科学有趣的叶脉

第一篇：科学有趣的叶脉

科学：有趣的叶脉

活动目标：

1、对探究叶脉感兴趣。

2、培养观察能力。

3、尝试对叶子进行分类、计数。

活动准备：

1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干；

2、叶脉标志6个；书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志）；

3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。

活动过程：

一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢？所有叶子的叶脉长得一样吗？

小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。

二、自由探索：叶脉真有趣。

教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。

三、集中交流：不同的叶脉。

1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么？可以分成几种？

2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。

四、游戏：小树叶找朋友。

幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。

师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。

在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。

（五）自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏

第二篇：幼儿园中班科学优秀教案《有趣的叶脉》及教学反思

《中班科学优秀教案《有趣的叶脉》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、对探究叶脉感兴趣。

2、培养观察能力。

活动准备：

1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。

2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。

3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。

活动过程：

一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢?“教案来自：屈;老师教;案网.”所有叶子的叶脉长得一样吗?

小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。

二、自由探索：叶脉真有趣。

教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。

三、集中交流：不同的叶脉。

1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?

2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。

四、游戏：小树叶找朋友。

幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。

师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。

在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。

五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。

教学反思：

活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。

中班科学优秀教案《有趣的叶脉》含反思这篇文章共1892字。

第三篇：幼儿园大班科学公开课教案《有趣的叶脉》及教学反思

《大班科学公开课教案《有趣的叶脉》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、探索发现梧桐树叶叶脉的结构特征，提高细致观察的能力。

2、初步了解叶脉的作用，知道树叶都有叶脉。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、拓印树叶用的油泥、泥工板，圆柱形积木。

2、《梧桐树叶叶脉什么样》的记录单、笔、胶棒、纸片梧桐树叶若干。

3、叶脉书签、叶脉图片、梧桐树叶、以及其他园内幼儿常见的树叶等

4、幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶。

活动过程：

1、谈话引出拓印的内容。

教师：叶子落下来了以后，时间久了会怎样呢?我们把这些美丽的梧桐树叶留个影吧。

2、用油泥拓印梧桐树叶，引出叶脉。

(1)教师介绍新材料--油泥拓印梧桐树叶

(2)幼儿操作，用油泥拓印树叶

(3)教师：你发现了什么有趣的事情?为什么会有许多细线呢?这些细线是什么?(叶脉)是否每片树叶都有这样的细线呢?

3、观察梧桐树叶叶脉，探索其结构。

(1)幼儿猜测并绘画叶脉。

(2)集体交流自己的想法。

(3)细致观察实物。

(4)观察梧桐树叶脉的图片(PPT或实物)。

(5)再次绘画叶脉并交流自己的发现。

4、讨论叶脉的作用。

教师：为什么梧桐树叶脉长的像一张网?为什么会粗细连在一起?一直生长到叶片的各个部分?叶脉有什么用?

(植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分，为了传送养料，像动物有血管一样，植物的身体里也长出了许多很细的管子，从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到;另外叶脉还能支撑叶子。)

5、拓展

教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗?这里还一些其他的树叶，我们再看看，他们也有叶脉吗?观察一下他们的叶脉是怎样生长的?和刚才看到的梧桐树叶一样吗?

小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是他们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

延续：我们下次再来看一看，印一印，把更多的树叶叶脉的秘密告诉你的朋友。

教学反思：

活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。

大班科学公开课教案《有趣的叶脉》含反思这篇文章共2850字。

第四篇：叶脉的诗歌

1.沿着向上的路

走进温暖的叶子

夏日深沉时

枝叶可是那段记忆的标题？

既然天赐良机

就绚丽成脉脉的牵挂吧！

秋风里静静落在你的手心上

真情已经无句表达

不如在你的文集里

听海哭的声音

好吗？

2.等候的是否太久？

昨夜的泪还在腮上停留。

一缕霞光将刺破暗夜，也刺破你千里的忧愁！

绽放已经不需要任何理由。

相思成病的时光，也相思成莲子心头的烟雨。

菡香依旧，梦依旧。

谁在风中翘首？

谁又在雾里回眸？

于盛夏的清晨，因为一份痴念而与你再次邂逅！

3.金风乍起

在你瓦蓝瓦蓝的背影里

我的目光虚幻成一枚露珠

栖在一片或两片叶上

短暂停留

月色是与你深情对视的渲染

乘着夜的马车

行走在谁的眉宇之间？

抖一抖沾满尘土的诗囊

没有告别就走进雾里

凝结成蒹葭上的歌唱

在微风中醒来

或在古诗中睡去

4.我就知道，是你来了！

不然，如梦幻一样

轻柔的脚步会是谁的呢？

落在我的手边，拉直我的视线。

不然，如诗歌一样飘渺的遐思，怎会红透案上的长卷？

在你的紫砂壶里，苏醒的句子带着禅味的浓与淡。

那可是另类的春天！

5.当我熬过苦夏冗长的夜，就已经感觉到你会在前面等我。

不然，你怎会收起满天的飘逸，为我展示那一整片的蔚蓝？

在风中约会，在雨中漫谈，我不会忘记你轻盈的身影。

我要把世上最美的文字，酝酿成一坛好酒，用月光的杯，敬给我的知己红颜！

秋的叶儿，秋的叶儿呀！

我真的，真的好喜欢！

6.天远了

枫叶淡了

树梢上小松鼠

双手抱紧了秋天

绿们一夜之间

全部换上了迷彩

雨后的大森林

冒出好多红顶屋

露湿了裤腿儿也无所谓

装满了童话的背篓儿

也装满了童年的梦幻

小溪洗亮了鸟儿的翅膀

也洗亮了我梦里的山梁！

7.稻花香、枣花香

荷花未开叶儿满塘

回望、回望：

故乡水美草美

清沙浅港

连风儿也将眼皮儿合上

小鱼游在水里

也飞在天上

不惧风急浪涌！

只要梦想还在就会心生双翅永不迷航！

8.蜗牛仰着头

爬在夜树上

看自己的月亮！

背着家

也背着生活的画板

用一种叫做：

随想的东西

把美丽表达！

第五篇：1、科学真有趣

1、科学真有趣

教学目标：

1．认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。

2．对科学探索教学感兴趣。能大胆动手操作和实验。教学重点：

认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。教学难点：

科学探索活动感兴趣。能大胆动手操作和实验。教学准备：

1、每人一个装有回形针、积木、塑料玩具、纸片、石头、布、废旧钥匙、螺丝帽等材料的小托盘。

2、磁铁若干。

3、钓鱼竿、纸质小鱼(一部分小鱼身上有回形针，一部分小鱼身上则没有)若干。

教学过程

一、游戏导入。

1、玩游戏《小猫钓鱼》。

2、你们是用鱼竿的哪个部位把鱼钓上来的? 由此引出磁铁。

3、为什么有的小鱼能钓起来，而有的小鱼不能钓起来？引导学生发现曲别针含铁，磁铁能吸住含铁的物品。

二、探索实验。

l、给每位学生发一块磁铁，并请学生给磁铁“找朋友”。

2、学生实验，将磁铁的朋友找出来。

3、讨论交流

(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?(2)它的朋友都有谁？(回形针、螺丝帽、钥匙)小结：磁铁能吸起含铁的物品。

三、找找玩玩。

请学生观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。学生每人拿一块磁铁，在教室里找一找，玩一玩，然后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。