第一篇：2010东软 实训加强班 试题
2010东软实训加强班笔试试题
一、单项选择题
1.下列不正确的转义字符是 B
A.''B.'“C.'074'D.' '
2.设a=1，b=2，c=3，d=4，则表达式 a A.4B.3C.2D.1 3.设x为int型变量，则执行下列语句后，x的值为 A x=10;x-=x--; A.-1B.10C.1D.20 4.设x，y，z，t均为int型变量，则执行下列语句后，t的值为 C x=y=z=1; t=x||y&&z; A.不定值B.2C.1D.0 5.设i是int型变量，f是float型变量，用下面的语句给这两个变量输入值： scanf(”i=%d,f=%f“,&i,&f); 为了把100和765.12分别赋给i和f，则正确的输入为 B A.100 765.12B.i=100,f=765.12C.100,765.12D.x=100,y=765.12 6.设x和y均为int型变量，则执行完以下的程序后，输出值为 A for(x=1,y=1;y<=50;++y) {if(x=10)break;if(x%2==1){x=5;continue;}x-=3;} printf(”%dn“,++y); C.6D.8A.2B.4 7.给出以下定义： char x[]=”abcdefg“; char y[]={'a','b','c','d','e','f','g'}; 则正确的叙述为 C A.数组x和数组y等价 B.数组x和数组y的长度相同 C.数组x的长度大于数组y的长度D.数组x的长度小于数组y的长度 8.假定a和b为int型变量，则执行完以下语句后b的值为 D a=1;b=10; do {b-=a;} while(b--<0); A.9B.-2C.-1D.8 9.设j为int型变量，则下面for循环语句的执行结果是 B for(j=10;j>3;j--){if(j%3)j--;--j;--j;printf(”%dn“,j); } C.6 2D.7 3A.6 3B.7 4 10.设有以下宏定义 #define N 3 #define Y(n)(N*n) 则执行语句 z=2*(Y(5));后，z的值为 C A.出错B.42C.30D.54 11.设p1和p2是指向同一个int型一维数组的指针变量，k为int型变量，则不能正确执行的语句是 B A.k=*p1;B.p2=k; 12.设有如下定义： int arr[]={6,7,8,9,10}; int *ptr;则下列程序段的输出结果是 D ptr=arr;*(ptr+2)+=2; D.6,10 C.p1=p2;D.k=*p1*(*p2);printf(”%d,%dn“,*ptr,*(ptr+2));A.8,10B.6,8C.7,9 13.以下程序的输出结果是B int i, k, a[10], p[3]; k=5;for(i=0;i<10;i++){a[i]=i;} for(i=0;i<3;i++){p[i]=a[i*i];} for(i=0;i<3;i++){k=p[i]*2;} printf(”%dn“,k); A.20 B.8C.30D.5 14.执行完以下的程序段后，m的值为 A int a[2][3]={{1,2,3},{4,5,6}};int m, *p;p=&a[0][0]; m=(*p)*(*(p+2))*(*(p+4)); A.15 B.14C.13D.12 15.有以下程序段 char arr[]=”ABCDE“; char *ptr;for(ptr=arr;ptr<(arr+5);ptr++)printf(”%sn", ptr);输出结果是 D A.ABCDB.ABCC.EDC B AD.ABCDEBCDECDEDEEDE 16.typedef struct{ 17.int a;char b;short c;short d;}AA_t;AA_t A;AA_t *pA=&A;下面访问c域的方法哪个不正确 C A.A.cB.pA->cC.pA+sizeof(int)+sizeof(char)D.*pA.c 已知一个类A有一个成员变量m_iValue，以及一个SetValue函数设置这个值，需要在A.A::A(int iValue){m_iValue=iValue;} B.A::A(int iValue):m_iValue(iValue){} C.A::A(int iValue){SetValue(iValue);} 构造的时候进行赋值，以下几种方式错误的是 D D.A::A(int iValue):SetValue(iValue){} 18.