不要和学生正面冲突

第一篇：不要和学生正面冲突

不要和学生正面冲突

张兵

随着时代的发展，国家越来越注重“以人为本”的价值理念，相关的教育法律法规就明确规定，教师不能体罚和变相体罚学生，不能辱骂、讽刺学生。但现在的学生又比较调皮、家长的法律意识又随之增强，他们很喜欢找老师的茬，面对这样的双从压力，教师应该怎样保护自己呢？结合自己的教学经验，就是不要和学生正面冲突，以一种“很平和但又很有威慑力”的方式来解决教学中发生的问题。

在自己从教一学期的教学经历中，我很喜欢总结教学中的得与失。喜欢用平和的方式来解决教学中所遇到的问题。有一次，有一个班几个同学没交政治作业，与许多老师的处理方法不同，我不是正面的直接的问他们为什么不交作业，而是在上课之前，很诙谐的说，在上课之前讲一下上次的作业情况。我首先要感谢以下几个同学，第一个是某某同学、另一个是某某同学......当我念出这几位同学的名字的时候，教室里一片寂静，因为他们不知道我为什么要感谢这几个同学，他们都很想知道原因。当我说出“感谢你们没交作业，让我少改几份作业，你们很体谅老师”。这时教室一片大笑，而被点名的几位同学则低着头，很羞涩。这件事就到此为止了，我没说什么，开始上课。出乎我的意料，没交作业的这几位同学，下午都把作业交到了我的办公室，并且还像我说明了没按时交作业的原因。这件事给了我很大的启发。我在想，如果当时我当着全班同学把这几位同学叫站起来，狠狠的批评了一通，他们会把作业补交过来吗？他们会顶撞我吗？作为学生难免会犯错误，当学生犯错误时，作为教师的你，不要总是一味的指责和批评学生，不要和学生发生正面冲突，你有没有想过换一种方式来解决问题，用一种“很平和但又很有威慑力”的方式来解决教学中发生的这类问题呢？尤其在国家提倡“以人为本”、教师不能体罚和变相体罚学生，不能辱骂、讽刺学生的大背景下，不要和学生发生正面冲突，换一种方式来解决问题，既保护了我们教师自己的利益，维护了我们自身的尊严，又有利于我们更好地开展教学工作。不要和学生正面冲突，用“表扬”的方式来处理教学中遇到的问题。

第二篇：不要和陌生人说话（xiexiebang推荐）

不要和陌生人说话

——学生才艺表演之一

湖南永州八中 周先友

虽是高三，但我们班的学生仍然没有被繁重的学习所压垮，课堂气氛仍然活跃生动，其原因，学生归纳为语文课上学生活动的正常开展。这不，上周交给课代表和全班学生的高中生课前才艺表演今天有了开张之作——美术生表演生活短剧——不要和陌生人说话。这是我们班两年来课前一分钟自我介绍、课前三分钟演讲、课本剧表演和课前几分钟推荐（诗词、名言等）活动的延续。

时间：

2006年9月15日星期五第五节课

地点：

高75班教室

演员：

该班美术生7人（艾敏、李兰艳、贺钟毅、阳迪、龙婷、刘欢、宋丽娟）

剧情：

一群美术生正在画室听老师讲课，突然一名男子冲进画室，找一名女生，并直呼其名，该女生便上前与其搭腔，男生以难以想象的无赖劲与女生纠缠，说：“你的美术老师我认得，蛮熟的，我要她多关照你一些。你做我的模特吧。”此时，男生说的那位老师正在画室讲课，老师见状，便上前说话，男生见有这位老师在，便脸红了，但马上就从身上摸出烟来散，但老师不理那一套。男孩便说，你们画室的某某老师我跟他关系很好的。老师以不客气的语气打发了他。男孩之所以直走进画室找该女生，是因为在球场上，女生正帮画室队加油时，男生与女生搭了几句腔，死皮赖脸地要去了女生的姓名、专业及教室地址，这是第一幕的主要内容。第二幕内容是：一条灯光黯淡的幽僻小路上，一女孩低头走在路上，对面一男人向她走来，快走到一起的时候，男人突然指着女生背后的地上，说：“小姐，那是你掉的钱包吧？”女生便下意识地往后转，弯腰搜寻着地上的钱包，男子见状马上将手伸向女孩，女孩子似乎早有防备，从身上抽出一个瓶子，接着朝男人脸上喷去，在他捂着眼睛的同时，女孩拳脚并用，将男孩打得趴在地上动弹不得。

