四年级语文辅导记录

第一篇：四年级语文辅导记录

四年级语文辅导记录

时间：2012年3月15号

地点：办公室

对象：赵鸿飞 张辉 赵成 宋文龙 宋天龙

内容

用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。

山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。（）（）（）（）

比一比，再组词

暇（）梢（）峦（）碗（）桐（）假（）稍（）恋（）蜿（）洞（）把下列的词语补充完整。

波（）壮阔（）（）森郁变化（）（）五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（）依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。

效果:这几个孩子因基础差没有很好的掌握，通过指导他们已掌握，主要是没有好好的记住字形，没有记住词语。他们也认为基础知识的重要性。

四年级语文辅导记录

时间：2012年3月26号

地点：办公室

对象：赵鸿飞 张辉 赵成 宋琳 谢占军多杰措 等

内容

一 给加点的汉字选择正确的读音。ēn（）án（）

àn（）闷热 mèn（）逃难 ．．bǎ（）ā（）

á（）把儿 bà（）扎针 ．．

挺拨（）雄伟状丽（）

奔弛（）疲惫不甚（）

三把词语朋友送回家。

辨别辨认

1、照片已模糊不清，无法（）。

2、母亲让我仔细（）两张彩票有什么不同。

道谢感谢

3、一位阿姨替奶奶开门，奶奶向她（）。

4、他们连一句（）的话也不说就吃起来。

保持维持

5、我和小明的友谊（）了多年。

6、我们家六口人全靠父亲一人工作（）生计。

方法与效果：复习学习过的知识，复习近平义词。通过指导这些学生对

这些知识有了进一步的认识。

四年级语文辅导记录

时间：2012年4月13号

地点：办公室

对象：祁玉倩 谢占军 宋文龙 宋文杰 赵贞 尚莉莉 内容：

一、依要求改写下面的句子。

1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句）

2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）

3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。

（修改病句）

二、根据提供的语句组成四句谚语，然后写一句你平时积累的谚

语

风雨不久到冬雾雪鸡迟宿晒谷不用翻春雾风天

上鱼鳞斑

晚霞行千里鸭欢叫秋雾阴朝霞不出门夏雾雨1、2、原因及方法：这些学生失误的原因是积累知识不够丰富，没能找

出句子的问题所在。我让他们背诵相关句子，反复读病句。最后基本

上弄清以上题目。

四年级语文辅导记录

时间：2012年4月27号

地点：办公室

对象：张辉 谢占军 宋文龙 宋文杰 徐福军 尚莉莉

内容：、修改病句。

1、今天是开学第一天，他穿戴的都是新衣服。

2、不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。

3、我的作业都做完了，只剩下数学作业还没做完。

八、照样子写句子。

例：您不要随地扔纸。

请您不要随地扔纸。

您不要随地扔纸，好吗？

你陪我去公园。

九、给下面的一段话加标点。

这学期我们班的同学经常阅读的杂志有小学生语文学习少年

文艺和故事大王大量的课外阅读使我们增长了知识提高了

写作水平因为这我们班还被评为课外阅读先进班集体呢

四年级语文辅导记录

时间：2012年5月24号

地点：办公室

对象：侯海芳杨生忠张晓娟 赵成宋文静 宋文龙谢占军 尚莉莉

内容：

阅读积累与运用

（一）、读《生命生命》片段，回答问题

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰

着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力

量在我手中跃动，那样（）！那样（）！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚

硬的外壳，在没有（）、没有（）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

1、“屈”字的部首是（）结构，音节是（）。

2、依原文在括号里填上词语。（4分）

3、从文中找出下面词的近义词（2分）

微弱（）含糊（）

4、用“——”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。

5、把文中画线句子改为反问句。

6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？

（二）、阅读短文，回答问题。

小麻雀学飞

麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行(xíngháng)家，到处(ch

ǔchù)打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻

雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。

小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。

练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还

在草丛里玩。

期末考试，小鹰们都(dū dōu)飞得很高，小麻雀却只能飞到矮

墙上。

麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jiàojiāo)得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师

教得好，又有什么用呢？”

