关于编程语言之间异同的详细分析——(厦门html培训总结)

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第一篇:关于编程语言之间异同的详细分析——(厦门html培训总结)

关于编程语言之间异同的详细分析——(厦门html培训总结)

静态语言 vs.动态语言

当我们说到动态语言时,这个“动态”实际上说的是变量类型。使用动态语言编写程序的时候,可以声明一个变量,在程序运行的过程中又可以改变这个变量的类型。与动态语言相对的是静态语言,或者叫强类型语言。比如C++和Java就是强类型的语言,而JavaScript,PHP和Perl是动态类型的语言。

在C++中,声明变量的时候必须同时指定变量的类型。厦门博看文思指出,在程序运行的过程中,如果试图去改变这个变量的类型,编译器就会报错。这在Java中也是一样。

但是JavaScript不一样,在JavaScript程序运行过程中可以改变变量的类型。事实上,在声明变量的时候就不需要指定这个变量的类型,在使用变量的时候,可以先把一个整数赋值给这个变量,然后又用一个字符串覆盖这个整数,这在动态类型的语言中都是允许的。

尽管动态语言在最近才大行其道,可实际上这个概念在50年前就已经提出来了。

函数式语言

随着动态语言的发展,人们对函数式语言的兴趣也越来越大。在函数式语言中,函数本身可以被存储在变量中,存储在变量中的函数又可以作为参数传递给另外的函数。现在的大多数语言都在一定程度上支持函数式编程。比如说C++,C++允许程序员将指针传递给函数。JavaScript等一些语言使函数的传递变得更加容易。所以,一般认为C++不是一个真正意义上的函数式语言,而认为JavaScript是函数式语言,而Haskell一般被认为是函数式语言的绝佳示例。

垃圾**机制

理论上来说,只要你正确书写代码,你就不会有任何bugs。这听起来很美好。可实际上,当你和许多其他程序员合作完成一个大项目时,有一个bug会经常出现,这就是内存泄露。你定义了一个变量,使用完这个变量之后却没有及时**这部分内存,这时我们就说发生了内存泄露。如果发生了内存泄露又没有及时发现,随着程序运行时间的增加,程序越来越大,直到消耗完系统的所有内存,然后系统崩溃。sounds terrible!

你可能会说,每次使用变量之后及时释放内存,内存泄露不就不会发生了?想法是好的,可实际情况可能比这要复杂的多。比如说,你申请了一个链表来存储数据,这个链表被传递到另外一个函数,这个函数是别人编写的,在别人编写的这个函数中,将这个链表复制了一份,但是你并不知道,你说是应该删除这个链表还是继续保留?基于这种情况,程序员们想到了一个变通的办法:将内存**的工作交给系统来做。当你不再使用某个变量,系统通过扫描内存找到这个不再使用的内存,然后主动**,这就叫做垃圾**机制。对新开发出来的语言来说,这是一个非常重要的特征。垃圾**背后的思想是使编程更加容易,从而让程序员将精力放在创造伟大的软件之上。

需要说明的是,确实存在几种不同的垃圾**机制:一种是系统定期扫描内存,发现那些不再使用的内存;另外一种是系统为每一个变量保留一个tab,一旦发现变量不再使用,马上删除之。从技术上来说,后者并不是一种垃圾**机制,而是“引用计数”,但是达到的效果是一致的。

虚拟机

当Java在20世纪90年代中期横空出世的时候,人们对它不是直接将代码编译成汇编语言这一点十分在意。厦门博看文思指出,和C++相反,Java在编译的时候先把程序编译成一个叫字节码的中间代码。在运行的时候,系统调用虚拟机执行字节码,有时候甚至只是将字节码编译成汇编代码。这种编译方式刚刚出来的时候,程序员们抱

怨其速度慢,当然现在已经不成问题。许多语言采用虚拟机的方式运行,比如说前面提到的Java、C#等。现在这种类型的语言在速度上得到了长足的发展。

第二篇:C语言编程自我总结

1.编译器选择8级优化时,可能会出现错误。刚写好的程序,建议先用0级优化看能否正常运行,再用更高的优化等级进行优化。

2.a、写中断程序一定要用using语句指定寄存器组。第1、2、3组都可以,不能是0,否则可能会main()函数冲突。从一个中断程序中调用函数必须和中断使用相同的寄存器组(摘自《Keil Cx51 编译器用户手册中文版》P129)。建议把原本中断函数需要调用的函数直接写在中断函数里,无须调用。

b、51单片机的中断有两个优先级。一个中断不会打断另一个相同优先级的中断。这样相同级别中断可以使用同一个组。比如:低优先级的中断函数都用 using 1,高优先级的中断都用 using 2。这样不会冲突。

3.C语言无符号数容易犯的错误。若定义成有符号数char,则不会陷入死循环。

main(){ unsigned char i;for(i = 2;i>=0;i--){ printf(“%d”,i);} }

4.C51忌讳使用绝对定位_at_,因为只要定义变量和变量的作用域,编译器就会把一个固定地址给这个变量,无须人工将其绝对定位,这样可能引发其他问题。

5.bit与sbit的区别:bit定义的位标量的地址是随机的,而sbit定义的位标量的地址是确定的。bit只能访问芯片内部RAM中的可寻址位20H-2FH,而sbit可以访问芯片内部RAM中的可寻址位和特殊功能寄存器中的可寻址位。注意不能直接在程序里用P1^0等位变量,需要经过sbit定义才可以使用。例如:

bit

tem;sbit led=P1^0;tem的地址是随机分配的,而led的地址则固定为0x90.0。sbit变量后面需要跟等号=。6.为了避免由于使用参数宏而带来意外的错误,需要注意以下几点:

6.1 宏的参数必须带括号,例如 #define CIRCLE_SQUARE(R)3.141*(R)*(R)6.2 对所使用的参数宏进行简单地展开检查;

6.3 使用简单表达式、对参数加括号、避免节外生枝的使用方式(例如“++”、“--”一类都属于不必要的附件运算);

6.4 在参数宏定义时,对于运算顺序通过括号进行明确的限定,只要遵循以上几点,就可以避免大多数应用场合的意外错误。

手把手教你写程序

内容:从最简单的程序入手,手把手教你写程序,让同学们拿到一个复杂的程序或者任务,能快速找到切入点,写出程序,再在此基础上优化程序。当拿到一个单片机任务时,不要急于动手写程序,先仔细分析它的以下几个点:

1、它要单片机整体实现什么功能

2、功能细分(模块化),先干什么,再干什么,最后干什么

3、画初步流程图,(把几个模块画出即可)

4、模块之间的分析:一个模块到另一个模块之间,怎么变换,怎么连接(优化流程图)

5、单个模块分析:每个模块要做什么(流程图细化)

6、所有模块结合连接,细化所有流程图

7、分析单个模块每步要用到的方法或者指令

8、总流程图定型

9、纸上写程序,对照流程图分析其可行性,若不可行则返回

10、上机调试,加注释

11、从小到大,一个功能一个功能地调试;

以上十一步,缺一不可(小程序例外)切记:流程图的确定很重要,需反复修改

大忌:拿到任务,不仔细分析就写程序。即使是小程序,我们也要养成良好的编程习惯,不要一味的追求结果。写小程序可能比别人快,若是大程序,一旦出现思维混乱,或者出现程序调试不出结果,那么你花在调试上的时间,要比别人的多。!!!磨刀不误砍柴工!!!程序的优化:属于后期工作,只有调试出来后,才去优化,如果一开始优化和写程序同时进行,一是加重你的思考量,二是出现问题无从下手。无疑增加了写程序的难度。对于一个初学者,写一个程序,本身头脑就处于紧张的状态,思考的问题就很多,如果此时把优化程序也考虑进去,你脑袋的负荷无疑加重,若你头脑精明,你可以把优化的地方,先在纸上记下来,等到调试结果正常,再把你想到的,优化的地方加进去。

7、如果在中断程序中改变了多字节类型的变量,那么中断程序以外的程序中(主程序,子函数)要使用该多字节类型变量的话,读写前要关中断,读写后再开中断。否则会导致偶尔读写错误。(实质为资源冲突)举一反三:

其他的数据类型也可能有这种影响。例如:长整型、浮点型。例如:

unsigned int ms_counter;void T0(){ //定时器程序每100毫秒中断一次,程序略 if(ms_counter<1000)ms_counter++;} void main(void){ //初始化定时器程序每100毫秒中断一次,程序略 unsigned char tt;ms_counter=0;tt=0;//用tt控制只响一次 while(1){ if(ms_counter<400){ if(tt==0){ tt=1;Sound_on();

} } else { Sound_off();} //其他程序 } }

8、sbit变量不能使用extern关键字,使其在不同的文件中被使用,如要在led.c和main.c文件中使用同一个变量led0,有以下下两种办法:

1.在各种文件中重复定义变量,如在led.c中定义sbit led0=P1^0;同样在main.c中定义sbit led0=P1^0;这样,led0就变成了全局变量,可以在两个文件中使用。

2.将sbit led0=P1^0定义到led.h头文件中,均在led.c和main.c中包含led.h这个头文件。

9、在多文件的程序中声明外部变量(extern和)

如果一个程序包含两个文件,在两个文件中都要用到同一个外部变量Num,不能分别在两个文件中各自定义一个外部变量Num,否则在进行程序的连接时会出现“重复定义”的 错误。正确的做法是:在任一个文件中定义外部变量Num,而在另一个文件中用extern对Num作“外部变量声明”。即extern Num;注意若Num为uchar类型,应当写为“extern uchar Num”,否则会当为int,而导致出错。

当使用static声明变量和函数时,需要在定义变量和函数的基础上加上此关键字,而不能单独使用。例如:

static int a;//定义性声明,需要时,直接使用变量a即可 a = 0x01;

static int funA(int a, int b);//声明,且static不起作用 int funA(int a ,int b)//定义,即使funA有static关键字修饰,但由于static不能单独使用,//故funA仍为外部函数。

{ …… } extern对变量进行声明时,如没有初始化,则为引用性声明,不含定义,如需使用此变量,需要进行定义。例如:

extern int a;//引用性声明,不含定义

extern int a = 0x01;//定义性声明,需要时,直接使用变量a即可 int a;//定义

extern对函数进行声明时,如没有函数体,则为引用性声明,不含定义。

extern int funB(int a ,int b);//引用性声明,不含定义,且extern声明可以省略

extern int funC(int a, int b)//定义性声明 { …… }

10、一般的,要尽量减少中断服务程序的内容和长度。因为在主程序中可以还需要随时响应其他的中断或事件。如果一个中断服务程序过程,很可能会影响到主程序对外部信号的检测和响应。通常,在中断程序中只是改变一些变量或标志位,在主程序中再根据变量或标志位的值进行判断,处理相应的事件。

11、在A/D和D/A转换电路中,电源电压和基准电压的稳定性,对转换的精度影响很大。另外,A/D和D/A转换电路中要特别注意地线的正确连接,否则转换结果将是不正确的,干扰影响将很严重。

12、根据C语言标准,左移“<<”和右移“>>”运算要求操作数至少是int,如果不满int,自动转换成int(C语言整型提升)。因此 uchar a=0x01;a<<8;实际运算,并不是8位数左移8位,而是int型左移8位。

13、在中断里调用其他函数,且要进行参数传递时,必须保证被调用函数所使用的寄存器组与中断函数一样,否则会产生不正确的结果。为了保证被调用的函数与中断函数使用的寄存器一致,可对被调用函数使用using,不过此函数只能被中断函数调用。

14、函数不使用using 时,所使用寄存器组保持与此函数被调用前相同,不对RS0和RS1的值进行修改;当使用了using 关键字后,此函数所使用的寄存器组与using所定义的一样。

15、当指定中断程序的工作寄存器组时,保护工作寄存器的工作就可以被省略。使用关键 字using 后跟一个0 到3 的数对应着4 组工作寄存器当指定工作寄存器组的时候默 认的工作寄存器组就不会被推入堆栈这将节省32 个处理周期,因为入栈和出栈都需要2 个处理周期。为中断程序指定工作寄存器组的缺点是所有被中断调用的过程都必须使用 同一个寄存器组否则参数传递会发生错误。

16、如何使用pdata 类型的变量?当要使用到pdata 类型的变量,如下: void main(void){ uchar pdata a;a=0x01;}

则需要进行如下设置,否则pdata 的变量a则会无效。

a、修改STARTUP.A51的内容。默认时,PPAGEENALBE为0,表示不允许pdata类型的变量,须将其值改为1;PPAGE表示pdata类型的变量存储在哪一页,01H表示存放在外部存储器的第1页,地址范围100H至1FFH,此时P2经STARTUP.A51处理后的值为0x01;此项设置需和BL51连接器的设置一致。

b、修改BL51连接器。根据STARTUP.A51中PPAGE所设置的值来填写Pdata的值,如下图。图中Pdata的值可以填写100H至1FFH中任意一个,表示pdata类型的变量从所填

写的值开始存储。例如,当Pdata填写的值为108H时,表示pdata类型的变量从108H开始存储,因此,存储范围变为了108H至1FFH。

另外,存储模式Compact的作用是将没有指定存储类型的变量定义为pdata类型,对uchar pdata a;变量的定义没有影响,但对uchar a;则有影响。

17、XBYTE的用法。XBYTE存在于#include 头文件中。

XBYTE[0x000F]=data; // 此语句表示将data写到外部RAM中的0x000F data=XBYTE[0x000F] // 此语句表示读取外部RAM中0x000F的数据 以下语句与上面的语句等效:

#define EX_RAM XBYTE[0x000F] //将EX_RAM定义为外部RAM的地址0x000F EX_RAM=data;// 此语句表示将data写到外部RAM中的0x000F data=EX_RAM // 此语句表示读取外部RAM中0x000F的数据

18、如何在keil中用汇编实现51中没有的指令

部分MCU与8051兼容,但会增加8051中没有的指令,如华邦的W77E58和N79E352等芯片,具有8051中没有的指令DEC DPTR。如何才Keil中实现此指令呢? 方法1:

在需要执行该指令的地方放置相应的机器码 MAIN:

MOV DPTR,#02H DB 0A5H;由于从数据手册上得知,DEC DPTR的机器码为0A5H,故此处相当于执行了DEC DPTR指令。

AJMP $ END

方法2:

使用宏定义的方法

/*宏定义,表示用DEC_DPTR代替MACRO与ENDM之间的内容*/ DEC_DPTR MACRO

DB 0A5H;此处不能与MACRO同一行 ENDM

MAIN: MOV DPTR,#02H DEC_DPTR;放置机器码0A5H,相当于执行DEC DPTR AJMP $ END

通过将以上两种方法生成的hex文件调入到编程器中,发现代码一样。经测试,同样可以用以上两种方法代替8051中已有的指令。

例如,从数据手册可知,MOV A,#0FH的长度为2字节,机器码的值为74H,0FH。因此,经验证,以下三个程序等效,产生的HEX文件一样 MAIN: MOV A,#55H DB 74H DB 0FH MOV P1,A AJMP $ END

MAIN: MOV A,#55H MOV A,#0FH MOV P1,A AJMP $ END

TEST MACRO DB 74H DB 0FH ENDM MAIN: MOV A,#55H TEST MOV P1,A AJMP $ END

18、汇编中包含头步骤:

例如,T2CON为定时器2的特殊功能寄存器,地址为0C8H,要对此寄存器赋值01H,除了

MOV 0C8H,#01H 和

T2CON EQU 0C8H MOV T2CON,#01H 外,还有用包含头文件的方法 #include MOV T2CON,#01H 此时,需要将A51中的“Defines 8051 SFR Names”的勾去掉。

19、指针

C51 提供一个3 字节的通用存储器指针。通用指针的头一个字节表明指针所指的存储 区空间,另外两个字节存储16 位偏移量。对于DATA IDATA 和PDATA 段只需要8 位偏移量。Keil 允许使用者规定指针指向的存储段,这种指针叫具体指针。使用具体指针的好处是节省了存储空间编译器不用为存储器选择和决定正确的存储器操作指令产生代码这样就使代码更加简短但你必须保证指针不指向你所声明的存储区以外的地方否则会产生错误而且很难调试。

由于使用具体指针能够节省不少时间所以我们一般都不使用通用指针。

20、EEPROM存放开关机(复位)次数方法:每次开机(复位)读取EEPROM存放开关机的数据,并加1后重新写入EEPROM。

21、C51中,将printf函数与串口输出结合注意事项:

a、关串口中断;

b、初始化串口,并使TI=1;

c、KEIL里扩展出了b(8位),h(16位),l(32位)来对输入字节宽的设置

在Keil C51中用printf输出一个单字节变量时要使用%bd,若使用%d,则默认为双字节宽度,输出可能会出错。如

unsigned char counter;printf(“Current count: %bdn”, counter);而在标准C语言中都是使用%d: printf(“Current count: %dn”, counter);d、输出数据类型的长度应与定义的数据类型长度一致,如:

uint tem2=97;

printf(“%c,%bdn”,tem2,tem2);第一个输出会出错。

22、我一般不刻意的注意这个,都是从软件自身找问题的。

我写程序时对于软件抗干扰都是在程序状态上考虑意外情况的,例如:

if(a == 1){...} else if(a == 2){....} else{//这个else 一定得加的,即使自己认为不可能出现的情况也要加上

..//经过好多程序走飞的情况发现:大多情况都是缺少这个语句条件的,这 //语句可以写成重新初始化a } 还有程序出现堆栈比较深的运算(例如浮点乘除法后)或中断比较深,我加2个_nop_();

23、STC12C5410AD外部RAM使用方法:

a.在Keil中设置外部RAM的起始地址和大小,如下图

b.将变量定义为xdata即可。

24、中断嵌套

当有外部中断0时,中断标志位IE0由硬件自动置1,进入中断服务程序后,IE0被自动清0。若外部中断0触发信号在执行完中断服务程序后仍没有撤除,就会再次使已经变0的中断标志位IE0置1,再次进入中断服务程序;若在响应中断服务程序期间,再次产生外部中断0触发信号时,此中断不能被识别,因为CPU在响应中断时会自动关闭同一中断。

如果外部中断0比外部中断1的优先级高,当在响应外部中断0期间产生外部中断1时,如果执行完外部中断0后,外部中断1的中断请求标志位IE1仍没有清除的话,将会响应外部中断1的请求;但是如果在响应外部中断0期间,外部中断1的触发信号产生后又撤除的话,IE1也会自动清除,也就是说,执行完外部中断0后,不会去响应外部中断1。

当多个中断源同时向CPU请求中断时,CPU就可以通过中断优先权电路率先响应中断优先权高的中断请求,而把中断优先权低的中断请求暂时搁置起来,等到处理完优先权高的中断请求后再来响应优先权低的中断。

如果某一中断源提出中断请求后,CPU不能立即响应,只要该中断请求标志位不被软件人为清除,中断请求的状态就将一直保持,直到CPU响应中断为止。但是对于串行口中断,即使CPU响应了中断,其中断标志位RI/TI也不会自动清零,而必须在中断服务程序中设置

清除RI/TI的指令后,才会再一次地提出中断请求。

25、在满足应用要求的前提下,选择配较低的单片机,较小的RAM/ROM、较低的ADC分辨率、较低的ADC速率,较少的IO管脚都可以降低单片机的整体功耗。当然了,这个得能满足你产品需求的前提下。

26、对于一个数字系统而言,其功耗大致满足公式:P=CV2f。其中C为系统的负载电容,V为电源电压,f为系统工作频率[2]。功耗与电源电压的平方成正比,因此电源电压对系统的功耗影响最大,其次是工作频率,再次就是负载电容。负载电容对设计人员而言,一般是不可控的,因此设计一个低功耗系统,在不影响系统性能的前提下,尽可能地降低电源的电压和工作频率。对于大多数低功耗单片机来说,工作频率越低,意味着消耗的电流也越小,但是不能认为频率越低,系统整体功耗越小,因为工作频率降低,意味着需要更长的处理时间,其他外围电路消耗的电能就越多。目前有很多单片机都允许有两个或者两个以上的时钟源,低频时钟作为如UART、定时器等外围功能器件的时钟源,高频时钟作为系统的主时钟。在不需要高速运行的场合下,低频时钟也可以作为系统主时钟使用。对于需要在工作状态与空闲状态之间频繁切换的应用,在考虑单片机本身低功耗的同时,应该考虑切换时间和切换电流。考虑到有些场合单片机的工作特点,选择单片机不光要关注工作电流,更应该关注单片机休眠时的静态电流。单片机丰富的低功耗模式和极低的静态电流,在满足特定应用功能的同时,有效降低系统的功耗。尽量关闭MCU内部不用的资源,比如ATmega8内部的模拟比较器,默认是开着的,还有ATmega88内部的大多数资源都可以在不用的时候用软件关闭。

27、定时/ 计数器的实时性

定时/ 计数器启动计数后,当计满回0 溢出向主机请求中断处理,由内部硬件自动进行。但从回0 溢出请求中断到主机响应中断并作出处理存在时间延迟,且这种延时随中断请求时的现场环境的不同而不同,一般需延时3 个机器周期以上,这就给实时处理带来误差差。大多数应用场合可忽略不计,但对某些要求实时性苛刻的场合,可采用动态补偿措施。

所谓动态补偿,即在中断服务程序中对THx、TLx 重新置计数初值时,应将THx、TLx 从回0 溢出又重新从0 开始继续计数的值读出,并补偿到原计数初值中去进行重新设置。可考虑如下补偿方法: CLR EA ;禁止中断

MOV A,T L x ;读TLx 中已计数值 ADD A,#LOW ;LOW 为原低字节计数初值 MOV T L x,A ;设置低字节计数初值 MOV A,#HIGH ;原高字节计数初值送A ADDC A,T H x ;高字节计数初值补偿 MOV T H x,A ;置高字节计数初值 SETB EA ;开中断

28、动态读取运行中的定时器/计数值

在动态读取运行中的定时/ 计数器的计数值时,如果不加注意,就可能出错。这是因为不可能在同一时刻同时读取THx 和TLx 中的计数值。比如,先读TLx 后读THx,因为定时/ 计数器处于运行状态,在读TLx 时尚未产生向THx 进位,而在读THx 前已产生进位,这时读得的THx 就不对了;同样,先读THx 后读TLx 也可能出错。

一种可避免读错的方法是:先读THx,后读TLx,将两次读得的THx 进行比较;若两次读得的值相等,则可确定读的值是正确的,否则重复上述过程,重复读得的值一般不会再错。此法的软件编程如下:

RDTM: MOV A,THx ;读取THx 存A 中 MOV R0,TLx ; 读取TLx 存R0 中

CJNE A,THx,RDTM ;比较两次THx 值,若相等,则读得的值正确,否则重读 MOV R1,A ;将THx 存于R1 中

29、掉电及空闲模式

掉电方式

当PCON中的第二位PD为1时,进入掉电模式,不会执行任何指令,外部时钟停振,片内所有功能部件停止工作,如定时器,串行口,外部中断(部分增强型8051的外部中断可以工作),但片内RAM和SFR的内容保持不变。标准8051从掉电状态退出的惟一方法是硬件复位(部分增强型8051还可以通过外部中断来退出掉电状态),复位后,SFR被重新初始化,但RAM的内容不变。因此,若要使得8051在供电恢复正常后继续执行掉电前的程序,那就必须在掉电前预先把SFR中的内容保护到片内RAM,并在供电恢复正常后为SFR恢复到掉电前的状态。

当PCON的第一位IDEL为1时,进入空闲模式,CPU停止工作,不会执行任何指令,但中断、串行口和定时器可以继续工作。此时,CPU现场(即SP、PC、PSW和ACC等)、片内RAM和SFR中其他寄存器内容均维持不变。退出空闲模式有两种方法:

一、被允许中断的中断源发出中断请求;

二、硬件复位。30、看门狗应用

将喂狗操作(取反指令,如 CPL P1.0)分成两步,放在主程序和中断里执行。如将SETB P1.0放在主程序中,将CLR P1.0放在中断里,这样可以避免主程序跑飞,中断功能正常或者主程序正常,而中断跑飞的情况导致看门狗失效。

31、volatile作用

如果将将变量加上volatile修饰,则编译器保证对此变量的读写操作都不会被优化(肯定执行)。此例中i也应该如此说明。

一般说来,volatile用在如下的几个地方:

1、中断服务程序中修改的供其它程序检测的变量需要加volatile;

2、多任务环境下各任务间共享的标志应该加volatile;

3、存储器映射的硬件寄存器通常也要加volatile说明,因为每次对它的读写都可能由不同意义;

另外,以上这几种情况经常还要同时考虑数据的完整性(相互关联的几个标志读了一半被打断了重写),在1中可以通过关中断来实现,2中可以禁止任务调度,3中则只能依靠硬件的良好设计了。32、51准双向口读取:

只有1条指令:

MOV A,P1为读端口寄存器 有两条指令: MOV A,#0FFH MOV A,P1为读引脚

33、采用C语言和汇编语言混合编程是最佳的选择;

34、系统投入运行的最初时刻,应对系统进行自检和初始化。开机自检在初始化前执行,如果自检无误,则对系统进行正常初始化,通常包括硬件初始化和软件初始化两个部分。硬件初始化是指对系统中的各种硬件资源设定明确的初始状态,如对各种可编程芯片进行编程、对各I/O端口设定初始状态和为单片机的硬件资源分配任务等。软件初始化包括,对中断的安排、对堆栈的安排、状态变量的初始化、各种软件标志的初始化、系统时钟的初始化和各

种变量储存单元的初始化等。

35、按键连击速度一般为3-4次/s。

36、复合键利用两个以上按键同时按下时产生的按键效果,但实际情况下,不可能做到真正的“同时按下”,它们的时间差可以长达50ms左右,故当检测到有KEY1按键按下时,还要等待超过50ms,再判断是否还有其他按键按下,再解析按键。

37、数码管显示闪烁效果时,一般闪烁速度为1-4次/s。

38、大电流和高电压设备的启动和关闭都是由软件指令来完成,这些指令执行后,必然引起强烈的干扰,这些干扰不能算随机干扰,它们与软件完全相关;可以在最后才执行这些可能引起强烈干扰的I/O操作,之后立即进入睡眠状态,这样就不会干扰到CPU,等CPU醒来后,干扰的高峰也基本过去。

39、用积分时间为20ms整数倍的双积分型A/D转换方式,能有效地抑制50Hz工频干扰。40、掉电检测电路必须在电压下降到CPU最低工作电压之前就提出中断申请,提前时间为几百us到数ms,以便掉电中断程序进行掉电保护。

41、用定时器作看门狗:当为专职看门狗时,在主程序中周期性清0定时器计数值,以使定时器中断不能产生,当产生定时器中断时,表明看门狗溢出,此时应执行出错处理程序或者进行复位。当为兼职看门狗时,可以在定时器中断程序对计数值进行加1,若计数值大于某值时,表明看门狗溢出,而主程序中应周期性地对计数值进行清0。

42、中断中,冲突发生的条件:

1)某一资源为中断程序和主程序所使用;该资源可以为1个变量,也可以为1个数组或者1个缓冲区。

2)中断程序或主程序对该资源进行了写操作;

3)主程序不能用一条指令对资源完成读或者写操作。(这条不对,参考深入浅出AVR单片机P100的例子)

当这三个条件均满足时,即有可能发生资源冲突,导致程序偶然运行不正常。为了避免发生冲突,可以在主程序中先关中断,再对资源进行读或写,结束后再开中断。

当主程序对资源的访问比较费时,长期关中断可能影响系统的实时性;解决的办法是尽可能缩短关中断的时间,将一边访问,一边处理的工作方式改为集中访问,分批处理。如果是读该资源,则关中断迅速将该资源的内容转移到缓冲区,再开中断,然后再对缓冲区中的信息进行处理;如果是写该资源,则先边运算边写缓冲区,全部写好后再关中断,然后迅速将缓冲区中的内容复制到该资源中,边可以开中断了。

43、A/B*C的运算方案不如(A*C)/B的运算方案精度高。因此,应尽可能将出现偏差的运算往后排,先进行无偏差或偏差小的运算。在定点运算系统中,加减法只要不超限,是没有偏差的,乘法运算的结果会使字长增加,如双字节乘双字节,积为四字节,如果保留全部结果,则没有偏差的。乘法运算的结果会使字长增加,如双字节乘双字节,积为四字节,如果保留全部结果,则没有偏差;如果受字长限制,则要舍去低位字节,从而产生舍入偏差。除法几乎都是有偏差的能够刚好整除的情况是很少的。在浮点运算系统中,加减法由于要进行对阶操作,当两操作数的阶码相差较大时,绝对值大的数有可能将绝对值小的数淹没,使运算的结果仍为绝对值大的数,一点儿也看不出绝对值小的数对结果的影响。相比之下,浮点乘法和浮点除法引起的偏差就比较小,它们能够保持一个比较稳定的运算精度。另外,不管在定点系统中还是在浮点系统中,都要尽可能避免两个数值相近的数过早相减,因为他们都可能是近似值,相减以后,差的有效数值大大减少,必然带来更大的相对误差。经过后续运算之后,结果可能离真实值相差甚远。再有,尽可能不要用绝对值小的数作分母,否则引起的误差也是很大的。

44、要对软件标志位的使用进行说明;对于全局定义的软件标志,它有惟一的定义;对于局

部定义的软件标志,必须注明其有效范围。

45、软件理论已经证明:任何一个程序(除某些短小的子程序外)都存在错误(缺陷),人们可以通过合理的测试来证明它仍然存在错误,却无法证明它已经没有错误。软件测试应该把发现错误作为目的,而不能把“程序调通”作为目的。

1.P0口能驱动8个TTL电路意思: 8051单片机P0口驱动8个TTL电路的意思,TTL电路输入悬浮时相当于输入高电平,因此P0口输出高电平驱动TTL电路几乎不需输出电流。TTL电路输入为低电平时最少要释放1mA电流,因此P0口输出低电平时吸收的电流大于8mA。TTL输出高电平最大1.6mA,输出低电平时吸收的最大电流 16mA。51输出最好用低电平有效,推动PNP管,因为51复位后IO为高电平,如果用高电平有效推N管的话上电复位后会先让外部电路动做。