如果一个类继承了另外一个类 class Derived:protected Base{} 那么，Derived可以访问Base类中的哪些成员 C A.全部 B.公有的成员变量和成员函数 C.公有的和保护的成员变量和成员函数 D.保护的成员变量和成员函数 19.有一个类，定义如下： class A{ public: A(){} m_iMaxValue++;m_iValue=m_iMaxValue; int GetValue(){return m_iValue;}; public: static int m_iMaxValue=0;int m_iValue; }; 在使用的时候，有如下操作 A* pObjectList = new A[100]; int a = pObjectList->GetValue();int b =(pObjectList+10)->GetValue(); int c = pObjectList[99].GetValue(); 请选择正确的结果是 在为期两个星期14天的东软实训过程中，我深深地为企业文化和企业的工作流程所打动，在此，我将我的亲身感受回顾和总结于下： 东软集团股份有限公司是中国最大的“软件和服务解决方案提供商”，现有员工15000余人，在IT行业专业人才以及综合管理人才的培养方面具有多年的积累和丰富的经验。东软集团先后在沈阳、大连、成都、南京等地建立了分布式软件人才实训基地，即将于上海、广州投资建设新的软件人才实训基地。凭借其雄厚的技术实力，强大的师资力量，以及对人才培养方面的深刻理解，东软集团IT人才实训中心致力于培养全面发展的优秀软件人才，在东软可以获得行为能力、技术能力、语言能力和工程能力的全面提升。 东软集团本着“以人为本，追求个人与社会共同发展”的理念，搭建“学校与企业”的就业强梁，完成“理论与实践”的完美结合，实现“学生与职员”的角色转换，打造职业生涯发展的美好理想与光明未来。 在为期14天的实训活动中，我们了解了东软集团的历史和文化，倾听和学习了从“学校人”到“企业人”、时间和有效沟通管理、职业生涯规划、高效人士的七个习惯、关注客户、商务礼仪和软件质量管理的讲座，通过嵌入式行业方向动态、Java行业方向动态以及C++行业方向动态的学习加深了行业内相关领域的了解。在为期14天的实训活动中，我们还进行了丰富多彩、趣味横生的活动，比如“体验式”培训——团队共识、拓展训练，各式各样的团队学习与演艺，真心对话，辩论赛以及实训结业考评。 在为期14天的实训活动中，通过具体实训内容的表现，我们从中学到了更加深刻的企业工作和经营思想，这些精髓是通过无数员工多年的经验所总结而成的，对于我们这些即将步入工作岗位的应届毕业生而言是无比宝贵的财富。 下面我想具体阐述一下这些宝贵的精髓： 团队合作与进取：在这为期14天的东软实训过程中，每个学生都被组合在一个团队中，众所周知，IT行业的组织单位就是团队，团队合作在软件开发过程中极其重要。我们从不会配合，到互相的宽容和团队资源的整合，再到行动一致并产生了目标的高度统一和神圣的集体荣誉感，这是一个漫长反复而又挫折冲突不断地过程，但是这个过程也是不断总结和反思的过程，我们在协作中成长，我们在成长中成熟。 企业的愿景、使命和核心价值观：企业是社会的组成，东软作为中国最大的软件和服务解决方案提供商，肩负着沉重的历史责任。东软的愿景：成为最受社会、客户、投资者和员 工尊敬的公司；东软的使命：组织过程持续改进、领导力与员工竞争力发展、联盟和开放式创新、是东软成为全球优秀IT解决方案和服务的供应商；东软的核心价值观：简单、负责、合作、尊重、诚信。这是这些文化中的精髓支撑着一个企业的核心，也是一个企业最具价值的部分。 自我管理：一个人的成功首先是自我管理的成功，自我管理包括时间和目标的管理、压力和情绪管理、职业生涯的自我规划、一个人良好习惯的保持以及交往等诸多方面的体现。通过一些科学的自我管理的方法和手段，我们可以轻易地进行科学的自我管理过程，不断完善自己才能始终保持自己的竞争力。 