网络媒介分析5篇

第一篇：网络媒介分析

网络媒介分析

以你接触的媒介为例，从传播对象、传播内容、传播策略、传播效果、传播者等视角予以分析评价

媒介是能让人与人、物与物以及人与物产生关联的任何物质，是介于传播者与受传者之间的用以负载、传递、延伸特定符号和信息的物质实体，它包括书籍、报纸、杂志、广播、电视、电影、网络等及其生产、传播机构。以网络媒介为例，网络媒介是20世纪末兴起的新兴传播媒介，它是以地空合一的电信设施为传输渠道、以功能齐全的多媒体电脑为收发工具、依靠网络技术连接起来的复合型媒介。这种复合型媒介为人类传播活动提供了一个崭新的平台，通过这个平台，人们可以向广大公众进行开放式的大众传播，人们可以从事横向和纵向的组织传播，人们也可以向特定的对象进行人际传播。网络媒介是一种覆盖全球的大众传播媒介，又是一种高效灵便的组织传播媒介和人际传播媒介。下面分几个方面来论述网络媒介：

一、网络媒介的传播对象分析。

传播对象具有以下的几大特征和趋势：

1、网络受众的大众化(“平民”化)趋势，以前网络媒介在很大程度上是“贵族”的“专利”，这里所说的“贵族”是指受教育程度和经济收入较高的年轻的单身男性“贵族”。随着互联网的发展，网络受众越来越大众化，出现了越来越多的网民，网民群体的特征表现为:信息需求大、低龄化、教育程度多样化。

2、网络受众上网的主要目的是获取信息,常用工具是电子邮件和搜索引擎。

网络受众上网的主要目的依次是:获得各方面的信息, 学习计算机等新技术,工作需要,休闲娱乐；网络受众最常使用的网络服务是电子邮箱和搜索引擎;用户在网上最主要获得哪方面信息是各类新闻。我国目前有2650万网民,而这些网民有近8成拥有自己的电子邮箱,电子邮件的快捷和便利已经被绝大多数网民所认可。网络受众上网的主要目的和常用工具没有明显变化,上网的主要目的是获取信息,常用工具是电子邮件和搜索引擎。

二、网络传播效果的分析

传播效果是传播学研究中最重要的领域之一,因为传播活动是否达到传播者的主观意图,是在传播效果层面上得到检验的。网络传播效果的表现方式包括：传播效应与作用效果、微观效果与宏观效果、短期效果与长期效果。网络传播效果形成的复杂性与传统大众传播相比,网络传播在效果形成方面,过程显得更为复杂,作用因素也更为多样。网络媒介具有多媒体功能，数字化技术和高速宽带传送技术使网络媒介融文字、声音、图像、动画等信息与一体，这可以使信息之间转换更加便捷，传播效果大大增强。

三、网络传播者分析

网络传播者指作为个体存在的网络传播者，网络传播者在网上的传播过程大体是这样的：他们通过聊天室、论坛、博客等形式任意地发表各种信息和意见，得到少数人的响应，这部分人又通过网络中的各种渠道进行言论的传播和扩散，进而在网络中逐渐形成了比较强大的舆论，而这种舆论往往会引起广泛的社会关注，引导着某种社会观念的形成。网络为人们提供了一个可以自由发表意见的平1

台，网络传播者因此具有个性化、自由性、虚拟性和匿名性的特征。

首先，个性化。在网络环境中，人们使用网络的行为选择是多种多样的，一般不会再出现“你和隔壁邻居看同一份报纸”的情况了，网络中的超链接，使新闻以立体的形式存在，于是很难出现你和隔壁邻居打开完全相同的连接，而是完全凭个人的兴趣爱好来确定的，网上的行为比日常行为要更加独立和隐蔽。

其次，自由性。在网络环境中，传统的限制受到了前所未有的冲击。作为新的大众传媒，网络提供了信息自由流通的机会。网络传播的内容和形式具有开放性和随意性，其传播的自由度也更大。

第三，虚拟性。网络行为环境相对于真实行为环境来说具有虚拟性，人们在网上主要通过文本交往。第四，匿名性。匿名性是建立在虚拟性基础上的，当前我国的网络环境中，人们使用网络论坛、网络聊天等都是使用网名。正是基于以上特征，使得一些人不能意识到自己已经是一个传播者，往往在网络上随心所欲、尽情地享受着自由的权利，却忽略了享受权利的同时，也需要承担义务，这个义务就包括履行社会责任，因此在网络中存在较为严重的网络传播者社会责任缺失的现象。网络中的信息是无边无际的，网站的管理者很难管理整个网络的言论，这就要求网络传播者提高自身的素养，加强网上的自律意识，形成一种比较规范的网络环境。

四、网络受众的参与意识

网络媒体的出现，宣告了媒体单向传播时代的终结。受众可以在接受信息的同时，在媒体的交互性信息平台上表达自身的见解、情感和需求，甚至可以直接参与新闻信息的传播。由于信息来源渠道日益丰富，每个重大新闻事件发生的时候，受众往往也从各自的渠道得到相关信息，他们也会把这些来自不同媒体的信息在一个媒体的交互平台（诸如聊天室、论坛）上进行发布。

