1病句病因

第一篇：1病句病因

初中语文常见病句类型举例及训练

一、常见病句类型

（一）、成分残缺：

例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（缺少主语，删去“通过”或“使”。）例2：全校师生积极开展“献爱心”。（缺少宾语，可以“开展”加上“活动”。）例3：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加承担）

例4：这次学术会，收获很大，时间并不长。（缺少关联词语，应在“时间”前加“尽管”）

（二）、语序颠倒：

例:1：数学对我不感兴趣。（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）例2：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）

（三）、搭配不当：

例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)

例2：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）

（四）、重复罗嗦：

例1：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。（“具体”与“详”重复。）例2：李大爷老了，头上的头发全白了。（“头上的”罗嗦。）

（五）、否定不当： 例1：为了避免今后不再发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）例2：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）

（六）、有歧义：

例1：这辆自行车没有锁。

（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）例1：做手术的是他的父亲。

（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）

（七）、前后矛盾：

例1：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例2：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）

（八）、句式杂糅

例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。）

二、修改病句的原则和方法：

1、原则：以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。

三、专题训练：下面句子有语病，请将改正后的句子写在下面空白处。(不得改变句子的原意)

1、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

2、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬．

4、不但他学习好，而且思想也很好。

5、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用．

6、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。

7、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。

8、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声．

10、谁也不能否认长江不是向东流的。

11、为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学制定出具体的改进措施。

12、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当．

13、小李发现老王正在和他的战友谈话．

14、他一个早晨就写了三封信．

15、要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当．

17、汽车忽然渐渐地停了下来。

18、他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和．

19、当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

20、只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。

21、对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。

22、我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

23、我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。

24、李大爷老了，头上的头发全白了。

25、老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。

26、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

27、张敏的书柜里摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。

28、这将保证了粮食的大面积丰收。

54、妈妈不仅要处理家中大大小小的家务事，而且还要为我的学习操心。

29、睡眠二忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食。

55、孔繁森那崇高的品质，怎能不使人不受到深刻教育？ 30、为了避免今后不再发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。

56、我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。

31、对于这篇作文，我写了整整一小时。

57、为了推进素质教育，老师们正在努力改进教学质量。

32、我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。

58、社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。

34、只有一到周末，他就去少年宫学习书法。

35、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。

36、保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。

37、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。

38、规则规定：每位乘客可以携带不超过120厘米的儿童免费乘车

十六、（重庆）

39、在省运会形象征集活动中，组委会收到大约600份左右的会徽候选作品。

40、为建设节约型杜会，改善生态环境和生活质量．我们应大力发展太阳能产业。

41、九年五班的语文是全校最好的一个班级。

42、由于情况紧急，某连组织立即人员前往抗洪前线。

43、学生会干部研究并听取了各班同学关于开展“读好书”活动的意见。

46、该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。

47、广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。

48、为了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部门做出了巨大努力。

49、中国气功可以调节运动员经常赛前出现的紧张情绪。

51、我们既要有效化解各种矛盾，又要积极营造良好环境，不断促进社会和谐是社会发展的必然要求。

52、把简单的事情做好是成功与否的关键。

53、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

59、敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进，是中国电影走向世界的关键。

60、我们要学习“海空卫士”王伟同志英勇无畏。初中语文中考专题训练——仿写句子 1.在横线上仿写句子。江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍

翠。

2、仿下列句式，以“你渴望理解吗？”开头写一个句子。你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的重要材料。

3.不同的人会有不同的思想,仿下列句式,在横线上仿写句子.当那片云停在头顶上的时候，人们一起抬头仰望。一个饥饿的人说：“像一块面包”； 一个疲惫的人说：“像一张舒适的沙发床”

4、在横线上仿写句子。

其实天不暗阴云终要散，其实，其

实，其实路不远一切会如愿，艰难困苦的日子里我为你祈祷，请你保重每一天。

6、在具体语境中仿写,续写一个以“我喜欢”开头的句子。

我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步,我知道我如果不喜欢,便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜,我知道我如果不喜欢,便意味着我不热爱高峻的山清浅的河。

