师的指蹼下注意单词的重音，句子的节奏以及语音、语调，积极大胆地开口讲英语。通过话筒的传递，同学们发言声音显得更为洪亮，清楚，养成正确地拼读习惯，加上教师的正确指导，提高学生的学习效率和英语的教学质量。

三、多媒体幻灯，培养学生发散思维和言语表达能力。幻灯机媒体的特点是能为学生展示直观的画面，激发学生积极思维，引导学生理解、掌握语言知识。在字母数学时，可以提供M麦当劳、KFC肯德基、WC厕所、P停车场等幻灯场景，这样使学生充分感到优美的视觉享受及英语的实用价值。在利用幻灯创设情境时还可以对幻灯片进行改制，例如：把幻灯片做成覆盖式，可根据实际情况，对幻灯片内容进行增减，逐一分步展示教学内容。如：在讲授句型“What’s that in the picture ?”时，利用幻灯，先出示“the picture”让学生说出意思，然后加入介词“in”，讲明“in the picture”是在图片里的意思，最后加入问句“what’s that ?”这样学生便能清楚地看清句型的变化过程，帮助学生在逼真的表象基础上充分地发挥想象力和创造性思维。有一课是关于香蕉这一内容，于是我制作了一个Guess game的课件，用它来引出课题。即让学生看大屏幕，开始大屏幕中央是一点点黄色，然后让学生来猜：“What’s this？”这时学生的答案有很多：It’s a pear/lemon/mango/banana……等，然后用右手按动鼠标，黄色的范围渐渐扩大，再让学生猜，这时学生的答案也有多种。最后，再次按动鼠标，学生基本上可以看到香蕉的全貌，猜对的学生兴趣盎然，欢呼着喊道：“Yeah”，学生情绪高涨。

教育家赞可夫曾指出：只懂得传授知识，不懂得发展学生思维能力的教师是不完全的教师。所以，任何学科都不能忽视对学生思维的训练，要把思维的展开性和压缩性融于课堂当中，从而培养学 3

生思维的敏捷性，把知识的获得，巩固、拓展紧密结合起来，优化课堂教学。因此运用幻灯片等多媒体教学，帮助学生掌握大量内容丰富、印象深刻的感性知识，这是加强学生抽象逻辑思维必不可少的条件。

四、电脑教学，加强课堂直观效果，深化教学内容，优化教学过程。

记得有句话说“未来的文盲不是不识字的人，而是不知道该怎样学习的人”。为此，我们着力于多媒体信息技术的开发和利用。微机辅助英语教学为学生提供了个别辅导的优越环境。在班级授课制条件下，学生的英语水平与能力的差异是客观存在生，解决因材施教比较困难，把微机引入课堂，就能为不同层次的学生提供必要的材料和条件，使学生在共同的学习时间里，有不同的学习状态，有各自发挥的天地。从不同层次上对这些学生进行个别辅导，在原有的基础上有所进步。

利用微机的随机性，充分巩固新知识，是课堂教学中的重要环节。如：在学生理解了本节课的内容后，用微机给出一套听力练习题，像玩电脑游戏一样，学生要根据电脑给出的声音材料，把标有数字的小球用鼠标装入相应的括号里。如果填对了，电脑程序会说：“Good(真棒)”，如错了，电脑会说：“Try again(再试下)”。同时小球“砰”的一声弹回原位。这样的听力训练比原来录音机播放，学生拿笔填空的形式要生动有趣得多。像英语教材中有许多歌曲，也能通过微机学习，歌曲的设置采用了与歌词内容相关的活泼、跳 4

跃的背景材料，然后把歌词装进去，配以歌词的朗诵和歌曲的声音材料，并设有重复、跟读、跟唱等功能，让学生戴上耳机轻松自如地像唱卡拉OK一样学唱歌曲，歌曲中的生词、生句也设置了热区，有专门的解释。

实践证明，多媒体信息的交互性可以使学生在离开老师和课堂后根据个人的兴趣爱好和任务要求自由地选择、控制学习内容，调整学习方式，都应该以学生为主体，充发展示他们的才干，从多角度，多层次，全方位地为学生创设语言环境，优化整体教学。