2.在51里,有一条指令没有写进书本,机器码为A5,执行操作:将下一个字节跳过而不管它是单字节指令还是双字节或三字节指令的一部分.如果反汇编工具不识别A5指令的话,你在A5以后的程序反汇编后就错乱无章.当成个数据,用db a5 即可

3.有些51系统容易复位,一般是电路设计上的问题。很多电路介绍的复位电路都是10u和8.2k,但是在实践过程中我们发现该电路在电源不稳时很容易复位,特别是附近有大干扰时,如继电器动作等。我建议使用22u和1k的复位电路,有许多电路改为该数值后就工作稳定了。当然,最好的办法还是使用专用复位电路或三极管电路,但是那样要增加成本和体积。

4.电路中的滤波电容一定要注意加上,最好每个芯片都再加一个约0.1uf的电容,这样对电路的稳定性很有好处。如果使用了看门狗电路,就有可能是软件问题,程序工作到某些环节时忘记了复位看门狗,结果计数满了就复位了。

5.如果在中断程序中改变了多字节类型的变量,那么中断程序以外的程序中(主程序,子函数),读写前要关中断,读写后再开中断。举一反三:

其他的数据类型也可能有这种影响。例如:长整型、浮点型。

上面的例子是中断里写,主程序中读。相反主程序写,中断里读也可能出错。

6.教你一招,别说我损。。

写一个测试代码,反复向EEPROM中的某几个不用的空位字节写入0x55,直到把它干到寿命终结不能写为止,如果按照10MS写一个字节计算的话,大约只需要20分钟就能干掉它。然后向这个芯片中烧入你的正常代码,当然了,这个代码中应该有一段上电检测EEPROM这几个字节的代码,先尝试向它写入0Xaa,然后再读出来看看是否写入成功,如果没写入则再来两次,如果始终不能写入,这当作检查通过,如果就判断为检查失败,这个时候代码要装着‘不知情’继续执行正确代码,下面的‘破坏’行为应该如何做就不要我讲了把? 破坏行为要装的掩蔽一点,例如调一段代码檫除FLASH的代码,嘿嘿,那对方肯定以为CHIP质量不好容易出现FLASH数据丢失,如果对方使用了AD什么的,可以偶尔人为让它波动大一点,这样对方一般只会怀疑PCB和硬件电路弄的不好,而不会想到是代码动手脚了,长久以后他的用户肯定也会认为他们的产品质量不好,你这个时候就可以向他的客户推广你的产品了。。

上电写EEPROM的次数要在你自己的产品质量承诺的寿命时间之内,否则你自己的产品也

可能增加维修。。

这个方法特别适合在外接单挣钱的工程师,你可能给了对方几个CHIP做测试,对方测试通过偏说不行,就是不给你余款,然后把CHIP拿去CRACK,妄想省掉这个钱,NND,让他们见鬼去把,俺这招已经对付了不少不良分子。。

7.AD键盘

8.防解密高招

高招, 解密

使用一些带内部晶振和内部EEPROM的单片机,如PIC16F913和ATMEGA8等,带内部晶振的单片机有一个寄存器OSCTUNE(或OSCCAL),这个是芯片厂家用来校准内部晶振的,范围从0-31,出厂时同型号的单片机这个寄存器的值是不一样.我们可以利用一些隐藏功能,将OSCTUNE寄存器的值存入内部的EEPROM中,开机时读取EEPROM的值,再与OSCTUNE的值相比较, 若二者相同系统正常工作,若不

相同则不正常工作.解密者将解密的程序烧写进单片机中后,会发大部分的芯片不能正常工作,因为他们不知道这个隐藏的功能.举例说明: 芯片为PIC16F913,这个厂品有4个按键(KEY0、KEY1、KEY2、KEY3),内部我们可以设定这样子一个隐藏的功能,如果KEY0与KEY1同时按下3秒钟以上,会将OSCTUNE寄存器存入单片机的EEPROM中。

开机复位后,读取EEPROM中的数据,与OSCTUNE寄存器相比较,若二者相同系统正常工作,若不相同则不正常工作。以上有三个重点:

1、对于OSCTUNE寄存器不要进行写的操作,只进行读的操作,因为写了一次以后,就一直是你写的这个数据的。

2、刚才介绍的KEY0、KEY1同时按下3秒钟这个功能,可不能让解密者(包括产品的用户)知道,当然大家可以用别的隐藏的功能。

3、单片机中的OSCTUNE寄存器(或OSCCAL)的值,同一种型号的单片机不是每一个都是一样的,有32个数据,也就是说32个芯片中有一个是与解密的单片机是一样的。这样子造成的后果是:解密者解密了你的程序以后,却发现有些单片机可以正常工作,可有些单片机不能正常工作,可以说是大部分的单片机不能正常工作。

不过需要注意一下:要是遇到强干扰把EEPROM中的数据改变了看客户怎么收拾你!

9.PIC16F887A中,要求SLEEP指令后的下一条指令为NOP;不知51和AVR的芯片是否需要注意这一点。经查,AVR的datasheet无此要求,可能是其唤醒时,存在启动延时。

10.中断随时随刻都有可能产生,故编写程序时,需要时刻注意中断的影响。

11.注意以下语句在某些编译器下,结果可能出错:

unsigned char a,b;

unsigned int sum;

a=0x80;

b=0x80;

sum=a+b;

12.编程序最重要是好维护。几个执行时间和程序的可读性比,和开发时间比,我认为是不用考虑的。为了几个机器周期而把程序搞得很复杂,是非常愚蠢的行为。可是很多人多乐此不疲啊。总体系统的算法是要考虑优化的问题的,这点我是赞同的。天天在技术上对着几行程序去优化,而导致开发速度减慢,是非常愚蠢的行为。

13.串口通信协议:引导码/识别码+长度+命令字+data+校验

通过引导码/识别码、长度、校验三步检测 每当出错则丢弃当前数据并还原接收状态和空间…………

14.当准备调试一块板的时候,一定要先认真的做好目视检查,检查在焊接的过程中是否有可见的短路和管脚搭锡等故障,检查是否有元器件型号放置错误,第

一脚放置错误,漏装配等问题,然后用万用表测量各个电源到地的电阻,以检查是否有短路,这个好习惯可以避免贸然上电后损坏单板。调试的过程中要有平和的心态,遇见问题是非常正常的,要做的就是多做比较和分析,逐步的排除可能的原因,要坚信“凡事都是有办法解决的”和“问题出现一定有它的原因”,这样最后一定能调试成功。

做一个硬件设计人员要锻炼出良好的沟通能力,面对压力的调节能力,同一时间处理多个事务的协调和决断能力和良好平和的心态,还有细心和认真等等。

对初学者来说,在新的领域面前一穷二白,要学的东西太多太多,一味机械地试图学习这些“高深的语法”和“看不懂的技巧”,胡乱模仿些别人的“优秀风格”,不能说完全无所得,只能说会学得很累,而且往往事倍功半---久而久之,信心丧失殆尽,半途而废。学习编程,做自己便好。学习眼前能够看懂的内容,多写自己会写的程序。对于已经学到的东西,仔细地体会、思考,发掘其中的发展;学会用一种研究的心态去考察你的每一个疑问;不可以轻易地人云亦云,在网上看了别人无责任的经验,甚至是写错了,丢在一边,懒得改的东西之后,就放弃了自己的探索;要学会坚持自我,遇到别人先进的做法,在自己还没有体会到自己当前这种做法的劣势之前,不要轻易盲从;同样,使用了先进的方法,在没有同时理解这种做法的优点和缺点之前,请不要轻易地感叹“这种方法好,跟帖顶一下!”“大师高手宁有种乎?”坚持“体会到了才是学到了”的态度,最终形成自己的风格,形成自己的技巧。

第三篇:Java编程语言基础总结

第一章初识Java 1.程序是为了让计算机执行某些操作或解决某个问题而编写的一系列有序指令的集合。

2.Java包括编程语言和相关的技术。

3.Java主要用于开发,桌面应用程序和Internet应用程序。4.开发一个Java应用程序的基本步骤:编写源程序,编译程序和运行程序。源程序以.java为扩展名,编译后生成的文件以.class为扩展名。使用javac命令可以编译.java文件,使用java命令可以运行编译后生成的.class文件。

5.编写Java程序要符合Java编码规范,为程序编写注释可大大增加程序的阅读性。

6.MyEcplise是一个功能强大的集成开发环境(IDE)。它的各种窗口便于Java程序的开发,调试和管理。

第二章变量、数据类型和运算符

1.变量是一个数据存储空间的表示,它是存储数据的基本单元。变量的命名规则:

(1)必须以字母,“_”,“$”开头。(2)可以包括数字,但不能以数字开头(3)不能包括除“_”,“$”以外的特殊符号(4)不能使用Java语言关键字或者保留字(goto)

2.Java中数据类型分为基本数据类型和引用数据类型,基本数据类型有整型(int),双精度浮点型(double),字符型(char)和字符串(String)。3.变量要先声明并赋值,才能使用。4.Java提供各种类型的运算符,具体如下。

(1)赋值运算(=)(2)算术运算符(+,-,*,/,%)(3)关系运算符(>,>=,<,<=,==,!=)(4)条件运算符(条件?表达式1:表达式2)(5)逻辑运算符(&& , || ,!, & , |)&&(短路与)与&的区别:&&进行判断时,当第一个条件为假,则不需要判断第二个条件,结果为假。&进行判断时,即使第一个条件为假时,也需要判断完第二个条件才能给出结果为假。||(短路或)与|的区别:与上同理(5)位运算符(&, | , << , >> , >>>)5.数据类型转换是为了方便不同类型的数据之间进行运算

6.数据类型转换包括了自动类型转换和强制类型转换,自动类型转换需要满足类型兼容且目标类型大于源类型的条件

7.Java中使用boolean类型表示真假,boolean类型的两个值为true和false。

8.Java中的关系运算符可以用于来比较大小,高低,多少等,比较厚的结果是boolean类型。

9.Java提供Scanner类,可以实现从控制台获取键盘上输入的信息

第三章选择结构(一)Java中的if选择结构,包括以下形式

(1)基本的if选择结构:可以处理单一或组合条件的情况(2)if-else选择结构:可以处理简单的条件分支情况(3)多重if选择结构:可以处理连续区间的条件分支情况(4)嵌套if选择结构:可以处理复杂的条件分支情况

第四章选择结构(二)1.switch选择结构适用于进行等值判断

2.switch关键字后面小括号里表达式的值可以是int , short , byte , char , 枚举 , String(JDK1.7开始支持)

第五章循环结构(一)1.循环结构由循环结构和循环操作构成,只要满足循环条件,循环操作就会反复执行

2.使用循环结构解决问题问题的步骤:分析循环条件和循环操作,套用循环结构的语法写出代码,检查循环能否退出

3.while循环结构是先判断后执行,do-while是先执行,后判断。Do-while至少执行一次。

4.debug调试:设置断点,单步运行,观察变量

第六章循环结构(二)1.for循环结构的语法结构如下

for(表达式1:表达式2:表达式3){

} //循环体

表达式1:循环结构的初始部分,为循环变量赋初值 表达式2:循环结构的循环条件

表达式3:循环条件的迭代部分,通常用来修改循环变量的值 2.用break和continue语句控制流程

(1)break语句用于终止某个循环,程序跳转到循环体外的下一条语句。Break也可以在switch语句中使用

(2)continue语句用于跳出本次循环,进入下一次循环

(3)return可以结束当前方法的执行并退出,返回调用该方法的语句处

第七章数组

1.数组是可以在内存中连续存储多个元素的结构,数组中的所有元素必须属于相同的数据类型

2.数组中的元素通过数组的下标进行访问,数组的下标从0开始 3数组可用一个循环为元素赋值,或用一个循环输出数组中的元素信息

4.通过数组名.length可获得数组长度

5.利用Arrays.提供的sort()方法可以方便的对数组中的元素进行排序 6.二维数组实际上就是一个一维数组,他的每个元素又是一个一维数组。

第八章循环结构进阶

1.数组的输入排序,选择排序,冒泡排序

2.在二重循环中可以使用break、continue语句控制程序的执行 选择排序:

思路:每次循环得到最小值的下标,然后交换数据。如果交换的位置等于原来的位置,则不交换。插入排序:

思路:将数据插入到已排序的数组中。

第四篇:HTML(即超文本标记语言) 的学习总结

HTML(即超文本标记语言)的学习总结:

一:(html基本标记):

