第一篇：读后感罗崇燕
读《外国优秀教师如何教学》有感
白银区第十二小学罗崇燕
作为一名教师，我总是对国外的教学很好奇。当我静下心来细细地阅读这本书时，优秀教师的教学感言一下子就迷住了我，才知道“天下优秀的老师都是一样的”，他们都具有中国优秀教师的一些共性的特点。比如说“以生为本”。他们都是以学生为本的典范。德国一所中学的物理教师歇弗尔夫人说：“我希望通过我的教学，挖掘出孩子们最大的潜力，而不仅仅是完成教学任务。”她认为“教学，就是让学生发挥最大的创造力。而课堂，就是一片培养创造力最好的沃土。再比如说“探寻规律”。他们在教学中特别注重对教育教学规律的探寻，试图从本质上来把握教育，驾驭教学。我想这一点是非常值得我们学习的。在现实生活中，我们总是违背教育的一些规律，或拔苗助长，或本末倒置，适得其反的事例能算少吗？“打造个性”和“注重创新”是优秀教师与一般教师的本质区别了。一个教师如果在教育教学活动中能够注重打造个性，发展个性，丰富个性，展示个性，他往往就会充满活力与生机，最终达到自己追求的目标。而善于思考、不断总结，不断学习，更是实现教育创新的保证。因此这本书的编者，南京师范大学文学院硕士生导师周成平博士说：“他山之石可以攻玉，取其精华为我所用。期待这本书这本书有助于我们拓宽视野，更新观念，更好的学习与借鉴世界各国先进的教育教学经验和方法，激活我们的教育思想和教学理念，反思我们的教育行为和教学方法……”
书中收录了很多优秀教师的个案，每一个案例都是那样的生动与鲜活，其中给我印象最深的是介绍瑞典优秀教师莫让和朱丽叶的教
学特色的一章。他们都是瑞典优秀的作文教师，都非常注重在教学过程中对孩子的激励，他们总是想方设法让学生尽情想象，并鼓励他们把这些稀奇古怪的想法写出来，在这个过程中锻炼孩子的想象力，同时也非常有效的提高了孩子的写作水平。老实说，激励的作用我们都知道，但当学生把一篇不知所云的文章交给你看时，你不由自主地会把激励抛到脑后，取而代之的是近乎于“扶不起的烂稻草”般的绝望。而朱丽叶老师经常对孩子们说：“重要的不是你写了什么，也不是你写得怎么样，只要是你自己动脑子写的，跟别人不一样，就是好文章。”回头看看我们的作文教学，学生首先想到的是要迎合教师的口味，符合“好作文”的标准，于是空话、套话、假话充斥其间，甚至有人这样说：“一个人的撒谎，是从写作文开始的。” 尤其小组合作这部分让我深受启发：
1、我们的小组合作要成为学生学习需要的一种形式，而非为了丰富形式而开展，即要开展有意义的合作。
2、要精心设计小组合作讨论的中心话题，并且让学生在讨论过程中回归教材，联系实际，不要让合作环节成为水中浮萍。
3、教师要在学生合作讨论时真实地来回巡视，随即加入讨论，点拨引导，避免使合作环节变成小组“茶话会”。
4、在学生开展小组合作之前，一定要给学生自主阅读与思考的时间，这时间可以安排在课前预习时，也可以安排在课上。只有在学生思考到一定程度时，才可能在交流或聆听过程中出现一点即通、恍然大悟的境界，才可能让思想擦出火花来。不会学习、不会研究、不会合作的老师将不是合格的教师。我想，就从学习开始，从阅读开始我们的新的历练。
第二篇：罗崇敏讲话
认真学习全面贯彻承前启后 继往开来
——在学习贯彻全省教育工作会议精神大会上的讲
话
中共云南省委高校工委书记 云南省教育厅厅长
2011年5月25日
同志们：
这次会议的主要任务是：认真学习和全面贯彻落实刚刚结束的全省教育工作会议精神，统一思想，明确目标，创新举措，大力推进云南教育现代化，努力开创云南教育事业科学发展新局面。下面我讲三点意见。
一、充分认识学习贯彻全省教育工作会议精神的重要意义 2011年5月24-25日，省委、省政府召开了新世纪第一次全省教育工作会议，省委书记白恩培同志、省委副书记、省长秦光荣同志、教育部副部长刘利民同志出席会议并发表了重要讲话。昆明主会场有省直各部门主要领导和州市党政主要领导、分管教育领导和教育局长500余人参加会议。各州、市、县在当地视频会议室设分会场，13000多人在分会场参加会议。会议颁布了《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》，讨论了《云南省“十二五”教育发展规划》，表彰了全省在“两基”国检工作中涌现出来的先进集体和先进个人。这次会议是在我省经济社会发展进入新的历史时期，教育改革发展进入关键的转折时期召开的重要大会。是一次承前启后、继往开来的教育盛会；是一次凝心
罗崇敏 聚智、绘制蓝图的盛会；是一次激励斗志、开拓进取的盛会。认真学习和全面贯彻落实全省教育工作会议的精神，对坚持我省教育事业科学发展的正确方向，开启我省教育现代化新征程，建设云南现代教育体系，创新教育体制机制，实现云南教育与全国教育共同发展、云南人民与全国人民共同享受改革发展成果、云南孩子与全国孩子共同成长的目标，都有着现实的重要意义和深远的历史意义。