反响：

学生表演获得了同学们经久不息的掌声，大家兴致极高，都说演得好。还有同学在当天的作文中表现出羡慕赞叹，表示在以后的才艺表演中将尽可能地多参与。

点评：

从同学们的反应来看，今天的表演是相当精彩的，说明大家都很投入，尤其是演职员们更是作了充分的准备。可以说，今天的表演是比较成功的，其原因有以下几点：一是美术生将他们在生活中遇到的真实一幕搬上了舞台，因是亲身经历，演得真实感人；二是内容是生活中的东西，观众们平时也可能看到、听到或经历过，觉得离自己生活很近，故易引起共鸣。这说明生活是艺术的源泉，只有观察并思考生活，就可能产生艺术。让我们对他们的表演再次表示感谢！从大家观看的情形来看，我有以下几点建议。同学们在观看时，更多的是看到了表演的热闹和滑稽的东西。作为观众，一要善于透过热闹的表象去捕捉到表演的真实意图；二要想想，如自己来演，会如何把握，才能更好地表现主题。作为演员，一要考虑观众的观赏心理和接受程度；二要不断思考并寻找最佳的表演方式，尽可能地艺术地表现自己对生活的理解。希望以后的才艺表演更精彩，更上一层楼。

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第三篇：不要和青蛙跳绳教案

《不要和自己跳绳》教学设计 苇沙河镇中心学校 张鑫宇

一、激趣导入

同学们，小时候有没有讨厌过妈妈？你又是怎样做的？老师今天给同学们带来一个小朋友，他叫壳壳，看看他讨厌妈妈后是怎样做的？

二、读封面

1、仔细观察，封面有哪些内容？

2、观察封面画。

（1）不要和青蛙跳绳，为什么不要和青蛙跳绳呢？看画面中的小男孩不是跳得很开心吗？

（2）那些褐色的影子到底是什么呢？他们的目的到底是什么呢？为什么要围着小男孩呢？

三、读蝴蝶页

这本书的蝴蝶页有什么呢？

好多只青蛙在用各种姿势跳跃，看他们开心的样子，这似乎是在暗示什么呢？

四、读扉页

1、这是书的扉页，看小男孩独自一个人拿着跳绳，他在做什么呢？他是什么样的心情呢？

2、他把北部朝向我们，我们无法看到他的表情，这反而给我们留下了丰富的想象空间。

五、读通正文

学生在老师的引导下，边看图，边说图。教师适当提出提示讲解。读第一页：

分析：看看图画中，壳壳把跳棋放在抽屉在外层在鲜艳的地方，这是不是说明了壳壳对挑起的重视程度呢？可惜妈妈并没有理解这一行为的含义？

再观察一下桌子上的照片，你又发现了什么？ 读第二、三页

分析：妈妈做饭本来就忙得要命，壳壳现在还来捣乱，妈妈能不生气吗？

面对这种困境，壳壳又是怎么做的呢？ 读第四页读

分析：会是谁呢？猜猜看？ 读第五页

分析：要把妈妈送给别人，壳壳会愿意吗？大象会乖乖的离开吗？

读第六页至二十二页

分析：壳壳早就料到大象不会跳绳了，所以他才提以来跳绳。还会有哪些小动物来和壳壳抢妈妈呢？看看动物的表情和动作，孩子们你能给小动物配音吗？(同学们小组表演）

小青蛙并没有放弃，之后会发生什么呢？这就留给你自己想象啦！

六、想一想

1、壳壳与妈妈发生什么冲突？

2、文中有哪些动物和壳壳抢妈妈？

3、最后壳壳保卫住妈妈了吗？

4、绘本读完了，你想对壳壳说什么呢？你想对自己说什么呢？你想对你的妈妈说什么呢？

七、绘本推荐 《费洛拉和火烈鸟》 《格林爷爷的花园》 《凯能行》 《驴小弟变成石头》

《不要和自己跳绳》教学反思

苇沙河镇中心学校 张鑫宇

《不要和青蛙跳绳》这本绘本，主人公壳壳小朋友因为妈妈扔了他心爱的跳棋，十分生气，并且在屋里跳绳故意发脾气，打碎妈妈的花瓶，两人发生争执，最后壳壳决定讨厌妈妈，去屋外跳绳。来到院中，壳壳又遇到一个又一个稀奇古怪的客人，他们都争着抢着要壳壳的妈妈，而壳壳又一次有一次的打败他们，虽然最后没有跳过小青蛙，但最后故事的结局十分圆满。

