中小学生行为规范养成

第一篇：中小学生行为规范养成

2014年全区中小学生行为规范养成教育工作经验交流会

时间：2月28日上午9：00--12：00地点：东山中学电教室 与会人员：各中小学、管理组校长，分管德育副校长，德育主任。会议议程：

1、观摩东山中学德育特色管理（时间：9:00-9:15，分中学组、小学组）

2、德育科作《中小学行为规范养成教育工作思考》专题讲座（时间：9:20-10:20）

3、学校经验交流发言（10：30-11:10，要求每间学校发言时间在8分钟内）

（1）东山中学发言

（2)觉民小学发言

（3）第一小学发言

（4）第四小学发言

（5）第二小学发言

4、局领导讲话：（时间11:10）

第二篇：中小学生行为规范十条

绵阳市第八中学学生行为规范十条

一、升降国旗、奏唱国歌时要肃立、行注目礼。

二、学生不准穿奇装异服，不准佩戴耳环、戒指、项链、手链、脚链等饰物；不准染发、烫发、染指甲；男生不留长发，女生不穿高跟鞋，头发不准过眉。

三、遵规守纪，学法守法，维护公共秩序。不在公共场所喧哗，不乱穿马路，不在马路上嬉闹，不做违法乱纪的事。

四、不准在学校内使用手机等通讯工具，不准携带管制刀具、数码视听工具入校。团结同学，互相帮助。不准欺侮同学，不准涉足早恋。

五、养成学习好习惯，学会调节心理健康。不迟到，不早退，不作弊，不自卑，不嫉妒，不偏激。

六、养成生活好习惯，尊老爱幼，礼貌待人。节约水电，不浪费；不向家长提无理要求，合理使用零花钱，不相互攀比。

七、合理安排课余生活，主动承担家务劳动，积极参加社区公益活动。不进网吧、游戏厅。

八、热爱生活，珍爱生命，学习掌握逃生技能和自救常识。不吸烟，不喝酒，不吃“三无”食品，不做危险活动。

九、明理诚信，拾金不昧。不撒谎，不拿他人物品，不欺负弱小。

十、树立环保意识，爱护自然环境。不摘花踏草，不破坏公共卫生。

第三篇：中小学生日常行为规范

学习中小学教师行为规范的心得体会

《中小学生日常行为规范》是我们中小学生日常生活中的行为准则。每位学生都必须遵守它。

今天，我重温了《中小学生日常行为规范》。其中，最令我感慨的是：热爱科学，努力学习，勤思好问这一条。读到这里，我不禁想到波兰女科学家居里夫人，她刻苦钻研，永不满足，用坚韧不拔的毅力，经过无数次试验，终于发现了放射性元素镭。镭，是她一生中最伟大的成就，是轰动世界的发现。居里夫人因其重要的成就而两次荣获诺贝尔化学奖。回过来想一想，我平常做作业都不够认真、不够刻苦。一遍做不出来，就不想动脑筋再做.《中小学生日常行为规范》中包含了许多深刻的道理。我认识到，作为一名学生要取得好成绩，是不容易的，是必须付出艰苦的劳动。古语说的好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在平常的许多小事上，不也包含着这个深刻的道理吗？从现在开始，我要养成良好的习惯，独立思考，认真钻研，刻苦学习。从而实现自己的理想。准备着，时刻准备着！我认为对学生已养成或基本养成的良好行为习惯，老师要注意给予科学的正强化或间隔式强化。对学生良好的行为表现，教师要及时给予表扬、鼓励。特别是对于行为习惯比较差的学生，一旦有好的行为表现，教师要不失时机的进行表扬，让学生随时能感受到什么是该做的什么是不该做的。只要学生克服了一个缺点或做了一件好事，老师就应给予表扬，激励学生不断上进。同时还要对部分学生的行为习惯易出现反复的矛盾，采取间隔式强化教育方式，即先间隔一周进行总结表扬。经过一段时间，再间隔半个月、继而间隔一个月、两个月或更长时间进行总结表扬。让大家不断进行自我反省、自我监督。影响我们学生行为习惯养成的因素是多方面：内在的因素：学生的年龄特点，性格特点。外在的因素：来自家庭的，来自社会的，来自学校教育的。因此，对学生的良好行为习惯养成教育应贯穿于学校、家庭、社会的全过程。学校要与家长经常保持联系，并参与对社会不良行为的监督,共同对学生实施养成教育。只有齐心协力、同抓共管，教育的效果才会更好。

