均衡发展工作学校档案资料分工(2013年度)

第一篇：均衡发展工作学校档案资料分工(2013年度)

固镇县推进义务教育均衡发展工作学校档案资料目录

（2013年度各中小学需要增补的材料）

推进均衡发展工作档案资料目录是根据《关于印发安徽省义务教育发展基本县督导评估实施细则的通知》（皖教督

[2012]18号）附件一：《县级政府推进义务教育均衡发展工作评分细则》中与义务教育阶段学校相关内容，如B4、B5、B6、B7、B8、B10、B13、B14、B15、B16、B17、B18、B19、B20、B21等十五项二级指标要求编写的，各学校在2012年度档案目录基础上增补2013年度相应的材料。

A1、组织领导

第一盒：文件简介

侧封上标明：文件简介

收集：

1.国家、省、市、县下发的2013年度关于义务教育均衡发展的文件。（负责人：陈现丰张伟）

2.2013年度学校印制的学校简介彩页或打印的学校简介。学校简介要精心设计，字斟句酌，既要真实反映学校情况，又要体现学校特色，彰显学校优势。（各校自行处理）

3.县教育督导办对学校义务教育实施情况的监督、评估、检查、指导的文字及图片资料。（各校自行处理）含中心校督导的图片、表格等

A2、机会均等

第二盒：机会均等

侧封上标明：机会均等

收集：

B5

1.2013年中小学招生工作文件；（负责人：张伟）

2.2013年县城中小学招生工作文件；（负责人：张伟）

3.学校招生工作领导小组及实施方案；（负责人：张伟）4.2013年初中学校录取到省、市示范普通高中的学生计

划内指标分配表及录取统计表；（不需要）B6

5.学校2013年度接收进城务工人员随迁子女实施办法；（不

需要）

6.2013年学区内适龄儿童、少年在外就读花名册（附佐证

材料）；（负责人：张伟）

7.学校2013年度留守儿童之家建设材料（工作活动记录、留守儿童花名册等）。（各校留守儿童之家负责人）

B7

8.学校关于班额控制文件及2013年班额情况统计表；（负

责人：张伟王科）

9.2013年学生花名册（按学期以班级为单位装订成册）（负

责人：张伟）

B8

10.2013年学区内适龄三类残疾儿童少年登记册；（负责人：

张伟）

11.2013年三类残疾儿童少年入学率统计表；（负责人：张

伟）

本盒材料均要求以学期为单位整理，按时间顺序存放；按B

级指标分夹；

A3、经费保障

第三盒：经费保障

侧封上标明：经费保障

收集：

B10

1.教育局关于义务教育学校标准化建设规划及实施过程

资料；（负责人：王科）

2.义务教育学校标准化建设年度任务完成情况及工作总

结；（负责人：王科）

B1

33.2013年培训经费划拨和支出统计表；（负责人：马浩

波）

4.2013年学校用于教师培训的经费明细表（分年度列

表），并附支出凭证复印件。（负责人：马浩波）

本盒材料均要求以学期为单位整理，按时间顺序存放；按B

级指标分夹。

A4、师资配置

第四盒：师资配置

侧封上标明：师资配置

收集：

B14

1.2013年学校教职工绩效工资实施方案和细则。（负责

人：陈现丰）

2.2013年学校绩效考核操作表、绩效工资发放表（复印

件）；（各校自行处理）

B15

3.2013年学校教职工花名册（以2013年教育统计综合报表

数据为准）；（韩鹏程）

4.2013年学校专任教师基本情况统计表（包含姓名、性别、年龄、学历、职称、学科等）（以2013年教育统计综合报表数据为准）；（负责人：韩鹏程）

5.专任教师资格证书、学历证书、教职工职称证书（复印

件）；（各校自行复印）

6.2013年教师达标率统计表，教师分专业技术职务、分年

龄统计表；专人教师分课程、分学历统计表；（各校自行处理）

7.2013年学校音体美英及信息技术教师任课情况统计表；

（各校自行处理）

B16

8.2013年度校长培训证书（复印件）；（各校自行复印）9.2013年度校长、教师交流情况（含下乡支教、对口支

援、巡回讲学、挂职锻炼等形式）统计表及花名册；（负责人：陈现丰）

B17

10.2013年度村小教师职务评聘计算机免试材料；（负责

人：韩鹏程）

11.2013年度农村教师艰苦生活补贴（70元）工资发放材

