5上期中复习[5篇模版]

第一篇：5上期中复习

期中复习

本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

第一单元

《师恩难忘》

1、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2、我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”“文学的种子”指对文学的兴趣、爱好。这句话的理解是：老师讲了上千个故事，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。

3、赞美老师的名言：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。———李商隐

随风潜入夜，润物细无声。——杜甫

教师是人类灵魂的工程师。———斯大林

4、口才好：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

5、才学出众：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶

博古通今、学贯中西

6、八字成语：十年树木，百年树人生于忧患，死于安乐

螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智

千里之行，始于足下攻无不克，战无不胜

道高一尺，魔高一丈当局者迷，旁观者清。

精诚所至，金石为开一日为师，终身为父

7、词语解释：

娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

戛然而止：形容声音突然停止。

引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

8、关于读书的名人名言

读书破万卷，下笔如有神。——唐杜甫

书犹药也，善读之可以医愚。——西汉刘向

9、正（zhēng）月教诲(huì)

《陶校长的演讲》

1、填字：

liàn 锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢

jì立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书

lì（历）史日（历）鼓（励）（厉）害再接再（厉）激（励）

2、这是一篇演讲稿。“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；学校工作是

我们将来步入社会做大事的基础；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家

对学生的关怀和爱护。

3、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。

4、陶行知的名言：

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

捧着一颗心来，不带半根草去。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。

5、锻炼 源泉 专心致志 坚韧不拔

《古诗三首》

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了诗人前往山中寻

访隐者而没有遇到这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人

对他的仰慕之情。

2、《所见》是清朝诗人袁枚的作品，诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕

蝉图。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是骑在牛背上放声高歌，忽然“闭口立”，是因为他 “意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“林樾、捕鸣蝉”词中可见当时是夏

季。

3、儿童生活情趣的古诗：

村居宿新市徐公店小儿垂钓

高鼎（清）杨万里（宋）胡令能（唐）

草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂堤杨柳醉春烟。树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢。飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。

4、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。

林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停

止了行走，不再高声歌唱了。这两句是因果关系。

5、背诵古诗。

《练习一》

1、“诗中有画”的古诗：

《题秋江独钓图》

王士禛（清）

一蓑一笠一扁（piān）舟,一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

2、带有“风”字的古诗。

夜来风雨声，花落知多少。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

野火烧不尽，春风吹又生。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

随风潜入夜，润物细无声。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第二单元

《去打开大自然绿色的课本》

1、课题的含义是走进大自然，去探索发现其中的奥秘。

2、“祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间

山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然打开大自然绿色的课本。”这段话既是

文章的开头，也是文章的结尾，采用了反复的手法，作用是首尾呼应，升华主题。

让人们感受到大自然的美好、神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。

3、自然风光：山清水秀、青山绿水、鸟语花香、花红柳绿

4、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

小鸟说：飞翔吧，飞向辽阔的天空，展示少年的才华！

沃野说：耕耘吧，付出辛勤的汗水，收获甜蜜的果实！

5、学完这课，你想到了那些名言?

实践出真知。

读万卷书，行万里路。

6、苍劲（jìng）胸襟云锦

7、背诵诗歌。

《装满昆虫的衣袋》

1、课文记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们只有执着追求，不懈探究，才能取得辉煌的成就。

2、课文用“装满昆虫的衣袋”做题目，是因为它最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，不懈探究，才能在他从事的事业中取

得辉煌的成就。

3、照样子写词语：

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳 支支吾吾 吞吞吐吐 风风雨雨

鸟栖虫居：龙吟虎啸 狼奔豕突 狼吞虎咽 龙飞凤舞

4、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追

求的精神，引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

5、满载（zài）而归载（zài）歌载舞三年五载(zǎi)