7.仿写句子。

①.母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。

②.你的心要如汲水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚；你的心你的眼波。

8、①.青春,是一本自传体的大书,书的作者是自己。那么,这本书怎样才能写好?我们要用智慧的头脑构思,用良好的道德立意,用＿＿＿＿＿＿,用执著的追求出版！

②.结识古仁人,我赞赏范仲俺“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负;结识古仁人,＿＿＿

＿＿＿。9.仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。你是严冬里的炭火，你是，你是湍流中的踏脚石，你是，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情，你在哪里?10.仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”为开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

第二篇：病句十种病因及习题

病句十种病因及习题

修改病句：结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子就是病句。

1、用词不当：狮子是一种猛烈（凶猛）的动物。

无论什么人违反纪律，就（都）要受到批评。

2、搭配不当：战士们冒着雨和（踩着）泥泞继续前进。

3、成分残缺：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人（的精神）。

4、重复啰嗦：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。改为：他经常保持艰苦朴素的作风。

5、自相矛盾：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。改为：队长的脸上露出了严肃的神情。

6、词序混乱：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。改为：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。

7、指代不明：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。改为：小强和小明边走边谈，小强告诉小明作业已经做完了。

8、分类不当：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。改为：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

9、不合事实（互相矛盾中的一种）：平静的河面上，一只小舟迎着狂风慢慢驶向岸边。改为：平静的河面上，一只小舟慢慢驶向岸边。

10、修辞错误：李小军做起数学题来像狐狸（猴子）一样精明。

习题一：

一、词序颠倒。

１．语文对我特别感兴趣。

２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

３．我们进行了讨论并且听了老红军的报告。

二、用词不当，搭配不当。

１．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。２．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

３． “六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

三、成分残缺。

１．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

２．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。

３． 经过普法教育，使觉悟普遍提高了。

四、指代不明。

１．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”