head,头部标记 里面常用的标记()</p><p>title 标题标记<title><title></p><p>二:(文字与段落)</p><p>标题文字的对齐方式:align属性值(leftcenterright)设置文字常用属性:(face字体;size字号;color颜色)</p><p>设置文字常用标记:<font>=文本 粗体;<em>斜体;<u>下划线;<p>段落标记</p><p><br>换行标记</p><p>三 :(超链接)</p><p>超链接语法:<a href=“链接地址”>新浪</a></p><p>建立书签:<a name=“书签名称”>连接文字</a></p><p>四 :(插入图像及图像连接)</p><p>图像的格式:jpg格式; png格式;gif格式;bmp;</p><p>插入图像语法:<img src=“图像的地址”>注:图片标记<img>不成对出现图像的超链接:<a href=“连接的地址”><img src=“图像的地址”></a></p><p>五 :(多媒体)</p><p>滚动文字的标记与语法:<marquee></p><p>....滚动文字</p><p></marquee></p><p>设置滚动文字常用属性:</p><p>滚动方向:direction=(up;down;left;right)</p><p>背景音乐的设置:<bgsound src=“音乐的地址” loop=“循环的次数”>注:图片标记<bgsound>不成对出现</p><p>六(表格的插入)</p><p>标格的插入:<table></p><p><tr>行</p><p><td>列......</td></p><p><td>......</td></p><p></tr></p><p></table></p><p>设置表格的常用属性:width宽;height高;align对齐方式;标格的边框:border</p><p>标格的边框颜色:bordercolor</p><p>行文字以及表格标题的对其方式:valign</p><p>水平跨度:colspan</p><p>垂直跨度:rowspan</p><p>单元格的亮,暗边框:bordercolorlightbordercolordark</p><p>七(框架)</p><p>框架的基本结构语法:</p><p></frameset></p><p><frameset> <frame> <frame></p><h2><a name="5" >第五篇:语言文字工作培训总结</a></h2><p>语言文字工作培训总结</p><p><strong>语言文字工作培训总结1</strong></p><p>为了认真贯彻落实县语委《关于印发《武山县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知》(武语发〔20xx〕3号)文件精神,进一步加强语言文字管理工作,提高文字工作规范化水平,我局结合审计实际,对审计监督过程中存在的个别语言文字应用不规范的问题进行了认真整改,基本实现了普及普通话和汉字语言文字使用规范化的工作目标,现将我局20xx年语言文字工作开展状况总结如下:</p><p><strong>一、加强组织领导,靠实工作职责,进一步建立和完善语言文字工作创新机制。</strong></p><p>(一)健全机构,明确责任。</p><p>按照县委、县政府工作部署,我局高度重视迎评工作,迅速成立了武山县审计局语言文字工作领导小组,局长任组长,副局长、各股室的主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室,具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程,有效地将语言文字迎评与审计工作统筹结合起来,认真组织广大干部职工深入学习领会省、市、县文件精神,定期召开专题会议,研究部署迎评工作,及时解决工作中出现的不足和问题,为扎实推进迎评工作带给了强有力的组织保障及理论支撑。</p><p>(二)分步实施,稳步推进,力争语言文字工作取得实效。</p><p>自语言文字工作开展以来,我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用的培训管理工作,并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。通过学习培训,进一步强化了干部职工语言文字规范意识,明确其在规范使用语言文字方面所应承担的责任和义务。结合语言文字工作计划,对各股室提出具体要求:一是要将语言文字规范化工作与审计业务工作结合起来,提高审计文书规范性、实效性,扩展语言文字在审计工作中的覆盖面;二是将语言文字工作与干部队伍素质建设结合起来,将普通话作为目标管理考核的重要指标加以衡量,将普通话作为基本公务语言,在推广使用普通话方面率先垂范,在全局上下大力提倡人人讲普通话、写规范字,努力提高审计人员人员整体素质和服务水平,全面展示我局干部良好素质及机关一流服务质量。</p><p>同时,按照“以评促改,以评促建”的指导原则,办公室多次邀分管领导、离退休老干部、服务对象及部分政协人大代表参与我局组织的座谈会、评议会,认真听取社会各界对语言文字工作的意见推荐,梳理归纳合理推荐5条,针对性地提出整改措施4条,用心调动全局干部职工广泛参整章建制工作,建立完善工作机制,用心稳妥地推进评估工作,进一步提高我局语言文字管理水平和应用水平。</p><p><strong>二、加强教育培训,提升语言文字使用水平</strong></p><p>我局明确要求全体干部职工认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等相关法律法规,各股室在审计工作中,严格以普通话为工作用语,各种会议及社会活动中的讲话、发言及接听电话坚持用普通话表述;对公文、网站等用字规范标准;制作各种标牌、指示牌、宣传栏等用字要规范。通过监督检查,使干部职工全面了解了规范用语用字的重要性和必要性,自觉维护语言文字规范化、标准化在审计工作中的权威性。</p><p>与此同时,我局用心开展普通话达标创优活动。办公室用心组织参加9名干部职工参加普通话培训,机关普通话使用率及标准率均到达90%以上。</p><p><strong>三、广泛宣传,努力提高</strong></p><p>根据迎评工作需要,我局广泛开展语言文字宣传活动,为普及普通话营造浓厚社会舆论氛围。办公室组织参加了普通话比赛一次,举办了广场语言文字宣传活动一次,发放宣传单1100张(册),在社会中产生了良好影响,为普及普通话做出了用心贡献。</p><p><strong>四、以迎评活动为契机,不断深化语言文字创优达标工作</strong></p><p>今年以来,我局以迎接国家、省市语委对我县语言文字工作评估为契机,本着求真务实的精神,从单位工作实际出发,在做好常规工作的同时,认真开展自查自纠,着力解决工作中语言文字不规范不标准的问题,稳步推进语言文字创优达标工作。</p><p>一是对本单位语言文字使用状况进行全面检查摸排,重点检查了印发的文件、简报、以及相关网页网站上的语言文字规范状况,检查资料涉及异读词、异形词、标点符号、汉语拼音等,及时对发现的问题采取整改处理。</p><p>二是不定期进行了暗查暗访,重点检查了电话用语、公示栏、学习专栏等领域,对个别股室仍然存在接听电话不讲普通话,个别工作人员不规范使用繁体字、公文格式术语不当等问题,责成当事人要立即改正。通过自查自纠,及时发现、分析、解决了工作中存在的各种问题和不足,收到了较好的效果。</p><p><strong>五、20xx年工作打算</strong></p><p>语言文字工作是一项长期的工作,我们要用心行动,热情参与,全面推进规范语言文字工作。在今后的工作中,我局将结合审计工作实际,进一步改善我局语言文字规范环境,推进语言文字规范化、标准化。同时,办公室要用心与相关部门联合行动,进一步加大监管力度,加强我局自我管理与监督,通过多种形式,分阶段、有部署、实施和推进各项规范工作,为我县营造良好的社会语言文字环境。</p><p><strong>语言文字工作培训总结2</strong></p><p>在学校领导的示范带领下,在全体师生的共同努力下,我们结合语言文字的规范化工作的细则要求,积极开展“语言文字规范化示范校”的创建活动,采取一系列有效措施,积极推动语言文字工作,把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一;作为对社会、对家长的承诺之一;作为培养学生的目标之一。</p><p>我校语言文字各项工作的开展得到上级的大力支持,现已建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制,把语言文字规范工作制度化、常态化、课程化。</p><p><strong>一、认真学习宣传,提高对语言文字工作的认识。</strong></p><p>多年来,我校始终从实践科学发展观,创建和谐社会的高度,把握信息时代特点,结合学校自身实际,利用学校现有资源,坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求,积极开展语言文字规范化示范校创建活动。学校加强了语言文字规范化的学习和广泛的宣传工作。多次召开专题会议,校长亲自动员布署,分管校长主抓,教导处牵头具体落实,各部门配合,全体师生参与。</p><p>在努力抓好教育教学的同时,将语言文字规范化示范校创建相关材料印发到全体教师手中,鼓励深入学习和相互交流。通过宣传和学习,广大师生充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任,是时代给予的使命,从而有利于提高教育教学质量和提升学校语言文字工作的整体水平,有利于促进学校精神文明建设。全校师生积极投入开展推广普及普通话和国家文字规范化工作中,各项活动融入到教育教学工作中,融入到学校的校园文化中。</p><p>通过宣传和学习,使全体师生统一了思想,提高了规范语言文字的意识,初步形成了人人思想重视,实际学习生活中加以运用,教育教学工作中发挥教育功能的可喜局面。</p><p><strong>二、加强组织制度建设,高度重视语言文字工作。</strong></p><p>1.我校语言文字工作机构健全,管理较有力。设有语言文字工作委员会,委员会下设语言文字工作小组,校长任组长,由分管教学的副校长分管,由教导处具体负责,成员有各学科教研组长、语言文字负责教师、全体语文教师。小组成员分工合作,扎实有序地开展语言文字工作。现已形成覆盖学校各条线,深入各教学班的语言文字工作网络。</p><p>2.学校逐步建立健全普通话推广和规范用字制度,出台了若干规章制度,这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。</p><p>3.学校都按时召开语言文字工作会议,根据上级工作精神制定各项工作计划,将语言文字工作布置落实到各项日常工作中。为了扩大宣传,学校设有语言文字宣传板报,定期宣传语言文字规范化工作。各班板报严格执行语言文字规范化标准,德育处对班级板报、学习园地、宣传栏等进行不定期检查评比,发现问题及时督促整改。</p><p>4.将语言文字工作规范化纳入学校管理常规。语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容,在特色学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。教导处对在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规范字进行明确要求,并有通过教学常规检查进行督促落实,并及时将检查情况发布,成为学校考评教师教育教学质量、评优评先的依据。学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、晋升职称、评优评先等的基本内容和条件,并积极落实。</p><p>目前,我校教师已全部按规定完成了普通话测试,所有任课教师均符合国家普通话标准。</p><p><strong>三、存在的问题、原因及对策</strong></p><p>虽然我校在语言文字规范化建设方面取得了一些成绩,但我们也清楚地看到自己的不足:如学生课外使用普通话不能坚持。教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话,但个别教师课外交谈还没有养成100%讲普通话的习惯。今后我校将从以下几个方面加强语言文字规范化建设。</p><p>1.继续规范规章制度,加强检查监督力度;</p><p>2.坚持不懈地努力开展《语言文字法》的宣传工作,统一认识消除误区;</p><p>3.把语言文字培训纳入校本培训系列;</p><p>4.积极引导,完善奖惩制度,有效推进语言文字方面的教科研工作。</p><p>总之,在上级语言文字工作委员会和教育局的共同领导和指导下,在学校领导的重视和常抓不懈下,通过这一系列活动扎扎实实的开展,增强全校教职工语言文字法规意识,使全校师生更加明确语言文字规范化工作的重要意义和作用,不断提升我校语言文字工作依法管理水平。</p><p><strong>语言文字工作培训总结3</strong></p><p>一年来,我班认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策,把语言文字工作和素质教育结合起来,把语言文字工作与学校的培养目标结合起来,与教育教学活动结合起来,与校园文化结合起来,把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来,不断加强语言文字规范化管理,语言文字工作步入了良性发展的轨道,取得了可喜成绩,由此也推进了校园精神文明建设。</p><p><strong>一、做好宣传工作。</strong></p><p>围绕“普通话,让社会更和谐,让生活更精彩”的主题,我们加大宣传力度,使学生认识到推广普通话对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义,督促学生养成在任何场合自觉使用普通话的习惯。</p><p>1、把培训工作纳入常规工作的议事日程。利用每次队会、升旗集会、每期家长会等时机,进行广泛的宣传,总结阶段性成绩,表扬在语言文字方面的优秀学生。</p><p>2、在校园内师生经常涉足的地方,设置红领巾监督岗,时时处处提醒师生“请说普通话、请写规范字”,营造浓郁的创建氛围。</p><p>3、带领师生走上街头,进行语言文字规范化的宣传,散发宣传资料,表演相关文艺节目。还深入社区和校园周边的门面,寻找不规范的用字,向居民、店主宣传语言文字规范化的意义。</p><p><strong>二、重视培训,提高说写水平</strong></p><p>自开展培训工作以来,我班有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。</p><p>1、积极动员组织师生积极参加普通话培训、测试。</p><p>2、因地制宜,挖掘校本资源,请普通话讲的标准的老师对学生进行普通话培训,在此基础上,坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动,经常与其交流,及时指出存在的问题,达到共同提高的目的。</p><p>3、结合学校的校本活动,开展丰富多彩的培训、训练活动。利用艺校课开设小主持人、小记者班;利用兴趣小组课,开设文字书法训练班(硬笔书法、软笔书法等)。此外还根据黑板报的需要,指导板报出刊,以调动学生积极性,增强意识,提高能力。</p><p>4、在学生当中开展各种丰富多彩的活动:如出一期推普宣传板报;利用双休日时间举行一次“啄木鸟捉错别字”活动;举行一场演讲比赛;每期举行一次班级朗读课文比赛;举行一次评选推普积极分子的活动等等。通过开展活动来促进学生学好普通话用好规范字,真正成为一位行为美、举止美、谈吐美的好同学。</p><p>通过语言文字规范培训工作,我班已形成“人人以说普通话、写规范字为荣”的良好风气,师生言行的文明程度、校园文化的内涵品味都进一步提高,人人都感受到培训工作带来的变化,必将再接再厉、扬长促短,把此项工作深入持久地开展下去。</p><p><strong>三、抓好常规管理。</strong></p><p>将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求,向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,领导班子带着使用普通话,并接受老师监督。将教学用字规范纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话,写规范字”作为重要内容,在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。</p><p>一年来的努力工作,使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶,广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高,在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强,但是,也还存在一定的问题,现将存在的问题和解决方法总结如下:</p><p>(一)进一步加大学习宣传力度</p><p>学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》,是一项长期的任务,是语言文字工作的重点。