小学教育专业专升本发展心理学总复习题1

第一篇：小学教育专业专升本发展心理学总复习题1

《发展心理学》总复习题二

一、单项选择（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.高尔顿通过家谱研究发现遗传在心理发展中起着重要的作用，在此研究基础上，他提出了（）。B.婴儿发音能力的发展优于其语音感知能力的发展 C.婴儿期末儿童能够进行模仿发音

D.婴儿的发音中常常出现一些母语所没有的音位与音节 A.复演说B.优生学说C.二因素论D.成熟势力说 2.艾里克森认为，心理社会危机是勤奋对自卑的发展阶段为（）。A.童年期B.青少年期C.成年初期D.成年中期 3.认为触觉上的舒适感是促使依恋发展重要因素的是（）。

A.哈洛B.弗洛伊德C.艾里克森D.鲍尔比 4.保证神经兴奋定向传导的神经生理机制是（）。

A.髓鞘化B.内抑制C.去习惯化D.定向反射 5.社会学习理论认为儿童语言获得的主要机制是（）。

A.经典条件反射B.LADC.观察学习D.选择性强化 6.词汇量增长最快的时期是（）。

A.青少年期B.童年期C.幼儿期D.前幼儿期 7.根据皮亚杰的智力发展阶段理论，从少年期起，个体思维开始进入（）。A.具体运算阶段B.二元论阶段C.形式运算阶段D.相对论阶段 8.美国心理学家哈维赫斯特提出的青少年期必须完成的发展任务的数量是（）。A.5个B.6个C.7个D.8个 9.真正的第二信号系统活动开始产生的标志是（）。A.直接刺激引起直接反应B.词的刺激引起词的反应 C.词的刺激引起直接反应D.直接刺激引起词的反应

10.当个体不再毫无区分地将知识当作不变的真理，而是通过权衡、比较不同的观点、理论，进而 找到解释现实的有效理论时，其思维发展进入（）。

A.二元论阶段B.相对论阶段C.约定性阶段D.绝对论阶段

二、多项选择（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

11.智力测验的创始人包括（）。

A.皮亚杰B.维果斯基C.比内D.高尔顿E.西蒙 12.在下列关于婴儿语言发展的陈述中，正确的是（）。A.婴儿言语发展主要表现为语音的发展

E.先天聋童不能像听力正常的婴儿一样发音 13.言语获得先天生物理论的代表人物有（）。

A.斯金纳B.莱尼柏格C.乔姆斯基D.班杜拉E.维果斯基 14.关于青少年心理发展的心理发生论的代表人物是（）。

A.皮亚杰B.霍尔C.哈维赫斯特D.艾里克森E.勒温 15.老年期记忆能力的减退主要表现在（）。

A.意义识记B.回忆C.机械识记D.记忆速度E.再认

三、填空（本大题共6小题，每空1分，共10分）

16.最早使用日记法记录婴儿心理发展过程的研究者是，他认为人类的意识与动物的心理之间不存在鸿沟。

17.维果斯基认为，人的机能应该区分为和。18.瑞文标准推理测验和测验是非文字测验，较好排除了文化因素对测验的影响。19.随意的抓握动作是婴儿认知发展的重要渠道，其发展有两个前提条件：和。

20.的游戏理论称作“预演论”。

21.性别恒常性的发展经历三个阶段：、和。

四、名词解释（本大题共5小题，每题4分，共20分）

22.白板说：是17世纪英国哲学家洛克提出的，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。

23.关键期：指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。

24.去习惯化法：发展心理学经常利用婴儿的去习惯化和习惯化现象来研究婴儿对刺激的认知活动，这样的研究方法叫做去习惯化法。

25.自律道德：指儿童的道德判断受他自己主观的价值标准所支配。

26.自我中心主义：指儿童仅从自己的角度去表征世界，不认识别人具有与自己不同的观点，并相

信任何人的观点、想法和情绪体验都是和自己一样的。

五、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）

27.简述艾里克森关于青少年自我同一性发展的主要观点。

答：①埃里克森认为人的心理发展源自于心理需求和社会要求之间的矛盾，即“心理·社会危机”，1“心理·社会危机”的解决过程就是心理发展的过程。他认为青年期的发展课题（或任务）是自我同一性的确立和防止同一性的扩散。