受众的全面参与，对网络传播造成两方面的影响。一是媒体从业者能够及时全面地了解受众的价值标准、情感趋向、利益需求，从而有效调整传播策略。另一方面就是网络新闻传播的多元性突显，实现传播目标的干扰性因素增多，因而对媒体驾驭传播的专业能力提出更高的要求。

在交互性信息传播过程中，网络媒体要注意做好以下两方面工作：

1、建立畅通的与受众间进行即时交流的交互平台，保证及时客观地获取来自受众方面的信息，保证与受众交流的畅通。

2、根据实现传播目标的需要，建立起高效的系统调节机制，以趋利避害，一方面通过吸取受众营养克服自身缺陷而壮大自己的传播能量，一方面也防止干扰传播目标实现的因素膨胀与扩张。

五、网络传播策略的要求

网络传播要根据受众的特点和网络自身特征来策划。在新闻网站丰富的纵横链动结构中，受众可以根据自己的需求选择接收新闻的内容种类，决定浏览新闻的时间顺序，对接收新闻的过程实施全方位自由调配。受众不仅可以在一个网站中浏览多个页面，甚至可以访问多个网站。受众在获取网络新闻中拥有的这种完全的自由，也为网络媒体超越时空限制组合更加丰富的传播内容、建造更加复杂的网站结构、实现更加多元化的传播目标提供了可能性。

根据这一特点，网络新闻传播者在构建网站的内容结构和功能结构时特别需要注意：

1、充分利用网络空间优势，用丰富的内容满足受众需求。媒体专业化的发展趋向日益明显，往往明确设定了自己的特定受众群体；即便如此，特定受众群

体也有着多元化的需求，特定的报道领域也有着丰富的内容。

2、在版面设计上揭示相关信息之间的内在联系，为受众索取同类信息提供便利。由于网站可以实现内容与功能的大跨度组合，可以容纳无限的链动关系，因此，更需要把握好网站结构的有序性，在保证网站丰富性的同时，要避免信息布局的凌乱和结构关系的割裂。要对同类相关信息进行明确的标识，以便于受众发现和索取。

3、合理设计网站的整体结构。使网站形成一个有机整体，便于受众在网站的任何一个位置都可以看到网站的主体内容和主要功能，并且能够顺利地根据自身的需求在网站的不同板块间实现“自由跳跃”。

第二篇：网络媒介在大众传媒中的优势分析

网络媒介在大众传播中的优势分析

摘要：随着信息技术的不断发展，互联网的普及，网络传媒在大众传播中的作用日益凸现。相较于传统媒介来说，网络媒介凭借其独特的优势在大众传播中异军突起。时代的发展和社会的进步，人们对新闻信息的时效性、个性化、多角度、深入性等方面要求越来越高。现实表明，传播媒介之间的竞争，正是满足受众需求、获取更多受众的竞争。网络媒介可以随时随地把信息传输给用户，与传统媒介的单向传播不同，各种信息平台上的信息传输是双向的，快速便捷，且具有较强的互动性。

关键词：网络媒介 大众传播 优势 发展

一、引言

近年来，随着传播技术的快速发展，通达受众的传播渠道越来越多、越来越便捷，而且越来越个性化。正如麦克卢汉“媒介即信息”所揭示的，不同传媒的特性带来了人们接触媒介方式的变化。在这样一个传播媒介和传播科技相融合的时代中，传播的方式呈现出多样化。信息流动的自由达到了前所未有的时间维度和空间维度，信息社会中的受众比以前任何时候都更具有主动性和参与性，也更富有独立的个性。

今天，网络媒体在中国已经具有相当的规模，形成了较完整的网络新闻传播体系，已经能够和报刊、广播、电视等传统媒体一样，产生巨大的社会影响力并迅速形成社会舆论。《第18次中国互联网发展状况统计报告》表明，在加速调查的网民中，有82.6％的网民表示，网络是他们获取新闻信息的首选。其他依次是电视，占总数的64.5％；报纸，占总数的57.9％；杂志，占总数的18.8％；书籍，占总数的18,7％；广播，占总数的14.4％；其他，占总数的6,9％。这样一个排名充分表明，网络媒体在发挥传媒的功能方面已经达到了不输于其他大众传媒途径的程度。可以肯定地说，网络媒体在今天已经成为中国乃至世界重要的传媒形态。