２．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。

３．王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。

五、前后矛盾。

１．老师详细而又简略地解答了同学们的问题。

2．上星期日休息，我们班全体同学参加了读书活动。

3．小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。

六、重复罗嗦。

１．山村里，满山遍野到处都是果树。

２．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

３．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

七、逻辑混乱。

1、我们经常吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。

2、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。

3、我的家乡是广东佛山人。

4、我国人口是世界上最多的国家。

5、言行不一致的人，是一种极坏的作风。

6．《海上日出》的作者是巴金写的。

习题二：

（一）１．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

２．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。

３．今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。

４．我猜想他肯定是一个六年级学生。

５．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。

６．看了这本书，很受教育。

７．桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

８．庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。

９．游泳运动员打破了一次又一次世界记录。

10．通过老师的帮助，使我改正了缺点。

11．桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。

12．我们通过并讨论了中队计划。

13.星期五下午在体育馆里体操比赛。

（二）1.我与新来的同桌的友谊不断增加。

2.“

六、一”儿童节到了，校园里插满了许多彩旗。

3.到了期末，要办的事情很多，工作是很紧急的。4.国际友人许多到我国参观访问。

5.那嘹亮的歌声漂浮在田野的上空。

6.树上挂满了大柿子，像一个个大红的红灯笼。

7.幸亏你提问了我，不然我真把这件事给忘了。

8.我们全校师生和少先队员都去参观博物馆。

9.我们要从小培养良好的学习态度。

修改病句的几种类型及例句

修改病句一――――用词不当

例句：

①同学们热心欢迎老师。

②小明十分爱护时间。

③正确的意见，我们应该坚定。

④张林同学提的建议很正确，大家都附和他。

⑤他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。

⑥在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。

练习：

用修改符号修改下面的病句。

（1）我们班李林评上了“三好”学生的称号。

(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。

(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。

(4)奇奇做错了事，心情很繁重。

(5)学校的操场又扩张了不少。

(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。

(7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。

(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。

(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。

(10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。

修改病句二-----句子不完整

一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。

有时，缺少主语。如：

①会唱《世上只有妈妈好》了。

②在老师的教育下，明白了学习的意义。

③看了这篇文章以后，对我教育很大。

有时，缺少谓语。如：

①我们要远大的革命理想。

②公共汽车将在我家门前的会路上。

③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。

有时，缺少宾语。如：

①我送给小丽同学。

②我最尊敬的人是。

练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。

１．爸爸在灯光下。

２．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

３．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。

４．我们要讲究卫生。

５．茅屋里传出的钢琴声。

６．要对青少年进行热爱祖国的教育。

７．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。

８．解放军叔叔打开了。

９．孔繁森救助了好多藏族孤儿。

１0．敬爱的老师无微不至地关怀。

１1．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。

修改病句三-----词序不当

例句：

①李勇被同学一定评为“三好”学生。

②这是晴朗的一个夜晚。

①五月的北京是漂亮的季节。

②说实在的．他并不唱得好。

③我把胜利的消息已经告诉了大家。

④我们讨论并且听了校长的报告。

⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。

⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。

１．语文对我特殊有爱好。

２．奔驰着路上的小轿车。

３．我国人口是世界上最多的国家。

４．他握住了老工人紧紧的手。

５．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。

６．主席台上坐着头发花白的一位老工人。

７．距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。

８．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。

９．我们讨论了并且听了老红军的报告。

１０．老师表扬了助人为乐李小明的精神。

修改病句四-----重复罗嗦

例句：

①老师多次反复教育我们要好好学习。

②漫山遍野到处都是果树。

③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。

练习：

改正下面句子中重复罗嗦的地方。

１．老奶奶想起了许多过去的往事。

２．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。

３．学校是一座漂亮的风景优雅的大公园。

４．公园里的花很漂亮极了。

５．我们要节约用水，不要浪费水。

６．小红对老师提出的问题，回答得对答如流。

７．今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。

８．小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。

９．我有一条很红的鲜艳的红领巾。

１０．看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。

修改病句五-----前后矛盾

例句：

①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。

②昨天傍晚下了一夜大雨。

①我已经将要小学毕业了。

②我断定他大概是陆丽的哥哥。

③同学们整洁地排队挤进了电影院。

练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。