②如果青少年能正确评价自己，认识社会的要求，有明确的志向和理想，知道自己将来在社会 上充当的“角色”，并在行为上为实现这一角色理想而努力奋斗，就实现了自我认同；反之，如果青少年没有解决好角色问题，就会处于角色混乱或认同弥散的状态，或充当反社会的角色，成为青少年犯。

28.简述前幼儿期儿童自我意识发展的特点。

答：前幼儿期是指儿童1——3岁的时期，儿童的自我意识开始萌芽和发展，包括两个阶段：

①主体我的发展。婴儿能将自己与他人分开，这是自我意识的萌芽；

②客体我的发展。婴儿能把自己作为客体来认识，利用外部特征来认识自己；能用“我”来称 呼自己，这是儿童自我意识发展过程中的一个重要转折。29.简述婴儿动作发展对其心理发展的促进作用。

答：①动作和活动是婴儿认识世界的渠道，是婴儿心理发展的源泉。婴儿一生下来就具有一些动作

反应模式，通过这些动作模式和与之相联系的感知觉，婴儿获得了对世界的最初认识。离开 了动作婴儿的心理就无从发展。

②动作和活动是儿童心理发展的外部表现。婴儿有所感知就会有所动作，婴儿动作反应的内容 和水平直接反映了他当时的心理活动的内容和水平，也间接地反映了神经系统的成熟水平。30.简述游戏对幼儿心理发展的意义。

答：游戏对儿童心理发展具有多种意义。主要有：游戏是年幼儿童的特殊社会生活方式，他们通过

角色游戏等模仿、学习各种社会角色，学习社会交往；游戏是他们认识周围环境、认识事物的 主要途径；通过游戏发展感知觉、思维和解决问题等心理活动；游戏是抒发情感的主要方式； 通过游戏发展想象力、创造能力，在游戏中实现自我；游戏可以培养儿童的意志力、纪律性和 协作精神；游戏活动可以增强体质

始能够将自我与外界事物区分开来。皮亚杰将儿童思维上的这种发展称为去自我中心。②在前运算阶段，儿童思维的自我中心表现在表征水平上，他虽然对事物形成了表征，但是他 却不能表征他的心理世界，他的所想所感总计和自己的所想所感是相同的，所以儿童不具备 观点采择能力。

③进入具体运算阶段后，儿童的思维进一步去自我中心化，表现为能够从多个维度来认识事物，能够认识到不同的人对同一事物往往持额不同的看法和态度，即具备了观点采择能力。32.试述心理发展过程的阶段性与连续性的统一。答：心理发展既有阶段性，又有连续性，两者是统一的。

①心理发展速度的变化。心理并不是匀速发展的，有发展的快速期和进展较为缓慢的平稳期。由于发展速度上的这种不平衡，心理进展的连续性就被快速期中断，成为不连续的进程。也 就是说，以发展的快速期作为分界点，发展的进程呈现出一个个不同的阶段。

②阶段性与连续性的统一。心理的发展包含着量变和质变的矛盾运动过程。在心理发展的快速 期，起主导作用的心理过程或心理特征发生急骤的更替，这就是一种质的飞跃，表现为阶段 的划分。每一种心理过程或心理特征都不是在瞬间产生的，在产生之前都有孕育过程，即在 质的飞跃之前有量的逐步积累；在新的心理过程或心理特征形成之后，还要继续发展，还要 积累新质，准备新的飞跃；即使在发展的快速期，也不是将前后发展进程截然分割，快速期 本身也有一段发展过程，也饱含着一定的渐变。所以说，在心理发展的任何时刻都体现着质 变和量变的统一关系，都表现为阶段性与连续性的统一。