根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》,是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律,是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。学校领导要带头学法知法,通过开展多种形式的学习宣传教育活动,使广大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容,提高依法、执法意识和语言文字规范意识,推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。</p><p>(二)进一步健全管理制度,提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平</p><p>抓好学校语言文字工作,必须逐步建立健全有效的规章制度,形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。学校将成立领导小组,委派领导分管,并落实机构人员和职责。要结合本校实际情况,工作有针对性,有目标计划,有要求措施,有督促检查,通过“三纳入一渗透”(即纳入培养目标和有关课程标准,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中),确保工作目标要求的实现。学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。</p><p>(三)加强教学中的语言文字规范化工作</p><p>在教学中认真落实语言文字规范,培养学生树立语言文字规范意识,养成规范使用语言文字的习惯,对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求,抓好教学中的语言文字规范教育工作。</p><p>1、抓好语言规范教育。普通话教学是小学语文教育的一项基本内容,小学阶段是学生学习语言的最佳时期。学生要读准2500个左右常用汉字的字音,能正确地用普通话语音读出学过的词语。各地应有计划地将小学推普工作全面系统地开展起来,在校内率先普及普通话,使普通话成为校园语言。</p><p>2、抓好汉字规范教育</p><p>(1)教师应具备正确使用规范汉字的能力,其中语文教师应熟悉汉字的各项规范标准。教师批改作业、板书、投影等面向广大学生的手写字,一律要求使用规范字。认真组织教师特别是语文教师学习掌握好《第一批异形词整理表》,要求他们以身作则,树立规范意识,在教案、板书、批改作业等环节中使用推荐词形,在教学中强化学生对推荐词形的记忆,并随时纠正学生使用的非推荐词形。</p><p>(2)要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育,加强对学生写字教学和训练,培养学生用字规范意识和书写技能,能正确分辨其识字范围的规范字和不规范字,能正确书写汉字,字形笔顺规范。</p><p>(3)结合学校精神文明建设,对校园内外公共场所的用字进行清理,规范公共场所的社会用字行为。</p><p>(四)注重抓好教师语文素质水平的培训和提高</p><p>实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提高。不同专业对于教学基本功的要求不尽相同,但通用的基本功还是“说好普通话、用好规范字”,具有较强的语言文字规范意识和应用能力。这是教师具有较高职业素质的一个重要标志。为此,我校组织教师基本功培训和竞赛,以次提高教师的语言文字水平。</p><p>我们有理由相信,在全校师生的一致努力下,在上级语委和市教育局的领导下,经过一段时间的整改,我校的语言文字工作一定会再上新台阶。</p><p><strong>语言文字工作培训总结4</strong></p><p>一年来,我校语言文字工作委员会在学校党委和行政的正确领导下,在省语办的大力支持和帮忙下,全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和《临沂大学关于贯彻〈山东省实施国家通用语言文字法办法〉的实施意见》,进一步明确了语言文字工作目标,创新思路,卓越工作,不断提高语言文字规范程度和应用水平,精心打造语言文字工作新亮点,语言文字工作再创佳绩。现简要总结如下。</p><p><strong>一、进一步强化了国家语言文字法律法规宣传工作</strong></p><p>充分利用新生入学、推普宣传周、推普活动月等时机加强国家通用语言文字法的宣传,积极深化学校语言文字建设。采取行之有效的措施,进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《山东省实施《国家通用语言文字法》办法》、《临沂市二类城市语言文字工作评估实施方案》,确保了我校语言文字工作健康有序顺利发展。</p><p><strong>二、全面完成了20xx届毕业生及20xx级新生的普通话水平测试工作。</strong></p><p>20xx年3月、7月、10月将对学生进行了三次普通话培训、辅导和测试工作。从方便学生,服务学生的角度出发,使普通话测试经常化、制度化,取消学生测试次数的限制,取消年级的限制,经过普通话水平测试促进全校推普工作的开展。全年共完成了近2万名学生的普通话培训与测试任务。</p><p><strong>三、开展了丰富多彩的推普活动</strong></p><p>与我校红色育人工程与国际视野育人工程紧密结合,进一步优化学校语言环境,做到大型活动传统化,小型活动经常化,力争使“我要说普通话”为“我要说好普通话”,全面提高了全校师生普通话实际运用水平。</p><p>1.利用各种节庆时机举办了普通话朗诵、演讲比赛、书法比赛、征文比赛等活动。</p><p>2.举办了“普通话训练与测试”、“演讲与口才”系列讲座,为学生提高普通话水平测试成绩与就业求职面试本事供给积极的帮忙。</p><p>3.成功举办了全校红色育人工程演讲比赛。</p><p><strong>四、认真组织开展了20xx年“推普宣传周”活动。</strong></p><p>20xx年9月11日—17日是第16届全国推广普通话宣传周(以下简称推普宣传周)。根据《山东省教育厅等九部门转发教育部等九部门关于开展第16届全国推广普通话宣传周活动的通知》(鲁教语字〔20xx〕1号)精神,我校紧紧围绕本届推普周活动主题“推广普通话,共筑中国梦”做好推普活动方案,成立临沂大学第16届全国推普宣传周活动领导小组。领导小组成员由校语委主要成员组成,校语委主任担任推普宣传周活动领导小组组长,统筹协调各方面工作;各种宣传活动由宣传部、教务处、团委、学生工作处、语委办、各学院具体承办。</p><p>各学院、各部门对本届推普宣传周活动给予高度重视,精心策划、周密安排,认真做好活动的各项组织工作。本届推普宣传周活动进一步提高了全校师生的语言文字规范意识和参与意识,在广大师生中产生了良好影响,也体现出我校推普工作的新成效。</p><p><strong>五、组织开展了学校第23个“推普月”活动。</strong></p><p>为进一步推广普通话,提高师生语言文字应用本事,推进20xx版人才培养方案的实施,学校于11月份组织开展了第23个“推普月”活动。活动的指导思想是:深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》、《临沂市二类城市语言文字工作评估实施方案》及学校语言文字工作、普通话培训测试等有关规定,不断提高全体师生的语言文字规范意识,使普通话成为学校语言,师生员工把普通话贯穿于教学、会议、宣传等各项教育活动中;将推普活动与红色育人工程、国际视野工程精品课堂建设相结合,提升教师教学水平与应用型人才培养质量,提高学校礼貌程度。</p><p>推普月活动主要资料包括:</p><p>1.将推普活动与大学生“下基层”、“下工厂”、“下农村”演讲、征文等竞赛活动有机结合,二者相互促进,相得益彰。</p><p>2.将推普活动与精品课堂密切结合,经过公开课、示范课等教学展示活动,促进教师教学质量全面提高。</p><p>3.组织“外语文化节”,开展各种外语学习及竞赛活动,激发学生外语学习热情,拓宽学生国际视野,进一步提高学生综合运用多种语言的'本事。</p><p>4.各学院对本院教师使用普通话教学情景进行了全面检查,对普通话可是关、学生反映强烈的教师进行了整改,校语委组织专业教师对各学院授课教师普通话水平进行了抽查、测试。</p><p>5.各学院对本单位的环境用字进行了全面检查,杜绝错别字、异体字等不规范用字,校语组织专业教师对各学院环境用字进行了全面检查、评比。整个推普月活动收到了良好的效果,到达了预期的目的,有力地促进了学校各项语言文字工作的开展及教育教学质量的提升。</p><p>六、进一步加强经典诵读课程建设,弘扬中华民族优秀传统文化</p><p>进一步加强了人文大类平台课程《普通话与经典诵读》课程建设力度,积极探索新的教学方法与教学手段,不断提高教学质量,真正做到了经过课程的开设使学生在学习中提高了文学修养水平和艺术审美本事,对于学生解并继承中华民族的优秀文化传统,培养高尚的思想品质和道德情操,提高人文素质产生了深远的影响。</p><p>七、重视测前培训,为提高学生的普通话水平供给了有力保障。</p><p>针对部分学生对普通话水平测试不够了解与重视这一现象,为了到达经过测试促进提高我校学生普通话水平的目的,保证测试质量,测试中心在测试前都根据各院系报名人数的多少安排有经验的测试员利用业余时间对测试学生进行培训。这对应试者掌握测试技巧、提高普通话水平与测试成绩起到了积极作用。</p><p>20xx年,我们将以更加饱满的热情,更加积极的态度,进一步明确目标,创新思路,扎实工作,精心打造工作新亮点,并积极配合临沂市二类城市语言文字工作评估的各项活动,努力完成其中的各项指标任务,促进我校的语言文字工作再上新的台阶,为应用型名校建设作出更大的贡献。</p><p><strong>语言文字工作培训总结5</strong></p><p>近几年来,我院认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,努力把语言文字工作规范化的要求纳入培养目标,纳入常规管理,纳入专业技能培训,并渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面,逐步形成目标化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我们通过“三纳入一渗透”的管理模式将我院语言文字规范化工作融入教育教学工作中。语言文字是一个国家主权和民族尊严的象征,语言文字能力是素质构成和发展的要素之一。高校是国家重要的人才培养基地,在实现跨世纪语言文字目标中具有举足轻重的作用。因此,我们除了要做好自身的语言文字工作外,还应通过高校的语言文字工作教学、研究培养高素质的人才,服务于社会。为此,我院主要做了以下几方面工作。</p><p><strong>一、以迎检为契机,加大语言文字工作的力度</strong></p><p>这次全省二类城市语言文字评估,是省语委加强对语言文字工作的宏观管理、指导和监督,贯彻国家和省关于语言文字工作的各项规定,建立语言文字工作的激励机制和制约机制的一项重要举措。我们在省语委开始对南京等城市进行“城市语言文字评估”时就将全院的语言文字工作的重心进行调整,对照《江苏省城市语言文字工作评估学校自查表》的17个评估指标开展各项活动。为此,我们下发《关于调整学院语言文字工作委员会的通知》(苏科[215]13号)文件,重新组合语委领导成员,认真学习、研究“江苏省二类城市语言文字工作评估指标体系及标准”,按照“以评促建、以查促管、重在建设”的方针,从今年5月到现在做了大量的迎评自查工作。</p><p>(一)加强领导,统一认识</p><p>今年9月,我院收到苏州市语委“关于XXXX学院作为本市城市语言文字工作评估推荐单位的函”后,开始通过各种形式在全院师生中广泛进行动员和宣传工作。使全院教职工明确了解我院语言文字规范化工作必须达到的目标。为此下发了“关于我院迎接江苏省对苏州市城市语言文字工作评估检查工作的通知”(苏科院办[215]19号)以及“关于印发《XXXX学院关于加强我院语言文字应用管理的意见》的通知(苏科[215]14号)等文件,并通过校园网向全院师生提出语言文字规范化的具体要求。在推广普通话方面:要求全体师生在校内各种公众场合必须讲普通话;要求机关工作人员和教学管理人员必须在工作、会议和集体活动中讲普通话;提倡和鼓励校内后勤人员和食堂服务员说普通话。在规范用字方面:校园内各种场合用字必须规范。机关职能部门、院属各单位对工作职责范围内的规范用字标准必须按照学院下发的《XXXX学院关于加强我院语言文字应用管理的意见》文件要求,自觉使用规范的语言文字。</p><p>学院领导也十分重视这次评估工作,要求语委办全力以赴迎接检查评估,同时要求我们对照检查指标体系及标准拟定自查和迎查方案。学院成立迎查领导小组,下发“关于成立XXXX学院语言文字工作评估迎查领导小组的通知”(苏科[215]95号),由院语委主任黄勇副院长任组长,教务处长、党委办公室主任、宣传部长、人事处处长、团委书记、学生处长、工会主席、总务处长为成员,下设评估办公室。并调配2名管理人员参加评估办公室的具体工作。领导小组对我院语言文字工作进行了梳理,进一步明确整改的具体措施。在迎查领导小组会议上,根据“XXXX学院迎接省二类城市语言文字评估迎检工作方案”要求学院的各个部门配合语委办做好各项评估准备工作。评估办公室按照学校迎查工作17个指标布置具体工作,分工到人,各司其职。在迎查工作中找出差距,实事求是地展现我院语言文字工作开展的情况。</p><p>(二)积极准备,认真自查</p><p>根据省语委这次评估工作的思路,我院从前期准备到工作就绪分为三个阶段。第一阶段,上学期5月份,在我院尚未确定为高校评估推荐单位时,我们开始对照评估指标体系及标准,对我院的语言文字规范化工作进行梳理,调整原有工作思路,按照“江苏省语言文字规范化示范学校的标准”指导工作。对原有文字档案和录音档案进行全面整理和归类。我院一直对原始档案有较完备有序的归档措施,这次整理材料主要是按评估指标体系进行重新整理、归类,以我院下发的文件及所做的各项工作为材料进行整理,归档41盒。第二阶段,本学期9月份,适逢9月份第三周为第八届全国推广普通话宣传周,院语委围绕这次语言文字评估工作,下发“关于开展第八届全国推广普通话宣传周系列活动的通知”(苏科院办215[14号])文件,策划7项活动,全院师生都能在7项活动中找到自己适合的参与活动内容。这7项活动内容是:</p><p>(1)院语委联合宣传部、团委在全院学生中开展“语言文字规范知识竞赛”活动,设计竞赛试题45题,刊登在学院院报,团委有组织的发放报纸1份,院报自行发放2份,语委办从众多答卷中选出有效答卷385份,评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖12名,优秀组织奖1个。</p><p>(2)邀请机关干部、教学辅助人员2人免费参加普通话水平测试。通过学院语委网站编制的报名系统,大家可以自愿网上报名。语委广告在校园网公布的半天内,就有58人登陆报名,参加普通话测试成为机关的热门话题。语委主任黄勇副院长带头参加测试,在他的影响下,参加测试的有头发花白的老处级干部,还有生机勃勃的年青人。那些没报上名的机关干部围在考场外积极要求参加测试,这一活动宣传效应非常大,提高了机关干部说好普通话的意识。</p><p>(3)为参加普通话测试的教师义务进行测试前的培训。</p><p>(4)为没有通过普通话水平等级的四年级师范生举办普通话强化培训班。</p><p>(5)组织普通话测试员在两个校区设摊开展普通话测试咨询,义务为咨询师生模拟测试。</p><p>(6)在校园网、校园广播站开展语言文字规范化宣传。</p><p>(7)院语委和团委联合在学生中招聘5名“推普志愿者”,挑选普通话水平高,热爱语言文字工作的学生义务为推普做宣传工作和培训帮教工作。第三阶段,1月份是迎评的最后阶段,学院语委办邀请中文系语言学教授、历史系文字学教授和历史学教授参加校园内不规范字普查活动,并挑选中文系2名学生跟着教授们在校园内纠查不规范字。师生们带着数码相机,拿着语委办的“校园内不规范字整改通知书”在校园内全面普查不规范字,重点检查橱窗、宣传栏、标语横幅、公共招贴等,发放整改通知书2份,查出不规范用字57个。院语委办还专门到用字不规范单位宣传《国家通用语言文字法》的精神,讲解文字规范要求和知识,所到部门的办公室人员都热情接待,接受整改建议,并表示今后将努力提高语言文字规范意识。学院语委将检查结果在校园网公布,并再次组织语言专家和测试员进行复查,在复查的过程中不断进行整改,引导各部门了解语言文字政策,从而自觉使用规范的文字。这次大范围的校园用字情况普查活动在学院引起很大的震动,很多人并不了解《国家通用语言文字法》政策,并不理解我们的工作,经过我们耐心讲解后,他们都能欣然接受整改建议。校园用字普查中首先遇到的最大争议是学校的校牌“XXXX学院”和校训8个大字都是采用毛体,算不算手书体用字范畴。