遵守规则：遵守职场规则，体现在学会尊敬和服从上级；如果你的工作暂时还不能达到上级的要求，一定要及时和上级进行沟通，要让他知道你的工作进度以及努力方向；如果对于团队或组织依照一定程序所做出的决定，你要么服从，如果认为不合理，可以通过合适的途径去反馈，并给上级留出一定时间；对于上级安排的临时性工作，一定要及时反馈；成就上级从而成就自己；把事做好的同时把人做好。 除此之外，还有反思与总结、同理心与双赢的思想等等。 总之，通过这14天的实训经历，使我对IT企业的理解更加深刻，对职业素质的概念更加清晰，我相信我会按照这些宝贵经验所示的那样，去不断地完善自己的职业素质和能力，不断胜任企业给与的任务和挑战。 最后，感谢为这次实训所付出辛劳努力的学院老师以及东软实训老师，使我们有机会完成本次职业素质训练，使我们在求职就业的过程中满怀信心的面对挑战。 Programming Your Future ——东软实训心得 在上个学期末，我有幸得到组织的推荐，成为了全大学与中国东软集团人才交流活动的四十名参与者之一。整个人才交流活动分为两个阶段，第一个阶段在我校信息工程学院进行，为期十天，由东软集团派出的资深软件工程师对我们进行软件设计培训，主要培训内容是C#设计语言在设计winform与web的功能与实现；第二个阶段是在四十名学员中选拔出十名比较优秀的公派到沈阳东软集团总部进行更深一步的交流学习。很荣幸，我又成为了十分之一，没有辜负组织对我的信任。两个阶段的学习，加强了我的软件设计知识和水平，也使我一直以来比较凌乱的设计思路得到了系统的整理，更重要的是，在东软总部的六天，让我学到了一些超越软件层面的东西。 东软是中国领先的IT解决方案与服务提供商。1991年，东软创立于中国东北大学。公司主营业务包括：行业解决方案、产品工程解决方案及相关软件产品、平台及服务等。目前，公司拥有员工20000余人，在中国建立了6个软件研发基地，8个区域总部，在40多个城市建立营销与服务网络，在大连、南海、成都和沈阳分别建立3所东软信息学院和1所生物医学与信息工程学院；在美国、日本、欧洲、中东设有子公司。在当前我军信息化建设中，各种高技术设备和装备进入了军营，有了这些信息化装备，更需要高效率的软件支持才能发挥更大的作用。大学与东软集团签订了人才交流培养协议，就是为了培养高素质人才，为我军信息化建设输送有用人才，这正是我校教育 改革的一个缩影。 在第一阶段的学习中，我们学习了如何利用C#语言进行winform和web开发，也通过教员的介绍了解了当前软件行业的历史、现状与发展趋势。教授我们的是王健老师，是东软一名资深的软件工程师。王工告诉我们学习软件不能眼高手低，带着我们从基础做起，一步步深入的学习了C#语言，在最后几天我也通过我们一旅小组的合理分工和密切配合，做了一个winform项目—酒店客房管理系统，并得到了王工的好评。 在确定了人选之后，我们便开赴沈阳。出乎意料的是，在沈阳的六天短训期间，我们并没有进行软件的具体知识讲授。但是这六天的课程，让我受益匪浅，甚至能够影响我的一生。 在东软集团总部实习的过程中，让我印象最深的是东软集团的文化。 东软愿景：成为最受社会、客户、股东、员工尊敬的公司。东软使命：通过组织与过程的持续改进，领导力与员工竞争力发展联盟和开放式创新，使东软成为全球优秀的IT解决方案与服务提供商。 东软价值观：简单（simplicity）、负责（accountability）、合作（collaboration）、尊重（respect）、诚信（integrity）。 到沈阳的第一天，我们参观了东软沈阳总部，在参观的过程中，我就感觉到东软的员工似乎有些特别，他们每个人都精神饱满、乐观自信。随后的第一堂课便是东软文化，东软员工培训中心的老师给我们详细介绍了东软的企业文化，上面提到的东软愿景、使命与价值观，便是东软企业文化中的核心。在课程的最后，老师说，这节课，是东软每一个新员工都要来学的。一个企业要做大做强，必须要有一些凝而不散的东西，这就是企业的文化。我们部队又何尝不是如此呢？要保持战斗力，就要保住我们的军魂。 随后的几天，我们学习的课程有自我认知、有效沟通技巧、时间管理、职业生涯规划等等，都让我受益匪浅。作为学员的我们还年轻，一定要加强自身修炼，做好人生企划，把握好自己的军旅生涯。 作为大学第一批公派到东软的实习生，我感到万分荣幸，通过接近二十天的学习，收获很大。学校的教育改革让我获益匪浅，我更要争做教育改革的排头兵！ 东软实训心得 从2013年7月21号到2013年8月26号，虽然只有短短的37天。但这37天中我在东软实训中心的收获是无穷的。