1、从括号内选一个正确的音节划上横线。（4分）

2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“—”。（2分）

3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么？目的又是什

么？（3分）

4、“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？（2分）

5、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？（3分）

原因与方法：原因是学生的分析能力解决问题的能力比较差，对课文

没有彻底的理解。拼音声调没能掌握，通过辅导学生有了一定的认识，能力有所提高。

第二篇：四年级语文辅导作业

给下列词语标上拼音：

耳 畔伶 俐真 谛锻 炼碧 绿逼 迫褴 褛

追 逐棘 手耕 耘给 予彩 虹融 化漆 黑

温暖寄 托隆 重憎 恨不 朽泼 水播 种

查字典，理解下列成语的意思：

鸦雀无声

风烛残年

万紫千红

呼天抢地

情不自禁

同舟共济

妙笔生花

列举所学的修辞手法，并且每一种修辞都要写一个句子加以说明（至少三种）

读背下列诗句

尽信书，不如无书(孟子)学不可以已（荀子）

读书破万卷，下笔如有神（杜甫）己所不欲，勿施于人（孔子）前事不忘，后事之师（《战国策》）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

第三篇：四年级语文辅导计划

四年级下学期语文辅导计划

四股桥小学王宝仙

一、辅导要求

以辅导教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，主要做到以下三点：

1、找准薄弱。辅导过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在辅导之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排辅导时间，这样的辅导才更有针对性，更有效。既避免了撒网式的题海战术，又提高了辅导效率。

2、善于归类。通过三年多的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的辅导效果。

3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，辅导中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

二、辅导内容及策略

第一部分：基础知识（时间：20课时）

一、汉语拼音（时间5课时）

1、辅导要点

能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。

2、.主要题型

按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。

二、字词（时间：7课时）

1、辅导要点

（1）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；

（2）能分类积累一定数量的成语；

（3）熟练掌握音序、部首两种查字法等。

2、主要题型

（1）看拼音写词语；

（2）给带点字选择正确的读音；

（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；

（4）改正错别字；

（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；

（6）根据意思写词语；

（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；

（8）词语搭配；

（9）用词造句；

（10）按要求写成语。

三、句子（时间：8课时）

1、辅导要点

了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。

2、主要题型

（1）把句子补充完整；

（2）写出句子的意思或表达的思想感情；

（3）按要求写句子；

（4）整理排列错乱的句子；

（5）修改病句。

3、知识归类

（1）常用关联词

并列关系：一面……一面……一会儿……一会儿……一边……一边……

假设关系：如果……就……要是……就……即使……也……尽管……也……条件关系：只要……就……只有……才……无论……都……不管……都……转折关系：虽然……但是……尽管……还是……可是……然而……

递进关系：不但……而且……不仅……还……

因果关系：因为……所以…… ……因此…………由于……之所以……是因为……选择关系：或者……或者……不是……就是……是……还是……

取舍关系：宁可……也不……与其……不如……

（2）古诗名句的分类整理

描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗……

（3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。

（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。

（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。

第二部分：阅读（时间：10课时）

一、辅导要点

⑴具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法；

（2）在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；

（3）学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。

二、主要题型

（1联系上下文理解词句的意思；

（2）概括文章的主要内容

（3）能说出自己的阅读感受；

（4）能给句子或段落加上标点符号。

·第三部分：习作（时间：10课时天）

一、辅导要点

⑴能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；

⑵能根据习作内容表达的需要，分段表述；

(3)能根据表达需要，使用常用的标点符号；

二、习作进行归类

第一类：记实作文

写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事.第二类：想象作文

看图想象，写故事；写一篇想象习作

三、辅导重点

从以上两大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生习活的方方面面，因而辅导基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：1．拟题；2．选材；