第五篇：1、学校电化教学管理制度

托克逊县第一小学 学校电化教学管理

2013年修订

制度汇编

目 录

1学校电化教学工作管理制度 2现代教育技术领导小组职责 3学校电教组工作职责 4学校电教员工作职责 5电教设备教材管理制度 6电教设备器材入库制度 7电教设备教材管理制度 8电教器材保养维修制度 9电教器材损坏赔偿制度 10多媒体教室使用管理制度 11计算机室使用管理制度 12计算机室安全规则 13教师微机使用管理制度

学校电化教学工作管理制度

一、学校领导应重视电化教学工作，提高认识，加强领导，要确定一名校长分管和一名教导主任主管电教工作。

二、学校应根据上级要求及本校电教设备、教材配备的实际，全面考虑、安排本校的电化教学工作。制订、学期电教工作计划，落实电教机构，健全管理制度，定期研究、布置、检查、总结，坚持开展电化教学工作。

三、学校应按学科性质、特点和教学人员的电教专业水平等落实领导、教师电教人员的责任，并纳入教育、教学的目标管理中，期末进行量化考核、评估，总结成绩和问题，记入个人业务档案，以作为评职、晋级、奖励的重要依据。

四、教师要认真完成学校交给的电教任务，认真钻研电教教材，认真备课，认真研究和应用电教手段进行教学、教改，不断提高教育教学质量。

五、加强电教研究是提高电化教育质量的重要环节，学校应有计划、有目的地认真抓好。学校应成立电教研究小组，坚持定期和不定期地开展电教研究活动。

六、学校应发动广大教师自制电教教材，以满足电化教育、教学需要，对于优秀的自制教材，学校应给予奖励。

七、充分利用电教技术、设备、教材、资料的优势，开展丰 富多彩的课外科技活动和为当地经济发展服务的活动。

八、学校电化教育、教学、教研活动，都应保存完整的资料和记载，并经过整理，及时分类入档。

现代教育技术领导小组职责

1、根据电化教育的有关方针、政策，制订学校电化教育工作的发展规划和学期、的电教计划，并组织实施。认真执行《学校电化教育工作暂行规程》。

2、落实学校领导、教师、电教员、财会人员等的电教工作职责，制订和监督执行有关电教的各项规章制度。

3、组织教师学习电教基础理论和业务知识，学习推广、交流电教先进经验，提高教师电化教育理论水平和对电教器材的使用技能。

4、鼓励教师主动积极地参加电教专题实验的研究活动，并经常检查落实专题实验研究方案，注意研究和解决实验中的具体问题，不断提高电化教育质量。

5、按照上级有关学校公用经费使用的规定，落实好电教专用经费。加强电教设备、电教教材管理，提高使用效率。加强电教教材建设，逐步达到电教设备和教材的标准化配备。

6、定期检查，总结电教工作，积极推荐经验成果，表彰奖励电教工作的先进集体和个人。

学校电教组工作职责

1、帮助教师学习掌握电化教育的基本知识与基本技能。

2、负责学校全部电教设备的使用、保养、管理，有计划地购置电教设备，并及时登记、建卡、编号、入帐，以利于电教工作的开展。

3、协助教师开展电化教育和教法的研究。

4、及时收集、购置、制作电教教材并分类编号。

5、协助学校搞好电教活动并及时登记。

6、对所有电教设备及时维护、保养和维修，主要的设备器件如有损坏及时上报，保证电教器材的正常使用。

7、协助任课教师做好电教课的课前准备工作，提高电教课的质量和教学效果。

8、协助学校其它部门利用电教手段做好政治思想和宣传教育工作。

9、加强电教设施和电教器材的管理，消除一切不安全因素。

10、严格把握电教教材的政治性、思想性和教育性，严禁不健康的因素出现。

学校电教员工作职责

一、热爱电化教育事业，乐于本职工作，勤奋努力，勇于实践，不断提高政治业务水平。

二、坚持执行学校电教工作计划和有关的规章制度，较好地完成学校交给的电教工作任务。

三、认真学习电化教育的基础理论和业务知识，掌握必要的电教教材制作和电教设备的维护、修理技能，能熟练地操作已配备的各种电教设备，帮助教师掌握电教设备的性能和使用方法。

四、科学管理各种电教设备，做好电教设备的防尘、防磁、防盗和维修保养工作，充分发挥电教设备的作用。负责电教设备的保养、维修工作，保证设备完好。经常向学校领导汇报电教设备管理情况，并提出增添必要电教教学设备的建议。

