暑期培训体会

第一篇：暑期培训体会

暑期培训体会

汽车专业部

7月10日~25日，我有幸参加广东机电职业技术学院 “2009年（暑期）中等职业学校骨干教师专业（职业）技能培训班”学习。本次培训班主要由两大模块组成：7月10~13日是“专业建设能力提升”课程学习，7月14~25日是“汽车新技术”课程学习。

“专业建设能力提升”课程分别安排了《技能型人才培养方案》、《行动导向教学方法》、《中等职业教育发展现状及趋势》、《实训基地建设思路》、《工作过程导向课程体系开发与课程建设》、《行动导向课程整体设计方法及实例》等六个讲座，相关负责教授都精心准备并作了精彩演讲。通过与教授们的讨论学习，我们都感觉受益匪浅。

在整个课程学习当中，有几个观点我非常认同。

其一：中国目前最紧缺的是技能操作型人才。什么是技能操作性人才？技能型人才泛指在生产、建设、服务、管理第一线岗位上，有一技之长、动手能力和实践能力较强的操作人才。技能型人才的培养目标是：在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。其毕业生主要从事生产一线实际操作工作。为什么我国最紧缺这种人才呢？大家可以思索一下，我国在航空、军事、高科技等领域开发方面，都处于世界领先地位，并不亚于日本、德国等世界发达国家；但在日常生活用品领域制造方面，却远远落后。落后在哪？大家在购买电视、手机等电器的时候，考虑最多的是哪些品牌？松下、索尼、还是诺基亚？还有我们的汽车制造业。汽车自主品牌提了多少年？情况怎样？市场占有率怎样？就算人家把技术送给我们，由我们自己加工制造出来的汽车，跟国外进口的汽车相比，性能、油耗、动力性等综合性能谁好谁坏？相信大家对这些问题都心里有数！所有这些，其根本在于我们国家缺乏动手能力强的技能型人才。想想别人已经把技术送过来了，我们自己都没办法制造出高质量的产品，还能怪谁？！所以国际市场上才出现了一个奇怪的现象：产品要注明出产地！只要是见到“中国制造”、“made in china”的产品价格都要降一档次的可悲现象。因此就像教授所讲的，中国目前

最紧缺的是技能操作型人才。周济部长也说过：我国需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。

其二：恩赐有别、学术并重。在传统的观念上，大家都认为中职生是低素质生，只有普通高中并且进入高等学院接受高等教育才是高素质学生。其实不然。中职生在文化基础课的学习上可能热情不够，但在其他方面他们却远远强于普高生。在现实生活中我们可以清楚认识到，中职生可以完成汽车维修、计算机的编程、钢琴演奏、电器维修，又有几个普高生能做到呢？世界上很多名人的例子也可以证明不一定要接受高等教育的才是高素质学生。爱迪生就是其中一个。爱迪生自小双耳失聪，也没接受高等教育，但却凭借其坚强的毅力及信念成为世界闻名的发明家；比尔盖兹大家都更清楚吧，他也是没能大学毕业，但一样能成为世界首富。难道他们都是低素质者？显然不是。所以，我们应该改变传统观念，相信以培养应用型人才为主的学校与以培养学术型人才为主的学校并无高低之分，每一种类型的高校都有可能成为那一类型中的一流，也可能降为末流。

其三：把素质教育融入到专业教育，全面实施素质教育。中职教育一直面临着专业教育与素质教育两难场面，短短三年的中职教育，往往很难鱼与熊掌都兼得。将中职素质教育融入到专业教育中，让学生在专业学习的过程中不断提高自己的综合素质，成为全面实施素质教育的好手段。比如在进行实训教育的同时，除了教学生实训技能外，还要教学生自觉遵守纪律、爱护工具、打扫卫生等习惯，通过这些习惯培养良好的素质。在平时的理论教学当中，也适当穿插一些思想道德教育，让学生除了具备高超的技能，还具备良好的道德品质。今年刚好带了毕业班，对一些企业进行了回访调查，从中发现，大部分的企业老板对中专毕业生的专业技能要求都不是特别高，反而特别强调综合素质，特别是为人处事方面的，特别看重。因为作为新人，公司可以给时间给你参加培训，提高技能，适应、融入公司；但如果你道德品质不行，不懂得为人处事，就算你具备高人一等的技能，对公司也未必是一件好事。从调查中我们更应该清醒认识到素质教育的重要性，在进行传授专业技能的同时，时