鸟栖（qī）虫居观察

6、兴趣是最好的老师。——爱因斯坦

《变色龙》

1、变色龙，学名避役，它能够根据环境迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全。

2、本文通过我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当保护动物。

3、变色龙，外形奇特，捕食迅速准确，变色有趣。

4、表示“看“的词：窥探、观望、凝视、眺望、端详、瞻仰、浏览

东张西望、左顾右盼、瞻前顾后、走马观花

5、表示时间快的词：刹那间、顷刻间、霎时间、一瞬间、转眼间

6、弥漫端详凶相毕露 指手画脚椭圆形 名副其实判断

刹(chà)那间伺(sì)机

《金蝉脱壳》

1、xiã:协调、威胁、协作、和谐

2、《金蝉脱壳》生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发

人们留心观察事物。

3、照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

3、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。

那你想到那些名言呢？

观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4、背诵4、5节。

《练习二》

1、八仙过海——各显神通周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

姜太公钓鱼——愿者上钩千里送鹅毛——礼轻情意重

铁杵磨成针——功到自然成2、再写歇后语，并说一句话。

芝麻开花——节节高

改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

3、背诵两句关于“观察”的名人名言。

第三单元复习

《成语故事》

1、“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触。

告诉我们说话做事不要前后抵触，而要老老实实，实事求是。

举例：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金。”

2、“滥竽充数”比喻没有真才实学的人，混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

告诉我们没有真才实学，只能混一时，不能混一世，人还是要有真本领。

举例：有一次，老师让我们背古诗，小明原本不会背，却在里面摇头晃脑，滥竽

充数。

在水果店买了五斤苹果，回家却发现被老板骗了，里面有好多个都是

烂苹果，以次充好，滥竽充数。

3、“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动

传神。

造句：文章结尾是整篇的结束语，引用名言佳句作结，将起到画龙点睛的作用。

学生写了篇文章交了上去，老师简略增删几句，竟使全文色彩焕然

一新。真可谓是“画龙点睛”之笔。

语文书中每幅插图精心绘制，有画龙点睛之功效，使人赏心悦目，阅读轻松。

4、来自寓言故事的成语：

守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影

刻舟求剑自相矛盾掩耳盗铃画蛇添足

滥竽充数亡羊补牢买椟还珠杞人忧天

5、来自历史故事的成语：

望梅止渴（曹操）破釜沉舟（项羽）四面楚歌（项羽）

纸上谈兵（赵括）三顾茅庐（刘备）初出茅庐（诸葛亮）

卧薪尝胆（勾践）精忠报国（岳飞）背水一战（韩信）

七步成诗（曹植）入木三分（王羲之）韦编三绝（孔子）

6、来自神话故事的成语：

火眼金睛精卫填海八仙过海夸父追日开天辟地

7、总是——只要勤奋刻苦地学习，我们总是会获得大的收获的。

不要„„而要„„

我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

在成绩面前，我们不要沾沾自喜，而要继续努力。

8、张口结（jiã）舌张牙舞爪(zhǎo)滥竽充数俸禄神韵

《推敲》

1、贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是

“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、我认为用 “敲”好，因为：（1）敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”

更能衬托出月夜的宁静，（3）读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人“苦吟诗人”贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故

事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

（1）“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。

“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜

访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”是立即的意思。

“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。

文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。

“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。

文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

5、簇拥 斟酌 宽恕 妥帖 礼貌

6、表示“想”的词：思考 思索 思忖 思虑 寻思 推敲 考虑 琢磨 斟酌

苦思冥想深思熟虑胡思乱想朝思暮想

《嫦娥奔月》

1、本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪、心狠手辣 的逢蒙。

2、与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

小时不识月，呼作白玉盘。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

《伊索寓言》

1、《狐狸和葡萄》告诉我们无能为力，做不成事时，不要找借口自我解嘲。《牧童和狼》告诉我们为人要诚实，不能说谎骗人。

《蝉和狐狸》告诉我们一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

2、还有哪些伊索寓言：《龟兔赛跑 》《谁的本领大》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》。《练习三》