六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）

31.为什么说儿童思维发展过程是一个去自我中心化的过程？

答：自我中心是指儿童由于思维发展水平低而表现出的思维上的种种不足，是儿童认识能力发

展过程中的客观局限性的表现，与评价一个人的性格所说的自私是不同的概念。皮亚杰认为，儿童思维发展的过程是一个去自我中心的过程。

①在感觉运动阶段，儿童思维的自我中心表现为他不能区分自身与外界，他完全生活在此时此 地的世界中，感觉运动末期，随着象征性机能的产生，儿童的思维开始摆脱了对动作和直接 感知觉的依赖，形成对世界的心理表征，懂得事物的存在不依赖于自己对事物的感知觉，开

第二篇：小学教育专业发展心理学总复习题

2003级一班《发展心理学》

一、单项选择题（每题2分，共24分）

1、幼儿期的主导活动是（）。

A、游戏B、角色游戏C、结构游戏D、学习

2、根据埃里克森的观点，3—6岁儿童要发展的品质是（）。A、目的B、希望C、能力D、意志

3、儿童口头言语发展的关键期是（）。

A、婴儿期B、幼儿期C、胎儿期D、童年期

4、（）提出著名的人格结构理论，即“本我、自我、超我”。A、弗洛伊德B、埃里克森C、皮亚杰D、维果斯基

5、“视崖”是用来研究婴儿（）知觉发展的装置。A方位B、深度C、左右D、形状

6、（）认为强化是儿童获得语言的主要机制。A、弗洛伊德B、皮亚杰C、斯金纳D、斯滕

7、（）是典型的行为主义者。

A、皮亚杰B、华生C、埃里克森D、瓦龙

8、儿童心理发生的标志是（）的形成。

A、条件反射B、动作发展C、依恋D、注意

9、一般认为小学生思维发展的关键期是（）。

A、三年级B、四年级C、五年级D、六年级

10、在同一时间内考查不同年龄组的被试者的心理发展特点和水平并加以比较的研究叫（A、纵向研究B、横断研究C、个案研究D、追踪研究

11、儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必要的认知技能是（）。

A、心理理论B、角色采择C、移情D、人知觉

12、科学儿童心理学的奠基人是（）。

A、何林渥斯B、普莱尔C、霍尔D、荣格

二、填空题（每空2分，共10分）

1、产前期个体的发展分胚种阶段、和胎儿阶段。

2、幼儿期的思维存在着明显的倾向。

3、依恋形成标志是。

4、发展心理学的基本功能是。

5、皮亚杰认为，主体通过动作对客体的适应有两种：同化、。

三、名词解释（每题5分，共20分）

1、发展心理学（狭义）

2、观察学习

3、心理理论

4、心理性断乳

四、简答题

1、幼儿思维发展的特点是什么？（9分）

2、简要分析小学儿童自我评价的发展趋势（9分）

3、青少年自我意识的发展特点表现在哪些方面？（9分）。

4、什么是依恋？根据“陌生情境法”可将其分为哪些类型？（5、如何看待个体心理发展的年龄特点？（9分）

10分））

第三篇：小学英语总复习题

小学英语总复习题

《Primary English For China》

班级:

姓名:

一.写出下列的同音词.1.there(同音词)

2.no(同音词)

3.four(同音词)

4.wear(同音词)

5.by(同音词)

6.see(同音词)

7.too(同音词)

8.I(同音词)

9.who’s(同音词)

10.aren’t(同音词)

11、meet(同音词)

12、U

二.写出下列的完全形式.Won’t

1.I’m(完全形式)

2.You’re(完全形式)

3.He’s(完全形式)

4.She’s(完全形式)

5.There’s(完全形式)

6.Here’s(完全形式)

7.It’s(完全形式)

8.When’s(完全形式)

9.Let’s(完全形式)

10.They’re(完全形式)

11.What’s(完全形式)

12.don’t(完全形式)

13.doesn’t(完全形式)

14.can’t(完全形式)

15.isn’t(完全形式)

