二年级第二学期数学科质量分析及小结.a

第一篇：二年级第二学期数学科质量分析及小结.a

高寨乡中心小学(2012—2013学年度第一学期)

三年级语文半期检测成绩

质量分析及小结

质量分析：

总 人 数：28

参考人数：28及 格 率：51%

及格人数：20红分人数：13

总分：2839红 分 率：25%

平均 分：55.67质 量 分：43.89

小结：本次语文期中检测题型，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。本次检测从整体考试情况看，依然还是往常的排分分布，好的还是好，差的还是老样，中分率很少，也就是说，全部总体呈现两极分化。现对我们班学生作一个评价及分析：

优生评价：认真按时完成作业，上课专心听讲，回答问题积极，敢于展开自己思维发挥想象，有一种不懂就问的学习态度。

学困生评价：

1、特差：作业马虎，常有不按时完成作业的现象，上课总是东张西望，根本就没有回答问题意识，也不会谦虚的说自己懂还是不懂，最后一问三不知。

2、较差：不按时完成作业，上课不认真听讲，回答问题总显得很腼腆，不懂也不问。

优生分析：

1、基础好；

2、非常活跃

3、家长辅导充足；

4、自觉性较好；

5、做题认真。

差生分析：

1、主要是基础差；

2、胆子小，不是很开朗；

3、家长辅导不够；

4、自觉性差。

现对该检测谈谈观点及今后目标：

观点：

1、学生对知识点还不是很十分掌握，在做题过程中总还是马虎，虽然一次次提醒学生们一定要细心，可是最后还无法避免那种想象的发生。

2、作文对于刚学写作文的三年级学生有一定的难度，大部分学生的表达不清楚、不具体，语言不通畅，词汇不丰富语病较多，作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。写作这方面比较欠缺

3、老师的辅导练习不够，从而导致了学生对知识点的混淆。（这主要是对部分差生）

今后目标：

1、采取优帮差的措施，引导学生们学习。

2、让各组组长加强管理，使其承担小老师的职责。

3、让科代表在星期一和星期三早读时间带领全班学生背、读老师所抄给学生们的知识。

4、对学生们的不足知识点加强巩固，也便达到同步学习的目的。

5、后半期加强让学生多做试卷和家庭作业题，多训练学生做各类

题型的能力。

6、要注重培养学生的平时的学习习惯，做事情在讲究效率的同时一定要做到认真仔细。良好的学习习惯是学习成功的关键。

7、在今后的教学过程中，要求八学生多注重对文本的感悟。平时上课要对每一篇文章都详加分析，把对文本的落实，落实到字词积累上去。

8在后半学期应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合学生具体的问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的良好学习方法和学习习惯。

第二篇：二年级第二学期语文试卷质量分析

二年级期末语文试卷质量分析

(2014-2015学第二学期)

焦 岚

这次考试，从整体上来看，多数学生的学习成绩可以，但是仔细分析，却发现学生审题能力非常差，考试态度不认真。这就要求在下学期的教育教学中，注重培养学生做题，必须先理解题目的要求的习惯，争取学困生转化，提高整体成绩。

一、掌握较好的知识

1．选词填空、按要求仿写句子。学生能认识字词，搭配得当，正确率较高。

2.连词成句，个别同学完成不好。

3．按课文填空，有极少数同学出现多字、漏字和错别字。4．给句子排序，完成较好。5.快乐阅读，做得较好。

二、考试成绩

本班平均分58.88分；及格率55.56%，比上学期有所提高。年级名次排名第三。

三、存在的主要问题 1.补充音节，完成的不好。

第三篇：二年级语文第二学期期末考试质量分析

二年级语文第二学期期末调研考试

质量分析

一、考试情况概述：

本班共有学生 人，实考人数 人，人达到优秀。平均分为 分，优秀率为。良好率为。

二、试题分析：

本次期末试卷形式多样，覆盖面广，注重对学生基础知识的考察：把拼音和对应的汉字有限连起来，读拼音，写词语，按要求作答。会写句子。口语交际，阅读，看图写话等考察了字词的掌握情况。写话所占的比例约为12%，第六，七，八题，既检查了学生的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

三、考试情况分析：

1、“ 读拼音，写字词”一题中95％的同学全部正确写出了相应的拼音，在读拼音写字词中错的较多的是”宇宙“，”仇恨”两词。根据答题情况看，学生对词语掌握不好是较严重的问题，今后应特别注意。

2、在第四题按要求作答中学生对照样子填空学生掌握不牢靠。有些孩子不会填“提供（）”，“乘坐()”。所以在课下后要加强对个别学生的辅导。在第二小题给下面句子加上标点符号中，有部分同学把前引号和后引号没有写出来。本题是整个试题失分最多的题。所以今后一定要加强标点符号的训练。

3、最后一题是看图说话，一幅户外活动图。同学们这学期学习过一些看图说话，所以能写出图中的小朋友在什么地方做什么，也能猜想到他们会说什么话，会运用简单的标点符号。但是还有10％左右的学生想象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语，没有按要求写出什么地点干什么，会说什么话。部分同学一两个要素没有交代清楚

四、考试后的反思及今后采取的措施

1、加强自身学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。

2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。

5、充分利用媒体资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高课堂教学效果打下基础。教师多以务实的态度进行教学，对孩子出现的错误要当面指出，并督促其及时纠正。

从这次期末测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况。在以后 2 的教学过程中一定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖且具有亲和力

