第六单元考试小结

第一篇：第六单元考试小结

第六单元考试小结

第六单元试题的难度不小，较第五单元的成绩有所下降。最高分99分，九十分以上的有36人，比第五单元减少14人，89分---80分的有31人，80分以下的14人，两人不及格。

试卷失分简析：

第一题：凡是在家认真按要求报了听写，组词完全是用是会写的字组词的，并做到及时纠错的孩子就很少出错。主要失分是少数同学未认真拼读音节，将“小鱼”写成了“小雨”。

第二题：有部分同学对多音字的复习不够。这题中的多音字都是在课堂上讲过的，只要落实复习应该不会出错。失分主要是没复习，和多音字的同音字混淆不清，组词也就错得很多。

第三题：少数同学对会写的字掌握不牢，容易遗忘很多会写的字，当需要用“加一笔”“减一笔”的方法变成另外一个字的时候就想不起来了。错得多的是“月”字加一笔变成新字，有的同学就想不起来了，其实很简单，“月”字加一竖就变成“用”字了。

第四题：这题失分的不多，反义词还掌握得可以，少数同学反义词掌握得不好，再就是还有极少数同学认不到字，就无法做正确了。

第五题：这题主要考对本单元每篇课文内容的掌握。如果每篇课文讲的是什么内容都不知道，就会连错。还有极少数同学依然是认不到字，做不到题，真让人着急！

第六题：这题是给词语归类。失分有三个原因，一是审题不认真，没搞清楚题目的意思就开始做，第二是太粗心，掉了一些词没连线，有些同学居然只连一半的词语，痛失四分，好可惜！第三是还不会给词语分类，认不到字，乱连线。第七题：这题是辨析同音字，有少数同学对同音字的用法混淆不清，再就是填完以后，不能认真读一读想一想自己填的这个句子通不通顺。第一小题可填“在家”或“在河里”洗衣服，最准确的应是“在家”。第五小题可填“在河边”或“在家里”捉虫吃，最准确的是“在河边”，我们放宽了要求。

第八题：这题也是考对课文内容的掌握情况，一、二、四句都是对的，第三句是错的，因为小马画月牙。失分的主要原因是少数同学上课不听讲，读望天书，回家不复习，所以就无法做对。还有极少数同学认不到字，所以没办法答题。第九题：这题是要求把句子补充完整。我们将第二小题和第三小题中的“像”去掉了，降低了难度。失分的主要原因是音节拼写出现错误，句子写得不通顺不完整。

第十题：这题是照样子写词语、写词组、写句子。第一个小题是先写一个ABB式的词语，再用这个ABB式的词语写一句话，有的同学失分就在句子没写完整，比如，孩子写出了ABB式的词语“一只只”，接着要用“一只只”写一句话，有的孩子就只写了半句话“一只只可爱的小兔”，后面的“怎么样”没写出来，句子没写完整。再就是句子写完整了，不打句号也丢了分。第二小题是写 “又又”的词组，再把这个词组补充完整。主要失分是词组写对了，后面补充的内容与这个词组毫不相干，所以丢了分。第三小题写AABB式的词语丢分不多。

第十一题：这题是把排列错乱的词语组成一句通顺的话，并加上标点符号。

这种题对孩子们来说是个难点，首先要反复读几遍这些词语，再想一想这些词语主要表达了一个什么意思，还想一想在课文中是否出现过，再给这些句子排上正确的序号，组成一句通顺的话，表达一个完整的意思。第一小题有两个答案，一是“小云自己会种花。”，二是“小云会自己种花。”第二小题有三个答案，一是“它们都是雪地里的小画家。”（最准确），二是“雪地里的小画家都是它们。”三是“雪地里都是它们的小画家。”第三小题只有一种答案“小羊在山上吃草。”这种题型请家长在家给孩子多训练，教给他们有效的方法，提高他们连词成句的能力。