这次公开课有一些匆忙，准备的不够充分。绘本挖掘的不够深刻，在教学中没有充分让学生发挥主动能动性。如果在教学中多发挥学生的作用，这样课堂会变得更加有活力。

我想这只是绘本的第一课，以后注意研究一定会遵循渐进。

第四篇：《不要和陌生人说话》观后感

《不要和陌生人说话》观后感

刘薇：“你打他比街上的无赖打她要疼一百倍，她是在忍受屈辱的基础上跟你做夫妻的！”------在梅湘南挨打后去刘薇处躲避，刘微对安嘉禾说的一句话。

叶斗：“女人，你是弱者。”-------梅湘南多次挨打后委曲求全的时候叶斗的一句话。

安嘉禾：“不要和陌生人说话。”--------梅湘南参加同学聚会与同学互留联系方式时安嘉禾的一句话。

梅湘南：“按理说这样的事情一次就够了，可是我已经理解你三次了！”-----在梅湘南多次被打，安嘉禾道歉时梅湘南说的一句话。

安嘉睦：“她是被你逼死的，是你叫她失去了生活的勇气，张晓雅至死都不愿意提起她在家里所受的虐待，这本日记也深深的藏起来，因为她爱你！张晓雅选择了死亡却没有说出真像，因为他为了保存男人的尊严”-------安嘉睦看了张晓雅的日记后对安嘉禾说的话。

安嘉禾：“一句老话，我们第一次隔着这么远对你说，我爱你！”-------安嘉禾开枪自杀之前对梅湘南说的一句话。

随着一声枪响，安嘉禾走了，全剧终了。梅湘南，一个典型的中国家庭妇女，放弃自由换来的却是拳打脚踢。安嘉禾，在“我爱你”的掩盖下用残忍的手法对付弱小善良的妻子，临死前他都没有为此歉疚过，仍口口声声的说：“小南，我爱你”。无耻！披着“我爱你”的外衣你就可以为所欲为，你就可以大打出手吗？

叶斗说的“女人，你是弱者。”在现实生活中我们很多人都知道女人是弱者，所以很多男人都对自己的爱人说过---我来保护你，至少我说过。那么对自己的女人出手就等于监守自盗，监守自盗罪加一等，就应该拖出去枪毙，还口口声声说爱，爱到底是什么？

有人对我说安嘉禾还是很爱梅湘南，那么他为什么就不能忍受自己的女人和男性朋友或男同事男同学说话呢？是不是他对爱感到不安全，还是因为太爱而恐惧会失去爱人？这种爱说白了就是占有，这种爱爱得太狭窄了。爱是自私的，难怪有人说“情人眼里容不下一粒沙子”。但那是一种变态的爱。不是真正的爱，爱到底是什么？

片子里的安嘉和总是怀疑妻子对其不忠，无端端地将梅湘南打得鼻青眼肿、头破血流，梅湘南只有退让并没有还手的机会，她的遭遇和安嘉和的前妻是一样的，他的前妻张小雅用死来解脱一切，她为了爱一次次的忍爱着这种打。难道这也是爱吗？爱到底是什么？

到底爱是什么，这是一个古老的话题了。不同的人有不同的理解，就算相同的人在不同的生命时段也有不同的解读侧重。

爱是一种尊重。相爱的的两个人应该相互尊重。换个角度讲，你说你爱她，首先你就应该尊重她。在每一段恋情开始之际或即将步入婚姻殿堂的伴侣都得反问自己我尊重他吗。片子里的男主角很变态，很愚蠢，像禽兽一样。这里的爱情毫无尊重可言，男人根本就没尊重女方，一份爱情如果连尊重都不具备，爱又从何谈起。尊重对方就是给对方更好的爱。

