“我与学校共发展”为主题的演讲稿

第一篇：“我与学校共发展”为主题的演讲稿

我与学校共发展

过数十轮风风雨雨的岁月春秋，细细算来，我们的四川电力职业技术学院走过了许多载坎坷之路。期间，有忧伤，也有喜悦；有教训，也有收益。从稚嫩走到了今时的日趋成熟。如今，我们的学校正可谓“恰同学少年，风华正茂”，是最富活力和魄力的时期，同样风华正茂的我们应该能感受的到这份激情与生机所带给我们的自信。

历史已离我们远去，先驱的身影也渐渐淡去，但历史的长河中留下了丰富的积淀；辛酸的发展道路上记下了她曾经迈过的步履足迹。

作为一名四川电力职业技术学院的学生，我们每个人的成长和发展都是与学校的发展紧密相联的。学校以迎评创优工作为契机，促发展、促学风、促拓展、促文明，通过评估来修正自己，完善自我，那么最终，我们各位学子才是真正最大的受益者。所以我们更要以主人翁的姿态积极参与评估，时刻铭记“迎评促建，我的责任”。牢固树立迎评创优，人人有责的思想。

凡事预则立，不预则废。我希望从风中一片颤动的树叶上，也能感觉到光线的脉搏在跳动；我希望在随处可见的角角落落，也能感受到积极备战的气氛在蔓延开来。

牢固树立“学校发展我光荣，我为学校做贡献”的主人翁意识，脚踏实地，尽己所能从现在做起，从小事做起，从身边做起，有道是“道虽迩，不行不进，事虽小，不为不成”。自觉做好基础文明建设和学风建设，务必做到文明用语，礼貌待人，主动学习，热情接物，行文明事，做文明人。注意每个细节，把握每个瞬间。时刻谨记“以小善为无益，以小恶为无伤，凡此皆非所以安身崇德也”的至理名言。只有通过一点一滴的投入，才能换来一丝一缕的胜利。不集小流无以成江河，不积跬步无以至千里.正所谓“一沙一世界，一花一天堂，一叶一菩提”。

学习，作为我们首要的任务，勤奋好学更是我们必备的品质。所以我们当以学习为中心，创建优良的校风学风；以文明建设为辅衬，营造健康向上的文化氛围。我们每个人的一言一行都会影响到周围同学的一举一动，所以我们应争当先锋模范，为更多的同学立标杆，树榜样，朝着同一个方向发展。

我相信，拧在一起，就是一道电光，一股钢绳；聚在一块，就是一团火花，整个太阳；站在一处，就是一种信念，一种精神。只有这样，等到评估成功之时，我们才可以自豪地呐喊。

“长江后浪推前浪，战鼓催征斗志昂”。让我们牢记使命，坚定信心，不畏艰难，同心同德，自强不息，心往一处想，劲往一处使，以高度的责任感和使命感积极投入到迎评促建的工作中，以强劲的生命力去冲破任何的惊涛骇浪，前方的路将会是天宽地阔。我的演讲完毕，谢谢大家！

第二篇：“我与XX学校共发展”为主题的文章

“我与XX学校共发展”为主题的文章

过数十轮风风雨雨的岁月春秋，细细算来，我们的西安铁路职业技术学院走过了XX载坎坷之路。期间，有忧伤，也有喜悦；有教训，也有收益。从稚嫩走到了今时的日趋成熟。如今，我们的学校正可谓“恰同学少年，风华正茂”，是最富活力和魄力的时期，同样风华正茂的我们应该能感受的到这份激情与生机所带给我们的自信。

历史已离我们远去，先驱的身影也渐渐淡去，但历史的长河中留下了丰富的积淀；辛酸的发展道路上记下了她曾经迈过的步履足迹。

多年的风雨兼程，她一步一个脚印，描绘了一幅又一幅精美画卷，伴随着多少莘莘学子快乐成长；66载沧海桑田，她一天一副模样，谱写着一页又一页辉煌篇章，带给了我们无限荣光。在不久的日子，一次重要而富有意义的考验即要来临，届时国家教育部将对我校进行为期一周的本科教学水平评估。这是我们将要面临的一次严峻挑战，同时也是一次难得的机遇。这可真是让人心潮澎湃、感慨万千啊！我们作为今日的昌大学子，同时也因历史赋予咱的使命，我们当责无旁贷的站出来在这场攻坚战中比贡献，争先进。用自己的实际行动为迎评促建添砖加瓦，不断进取创新，尽显昌大风采，共创明日辉煌。

