第一篇：北师大版小学语文四年级上册古诗汇总
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北师大版小学语文四年级上册古诗汇总
鸟鸣涧
（唐）王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
暮江吟
（唐）白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
*九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
*书湖阴先生壁
（宋）王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
*西江月•夜行黄沙道中
（宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
*寄扬州韩绰判官（唐）杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
*琵琶行（节选）
（唐）白居易
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
*凉州词
（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
*入京
（明）于谦
手帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。
清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。
*江雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
共十首
注释：*为《语文天地》内的古诗
第二篇：北师大版小学四年级上册语文古诗谚语
北师大版四年级语文上册古诗名言警句谚语
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者恶之。”
——《论语》
弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
——（唐）韩愈
吾爱吾师，吾更爱真理。
——（古希腊）亚里士多德
鸟 鸣 涧
（唐）王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊飞鸟，时鸣春涧中。
暮 江 吟
（唐）白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人。
——（唐）张若虚《春江花月夜》
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》
语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。
——维吾尔族谚语
要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里。要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。
——裕固族谚语
梅破蕊，柳垂丝。荷香十里，麦穗两畦。剥橙香透甲，尝稻气翻匙。
——《训蒙骈句》 播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格；
播种性格，收获命运。
——印度谚语
西 江 月
（南宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅舍社林边，路转溪桥忽见。
寄扬州韩绰判官
（唐）杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
天行健，君子以自强不息。
——《易经》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
——《孟子》
不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。
——（德国）席勒
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
——（唐）白居易《琵琶行》
当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。
发财不是人生目的，贫困不是穷人的耻辱。
——柯尔克孜族谚语
幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。
——（美国）罗斯福 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——(春秋)荀子 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——(三国)刘备 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——（唐）岑参
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——（北宋）卢梅坡
第三篇：四年级上册语文古诗
梅花
[宋]王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
幽兰
陈毅
幽兰在山谷，本自无人识。只为馨香重，求者遍山隅。
竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
菊花 [唐]元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
枫桥夜泊 [唐]张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
乌衣巷 [唐]刘禹锡 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
早发白帝城 [唐]李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
古诗三首 望洞庭（唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。题西林壁（宋）苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
华山（宋）寇准 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
古诗三首 池上
（唐）白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
风鸢图诗（明）徐渭柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。肖得春风多少力，带将儿辈上青天。
所见（清）袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立.
第四篇：北师大小学四年级上册语文教学计划
教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面是关于北师大小学四年级上册语文教学计划的内容，欢迎阅读！
北师大小学四年级上册语文教学计划一
一、教材简析：
本教材仍采用主题单元的形式编排，共有12个单元,每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。主题鲜明，内容丰富，学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情，逐渐与作者的思想感情合拍。1～3单元学写摘录笔记,摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对四年级学生的自学水平通过金钥匙提出了比较具体的要求。从培养表达能力的角度看，写作是一项非常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样的过程。学生要经过实践——认识——再实践——再认识，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。
二、学情分析：
小学四年级学生思维相当活跃，学习兴趣比较浓，主动性较强，但一般都存在不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里等情况。因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
三、教学目的和要求：
1、认识210个汉字，正确书写180个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。
2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、积累带“月”、“明”等的成语。
5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
8、写日记，使习作与生活紧密结合;写作和阅读结合，学习续写，仿写，补写;写发言提纲;写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意(有中心);有【您现在访问的是四年级语文教学计划，请勿转载或建立镜像】血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。教给学生两种修改的方法——自己读和请人提意见。
四、教学重点：
1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
5、写有根有据(真实)的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。
五、教学难点：
1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。
3、训练学生的口语交际能力。
4、写真实、有新鲜感的习作。
六、教学措施：
1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。
4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7、引导学生完成课标规定的阅读量。
北师大小学四年级上册语文教学计划二
一、学情分析。
本班有学生41人，其中女生16人，男生25人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。
二、教学目标。
1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、积累带“月”“明”等的成语。
5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。
三、教学重点。
1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
四、教学难点。
1学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
2提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。
3训练学生的口语交际能力。
4写真实、有新鲜感的习作。
五、教学措施。
1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。
4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7、引导学生完成课标规定的阅读量。
第五篇：四年级语文上册 古诗二首教案 北师大版
古诗二首
三维目标：
1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；
2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；
3、自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。
重难点：想象诗句描写的景象，感受世人对明月及大自然的喜爱之情。教具准备：小黑板 教法：朗读法 学法：合作探究法 课时计划：2 课时
第一课时 教学过程：
一、欣赏古诗，揭示课题。
1、同学们，你们喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？
2、唐代诗人王维对山中明月情有独钟，并写下了《鸟鸣涧》这首诗。（板书：《鸟鸣涧》，请大家齐读课题。）
二、学习《鸟鸣涧》。
1、认识生字“涧”。介绍诗人王维。
2、释题：“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习这首诗之前，我们先回想一下，以前我们是采用怎样的方法学习古诗的？（板书：读通——读懂——想象——背诵）
三、合作探究，精读点拨。
1、开展“古诗挑战赛”。
三星题——背诵古诗《鸟鸣涧》（画出节奏）；
四星题——说说带点词语意思；
（人闲——心闲；空——空荡荡，没有人；时鸣——不时鸣叫几声）
五星题——读古诗，想象画面。（这样的景色，给你一种什么感受？）
2、小结。
三、朗读感悟，体会情感。全班再次有感情地朗读诗歌。
四、深化主题，拓展延伸。
同样是歌颂明月，却可以用“美”和“静”来表达。回忆我们以前学过的有关月亮有关的古诗。
海上生明月，天涯共此时。——张九龄描写了海上明月。
第二课时
教学过程：
一、直接导入，介绍作者。
知道“暮”是指什么时候吗？“吟”是什么意思？写的时候应注意什么？
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读诗歌，读准字音，画出节奏。
2、教师范读。
3、指名读古诗，其他学生评价。
4、师小结，再读古诗。
三、品味古诗《暮江吟》。
1、再读古诗，你知道了什么？
2、解释：残阳----夕阳。指快要落山的太阳。瑟瑟----形容江水的碧绿。铺----铺展。形容残阳已接近地平线。可怜----可爱。似-----好像。真珠----珍珠。
3、学生谈谈对诗句的理解，师适当点拨。
4、品读诗歌，想象诗歌描绘的意境。
5、再读诗歌，比赛读。
四、小结 板书设计： 古诗二首
鸟鸣涧 暮江吟 美 残阳 山中月夜 江边 静
教后反思：
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