爱是一种珍惜。我们要珍惜彼此，珍惜这份缘分。这个世界上，与你檫肩而过的人很多，可是真正能牵手的人只有那么几个。在当前这个金钱的世界里，这个现实的世界里，两个人走到一起真的不容易。所以我们要珍惜身边的一切，好好经营自己的感情，不要彼此伤害。一段缘分来得不容易。爱是一种珍惜。

爱是一种自由。爱情需要自由，每个人都需要自由。不要以一种枷锁来监禁自己的爱情。把别人的自由拿来满足自己的穷奢极欲，其实一种变态心理。有很多东西是禁锢不了的。你越看管，它反而越泛滥，尤其精神层面的东西，不如给予它很宽泛的自由和空间，他反而越完善和美丽。爱是我们无法枷锁住的东西。当里开始枷锁的时候爱早已不复存在了。给爱一个自由的时空。爱是一种自由。

爱是一种信任。爱他就要相信他，如果一对恋人连正常的工作和生活的交际需要就得受一方的严刑拷问，我觉得这种生活就没啥意思。两人走到一起，其真正的意义是精神层面的，思想的结合。一起寻找生活，抗击困难、寂寞和孤独。《不要和陌生人说话》里面的男主角，因为总是怀疑妻子的不忠而一直毒打妻子。让第一位妻子不堪忍受而自杀。夫妻之间的信任很重要。爱就是一种信任。

爱到底是什么，是尊重？是珍惜？是自由？是信任？也许都不是，应该是都要包括吧！真正的爱是要两个人互相理解、体贴和包容。又或者是一些别的我们还没发现的东西，但绝对不是辱骂和殴打。千万别做那个男主角，因为你得相信她是你身边关心和爱你的人，而事实上她就是这样。

第五篇：不要和陌生人走作文

不要和陌生人走作文

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的不要和陌生人走作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一天下午，游泳课还没有结束，快下雨了，我们就提前下课了。这时候，同班的一个小姐姐和我说：“我可以到你家玩吗？”我说：“很好啊，要不要给你妈打个电话啊？”她说：“没有关系，我爸妈6点下班，只要我在6点之前回家就行了。”

正在我们说说笑笑的时候，爸爸就来了，我和爸爸说，这个同学要到我们家玩。爸爸是个热心人，很爽快地答应了。

到家后，我们先吃了西瓜，又吃了葡萄，玩起了捉迷藏和木头人的游戏。正当我们玩得开心的时候，妈妈回家了。见到这个陌生的小女孩在家，就和蔼地问：“你是谁啊，家住在哪里，和姝琪是同学吗？”她一一做了回答。妈妈说：“欢迎你到我们家来玩。你的.爸爸妈妈知道吗？”她说：“不知道，他们还在上班。”妈妈拿出电话，说：“先给你的爸爸妈妈打个电话，让他们知道你在哪里。”女孩拿过电话说：“喂，我是送快递的。6点到c区88号3单元，取快递。”妈妈见到她淘气，就亲自和她的家人说明了情况，又告诉姐姐：“不要随便和陌生人走，万一遇到坏人怎么办？即便是和熟人走，也要经过家长的允许才行啊。”小姐姐有点不高兴了，我就带她去楼上玩。她和我说：“你的妈妈可真够啰嗦的。”但是我感觉妈妈说的很有道理。

接近6点，妈妈的电话铃声响起来，是小姐姐的妈妈来接她了。我和妈妈一直送姐姐到楼下，见到了她的妈妈。她妈谢过之后，就带姐姐走了。我问妈妈：“她的妈妈就在下面等她，这么热的天，为啥一直送她到楼下，何况我们住顶楼，还要费力爬上去，是不是有点小题大做？”妈妈很认真地说：“一定要亲自把她送到她妈手里，才不会出差错。你以后可不能这样做，随随便便就和陌生人走。”我答应妈妈说：“不经过家长允许，我不会和任何人走的。”

这件小事让我感到很大的隐患。“不和陌生人走”，“不把陌生人带回家”，是在幼儿园学过的知识。我和小姐姐犯了同样的错误，以后遇事我要多动脑筋，免得留下遗憾。