作为一名西安铁路职业技术学院的学生，我们每个人的成长和发展都

是与学校的发展紧密相联的。殊不知评估工作贯彻的正是“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则。学校则以迎评创优工作为契机，促发展、促学风、促拓展、促文明，通过评估来修正自己，完善自我，那么最终，我们各位学子才是真正最大的受益者。所以我们更要以主人翁的姿态积极参与评估，时刻铭记“迎评促建，我的责任”。牢固树立迎评创优，人人有责的思想。

凡事预则立，不预则废。我希望从风中一片颤动的树叶上，也能感觉到光线的脉搏在跳动；我希望在随处可见的角角落落，也能感受到积极备战的气氛在蔓延开来。

牢固树立“学校发展我光荣，我为学校做贡献”的主人翁意识，脚踏实地，尽己所能从现在做起，从小事做起，从身边做起，有道是“道虽迩，不行不进，事虽小，不为不成”。自觉做好基础文明建设和学风建设，务必做到文明用语，礼貌待人，主动学习，热情接物，行文明事，做文明人。注意每个细节，把握每个瞬间。时刻谨记“以小善为无益，以小恶为无伤，凡此皆非所以安身崇德也”的至理名言。只有通过一点一滴的投入，才能换来一丝一缕的胜利。不集小流无以成江河，不积跬步无以至千里.正所谓“一沙一世界，一花一天堂，一叶一菩提”。

以迎评为己任，时刻关注迎评，主动了解迎评，积极参与迎评，自觉

服务迎评。作为光荣的昌大一员，我相信，在此关键时刻，我们会更积极主动，团结一致，众志成城，做出自己应尽的贡献。

学习，作为我们首要的任务，勤奋好学更是我们必备的品质。所以我们当以学习为中心，创建优良的校风学风；以文明建设为辅衬，营造健康向上的文化氛围。我们每个人的一言一行都会影响到周围同学的一举一动，所以我们应争当先锋模范，为更多的同学立标杆，树榜样，朝着同一个方向发展。

我相信，拧在一起，就是一道电光，一股钢绳；聚在一块，就是一团火花，整个太阳；站在一处，就是一种信念，一种精神。只有这样，等到评估成功之时，我们才可以自豪地呐喊。

“长江后浪推前浪，战鼓催征斗志昂”。让我们牢记使命，坚定信心，不畏艰难，同心同德，自强不息，心往一处想，劲往一处使，以高度的责任感和使命感积极投入到迎评促建的工作中，以强劲的生命力去冲破任何的惊涛骇浪，那么前方的路便天宽地阔。

第三篇：我与学校共发展

我为学校三年发展献一策

1、开展活动要注重过程。学校近几年开展的活动越来越多，学生出从中学到了许多知识，得到了锻炼。但是活动越多，存在的弊病也越多。很多活动老师只是走走场，做做形式而已，比如说：学校开展运动会，学生不进行训练就直接参加比赛；科技活动不安排时间让学生直接参与，大部分是由家长完成科技作品的制作。而我在这着重讲的是读书节。开展这项活动的确是一个好的建议。但是不注重读书过程却显得有点欠缺。有很多班级根本不在看书，而是做作业。既然学校让我们提建议，现就将我的看法说出来：在校时间是6年，12个学期。如果将12个学期都利用起来，每个学期根据年级的不同推荐一本书，由教师带领学生一起看，读。然后再对这本书展开一系列的活动。巩固学生对这本书的认识，等到小学毕业，相信华小的每位学生都有了很好的读书习惯。

2、提高会议质量。每周的周前会，布置的工作很多，布置工作的人也多，然而落实的工作却不多，会风也每况愈下，乱讲话的现象越来越严重，我们建议：

一、固定座位。座位固定为6排，依次为一－六年级，由前往后为1－6班的正副班主任及其他人员。

二、减少布置工作的人员。每条线需要布置的工作提前跟校长汇报，然后由校长统一布置，这样，一可以让大家引起重视，二可以缩短会议时间。

三、提高工作质量。本周布置的工作，经条线负责人检查不合格的班级或老师下周的周前会点名批评，不留情面，避免拖沓不负责任的现象。

四、对于总是窃窃私语的老师要点名批评，以起到警示作用。

我为学校三年发展献一策

1.发挥制度作用，严格要求，强化训练。没有制度的约束，任何良好的行为习惯都不可能养成。我校可根据学校目前的情况，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。并印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。例如，“十好”中的“排好队”，就可以从队列、队形等提出具体要求，规范指导，强化训练，并做到反复抓，抓反复，持之以恒，才能习惯成自然，由不自觉到自觉，由被动到主动，“内化”行为，达到自动化程度。