16.aren’t(完全形式)

17.haven’t(完全形式)

18.hasn’t(完全形式)

19.I’d(完全形式)

20.That’s(完全形式)

三.写出26个英文字母

四.把下列中文翻译成英文.1.我(主格)

(宾格)

(物主代词)

2.你

(主格)

(宾格)

(物主代词)

3.他

(主格)

(宾格)

(物主代词)

4.她

(主格)

(宾格)

(物主代词)

5.它

(主格)

(宾格)

(物主代词)

6.他们(她们)(主格)

(宾格)

(物主代词)

7.它们

(主格)

(宾格)

(物主代词)

附加说明:

主格是指作主语的.宾格是指作宾语的.物主代词是指什么…..的.五.写出1到20的基数词和序数词.1.一(基数词)

(序数词)

2.二(基数词)

(序数词)

3.三(基数词)

(序数词)

4.四(基数词)

(序数词)

5.五(基数词)

(序数词)

6.六(基数词)

(序数词)

7.七(基数词)

(序数词)

8.八(基数词)

(序数词)

9.九(基数词)

(序数词)

10.十(基数词)

(序数词)

11.十一(基数词)

(序数词)

12.十二(基数词)

(序数词)

13.十三(基数词)

(序数词)

14.十四(基数词)

(序数词)

15.十五(基数词)

(序数词)

16.十六(基数词)

(序数词)

17.十七(基数词)

(序数词)

18.十八(基数词)

(序数词)

19.十九(基数词)

(序数词)

20.二十(基数词)

(序数词)

六.句型复习.(翻译成中文)

1.When’s your Grandma’s birthday? It’s in September.It’s on September

10th.2.Is your birthday on May 17th? Yes, it is No, it isn’t.3.What’s the date today? It’s November 14th.4.What day is today? Today(It)is Monday.附加: TuesdayWednesday ThursdayFridaySaturdaySunday.5.What are you doing? I am running.6.What is heshe doing ? HeShe is swimming.7.What’s your name? I am …My name is …...8.How do you come to school ?

I come to school by carbusminibusschool bus.附加: I walk to school.I runfly to school.9.How old are you?

I am(基数词)eight.10.What are you going to do? I am going to draw a picture of Tian’anmen

square.附加:

What is heshe...going to do ?

What are they(Tim and Pat…)going to do?

11.Where do you live? I live in ….at…

12.Is Todd going to throw a ball? Yes, he is.No, he isn’t.13.Do you have your sunglasses, Tim? Yes, I do No, I don’t.14.Whose game is this? It’s their game.15.Are these your lunchboxes?

Yes, they are.No, they aren’t.16.Is this your game? Yes, it is No, it isn’t.17.Can you help us, Bob? Sure.18.Do you want an ice cream?

Yes, please.No, thanks.19.Can Bob swim? No, he can’t Yes he can.20.What do you want to do? I want to buy….do(动词)

21.Where’s the toy shop?

It’s on the firstsecondthird… floor.22.Is there a supermarket? Yes, there is No, there isn’t.23.Where are the birds? They are beside above below the bookshop.24.What would you like? I would like hamburgers.= I’d like hamburgers.25.Do you like sandwiches? Yes, I do

No, I don’t.26.How about you?

28.Are you hungrythirsty? Yes, I am No, I am not.29.Would you like ….? I’d like….30.What do you want, …? I want some …..and ….31.Do you want any …? Yes, please.32.I don’t want any ….33.Are there any vegetables and eggs?

34.Do you have any rice? Yes, I do

No, I don’t.35.Where are the eggs?

Where is the milk?

36.What are these?

What are those?