这表明，网络媒介在大众传播中的作用日益凸现，发展迅速，成为不可替代的一部分。本文从网络的崛起、崛起的原因两方面进行分析，最后部分为结论，即网络媒介的优势。

二、网络媒介的崛起

网络的发展与普及经历了几个阶段。而其中之一便包括网络发展成为一种传播媒介，并逐渐为受众所广泛接纳。

1.以微博为例看网络媒介发展的迅速性

从1994年博客面世，到2005年的“博客热”，博客使网络真正做到了深入人心，博得了无数用户的青睐。而如今大火的微博，更是真正使网络实现了大众化，迅速占领市场。

微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。最早也是最著名的微博是美国的twitter，根据相关公开数据，截至2010年1月份，该产品在全球已经拥有7500万注册用户。2009年8月份中国最大的门户网站新浪网推出“新浪微博”内测版，成为门户网站中第一家提供微博服务的网站，微博正式进入中文上网主流人群视野。随后，微博本身也成为了新闻发生地。2009年11月21日，针对昆明市螺蛳湾批发市场的群体性事件，云南省政府新闻办在新浪微博开设了国内第一家政府微博客“微博云南”，并在第一时间对“螺蛳湾”事件作出了简要说明。目前已有一百三十多万人关注了微博云南。“微博云南”开设后，引起社会高度关注。11月23日《人民日报》载文，将“微博云南”称为国内第一家政府微博，并评论说，“现场直播”不一定只在电视上 才有，突发事件现场的每个人都可以是“记者”，应对突发事件要 “边做边说”，才有主动。

根据事件发生当天每秒钟网友发布的相关微博的数量，网络上评选出了2011Twitter微博上的十大热门事件。“碧昂丝在2011MTV音乐录影带颁奖典礼上宣布怀孕”排 1

名第一。根据美国全国广播公司旗下网站的统计，8月28 日这一天，每秒钟有8868条微博在谈论碧昂丝怀孕。

微博作为“个人信息即时共享综合平台”正在深刻改变中国社会，其影响力渗透到了无论是政治生活、经济生活，还是日常生活。尽管微博的规模化成长才仅仅两年，但它已经迅速拥有超过两亿的用户，并且在社会生活的各个层面都扮演着重要的角色。根据中国人民大学舆论研究所主持的“网络舆情智能化数据采集与分析平台”的监测：在2010年，刚刚成长了不到一年的微博已经在各种传播平台的影响力排位中位列第三。根据相关数据推演，2011年，微博作为一种社会舆论和信息交换的传播平台，影响力排位极有可能升至第二，甚至有可能成为第一。面对微博数量的快速增长，传统的主流媒体也争先登上微博这辆大彩车，南方人物、凤凰卫视等均开通了官方微博。

由此可见，微博的草根性、即时性、便捷性，是它迅速发展并占领市场的主要原因。而这些特性也集中体现了网络媒介的优点。

2.网络文化的形成关于网络文化，中山大学常晋芳下的定义是，“以网络为载体和媒介，以文化信息为核心，在网络构成的开放的虚拟空间中自由地实现多样文化信息的获取、传播、交流、创造，并影响和改变现实社会中人的行为方式、思维方式的文化形式总和”。

在互联网上，人们能够利用各种软件设施进行各种活动，诸如电子邮箱、搜索引擎、资料上传或下载服务、各类信息查询、网上聊天室、新闻网、BBS公告栏、免费个人空间主页、网上游戏、网上炒股、网上购物或商务活动、短信服务、网上教育、网络电话、网上支付、视频会议、多媒体娱乐等。几乎过去的各种社会性、日常性的生活与活动都可以在互联网上得以实现。

网络文化以技术为基础，将虚拟与现实相结合，体现了更多的传播自由和平等。在网络交往中，传播主体可以自由地说自己想说的话，表达自己想表达的情绪，甚至可以任意选择自己的身份。网络带给人们更为广阔和自由的交往范围，任何人都能找到一个发言的平台，获得一个发言的机会。

三、原因及分析

网络媒介快速发展的原因，可以归结为以下几点：

（一）网络媒介具有比其他传统媒体更吸引受众的优势，且更好地适应了当前新闻传播发展现状。它能充分满足受众在接受信息过程中的主动性和参与性，使信息反馈更为便捷。

（二）传统媒体意识到其自身的局限性，纷纷登录网络，在网络上开通了自己的传播平台。从最初主流的传统媒体开通博客，到今天的微博，包括报刊电子版，官方网站等等，在某种程度上，传统媒介对网络媒介的利用也大大推动了网络媒介的发展。

（三）科学技术的快速发展，为网络媒介提供了技术支持。科技的支持，是网络媒介崛起与发展的根本保障。

（四）人们思想观念上对新媒体的接受度大大提高。传统媒体占主导地位的时代，人们习惯于看报看电视。网络媒介最初并没有得到大众的认可和接受。随着90后的成长，对网络的接受和认识逐步提高，更加充分地利用网络所带来的信息便捷，加上信息产业的高速发展，更多的人认识到了网络的优越性。上个世纪末计算机专业热，让人们看到了网络的意义。也带动了更多人对网络的接受和认可。直至今天，几乎大部分人都接受了从网络媒介获得信息。

由此可见，在如今这个新媒体时代，传播媒介自身的优势的到发挥格外重要。美国新媒体专家杰夫·杰维斯（Jeff Jarvis）认为新的媒体规则是，首先，让人们支配媒体，受众或用户会使用它，否则这种媒体自然要失败；其次，低成本的媒体制作与发行，必然会导致小众，这样媒体成本越低，如果人们参与制作，信息的供应将是无限量的。