当坐在前往大连东软实训中心的车上时，我的心里是很迷茫的，但也怀有深深的期待。我不知道这段实训经历将要给我带来怎样的转变。而上课的第一周我的迷茫和顾虑就完全被打破了。 刚到实训中心我们主要是适应环境，住的宿舍跟学校的环境基本一样，室友都是同学，我很快就融入到大家当中。在课上我开始初步接触Hibernate在学校的时候我曾经接触过一些SSH的项目，但当时有很多的不解之处，特别是架包的问题，由于缺乏相应的架包不能搭起正确的框架，后面也就不了了之了，但同时我的兴趣也很深所以学得也很认真，听说我们后面要做个基于B/S框架的医疗系统，要用到MySQL+Hibernate+struts+HTML都是我感兴趣的，真的是跃跃欲试，浑身的血液都沸腾了。 学习的过程很欢乐，因为这正是自己所想的，但也充满困难，因为每天要学习很多知识点，导致有些跟不上进度，晚上晚自习的时候要把白天的内容温习一遍，同时感觉老师授课方式有点不适应，在跟我们的辅导张老师交流之后，张老师也将我们的信息反馈给王老师，于是我们就更换了学习的进度，将学习框架的时间延长，速度稍微减慢至我们能完全吸收的地步，通过这样的学习每天都能有所进步，总结了一下Hibernate是将过往系统过程多分解了一层以降低耦合度，实现高内聚低耦合，将JDBC封装在Hibernate之中，封装了数据库增删改查的方法，使对数据库处理的过程更加简便化，但缺点也就是在系统规模过大时封装的文档即实体化类过多降低系统的运行速度，但对于教小项目来说还是很值得使用的框架技术。 文件基本有三种：实体类，实习映射文件hbm.xml，Hibernate配置文件cfg.xml 学习完大体框架之后老师给我们安排了个留言板的小系统，通过一个整体系统代码过程的学习，真正意义的实现了对Hibernate框架学习。 实训中，除了学习基本的知识外，我们还进行了项目训练。由姚老师带队，姚老师的讲解逻辑清晰容易吸收，在结构化设计以及文档编写过程中给予我们相当大的帮助，在代码编写过程中也给以我们相当宝贵的指导，无疑，项目的过程是此次实训过程中最大的收获。 我很庆幸自己在这段时间中得到这么多的提升，这段学生生活让我增加了走入社会，开始职业生涯的信心，更让我找到了自己的发展方向。 东软睿道实训中心 ２０１３年９月 东软实习报告 2016年7月27日，我们一行人来到沈阳东软睿道集团开始为期三个月的实训。 东软睿道教育信息技术有限公司（简称东软睿道）由东软创办，是东软基于20年来对IT产业实践的理解和对IT教育实践的洞察，整合国内外众多优秀合作伙伴的教育资源和产品，依托信息与通信技术，通过线上与线下服务模式的组合，基于互联网和云计算来实现交互式与实践式学习的教育与人才服务提供商。 东软睿道倡导“信息技术服务教育未来”的经营理念，将科学的学习方法与先进的信息通信技术相结合，致力于成为中国领先的工程教育服务的提供者。目前，公司在沈阳、大连、南京、成都、无锡、天津、郑州、南昌、青岛、广州建立了10个分布式的人才基地，与全球500所高校、400家企业建立了持续稳定的深度合作。 东软睿道工程教育是大学生及大学后提高职业技能的平台。他们面向高校、个人、政府提供以东软知识体系为核心的人才培养解决方案；面向企业构建以“高绩效金字塔”为基础，以建立高绩效组织为目标的解决方案，并提供咨询、培训、人才服务及IT信息系统等产品和服务。 在产品领域，他们提供国内领先的学习管理系统Skillbase及依托东软20余年IT行业技术与经验积淀的数字内容；针对人才的评测与成长，我们提供基于云平台的睿云评测服务系统、睿鼎实训平台、睿博IT人才技能测评系统、分布式考试系统等系列产品。 东软睿道人才服务是专业的人力资源解决方案提供者，萃取东软专业化人力资源管理精髓，为中国软件行业提供高质量、规范化、专业化的人力资源服务。东软睿道人才服务总部设于沈阳，已在大连、北京、天津、青岛、南京、无锡、上海、武汉、成都、广州设有分支机构，提供近岸外包、人才猎聘、定制培养、招聘代理等服务形式。他们以覆盖全国的业务布局，优化的全国性IT类资源配比，快速准确地对应中国软件行业的人力资源服务需求，为成为中国最大最先进的IT人力资源供应者而不断完善努力。 东软发展的很快。1991年：东软创立伊始，与东北大学合作设立“软件加强班”，联合培养人才。 1999年：与Microsoft、Oracle、Cisco、Sun等厂商深度合作，展开了面对企业和个人的培训服务。 