五、管好电教教材，及时分类、分科编制电教教材目录。主动与教师配合，制作、复制、收集、推广、应用电教教材。

六、积极参加电教教材、教法及专题实验研究活动，并注意总结经验成果。

七、收集、整理电化教育有关资料和数据，编制电化教育统计报表。

电教设备器材入库制度

一、上级分配与自购的电教设备、教材，应按其特性分类、编号，由学校财会人员记入固定资产或材料帐，电教室记入电教设备明细帐，做到帐帐相符、帐物相符。

二、电教设备、教材，一律由电教员专室、专柜统一保管，做到分类科学，存放整齐、有序，取用方便。

三、使用人员必须爱护设备、器材及软件资料，熟悉操作规程，对新设备，应在熟读、理解使用说明书后，方可使用。高档、精密设备，应由专人操作，并建立技术档案。

四、管理人员应定期对设备进行保养，做到无霉变、无锈蚀、无变形、无磁化、无灰尘等，对有故障的设备应及时修复，不经常使用的设备要定期清洁、通电测试，确保设备随时处于完好状态。

五、电教设备、教材只能用于教育、教学，原则上不得外借。如因工作、教学需要，借用设备、教材，必须严格手续，使用后及时交还。借还设备、教材，双方应当面检查其完好状况。如有问题应及时明确责任，并按有关规定处理。

六、严格赔偿、报废制度。因管理或使用不当造成设备、教材损坏，必须视其损失程度，由当事人负责赔偿经济损失。对于 7 需报废的设备，要严格审批手续，经核查审批，报废物资应及时消帐目，妥善处理。