四、结论：网络媒介在大众传媒中的优势

有学者认为：“互联网络可以囊括以往传统新闻传媒的一切表现形态和特点，同时具备它们所不具备的特点。”

①传播速度迅捷。互联网又被称为“信息高速公路”，表明了其信息传播速度之快。网络传播不受印刷、运输、发行等客观条件的限制，信息传上网络的瞬间便可以同步地到达用户手中。因此，最近很多大的新闻事件，反应最快的常常是网络媒体。尤其是随着图文直播、音频直播和视频直播的出现，网络新闻的时效性日臻完美。研究表明，利用光纤，每秒钟几乎可以传送万亿比特，也就是说，像一根头发丝那样细的光纤在不到一秒的时间里，可以传送《华尔街日报》创办以来每期报纸的所有内容。网络传播的这种快速性使传播方式与形态发生了巨大的变化，这直接影响了传播信息的实效性。当美国发生“9.11”恐怖事件之时，正是网络传播走在了传播媒介的最前面，最快捷地向世界进行了报道。

②内容的海量性。网络传播凭借先进的计算机信息技术及快速传播的优势，使自身的传播容量大大超过了以往的传播媒介。一个9G的硬盘可以储存45亿汉字的信息量。同时，网络媒体可实行全天24小时发稿。人民网、新华网等新闻网站和新浪网、搜狐网等门户网站实行全天候发稿以有十年的时间。网络媒体的每日发稿量（包括条数和篇幅）远远大于传统媒体。从某种意义上讲，网络是一个浩瀚的信息数据库。

③良好的开放性以及很高的信息共享度。互联网是一个向公众开放的平台。除了商业型以及新闻性网站需要进行审核以及注册才能运行外，很多学术性的以及大量的个人网站的注册基本上是放开的，门槛很低。也正是互联网的开放性和平民化，它才真正发展起来，因为它面对的是一个信息的海洋，普通的网络使用者都可以为互联网络提供信息，它承载信息的扩充性是无限的。网络媒体可以依靠这些宝贵的资源，用“超链接”的方式将各方面的信息在允许的范围内收为己用，这种信息共享无疑大大丰富了网络媒体的信息量，信息的深度和广度上都大大增强。这是电视媒体无法做到的，随着网络媒体专业化程度的不断提高，这种优势体现得也就越明显。

④广泛的传播面。“网上无国界”是对互联网的很好概括。与互联网连接的主机都是平等的，无论你来自哪个国家，只要你知道IP地址或域名，都可以访问任何与互联网相连的计算机，尽管它在地球的另一半。网络媒体这种跨地域性是其他媒体无法比拟的优势。

⑤兼具信息传播的同步性与异步性。网络传播可以进行同步与异步的传播与交流，体现出传播功能上的多样性与灵活性。所谓异步性是相对与同步性来说的，信息的同步传播就是指传播的过程需要传播者与受众同时参与。而网络媒体则脱离了这个限制，信息的发布者将信息发布到网络服务器上则完成了他的工作，受众在此后随时可以上网查询该项信息，信息的发送与接受过程不需同时进行，这就是所谓的异步性。此外，网络同时又可以进行如网上直播或网络会议等多种方式的同步信息传播。这样的特点，使网络信息传播可以满足不同传播形式的要求，使传播双方摆脱了时间的局限性，同时可以即时性的参与其中。BBC的新媒体主管阿斯里·海菲尔德（Ashley Highfield）说，现在媒体的发展正趋向于用户点播和用户制作内容。2008年，BBC用户制作内容占网站内容的2％，但是预计会增长到10％-20％。

⑥自主选择性。对于报刊、电视等传统媒体而言，不管如何增强互动，受众大部分仍只是以旁观者的姿态在接受信息。并且，信息内容都是由传播者决定的，虽然传播者在传播信息的时候会考虑受众的需求，但是受众仍然只有接不接受的自由，而没有选择内容的自由。而人们在浏览互联网查阅信息时，最直接的好处就是根据自己的需要去主动的查找信息资料，各取所需。有了互联网，受众成为信息传播的主导者，甚至还可以发表自己的看法，直接回馈给传播者，这是网络媒体最突出的优势所在。

⑦具有多媒体特征的综合信息传播方式。匡文波认为：“所谓多媒体，就是使电脑成为一种可以作用于人的多种感知能力的媒体，它集合了多种媒体表现形式来传送信息。”我们知道，网络媒体是基于INTERNET WEB网页技术存在的一种新型媒体。依靠先进的计算机

3技术，WEB网页可以包含文字、图片、声音、影像视频数据等多种信息形式，因此，网络媒体实际上也就是包含了多种媒体形式的综合型媒体。多媒体的表现力将大大超过单一媒体形式。这是网络媒体先天优势。美国传播学家丹尼斯·麦硅尔认为：“真正的‘传播革命’（communication revolution）所要求的，不只是讯息传播方式的改变，或者受众注意力在不同媒介之间分布上的变迁，其最直接的驱动力，一如以往，是技术（technology）。”