语委办将这一情况向院长汇报,院长要求语委请示省语委专家以及国家语委政策发布机构。根据权威机构意见,院长表示按照建议进行整改。在学院大门的校牌旁安装规范的简化字校名铜牌。请广告公司重新设计制作新的校训告示牌并正在进行制作。为了广泛营造校园内语言文字规范化氛围,学院在校园内安装永久性标志牌6个,在教学楼等公共场所安装“说普通话,写规范字”提示语标志牌2个。在学院所有会议室放置“请说普通话”提示台标。校园内到处展现出迎评的浓浓氛围,以评促建的预期目的已经实现。</p><p><strong>二、近年来我院语言文字规范化工作情况</strong></p><p>(一)健全机构和管理网络,为语言文字规范化工作提供组织保证</p><p>我院领导一贯重视语言文字工作,将语言文字工作列入学院主管部门教务处工作要点,并作为一项常规工作来抓。20xx年两校合并后,学院成立了“XXXX学院语言文字工作委员会”,由分管教学的院长任语委主任,下设语委办,语委成员涵盖学校各职能部门和系、部。为使院语委机构在其成员不断流动中仍能保持代表性和广泛性,学院先后2次下发文件对院语委成员进行调整,成为上下贯通,院、系二级管理的语言文字工作管理网络。同年经省语委办批准,原普通话测试站改名为“XXXX学院普通话培训测试站”。语委办主任兼任测试站站长,把普通话培训测试工作的的规划、管理与监督作为语委办的工作职责,保证了语言文字工作和普通话培训测试工作协调有序的开展。学院每年为语委和普通话测试站提供工作经费,添置办公设备,有力地保障了语言文字工作的顺利开展。</p><p>(二)强化管理,扎实开展语言文字规范化工作</p><p>普通话培训测试工作是我院语言文字工作的重要组成部分。院语委和测试站按照国家及省有关语言文字方面的法律法规和普通话培训测试的基本任务,配合教师资格认定、师范生的培养及大学生综合素质的提高等工作,结合我院学科发展的特点,对普通话培训测试工作做出明确规划,不断提高普通话培训测试工作管理水平,普通话测试工作越来越走上科学化、规范化轨道。</p><p>我院一直把语言文字规范化内容纳入到课程教学中,每年开设与口语表达、汉语言文化相关的全院公共选修课,如“正音与朗读”、“普通话训练”、“发音技巧与语感训练”、“会话策略”“钢笔字技巧”、“书法艺术”、“汉语言文化史”等,选修学生踊跃。学院教务处和人事处针对教师教育教学工作的特点,分别在《XXXX学院学生手册》、《XXXX学院教师教学工作规范》、《XXXX学院教师资格认定》中,对普通话水平提出了具体的要求。适龄教师普通话不达标者不发教师资格证,并且把语言文字规范化程度作为教师上岗和教学质量评价以及各种教学评奖活动(如优秀多媒体课件奖、青年教师讲课比赛奖、学校组织的各级听课活动等)的必要条件。学校现有适龄教师686人,已通过本院测试站测试普通话测试的教师并达标的463人,加上录用时普通话已经达标教师,适龄教师普通话达标率达84.6%。</p><p>“推普宣传周”是每年推普工作的高潮,院语委办抓住契机,精心策划一系列具有学院自身特点、形式多样的宣传活动。如在学院院报上开辟“推普专栏”,由学院领导题词、院语委主任发表专题讲话;在学院网站主页上发表专题文章、图片;组织测试员在学院开展咨询活动、义务测试日,营造良好的语言氛围;参加省语委组织的“推普工作成绩图片展”、“省第三、第四、第五届语言文字优秀论文评比活动”、“省第二届大中学生城市社会用字协查征文活动”、“第五届推普周江苏新闻专题片评选活动”、“第六届推普周手机短信、广告语及广告片大赛”、“江苏省语言文字政务工作信息化评比”等各项活动,都取得了一、二、三等奖的好成绩,受到了省语委的表彰。我院语委注重语言文字研究要与时俱进,20xx年语委建立了学院“语言文字网站”,版面设计新颖,内容丰富,后台制作技术较高,学生和教师可以通过语委网站设计的报名系统,进行普通话测试报名和成绩查询。语委网站有专人管理和更新,尤其是语言训练、钢笔字板书深受广大师生好评。20xx年我院语委网站在江苏省语言文字网站评比中获一等奖。</p><p>(二)普通话测试机构健全,管理到位</p><p>我院普通话培训测试站全面负责全院普通话培训测试工作的组织、协调、管理等工作。现有21名国家及省级测试员。测试站由教务处处长直接领导,具体工作落实到语委办负责,学院还成立了“教师职业培训测评中心”,挂靠在教育系,将普通话培训、测试,师范生技能测试统一规划管理,这种组织管理机制充分发挥了院、系两级管理的组织、协调作用,保证了培训测试工作的正常展开。</p><p>我院普通话培训测试站较早地实现计算机管理,按省语委办的要求建立电子档案。研制了“普通话水平测试VFP管理系统”,实现管理、查询、打印一体化,能对原始测试卷和录音磁带即时查核。20xx年下半年开始统一使用省语委办研制的管理软件,从报名登记、培训分班、测试分组及各类工作表、测试成绩管理、证书打印等都实现了计算机的全程管理,提高了管理效率。</p><p>在测试站的管理过程中,语委办切实加强制度化、规范化建设。制定了“语委工作章程”、“语委办管理职责”、“XXXX学院普通话培训测试站管理办法”、“测试员管理章程”、“测试、复试、复审管理规定”、“候测试管理规定”、“测试人员须知”等工作条例,使培训、测试工作有条不紊地进行。</p><p>测试站按财务制度建立帐目,并有严格的审批制度,各项收费标准严格按省物价部门和省语委的文件规定执行。所有培训测试经费独立核算,并归学院财务处集中管理,无违纪现象发生。</p><p>(三)注重测试员队伍建设,充分调动测试员积极性</p><p>我站现有国家级测试员3名,省级测试员18名。省级视导员1名。其中国家级测试员有较强的语言研究能力。每年都有测试员主持的与语言研究相关的课题。如“语音实验”、“非测试因素实验”、“语言调查”、“测试标准”、“语言学习课件”、“基于网络的普通话教学辅助学习系统”等研究,还参编语言训练用书,发表系列论文2多篇,还有测试员参加国家语委举办的“首届全国普通话测试学术研讨会”和“第二届全国普通话测试学术研讨会”。</p><p>我院普通话测试员素质较高,熟悉业务,甘于奉献。是一支过硬的测试队伍。多年来,测试站一直坚持“管理制约人、测试锻炼人、培养提高人”的思想,不断加强队伍建设与管理。学院对测试员的工作给予了高度的认可。自建站以来,测试员的测试工作量按标准核算为课时,并作为教学工作课时记载。这一措施,有效地调动了测试员的积极性,保证测试工作的稳定发展。</p><p>一支好的测试队伍得力于重在建设。我站在测试队伍的建设中主要做好以下几点:</p><p>1.重视培训,教考分离</p><p>我院语委在推荐测试员的过程中有较周详的环节。在审定表格中,有教师所在系的推荐意见、有测试站的调查意见以及语音面貌的审定意见,筛选责任心强、素质高、语音面貌较好、有一定的语言培训能力的教师参加测试员资格考核培训班。保证了获得测试员资格的教师不仅有测试能力,更重要的有培训能力。同时,院语委办根据其表现实行聘用制,聘期分别为3年和2年。</p><p>2.完善测试员管理制度</p><p>测试站根据国家语委、省语委对普通话测试的要求,制订了“XXXX学院普通话测试管理规定”、“XXXX学院普通话测试员管理章程”,对培训测试过程的组织要求、测试员的职责、领试员纪律等做出明确规定,并建立测试员业务档案,对测试员的工作态度、工作量和测试培训能力都记录在案。也要求测试员每年对自己的测试工作进行总结,写好“业务学习”、“测试心得”、“试卷分析”等材料。从而促使测试员更加努力工作,互相学习、互相督促。</p><p>3.奖惩分明,调动测试员积极性</p><p>由于我们在挑选测试员时注重素质,培训测试过程中注重管理,到目前为止,测试站无一例违纪现象发生。每年院语委还对工作表现优秀的测试员进行表彰,有7位测试员分别被评为“优秀测试员”。我们还邀请语言专家来学院讲学,组织测试员到外校测试站测试或邀请外校测试员来我校测试,增进站与站之间、测试员之间的学习与了解。</p><p>4.积极参加语言文字研究,坚持以科研带动测试工作</p><p>我站测试员发表论文《高师普通话培训中几个相关环节的把握》全面总结了我院普通话培训教学的特色。中心论点是抓培训中四个环节:分流培训、分层次目标教学、分阶段目标训练、培训教材,为普通话语音培训摸索出一条新路。</p><p>为了拓宽学生学习普通话渠道,20xx年,测试站着手研究“普通话教学网络辅助学习系统”课件,利用网络交互多媒体教学进行普通话训练。制作了《普通话教学网络学习系统》课件挂校园网“教学资源”供学生学习。学生可以自主选择学习内容和安排进度。该课件获学院“方正奥思杯”多媒体课件教学竞赛二等奖,研究课题《基于网络的普通话教学辅助学习系统》获学院教学成果一等奖,在全院产生了一定的影响。</p><p>近五年来,我站测试员发表语言文字方面论文2余篇,承担科研课题3项。在省语委组织的语言文字工作优秀论文评比中,每届都获有一等奖,同时获二等奖及优秀奖5项,优秀组织奖2项。</p><p>(四)建立测试过程的质量保障和监控体系,提高测试质量</p><p>1.坚持以“学”保“测”,测试工作的重点是“培训”</p><p>我站一直规定首次参加测试的师生必须参加测前培训,学生必须上12课时的普通话培训课。由测试站选派有一定培训能力的测试员上课,并按测试站规定的12课时教学大纲进行培训。并做到二个结合:一是师范类专业按教学班进行12课时的培训学习;非师范类专业学生除上培训课外,也可通过选修全院公选课“正音与朗读”、“普通话语音训练”或“发音技巧与语感训练”的形式进行学习。到目前为止,测试站培训学生达13人次。</p><p>2.注重测试过程的环节管理</p><p>我站自建站以来,一直坚持3名测试员组成测试小组,必有1名国测担任组长,并注意测试员的搭配,力争做到测试员的动态调配,测试员之间配合默契、合作良好。同时对领试员在抽签、测试顺序、记录有严格规定,严肃考场纪律,不打人情分,至今没有出现测试员违纪的现象。遇到有争议的问题,调出测试卷讨论,并通过组与组之间的复审解决疑难问题及时修正差错。若学生对测试成绩产生疑问,测试站按程序外调测试站进行复议,保证测试过程规范、科学、公正。</p><p>3.严肃考场纪律,严格保密制度</p><p>每场测试均要求测试员和领试员挂牌上岗,以便监督;测试小组随机编排,应试人随机抽签,并按规定进行有序候测。测试室未经许可,任何人不得入内。测试员关闭所有通讯设备,集中精力认真工作。保证了测试工作快捷、有序、正常进行。</p><p>4.建立审听制度,保证组与组之间测试水平均衡</p><p>我院自20xx年开始建立审听制度。审听小组由1名国家级测试员和2名省级测试员组成,由国家级测试员全权担责。审听结果记录在案,并建立复审档案。由于我院测试站严格遵守审听制度,因此,至今没有被省普通话测试中心退回测试成绩上报表,全部通过验证。20xx年1月复审通过率94.1%、20xx年3月复审通过率83.3%、20xx年4月复审通过率1%、20xx年6月复审通过率1%、20xx年1月复审通过率1%。</p><p>(五)强调测试工作实效,力求提高测试满意度</p><p>到目前为止,应试人员对我院普通话培训测试组织的培训、测试较为满意,未举报、责难的事件发生。20xx年测试站对2级中文学生2个班13人、文秘班5人进行培训过程的质量问卷调查,满意率为89.4%,对培训过程基本认可。其中问卷中有“你觉得培训内容是否切合考生需要”、“你认为应该重点培训哪些内容”等问题,为提高培训质量,有效提高学生测试等级提供了第一手资料。学生们对测试员的工作给予了充分肯定。</p><p><strong>三、走出校门,发挥高校的社会示范作用和辐射作用</strong></p><p>我院地处苏州,发挥高校优势,培养创新人才,为地方经济发展服务是我们的办学宗旨。增强全社会语言文字规范意识也是我院工作的重心之一。我校在努力提高自身的语言素质、能力的同时,已经有越来越多的师生加入到社会语言文字工作的行列中来。近年来,我们开始走出校门,通过普通话使用情况调查、普通话宣传、培训,社会不规范用字纠查等活动,积极把推普的触角伸向企业、机关、社区、学校,服务于地方的经济建设。在苏州党政机关、宾馆酒店、新区台资企业、社区家庭、民工子弟学校开展推普活动,并通过师生暑期社会实践活动把推广普通话的工作开展到我国的边远山区。在苏州吴中区政府,我们进行问卷调查,了解普通话作为机关工作用语的情况;在酒店宾馆,我们调查服务员普通话标准程度;在台资企业,我们采访企业老总对普通话的语言态度并为职工进行普通话培训;在社区家庭,我们教老太太学说普通话;在民工子弟学校,推普志愿者手把手的教小学生读课文。通过调查和社会实践,师生们加深了对推普工作及其意义的认识,推普工作任重而道远。</p><p><strong>四、开展丰富多彩的第二课堂活动,营造良好的校园语言环境</strong></p><p>营造良好的校园语言环境,有利于提升学校的文化品位和文明程度,也是对学生进行素质教育的有效途径。院语委大力支持团委、学生处开展形式活泼、趣味十足、健康向上、丰富多彩的校园文化活动。例如“世界遗产知识大赛”、“苏州市大学生主持人大赛”、“大学生校园诗词创作大赛”、“江苏省第二届大专辩论赛”、“首届校园DV短剧大赛”、“师生键对键”、等,上述一系列活动,提高了学生的普通话水平,增强了学生语言的表达能力和文化素质,营造了浓厚的“普通话成为校园语言”的氛围。</p><p><strong>五、寻找差距,认真整改,努力使我院语言文字工作及管理水平再上新台阶</strong></p><p>虽然我院的语言文字工作取得了一定的成绩,但我们深知与形势发展的要求还有很多差距。我们还要发扬与时俱进的精神,继续加大工作力度,充分发挥高校的社会示范作用和辐射作用。我们相信,通过这次评估工作,在省语委的统一领导、管理、指导和督促下,我院的语言文字工作将迈开新的步伐,扎扎实实地工作,为语言文字工作做出更多的贡献。</p><p>列宁曾经说过,我们的事业并不显赫,但它将永远存在!同样,语言文字工作是一项长期的工程,是造福于子孙后代的绿色工程,我们将勤勤恳恳地在这块土地上耕耘。</p><p><strong>六、20xx年语言文字工作计划</strong></p><p>1.继续开展《国家通用语言文字法》的宣传工作,并通过多种渠道和通俗易懂的形式对全院师生进行宣传教育。</p><p>2.加强普通话水平测试的科学化管理,尤其是测试员队伍的建设。继续保持普通话测试审查合格率1%的优秀记录。</p><p>3.扩大学院“语言文字网”的信息化程度,对“普通话发音技巧”栏目进行再修改。</p><p>4.聘请语言文字专家来学院讲座,提高学生语言文字素质。</p><p>5.规范普通话测试前培训课大纲,“以培促测”切实提高学生的普通话水平。</p><p>6.拍摄普通话培训与测试流程短片,挂学院语言文字网,鼓励非师范学生参加普通话测试。</p><p>7.今年全国推广普通话宣传周举办系列活动,免费为机关干部进行普通话培训与测试,并开展丰富多彩的各项宣传活动。</p><p>8.加强文字规范意识宣传的力度,继续在校园内清查、整改用语用字不规范的地方,尤其是公共场所的文字规范</p><p><strong>语言文字工作培训总结6</strong></p><p>为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《新、疆维吾尔自治区语言文字工作条例》进一步提高师生的语言素养,,我校们把提高语言文字规范意识和语言文字应用本事的要求纳入学校的培养目标,纳入教育教学和师生技能训练的基本资料,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中,从而更有效地开展语言文字工作。本我校在语言文字工作方面做了如下几点:</p><p>(一)把推广语言文字规范化作为实施素质教育、提高教育教学质量的一项重要资料来抓,把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用本事的要求纳入学生的培养目标,纳入校本课程,纳入教育教学和学生技能训练的基本资料。</p><p>(二)给每位教职员工分发了《中华人民共和国通用语言文字法》的学习资料,作为教师业务学习指定资料,加强了学习力度以及用语用字的规范意识。</p><p>要求全校师生都自觉使用普通话和规范汉字,不仅仅把使用普通话和规范汉字当作知识来学习,还当作德育的重要资料来考核。</p><p>(三)向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,领导班子带头使用普通话,并理解师生监督;要求教师必须做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与互相措施相结合。做到普通话不单是课堂语言,并且是学校语言,构成人人都讲普通话的良好氛围。</p><p>(四)将普通话和规范字使用本事纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练,评优评先等的基本资料和条件,并积极落实,严格按照国家标准,实行教师持普通话等级证书上岗制度,一般教师到达二级乙等,语文、英语教师到达二级甲等水平。</p><p>(五)在学校内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏;在学校广播、班级黑板上进行专题宣传;在各班级开展“推普”手抄报评比活动,增强规范意识。</p><p>(六)在学校的团体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育,结合本校的实际开展了“经典诵读”活动,扩大推普活动范围和宣传力度。