第四篇：行为规范养成月活动方案

张家坡中心学校小学部学生“行为规范养成训练月”

工作方案

一、指导思想

为进一步加强学生行为规范教育，培养学生良好道德品质和行为习惯，促进学生全面发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》及《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以党的十七大五中全会精神和科学发展观为指导，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本要求，加强教育与训练，引导学生学会做人、学会生活、学会学习。

二、工作目标

通过训练使学生能自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，形成良好、文明的行为习惯，营造“安全、文明、卫生、有序”的校园环境，形成良好的校纪校风。

三、工作措施

1．制度育人：以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为行为习惯培养的教材，根据实际情况制定本校“德育量化评比细则”，以养成教育为主，狠抓学生行为规范训练；

2．活动育人：举行《小学生日常行为规范》、《小学生守则》知识测试活动和行为规范养成教育主题活动，通过活动强化学生对《规范》、《守则》的认识；

3．课堂育人：班主任要承担起行为规范养成训练的主要工作，还要充分发挥各学科的育人功能，把行为规范教育渗透到各学科的教

学中；

4．阵地育人：利用班队活动、红领巾广播、黑板报、宣传栏等各种阵地进行宣传教育，促使学生正确认识行为规范，获得正确的情感体验，形成符合规范的行为导向；

5．榜样育人：评选校园“文明之星”。树立典型，加以表彰，充分发挥榜样的示范激励作用，引导学生学会自我约束；

6．家校合力：做好家校联系工作，让家长配合学校的养成教育，以进一步巩固教育成果。

四、工作安排

（一）学习宣传阶段（第一周：9月1日--9月31日）

1．举行学生“行为规范养成训练月”活动启动仪式，提出活动的目标、要求；

2．组织学生深入学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》；81个好习惯。

3．利用广播站、宣传栏等渠道大力宣传“行为规范养成训练月活动，营造出“人人学规范、人人守规范”的浓厚氛围。

（二）组织实施阶段（10月8日--10月31日）

1．各班学习新的德育量化评比细则，引导学生自觉遵守细则要求；

2．加强校园环境和班级环境建设，做好环境卫生、班风班貌、仪容仪表保持工作；

3．利用每周三、周五对学生进行守则和规范积累测试。

4.小学生应养成的81个好习惯，专题展板教育。

5、10月的四次班会以“行为规范养成月”为主题，各班自行设计活动。

四、工作要求：

1、加强学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯是创建和谐校园的必然要求，是实施素质教育的客观需要，具有十分重要的意义和必要性，要把行为规范养成教育作为学校的工作重点之一，把行为规范养成教育渗透到各个教育教学环节之中。

2、要精心组织，扎实开展活动。

张家坡中心学校小学部

德育部

第五篇：行为规范养成教育阶段总结

好习惯成就希望，好品质造就美丽人生

----学生行为规范养成教育阶段性总结

“好习惯成就希望，好品质造就美丽人生。”这是原王智安校长几年前提出的我校育人工作的宗旨，德育工作的重点。多年来，我校根据学校所处地理位置、生源条件和家长素质等实际情况，着重抓好学生文明礼仪和行为习惯的养成教育，特别是在教育局发出强力抓好学生良好行为规范养成教育号召以来，我校在原有的基础上，更加细化、深化了此项活动的开展，现就我校在活动中的一些做法向各位领导汇报，不足之处敬请指正。