料；（负责人：马浩波）

13.2013年度新分配教师统计表。（负责人：韩鹏程）

本盒材料均要求以学期为单位整理，按时间顺序存放；按B级指标分夹。

A5、管理与质量

第五盒：管理与质量

侧封上标明：管理与质量

收集：

B18

1.2013年学校总课表、作息时间表、教师授课分配方案

等教学管理、课程管理方面的材料；（各校自行复印）

2.2013年学校教材、教辅用书征订表；（各校复印订书单）B19

3.2013年度在校学生巩固率统计表；（各校自己做）

4.2013年度学生异动情况登记表及佐证材料；（负责人：

张伟）

5.2013年度辍学学生名册及辍学原因分析；（负责人：安

祥卓）

B20

6.2013年度学生体质健康检查名册，测试统计表及测试

过程的部分图片资料；（负责人：安祥卓）

7.2013年度学生体质健康及格率等数据统计表；（负责

人：安祥卓）

B

218.2013年度学校依据省市文件制定的学校规范办学行为

文件、措施等材料（侧重于禁止有偿补课、乱订滥印教辅资料、减轻学生课业负担和财务管理、环境卫生整治）；（负责人：孟鎏钰）

9.2013年度学校开展规范办学行为活动过程性材料及上

级和学校督查记录。（负责人：孟鎏钰）

附：学校管理

第六盒：学校管理

侧封上标明：学校管理

收集：

1.2013年度学校、处室、教研组工作计划（以学期分类装

订）；（各校自己做）

2.2013年度教师的教学工作计划（以学期分学科装订）；

（各校自己做）

3.2013年度学校、处室、教研组工作总结（以学期分类装

订）；（各校自己做，只提供2014年1月工作总结）

4.2013年度教师的教学工作总结（以学期分学科装订）；

（各校自己做）

5.实施过程类：2013年度教职工出勤管理——出勤记录、请假条、奖惩落实情况记录等出勤管理运行材料；（各校自己做）

6.班主任管理——2013年度班主任工作手册、班主任考

核材料、班主任奖惩材料等；（负责人：李刚）

7.2013年度校园文化建设、校园设施维护、校园净化美

化水平材料等；（负责人：韩鹏程）

8.2013年度学校安全方面资料——安全工作计划、各项预

案、会议记录、安全检查记录、整改措施、知识讲座材料、应急疏散演练记录等资料；（负责人：杨贵鹏）

9.2013年度学校进行常规教学管理的资料（含备、教、批、辅、考等方面的资料）；（各校自己做，业务检查）

10.2013年度学校获奖情况登记册（以学期按学校、教师、学生分类登记）；（中心校光荣册，各校自己补充乡级获奖）

11.2013年度教师受表彰情况（工作获奖、政治荣誉）登

记册；（中心校光荣册，各校自己补充乡级获奖）

12.2013年度教师教学教研成果登记表（分论文发表、论

文获奖、优质课、课件制作、各类竞赛、指导学生获奖、文学

艺术作品发表获奖）。（各校自己复印获奖证书，附获奖材料）

第二篇：关于义务教育均衡发展档案资料收集整理的

关于义务教育均衡发展档案资料收集整理的

说 明

泗泊河小学 何小军

一、档案建设中的方法与步骤：

1、建档基本思路

首先，要以“湖北省县域义务教育均衡发展督导评估工作评价指标体系”为指针，逐字逐句的解读“评估标准”和“评分细则”；以《泗小义务教育均衡发展工作档案目录》为依托，仔细了解卷宗的目的性和侧重点，做到有的放矢。其次，结合学校实际情况将指标体系进行系列的分解、充分运用档案资料的筛选法和组合法进行支撑、建档。

2、建档基本方法

以A级指标分类，以B级指标排序，以C级指标装袋成盒。

3、归档的要求

（1）C级指标原则上以件为单位装入马蹄袋，一件一袋，决不能用线装订。

（2）建立专项的《某某学校义务教育均衡发展档案索引》，每个档案盒的盒面要标注清楚，每盒内的《卷内目录》的顺序与件数要一马蹄袋件数一致。

（3）所有文件不能用铅笔或圆珠笔填写。

4、建档过程：

（1）备盒。按27个C级指标，每个C级指标至少一个盒子，做到C级指标不漏盒，有的C级包含内容较多，按顺序排列装入多备个档案盒。如C25：城乡义务教育学校全面落实国家课程计划。此指标包含安全教育、国防教育、健康教育、艺术教育，地方课程、校本课程、综合实践活动课程等等系列档案，按序排列。