3．表达。

四、辅导策略

（一）拟题

给每一次习作拟一个喜欢的题目。

拟题方法：

1、巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。

2、新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。

3、模仿教材中课题的拟题方法

（二）选材及构思

1、记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。

辅导要点：

（1）用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。

（2）细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写。

（3）以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”。

2、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。

辅导要点：

（1）给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。

（2）无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。

2014-2-23

第四篇：四年级语文基础知识辅导

一、修改语句、1.青年人兴奋地挥动着手脚，赞不绝口。

2.这种色彩，是蝴蝶世界中唯一独一无二的。

二、按要求写句子。（4分）

（1）改写成问句，使句子的意思保持不变。

万里长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。

（2）读句子，用加点的词语再写一句话。

兵马俑不仅．．规模宏大，而且．．类型众多，个性鲜明。

1.按要求完成下列句子练习。

（1）火车把各种物资运往全国各地。（改成被字句）

__________________________________________________________

（2）猴子爬树。（将句子扩写具体，至少扩两处）

____________________________________________________

2.修改病句。（在原句上改）

① 我们排着整齐的队伍，步行走到蓓蕾电影院看电影。

② 同学们把教室每天打扫得干干净净。

③人们必须合理开发利用自然资源，注意生态环境。

3.补全下面的比喻句。

（1）战士们像______________________________冲向敌人。

（2）远看瀑布像____________________________。

（3）小男孩又黑又瘦像_______________________。

1、按要求写句子。

（1）小红回家了。（扩句）

-——————————————————————————-

（2）小弟弟非常顽皮。（改为比喻句）

———————————————————————————

（3）看见小小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生伤害它们的念头呢？

改为陈述口气的句子：

（4）你不在英俊。在我的心里你更伟大。

用关联词连成一句：__________________________

2、用修改符号修改下列有毛病的句子。

（1）、我们应该勇敢地改正并承认错误。

（2）、鲜红的五星红旗在雄伟的国歌声中除除地升上了体育馆的上空。

（3）、爸爸不在家，他的同事打来电话，你说：对不起，爸爸出去了，有什么

事可以让我转告吗？”

（4）、路上遇到一个外地人问路，你说：“这种事别问我，有事去找警察！”（）

1、把下面句子改成“被”字句。（1分）

建筑工人拆毁了那间破旧的土屋。

“被”字句：

2、用修改符号修改下列病句。（2分）

3、①我们把门窗擦得干干净净，整整齐齐。

②河里的鱼不计其数，数也数不清。

3、用上恰当的关联词合成一句话。（1分）

纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。

3．照样子写句子。例：你收拾一下房间吧！改为：你把房间收拾一下吧！

（1）冬天赵荚树落光了叶子。

（2）水手从河底捞上了铁牛。

例：太阳晒干了地上的水。改为：地上的水被太阳晒干了。

（1）人们打扫干净了街道。

（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

4．修改病句。（在原句上改）

（1）开会的人来自各个不同的地方。

（2）读了这篇文章，我一次受到了很大教育。

（3）这座海滨小城真是又美丽又整齐。

八、按要求写句子。

1.扩句______的天空，飘着______白云。

2.缩句美丽的天安门广场顿时间变成了花的海洋。

____________________________________________________________________

3.写成“被”字句这一点点的困难没吓倒他。

____________________________________________________________________

4.填上恰当的关联词。

______知识的海洋是漫无边际的______学生是无止境的。

5.修改病句：

0、参加我们这次中队会的有校领导、大队辅导员和全体少先队员。

1.老师耐心学生。

2.小敏认真学习的精神。

3.小勇知道自己错了，心情很繁重。

4.操场上挂满了五颜六色的红旗。

5、我们班继续三周获得了“卫生流动红旗”。

6秦兵马俑，在古今中外的我国雕塑史上是绝无仅有的。

7、任何一切困难都难不倒我们少先队员。

改写成“把”字句。

夕阳的余晖映红了西边的天

空。

4、先读读例句，再仿写一句话。

例：雨来浑身光溜溜的像一条小泥鳅，怎么也抓不住。．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、缩句。