一、领导垂范来带动全局。

知是行为的先导，是产生行为的思想基础。为此，学校广泛宣传、发动师生，营造良好的活动氛围。

1、首先召开了学校领导班子会议，传达教育局文件精神，宣布了学校培养学生良好行为规范养成教育工作领导小组名单，校长任组长，公布了小组成员岗位及职责分工。召开教师会，具体安排部署活动的目的和要求，以及要达到的效果。

2、精心组织，扩大影响。在全校举行了隆重的启动仪式，在会上，校长做了动员讲话，大队辅导员公布了文明礼仪和行为习惯规范检查、评比细则及奖励办法。

二、用规矩制约孩子的行为

俗话说的好，“没有规矩，就无以成方圆”。一个孩子良好的行为习惯的养成，仅靠学生个人的自律难以奏效，仅靠老师的说教收效甚微。为此，学校加强了对学生检查制约的力度，从室内到走廊、从楼层到楼内、从楼内到楼外、从个人规范到全员规范。检查评比由点到线再到面。

1、充分利用晨会、班（队）会、升旗等时间，教育和强化学生严于律

己，模范遵守“三别、五带、七无”要求的内容。

2、树标杆、找差距。各班选拔文明小卫士，在本班级的门口站岗，既起到了榜样的引导作用，还能及时制止和纠正其他同学不规范的行为和不礼貌的语言。同时，把表现好的文明小卫士安排到校门口做示范、当榜样。

3、明确划分卫生责任区域，把责任班级标牌上墙，那班的环境卫生不好，领导、老师，家长、客人来校都一目了然，促使各班尽心、尽力做好环境卫生工作，保持校园的整洁。

4、打破常规，凸显学生的自觉能力。王秀华校长到任后，根据学校门前交通状况，考虑到学生存在着的安全隐患，经班子研究决定，打破了上级规定的学生入、退校时间的束缚，试行学生到校就入校，带班领导、值周教师提前到校检查、规范学生的活动行为。几天看来，到校学生有序、活动规范，从一个小的侧面反映了我校抓行为规范的良好效果。

5、检查小组严肃认真、检查频率勤。检查小组由校长亲自带头，主抓德育的副校长、大队辅导员、安综副主任、带班领导5人，同时但在不同的位置流动检查。及时将检查到不规范的学生姓名、班级及不规范的原因、卫生不达标的班级记录好。期间，学校开展了两次大型教学活动，都没有间断我们的正常检查评比工作。做到了日检查、周通报、月表奖。

6、力求全面。我校安排带操的体育教师及主抓领导检查两操情况，校医检查各班的眼操情况，每天赋分。两操归入纪律之中，眼操归入卫生之中，纳入到各班月考核评比之中。

三、以奖代罚，激励师生的积极性

为了使学校这些具体要求成为学生的自觉行动，调动教师的积极性，我校实施了以奖代罚的工作措施。

1、每月按检查赋分情况，将每个年组的班级排出名次，四个平行班级的奖励前两名，第一名的100元，第二名的50元；五个平行班级的奖励前三名，第一名的100元，第二名的50元，第三名的30元。在月末的全体教师会上公开表扬并兑现奖励。这样的办法极大地激励起了未受表奖教师的干劲。

2、各班选拔、推荐的文明小卫士，学校集中表奖颁发证书，并将获奖学生的名单公布在揭示板上，利于其他学生监督。在班级中形成了每个学生自觉遵守学校的各项要求，积极争当文明小卫士的良好局面。

我校在校长的亲自带领下，消除了部口分工的不同，上下一心，团结协作，在培养学生良好行为习惯的活动中，工作扎实，措施得力，如今走进校园，鲜花与绿树相衬，校园环境显得格外的清新、整洁。学生秩序井然，言行举止规范；学生进校一条线，出校成两排；学生能自觉地上楼下楼右侧行、不跑动，校园内礼貌用语常听到。

但深知我们做的还不够，与领导的要求还有一定的差距，我们会竭尽全力，创新方法，定会收到满园芬芳。

西街小学 2013.7.15

好习惯成就希望 好品质造就美丽人生

西街小学