１．一阵雷雨下了一天一夜。

２．早晨，太阳的余辉洒满了校园。

３．我正写着作业，孙林来找我玩。

４．我各门功课都好，就是音乐不好。

５．这次考试全班几乎没有不及格的。

６．下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。

７．看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。

８．我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。

９．天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。

１０．你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。

修改病句六-----概念混乱

例句：

①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。

②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。

③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。

练习：

把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。

１．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。

２．今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼„„

３．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。

４．李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特殊好。

５．造纸是我国的四大发明。

６．他的家乡是江苏南京人。

７．西湖的春天是个游览的好地方。

８．党中心派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服。

９．学校的操场上有各种各样的体育运动器械，什么单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等。

１０．在动物园里，我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物。

修改病句七-----搭配不当

一是主谓搭配不当。如：

①老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。

②大家都留意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。

③人民群众的生活不断地提高和改善。

二是动宾搭配不当。如：

①在老师的帮助下，我很快克服了错误。

②在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。

③我天天晚上收听广播和电视。

④同学们逐步端正了态度和目的。

三是关联词语搭配不当。如：

①刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。

②为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会

练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来，并加以改正。

１．爸爸的口令，准时带回了家。

２．两山之间的小路缓缓地流淌着。

３．妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！

４．经过老师的教育，我提高了学习的爱好。

５．他非常喜欢踢足球和乒乓球。

６．在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。

７．今天扫地后，我们把桌椅排得干干净净。

８．我们漫步在郊外的航道上。

９．因为他进步很大，却老师表扬了他。

１０．只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。

综合练习

修改下面的病句，留意用好修改符号，并要想一想是属于哪－类错误。

(1)大街两旁摆满了人。

(2)李老师真好，见到我们总是嘻嘻哈哈的。

(3)西湖的风景优雅，景色秀丽。

(4)张雁和李纹约好一起在自己家里温习功课。

(5)运动员以坚定的毅力，跑完了全程。

(6)阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。

(7)我们只要独立思考，才能提高学习成绩。

（8）李刚不关怀集体的事情。

(9)我喜欢画画，尤其是人像。

(10)在老师的教育下，我端正了学习态度和目的。

(11)我们不但经常锻炼身体，而且增强了体质。

(12)小丽在上学的路上，一个人向学校走去。

（13）我的妈妈非常关心。

(14)老工人在马路上协助民警保持秩序。

(1５)秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。

综合2

(1)小明给母亲写信说：“他在这里一切都很好，希望家里不要挂念！”

(2)通过少年团校的学习，使我在思想认识上有了明显的提高。

(3)朱德出生在劳动人民家里，从小就养成爱劳动，能吃苦。

(4)经过总结，我提高了学习方法和学习成绩。

(5)上海科技开发公司聚集了一批水平上乘、技术精良的专业化队伍。

(6)某公司开业广告说，免费赠送小礼品，赠完为止。(7)新开张的商店在广告里表示：“欢迎新老顾客光临”。

(8)人们很难想像一个不关心他人痛痒的人能否写出感人的作品来。

(9)中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

(10)这部长篇小说虽然大致翻一下，也要花费不少时间。

(11)他家的菜地里共生产了茄子、冬瓜、西红柿共计1200多斤。

(12)为了写好这篇通讯，他深入了解了许多张老师的先进事迹。

(13)听了科学家的报告，使我更加坚定了为建设祖国而努力学好科学文化知识的决心。

(14)一进教室，只见全班同学正在进行读书，一位女教师在进行巡视。

(15)现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。

(16)王大海临危不惧、舍身救人的革命精神时时浮现在我的脑海中。

(17)大家认真地讨论了今夏课外游泳运动训练。

(18)内容是否充实，语句是否通顺，这是对中学生作文的起码要求。

(19)只要稍微深思熟虑一下，这道数学题是不难做出来的。

(20)张勇是个好学生，谁都不会否认他能做出这种不文明的事情。

第三篇：修改病句先找出病因,再着手修改。

修改病句：先找出病因，再着手修改。注意不能改变原句的意思。

注意“对症下药。姓名：

一、成分残缺：句子不完整。

例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

二、搭配不当：

例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。或：我的家庭作业全部做完了。

四、语义重复：

例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。

五、不合逻辑：

例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）

改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。或：商店的货架上摆满了水果。

六、语序颠倒：

例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。

七、形容不当：

例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

八、指代不明：

例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

练习：在原句上修改

1、这次活动，同学们的心情比以往都高。2、3、4、5、6、扬杨说他已把握了拼图的技巧。

我记录并观看了教育电视台的心理知识讲座。

六项作业我已经做好了五项，再做完最后一项就差不多完成了。今天早晨，妈妈从集市上买回蔬菜、水果、黄瓜和豆角等。人人都遵守交通规则，我们的安全和事故就有了保障。7、8、9、我们要保护漓江、太湖、故宫、北戴河这些自然风景区。海底世界有许多奇怪的稀奇动物。在联欢会上，丽丽演唱了动听的歌声。