2.运用竞争机制。学校可以根据情况开展适合小学生特点的班队竞争活动，如纪律、卫生、广播操、眼保健操、路队等常规检查等。以班级为单位，全员参与，人人都关心，造成好事有人夸、坏事有人管、人人都是评议员，人人都为集体创优争光，从而使养成教育收到“内化”升华的效果。如教学大楼重新装修后，为保护墙壁，我们可提出“五不”要求，即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”的竞赛活动，让每个学生都以“五不”为要求，调整自己的行为，规范自我、完善自我，争当“五不”卫生标兵。

3.从点滴抓起，从关键期抓起。说到学生的养成教育，有很多老师都认为这是班主任的事，我认为这是不对的。学校的每一位老师都应成为学生良好习惯养成的榜样和监督者，关注学生的行为习惯，从学生点滴的养成教育抓起。我认为在小学，学生养成教育的关键期在低年级。低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。因此，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实，有的放矢的开展各种教育活动，让他们在生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。当然，在中高年级我们还必须不断强化，做到循序渐进，不断提高。

我为学校三年发展献一策

想起校长说的精致化管理，确实是未来的学校管理方向。其实人家可以做到的，我们也可以做到。

1、设定一些小的管理顶目，让每一位教师都有机会去管理别人，也同时被别人所管，这样就不会有为一些小小的私心而不想这样干或者那样干的事。学校的工作也会井然有序。

2、对于“十好”，可以每一个月强调两个“好”，第二个月加强，同时增加两个“好”，以此类推，相信只要持之以恒，会收到显著效果的。

3、学校定的制度一定要严格执行。人性化管理是指在管理过程中对人的一种尊重，并不代表可以在执行的制度上打折扣。

4、每天下课时，学生中悠扬的音乐声中活动游戏，是非，快乐，但还是有缺点的，如：由于音乐声太强，学生与学生之间说话的声音就必定要提高分贝，久而久之，孩子们都成了大嗓门。学校本是一个读书的地方，我们学校又在营造书香校园，可否把这些课间的音乐换成带音乐的做优美的散文诗或古诗文诵读。不过，声音轻柔些。还可以每节课前的内容都不一样。

5、现在的百家讲坛挺不错的，特别是讲〈三字经〉的，我想可以用利用一些时间让学生观看。

6、让我们的孩子学一些礼仪、自我保护等方面的知识。我想可能我们的教师也需要这方面的知识。

我为学校三年发展献一策

一、着力研究精细化管理，让管理出效益

1、认真组织学习学校各项规章制度，让全体教师参与修订完善规章制度，提高制度管理的作用。

2、重视各项工作计划的制订，积极加以落实，确保各项工作的顺利开展。

3、积极组建校、班两级家长委员会，发挥家长委员会的协调功能，搞好学校教育与家庭教育的协作，充分发挥家长中各种优势，为学校的教育教学工作与学校的发展服务。

4、加强学校各级领导责任制和作风建设。领导班干部身体力行，既要做指挥者，也要做实践者，做到真抓实干。

二、以习惯养成教育为重点，切实加强学生德育工作①

制定班级学生习惯养成教育目标、标准、规格和要求。②要指导学生制定好学期目标。③

每月要召开班主任教师集体会，分析研究班级学生的各方面情况，并制定新的班级管理措施。④

每月要指导学生总结学习方法、习惯的好做法和经验，并召开班级交流会。⑤

班主任在课余时间上岗，组织、引导、管理学生的课余活动。⑥充分发挥家校联系的作用，积极做好学校教育与家庭教育协调统一工作。

深入班级做好习惯养成教育的管理和指导工作。要做好如下几项工作：组织开展全校的习惯养成教育各项工作，检查、落实、评比、表彰及时，要发现典型、宣传典型、树立典型、推广典型。严格落实正副班主任上岗值勤制度，保证工作的落实到位，确保学生文明习惯落实，实现校园环境的稳定。定期开展学生良好习惯养成教育的好方法、好做法的交流学习活动，推动此项工作健康发展。