１、写出和戏曲有关的谚语：

2、幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

仿《幸福》写话：

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流

在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老

师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很

小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏

容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！

13、在大海中永生

1、字词： 崭（zhǎn）新呜咽(yâ)痛悼(dào)舷（xián）窗

海疆属于震撼人心

2、本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充

分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。

3、邓小平功绩：“改革开放”政策、“一国两制”方针

邓小平爷爷：高瞻远瞩爱国爱民

4、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往

宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋„„

这句话写出了邓小平爷爷的影响巨大而深远。

第二篇：期中复习六上

一，写出下列词语的近义词

亲切 均匀 沉默 严肃 羞愧 宽厚 张皇 竭力 泰然 从容 强制 沮丧 伟大 庄重 和谐 洋溢 耐心 着迷 果然 温柔 晶莹 渺小 恩赐 慷慨 枯竭 贡献 残忍 疑惑 锐减 糟蹋 相悖 圣洁 眷恋 放弃 善待 滋润 恭敬 肆虐 劲挺 恭敬 盘踞 抱怨 诅咒 爱慕 魁梧 精密 二，写出下列词语的反义词

晶莹 和蔼 渺小 恩赐 慷慨 枯竭 贡献 厄运 充足 锐减 圣洁 眷恋 放弃 甜美 善待 滋润 宝贵 盘踞 恭敬 凶猛 舒适 宽厚 潮湿 泰然 张皇 疑惑 枯蔫 偶然 沮丧 庄重 割舍 温柔 耐心 慈祥 幸福

三、多音字组词

强 倒 奔 削 丧 宿 乘 待 扁 观 供 沓 嚼 薄 晕 冲

四、填空

1、《穷人》的作者是 __ 国作家 _______，课文主要写了 ___________________ 赞扬了渔夫和她的妻子__________________________的美好品质。

2、“她忐忑不安的想……揍我一顿也好！“这段话中”忐忑“的意思_____________ 桑娜忐忑不安的原因是___________________________。”她的心跳的很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做指的是____________非这样做不可，反映了桑娜_________________的品质。这两段话都是________描写。

3、“屋外寒风呼啸……温暖而舒适。“这段话属于_______描写，在文中所起的作用是_________________。

4、人间处处有真情，生活贫困的渔夫和桑娜，有着_________美好心灵；“被饿坏了那匹马”这句美丽的谎言背后，是残疾青年____________________的良苦用心；清晨的树林了，一位装聋的老教授，给我_____,给我________,让我成长，问讯处的工作人员苏珊用______倾听孩子的心声，用________帮助孩子成长。

5、“我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。”这句话中“流连忘返”的意思是__________________，近义词是_______,我流连忘返的原因是____________。“一堆枯蔫焦黄的马草-----这些日子我卖给他的所有马草”中枯蔫的意思是________,破折号的作用是___________.6、在我拉琴的过程中，老人平静的望着我，对平静的理解是____________________我觉得老人的眼睛像深深的潭水是因为______________________________________

7、“林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”，这里把_____比作__ 用来说明_________________。“她慈祥的眼神平静的望着我，像深深的潭水。”这里把____比作________,用来说明____________________.8、“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”从句子中，我们可以感受到苏珊______________的品质。“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。”一句中，“从未谋面”的意思是_______________句子中用________来形容苏珊，表达了______________

9、《只有一个地球》中，从_______、________、___________等方面说明了地球容易破碎，告诉我们要________________。宇航员遨游太空目睹地球发出的感叹是_______________________________。地球上的资源可以分为________和______.其中______资源包括___________；_______资源包括_______、________、______

10、《青山不老》中的老人面对_____________和______________,义无反顾地投身到________________,用____年的时间，在晋西北奇迹般的___________________ 作者说“青山是不会老的“意思是_______________________________________

11、“凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明。生态的______上，每一种生物______ 森林中________，_________。仅仅根据____________,去判定_____________ 有时______________。“我对这段话的理解是______________________________

12、《这片土地是神圣的》一文的作者是________,他是_______部落的_________ 文中生动的描述了人类与______、______、_______等的关系，表达了印第安人对土地的_______和________的感情,对即将统治这片土地的人提出了_______、______、__________的要求。

13、《这》一文的结构是________,文中大量使用了______和_______等修辞手法，把土地上的一切事物都当成是自己的______，充满了对土地的_______ _之情。