刻不能放松素质教育。要把素质教育很好地融入到专业教育当中，全面实施素质教育。

其四：加强中、高职教育的贯通。初中毕业生年龄在十六、七岁，学习的目的、兴趣、动力波动性大，处于半幼稚、半成熟的状态。由此而引起他们的学习成绩也易出现波动，尤其一些男学生更为突出。一些进入职业中学的学生，随着年龄的增长，生理及心理发展比较好，潜在的学习能力得到发挥，成绩显著上升，在思想品德、知识、技能及 体育 方面成为佼佼者。这些学生如给予连续的、继续的深造机会，他们会更快地成长，成为优秀的高一级的专门人才。我们也应该通过中等职业教育与高等教育的沟通，给职业中学或其它中等职业学校的优秀毕业生以连续学习的机会。

可喜的是在加强中、高职教育的贯通方面，深圳已经开始行动起来。今年上半年已经出台政策：给予在全国中职技能大赛中获三等奖以上的同学免考就读大专的机会。我校黄志辉、李永建、汤柳标等三人成为第一批到高职院校继续深造的幸运儿。

在可喜之余，还应继续加大中、高职教育的贯通力度。就以我们学校为例，今年学校三年级，除了高考班还有毕业生600人左右，这600多人就只有黄志辉等3人有机会继续高职教育。其实很多专业班的学生都很想到高职院校读书，只是他们的中英数可能比较差，无法参加高考班，而其他通往高职院校的道路又太少，最终满腔热情付诸东流。

“汽车新技术”安排了电控发动机控制原理、故障诊断思维研讨、电控电路检测方案、汽车车身电子检修（ABS）、汽车车身电子检修（SRS/TRC）、汽车自动空调、汽车检测工艺、技师论文培训与讨论、自动变速器拆装与故障诊断、技师技能培训等精品课程。

通过培训，提高了自身的理论知识水平和实际操作能力，了解到汽车专业的最新发展状况和发展趋势、关联企业现状、新设备的新技术和新工艺特点，通过与教授探讨，研究适合职业教育的教学方法和教学手段，提高教学水平，并积极参加职业技能鉴定，争取取得相应等级（技师）的职业资格证书，更好满足学校教学需求。

在汽修厂呆过一段时间的人都知道，很多维修师傅在检修时，经常会因为故障的错综复杂而感到束手无策。遇到这种情况，许多人往往采用“碰”的方式，例如毫无头绪地对一些部件进行更换。碰对了，故障可能恰巧被排除了；碰不对，再换下一个。这种维修方式不但效率低，而且会给车主带来不必要的经济损失。

在此次培训中，胡年教授安排了故障诊断思维研讨课，使我受益良多。在汽车出现的故障中，大部分都是由一些具体原因引发的。在检修时，如果能围绕着故障现象以及相关因素确定一条维修思路，并且沿着此思路去查找原因，一定会快速准确地排除故障。比如下面这个维修案例：

故障现象：一辆捷达轿车，在打开点火开关时，仪表板上的发电机警报灯不亮。

分析与判断：由上述现象可以初步判断，发动机的发电系统存在故障。因为在正常情况下，打开点火开关，发电机警报灯应该亮；而当发动机转速达到其怠速转速(850r／min左右)时，警报灯会自动熄灭。此种现象可以说明发电机和指示灯之间可能存在断路现象。根据发电系统电路图及其工作原理确立出以下检修思路：

1．检测条件

(1)发电机V带张紧度正常，蓄电池完全充电。

(2)发电机接头及发动机，车身和蓄电池之间的接地线必须连接牢固，不允许生锈。

2．检测步骤

(1)断开发动机舱前的接头T1a。将检测线接到通向警报灯的蓝色导线，并将其接地。打开点火开关，如果警报灯不亮，说明发电机警报灯出现故障。

(2)断开蓄电池接地线，拆开仪表板，更换警报灯(发光二极管)。更换后打开点火开关，警报灯如果亮，则故障排除。

(3)如果更换后警报灯依然不亮，用检测导线将继电器盘上的触头A2

／1接地。这时如果警报灯亮，说明发电机到继电器盘触头A2／1的导线断路。修复导线后故障即可排除。

(4)如果警报灯还不亮，说明在继电器盘中的触头A2／1与U2／12间断路。用检测线将多孔接头的触头U2／12接地。如果警报灯亮，说明继电器盘有问题，需要更换继电器盘；如果不亮，说明印刷电路或继电器盘至组合仪表板多孔接头U2／12的导线断路，需要换印刷电路或继电器盘至仪表板多孔接头间的导线。