三、抓特色建设，丰富内涵

1、以科技教育为主线，培养学生动手动脑探究能力，引导学生关注身边的事物，利用各种的资源，创新内容和形式，使科技教育更显活力。建议要发挥好校四个微机房的作用，开展好NIT兴趣培训。

2、积极开展各类兴趣小组和体艺术活动。我校目前办学条件差，学生人数多，但人是决定性的因素，我们要调动起全体教师积极参与，因地制宜，因陋就简，克服困难组织各种兴趣活动。相信办法总比困难多。

3、一以继往地开展创建好书香校园活动。认真组织好读书节等活动，并建立完善一些如读书目录指导纲要、达标方案等措施。

5、着力抓好华小网站建设，使成为师生、家长离不开的平台。

我为学校三年发展献一策

近几年来，学校发展速度很快，在快速发展的同时，学校取得了一系列的骄人成绩。作为一名华城小学的教师，我的身心时常被喜讯感染和激荡着。可以说我们的学校正在学校领导班子的领导下，朝着既定的目标一步一步的、踏踏实实的努力前进着。为了我校今后更快更强地发展，我有以下一些不成熟的想法：

一、学校要发展，就必须巩固和完善学校制度，俗话说“无规矩不成方圆”。这就突出了学校制度的的关键作用，因为这些制度的建立都涉及教师的切身利益，校领导在制度引领上的作用至关重要。制度引领成功与否，关键是制度是否科学、民主和落到实处，这就需要校领导根据学校发展目标，特别是教师的发展来确定管理制度制度的方向从而达到用制度管人的目的。

二、知人善任，人尽其才。对于工作中的“能人”，应充分让其释放能量，各尽其能、各得其所。在用人问题上，要有“用人不疑、疑人不用”的胆识和魄力，让其大胆工作，发现取得成绩，应及时给予表扬鼓励。出现了问题不要动辄训斥，要帮助寻找原因，及时解决问题。这样，教师才能信服，领导和教职工之间的感情才能相通，教职工才能全心全意地为学校出力流汗，从而优化教师队伍，提高工作效能。

三、学习型教师队伍建设必须高度重视。学校要从制度上给予保障，从经费上给予保障，培养学习型教师队伍，促进教师在新课程理念下的专业发展，提高教师教书育人的综合能力。

四、真正加快素质教育实施步伐。学校要把实施素质教育列为评价教师的指标，要制定切实可行的制度和措施，要把实施素质教育落实到各项教育教学活动中，要做到看得见，摸得着，有实效。学校发展不是一句简单的话，需要学校领导和广大教师的共同努力，学校发展才会取得真正的实效。以上的论述，只是我的片面认识，不妥之处请领导海涵。但我衷心希望我校能够在校领导正确、科学的领导下不断发展壮大！

我为学校三年发展献一策

一、学校的教研活动的效率低。研究氛围不浓。教研组开课，教师精心准备了，但是参与活动的老师没有真心参与，听课之后没有及时的交流，等过了几天甚至一到两周再来评课，教师对于这节课的热情早已不在。这样的活动就成了走过场而以。我想学校宜多开展有利于大家共同研究、共同进步的教研活动。

二、会议的效率低。每周的周前会对于老师们甚至对于领导们来说都是痛苦的。对于领导们来说痛苦的是为什么再三强调的工作就是不能一步到位。对于老师们来说，不能理解的是大大小小的领导们布置工作的时间怎么就那么长，更可笑的是感觉时间越长越不知道今天会议的重点到底是什么。有时候三两句话就能说清楚的事情领导们偏要像对小学生那样解释了再解释，最后老师们领悟到的就一个字：烦。（请原谅，或许我太偏激了）我知道管理偌大的一个学校有许多工作都有我想象不到的难处，作为校长您烦心的事情大大小小的确很多。所以我感受到您为了学校发展的一片苦心，知道处在校长这个位置的艰难，所以今天的建议不管有没有价值我还是提了，希望是为学校发展出了一份力了。

我为学校三年发展献一策

一、采用分层激励，进一步提升教师素质。我校已有一大批教师相继被评为中学高级教师，且我校不有一批各级各类骨干教师，特别是已评中高教师的职业倦怠心理逐渐加强，教师队伍建设与发展值得深入思考。针对这种状况，我认为学校应结全绩效工资的实行，制定好各类教师成长目标，分层次以新的目标评价和奖励措施激励教师的专业发展，为学校的发展注入新的活力。