14、”大地不属于人类“是指________________________;”人类属于大地“是指__________________

四、按要求写句子。

1、桑娜一定要这样做。（改成双重否定句）

2、这是闹着玩的吗？（改成陈述句）

3、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，我得把她的两个孩子抱回来。“（改成转述句）

4、我身无分文。我只能装作选书的样子偷看几则小故事。（用恰当的关联词合并）

5、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。（改为肯定句）

6、中国那时候已经有了自己的工程师。（改为双重否定句）

7、我特意专门又去了趟商场。（改病句）

8、我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句）

9、今天晚上有大雨。我们要按时赶到。（用关联词合并）

10、刘翔是世界著名的体育名将。（改病句）

11、我们要端正学习态度和方法。（改病句）

12、只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。（换个说法，意思不变）

13、同死人呆在一起怎么行！（换个说法，意思不变）

14、她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改成直接引述句）

15、父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样看书，人家怎么过日子？”（改成转述句。）

16、写出与“枫桥的钟声“和”大漠的孤烟“有关的诗句。

17、她对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。（改成直接陈述句）

18、百灵鸟在树丛中飞。（改成拟人句）

19、雨悄悄的来了。（改成拟人句）五，填关联词语

1、索溪峪的山（）一峰独秀，（）千峰万仞绵亘蜿蜒。

2、（）仔细听，（）能感受到山雨的奇妙无比。

3、（）你是文静的姑娘，在这儿()变野了。

4、（）来到山中，（）要好好欣赏美景。

5、（）这是中国人自己修筑的第一条铁路，（）一定要把它修好。否则，（）惹那些外国人讥笑，（）会使中国的工程师失掉信心。

6、（）走到天涯海角，我（）不会忘记我的祖国。

7、桑娜觉得（）看着邻居家的两个孩子饿死，（）自己多受点苦。

8、地球拥有的矿产资源，（）上帝的恩赐，（）经过上万年的地质变化

9、在火星上建造移民基地的设想，（）实现了，（）是很遥远的事

第三篇：5上期中复习

期中复习

本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

第一单元

《师恩难忘》

1、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2、我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”“文学的种子”指对文学的兴趣、爱好。这句话的理解是：老师讲了上千个故事，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。

3、赞美老师的名言：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。———李商隐 随风潜入夜，润物细无声。——杜甫

教师是人类灵魂的工程师。———斯大林

4、口才好：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

5、才学出众：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶

博古通今、学贯中西

6、八字成语：十年树木，百年树人 生于忧患，死于安乐

螳螂捕蝉，黄雀在后 不经一事，不长一智

千里之行，始于足下 攻无不克，战无不胜

道高一尺，魔高一丈 当局者迷，旁观者清。

精诚所至，金石为开 一日为师，终身为父

7、词语解释：

娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。戛然而止：形容声音突然停止。

引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

8、关于读书的名人名言

读书破万卷，下笔如有神。——唐杜甫 书犹药也，善读之可以医愚。——西汉刘向

9、正（zhēng）月 教诲(huì)

《陶校长的演讲》

1、填字：

liàn 锻（炼）精（练）（连）接 简（练）（炼）钢 jì 立（即）（即）使（既）然（及）时 奋笔（疾）书

lì（历）史 日（历）鼓（励）（厉）害 再接再（厉）激（励）

2、这是一篇演讲稿。“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；学校工作是我们将来步入社会做大事的基础；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

3、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。

4、陶行知的名言：

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

捧着一颗心来，不带半根草去。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。

5、锻炼 源泉 专心致志 坚韧不拔

《古诗三首》

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕之情。

2、《所见》是清朝诗人袁枚的作品，诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是骑在牛背上放声高歌，忽然“闭口立”，是因为他 “意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“林樾、捕鸣蝉”词中可见当时是夏季。

3、儿童生活情趣的古诗：

村居 宿新市徐公店 小儿垂钓

高鼎（清）杨万里（宋）胡令能（唐）

草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂堤杨柳醉春烟。树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢。飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。