37.Who is going to play football?(问谁)

七、反义词.1.no(反义词)

2.this(反义词)

3.these(反义词)

4.good(反义词)

5.old(反义词)

6.sad(反义词)

7.busy(反义词)

8.in(反义词)

9.go(反义词)

10.here(反义词)

11.tall(反义词)

12.thin(反义词)

13.long(反义词)

14.boy(反义词)

15.below(反义词)

16.big(反义词)

17.on(反义词)

18.white(反义词)

19.inside(反义词)

20.up(反义词)21、22、八、把下列人称代词翻译成英文.1.我2.你

3.他

4.她

5.它

6.我们

7.你们

8.他们

9.她们

它们

九、把下列物主代词写成英文.1.我的2.你的 3.他的 4.她的 5.它的6.我们的 7.你们的 8.他们的 9.她们的10.它们的十、冠词.1.a 泛指

2.an（apple、orange、umbrella、hour、eye、elephant、ear、uncle、egg、onion、ice cream、office）泛指

3.the 特指事物

十一、Be动词.是

1.am

2.is

3.are

十二、颜色: 问颜色: What colour is it?

1.white

2.black

3.yellow

4.red

5.blue

6.green

7.purple

8.pink

9.grey

10.orange

11.brown

12．十三、身体部位:

1.hair

2.eyes

3.nose

4.mouth

5.ears

6.face

7.head

8.shoulder

9.hands

10.finger

11.arms

12.back

13.foot(feet)

14.legs

15.toes

16.knee

十四.家庭成员:

1.father

2.mother

3.grandpa

4.grandma

5.sister

6.brother

7.cousin

8.uncle

9.aunt

10.Great-grandpa

11.Great-grandma

十五.动物:

1.cat

2.mouse 3.dog 4.sheep 5.duck

6.horse

7.cow 8 elephan 9.panda 10.monkey 11.goat

13.fish

15.goose 16.bird

17.rabbit

18.chick

19.tiger

20.lion

21.snake

hen

rooster

fox

十六.常用动词.1.do

2.does

3.go

4.come

5.run

6.walk

7.jump

8.want

9.like

10.see

11.have

12.help

13.swim

14.play

15.cook

16.draw

17.sing 18.write

19.read

20.make

21.look 22.skip 23.catch 24.throw 25.get ready 26.buy

27.sit down

28.stand up

29.wash

30.sweep 31.fly

32.live 33.let

十七、月份：

1、January 2.February

3.March 4.April

5.May

6.June 7.July 8.August 9.September 10.October

11.November

12.December

十八、星期：

1、Sunday 2.Monday 3.Tuesday 4.Wednesday

5.Thursday 6.Friday 7.Saturday

十九、节日：

1、New Year

2.May Day

3.Children’s Day

4.Teacher’s Day

5.National Day

6.Christmas Day

7.Mother’s Day

8.Father’s Day

9.Mid-Autumn Festival

10.Thanksgiving Day

二十、特殊疑问词：

1、What

2.How 3.How old

4.How many 5.How much 6.Where

7.When

8.Which 9.Who 10.Whose

11.How long How far

二

十一、常用介词的用法。

1、In 在什么里面。在月份前面用。在。。内。在大地点。

2、on 在什么上面。在月日前面用。（物体和物体相结触）还有有关的意思。节日前面用。

3、to 到、向。常与from……to …..从。。到。。

4.for 为、因为、给。

5.at 在小地点、在......地方。在时间点前用。

6.up 向上

7.under向下 在下面。

8.above 在...上方（面）物体与物体之间不接触。

9.below 在...下面（中间有隔离物）

10.beside 在...旁边。相当于near

11.between 在两者之间。常于：between….and…..出现。

12.of 所属关系...的...13.out 在...外面。

14、With 用、和

15、Like 它除了喜欢之外还有像的意思。

二

十二、衣着。

1、hat

2.scraf 3.clothes

4.coat 5.trousers

6.shoes

7.sock

8.underwear

9.raincoat

10.towel

二十三、数词30到100

thirty

thirty-one

….forty

forty-one

…

fifty

fifty-one

…

sixty

sixty-one

…

seventy

seventy-one

…

eighty

eighty-one

…

ninety

ninety-one

…

hundred

第四篇：专业技术工作总1

渠道维护工专业技术工作总结

本人1991年12月参加工作以来一直从事渠道维护、渠道管理工作，工作中从一点一滴学起，不但较全面的掌握了业务知识和专业技能，而且还很好地完成了领导交给的工作任务，为加强渠道维护管理工作做出了自己应有的贡献。