二、加强人文关怀，提高教师凝聚力。学校要求教师做最好的自我，突出团队共性，必要的人文关怀是需要的，否则教师的团队精神，凝聚力无从谈起。特别是后勤工作是学校的薄弱环节,从教师办公物品、桌椅的安排,日常教学用品的分配等工作不够主动，甚至于不闻不问,不能及时满足教师要求,学校应注意细节做起，让教师感受学校的关怀，是大家庭不可缺的一员。再如改善教师用餐质量，多组织一些教师的联谊活动，教师生日送上一份问候„„这些细节上的关怀比对教师采用高压政策，让教师产生反感心理要有效的多。只有教师齐心协力了，学校发展才有希望。

三、改革学校管理，让优秀教师有发展舞台。近七八年来，我校调进入一批优秀教师，也有一些优秀教师相继调出，但学校的中层管理队伍基本是没有变动。这种状况一则会让现有中层管理工作者没有危机感，产生懈怠心理，工作只是应付，没有做出新成绩的动力；二则让学校其他优秀教师没有发展的舞台，教育教学的积极性受到打击，不利于学校教师队伍的整体发展。俗话说流水不腐，户枢不蠹，只有建立一支精干的管理队伍，合理进行流动，才能带动全体教师的发展，进而实现学校的新发展。以上建议只是个人观点，仅供参考。

我为学校三年发展献一策

觉得我们学校现在最缺乏的关注细节，好像从校领导到普通教师都有点浮躁，好像都要去做重要的大事，而忽略了学校平常最应该注意的细节，导致学生也和老师一样浮于表面，什么事情都是应付心态。我觉得，一所学校要长期立于不败之地，必须从小处着手，关注细节，有句话说得好：细节决定成败！我认为应该从教师作风抓起，首先应该抓好领导干部的作风（不作为，老好人），给教师树立正面的榜样。其次是在奖惩制度上一视同仁，不能有特权、特例和老好人思想，否则都是一句空话。再一个就是抓学生的常规，抓细节，就从扫好地、做好操、写好字、读好书开始，不要流于形式，要真正落实好奖惩，不然会打击那些做的好的班主任的积极性，特别是高年级班级，好像除了升学质量他们什么都不要，领导也什么都不去管。

总之一句话，要真正落实奖勤罚懒，而且是一视同仁的落实，才可能扭转我们学校的精神面貌。

第四篇：我与学校共发展

我与学校共发展

现代社会日新月异，发生了翻天覆地的变化。生活在逐日发展，我们的学校也与日俱进。我们从学校生活的每一个细节，都能看到学校的进步；从学校面貌的每一个角度，都能看到学校的容姿。

教师凝聚力是一个学校综合实力的重要标志，也是教师人本管理的重要目标和价值体现。如何发挥学校骨干教师在教学中的传、帮、带的作用，把潜藏在各个教职工身上的能量拧成一股绳，是摆在我们面前的一个课题。我个人认为贯彻以情持人、以情感人、以情留人的原则，针对教职工的特点，使每个人“心平、气顺、精神爽”，使人与人之间的关系“宽容、互助、融洽”，这样工作才有成效，和谐向上的育人氛围才能在校园形成。例如我校门口树着一块永久性的“温馨提醒”，每个班级门口帖着醒目的温馨标语，同时，学校工会、党组织要了解教师的工作、生活，千方百计解决教师的实际困难，极力营造散发浓浓人情味的生活和工作环境，使广大教师产生在学校就是在家一样，人人成为学校管理的一份子。学校还要注重教师的专业发展，成立师徒关系，一帮一互教互学关系使教师在教育教学过程中不断地学习专业知识，不断得增长专业技能，提升专业水平。班级管理方面建议进一步加强日常管理量化明确、公开考核更加完善。建议推广可回收垃圾收集处理的做法，在各班设立一个饮料瓶等可回收垃圾回收桶，每周卖一次废品作为班费。建议学校评选单项优秀班集体，如评选纪律最佳班集体、学风最佳班集体、最团结班集体等，增强学生责任感，促进学生全面发展。

作为学校一名党员教师我要树立终身学习的观念，把加强学习作为一种责任，一种追求，一种境界。自觉自愿学习各方面知识，锤炼自己综合素质的能力，以适应新学期的教育教学工作。平时中要像对待业务工作一样努力尽心，制定出学习计划，每周挤出星期六时间自学理论知识，学习的形式看书摘抄、上网、写心得结合起来，达到自觉的目的。在学习过程中，注意与实际结合起来，指导实际工作。