第十二题：这题是阅读短文后回答问题。这题难度比较大，因为是纯汉字的短文，文中还有一些字是孩子们从没认读过的。考虑到这点，我们读一遍答一个题，三个题我们就读了三遍。失分主要有四个原因，一是老师读短文时没认真听，有些认不到的字依然认不到，所以答不到题；二是数句子没有记住老师教过的方法，除了句号表示一句话，感叹号、问号也表示一句话，“在风中”后面有一个句号是错误的，要求孩子们划掉了，所以短文共有四句话；三是画出描写“蝴蝶像什么”的句子，有的同学只画了一个词，或是半截句子，完整的应该是“它像一片枫叶”；四是第三小题读句子不细致，还有认不到字，就出现了画掉了的现象。

第十三题：看图写话。看图写话总的来说有进步，是因为孩子们坚持写《转转小日记》。失分主要原因一是看图不细致，没有写出图中的任务分别在干什么？（只要孩子们写得合理，都算对。最准确的是男孩在扫地，女孩在洒水。）二是没有回答提示的第二个问题“为什么这么做？”只要写的理由合理都不会扣分，可有的孩子听题读题不细致，忘了写这个内容。第三，不会断句，音节拼写错误都造成失分。

近段时间，有部分孩子学习态度下降，玩性增大（是否迷上了电脑游戏？是否觉得新课上完了要放假了，只想着玩儿，学习懈怠了？值得大家关注！），学习不专心，作业不认真，书写不端正，导致成绩下滑得厉害，必须引起家长的重视！

这份考试小结花了近两个小时，完成于2014年1月1日晚21点55分（白天回老家陪老人家过元旦节），希望家长们静下心来用心看看我所做的试卷分析，这是对我劳动的莫大尊重，更是对你孩子的莫大关爱！希望我们携起手来，在本学期最后的两个星期里，帮助引导孩子好好复习，让每个孩子都有进步，期末打个漂亮仗，欢欢喜喜过大年！

第二篇：第六单元小结

第六单元小结

《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，而学生阅读能力只有在自主阅读的过程中才能得到锻炼与提高。”结合本课教材特点，我在教学中以学生自读自悟为基础，注重引导学生充沛地读，在读中体验、感悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。倡导个性阅读，珍视独特体验。以“美”作为这篇课文的主线，贯穿课堂始终。

（一）以“寻觅美”统领全文

这篇课文文字并不艰深，但其间传递的情感却是丰富的。这正为学生的个性化阅读提供了想象的空间。“请细细地读读课文，一边读一边体会，文中的那些词句让你感受到美呢？”这是一个难度很大的问题，同时又是一个透过文字直抵内心的引子。学生潜心全文，完全可以得出各具个性的阅读体验。学生带着任务读课文，读书目的性自然体现，又增加了语言的积累。

（二）、以“欣赏美”感知全文

学生在体验诉说这些美的画面时，脑际其实已经生成了丰富的人物形象，此时，老师适时地指导朗读，力求通过有感情地朗读进一步强化这种细腻的情感体验。

读书是师生，尤其是学生与作者进行心灵对话的过程。在教学《搭石》时学生对“搭石”有了一定的了解感悟后，再组织学生运用多种形式，进行不同层次的读书活动，使其感悟体会“搭石”的美，欣赏一幅幅动人的画面，从而实现教师、学生与课本对话的目的。

心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美、奉献美．．．．．．

美是永恒的主题，学生们自读、自悟，在寻觅美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美！

（三）以“发现美”延伸课文

美无处不在，就连搭石这么不起眼的小事物都有美。作者就是从一件很小的事物中发现了美。在我们身边发生的小事中哪里也可以找到美？使学生的情感又进一步得到升华。

第三篇：第六单元 单元知识小结

第六单元

单元知识小结

一、易读错的字

捶(chuí)背

甚(shèn)至

拳(quán)头

胸(xiōng)口

胳膊(bo)