</p><p>(七)精心组织一年一次的“推普周活动”;积极开展语言规范化的“啄木鸟行动”,以活动促师生对语言文字运用本事的提高。</p><p>(八)做好各项工作的同时,我校积极做好语言文字档案工作的收集和建立。</p><p><strong>语言文字工作培训总结7</strong></p><p>为进一步推广普通话,推行语言文字规范,适应我区城乡统筹工作对语言文字环境的要求,为我区实现经济社会的跨越式发展,为全面建设小康社会奠定语言文字基础,20xx年,区总工会在区委、区政府的领导下,在区语委的指导下深入学习贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和省市实施办法和意见的精神,以工会组织、职工群众语言文字工作为抓手,不断推动、拓展、深化全区工会语言文字工作。主要开展了以下几个方面的工作:</p><p><strong>一、提高认识,加强领导,促进工会语言文字工作上新台阶</strong></p><p>1、经济社会的进一步发展对用语用字规范化提出了更高的要求。20xx年,区总工会将进一步提高认识,统一思想,加强领导,充分调动各级工会组织以及职工的积极性,进一步明确分工,责任到人,共同开展推广普通话和汉字规范化工作,在巩固过去成果的基础上,不断提高标准深化语言文字工作。进一步完善常规工作制度,加强过程管理,努力建设工会组织以块为主、条块结合的长效管理机制。提高全区广大职工群众对语言文字工作的认识水平和对相关法律法规和相关知识的知晓率。</p><p>2、积极、稳妥、有序地进行社会用字整治。社会用字是一个重点又是难点,工作的重点之一就是加大对社会用字的管理。要采取原则性与灵活性统一的工作方法,有理、有利、有节地配合其他相关部门做好社会用字规范化工作。</p><p>3、发挥主动性,建立长效的工作机制。区总工会将抓住工作契机,探究加强语言文字管理的途径,坚持以块为主,条块结合,建立长效的工作机制。</p><p>4、扎扎实实抓好基础性工作,进一步做好工会档案规范管理。</p><p><strong>二、健全机构,完善制度,做好日常管理工作</strong></p><p>1、健全语言文字工作管理体制和机制,促进语言文字工作健康发展。随着语言文字工作的不断深入,区总工会进一步健全语言文字领导机构,也成立了相应的工作领导机构,实施规范化管理,健全了工作网络,切实保证了工作有效运作。</p><p>2、深入学习相关法规,广泛宣传,营造规范用语用字的良好氛围。通过多种方式对法律、法规和有关文件进行宣传、学习。比如:集中学习,个人自学,收看相关电视节目,进一步提高单位工作人员的语言文字规范意识和推普参与意识,积极投入到参与学习宣传的活动中去。今年9月推普活动期间,区总工会以各企业为重点,在区内深入开展宣传、教育、学习活动。在企业、社区醒目位置张贴推普宣传画。加强对企业用字规范进行了监督检查。多数企业建立了宣传栏,张挂了宣传标语,积极宣传推广普通话和规范用字的方针、政策,营造了良好的氛围。</p><p>3、以工会机关单位,广大企业、职工为重点,推进用语用字的规范。在开展规范用语用字过程中,区总工会机关带头说普通话,使用规范字,明确要求领导必须带头说普通话,工会干部员工上岗时必须使用普通话。全面推行公务接待中、活动中的普通话办公,日常接待中统一使用文明礼貌十字用语,“您好、请、对不起、谢谢、再见”,在工作中与创建规范化、服务型政府的目标相结合,努力提升自身形象。</p><p><strong>三、多方努力,深入学习、宣传、贯彻《国家通用语言文字法》</strong></p><p>将语言文字工作纳入工会精神文明建设范畴,认真组织开展全国推广普通话宣传周活动,根据往届推普周活动的经验,结合企业文化建设,加大宣传力度,扩大影响面,注重宣传效果和特色。</p><p><strong>四、努力配合我区各成员单位,开创我区文字工作新局面</strong></p><p>20xx年,区总工会将积极配合各成员单位在进一步巩固推广普通话和规范汉字工作成果的基础上,要进一步扩大工会工作面,提高工作质量。20xx年,工会组织将要利用和创造各种条件,开展生动活泼的语言文字规范化工作,积极配合参与区内组织的的相关语言文字活动,对社会用字规范化情况,重点是街道、店铺、车站、广告等公共场所用字规范化情况进行监督检查,营造良好的语言文字环境,促进我区用字用语规范化水平进一步提高。</p><p><strong>五、继续配合做好普通话的培训和测试工作</strong></p><p>普通话培训和测试试是推广普通话工作的前提,20xx年,区总工会将在去年的基础上,继续配合做好工会组织普通话的培训和测试工作。通过培训,进一步营造工会系统普通话和用字规范化氛围,从而提高广大职工群众推广普通话和用字规范化意识,为我区的普通话培训和测试工作顺利进行创造条件</p><p><strong>语言文字工作培训总结8</strong></p><p>我镇一直以来非常重视语言文字工作,把语言文字工作作为我镇精神文明建设的重要组成部分,认真贯彻、落实、宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在全体干部职工中大力开展语言文字规范化的活动,非常明显地净化了我镇的语言文字环境,现将一年来工作总结如下:</p><p><strong>一、领导重视,组织健全。</strong></p><p>根据上级有关文件精神,我镇成立了语言文字工作领导小组及工作小组,领导小组由赵拥军纪检组长总体负责,办公室程主任负责常规工作,领导小组下设工作小组,由办公室秘书张钟文负责全镇干部职工的语言文字开展工作),形成全局语言文字工作网络,定期开会,布置工作,具体活动主要依托办公室具体负责实施。</p><p><strong>二、措施得力,富有成效。</strong></p><p>我镇利用网络、宣传栏、黑板报、横幅、标语营造了有长期性的语言文字规范化的全镇宣传环境,我镇在语言文字规范化的活动中,注意工作和生活协调一致。在办公、管理与评估、评优、评比等方面有语言文字规范的要求,并严格执行。</p><p>办公室增订了《啄木鸟》、《常用错别字》《轻松学哈语》等学习刊物和书籍。语言文字宣传园活动更是有声有色。我们还结合我镇的中心工作开展语言文字工作。这一切不仅培养了干部职工对祖国文字的热爱,也使干部职工的工作热情大幅提高。</p><p><strong>三、开展培训,推进工作。</strong></p><p>我镇有计划地培训,提高干部职工双语水平,学习成绩记入业务档案,与业务挂钩。</p><p>我镇有关语言方面的材料(如上级文件、计划、活动等资料)保存齐全,管理妥善。</p><p>充分发挥普及普通话、用字规范的主渠道作用。职工工作过程中重视提高语言文字规范意识和语言文字应用能力,切实改变重知识、轻能力的倾向,全面提高干部职工素养,培养爱国主义精神。我们以规范办公楼用字用语环境,提高镇务工作效益为抓手,促进干部职工规范用字用语的能力。全镇从书记到职工坚持使用普通话,并学简单哈语。结合镇务工作,落实计划的实施,不断加大了对语言文字能力的学习和训练,取得了一定成绩。</p><p><strong>四、全镇推广双语情况</strong></p><p>我镇干部职工普通话水平达标率在90%以上,位居前列。行政、总务、后勤人员的日常用语及对外联系也要求用普通话,达标率在85%以上。所有人员学习双语达标率在50%。</p><p><strong>五、全镇使用规范语言文字的情况</strong></p><p>科室牌用字做到使用两种文字。办公楼环境布置、标牌、黑板报、布告、奖状等用字使用规范两种文字</p><p><strong>六、宣传经费的情况</strong></p><p>为了大力推进普及普通话和社会用字规范化,全面提高我镇干部职工素质,使之与精神文明建设、各项工作有机结合,我镇成立了财政预算方案,加大了宣传经费支出,其中:</p><p>1.宣传横幅5条:300元</p><p>2.培训会议2次:3000元</p><p>3.推广普通话的活动2次:20xx元</p><p>4.其他宣传普通话的资料:1000元</p><p>5.其他费用:700元</p><p><strong>语言文字工作培训总结9</strong></p><p>为了进一步贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》《全国学校语言文字工作会议精神》,推动国家通用语言文字的规范化、标准化,不断推进学校语言文字规范化工作,加强我校语言文字规范化建设,提高全校师生语言文字素质和办学质量,保障学生能在规范、健康的语言环境中成长。为了切实加强语言文字工作,现根据我校的实际情况,确定如下实施方案:</p><p><strong>一、大力宣传,深入贯彻落实《国家通用语言文字法》精神</strong></p><p>语言文字是人类最重要的交际和思维工具,是基本的文化和信息载体。语言文字服务于社会的经济、政治、文化生活,影响社会的发展进步,是社会主义精神文明建设的重要内容之一,是国家现代化建设事业不可缺少的组成部分。为了进一步增强全体师生对实施《国家通用语言文字法》重大意义的认识,及时组织广大师生深入学习《国家通用语言文字法》,进一步明确我国在语言文字使用、管理和监督等方面的规定。结合工作实际,加大学习宣传力度,采取召开会议、设置宣传栏、张贴标语等形式广泛开展学习宣传活动,使师生了解《国家通用语言文字法》的主要内容,充分认识语言文字工作的性质、地位和作用,自觉地遵守《国家通用语言文字法》,通过切实可行的工作措施,使用语用字规范化,为语言文字工作营造良好的舆论环境和社会氛围,使语言文字更好地服务于教育的发展。</p><p><strong>二、突出重点,扎实推进国家通用语言文字规范化工作</strong></p><p>1.语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。做好学校普及普通话和用字规范化工作,对于促进学生掌握科学文化知识,培养创新精神和实践能力,全面提高素质;对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化,培养爱国主义情操,增强民族凝聚力具有重要意义。因此,全校上下都高度重视语言文字工作,全校师生职员都要讲普通话,用规范字。</p><p>2.开展丰富多彩、富有实效的国家通用语言的宣传教育活动。在学校教育中增加国家通用语言文字法规知识的学习内容,在校园的显著位置设立永久性宣传牌,公共场所张贴宣传标语,与校园文化融为一体。精心组织每年一度的推广普通话宣传周活动(九月份第三周),通过校园网、广播、报刊等多种形式开展宣传活动,不断增强全校师生员工语言文字规范意识,营造规范用语用字的良好氛围。</p><p>3.将推广普通话和推行规范汉字作为爱国主义教育和精神文明建设的重要内容,并将之纳入到人才培养和校园文化建设工作之中。</p><p>4.坚持以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。把教师教学活动中使用普通话、用规范汉字作为教学考核的重要指标;把教师在办公、会议、面向公众讲话等公务活动中使用普通话作为工作要求之一;把讲普通话、用规范汉字列为学生日常行为规范。</p><p>5.学校的名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、电子屏幕、网络用字、校本教材、教学教案、作业批阅、试卷等,应当使用规范汉字。</p><p>6.建立和完善普通话教学、培训、考核、测试工作机制。加强对教职员工普通话培训与测试工作,将普通话作为教师职业语言落到实处。全校教师的普通话应当达到二级以上水平,并分阶段对教师的普通话进行培训。</p><p><strong>三、加强领导,强化对语言文字的规范使用</strong></p><p>为确保国家通用语言文字能在学校教育教学中规范、长期使用,切实起到学校教育对国家通用语言文字的推动作用,成立由学校主要领导任组长、副组长、其他分管领导及教师为成员的领导小组,负责国家通用语言文字的长效规范使用,进一步确保我校语言文字工作走向规范化的轨道,为教育事业的蓬勃发展奠定良好的基础。</p><p><strong>语言文字工作培训总结10</strong></p><p>语言文字工作跨世纪目标是我们在新世纪开展工作的重要依据,我区着重拓展深化语言文字工作重点领域的工作,即发挥教育的基础作用,发挥党政机关的龙头作用,发挥新闻宣传媒体的示范作用,发挥社会公共服务行业的窗口作用,切实提升全社会语言文字规范的应用水平。</p><p><strong>1、充分发挥教育的基础作用</strong></p><p>区教育局进取贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》,进一步抓好各中小学、幼儿园、职业中学语言文字工作的管理,坚持为素质教育服务,将语言文字工作列入了区《德育工作模式探索》课题中,作为各学校德育工作评估的一项重要资料,使语言文字工作与爱国主义教育、行为规范教育、课程教学改革、学校文化建设、优化教育环境、学生社会实践等相结合。我们以语文教学为主阵地,发挥语文教师的骨干作用,规范学校的用语用字,使语言文字工作贯穿到教育、教学的全方位、全过程中。区语委、区教育局教研室、区教育局工会连续三届开展了区中、小学文科教师教学语言文字基本功技能大赛,具有较强的导向性。</p><p>自启动教师普通话水平测试以来,全区教师已测试3700人次,市标合格率约为985%,国家达标率约为88%。我们始终坚持以测促培,以培促测,把普通话培训课程化,继续探索测前培训课程化、多样化的培训模式。区完成了对全区中小学语言文字工作(优秀级)评估,优秀级达标校为90%,使学校真正成为语言文字工作的基础和主阵地。</p><p><strong>2、充分发挥机关在全社会语言文字规范工作中的龙头作用</strong></p><p>1990年,区在全市率先开展了机关语言文字规范化工作,机关党工委始终坚持发挥领导和组织保障作用。机关党工委书记任区机关语言文字工作领导小组组长,各部门均设语言文字工作宣传员,构成工作网络,实行岗位职责制,优化机关语言文字环境。在区机关党工委的领导下,全区党政机关开展了丰富多彩、富有特色的语言文字规范化活动。如:“我爱祖国语言美”诗文朗诵、演讲比赛、硬软笔书法比赛,对联吟诵比赛、汉语拼音输入比赛、汉英双语小品比赛、网络主页设计、公文规范比赛等等。全机关三、四百名干部下基层用普通话宣讲,进一步提高了公务员规范语言文字工作的意识和本事,推进了高素质公务员队伍的建设,这些都构成了机关语言文字工作的一道道亮丽的风景线。</p><p>19由区委、区府、区人大、区政协领导干部领衔,机关组队参加市“我爱祖国语言美”比赛,荣获异常奖。</p><p>19,区机关组队创作《公仆情怀》,参加市区县、系统机关普通话朗诵电视大赛,与市广电系统荣膺一等奖。</p><p>年,在全国首届推普宣传周活动中,区率先在全市开展了普通话水平测试工作,区人事局已将这项工作列入公务员培训计划中,在每个考季,定额下达各单位测试人数,保证了对公务员普通话测试工作的有序、有效进行。至今,已测人数为1326人,合格率为97%。</p><p>1998年区机关党工委被评为国家语言文字工作先进团体,这是对区机关党工委工作的认可,也是对全体机关工作人员的鼓励和鞭策。</p><p><strong>3、充分发挥宣传媒体的示范作用</strong></p><p>区宣传部对《时报》、有线电视中心的语言文字应用加强管理。宣传部部长会议确定了在《时报》原由百岁老人朱屺瞻先生所题写的报名下方,专门加注规范汉字,落实整改措施。一报、一台重视语言文字规范化工作,在来稿的审发、审播、字幕、栏目文稿核校过程中督促、检查、严格把关,力求普通话语音纯正、标准,用字规范,播音员、主持人持普通话水平等级证书上岗。对区语委组织的有关语言文字工作的重大活动,都及时报道,扩大了语言文字规范化的宣传力度。区语委将建立和完善审听、审看制度,协助区宣传媒体在语言文字规范化工作中再上台阶。</p><p><strong>4、充分发挥社会公共服务行业的窗口作用</strong></p><p>社会公共服务行业是精神礼貌的窗口,也是语言文字工作的重要载体。在创立礼貌城区和“双高区”的大背景下,我们注意拓展深化文化、体育、卫生、经贸、旅游、交通等系统的语言文字工作,以点带面,发挥典型单位的先导作用和示范作用,指导和推动全区面上工作的进程。比如:梅龙镇酒家是百年老店,早在1958年就由吴玉章先生亲自树立为推普典型,长期以来坚持“创新、求实、持之以恒”的发展方向,近年来企业自办展览会用字全部规范,服务台、包房内均加设规范字台卡,书法作品加注规范字说明,坚持了古色古香的名店风格。雷允上国药店曾在1998年领衔,与十大名店联手向全社会呼吁优化语文文字环境,作好八运会东道主。又如,区中心医院在创立礼貌行业过程中,注重语言文字规范化,卫生局早在静中心新院立项时,就进行了前期管理,竣工后,建立了严格用字管理的流程和机制,全院用字规范化程度很高。电车一电公司是公交战线上的一面旗帜,改制后巴士一电坚持不断优化语言文字工作,把普通话列为星级司售人员基础考评标准之一。</p><p>提升全社会语言文字的应用水平,不仅仅要拓展工作领域,并且要提高全社会的规范意识,这就要求我们加大宣传力度。自建立全国推普宣传周活动以来,区不断推出有创意、讲实效、有影响的宣传活动。首届推普宣传周,在全市率先开展公务员普通话水平测试工作。