4、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。

林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。这两句是因果关系。

5、背诵古诗。

《练习一》

1、“诗中有画”的古诗： 《题秋江独钓图》

王士禛（清）

一蓑一笠一扁（piān）舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。

2、带有“风”字的古诗。

夜来风雨声，花落知多少。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。野火烧不尽，春风吹又生。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

随风潜入夜，润物细无声。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第二单元

《去打开大自然绿色的课本》

1、课题的含义是走进大自然，去探索发现其中的奥秘。

2、“祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然打开大自然绿色的课本。”这段话既是文章的开头，也是文章的结尾，采用了反复的手法，作用是首尾呼应，升华主题。让人们感受到大自然的美好、神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。

3、自然风光：山清水秀、青山绿水、鸟语花香、花红柳绿

4、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！小鸟说：飞翔吧，飞向辽阔的天空，展示少年的才华！沃野说：耕耘吧，付出辛勤的汗水，收获甜蜜的果实！

5、学完这课，你想到了那些名言? 实践出真知。

读万卷书，行万里路。

6、苍劲（jìng）胸襟 云锦

7、背诵诗歌。

《装满昆虫的衣袋》

1、课文记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们只有执着追求，不懈探究，才能取得辉煌的成就。

2、课文用“装满昆虫的衣袋”做题目，是因为它最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，不懈探究，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。

3、照样子写词语：

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳 支支吾吾 吞吞吐吐 风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎啸 狼奔豕突 狼吞虎咽 龙飞凤舞

4、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神，引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

5、满载（zài）而归 载（zài）歌载舞 三年五载(zǎi)鸟栖（qī）虫居 观察

6、兴趣是最好的老师。——爱因斯坦

《变色龙》

1、变色龙，学名避役，它能够根据环境迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全。

2、本文通过我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当保护动物。

3、变色龙，外形奇特，捕食迅速准确，变色有趣。

4、表示“看“的词：窥探、观望、凝视、眺望、端详、瞻仰、浏览

东张西望、左顾右盼、瞻前顾后、走马观花

5、表示时间快的词：刹那间、顷刻间、霎时间、一瞬间、转眼间

6、弥漫 端详 凶相毕露 指手画脚

椭圆形 名副其实 判断 刹(chà)那间

伺(sì)机

《金蝉脱壳》

1、xiã:协调、威胁、协作、和谐

2、《金蝉脱壳》生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察事物。

3、照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

3、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？

观察，观察，再观察。——巴甫洛夫 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4、背诵4、5节。

《练习二》

1、八仙过海——各显神通 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 姜太公钓鱼——愿者上钩 千里送鹅毛——礼轻情意重 铁杵磨成针——功到自然成

2、再写歇后语，并说一句话。芝麻开花——节节高

改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

3、背诵两句关于“观察”的名人名言。

第三单元复习

《成语故事》

1、“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触。

告诉我们说话做事不要前后抵触，而要老老实实，实事求是。举例：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金。”