（2）制作标签。档案盒的盒脊和正面要分别贴上竖签和横签，竖签和横签要有统一性。竖签体现学校校名、案卷类别序号、目录名称、档案主题，档案编号五个要素。如泗小的竖签首先有“泗小义务教育均衡发展档案”几个竖排文字，下面以B级指标（如：政策规划、经费投入等）确定序号，以C级指标确定条款名称如：A1-B1-C5。C级指标有多盒的还要排上盒号。竖签里体现校名主要是为了规范管理，并在群体档案检查中留下深刻的印象；体现目录等级是为了便于建档、续档和查阅，避免造成检查人员找不到（甚至建档人员也找不到）的现象；体现档案编号主要是为了整理档案、查阅档案、摆放档案方便，可以直接按类别序号顺序排列，使档案整理工作更简单快捷，查阅更为方便。横签是竖签的另一种排版方式，另外添加A级指标分类目录。如横签第一行：义务教育均衡发展档案；第二行：A1政府重视支持；第三行：B1政策规划；第四行：C25—②（此中的②代表C25中的第二小类）。

(3)整理档案。档案按照C级指标整理，以件成袋（C级指标中还可以再分小类，总之是条理越清楚越好）。一份档案（如“泗小联校管理方案”）装入一个马蹄形袋子，完全一样的档案并不是装得越多越好，如“学生体质健康表”每一个学生就有一份，如果全装进去，就太累赘，也不可能备那么多马蹄形袋子，可以装入汇总数据和选取几份作为样本装入，其余的作为专项资料保管；另外如果一份档案过于单薄，会显得缺乏支撑，应将同一活动从文件、计划、方案、记录、小结、简讯、照片及原始资料一起装如一个马蹄形袋，至少放在一盒中，显得系统完整，便于查阅，便于装订。

C级指标装袋后并不着急装盒，按照C级细则将袋子按一定的顺序排列好，贴上马蹄形袋标签，马蹄形袋的标签要设置统一格式贴在袋子的左下角，标签既要体现指标体系，又要反应袋中内容，如A3-B8-C16：泗小教学质量评价制度。一盒中的马蹄形袋要按从上到

下的顺序，标出序号，便于制作目录和以后装盒。然后将贴有标签的盒子与档案一一对应，针对考核细则逐项检查核对，查漏补缺，然后装盒。

（4）制作目录。在全部档案装盒完成后，打印每盒内的《档案目录》，一个档案盒设置一份档案目录，目录的顺序号按马蹄形袋的序号排，内容要照应袋上的标签，目录中的文号、责任者、日期都要填写完整。

对于多项检查内容都会涉及到的公用档案，尤其是原始资料类的，不便于一式两份的，要在档案目录备注栏里注明档案存储处，例：见X-XX，便于查找。档案目录建成后，需要续建的可以在档案目录里用黑中性笔手写添加，并不一定要重新打印，打印的虽然美观，但不能体现档案的续建过程，有做假之嫌。

（5）制作封面。封面要统一、美观，能体现档案主要内容和建档单位，一般字体不超过两种，以黑体、宋体为主。多盒C级指标除案卷号和盒号不一样外，所设文字（即C级指标评估标准）、保管期限、归档号、目录号应完全一样，件数不写，便于续档。如第一栏：杨溪中学（建档单位）；第二栏：政府支持（A级指标）；第三栏：第一行A1-B1政策规划，第二行A1-B1-C2县（市、区）政府实行义务教育工作目标责任制度、城乡中小学校及周边综合治理联系会议制度和中小学安全管理制度。

然后把每一盒的封面和目录也放在一个马蹄形袋中，放在盒里最上面。

（6）制作索引。索引要纲目并举，条理清晰，类别、序号、条款目录准确一致即可。

二、建档注意事项

（1）补充装档。每次建档整理过程中都会对学校档案几经筛选，但是到档案装盒之后还是会有剩余档案，这些档案还是很有利用价值 的，要再一次逐一筛选，对于与检查指标体系有联系的档案要装入档案袋，作为支撑材料，如果实在不能的也要及时整理，以备不时之需，切不可随意丢弃、零散摆放。

（2）细节建档。各学校都是沿用同一评估指标，整理的都是大同小异的档案，如何在档案建设中建出特色，细节决定成败的。从档案盒排放的第一印象（按指标体系分组、竖立在档案柜里，方便查阅，且整齐、醒目），到横签、竖签、封面、目录，到页面的整齐度，档案的窝边卷角，都会直接影响档案的美观和质量。