掐(qiā)算

黄昏(hūn)

摔(shuāi)打

凭(píng)借

囊(náng)括

羡(xiàn)慕

砸(zá)开

殷(yīn)切

豁(huò)虎跳

撇(piě)嘴

笨拙(zhuō)

钉(dīng)子

兵(bīnɡ)器

彻(chè)底

丑(chǒu)小鸭

旋(xuán)转

可恨(hèn)

帅(shuài)气

况(kuàng)且

二、易写错的字

甚：最后一笔竖折不与第二笔竖相连。

捶：右边“垂”的四横，长短一定要注意。

顽：第四笔是竖提。

练：右边不是“东”。

裤：左边是“衣字旁”，不是“示字旁”。

逃：右上部分是“兆”，不是“北”。

预：左边是“予”。

三、会写词语

摸索

甚至

跪下

捶背

顽皮

脖子

逃脱

大概

招惹

昏乱

握手

摔倒

凭借

掐住

故意

扑打

忙乱

助威

结实

汉子

可笑

无缘无故

平白

段落

兄妹俩

排练

连衣裤

逃跑

头罩

多亏

挖开

撤换

哄堂大笑

砸锅

文艺

表演

角色

期待

事到临头

危机

通情达理

充分

自信

提示

紧张

至今

否则

旋转

况且

士兵

溃败

仍然

尤其

恨不得

帅气

预料

品尝

丑小鸭

自豪

冰天雪地

奋勇

重整旗鼓

得心应手

手舞足蹈

摇头晃脑

不动声色

顽强

四、多音字

扇

划

露

角

钉

旋

哄

五、形近字

六、近义词

实在—确实

害怕—胆怯

恐怖—恐惧

大概—大约

惹怒—激怒

神气—得意

结实—壮实

顽皮—淘气

窝囊—无能

机灵—聪明

羡慕—钦慕

殷切—恳切

期待—期望

注意—关注

危机—危险

连忙—赶紧

充分—充足

提示—提醒

笨拙—愚笨

砸锅—失败

在意—在乎

责骂—责问

懊恼—懊丧

英武—威武

预料—预计

挑衅—挑战

溃败—败北

无缘无故—平白无故

通情达理—善解人意

唉声叹气—长吁短叹

垂头丧气—无精打采

不动声色—泰然自若

得心应手—称心如意

七、反义词

故意—无意

神气—丧气

张开—合拢

消失—出现

相信—怀疑

飞快—缓慢

结实—虚弱

顽皮—乖巧

机灵—笨拙

羡慕—讨厌

期待—失望

危机—安全

充分—缺乏

紧张—轻松

光滑—粗糙

漂亮—丑陋

嘲笑—赞扬

寂寞—热闹

傲慢—谦虚

顽强—怯弱

溃败—凯旋

唉声叹气—喜笑颜开

通情达理—蛮不讲理

不伦不类—中规中矩

八、词语搭配

(扳)牛角

(捶)牛背

(吭吭)地叫着

(啪嗒啪嗒)地跑来

(吁哩哩哩)地叫着

(安全)的地方

(窝囊)的大老虎

(机灵)的小朋友

(殷切期待)的目光

(通情达理)的好老师

(充分)的自信

(不断)地提示

(笨拙)的表演

(紧张)地等候

(唉声叹气)地说

(垂头丧气)地踱来踱去

(羡慕)得要死

九、词语归类

1.AAB

式词语：

眨眨眼

捶捶背

摸摸头

揉揉肩

握握手

露露脸

摆摆手

唱唱歌

2.ABAC

式词语：

不伦不类

古色古香

敢作敢为

活灵活现

绘声绘色

忽明忽暗

3.ABCC

式词语：

兴致勃勃

意气扬扬

白发苍苍

风尘仆仆

小心翼翼

千里迢迢

4.拟声词：

吭吭

啪啪啪

啪嗒啪嗒

吁哩哩哩

淅淅沥沥

哗啦啦

十、句子积累

1.动词连用：(1)鹅听见了，就竖起头来侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来：还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