第二届推普宣传周,全市在召开检察系统语言文字工作现场会。第三届推普宣传周,承办全市中、小学教师教学基本功比赛;第四届机关系统即序演讲比赛;第五届法院语言文字工作现场会;区语言文字工作推进会;第六届街道语言文字主题宣传活动巡视及教育系统语言文字工作推进会,这些都成为全市推普宣传周的强音和亮点。</p><p><strong>语言文字工作培训总结11</strong></p><p>学校是传承礼貌的育人场所,语言文字工作是学校工作的重要资料之一。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重结合本校实际,用心探索社会发展新形势下学校语言文字工作的新思路、新方法,努力担负起汉语言文字母语文化传承的重任,借助语言文字工作的全面深入开展推进素质教育,打造学校童心教育品牌,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节,取得了较好的成效。</p><p><strong>(一)完善组织机构,建立语言文字工作的长效机制。</strong></p><p>为建立语言文字工作的长效机制,我校一向坚持抓好三个方面的工作。</p><p>一是坚持语言文字的学习培训制度。学校每学期召开语言文字领导小组和工作小组的专门会议,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,听取各部门工作汇报。学校每年组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》、《教师法》中有关资料,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感。</p><p>二是坚持语言文字的宣传机制。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话,使用规范字”的提示语;校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌;学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏,向学生介绍语言文字的有关基础知识;学校每年都组织“推普周”系列宣传活动,悬挂宣传横幅,张贴宣传标语,各班办手抄报,进行推普专题班会,在校内掀起讲普通话,写规范字的热潮,普通话成为校园语言。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调,创设了良好的语言文字氛围。</p><p>三是把语言文字工作纳入学校常规管理工作,列入议事日程。在教学管理中,明确课堂教学用语用字的要求,增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整;在课堂教学质量评估体系中,将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标。在考核聘用管理中,坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一,将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的状况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对教师教案、板书、作业批改,以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、校刊、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字,并派专职人员检查。教职工在教育教学、宣传、会议和其它群众活动中,100%使用普通话;在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生集会等各项活动中,学校领导坚持带头说普通话,为推普工作作了表率。</p><p><strong>(二)融入动态的“童心课堂”,全面推进语言文字工作。</strong></p><p>语言文字工作是传承民族文化的奠基工程,其好处在于传授知识、启发智慧、培养美感、传承文化,小学阶段起着播种与植根的作用,语文教学就是培养学生热爱汉语汉字的思想感情,语文学习是促进学生语言水平向书面化、规范化、文学化发展的最有效途径。我们遵循儿童个体发展的成长规律,将语言文字工作纳入培养目标,与常规课堂教学、校本课程、课题研究相结合,启迪学生心灵。</p><p>1、我们主张让课堂成为学生思想碰撞的场所,在课堂上让学生充分享受学习母语的乐趣。在每节课前,我们都安排了课前诵读,背诵经典诗文为学习热身。语文课堂需要高容量、大信息量,在教学中,老师们注重挖掘教学资料,尽可能地满足学生对知识的渴望,增广学生的知识面,扩大阅读量,激发对问题的思考,以期到达课堂教学资料丰富多彩、趣味盎然的和谐境界,养成学生的语文素养,构成语文潜力。教师在语言、板书方面也精心设计,语言的灵动、板书的规范让学生亲身感受祖国语言文字的音律美、形体美。每课老师们都将学生练字作为一项常规的教学资料,悉心指导学生认真书写汉字。课后作业的形式丰富多样,不拘一格。有日记、摘抄、手抄报、调查报告、诗配画、小品表演等,课堂成为了学生智慧的加工厂,成为了学生梦想开始的地方。</p><p>2、我校语文教学在注重扎实高效的同时,努力做到与时俱进。在校本课程开发中鼓励学生主动理解传统文化的熏陶,吸收民族文化的精华,各年级结合学生的年龄和认知特点,尝试开展多种形式的语言类活动课程,如低年级古诗诵读、综合表演(口技、主持、朗诵、演讲等),中高年级拓展阅读等校本课程,激发学生学习母语的兴趣,丰富、补充了学生的汉语言知识,提升了学生的人文素养。</p><p>校本课程是语文课堂教学的补充,是提高学生综合潜力的捷径。所以,我们尽量利用各种机会,尽可能地开发课程资源,想尽千方百计引导学生关注自然、关注社会、关注人生,从而使学生增强学语文用语文的意识。由课内阅读教学课(精读课)、活动课(文学欣赏、童话表演、日记交流、语文活动等)、兴趣辅导课(课外自行设计)组成的诵读课和阅读课成为孩子们最受欢迎的课程。我们在全校大力推行书香班级、书香家庭的评比活动,根据学生的年龄特点组织阅读,设立班级阅读书库,每一天中午抽出半小时为学生阅读时间,因为阅读本身就是一种智力开发活动,就是自我教育过程,是一种人文的情感熏陶。各年级教师推荐书目,开展“师生同读一本书”、“亲子阅读”等活动,优秀的儿童读物会对学生的人生观、世界观产生极大的影响。我们和海豚教育合作举办的“走进母语”活动吸引了家长和学生,为学生的课外阅读带给科学的指导。</p><p>3、校本科研是促进我校老师专业化成长的主要途径之一。在研究课题的选取上,老师们根据自己执教的年段和语文学科的特点,选取了《小学生低年级语文说话写话的指导研究》、《学会咬文嚼字,提高读书效率研究》、《小学一年级识字序列研究之识字篇》等多个课题,及时总结提炼自己在教育教学中的感悟、经验,使语言文字的学习和研究构成规律。如徐静茹老师在对一年级学生拼音音节认读测查数据统计分析的基础上,撰写了《低年级拼音教学指导》的论文获教育部论文评比一等奖,这些来自老师们教学工作一线的经验总结为我校语言文字工作的开展带给了有力的理论支撑。</p><p><strong>(三)关注真实的儿童生活,开展语言文字实践活动。</strong></p><p>我校的语言文字活动,有效的与学校的德育活动、学科活动、兴趣活动、社会实践等活动结合起来,渗透在学生校内外生活的方方面面,这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合,得到广大师生的欢迎、支持,有力地促进了我校推广普通和语言文字规范化工作。学校成立了“推普小组”、“校园文学社”、“书法小组”等兴趣活动小组,请学校语言文字工作小组的老师担任指导老师,每周进行学习培训,定期在学校宣传普通话、规范字的有关知识,定期开展监督检查的活动。校园广播站利用每周一的大课间时间进行广播,小广播员们标准、悦耳的普通话给全校师生带来完美的享受。</p><p>在包罗万象的社会文化领域中,有着极其丰富的语言文字教育资源,我们在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源,创造性地开展综合性活动,拓展学习领域,突破学习时空,让学生立足校园、走向生活,多方面提高学生的语言文字应用潜力,以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的实践活动,走进儿童心灵。如一年一度的读书节活动、书法比赛、诵读比赛、作文比赛是我校规范语言文字工作的传统项目,极大的调动了学生的学习热情,提高了学生文学审美情趣,培养了学生良好文化底蕴和人文素养,激发了对语言文字的浓郁兴趣。</p><p>语文教研组还将学生的校外活动纳入有计划的教学指导。低年级开展识字转盘、贴画等拓展与积累活动;中年级开展“图书漂流”读书升级活动;高年级围绕地方特色开展社会调查等活动,鼓励学生有意识地去发现、纠正生活中出现的不规范语、错别字,均收到了很好的效果。我校学生参加楚才杯作文竞赛、武汉市读书知识竞赛等都取得了可喜成绩。在寒暑假,我校还结合素质教育实践行活动,以班级为单位组织学生到社区、到辖区单位开展推普宣传活动,如五(4)班到静安社区参加纳凉晚会、三(9)班到付家坡长途汽车站为春运旅客进行宣传等活动得到了社会的赞誉。另外,学校经常举行学生讲坛、读书征文、课本剧展演等活动,给师生们带给了学习交流的平台和成果展示的舞台。</p><p>我们还极将我校优秀教师的辐射功能延伸到校外,老师与家长沟通时100%使用普通话,家长们在老师的影响下,也习惯了用普通话与学校沟通。应洪山交通大队的邀请,王虹老师、章玉娥老师担任该单位职工演讲比赛的评委,周艳老师到省实验幼儿园和广州幼儿园给广大家长作了如何提高孩子语言潜力的讲座,深受家长们的欢迎。</p><p><strong>(四)构建和谐的“童心校园”,营造纯净的语言文字氛围。</strong></p><p>为把校园建成师生精神的家园和成长的乐园,我们在校园环境建设上力求处处做精,点点出色。无论是学校的建筑布局、校园规划、色彩搭配、内设配置等,都力求体现建筑文化、历史文化、艺术文化、现代科技文化色彩,使校园处处洋溢着浓厚的“人性”化氛围。我们围绕学校文化的定位特点,对全校各教学楼显性的校园文化作了整体布署,逐步建设完善了学校“六大系列”文化建设,即校史系列、爱国主义系列、科技人文系列、中华优秀传统文化系列、少年军校系列、礼貌礼仪系列,通过查找、挖掘、总结、提炼学校优良传统和文化底蕴,努力再现了构成促进学校可持续发展的特色鲜明的学校文化,让学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染。用人类文化的神韵去滋润孩子们的心田,引领他们登堂入室,领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽,充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣。</p><p>在综合楼的学校礼貌礼仪长廊里学校定期有师生语言文字作品展示,学校还设立了整洁明亮的阅览室、学术报告厅等专用教室,与优雅的校园环境相衬相映,营造了良好的教育环境,为语言文字工作带给了规范、优美的活动场所。所有的校园文化牌都是我们自己设计、自己校稿,在过程中不断培养规范用字的意识。在各个教室展板上,每个班都有自己的班级名片,孩子们都为自己写了一段激励上进的美文作为班训,并为自己的班级设计班徽,自豪地亮出他们的班级特色。孩子们用自己的语言营造了人文环境的生动氛围,用他们充满个性、洋溢童真的语言文字来使自己的校园更美丽。</p><p>语言文字工作关系到国家和民族的发展,弘扬中华民族优秀的语言文字文化,对于维护祖国统一,增强民族凝聚力具有重大好处。今后我校还要将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合,语言文字工作进一步向社会辐射,由学校延伸到家庭、社区,为构建和谐社会贡献出一份力量。</p><p><strong>语言文字工作培训总结12</strong></p><p>首先感谢市教育局,宿州逸夫师范学校为我们提供了这次培训学习的机会。感谢市人民警察培训学校给我们提供了这样好的学习场地。20xx年5月4日我非常有幸的参加了市幼儿园园长提高培训班。在这短短的一周的集中学习中,我们参观了两所幼儿园,聆听了由省教育厅、市教育局选派的专家及本市幼教专家的讲座,我被她们身上所具有的内涵深深地吸引,被她们流露出的对生活、对幼教事业无限的爱而感动。县一小幼儿园园长张泉华的《幼小衔接中所注意的问题及所要做的工作》使我明白了当前幼小衔接中存在的主要问题。知道了幼小衔接的关键不是知识的衔接,而是能力的衔接,明确了怎样帮助幼儿做好入小学前的学习准备。</p><p>市一幼园长的《新时期如何做园长》,给我们讲了三个问题,</p><p>一是教育面临的新机遇,</p><p>二是幼儿教育目前存在的问题,</p><p>三是作为一名园长应该怎样做。这些使我懂得了作为一名园长在新形势下应该做到会管理、沟通、能宽容、会引领,要时怀一颗感恩的心,并且要知法懂法,依法制园,应当为幼儿提供一个</p><p>以德化人、以慧育人、以情感人、一体健人、以境熏人的场所。还有张副院长的《幼儿园管理机制的探讨》,告诉我们</p><p>一是园长一定要把握好政策,办园思路要清晰;</p><p>二是作为一名园长不仅要懂管理,更应该有一定的专业知识,这样才能正确的引领大家向前走。《园本教研促进幼师专业成长》《我的课程我做主——做一名优秀的课程实施者》的课题,真是让我开阔了视野,明确了方向。</p><p>最让我感动的是灵璧幼儿园园长张晓红的讲座,她的《推进精细化管理创建优质幼儿园》给我留下了深刻的印象,她的办园理念使我体会到精细化管理就是把大事抓好,小事做细,细事做精。了解到新时期的园长要具备以下素质:率先垂范、爱岗敬业、廉洁自律、雷厉风行、奖罚分明、用心用情工作。她那爱岗敬业的感人故事深深地打动了在场的每位园长,使我深深懂得了没有爱就没有教育,没有爱更谈不上管理。管理者要有一整套成功的实施策略、管理经验和以人为本的教育理念。没有思想就没有出路;没有做为就没有地位;没有实力就没有魅力;没有眼界就没有境界;这些先进的理念是我在今后的工作中值得去借鉴的。</p><p>我认为学员之间的相互交流就是一个好的学习资源,我抓住这次学习机会,主动与其他园长沟通,大家都来自不同的园,相互交流,相互学习,相互启发,相互促进,共同提高。</p><p>总之,这次培训虽然时间不长,但是内容丰富,让我受益匪浅虽然现在培训结束了但给我留下了深思与启迪,震撼与触动。这次学习我找到了差距,认清了方向,特别是在学前教育的春天来临的大好形势下,沿着市学前教育三年行动计划的道路,反思自己在工作中的不足,我将进一步更新观念,强化管理,以德立园,依法兴园,科研兴园,自强不息,追求完美,不求最大但求最佳,让每一位家长放心,让每一位儿童都快乐幸福的在我园成长。</p> </div> </article> <a href="#" tpid="25" target="_self" class="download_card jhcdown" rel="nofollow"> <img class="download_card_pic" src="//static.xiexiebang.com/skin/default/images/icon_word.png" alt="下载关于编程语言之间异同的详细分析——(厦门html培训总结)word格式文档"> <div class="download_card_msg"> <div class="download_card_title" style="text-decoration:none;">下载关于编程语言之间异同的详细分析——(厦门html培训总结).doc</div> <div class="download_card_tip">将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。</div> </div> <div class="download_card_btn"> <img src="//static.xiexiebang.com/skin/default/images/icon_download.png"> <div class="downlod_btn_right"> <div>点此处下载文档</div> <p>文档为doc格式</p> </div> </div> </a> <div class="post-tags mt20 mb30"><span>相关专题</span> <a href="/tag/htmlpxzj/" target="_blank">html培训总结</a> <a href="/tag/htmlsxzj/" target="_blank">html实训总结</a> <a href="/tag/bcyyhtml/" target="_blank">编程语言html</a> </div> <div class="single-info mb40"><span class="hidden-xs 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