（3）规范中创新。《泗小义务教育学校均衡发展工作档案目录（试行）》只是一个基本标准，三级指标的标准不能缺，档案资料的收集根据学校实际情况可以拓展，能补的就补起来，实在没有做的就不要作假。总之，把细节做到极致就是创新。

2012年9月5日

第三篇：如何收集、整理、建设义务教育均衡发展档案资料

高规格建档

高标准迎评

——如何收集、整理、建设义务教育均衡发展档案资料

按《县域义务教育均衡发展督导评估工作流程》安排，省督导评估检查组对我县创建义务教育均衡县的验收时间为二天，其中第二天整个上午便是查阅资料。档案资料能否经得起检查组的查验，将直接影响到我县迎检评分达到90分标高的实现，影响到推进工作的质量，甚至影响到整个创建工作的成败。可以说，档案建设工作责任重大，任务艰巨。为做好此项工作，下面，我就如何收集、整理、建设义务教育均衡发展档案资料的工作讲五点要求，与大家共同探讨和学习。

一、建档思路

此次创建义务教育基本均衡县的档案建设主要以《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标与责任分工》为指南，以《京山县迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作档案资料整理指导目录》为依托，做到逐字逐句解读“评估标准”和“评分方法及细则”，结合学校实情仔细分解指标体系，充分运用档案资料的筛选法和组合法进行支撑、建档。

二、建档要求 1.收集资料

档案资料应来自以下三方面：一是来自政府及相关职能部门的由股室或工作专班负责找相关部门联系收集（比如说审计局对政府预算执行情况审计报告、财政局据算总报表等等）；二是来自教育局各股室、二级单位的如文件、计划、方案、简讯、通知、通报、照片等要有原始印迹；三是来自各学校的要准确翔实，不能遗漏。2.资料整理

按A级指标的要求、B级指标的内容、C级指标的评估点进行整理。整理资料时没有或遗失，要设法补齐；资料的收集也可拓展，评估细则

中没作要求，但能展示我县推进义务教育工作特色、亮点的相关资料也可归并整理或单独整理。3.建档方法

⑴档案的分类。以A级指标分类，以B级指标排序，以C级指标装订成册。⑵归档要求。每个C级指标至少一册，做到C级指标不漏盒。C级指标还可分小类，按C1-

1、C1-2„„办法整理，总之，条理越清楚越好。另外如果一份档案过于单薄，可将同一活动从文件、计划、方案、记录、小结、照片及原始资料等进行丰富完善。⑶同类档案的处理。每个C级指标的档案也不是越多越好，完全一样的档，如“学生体质健康表”每一个学生就有一份，如果全装进去，就太累赘，可装入汇总数据和选取几份作为样本装入，其余的作为专项资料保管。⑷公用档案的处理。对于多项检查内容都会涉及到的公用档案，尤其是原始资料类的，原件放在第一次出现的类别，之后用复印件。⑸保存好补充档案。每次建档整理过程中都会对档案进行筛选，对归档之后的剩余档案，可作为支撑材料，集中存放，以备不时之需，切不可随意丢弃，零散摆放。

⑹目录编写。学校按5大类28项自成体系，各工作专班按块面和28项的顺序自成体系。

⑺档案的成册。档案的封面、标签、字体等资料样式，均衡办会在档案整理成册前统一要求。为整齐划一，全县统一定制专用档案盒和封面、隔页和标签。

三、建档任务

各义务教育学段学校要独立完整建档，28个C级指标具体内容参照《京山县推进县域义务教育均衡发展资料汇编》第107页的《京山县迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作档案资料整理指导目录》。其中C4-C7四个C级指标的档案由县均衡办统一提供给学校。教育局各股室及二级单位按《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标与责任分工》的要求完成本股室所涉及工作的档案，有

些工作是两个股室负责的，排在前面的股室为责任股室，负责档案的归拢。各块内容可同时参考《京山县推进县域义务教育均衡发展资料汇编》第72页的《县级政府推进义务教育均衡发展工作情况督导评估用表》。

四、建档时间

档案整理时间年限：经费类、教育装备数量统计类为4年(2011年1至12月、2012年1至12月、2013年1至12月、2014年1至9月），其他类为3年或3年以上（2011年9月至2014年8月），补充类一般为2年（2012年9月至2014年8月）。（装盒时按目录装，不按装，同一档案以顺序从上至下叠加）