10、这学期我们学校开展了“争当环保小卫士”的热潮。

11、参加集会的有干部、教师、退休工人和白发苍苍的老人。

12、参加文艺汇演的有学生、少先队员、工人、农民、教师和解放军。

13、参加课外兴趣小组的活动以后，我们的知识提高多了。

14、我们的杨老师被评为“跨世纪优秀教师”的光荣称号。

15、今天进行争夺冠亚军的决赛。

16、他的写作显著提高了水平。

17、中秋节的夜晚，洒满了皎洁的月光。

18、他很顽强，向来不容易接受别人的意见。

19、肖老师提出的问题，对答如流。20、《鸟的天堂》的作者是巴金写的。

21、如果我们注意饮食卫生，肠道疾病和健康就能避免。

22、音乐、体育这两门课对我们很感兴趣。

23、小勤从小养成了热爱劳动。

24、虚心的人学一当十，骄傲的人学十当一。

25、损人利己的人，是一种极坏的表现。

26、老师像狐狸般狡猾。

27、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！

28、正待收割的稻子，颗粒饱满，绿油油的一片，真可爱！

29、我们要和干旱、洪水、地震等自然现象作斗争。

30、同学们都积极响应“人人动手，绿化祖国”。

31、姐姐最爱看舞蹈和音乐。

32、大约有五十个左右的人，参加了今天的会议。

33、小气象员坚持每天考察天气的变化。

34、在雷锋精神的鼓舞下。小明改进了缺点，经常不断地做好事，受到老师的表扬。

35、儿童节上午，我们得意洋洋地座在教室里开庆祝会。辅导员先祝我们节日快乐，还鼓舞我们继续努力，争做合格的毕业生。然后，演出了节目，表演最精彩的是根据俄国作家高尔基写的“凡卡”改编的课本剧。

36、他被桂林山水的美深深感动了。

37、今天晚上，又是打雷又是下雨，雷雨交加。

38、他明确了学习态度，端正了学习目的。

39、李大伯长期一贯地保持艰苦朴素的作风。

40、燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，它们都是人类的好朋友。

41、我校举办了小发明成果。

42、读完“只有一个地球”受到了深刻的教育。

43、今年春天，我们旅游了桂林山水。

44、地球是太阳系中的一颗行星之一。

45、参观故宫、长城、奥运村等古迹的人络绎不绝。

46、他看见一个高大魁梧、满面红光、身着军装走了过来。

47、我到商店买了鱼、虾、盐、海带等水产品。

48、六年级学生是我校人数最多的班级。

49、长江用甘甜的乳汁培育了中华儿女。

50、下课铃响了，争先恐后同学们来到操场上活动。

51、短跑50米决赛开始了，李东第一个首先到达终点，得到了冠军第一名。

52、我怀着愉快的心情和轻快的步伐来到美丽的校园。

53、这最后一天的劳动是最有意义的一天。

54、通过中队会，我们提高了辨别是非的认识。

55、春节贴春联，是我国民间由来已久的习惯。

56、《牛郎织女》这个故事在民间流行很广很广。

57、雨，像落叶一样细，像针尖一样轻，密密地向大地飞洒。

58、走进校园，我看见了一张张可爱的脸蛋和一阵阵动听的歌声。

59、星期天，我们在学校里运动会。

60、爷爷的病经过医生精确的治疗，很快恢复了健康。61、民警叔叔舍己救人的动作，感动了周围的群众。62、中华民族的摇篮——黄河，是我国四大河流。63、我们平时多读好书，能增长知识和写作水平。64、你不认真学习，取不了好成绩吗？

65、今天的气候比昨天冷，他穿着毛衣毛巾来上学。

66、日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者大而近者小乎？ 67、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为远者热而近者凉乎？

第四篇：病因研究常用方法

病因研究常用方法

阐明疚病发生利流行的原因是防治炔病和促进健康的根本措施。在进行病因研究时，些应们科学的价究方法独得可靠的资料，然后进行资料分析和病因的正确判定c病山研究常用入龙以下几类：

一、观察性研究

观察性研究扰是在白然状态下对研充对象进行观察，将研究对象的情况如实的记录报述出来c由十我们研充的是人群户疾病相健康的规律，所以研究者不可能或不可能个部字据或拌制所功研究对象发小疾病或健康的条件。