2、“滥竽充数”比喻没有真才实学的人，混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

告诉我们没有真才实学，只能混一时，不能混一世，人还是要有真本领。举例：有一次，老师让我们背古诗，小明原本不会背，却在里面摇头晃脑，滥竽充数。

在水果店买了五斤苹果，回家却发现被老板骗了，里面有好多个都是烂苹果，以次充好，滥竽充数。

3、“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

造句：文章结尾是整篇的结束语，引用名言佳句作结，将起到画龙点睛的作用。

学生写了篇文章交了上去，老师简略增删几句，竟使全文色彩焕然一新。真可谓是“画龙点睛”之笔。

语文书中每幅插图精心绘制，有画龙点睛之功效，使人赏心悦目，阅读轻松。

4、来自寓言故事的成语： 守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影

刻舟求剑 自相矛盾 掩耳盗铃 画蛇添足

滥竽充数 亡羊补牢 买椟还珠 杞人忧天

5、来自历史故事的成语：

望梅止渴（曹操）破釜沉舟（项羽）四面楚歌（项羽）纸上谈兵（赵括）三顾茅庐（刘备）初出茅庐（诸葛亮）卧薪尝胆（勾践）

精忠报国（岳飞）背水一战（韩信）七步成诗（曹植）入木三分（王羲之）韦编三绝（孔子）

6、来自神话故事的成语：

火眼金睛 精卫填海 八仙过海 夸父追日 开天辟地

7、总是——只要勤奋刻苦地学习，我们总是会获得大的收获的。

不要„„而要„„

我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

在成绩面前，我们不要沾沾自喜，而要继续努力。

8、张口结（jiã）舌 张牙舞爪(zhǎo)滥竽充数 俸禄 神韵

《推敲》

1、贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、我认为用 “敲”好，因为：（1）敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，（3）读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人“苦吟诗人”贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

（1）“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。

“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”是立即的意思。

“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。（3）“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。

“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

5、簇拥 斟酌 宽恕 妥帖 礼貌

6、表示“想”的词：

思考 思索 思忖 思虑 寻思 推敲 考虑 琢磨 斟酌

苦思冥想 深思熟虑 胡思乱想 朝思暮想 《嫦娥奔月》

1、本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪、心狠手辣 的逢蒙。

2、与月亮有关的古诗句。床前明月光，疑是地上霜。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。小时不识月，呼作白玉盘。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

《伊索寓言》

1、《狐狸和葡萄》告诉我们无能为力，做不成事时，不要找借口自我解嘲。《牧童和狼》告诉我们为人要诚实，不能说谎骗人。

《蝉和狐狸》告诉我们一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

2、还有哪些伊索寓言：《龟兔赛跑 》《谁的本领大》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》。

《练习三》

１、写出和戏曲有关的谚语：

2、幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

仿《幸福》写话：

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！

13、在大海中永生

1、字词： 崭（zhǎn）新

呜咽(yâ)

痛悼(dào)舷（xián）窗

海疆

属于

震撼人心

2、本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。

3、邓小平功绩：“改革开放”政策、“一国两制”方针

邓小平爷爷：高瞻远瞩

爱国爱民

4、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋„„这句话写出了邓小平爷爷的影响巨大而深远。

第四篇：期中复习

期中复习

一、填空

1、本学期你养成了、、学习习惯。

2、《师恩难忘》的作者是 原题。学习了这篇课文，我想用这些词来赞美老师：、、。

3、《陶校长的演讲》这是一篇演讲稿，课题中的陶校长是指。

他要求学生每天从、、、四方面问问自己，以此激励和鞭策自己的不断进步。

4、在陶校长看来，是生命之本，是一切前进活力的源泉，对我们今天和未来都有很大的影响，是做人的根本。

5、陶校长曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句话中的“真人”是指 的人。

6、《所见》是 代诗人 写的。诗中表现牧童高兴、愉快的诗句是：。

7、《寻隐者不遇》这首诗的作者是 代诗人。

8、通过赛诗，你一定积累了很多带“风”的诗句吧。请写出一句

。

9、一曲，一人。这句诗选自

，是清代诗人 所写。表达了诗人的心情。

10、祖国_______绿色的大门，给孩子们一片_________。去吧，去呼吸山水间________，去吧，去打开大自然________________。

11、让明亮的眼睛去发现。用绚丽的色彩去描绘。

12、青山说 ：攀登吧，！绿水说：前进吧，！

13、《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名昆虫学家_________从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们________________________.14、变色龙，学名_________，因为它能够_________________________，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。本文通过我们_________、________、________的过程，展示了变的特点，从而提醒人们应当____________ ____。

15、未出壳的蝉尾使劲地__________，______________。蝉儿把它已经出壳的上半身________________，又___________向前扑来，再用前脚抓住蝉壳___________，_____________的蝉尾就出来。整个动作配合得________________。

16、写一句善于观察的名言：

17、霎时间，只见。被点上眼睛的龙

。游客们，无不佩服张僧繇。

18、敲门表明你是一个。再说，用“敲”更能衬托

，读起来。……后来，人们就把

叫做“推敲”。

19、来自寓言故事成语：、、来自历史故事成语：、、来自神话故事成语：、、表示颜色多的成语_____________ ______________ ____________ 20、飞机在高空