各单位从现在起，就要着手收集档案资料，2014年6月中旬，各校完成档案装订工作，形成学校迎检档案；局各股室（二级单位）、各工作专班将本小组档案归并交均衡办统一装订，形成京山县教育系统迎检档案。

五、建档责任

各单位要将档案资料建设工作落实到专班和相关责任人，资料员要深入细致研究各项指标，认真做好档案建设，做到不存侥幸，不出纰漏，不出差错。专班中组长负总责，责任人负直接责任。哪个学校、股室、专班因档案失误不该扣分而扣分影响创建工作的，要追究相关人员责任。各位同仁，档案建设工作复杂繁琐，时间跨度长，资料牵涉面广，建设任务重，这需要我们耗费大量的时间与精力，付出非凡的努力与智慧，以高度负责任的精神来完成此项工作，力争高标准通过省义务教育均衡发展的督导评估验收。

第四篇：义务教育均衡发展评估档案资料目录

资料6 县域义务教育基本均衡发展督导评估

检查资料目录

一、县级人民政府应提供资料

1、县人民政府推进义务教育均衡发展文件汇编(含行政区划与校点分布图）

2、县教育事业统计报表及报表分析报告

3、县公众满意度调查报告，近三年义务教育经费自查报告，县级义务教育基本均衡发展自查报告、申报表，4、县教育信息化建设工作资料

5、县落实“控辍保学”长效机制的措施和要求资料

6、县“四在学校·幸福校园”建设情况

（一）入学机会

7、新市民随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系的措施和要求

8、关爱特殊儿童、“阳光儿童之家”建设、关心下一代工作开展及农村学生营养改善计划实施情况

9、“三类残疾”儿童少年测查证明与入学情况

10、优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例

（二）保障机制

11、建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制情况 12、2012～2014年义务教育经费投入、管理及使用情况审计报告

13、推进义务教育学校标准化建设，实施农村寄宿制学校建设攻坚工程、薄弱学校改造任务完成和财政性教育经费向薄弱学校倾斜情况

14、转移支付、城维税、土地收益金、教育附加按时足额拨付、上级专款及时足额到位情况

15、“校财局管”工作资料

（三）教师队伍

16、实施义务教育绩效工资制度、依法保障教师待遇和权利情况

17、义务教育学校学科教师配备、师生比达标情况

18、县域义务教育学校校长和教师定期交流情况

19、教师培训经费拨付和加强教师培训情况

（四）质量与管理

20、严格执行《义务教育课程计划》，开齐课程、开足课时

21、小学六年巩固率、初中三年巩固率指标

22、学生每天锻炼1小时安排、体质健康达标情况

23、规范义务教育阶段学校办学行为，执行义务教育入学通知书制度，确保适龄儿童少年就近、免试入学，无重点学校和重点班，基本遏制公办义务教育择校情况

24、减轻中小学生过重课业负担情况，禁止节假日、公休日和课余时间组织学生集体补课和有偿补课措施

25、学校安全卫生工作及校园周边环境治理情况

二、学校应提供以下资料：

1、学校中长期发展规划

2、学校简介（办学特色）

3、小学近六年、初中近三年的在校生学籍册，或所有班级学生花名册

4、办学条件统计表

5、教师队伍情况（花名册与证书复印件）

6、学校经费管理与使用情况

7、落实“控辍保学”长效机制的措施和要求

8、入（复）学通知书

9、严格执行省颁《义务教育课程计划》，开齐课程、开足课时，有效减轻学生过重课业负担的措施，学校开设课程的公示情况

10、关注每个学生健康成长的措施和要求，落实学生每天体育锻炼1小时的安排及公示情况

11、教师培训经费使用和加强教师校本培训的落实情况

12、学校安全与卫生工作措施和要求

13、学校营养计划实施情况

14、信息技术、实验教学开展情况

15、学校学年报表和固定资产台账

黔西南州人民政府教育督导室办公室

二〇一五年三月二十五日

第五篇：义务教育均衡发展评估验收学校准备的档案资料

义务教育均衡发展评估验收学校准备的

档案资料

1、学校组织领导

学区要成立迎接义务教育基本均衡县评估验收领导小组，学区校长为辖区内第一责任人，相关小学校长为所在学校第一责任人。学区校长负责制定辖区内迎评的时间表和路线图，制定详实的计划和实施方案，定期调度，总结评价各学校工作进展情况，对存在的差距，及时采取措施加以弥补和纠正。