(2)这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

2.拟声词：(1)这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。

(2)这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

(3)它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。

3.对比：大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的：鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

4.拟人句：(1)大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。(2)结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

5.比喻句：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

6.引用：这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

十一、考点提示

1.学习用批注的方法阅读。

2.通过人物的动作、语言、神态体会人物的感情。

3.结合动作、语言体会人物的心情。

4.记一次游戏，把游戏过程写清楚。

第四篇：第六单元知识小结

第六单元知识小结

一、易读错的字

碎（suì）了

松针（zhēn）

浪（làng）花

清爽（shuǎng）

拨（bō）动

腾（téng）飞

溅（jiàn）起

水墨（mò）

剃（tì）头

执（zhí）行

仇（chóu）人

差（chà）不多

习惯（guàn）

摸（mō）着

否（fǒu）则

受刑（xíng）

假若（ruò）

娇（jiāo）小

颤（chàn）巍（wēi）巍

薄（báo）饼

山巅（diān）

婴（yīng）儿

二、易写错的字

染:

上面的右边是“九”不是“丸”。

表:

最后一笔是“捺”。

鬼:

最后两笔是：撇折、点。

越:

被包围的部分不要忘了写“撇”和“点”。

三、会写词语

水墨画

染绿

钓竿

打碎

浪花

葫芦

清清爽爽

松针

蘑菇

垂柳

扑腾

扇动

戏耍

拨动

松树

表弟

胆小鬼

理发

夺门而逃

责骂

仇人

差点

付钱

双倍

虽然

一件

大师

中药

姑父

欢迎

害人精

摆布

痛苦

过年

央求

虽然

天分

睡衣

镜子

清除

肥皂泡

廊子

木碗

若是

透明

娇软

扯成仰着头

一串

飞越

婴儿

希望

种类

其中

网球

分裂

形式

圆满

目送

脆薄

颤巍巍

山巅

和弄和弄

快乐

骄傲

美丽

四、多音字

扇

钻

斗

处

差

和

薄

散

弹

教

五、形近字

六、近义词

平静—宁静

忽然—突然

抖落—抖掉

戏耍—玩耍

监督—监视

抗议—抗争

折磨—折腾

架势—姿势

处置—处理

潮湿—湿润

破裂—破碎

容易—简单

若是—如果

骄傲—自豪

飘游—飘浮

透明—清澈

特别—非常

漂亮—美丽

奇怪—好奇

解释—解说

七、反义词

平静—喧闹

钻入—冒出

开放—凋落

痛苦—快乐

答应—拒绝

冤家—朋友

熟练—生硬

时髦—落伍

怒—喜

抗议—服从

潮湿—干燥

容易—困难

零乱—整齐

骄傲—谦虚

希望—失望

高兴—难过

漂亮—丑陋

失信—守信

忘记—牢记

留下—离开

八、词语搭配

1.动词搭配

（扇动）翅膀

（拨动）浪花

（钻入）水中

（钻出）泥土

（摸）耳朵

（剪）头发

（捉）跳蚤

2.形容词搭配

（1）形容词+

名词：

（锃亮）的剃刀

（老掉牙）的推剪

（优秀）的顾客

（时髦）的发式

（五色）的浮光

（轻清透明）的球面

（脆薄）的球

（尖尖）的嘴巴

（2）形容词+

动词：

（耐心）地等候

（奇怪）地问

九、词语归类