，鲜花

骨灰，无垠的大海。大海，卷着

，伟人的离去……

21、“那时候，你会

。你要知道，……”

22、、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基在他的散文诗，其实他就是勇敢的“海燕”。他不仅积极投身无产阶级的革命斗争，也创作了大量作品，例如写了长篇小说 ；自传体三部曲：、、。

23、也许，的浪花会把他的骨灰

祖国的 ；也许，的浪花会把他的骨灰

奥门、；也许，的浪花会把他的骨灰

宝岛

；也许，的浪花会把他的骨灰

太平洋、、……邓小平爷爷的影响

，他不仅

，也。

24、贾岛的《题李凝幽居》中诗句“

，”的“敲”原先是“

”，因此，后人把在写诗和作文时

文字叫做“

”。

25、《读书莫放“拦路虎”》一文中，“拦路虎”原指______________，在文中指的是_____________。

26、本学期我们认识了许多的小动物，如_________的小甲虫、_________的变色龙、________的纺织娘……它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让我想到了____（作者）的名言，________________________。

27、嫦娥吃了仙药，突然 地飞了起来，她飞出了，飞过了，的夜空 着一轮明月，嫦娥 朝着月亮飞去。

28、《狐狸和葡萄》告诉我们：

《牧童和狼》告诉我们：

《蝉和狐狸》告诉我们：

29、春天到了，儿子种的花。春风吹来，姹紫嫣红的花儿，散发出，引来了。

30、，台下十年功。艺多不压身。

再写两个与“戏曲”有关的谚语：

第五篇：期中复习

常用的说明顺序主要有三种：时间顺序（程序顺序），空间顺序，逻辑顺序。其中逻辑顺序有不同的表现形式：①从现象到本质，②从原因到结果，③从整体到局部，④从主要到次要，⑤从概括到具体，⑥从特点到用途，⑦从一般到特殊。

时间顺序:是指事物发生发展的过程说明事物。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。空间顺序：是指按事物的方位为序说明事的。说明实物的形状和构造多使用这种顺序。方位词,立足点;科普说明文大都运用逻辑顺序。在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了„„的时间顺序、运用了„„的空间顺序、运用了„„的逻辑顺序。

5.说明结构的把握与分析

常见的有两种表现形式：①总分式（总——分——总，总——分，分——总）“分”的部分又常常按并列方式安排，事物说明文常用此结构。②递进式，事理说明文常用此结构。

对文章段落结构特点的分析，心中要有说明文段落结构方式的基本概念。要始终不忘重点看开头和结尾，对于中间部分也要作必要的浏览。

6.说明内容的概括与分析

概括内容必须学会努力寻找中心句、过渡句、关键句，从结构与内容两个层面进行分析。

对文意、层意、段意的概括 ：对文意的概括其实就是对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。至于层意和段意的概括，方法与对文意的概括是一样的。

7.重点词语、句子、段落的分析与理解

这方面内容的考查不仅有对语言准确性的体会，还有对词句含义和作用的揣摩。对于表达作用的评析类型的试题，我们应该从其运用的手法考虑，结合说明的内容，联系作者的情感或思想倾向来分析体会。

8.陌生内容的理解与表达

9.有效信息的筛选与建议设想的陈述

10.准确语言的品味与分析：说明的语言不论平实与生动都要求做到准确，要特别注意修饰和限制性词语。在说明文的阅读考题中，经常会涉及到让同学们理解、体会说明文语言的准确性这方面的内容。比如：“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”这句中“几乎”一词能否去掉，为什么？ 答题思路和方法是:表态,抄下它，解释它，正反两面说清它。

11、开放性试题－－说明内容的延伸和扩展

这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体会。对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合实际说，这些要注意审题。其答题的基本套路往往是：观点－－联系原文或实际分析－－总结。

答题技巧: 1通读全文；2看清问题；3题文对应；4找信息区；5筛选,比较,排除 顺口溜：整体阅读知大意；关键语句看仔细；题文对应别忘记；筛选,比较要铭记

[科技说明文考查内容的新颖性]