2000年：东软在大连、成都、南海先后设立东软信息技术学院，开始大规模为社会培养专门的IT人才。 2003年：成立软开事业部，开展IT人才派遣业务。 2006年：东软设立人才储备中心，与全国高校开展软件人才的“定制培养”，为东软自身输送合格人才。 2008年：东软设立人才实训中心，构造了分布式的实训基地，搭建面向全国高校的人才培养平台。 2009年：东软成为教育部软件工程专业大学生实习实训基地并开始大规模实施面向软件相关专业大学生实训，合作院校200余所，培养学员2万人；面向全国100多家企业提供人才供给服务。 2011年：东软继沈阳、大连、成都外，在南京、无锡、郑州、天津、南昌等地建立了培训基地，合作院校500余所，培养学员5万人；近岸服务规模扩大至全国20多个城市。 2012年：东软成为国家级工程实践教育中心；东软整合全球教育资源，组建东软睿道公司，致力于中国领先的工程教育服务的提供者；为全国近300家企业提供人才服务，近岸服务外包人员突破2500人。 在东软我主要学习了JAVA的相关知识，Java是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言（以下简称Java语言）和Java平台的总称。用Java实现的HotJava浏览器（支持Java applet）显示了Java的魅力：跨平台、动态的Web、Internet计算。从此，Java被广泛接受并推动了Web的迅速发展，常用的浏览器现在均支持Java applet。另一方面，Java技术也不断更新。Java平台由Java虚拟机（Java Virtual Machine，简称JVM）和Java 应用编程接口（Application Programming Interface，简称API）构成。Java 应用编程接口为Java应用提供了一个独立于操作系统的标准接口，可分为基本部分和扩展部分。在硬件或操作系统平台上安装一个Java平台之后，Java应用程序就可运行。现在Java平台已经嵌入了几乎所有的操作系统。这样Java程序可以只编译一次，就可以在各种系统中运行。Java应用编程接口已经从1.1x版发展到1.2版。目前常用的Java平台基于Java1.4，最近版本为Java1.7。Java分为三个体系JavaSE(Java2 Platform Standard Edition，java平台标准版)，JavaEE(Java 2 Platform,Enterprise Editio，java平台企业版)，JavaME(Java 2 Platform Micro Edition，java平台微型版)。与传统程序不同，Sun 公司在推出 Java 之际就将其作为一种开放的技术。全球数以万计的 Java 开发公司被要求所设计的 Java 软件必须相互兼容。“Java 语言靠群体的力量而非公司的力量”是 Sun 公司的口号之一，并获得了广大软件开发商的认同。这与微软公司所倡导的注重精英和封闭式的模式完全不同。Sun 公司对 Java 编程语言的解释是：Java 编程语言是个简单、面向对象、分布式、解释性、健壮、安全与系统无关、可移植、高性能、多线程和动态的语言。Java平台是基于 Java 语言的平台。这样的平台目前非常流行。因此微软公司推出了与之竞争的.NET平台以及模仿 Java 的 C#语言。 带我们实习的老师是一位经验丰富，技术娴熟的软件工程师，他非常细心的指导我们，对我们不懂的问题能过进行详细的讲解，他对我们的要求非常严格，但这也是件好事，这样我们的能力才能有所提高。往往老师布置一个任务下来，同学们往往都无从下手，不知道怎么动手，最后都是在老师一步一步的带领下完成，这说明我们在学校学习期间，非常缺乏实际动手能力，这是需要加以弥补的，否则无法参与实际产品的开发。 我们学了很多东西，抽象类和接口的区别，抽象类中既可以有抽象方法，也可以有非抽象方法。接口只能有常量和抽象方法。在制定严格规范时使用接口，接口的好处是可以实现多继承，而类只能实现单继承。 异常，运行期间出现的错误，而不是编译时的语法错误。分为两大类，Error系统内部错误和Exception伪例。异常的最终父类是Throwable。常见异常有RuntimeException，IndexOutOfBoundException数组下标越界异常等。IO流的分类，可以分为输入流，输出流，节点流，处理流，字节流和字符流。