⑧网络媒体的信息发布过程简易，运营成本低廉。传播者在互联网络上发布消息，只需要在与网络相连的服务器上放置相应的计算机代码。传播者传播信息的过程大大简化。这个过程只需要少数的策划编辑人员及网页制作人员，使用一般的计算机就可以完成，无须大量的播出设备和人员。因此，网络媒体的运营成本很低，小而灵活。

参考文献：

【1】 程洁，张健，网络传播学，苏州大学出版社，2007（1）

【2】 田智辉，新媒体传播，中国传媒大学，2008（6）

【3】 常晋芳，网络文化的十大悖论，天津社会科学，2003（2）

【4】 匡文波，网络媒体概论，清华大学出版社，2001(5)

【5】 欧阳友权，网络传播与社会文化，高等教育出版社，2005(5)

第三篇：网络媒介对大学生思想状况的影响分析

网络媒介对大学生思想状况的影响分析

伴随着新世纪的到来，网络技术已迅速发展。互联网作为传播信息的新媒体，越来越多成为当代大学生获取知识和信息的新途径，对广大大学生的学习、生活乃至思想观念产生着广泛而又深刻的影响。为此，我们通过对河南工业大学中原路校区、嵩山路校区约500名大二至大三的大学生的问卷调研，对网络在大学生生活中所扮演的角色、网络使用对大学生学习、生活、情感及思想状况的影响做了较详细调查。

在网络技术高速发展的今天，互联网已经普及到了千家万户，住校大学生也不例外。大学生寝室有电脑的不在少数，没安装电脑的同学平日也会选择在校内外的网吧上网，因此那里经常人满为患。走进宿舍楼就会发现，几乎每间寝室都至少拥有一台电脑，有的寝室甚至每人一台。同学们的电脑大多用于上网游戏和娱乐，并且大学本来就是自主学习、自我管理的自由之地，学生的生活不受太多约束，如果同学的自我管理意识不强，很容易出现沉溺于网络而荒废学业的情况。因此，研究网络对大学生的影响是非常必要的。

网络作为科学技术高速发展的产物对当代大学生的影响是有积极的一面的。众所周知，网络媒介有利于大学生个性的形成。这其中包括大学生的性格、气质、兴趣、情感、意志、理想、信念和能力的综合体现。学生也可以根据兴趣爱好和特长从网络上找到适合自己个性才能发展的领域,可以在宽松、平等的社交环境中淋漓尽致地展现自我、发挥个性,让自己的思想和情感真正突破时空的限制。由于上网带有休闲娱乐的性质,不象课堂教学那样紧张、严肃,所以大多数学生愿意用上网来打发课余时间。还有大多数学生可以通过网络及时了解到世界各国政治、科技、文化、艺术等方方面面的信息和成果,及时了解社会发展的最新动态,充分认识自己所处的社会环境和时代背景,开拓视野,拓宽知识面,这些对于大学生的成长是非常有帮助的。有了互联网之后大学生可以在网上做很多事情:查资料、看电影、听音乐、玩游戏、聊天、收发邮件等等。网上世界的魅力将大学生的兴趣和注意力都吸引过来,他们更愿意接受这种既能达到休闲娱乐目的又略带有科技文化气息符合大学生身份的方式来度过自己的课余时光。

网络对当代大学生的影响也是有消极的一面的。大学生处于思想观，价值观，世界观不成熟阶段，对外界诱惑和吸引力没有抵制能力，有部分大学生迷恋网上游戏，一味沉溺于电脑娱乐彻夜不眠，难以自拔。更有甚者整天沉溺于网上黄色、赌博、恐怖暴力等内容，参与网上犯罪，传播消极的网上文化，给其身心带来极大的危害。由于网络的种种魅力,很多大学生将大量的课余时间花在网上,往往一次上网就连续作战几小时至十几小时,有的甚至通宵达旦、废寝忘食,连吃住等最起码的生活问题都在网吧里解决。

众所周知,大学是人生的最佳学习阶段,也是一个人成长的关键时期,长时间的上网会影响学生的课余休息,甚至还占用大量的正常上课时间,荒废了学业,严重影响大学生的成长。大学生正处在从青少年向成年人过渡的阶段,思想上和心理上还没有完全成熟,对待身边的事物缺乏客观全面的分析和理性的认识。因此网络上各种各样不健康的言论、现象等很容易对大学生的思想产生不利的影响,进而对学生的思想道德素质、心理素质等形成冲击,甚至步入歧途,不利于树立正确的世界观和人生观。由于网络具有开放性特点,它几乎囊括了所有媒介的功能。越来越多的文化垃圾倾巢而入,各种传闻、反动言论和不健康的东西随处可见。这些很容易使人生观、价值观尚未形成的大学生的思想受到冲击,以至高校原有的德育环境受到破坏,思想政治工作的难度加大。

所以在校大学生应正确对待网络媒介的影响，加强自己上网的政治意识、法制意识、责任意识和自律意识,培养自己的道德判断能力。对网络的使用要适度合理，正确认识网络上各种非主流言论,自觉抵制网上敌对势力传播的不良信息免受其害而从中收益。