(一)描述性研究

描述性研充足利用常规记录成通过特殊设计的调杏收集资料，梢述疾病在地区、时间和人群中的分布特，也列病提出线索或假说。常用的措述性研究方法有以下3种。

1横断间研究 就是对某人群门前某疾病或健康的地区、时间利人群中的分布特征进行调金的一种最常剧的平报述性研先。它既盯以是所有研究对象的普杏，也可以足对部分研究刑象的抽样调杏，进行横断面研究时，疾病或健康与某案案或特列：是在一次调查中得到的.它们是并存的，因陌在病因分析时，只能对病因提出初步线索.不能得出有关病闽则果又系的绪论—

2.小态学研究 又称枷义件研究、对比调杏研究。它是在秆体水平上研究因素均疾病的义系，即以群体为观察、分析的单伦，迥过描述不问人群户菜因素的暴露情况与疾病的频率，分析该因素与疾病的关系。常们的研究方法包括4：态比较研究和生态趋势研究。

3.个案调查 又称个例调金、病家调代。迫常是对病因未明的病例、病例的家庭及周围环境进行的流行病学调企，从而柑出病初次线索。

(二)分析性研究

分析件研究是对描述性研究提川的病因线索或假说进一步在人群中进行验证的入法;常用的研究方法打：病例对照研先和队列研究2种。

1.病例对照研究 是病因研究户重要的分析研究方法之本方法是选定患有莱病的病例和未患该病的对照，分别调查其既往暴露于某个(或某些)危险因子的情况及程度，以判断暴露危险因子与某病打无关联及其程度大小的一种观察研究方法。病例对照研究可以广泛地探索疾病的可疑因素，如在一次食物中毒的暴发中，可以从食谱中逐一探索哪一种食物可能是致中毒的因素。冠心病的研究中，在病因不明的阶段，可广泛从机体内外诸因素中筛选可疑危险因素，如家族遗传史、个人患病史、饮食史、吸烟饮酒史、体力活动情况、职业史、经济情况和居住地等等;病例对照研究也可以深入检验某个或某几个病因假说，经过描述性研究或探索性的病例对照研究，初步形成病因假说后，可以利用精心设计的病例对照研究加以检验：比如经过探索，发现吸烟与肺癌的发生关系极大，环境污染也可能与肺癌发病仑关。于是着重调丧吸烟量、吸烟年限、吸烟方式、戒烟历史、被动吸烟、吸烟种类等有关吸烟的详细情况以印证吸烟与肺癌有关的假说。着重调查大气污染程度、住宅居空面积、通风习惯、厨房通风程度、热源种类、从事炊事操作时间等有关因素，以考察暴露于空气污染的各种情况。

2.队列研究 队列研究是选定暴露及木暴露于某因素的2种人群，追踪其各自的发病结局，比较两者发病结局的差异.从顺判定暴露因子勺发病柯无因果联系及关联大小的一种观察研究方法。它与病例对照研究一样，主要用于枪验病假设。它在探求暴露因素与疾病的先后关系上光确切其因，再纵向前暗观察而究其果，因此能助证暴露与疾病的N果关系枷于观察能切实知道暴露在允，刚疚病发生在后，故从时间父系上，将合因果联系的船规律，达一点恰恃弥补丁病例对照研究的缺陷。

文章来源：莆田男科医院 莆田男性不育医院

第五篇：**小学病因追踪制度

新建小学病因追踪制度

执行因病缺勤登记与追踪制度，对于确保校园内的卫生安全，关系重大。根据教育局及疾控部门有关要求，为严防新型冠状病毒感染的肺炎传播，保障全体师生、家长的身体健康，根据《黑龙江省教育厅关于做好新型冠状病毒感染的肺炎防控工作的通告》和鸡西市教育局《新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控领导小组总指挥4号令》的文件要求，结合学校实际情况，我校制订了疫情防控病因登记与追踪制度。

一、各班班主任认真配合校医进行晨检，负责每天对因病缺课人数的统计与登记，并做好与因病缺课学生的联系沟通工作。班主任对未到校学生查清请假的病因，并进行追踪，做好学生生病情况的记录，如有特殊情况及时上报，要将缺课情况报告学校疫情报告校长室，并配合做进一步的家庭联系。