第四篇：五年级数学科质量分析

社步镇2012年春季期期中质检

XX小学

五

年级

数学

科质量分析

分析员： 郭耀镗

一、基本情况：

本次期末质检，我班考试情况分析如下：本班期末测试，共51人参考，参考率100%。优秀人数18人，良好人数6人，及格人数5人，不及格人数22人，全班平均分61分。总体成绩比以前有了较大的进步，但从这次考试看到很多不足。不及格人数较多，成绩两级分化严重，特别是不及格的人数较多。

二、试题评析：

本次检测符合新课标的标准。考试的内容是本册教材1—144页内容，涉及的内容有：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等内容。题目内容涉及面广，题型多样，检测了学生一个学期以来各方面知识的掌握情况：计算能力，解决问题的分析、理解能力，概念应用能力。题目难易适中，没有偏题怪题，适合全体学生，考查了各个层次学生的能力。

三、答卷分析：

第一大题：填空（20分）这题中1——7、10、12小题考得不错，但在8、9小题错得比较严重，说明学生对分数的意义、分数与小数的互化应用掌握得不够好。

第二大题：判断题（6分）此题共6个小题，题量适中，难度不大，是整个卷面中考得最好的一题。失分的学生主要错在第3小题，学生判错的主要原因是对小正方体摆放成较大的正方体空间想象不好，所以，导致本小题误判。

第三大题：选择题（12分）此题共6个小题，主要考查学

生对质数与合数、3与5的倍数综合判断、长方体长宽高的灵活变化认识、真分数与最简分数综合理解等知识。错得较多的有第2、6小题，学生失分原因除了对知识掌握不好，还有没有审清题意而导致选错。

第四大题：计算题（28分）

1、直接写出得数。（10分）这道题大部分学生都做得比较好，失分比较少。

2、下面各题怎样简便就怎样算。（共12分）学生失分较多，考得不理想，从而可知，学生对分数计算知识掌握得不牢固，计算粗心。对运算定律的运用能力比较薄弱。

3、求未知数ⅹ的值。（共6分）大部分学生都懂得运用减法相关的性质，但是有部分学生理解计算能力差，导致了误解。

第五大题：操作与图形计算（8分）

本题考查了学生图形旋转操作、组和立体图形表面积和体积的计算，操作题得分较好，但图形计算失分也比较严重。大部分学生都会用公式进行正确列式。但是，在计算的过程中出现的错误，有部分学生对公式不熟悉以及对组合立体图形没能灵活运用，导致乱套公式。第六题：解决问题。（20分）

本题考查学生的分析能力、解决简单的生活实际问题能力。主要考查学生对分数的应用、两个数最大公因数的应用、长方体及用排水法求不规则体积应用等。全题共4小题，大部学生在第1、3题完成的不错，只有少部分学生计算粗心，不化单位，乱套公式。第2、4题错得较多，只有少数学生能正确解答。说明学生的分析能力、理解能力较差。

第七题：统计（8分）

本题是统计表和复式折线图主要考查了学生观察、分析、动手等能力。大部分同学都做得比较好，失分的主要之处是描线乙商品的销售情况。有部分同学粗心没看清题目要求，题目要求是用虚线，但是有部分同学却用实线，没有标上相应的数字，导致失分。

四、改进意见：

1、加强计算能力的训练，特别是分数加减法的练习。

2、加强学习习惯和策略的培养。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

3、知识来源于生活有又广泛应用于生活。教学中我们要把数学知识与学生的生活实际有机结合起来，积极创造学生参与实践活动的机会，培养学生从日常生活中发现数学问题的意识和初步的解决问题的能力。

4、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。

堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程，既要有协作式学习，也要有独立思考与独立解决解决问题的能力培养。做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。

第五篇：二年级数学第二学期期中检测质量分析

二年级数学第二学期期中检测质量分析

本班共有学生19人，实际参加考试19人，99分9人。90分以上10人，总分1825，平均分96，及格率100%。期中考试已经结束，从整个考试的成绩来看，不是很理想。本次考试注重了学生基础知识的考察。又把数学与生活紧密联系起来，是贴近新课标的体现。试题难度适宜、结构合理。全面贯彻落实了新课改理念。

一、通过本次测试，我班学生表现出的优点有：

1.学生的基础知识掌握得比较理想。

2.2分之一的生能够自己读题。

3.大部分生能够认真细心的完成，并进行检查。

二、存在问题

1．部分学生读题和理解题意的能力还较缺乏，再加上弄清题意再答题的意识还不强，导致一些题盲目作答，答非所问。

2.部分学生的倾听，审题，检查的习惯还没有真正养成，还有出现漏做题目的现象。

3.粗心，没有养成检查的习惯。

三、今后教学改进措施

通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

1.培养学生良好的数学学习习惯，培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，用于克服困难等内在的学习品质。课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动的思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。

2.做好帮差补缺工作。

3.配合语文老师加大学生的识字量，能写更多的汉字。

在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。

四、努力方向

1.在培养学生倾听和弄清题意的习惯养成上下功夫。

2.加强学生的问题意识，增强审题能力，防止答非所问。

3.加强后进生的辅导，主要从培养学习数学兴趣入手。

4.对于个别知识点的要让学生把实际情境同加减法的意义联系起来，并据此列出算式。对于比多比少的问题多增加一些练习量。

5.对学有余力的学生平时多加强拓展思维性题目的练习。

6.期末考试时努力考出理想的成绩。