(5)如果在步骤(1)中指示灯亮，说明发电机D+触点和发动机舱内的接头间的导线断路。从发电机上拆掉D+导线，接上发动机舱内的接头，并将检测线接在发电机D+和接地点之间。打开点火开关，如果指示灯不亮，需修复发电机与发动机舱内接头间的蓝色导线。

(6)如果指示灯亮，则可能是发电机碳刷磨损。关闭点火开关，拆解发电机。拆下电压调节器，检查发电机碳刷。如果碳刷磨损，需更换；如果碳刷正常，则有可能是励磁线圈断路。

(7)检查发电机转子。若转子有故障，则更换转子；若转子无故障，极有可能是整流二极管短路，需换二级管盘或发电机总成。

故障排除：按照以上检修思路，很快查明此车故障原因是碳刷磨损过多。将碳刷更换后故障排除。

所谓“磨刀不误砍柴功”，检修前先确立一条明确的思路，那么在排除故障时就会相当轻松，按部就班地找到故障原因。

第二篇：暑期培训体会

暑期培训体会

2011年8月22日-26日，我参加了由人事局和教育局联合举办的暑期教师培训活动。在此次活动中，人事局安排我们学习了《中华人民共和国社会保险法》，通过几位专家的讲解，让我们更清楚的了解了社会保险法，并能帮助我们通过社会保险法保护自己的基本权益。

教育局安排的学习比较多，在此次学习中专门提到了宜昌市此次参加文明城市创建的重要性，我觉得，讲文明，要从个人做起，荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

三位局长此次都给我们做了重要的讲座，崔局长主要就矛盾的形成及解决办法进行了讲解，韩局长针对教学也做了精彩的讲座，陈局长深刻的挖掘了人类信仰与灵魂塑造的问题。三位局长的精彩讲座，让我受益匪浅。我想在以后的教学工作中，要努力做到以下几点：

一、加强学习，提高自身素质

在今后的生活中，我要努力加强自己基本功的练习，学习音乐相关理论知识，认真研究教学教法，常思常想，通过自己努力，充实自己，提升自身素质，熟练掌握和运用教材、重组教材的；提高语言表达能力、因材施教能力、运用现代教育技术手段的能力；善于开发学生智力与启迪学生思维；课堂教学组织的也要在教学中常思常想。

二、端正心态，享受每一天

教师，太阳底下最光辉的事业。之所以“光辉”，一个重要方面就在于它工作的对象是“祖国花朵”，是一群天真、无邪的少年。他们像初升的太阳，像雨后的春笋，像巢中的小鸟。作为老师，他的一举一动，一言一行都将对学生产生深远的影响。所以教师健康良好的心态也将影响学生对知识的获取和良好心态的形成。让我们在教学中对学生多一点理解，多一点关爱，快乐的享受每一天吧

第三篇：暑期师德培训体会

暑期师德培训心得体会 2013年8月24——28日，我们进行了为期5天的师德集训，是心灵的一次洗礼，是思想素质的一次充电，更是灵魂的一次洗涤。通过师德师风的学习，作为新教师的我更是从中加深了对教师这一职业的理解；使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

培训中,我有幸聆听了单校长和王校长关于师德方面的独特见解，以及教育局为我们新教师开展的有关师生沟通艺术和班级管理的教育讲座。我深感受益匪浅，为今后点燃了一盏指引前进的航标灯，不断督促自己前进。现对培训作简要的疏理与总结：

一、爱岗敬业。

首先，要热爱教育事业。只有拥有爱才能做好自己的本职工作，才能对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的一切。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，具有崇高的奉献精神，在岗位上发出光和热。其次，加强政治学习，不断提高政治素养。严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。最后，不断加强自己的专业素养和综合素质。

二、十心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“十心俱到”，即“爱心、耐心、细心，责任心，真心，信心，同情心，专心，精心，宽容心”。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。教师对学生的爱，是师德的核心。正如单校长的发言主题是爱生热教，只有真心爱学生，才可以做好自己的工作。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”。因此，师爱就是师魂；热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—自尊心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，对他们要特别耐心细心；要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评少责备，即使批评也尽量不在全班同学面前批评，让爱的暖流也能流进在他们的心田。不论哪种学生都一视同仁，担负起学校、家长把孩子交给我们的这份沉重的责任。

三、以身作则、为人师表。教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。但教师也是一个人，也有喜怒哀乐，难免会有牢骚有抱怨，在学生面前仍然要时时处处为人师表，一言一行都要表现出教师应有的风范。展示给学生、社会的必须是个“君子”形象。教师既要教书、更要育人，更要以德育为首，所以教师，不仅要学高，更要身正。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，很多孩子开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。因此教师一定要为人师表，时时处处为学生做出榜样，严于律已，以身作则，才能让学生心服口服成为孩子的良师益友。