第四篇：网络媒介对大学生的影响

网络媒介对大学生思想状况影响的调查与分析

随着计算机信息技术的迅猛发展,互联网已渗透到当代大学生的日常生活中,成为影响其思想发展的重要因素。大学生思维活跃，渴求接触新鲜事物，互联网的迅猛普及给了大学生放眼世界纵览全球的视野，提供给大学生大量的信息资源与平等直接的交流平台，促进大学生活的丰富多彩。但大学生毕竟心智尚未成熟，分辨能力仍显缺乏，过度依赖网络荒废了学业，疏远人际关系，甚至受到不良信息的影响误入歧途。基于这一认识，我对河南工业大学08级工程管理专业约70名学生上网状况进行了调查分析。

调查结果显示调查显示，对于学生上网做什么的多项选择问题中，47%的学生选择收发邮件，54.5%的学生选择浏览新闻，34.5%的学生选择游戏，61.6%的学生选择看电影，52.2%的学生选择听音乐，51.7%的学生选择聊天，50.2%的学生选择搜索资料，36.6%的学生选择下载软件，22.6%的学生选择浏览论坛，20.3%的学生选择更新主页。而根据CNNIC调查，大学生平均每周上网时间18.6小时，在互联网应用在大学生中的普及率中，前十名依次排序为网络音乐,即时通信,网络新闻,网络视频,搜索引擎,拥有博客,电子邮件,网络游戏,论坛, 网络购物。前九名均为普及率在50%以上。以上数据表明:大学生上网主要目的是消遣娱乐，辅以搜索数据，数据共享。

调查也显示，86．3％的同学收到过不文明的网络信息，93．2％的同学遇到过网上不文明现象，比如谩骂和恐吓。网络上最大的污染问题就是黄色污染较为严重，网络的全球化使这些黄色信息毫无保障地在网络中传播，造成对网络社会的污染和威胁。据有资料显示，互联网上非学术性信息中47.0%的与色情有关。在调查中发现，19.2%的学生曾经无意中去过色情网站，12.2%的学生因好奇偶尔点击色情网站，甚至有8.5%的学生经常光顾色情网站。

网络已经成为思想政治教育的重要阵地，大学生访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。在调查中得知，学生对“网络的使用对社会道德水平的影响”的这个问题的回答是：网络的使用会提高社会道德水平占35%，网络的使用会降低社会道德水平占10%。这个结果表明网络对大学生的道德素质有一定的提升作用。

世间的许多事物都是利弊相生有他的两面性，网络也不例外。它对大学生社会化产生积极影响的同时也给大学生社会化带来了负面影响。网络是全球的，在网络上发布的信息具有多样性、随意性和个人性的特点，传播的信息具有公开性、不易控制的特点。网络在社会中的普及使虚拟社会化成为可能。虚拟社会化作为一种与真实社会化相并列的社会化机制，对大学生思想、观念的形成产生了作用直接影响着大学生的价值观与行为模式，正在消解传统的社会化模式。网络上传播的信息中有大量与我们传统的主文化价值观念不相吻合，这些信息对大学生的人生观价值观的塑造是很不利的，特别是那些自我控制能力较差的学生。如果引导不当，可能致使走上反社会化的道路。由于大学生的心理发育还不够十分成熟，有的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。

我认为，为使网络能更好的发挥正面效应，学校，以及社会各界应从以下方面引导大学生正确上网:一，号召大家自觉遵守“网络文明公约”，形成良好的上网习惯。2001年，团中央、教育部等单位联合向社会发布了《全国青少年网络文明公约》，公约中明确提出了“五要五不”，其中包括：要善于网上学习，不浏览不良信息；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。二，学校应加强教学管理特别是学生管理工作，减少大学生在校外租房、夜不归宿的现象，由此减少学生沉溺于校外网吧的机会。三，通过思想教育使大学生认清电脑和互联网络只是人类创造和使用的一种“工具”，大学生应做网络生活的“主人”而不是“奴仆”。四，要让大学生形成自我约束，自己控制上网时间：如在上课和学习的时间决不去上网，不超过自己事先规定的时间上网。五，加强健康保健意识，使大学生远离网络沉溺。学校或社会有关团体应组织一些专家讲座，使他们了解沉溺网络对身体的危害，从而保持上网行为活动的科学性和警惕性，做到有节制地使用网络资源。

网络是一把“双刃剑”，它给我们带来“利”的同时也带来了“弊”，究竟是利大还是弊多不在于网络自身而在于我们自身。网络是一个无思维的客观体，关键是我们如何去利用它，用之得当则“收益匪浅”，用之不当则受害多多。所以面对网络这一强大的社会化主体，我们要端正态度，提高警惕，以正确的方法和目的来利用它，使之为我们服务、谋利益、谋福祉。

第五篇：网络媒介素养及其教育的论文

摘要： 在网络日益普及的过程中，对网络的利与弊的争论也从来没有停止过。网络既具有正面影响也具有负面的效应，基于这种复杂性，如何教育青少年正确的使用网络，全面的认识网络，即进行网络垛介素养教育就显的极为重要。