多年来，本人从掌握专业理论知识入手，通过参加劳动部门组织的专业知识培训，从一名初级工到高级工，较准确地掌握了渠道设置、测量建筑、维修以及灌溉排水等方面的基本方法，同时还对渠道维护管理的理论体系及至它在国民经济中的地位和作用有了较深刻的理解，从而为具体的本职工作打下了坚实有力的理论基础知识。

本人在工作中，不断创新，常常把所学的专业技能运用到实践工作中去，并且在实践工作中不断的摸索创新、总结完善。到目前为止，本人已掌握了一套较科学的渠道维护、检测、管理的操作方法，并通过多年的工作经验，使所辖区域的干堤始终处于良好的状态之中，保证了每年地下水回灌工作得以顺利的进行。

自己学的是渠道维护专业，掌握渠道维护、测量及仪器使用等一些技术本领，更好的在本职工作中发挥自己的长处，有一份热发一份光，做一个对社会有用的人，多学习，多思考，把书本知识运用到实际工作中去，多年来与渠道闸门打交道，听起来很简单，可其中的学问可不是那么简单，渠道形成、闸门与启闭机养护维修，比如说：在来水前做好以下工作，清理闸门杂草和污物，避免腐蚀闸门，门槽部位发现石块及时清理，避免卡塞闸门，启闭机经常擦洗，保持清洁、干净，传动部位要加注润滑油，限住开关，经常检查、调整，保证工作准确可靠，制动器保证灵活，可靠机电电气设备、动力线路经常保养，做到安全可靠，看起来小事，可发生问题就大了，所以在工作中我一向严格要求自己，谨慎工作。

本人在渠道及其建筑物的维修中，合理使用建筑材料对确保工程质量，防止工程病害的发展，降低维修费用 等有十分重要的意义。因此，渠道维护工不仅要掌握工程维修的技能，而且也要了解常用建筑材料的种类及用途，了解新型建筑材料的用途、性能及施工技术知识适应维修养护工作的需要。

本人在工作岗位上不怕脏，在渠道上工作常常废寝忘食，在工作中培养新人，带领他们学习专业技术，不断把自己工作中的经验传授给他们，工作中我冲在前、干在先、经常深入一线，到辽河、清河、红河检查渠道情况，及时发现险情，并

提出干堤加固最佳方案。通过我们的日夜工作，河堤即使在最为严峻的情况下也无一处发生决堤泻水等情况，使党和国家的财产免遭损失，保证了人民群众的正常生活。由于本人工作业绩较为突出，加之热爱本职工作，遵守劳动纪律，有较强的敬业精神，积极和同事学习专业技术，受到了领导和同志位的一致好评。并多次被单位评为先进工作者，两次出席市、区水利系统先代会，受到了领导机关的表彰和奖励。

本人在今后的工作中，自己仍然会一如既往，刻苦钻研业务知识，进一步提高专业技能水平，在原有的基础上再上一个新台阶，以回报党和人民对自己的精心培养。

本工作总结字数为：1188字

第五篇：专业技术工作总1

专业技术工作总结-职称评定

我叫***，**镇成人教育中心学校教师，本科学历，中共党员，1999年8月参加工作，2000年12月被聘任为中学二级教师。自参加工作以来，一直战斗在教学第一线，曾担任初中一、二年级《生物》教学、教导处及团支部工作，职高《生物》、中专《计算机应用基础》课的教学及教导处、中专班班主任工作。