2、制度健全

定期研究教育工作制度，目标责任制度和问责制度的落实。建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联系制度，义务教育学校周边环境和治安状况良好。撰写综合汇报材料。

3、学生管理

（1）严肃招生纪律，不违规招生，不拒收学区内“三残”少年儿童入学，不组织任何形式的升学考试。

（2）实行均衡编班，均衡配备各科教师，不举行重点班，不按学生分数高低排座位。

（3）实施班额标准化管理，坚决杜绝大班额现象发生。（4）切实做好控辍工作，巩固率达到省颁标准。

（5）对在校学生进行讲文明、守纪律、爱护学校的养成教育。（6）学校卫生工作，按砀教[2014]88号文执行，并形成长效机制（砀山县城区学校周边环境及校园周边卫生综合治理实施方案）。交通安全工作，按砀山县文明委《砀山县文明创建“小手拉大手，文明一起走”主题活动实施方案》执行。校容校貌，学生校服按季节统一校服。

（7）加强学生档案管理，对入学、转学、休学、退学、复学、辍学、毕业、结业等严格审批手续，管理规范。

（8）有关进城务工人员随迁子女就读名册。（城区学校）

1（9）建立农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。留收生档案管理制度。学校要建立留守儿童基本情况和发展情况专门档案，内容包括每一个留守儿童的父母及监护人的基本情况和联系方式，留守儿童成长过程及变化情况。

4、教师队伍管理

（1）学校要把加强师德师风建设作为一项兴校大计来抓，经常开展教师人生观、价值观教育，并把教师树立良好职业道德列入绩效考核之中兑现奖惩。

（2）建立教师档案，包括业务档案和师德师风档案，档案涵盖教师各种相关证件，任职证书、学历证书、职称证书、继续教育证书、计算机等级证书、普通话测试证书、校长岗位培训证书等。

（3）建立健全教师管理的规章制度，师德师风建设制度，校本培训、校本教研制度。

（4）学校积极支持鼓励教师下乡支教，对口支援、巡回讲学、挂职锻炼等形式加强城乡校际之间学校交流与合作。

（5）制定继续教育规划和培训计划，落实对、教师每五年一个周期的全员培训。

（6）梳理、总结学校近年来学校重大教科研成果、典型教案、教学科研论文，师德师风典型个人和先进模范人物。

（7）教师花名册（包括教师姓名、性别、出生年月、资格证书、职称、学历、专业、毕业院校、培训情况等）

（8）体育教师简明登记表。

（9）音、体、美、英、信息技术教师登记表。（10）近三年入伍教师简明登记表。

5、学校标准化建设

（1）教学设施、实验仪器使用管理规范，水厕正常使用，并达到蹲位要求，旱厕无害化处理到位，制度健全，学生分组实验开出率达到省规定的要求，实验记录和学生实验报告齐全，记录认真详实。

2（2）图书纳入信息化管理，小学按1：15，初中按1：25配足配齐，充分发挥图书的作用，丰富学生课外生活，无论集体借阅和个人借阅要有完备的登记和记录。

（3）开足开齐信息技术课，教学软件资源配备，每个学校5个32GU盘，下足软件资源，计算机配备生机比达到省规定要求，并且维护保养良好，近期所有学校都将接入互联网。

（4）开足开齐音体美课程，发挥文、体、卫、综合实践课器材的使用效率。

（5）学校危房0存在，校舍安全性能良好，安全器材配备齐全。（6）改薄学校资金使用情况。

6、经费保障

（1）学校收支情况良性运转，包括预算、决算、月、季报表、原始会计凭证和记帐凭证，规范齐全。

（2）教师绩效工资考核发放的相关材料。

7、学生素质教育

（1）深化课程改革，全面落实国家课程方案和各学科课程标准。开好地方课程、校本课程和综合实践活动课程。开足开齐国家课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。

（2）建立学生参加社会实践和社区服务制度，制定德育工作方案，措施有力，落实到位。

（3）加强对学生的爱国主义、社会公德、传统美德、心理健康、劳动、法制教育和日常行为规范等教育，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

（4）落实每天一小时体育锻炼、学生体质监测做到常态化。（5）艺术教育活动的开展丰富多彩。

（6）无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象。（7）无乱订、滥印教辅材料现象。

（8）有切实减轻学生课业负担的措施，学生课业负担在合理范围。