关键词 ：媒介素养 网络媒介素养 网络的影响 教育

网络作为一种新生媒体，以其丰富的信息量和及时便捷、平等交互的沟通方式，为青少年的学习、生活、娱乐带来了巨大的便利，与此同时，网络社会在伦理与道德上存在的先天不足以及青少年自身的是非判别能力、自我控制能力和选择能力较差等主观因素，导致部分青少年在强大的网络媒介面前易受伤害，因此，了解和掌握网络媒介素养知识，提高青少年网络媒介素养水平是培养他们科学运用网络媒介的有效途径。

一、媒介素养的概念及其内涵

简单的讲，媒介素养即受众获取、分析、衡量和传播讯息的能力。受众的千差万别必然意味着这些能力的千差万别，即使受众每天沉浸在不同的媒介之中也很难说他们每天就获取了很多的信息，尤其对自身有益的信息，更难说他们具有分析与传播讯息的能力。

在传播学研究中，接触和使用媒介是作为人的基本权利进行研究的，即知晓权和使用权。但这种认识只是成为了权力机构和媒体机构单方面认识和执行的依据，并没有广泛的被受众认知。虽然受众越来越被认为是积极的，但未必是具有绝对控制力的，大多数时候，媒体拥有相当程度的绝对的控制权，如“沉默螺旋”效应和“议程设置”效果，受众仍显被动。我们总是一不小心的就认可了“纸馅包子”，购买了我们或许用不到的名牌产品。这样，让受众实现自己的权利变被动为主动，对于促进媒介发展将具有积极的作用，而提高受众的积极性也属于媒介素养的一部分。

大众传播学者阿特-西尔弗布拉特最早系统性的将媒介素养置于以受众和文化为中心的理论中，将它视作可以而且必须提高的技能，同时，他给出了媒介素养的5要素或者说媒介素养的基本内涵：意识到媒介对个人以及对社会的影响；了解大众传播的过程；形成分析及讨论媒介讯息的策略：意识到媒介内容是对我们当今文化以及我们自身提供洞识的文本；培养对媒介内容更深程度的享受、理解和欣赏。而大众传播学者波特认为，媒介素养是一个连续统一体而不是一个范畴。媒介素养需要得到发展，当我们在智力、情感和道德方面更加成熟，我们就能更多的理解媒介中的讯息，成熟会提升我们的潜能，但我们必须积极地发展我们的技能和知识结构以开发那些潜能。他还认为，媒介素养应该是多维度的，媒介素养的目的是让我们对解读拥有更多的控制权。

总之，我们对媒介素养的研究应该基于媒介然后是素养的提升。我们要调动受众的积极性，在认识媒介素养之后能够提升媒介素养。任何国家媒介的发展都是媒介、政府和受众博弈的结果，这样看来受众媒介素养的提升不仅仅是利于受众个人的事，而且有助于媒介自身的发展和政府相关政策的出台。

二、网络媒介素养研究及其教育

自从网络被称为第四媒体以来，网络对人们的生活、学习等各方面的影响越来越深。同任何的新生事物一样，网络也是一把“双刃剑”，有其积极的影响，也带来了很多的负面的效应，引起了大家对其影响的各种争论，尤其是这些负面的效应。因为这些网民的大多数——青少年的思想和思维正处在转换的时期，对信息的接受具有一定的盲目性，加之年轻人的社会阅历较少，心智不够成熟，对信息的真假优劣也缺少一定的辨别能力、分析能力。因此，我们基于网络的正负影响以青少年作为主要的受众来分析网络媒介素养及其教育研究的内涵。这些内涵包括了以下方面：认识网络的传播的文本特征，正确的获取网络讯息

我们知道网络传播作为第四媒体不同于传统的大众传播媒体，网络不仅仅是人际传播与大众传播的综合体，也是多媒体传播的复合体。即网络传播的文本特征是多媒体传播，以超链接的形式集文字、影像、音频、视频于一体。这就要求网民以不同的技巧来获取网络中的信息。虽然现在青少年网络技术越来越高，但分析网络信息的能力却比较低，如何在认识网络文本的特征的基础上正确的获取网络信息，需要青少年正确的识别信息的主要来源。同时，对于网络视频青少年要根据其内容有不同的区分，现在网络视频有原创、有改变、有原著，在这些视频中，有着怎样的不同价值的体现。青少年可以通过网络的多媒体的表达方式来提升自己的网络技能。展现自己的网络技巧，体现自己对于权威平等的对视，但不能为了为自己扬名而不择手段。

青少年要认识网络丰富的文本表达方式下可能隐藏的隐患，这是网络媒介素养中的一部分，只有知道存在才可以进行创新，家长、老师对青少年进行网络教育的引导也应本着素养的提升和网络技术提升的方向。而不是简单的制止青少年离网离视，远离游戏，网络在日后的发展中必定会成为孩子成长中的一部分，不是远离，而是正确的使用。认识网络的运作机制，辨析网络信息传播