自任现职以来，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，严格遵守教师职业道德，为人师表。工作中既教书又育人，多年来深受学生的欢迎，深得家长的好评。对工作有强烈的事业心和责任感，能做到出全勤、干满点，早来晚走，任劳任怨，从不计个人得失，服从领导，听从分配。时时处处以身作则，模范遵守各项规章制度。时刻注意加强业务学习，努力进取，充分利用现代化的教学手段，不断深化教学改革，探索教改新路，培养学生的创新意识、创新能力，鼓励创新精神。积极参加进修学习，不断提高自己的业务素质。在教学工作中，兢兢业业、精益求精，做到“六认真”。以教学大纲为依据，认真钻研教材，针对学生实际情况，有的放矢地上好每一节课。对优、中、差学生进行分层教学，从讲到练，习题设计实行梯度化，注重激发学生的学习兴趣，使师生关系更融洽，使学生从督促学到自觉学。备课时，在弄懂、吃透教材的基础上，注意拓宽、加深，以开阔学生视野，激发学生的创新精神，培养学生的创新能力，摸清学生知识底数，注意处理好学生的认知规律与所学知识、结构的关系，使学生利于接受所学的知识，我所担任的班级生物课成绩在全镇一直是第一名，2002年我主讲的《制作临时装片，观察植物细胞结构》一课获得**市中小学实验课教学二等奖。

作为成教教师，我一如继往地拿出以前的工作干劲，运用自己积累的教育教学和管理经验，认真对待和管理学生，早来晚走，模范遵守学校的“三全管理”制度(全员、全天候、全方位)，耐心细致地做学生的思想政治工作，教给他们做人的道理，端正他们的学习态度，指引他们走上正确的自我发展的道路。作为班主任，我知道要取得学生的信服，光有细致的思想工作是远远不够的，最重要的是要在课堂上用知识去征服他们。因此，我认真进行业务学习，将自已的专业知识进一步加宽、加深，积极参加关于有关新课改的继续教育学习，参加校内外的教育教学研究活动，努力提高自已的讲课艺术和授课水平。结合所教学生特点，积极推进学校的“低起点、小台阶、高兴趣、有实效”的教学原则，以教好学生为核心，大胆尝试各种教育教学方法，从知识上来吸引学生，确实学到一技之长。我不断探索成人教育改革的新路子，把教学和为社会服务紧密联系起来。为此在教学过程中我面向学生、面向社会选好教材，努力备好每一节课，在课堂上紧密联系实际，提高学生的学习兴趣，收到了较好的效果。注重联系实际，设疑解疑，讲究说话的风趣，让学生在不知不觉中学到了应学的知识。通过几年的教学实践，收到了良好的教学效果，并得到了领导和同事的认可。

我一直担任班主任工作，几年的实践告诉我班主任工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是了解，了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。爱还是尊重，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。要信任学生的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。对差生的转化使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，充分利用好学生的好胜心理，使其能为班级着想，起到好的带头作用，如每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助„„。用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。爱还是责任，作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

成人教育的特点是办学灵活，专业变化比较大，面向市场，我们就培训什么人才，这说明招生是学校的又一重要工作。为此，我在完成教育教学工作之余，又全身心的投入到招生宣传工作之中。在招生中，主要是先利用自己个人的关系(同学、同事、亲朋好友)，这样招生还是比较容易的，年年招生这样关系不能满足我们的生源，我就开始走街串户。因为招生，我每年暑假没有在家休息过，炎热的夏季，正是初中毕业生选择上学的好时机，所以我就利用暑假到学生家中，去做工作，对那些初中毕业不想学习的，给他们指出一条学技术谋生的道路。为了做一个学生的工作，有时要去他家几次。八小时内拼命干，八小时外做贡献，几年来，学校的招生任务我几乎都能顺利的完成。

一份耕耘，一份收获。2003年我撰写的《科学管理，全面育人》一文在×××第七届教育科研成果评审中获“三等奖”，2001获**市优秀支教教师，2004被评为**市“优秀教师”、“三育人先进工作者”、**市政府“嘉奖”。

以上成绩的取得，是各级领导正确指导、各位同事大力帮助与支持的结果，我个人只是做了自己应尽的职责。在今后的工作中，我会一如既往、再接再厉，加倍工作，努力为社会培养出更多更优秀的人才。