七、学期结束，学校应组织人员对电教设备、教材进行一次清理、盘点和维修保养，确保存放安全。

电教器材使用借还制度

1、较贵重的设备由电教室专人负责保管使用，不准外借，非管理人员不得随意动用。

2、教师借用一般的电教器材，经管理人员同意，办理借用手续后，方可带出。

3、在使用设备前，应了解设备的性能、使用方法及注意事项等，不得盲目乱动，以免损坏。

4、电教器材借出使用中，由借用人员负责保管，不得将电教器材挪作私用，不得随意转借他人，不得私自拆卸和改造，用完后及时交还，如有损坏应告知管理人员处理。

5、严格借用和归还手续，坚持对发放和归还设备的检验制度，临时借用电教器材，借期一般不应超过一周。

6、造成电教器材损坏时，按电教器材损坏赔偿制度处理。

7、外单位借用学校器材，须经学校主管领导同意，并办理必要的借用手续方法借出

电教器材保养维修制度

1、电教器材的管理实行管理人员责任制，每件器材的管理责任都要落实到人。

2、电教器材要保持清洁，所有器材一律按分类编号定位存放，根据器材的有关要求，分别采取防尘、防磁、防锈措施。

3、器材使用完毕，要及时盖好器材防尘盖布，定期进行擦拭、调整、清洗等维护保养。

4、电教室要安装完善的防盗措施，防盗门钥匙实行严格管理，不得随处丢放，电教室要配备良好的防火设备，确保电教器材安全。

5、常规电教设备出现故障应立即停止使用，及时检修，并填写检修记录。

6、高技术贵重器材出现故障，要及时上报学校领导，尽快找专业人员维修，以保证教学需要。

7、对所有器材，每学期进行一次全面保养、维修。

电教器材损坏赔偿制度

1、电教器材是国家的财产，是学校开展电化教学的物质保障，任何使用者都有爱护电教器材的义务。

2、为避免不应有的损坏，使用者在使用器材前必须了解器材的操作方法和注意事项，不得盲目操作、随意乱动，避免不应有的损坏。

3、教师所借电教器材在正常使用过程中出现故障，应及时送交管理人员处理，并认真填写《电教器材损坏登记薄》。

4、违反操作规程而造成的器材损坏，应照价赔偿或赔偿维修费，造成重大责任事故的，报请学校领导处理。

5、电教管理人员应认真负责，对出现的故障要及时处理，保证器材的完好。

6、教师借用教学软件，用完要及时交回，不得擅自涂改、更改软件内容，否则照价赔偿。

7、教师在利用语音室、微机室、多媒体教室等进行教学时，应教育好学生报从指挥，不随便乱动设备，如有损坏要负责赔偿。

多媒体教室使用管理制度

1、在多媒体教室上课的教师需提前一天向学校电教教研组申请，由电教教研组协调安排并组织实施。

2、上课前老师应对室内多媒体教学设备进行了解，掌握最基本的操作方法。

3、爱护多媒体教学设备，遵循设备的操作规程，恰当运用多媒体教学手段，充分发挥其作用。

4、严禁学生操作或使用电教室的各种电教设备。使用结束应关好控制台并切断电源，整理好设备，清理室内卫生，关好电灯、电扇、门窗后离开。

5、管理人员应对本室设备全面负责，任何人未经批准不得擅自将设备拿出，若确实需要在本室外使用，需经领导批准。

计算机室使用管理制度

1、学生进入计算机室必须换上拖鞋，按编组就位，定人定机。开机后，如发现异常，应及时反映。

2、注意安全，严禁不接稳压电源而直接使用市电，不得乱动任何电源。

3、严格按照操作规程使用计算机，不得乱操作、不得设置个人密码，不得进行诸如硬盘分区、格式化之类的危险操作，不得随意改动机器设置。

4、不得私自安装任何应用程序，不得私自删除、更改他人文件。

5、不准将磁盘、光盘、外置存储设备等带入微机室。不准使用光驱观看VCD，听CD，不准玩游戏，不准登录不健康的网站。

6、使用中出现故障，应及时切断电源，并报告管理人员，不得让设备带病运行，不得擅自拆弄设备。教师要巡回指导，确保学生操作顺利完成。

7、使用完毕必须做到：按正确方法关机，按规定位置放好设备并罩上机罩；清除桌上的纸屑、杂物；报告教师检查设备并填好《上机登记卡》；关好窗户、窗帘。

8、管理员要每天检查计算机的断电情况，定时检查使用记录，随时掌握设备运转情况，发现问题，查明原因，落实责任，及时解决，保障设备的正常运行。

9、本室一切设备及附属设施，一律不得外借。

计算机室安全规则

1、设备要避免阳光直射，要防尘、防湿、防热、机房内绝对禁止吸烟。

2、机器电源应接在稳压电源上，并且整个系统要有地线。

3、严禁用湿手触碰电源插头及插座，勿用湿手敲击键盘。

4、机房内严禁存放易燃、易爆物品及强腐蚀性物品。

5、严禁用具有腐蚀性清洁剂或酒精清洁机器以免损坏机器。

6、机房内的机器设备不准擅自挪动，不准随便带出。

7、机器不用时，必须切断电源以免发生意外。

教师微机使用管理制度

1、教师要爱护和正确使用微机，做到人在开机，人走关机（关机时要将电源断开），节约用电、确保设备正常运行。任何人不得私自打开机箱，更换硬件配置，严禁带电插拔硬件。

2、教师不得自装非教学软件。软件安装应明确需求再进行安装，不需要的软件要进行卸载。若擅自更改软件设置，造成网络不通，影响教学，由此产生的后果，学校将严厉惩处。

3、每台微机均要安装杀毒软件，病毒库至少每星期要升级一次，否则计算机很容易造成病毒感染，维修人员进行系统更新时，不能保证原信息100%恢复。

4、必须使用软盘进行数据传递时，必须要先用杀毒软件检测，看软盘是否带毒，然后再进行数据传递，防止病毒扩散。

5、若计算机出现故障，要向网络管理人员报修，报修时要据实说明故障现象，微机提示及机器编号，不得擅自开机箱进行维修。网络中心维修人员在维修过程中不能保证数据完全恢复，教师应主动做好重要数据的备份。对非正常使用造成的设备损坏或丢失的，学校将给予一定的经济处罚。

6、教师在办公室不得访问与教学无关的站点，上班期间不得利用微机玩游戏、看电影、上网聊天等（学校不定时抽查），若出现上述情况，轻者通报批评，严重者撤回机器，并由学校统一研究处理。

7、教师应主动作好微机的日常维护，如安全、除尘等，保证微机有良好的工作环境。

8、微机设备属于学校财产，不得擅自借出或挪作它用，否则，将追究当事人的责任。

9、因工作需要，微机需要变更机主或移动位置，须由学校统一登记。