大众传播日益市场化，大众文化日益的商品化，这是当今的媒介产业发展的一个大的趋势，网络传播与运作也不例外，其实网络本身就是在具有商业性才繁荣发展起来的，那就是商业性站的崛起发展和成熟。这种媒介产业的发展的基本的趋势，商品化的转向导致了其整个的生产以满足人们的欲望的象征性的消费为指针的，网络的运作也是如此。

而当媒介的运作以追求经济的利益为主时，社会责任往往不可避免地被放在了第二位。但是人们总是在不知不觉中适应了这种传播方式。面对网络传播的不负责任，青少年应如何的应对呢?在这方面，青少年网络媒介素养的提升需要家长、老师和青少年自身的共同的努力，首先青少年要认识到自己对问题认识的局限性，积极地和家长老师进行沟通，寻求老师父母的引导，健康的成长。其次，青少年应该多了解网络传播的特点和运作机制，了解信息的来源并进行富有理性的辨析。再者，青少年要学会自控，对明知有害的信息进行自觉的抵制，因此青少年在上网之前要有明确的上网计划，如上网时间、上网目的等等。更为重要的是家长老师要进行积极的引导，以实际的例子，生动的语言讲述上网的利与弊，而不是一刀切的阻止干预，否则可能会引起相反的效果。从网络的接触和消费机制看网络媒介素养及其教育

在传播学中，受众的使用与满足理论是研究媒介的一种极好的方法。对于网络的应用，有一部分青少年的使用不是十分的理性的，用于业余娱乐的时间明显的多于用于学习的时间，这也是为什么青少年容易沉迷于网络的原因，他们能够找到抒发自我的空间，可以逃避现实生活的压力。

受众可以自由的在菜单中选用自己想使用的东西满足自己的意图。和传统的大众媒介不同，网络这类的新媒介具有选择性，允许个体根据自己的需要量身定做。网络还具有异步性，即在时间上可以错开，例如你可以在任何的时间手法自己的邮件，也可以在任何的时间寻找自己想要的讯息，在各自方便的时间里达成交互。这些使用与满足的特点，使青少年在网络中能够实现自己的角色转换，在网络中他们可以突破自己的年龄限制和地域的限制来实现自己不同的需求。在网络上青少年可以实现自己的社会化，认识自我认识社会，这是网络的积极的作用。网络是一个复杂的大课堂，青少年在其中可以修复自己的人际关系，调节情绪满足自己的心理需要。

但是在网络媒介素养教育中，我们需要告知青少年的是他们的这种自以为的十足控制并不是真正意义上的控制，我们可以知道，我们可以自由的选择自己想要看到的新闻，但前提是网上有这些新闻的存在，这如同我们调台转换电视频道一样，我们只有控制遥控器的权利，却无法改变电视节同的内容。使用网络时，这样的的控制也是间接的，青少年不应该轻易的迷失在这种彼岸里面的自由之中，而过度的放纵自己。自由永远都是相对的。在网络媒介素养教育的过程中，还需要高等院校相关的专家学者的配合，这就是以这些专家学者为中心在大中小学举行定期的讲座，能够让这些青少年认识网络媒介使用繁荣背面隐藏的本质。网络媒介素养的研究与教育应该是多方面的，也应该是多方面的，包括教育的内容和教育的方式。新媒介环境下的网络媒介素养研究及其教育

随着媒介技术发展的是媒介的传播方式，从文字到图像再到多媒体的传播，传播方式越来越考验着我们眼球的接受能力。有学者说现在的媒介产业是注意力经济，有学者说现在的媒介产业是影响力经济，无论如何，媒介产业都具有了经济的特点，其实这也与媒介技术的发展是分不开的：更多的媒介并存必然意味着更为激烈的竞争。因此在复杂的媒介环境下，青少年要特别的注意由此引发的竞争的不良后果，即媒介对社会道德底线的碰触。青少年要识别网络的这些积极的作用，在参与广泛的讨论中认识社会，提升自我。这也是在我们在网络媒介素养教育过程中应该强调的一点，那就是告知青少年他们在网上不仅仅可以聊天，玩游戏，还可以做积极有意义的事。有时候青少年的不为，可能是因为不知道不理解，而不是不愿意不想做。

总之，青少年完全可以全面而正确的认识网络使用网络。在网络中提升自己的素养与知识、实现自己应有的价值。在网络的利与弊的较量中，能够主动的趋利避害，使网络成为自己的生活学习的好助手。

三、总结

网络现在越来越成为一种重要的社会生存空间，但这种生存空间却是虚拟的，现实空间的坚强壁垒可以阻止不应进入的人的进入，但虚拟的无壁垒的空间满足人的自由出入的快感的同时，也打破了应设有的安全界限：网络媒介素养需要作为媒介素养单独的一部分被特别的重视，它独有的特点，特殊的受众群体，显而易见的两面性，无形中的不可控性，影响的广泛性。从以上的系列的分析中我们可以看到，网络媒介素养研究及其教育应该是全面的，要结合网络本身的特点“对症下药”，使网络在青少年的生活中发挥积极的作用，减少其带来的危害，使青少年在新的媒介环境中能够健康的成长。