1.AABB

式词语：清清爽爽

认认真真

规规矩矩

坑坑洼洼

仔仔细细

风风火火

2.AABC

式词语：耿耿于怀

翩翩起舞

蠢蠢欲动

窃窃私语

亭亭玉立

欣欣向荣

3.ABAB

式词语：和弄和弄

讨论讨论

分析分析

商量商量

研究研究

锻炼锻炼

4.ABB

式词语：颤巍巍

软悠悠

轻悠悠

轻飘飘

软绵绵

硬邦邦

甜滋滋

十、句子积累

比喻句：1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。

3.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

4.一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

十一、考点提示

1.背诵《童年的水墨画》里的《溪边》和“日积月累”里的格言。

2.会运用查字典、联系上下文、联系生活等方法理解句子的意思。

3.写一写身边有特点的人，学会突出所描绘人物的特点。

第五篇：第六单元_单元知识小结

第六单元

单元知识小结

一、易读错的字

机械(xiè)

忙碌(lù)

魄(pò)力

竟(jìng)然

脊(jǐ)背

酸(suān)枣

噪(zào)音

告辞(cí)

客栈(zhàn)

榜(bǎnɡ)样

偏僻(pì)

启迪(dí)

启(qǐ)发

冤(yuān)枉

纸屑(xiè)

绸(chóu)缎

高跷(qiāo)

二、易写错的字

抑：中间是“撇、竖提”，不要多写一撇。

碌：右下角不是“水”，笔顺是“竖钩、点、提、撇、捺”。

脊：上面书写时先两边后中间，笔顺是“点、提、撇、点、撇、捺”。

酸：左边是“酉”，不要丢掉里面的横。

竟：中间是“日”，不是“口”。

三、重点词语

连续

广播

铁路

辞退

挣钱

压抑

潮湿

忙碌

吊着

阴暗

炎夏

噪声

瘦弱

脊背

竟然

口罩

龟裂

好哇

忍心

心酸

数落

权利

蚕宝宝

渔船

报考

心疼

教训

席子

庙会

彩排

糖果

纸屑

抽象

启迪

钉鞋

陪嫁

毕业

寄宿

轮换

领略

路费

暑天

煮饭

枕头

意境

师范

磨灭

精致

四、多音字

数

龟

宿

挣

扎

五、形近字

六、近义词

失魂落魄—魂不守舍

震耳欲聋—震天动地

疲惫—疲倦

数落—批评

忙碌—繁忙

耽误—耽搁

嘲笑—讥笑

启迪—启发

依旧—仍旧

精致—别致

珍贵—宝贵

恋恋不舍—依依不舍

七、反义词

潮湿—干燥

震耳欲聋—鸦雀无声

瘦弱—强壮

数落—表扬

忙碌—悠闲

压抑—舒畅

龟裂—嫩滑

朦胧—清晰

酷暑炎夏—寒冬腊月

节省—浪费

粜—买

偏僻—热闹

密密层层—稀稀拉拉

八、词语搭配

(艰难)地挣钱

(心酸)地哭

(呆呆)地扫视

(缓缓)地扫视

(瘦弱)的脊背

(弯曲)的脊背

(低矮)的空间

(龟裂)的手指

(盛大)的节日

(彩色)的风车

(偏僻)的地方

(无比)的快乐

(结实)的雨伞

(各式各样)的点心

(珍贵)的玩具

(便宜)的客栈

(精致)的乌篷船

(疲惫)的眼神

(皱皱)的毛票

(震耳欲聋)的噪声

九、词语归类

1.AABB

式词语：恍恍惚惚

迷迷糊糊

2.含近义词的四字词语：失魂落魄

背井离乡

3.AABC

式词语：恋恋不舍

津津有味

4.ABAC

式词语：人山人海

各式各样

十、句子积累

1.环境描写：空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年

轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

2.排比句：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

十一、考点提示

1.背诵：“日积月累”中关于节俭的格言警句。

2.《慈母情深》：体会细节描写的作用和反复出现的部分的表达效果。

3.《父爱之舟》：体会场景描写和细节描写对表达作者感情所起的作用。

4.写一写想对父母说的话，用恰当的语言表达自己的看法和感受。