输入流只读不写，输出流只写不读；节点流直接连接到数据源，处理流不直接连接数据源；字符流的根父类是Reader和Writer，字节流的根父类是InputStream和OutputStream，图片用字节流，文本文件用字符流。访问权限问题，具体分为private、public、default、protected。private只在一个类中可以访问，default在一个包中可以访问，protected同一个包和不同包的子类中可以访问，public所有类中都可以访问。 我们还学习了一些设计模式，设计模式是一些很厉害的人提出后，被广泛应用的的一些设计方法，因为思想经典而流传开来。比如，工厂模式，当多个类实现同一个接口的时候，为了更好的去管理这些对象，应用工厂模式，将多个对象封装到一个map容器里，使用的时候用getMapping获取。大多情况下工厂模式都是结合单例来使用的。工厂模式的好处，提高效率，可重用性和维护性。单例模式，私有的构造器，静态方法，且该静态方法的返回值类型是当前这个类的一个对象，使用单例可以节省内存空间。 学完javaSE之后，我们做了第一个项目，学生管理系统，大家都很兴奋，可以试一试这么久学习的东西了，我们都做的很认真。项目用了一周的时间，大家都过的很辛苦，但大家都做的很认真。查询模块话了我们很多时间，几个人一起讨论，最后成功的把这个模块做出来了。第一个项目让我们学到了很多东西。 大多数java程序员都是去做javaWeb的，所以这方面的知识才是我们学习的重点。我们学习了很多javaWeb的的知识，比如。Web容器包括jsp和servlet。servlet是服务器端的小应用程序，servlet类继承java.servlet.http.HttpServlet类，用于处理客户端请求。 Servlet的生命周期，加载并实例化servlet调用init()方法初始化，调用service()方法处理请求，用destroy()方法销毁实例。 当jsp页面form表单中的method为get时，调用doGet()方法;当jsp页面form表单中的method为post时，调用doPost()方法;超链接一般用get，form表单一般用post。 请求转发（forward）和重定向（redirect）的区别，请求转发在页面之间实现数据的转发，可以实现数据的共享，转发后地址栏地址并没有改变，相当于只发送了一次请求，两个资源都用到了；重定向可以跳转到其他服务器的资源，不可实现数据的共享，地址栏变为目标资源的地址，相当于发送了两次请求。 我们还学习了MVC模式，M是model，即bean；V是view，即视图；C是controller，即控制器。客户端浏览器将请求交给servlet处理，servlet调用JavaBeans中的方法，或者调用jsp，用jsp调用JavaBeans，JavaBeans将处理结果返回给servlet，再由jsp将结果返回给客户端。 项目分为三层：表现层：常用的框架：struts2，struts1，SpringMVC，JSF，用框架之前用的是mvc模式；业务层：处理事务（用Spring框架，spring作用：处理业务层的事务，将表现层和持久层框架）；持久层:(数据访问层)常用框架：hibernate，没用hibernate时用的jdbc，hibernate好处：ORMAPPING对原有JDBC做了轻量级封装，简化了JDBC操作。Jdbc是面向关系模型操作，而hibernate是完全面向对象编程。 struts最大的特点：以webroot为核心，采用拦截器机制来处理用户请求，用到ioc控制反转和aop面向切面编程。struts2访问web元素的方式：通过ActionContext来访问；通过实现RequestAware，SessionAware，ApplicationAware接口来访问map类型的request，session，application在实现接口的set方法时用到了依赖注入。 创建action的三种方式，（1）普通类，不需实现任何接口和继承任何类（2）实现action接口（3）继承ActionSupport类（最常用，好处：可以直接使用struts2中定义好的方法）。 拦截器：拦截器是aop（面向切面编程）的一种实现，用到了动态代理，动态代理是在执行方法前后加一些操作，必须实现invocationHandler接口，底层用到了反射机制。 