1、新科技、新发现的内涵；2．新发现的依据；3．新科技新发现的特点；4．人们对新科技的评价；5．新 现代文阅读解题思路 文言文阅读

三、《黄鹤楼》

州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《_________________________》

1、【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶，分别有什么作用？

①“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”一组对偶，写黄鹤楼名称的由来，强调了以“黄鹤”命名证据十分充足。

②“耸构巍峨，高标巃嵸”一组对偶，刻画楼的整体形象。句中的“耸” 和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。

③“上倚河汉，下临江流”，一写楼的顶端，夸张其高；一写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边。

④“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写，可见楼的外观的刻画，气势雄伟。⑤“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。正因为黄鹤楼高入云天，又下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以击拍萦绕大楼的云气和烟雾。

（1）文中概括黄鹤楼外观特征的句子是

。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是。（2）对这篇文章解释与分析，不当的一项是

（）

A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。

B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。

C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。

D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。（3）在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的根据是什么？

（4）用文中原句填空。在文中，刻画了黄鹤楼的整体形象；

（6）在文末有一个冒号，请你根据文意谈谈它的作用。

5、下列加点词语的解释，有错的一项是（）

A、西南隅：角落。

迹存《述异》之志：记载。

B、上倚河汉：靠着。

缘坡植牡丹：因为。

C、坐窥井邑：窥，看。

主人处处款之：招待、款待。D、颓然碧窈：幽深。

俱以假山显：显扬，有名声。

6、下列加点词语没有活用的一项是（）A、遂以名楼

B、荆吴形胜之最

C、富人于五所园也

D、非显者刺，则门钥不得出

7、黄鹤楼，与湖南______

_ ___、江西____

______齐名，号江南三大名楼，有“天下绝景”之称。

9、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“____________________，____________________”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“____________________，____________________。”一组对偶。

10、对这篇文章的分析不当的一项是（）

A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。

B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。

C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之嫌。对楼的建筑结构进行了具体描写；

写出了作者的登楼感触。

D．这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。

四、《于园》

于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。

①园中无他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。④卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

3、理解填空：

（1）这段文字选自《______》，作者是________，他是__________文学家，文章出自他的《

》。他还著有《_________

___》等。

（2）这段文字可分三层。第一层采用__________的写法，先__________一笔，指园子的奇特在于“__________”。奇在哪里？一是“______ ____”，二是“_____ _____”。

（3）第二层写___

_______。作者采用__________结合的写法，有限的空间，却意境__________，给人宛若置身山林的感受。

（4）第三层说明______

____。作者不仅写出_____

_____的全过程，而且赞颂了__

________和_____

_____。

（5）这篇园林小品按照__________顺序有层次地写于园，抓住__________的特征，营造了富有诗意的意境。

4、理解

（1）请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。、（2）神游于园中，你有何感受？

（3）于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？

（4）第②③④⑤句的顺序能否改变？为什么？本段的说明顺序是什么？

（5）有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第⑥句应该删去吗？为什么？

（6）细读课文，说说本段依次写了园中的哪些景物？

（9）对下面的景物进行描写，注意描写的顺序和角度，写出事物的特征和你的感受。5．给下列带点字注音。

（1）槛（）

（2）窈（）

（3）邃（）

（4）壑（）8．作者在说明于园的特点时，采用了哪些说明方法，请举例说明（至少两个）。

答：

（7）你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是：

9.翻译下列句子，并说说这一句能否删去。（5分）

瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

翻译（3分）

能删去吗?为什么（2分）？

10、给第二段划分层次，用“||”隔开，并概括大意（3分）

七《两小儿辩日》

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”

1、文章出自，作者是

时。

3、《两小儿辩日》中两小儿的焦点是什么？理由各是什么？（用课文原句回答）

4、孔子是当时人们所尊崇的学识渊博的圣人，而两小儿提出的问题孔子却“不能决”，这方面体现了孔子怎样的品质？

说明文阅读

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