四、学习优秀教师的事迹，汲取身边的闪光精神。

只有不断从整个社会中汲取精神营养，才能不断丰富和提高修养水平。注重用优秀教师的高尚师德和感人的事迹来鼓舞、鞭策自己，以他们为榜样，学他们的精神。多参加先进教师、德育先进工作者的事迹报告会。通过这次学习，几位优秀教师的名字已在我的心中深深地扎下了根。在开展精神文明建设中，大力弘扬无私奉献精神。敬业、爱生的事迹都是我们不断学习的榜样，多参加校内教师的事迹的交流活动，一帮一的互帮互学活动，使身边的“春蚕精神”、“蜡烛精神”不断发扬光大。

五、孜孜不倦，积极进取。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身综合素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教

学效果。只有孜孜不倦的学习，敢于有梦，勇于有梦，善于圆梦；时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”；才能不断提升自己、完善自己。

总之，教师道德素质比教师文化素质更为重要，而“师魂”是教师人格特征的直接体现。人们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。因此一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。因此，我深深地认识到教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业；加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风；从思想上提高觉悟，从业务上狠抓素质，从师德上加强修养；不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。如章宏俊校长所言，明德修身，教书育人，用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，才能无愧于教师这个光荣的称号

第四篇：2014学年暑期师德培训体会

学者，须进也

——2014学年暑期师德培训体会

“学者，须进也”。暑假总是匆匆而过，每每迎来师德这令人深思的培训，留下的思考太多，静下心来，点点滋味，涌上心头。

师德，师与德的辩证结合；师者，传道、授业、解惑；德者，模范、践行、传承。这千古永恒的主题，如何运用于己？思索良久，经名师点拨，方得其真谛。我们面对日新月异、千变万化的时代，如何把师与德二者相契合，让我们的学生从中得到些东西，这就是师者的作为。而德行，则是影响一个人终身行为的楷模。《学记》是讲“一歌者，使人继其声。善教者，师人继其志。其言也，约而达，激而臧，罕譬而喻，可谓继其志矣”，作为德之践行，那就是如何让其继吾志矣，生继其志，并传承后代，那是为人师最欣慰之时，无愧于师之德。

我们作为新时代的教师，做一个合格老师，应该！而做一个优秀的教师，则要励行！这非一朝一夕之功，而十年磨一剑便是我们师德中最耀眼夺目的一点。纵横捭阖，环视四野，仍感知之甚少，但我不自卑，仍自信，与时俱进，可成大器。教学中，多少感悟，多少成功，多少反思，汇成教学生涯中，一条平静的小溪，或可泽被一方。但我更想通过自己的努力，不求名垂青史，但总能给世界留下点什么吧！

每位教师都曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概，但现实中一次又一次的挫败，一次又一次的灰心，总是使我们的教师生涯蒙上一些尘土，这尘土无损于我攀登顶峰、历绝崖之决心，只会让我这个攀行者在征服一个个险峰后的成就感更强烈，更激励我迈向新的征途。在推行素质教育的今天，让我们高举以人为本的教育方略，去探索新的教法、学法，提高自己的教学技能。虽然现实中残酷的事实与理想相悖，有时又将我们美好的憧憬击得粉碎。我也曾迷惘，不知所措，停滞不前了。但我想，既然我选择了，我就应坚持，以坚持击退所以的诱惑与不屑。有人说：你选择了教师这个职业，你就选择了清贫。要说谁真的甘于清贫，那是假话。但人民和国家交给了你这个任务，你不能逃避。那为什么不能愉快的接受它并做好它呢？诺贝尔奖获得者居里夫人就是一个能忍耐求学时代的孤独，以及成功后的淡然宁静的楷模。不畏孤独的攀行，不被盛名所累的淡薄，那是一个伟大而又平凡的科学家的写照，而我们又何尝不是一个个耐得住寂寞、勤恳踏实的孺子牛呢？

我们的教育是人民的教育，是社会的教育，是千百万望子成龙、望女成凤的家庭的教育。但我要说，我们的教育是爱的教育。爱在左，情在右。在生命的两旁随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，让穿花拂叶的园丁们，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲哀，爱满人间，铁树开花，顽石开窍，朽木可雕。你难道不觉得这一切的辛劳付出值得么？