很多公司的系统都是用Oracle数据库的，所以培训公司给我们的课程里有Oracle数据库的学习。 Oracle有三类核心文件，分别是：数据文件，控制文件和重做日志文件，这三类文件缺一不可，除了这三类文件还有其他文件，比如参数文件等等。 Null值在select语句中参与表达式运算的结果：Null值参与数值运算（四则运算），结果都是null，null值参与字符串拼接，结果还是源字符串。 Group by分组函数有，sum表示查询数据总和，avg表示查询数据平均值，max表示查询最大值，min表示查询最小值，count表示查询总的记录条数。Select可以写分组函数，及group by中出现的列。分组函数条件不能写where里，可以在having中写分组函数作为条件。 SQL语句的执行顺序，From、where、group by、having、select、order by。事务的四个特性，原子性，一致性，隔离性，持久性。 commit和rollback，commit将数据从内存“真正”的存入到数据文件中；rollback将数据从内存中撤销。 delete,drop和truncate之间的区别，Delete是DML语句，删除表中的数据，并不释放空间，每条数据都会记录日志，这个操作是可以恢复的；Drop是DDL语句，删除整张表，表结构都不存在了；Truncate是DDL语句，截断表，将表数据清空，并释放空间，但不删除表结构，该操作是不可恢复的。 很多公司的系统都是用Oracle数据库的，所以培训公司给我们的课程里有Oracle数据库的学习。 Oracle有三类核心文件，分别是：数据文件，控制文件和重做日志文件，这三类文件缺一不可，除了这三类文件还有其他文件，比如参数文件等等。 Null值在select语句中参与表达式运算的结果：Null值参与数值运算（四则运算），结果都是null，null值参与字符串拼接，结果还是源字符串。 Group by分组函数有，sum表示查询数据总和，avg表示查询数据平均值，max表示查询最大值，min表示查询最小值，count表示查询总的记录条数。Select可以写分组函数，及group by中出现的列。分组函数条件不能写where里，可以在having中写分组函数作为条件。 SQL语句的执行顺序，From、where、group by、having、select、order by。事务的四个特性，原子性，一致性，隔离性，持久性。 commit和rollback，commit将数据从内存“真正”的存入到数据文件中；rollback将数据从内存中撤销。 delete,drop和truncate之间的区别，Delete是DML语句，删除表中的数据，并不释放空间，每条数据都会记录日志，这个操作是可以恢复的；Drop是DDL语句，删除整张表，表结构都不存在了；Truncate是DDL语句，截断表，将表数据清空，并释放空间，但不删除表结构，该操作是不可恢复的。 我们基础很薄弱，老师只好带我们从最简单，最基本的东西学起，但是时间有限，只能强行把大量的知识灌输给我们，对于很多基础不是很好的同学来说，只能望洋兴叹。尽管如此，也是有所效果的，这样可以系统的让我们对所学知识有个整体的了解，而不是分散的，知道一个完整的程序或者网站都是用什么具体的计算及科学来完成的。 经过一个多月的实训，对java有了更深入的理解，学习了很多方法，积累了一些经验，很有收获。学无止境，实习的过程让我深知自己知识的不足，还需继续努力学习，做得更好。刚到东软的时候就被那里优美的环境，完善的生活娱乐设施，以及人性化的管理制度所吸引，在那让我感觉到了大企业完善的管理制度，无论什么事都有条不紊的进行着，心里暗自羡慕在这里工作的人们，让我对这里产生了无限的向往，但自已也并没有下定决心就要来这工作，毕竟这里是否适合新人，以及自己是否有能力胜任这里的工作都有待日后观察，再者就是我对这里只是一个表面的认识对这里并不是具体的了解。总之在这一个月的时间里在东软我感觉到干软件这行当还是不错的，条件还算很优越，所以希望自己能给在这个领域有点成就。一个多月的时间里东软方面给我们安排了非常充实的课程，时间也是非常的紧，每天我们都很忙，大部分都是针对我们大学生一些技术方面的授课，还有实战项目让我们这一个多月过得很是充实。 我觉得在这三个月中只要好好努力，一定能找到好工作的。第二篇：东软实训总结
第三篇：东软实训心得
第四篇：东软实训心得
第五篇：东软实训报告
点击咨询 