他家院子前后栽满了青翠的竹子。

三、按要求改写句子。（6分）

1．仿照例句，再写出一个你对“语文”理解的比喻句。

例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是 ___________________，让人。

缩句：

1．冬天的山村一到夜里就变得格外宁静。

2、李四光和小伙伴门玩游戏。

5．天上富丽堂皇，织女并不喜欢。（用恰当的关联词连成一句话）

四、用学过的修改符号修改下列病句。

1．不一会儿：我们把教室打扫得干干净净。

2．今天的语文作业被我已经做完了。

3．晚上放学的时候，我忘了代课本回家。

4．毁坏公共设施的人是不文明的行为。

5．这家商店里销售电视机、洗衣机、电冰箱和家用电器。

六、句子训练营。（14分）

1．小刚修好了教室的门窗。（改成把字句）

2．真可以住宅工程了这座算是伟大的（连成句子）

3．这么高的墙，我们怎么能进得去呢？（改为陈述句）

4．温暖的暖洋洋的阳光照进了教室。（修改病句，改在原处）

5.．任凭．．谁怎么呼唤，它也．不肯回来。（用加点词仿写句子）

6.指挥台上摆着各式各样的飞机和舰艇的模型。（缩句）

7.你对班干部有意见。你提出你的意见。（用上关联词，合成一句话）

一．按要求改写句子。

1.一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。（改为“把”字句）

2.白鹅从容不迫，不慌不忙地吃饭。（修改病句）

3.鹅毛般的大雪整整下了一夜。(缩句)

4.这件事是你做的。（改为反问句）

一、“被”“把”字句。

⑴ 放在阳台上的花被早早起来的小明搬进屋里。

⑵ 大片大片铅色的阴云被怒吼的狂风吹散了。

⑶ 刘备把诸葛亮当做老师。

7、修改病句：

1、我们班级开展了读书比赛。

2、我家菜园里种了黄瓜、西红柿、茄子和蔬菜。

4、春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

4、国庆节即将终于到了。

缩句①树干上的苔藓和树下的枯枝败叶可以吸收一部分雨水。

______________________________________________

②九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境！____________________________________

8、修改病句

⑴．今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

⑵．不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。

⑶．王芳样样都好，就是不能接受同学们的意见。

三、用不同的关联词，把下面的两句话联系起来，表达的意思就不同了。

1.小红认真学习，刻苦钻研。2.小红取得了好成绩。

(1)______________________________________________________________

(2)______________________________________________________________

(3)_________________________________________________

五）照样子给下面的句子换个说法。

例1：我写完了作业。→我把作业写完了。→作业被我写完了。

李刚找到了丢失的钢笔。

________________________________________________例2：小鸟在树枝上叫。→小鸟站在树枝上兴奋地唱着歌。

春天来了。________________________________________________

例3：我走进了教室。→上课铃响了，我急匆匆地走进了教室。

桂花开了。________________________________________________

例4：星期天的早晨，我去美丽的公园散步。→早晨，我去散步。

无数的萤火虫在漆黑漆黑的夜里翩翩起舞。

________________________________________________

________________________________________________

六、修改下列病句。

1.上课铃响了，同学们立刻马上跑进了教室。

2.老师耐心地帮助。

3.我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。

2.缩写下面的句子。

(1)一棵棵向日葵在阳光下微笑。

(2)大粒的砂石生气似的敲打着门窗。

八、扩句和缩句。

1.扩句：同学们参加活动。

________________________________________________2.缩句：无数的水滴在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。

六、按要求改句子。(4分)

1、公园里的花开了。（改成拟人句）

___________________________________________________________

2、东莞的冬天是一个美丽的地方。（修改病句）

第五篇：四年级语文辅导计划

四年级一班语文辅导计划

一、学生情况分析

四年级班共有学生４７人，其中优生占１５，中等生占２２，学困生占１０，大部分学生学习态度踏实，能积极思考。部分学生基本技能较差，阅读能力差，所学知识不能灵活运用。写作能力较差。基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

二、辅导目标

１、采取多种形式，采取多种方法，让学生成绩逐步提高，达到预订的教学目标。

２、课内课外辅导相结合，让优生更优，中等生变成优生，差生变成中等生。

三、辅导措施

１、课中多提问，演板重点照顾中差生。

２、对学习方法进行指导，努力使学生掌握多种学习方法。３、检查学生，作业批改及时，差生力争做到面对面改，发现错误及时纠正。

４、对学生的薄弱环节阅读、习作要加强指导，多培养学生观察能力、思维能力、口头表达能力、培养学生的创新意识。５、加强基础知识的教学，特别是拼音、字的书写，加强补习６、采取优帮差、结对子的政策，全面提高教学质量。

７、把全班分成若干个四人一组的学习小组，老师不在时由组长带领他们学习。

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