在教育教学工作中，我要从“以人为本”的思想出发，一切为了学生，为了学生的一切，在教育教学管理和各项活动中全面落实学生的主体地位，这是我整个教育教学过程始终追求的目标，这需要在教育教学过程中的每一个细节中体现。在课堂上，我要注重情感的投入，唤起学生的那份热情，点燃自信心的火种。把信任的目光投向每一为学生，把尊重启迪的话语送给每一为学生，把和蔼微笑留给每一为学生。教师要信任、尊重学生，尤其教师心目的“后进生”，对他们不能有不信任的情绪，要找到他们身上的优点，及时鼓励，帮助他们克服自卑自弃心理。让他们明白勇于尝试，就会有成功的机会。新学期学校工作重点是狠抓课堂教学，作为党员教师，立足本职，扎扎实实作好工作就是对自己最好的发展。

学校教师凝心聚力，人人在这个舞台中展示自己，我也不会落后，勇往直前地发挥自己的优势，默默奉献自己的一切。

第五篇：我与学校共发展

我与沙中共成长

沙道观中学 李进凯

“有什么样的学校，就有什么样的教师，有什么样的教师，就有什么样的学生。”毫无疑问，教师强则学生强，教师强则学校强，教师强则教育才能强。

学校不仅是培养学生的摇篮，也应成为培养教师的土壤、发展教师的动力、提升教师的平台、成就教师的保证。学校应当与教师共生、共长，这是一条公理。只有学校发展了教师，教师才能发展学校。教师发展是教育发展的一个永恒的主题，也是学校党组织永远追求的工作目标之一。有关教师发展与学校发展,我个人以为：让每个人都能够得到发展的学校才是一所好学校，学校的发展必须建立教师和学生共同发展的基础上，只有师生发展了，才会推动学校的整体发展。在全面推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育中，加快教师的培养和发展，实现教师发展与学校发展的和谐和统一，已成为学校党组织研究的一个新课题。

学校发展教师，必须促进全体教师的发展。这就要求学校对教师队伍建设进行科学规划，一方面兼顾公平，让所有教师都能享受学校的教师发展资源，获得发展的信心与力量。另一方面，通过真正的专业引领，引导优秀的教师群体科学发展，全面成长。以他们的成长影响和带领一般教师的发展。学校的着力点应放在教师的同伴互助上，搭好教师正常对话的平台，经常让他们交流、分享经验，进行专题性的话题碰撞与争论，学校要有意制造冲突性的情境，强调“和而不同”的学术观点的存在。

而作为教师，又该如何促进学校的发展呢？我想提高教师素养、塑造教师形象，要“坚持一个核心、明确二种意识”。首先，坚持一个核心——师德。师德是教师素质的核心，教师教学学生不仅要教他们渊博的学识，更重要的是要教他们的人格魅力，教师的师德对全面提高教师的个体素质和全面实施素质教育起着重要的导向和保证作用。可以这么说，教师的师德如何，直接关系到青少年一代灵魂的塑造，将影响青少年的素质乃至整个民族的素质，搞好师德师风建设，是教育走上跨越式发展的有力保证。其次，明确两种意识——岗位意识、服务意识。要强化教职工的岗位职责、岗位意识，切实履行自己的工作职责，建立和健全岗位责任制，加强考核管理，调动全体教职工的积极性，同时强调团队协作精神。同时，学校摆正心态，多些服务意识，教育要给学生以透彻心底的关怀，教育要给学生终身服务，应该强化“以人为本”的服务意识。因为只有有了服务意识，教师就会关注和适应社会不断变化和发展的教育需求，并做出相应的改革和创新；有了服务意识，才会更加关注和深入地研究服务对象——学生，探索他们发展成长的规律，不断改善和完善自己。

学校为青年教师的发展搭建了舞台的条件下，青年教师个人的追求是专业发展的关键。作为青年教师的我们，应该不断学习，不断实践，保持对生活和工作的激情。作为班主任管理好一个班级，必须确立以人为本的管理思想，培养学生自我管理的意识，作为任科老师应该苦练基本功，加强学习，提高自己的专业技能也非常重要。培养良

好敬业精神，干一行爱一行，热爱我们所从事的事业；青年教师的我们要多向老教师学习，学会借力，把握机遇，促进自身发展。

让我们振奋精神、鼓足干劲，以高度的责任意识、大局意识，以团结协作、科学严谨的工作作风和“只争朝夕”的工作态度，投身到学校的发展中去。