二、校长室在接到报告后，要立即了解学生患病的缺课情况和可能的病因，以做到对传染病人的早发现、早隔离，并及时向上进行准确报告。

三、班主任要做好在家隔离学生的健康状况的了解与沟通，及时进行心理辅导。学生在校期间如有不适要及时与家长联系。在家就医的要将就医结论报告学校，并实行传染病复学医学诊断报告制度。

四、学校建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度。教师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时，应及时报告给校长室。校长室应及时进行排查，并记录排查情况。

五、疫情防控领导小组

（一）领导小组：

组

长：刘颖俐

副组长：王宏

杨永珍

宋桂玲

陶杰

执行副组长：王宏

（二）领导小组成员：

孔祥成孔祥坤

高曙光

徐亚杰

邱宏伟

计洪梅

王阳宇

（三）各工作小组

1.执行和后勤保障组

组

长：王宏

成员：

孔祥坤

高曙光　徐亚杰

工作分工与职责：

（1）

做好开学后疫情防控工作预案；建立师生流动台账，完成师生和家长外出、返城每日统计上报工作；做好学生卫生知识宣传教育工作；明确防控工作要求，列出学校及班级防控物资需求明细，全面做好疫情防控工作。——高曙光

（2）积极协调，多方筹措，做好疫情防控物资采购与储备，保障学校疫情防控工作有序开展。——孔祥坤

（3）做好物资采购所需资金准备，单列抗疫资金使用账目。——张林

（4）按时接收、发放疫情防控物资，单列收、发记录，各环节履行签字手续。——张凤霞

2.宣传组

组

长:

陶杰

成员：

计洪梅

王阳宇

各学年组长

职

责：

（1）加强防控知识的宣传教育，使全体师生家长科学理性对待疫情，不造谣、不信谣、不传谣，倡导健康生活方式，提高个人自我防护意识，切实加强疾病防控。

（2）对学校防控疫情中的典型人物和典型事件进行宣传报道。

（3）适时组织防疫美篇制作展播，收集优秀美篇存档。

3.教学组

组

长：徐亚杰

成员：王亚娟

周春梅

李岩

职责：

（1）

制定《新建小学延期开学教学工作预案》，确保师生停课不停学。

（2）开学后科学合理的安排疫情期间师生的在校工作和学习，停止开展师生集体活动，要求学生不外出、不聚会。

（3）安排好每天的学生体育锻炼时间和内容，增强体质，提高防病能力。

4.卫生组

组

长：张凤霞

成员：邱宏伟

各班班主任

职责：

（1）加大环境卫生整治力度，做到校园周边无垃圾、无死角，密切关注校园周边下水井状况，如有溢出，第一时间报告德育校长进行沟通处理，确保校园周边无脏水无异味。

（2）做好校园内部卫生整治。做到操场、楼内公共区域及教室内无垃圾纸屑；教室每天上午、下午及放学后定期消毒并开窗通风。

（3）做好卫生间、楼内公共区域的清扫消毒工作，做到无味、无尘、无死角。

5.信息收集组

组

长：陶杰

成员：李岩

邱丽萍

职责：

整理自2020年1月22日以来相关部门下发的关于疫情防控、疫情通报及防控疫情相关要求、安排等的各类文件，分装成册，便于查阅。

（四）领导小组办公室：（设在安全办）

组

长：王宏

成员：孔祥成张凤霞

李艳波

周春梅

杜艳梅

张慧娟

李桂梅

李晓峰

范玉琴

万美琳

职责：

负责协调各工作小组工作，及时向领导小组汇报防控进展情况，提供应采取的新措施。

（五）各学年校级领导负责人

王宏

五年级

杨永珍

四年级

宋桂玲

二年级

陶杰

三年级

王阳宇

一年级

职责：

校级领导疫情期间，全面负责本学年组的一切疫情防控工作的指导、监督、检查和落实。