在学习中，一种充满哲理与现实地思考，让我们真真切切的懂得一个专家型，一个学者型教师的睿智与优秀之处。教师的专业化发展是一种长远目标，是一种永不竭止的追求。如果要说培训的意义的话，那我想它的意义，不是在于向教师呈现了多少理论，多少知识，而是留下更深远的思考和发展。

当我再从校园的走过，当我读懂这耘田的希望时，心中的涟漪泛起，知道自己还能感动，知道自己肩负的使命与责任，便有前行的力量。

第五篇：2011年暑期培训体会

2011年7月暑期培训的心得体会

2011年7月11日至7月13日连续三天，我参加了中心校组织的暑期培训。这次的培训的内容从学习班级文化建设的思考到班主任的工作，从学习学生的文明礼仪教育到校园的平安管理，从中不断渗透优秀教师的事迹，这次的培训，面面俱到，细致入微，在各方面对我们的教育教学工作加以指导。让我们树立起正确的师德观念，规范教学过程，从而做好教育教学工作，提升教育教学质量。

在培训期间，让我印象最深刻的就是学习优秀教师的事迹，学习了优秀教师的先进事迹后，感觉自己与这些优秀教师相比还有一定的差距。通过学习我看到了他们在平凡的岗位上做出了不平凡的事，他们那一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考。

我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。他们是我学习的楷模，在以后的教育职业生涯中，我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为 师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。下面是本人学习优秀的教师的心得体会：

一、耐心宽容，爱生如子

蓝金美老师常说的一句话:“只要真正把学生放在心上，就会有毅力和力量克服种种困难，就会超越自我”。

蓝老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。在学生军训期间由于天气炎热，为了让学生早点能喝到冷开水，她提了几桶冷水，把装满滚烫开水的水瓶浸到冷水里冷却；学生出门在外，她会为学生们准备他们用得着的日常用品，如他们的衣服掉线了，为他们缝补；女同学的袜子破了，从她这里拿新的去替换等等。此外、蓝老师还特别注重研究和鼓励贫困学生，对他们更是付出了满腔的爱和无微不至的关心与帮助，使他们克服困难，树立远大志向。

通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上、生活上遇到困难，老师要不厌其烦的耐心指导，用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、顾全大局，无私奉献

蓝老师教书育人的最大特点是：以一种淳朴亲切而无微不 至的方式，不计个人得失、无条件地为学生付出力所能及的一切！蓝老师在爱人患病期间，仍然坚守在高三教学，带出了4届毕业班。她克服自己的困难，忧学校所忧，急学校所急，主动承担任务。在丈夫手术后的照顾中，为了家庭工作两不误，从此蓝老师每天早晨，提前起床给爱人熬药；白天，以饱满的热情、真诚的微笑进入课堂教学。晚上20：30点之前她陪爱人散步聊天，用爱心和信心去抚慰爱人受伤的身心，帮他树立生活的信心；20：30之后她又回到办公室工作，直到办公楼大门关闭。她由于忙着工作和照顾丈夫，很少有时间跟女儿交流，心里很愧疚，作为母亲的她是不够格的，但作为老师她是优秀的。人们常说："疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣的。

蓝老师是神圣的。她牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，发觉与蓝老师比起来，差距实在是太大 了。在平时的工作中，我时时觉得工作压力很大很累，现在我 却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。

三、学而不厌，侮人不倦 学而不厌，侮人不倦，是蓝老师作为班主任工作不断创新的不竭源泉。作为班主任，蓝老师每天从早操到学生的晚寝，她都坚持在学生中出现，用自己的率先垂范去影响每一个学生，指导着学生从被子的叠放到学习计划的安排，在她的影响下，绝大多数学生在不到一个学期的时间，就能建立起高中学生良好的生活、学习和体育锻炼习惯。由于她爱学习，勤肯钻，从不放弃任何一个可以学习提高的机会，小到学校的一节主题班会课观摩，大到专家报告讲学，她都极力争取参加。参加学习的过程中，她勤看、勤记、勤思、勤问、勤实践，使得她的教育教学理论提升很快，形成了一系列班级管理、学生心理疏导等方面的成功做法。

常言道：要给孩子一滴水，教师就要具有一桶水。要给 孩子一桶水，教师就要具有长流水。通过学习，我深深的体会道：人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，我们只有不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

以上是我的培训所感。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生。此外，我要多学习、多研究，不断提高自身素质，把知识传授给他们，用爱与责任引领学生健康成长，让学生真正做到德、智、体全面发展，成为“骄傲”的新时代的主人。作为一名教师，我将继续恪守“教书育人”的基本原则，在平凡的岗位上默默地耕耘，在平凡的岗位上踏踏实实地做好每一件平凡的事。