1.学习贯彻全省教育工作会议精神，确保我们坚持教育事业科学发展的正确方向。白书记、秦省长的讲话和《纲要》站在新的历史起点上，从战略高度对云南未来教育改革与发展，提出了今后一个时期的指导思想、工作方针、战略目标、战略方式、战略任务、战略举措。提出了落实“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的教育工作方针的要求；提出了“始终坚持以人为本，全面实施素质教育，推进生命教育、生存教育、生活教育”的要求；提出了“坚持教育优先发展和依法治教”的要求。学习贯彻落实全省教育工作会议精神，对我们坚持教育事业发展的正确方向，促进云南教育的协调发展、统筹发展、科学发展有着十分重要的意义。
2.学习贯彻全省教育工作会议精神，促使我们满怀信心推进云南教育现代化。全省教育工作会议绘制了云南教育现代化的蓝图，提出了实现云南教育现代化的目标、任务和举措。到2020年，我省基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，力争进入人力资源强省行列，使云南各族人民与全国一道共同享受教育改革成果，云南教育与全国教育共同发展，使云南孩子与全国孩子 2 共同成长。这一战略目标的实现，要求我们实现更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建完备的终身教育体系，健全充满活力的教育体制。学习贯彻全省教育工作会议精神，将促使我们振奋精神，奋发有为，扎实工作，信心百倍地推进云南教育现代化。
3.学习贯彻全省教育工作会议精神，将把我省教育体制机制的改革推向新的历史阶段。制度兴国，体制兴教。全省教育工作会议上明确提出了我省教育改革的方向、目标、任务和措施。对教育管理体制、学校管理体制、人才培养体制、办学体制、教育评价制度、招生考试制度的改革进行了全面的设计和具体的安排。对国家把我省作为统合改革试点省份之一的任务具体化，提出了十一项改革工作。学习贯彻全省教育工作精神，对推进思想解放，观念更新，全面推进各项改革，创造有利于教育资源丰富、教育要素整合、教育活力增强的体制机制有着十分重要的意义。
4.学习贯彻全省教育工作会议精神，促进教育优先发展战略方针的落实。全省教育工作会议提出了保障教育优先发展的目标和措施，从加强教师队伍建设、保障经费投入、加快信息化建设、推进依法治教、加强组织领导等方面阐述了坚持教育优先发展的战略方针不动摇。学习贯彻全省教育工作会议精神，对扩大教育资源，调整教育结构，强化教育管理，增强各级党政组织和领导干部的教育意识，丰富教育情感，提高领导教育的能力，全面贯彻落实教育优先发展战略方针有着重要的意义。
5.学习贯彻全省教育工作会议精神，对实现好、发展好、保护好各族人民群众的教育利益有着重要的意义。全省教育工作会 3 议精神充分表达了云南各族人民对教育的新期盼，促进教育均衡发展、统筹发展、公平发展，使云南各族人民与全国各族人民一道共同享受教育改革发展的成果，使云南孩子与全国孩子同在一片蓝天下成长，是会议的主旋律，是会议精神的本质内容，是《纲要》的核心内涵。学习贯彻全省教育工作会议精神，对提供各民族公平的受教育机会，实现好、发展好、保护好各族人民群众的教育利益，提高各民族素质，有着十分重要的意义。
6.学习贯彻全省教育工作会议精神，对加快云南现代化建设和小康社会建设的步伐有着重要的意义。云南的发展，归根结底是是各族人民的全面发展。云南的现代化归根结底是人的现代化。云南的小康社会归根结底是全民的小康社会。云南的经济发展、体制创新、社会进步，关键在人，关键在人的素质，人的素质的提高关键在教育。大力推进云南教育现代化，充分发挥云南教育在服务云南经济社会发展中引领云南文明进步的作用，是学习贯彻全省教育工作会议精神的根本目的和基本要求。学习贯彻全省教育工作会议精神，大力发展云南现代教育，全面提高各民族素质，对加快云南现代化建设和小康社会建设的步伐有着重要意义。
二、深刻领会和全面把握全省教育工作会议的主要精神 全省教育工作会议的主要精神集中体现在白书记、秦省长的重要讲话和《纲要》中。在总结我省教育改革发展成果的基础上，面对新的挑战，站在新的起点，提出新的目标，明确新的任务，制定新的举措，是这次会议的一大特点。白书记的讲话围绕“坚持教育优先发展，大力推进教育现代化，努力开创云南教育事业 4 科学发展新局面”这一主题，提出了教育改革发展八个方面的任务和要求，即：切实转变观念，牢固树立教育优先发展理念；全面推进素质教育，不断提高人才培养水平；扎实推进现代教育体系建设，努力促进各级各类教育全面协调发展；着力提高教师素质，努力打造高素质专业化教师队伍；强化经费保障，着力改善教育发展条件；深入推进基础设施建设，不断提高学校设施水平；大力推进改革创新，进一步增强教育发展的动力和活力；狠抓责任落实，真正形成推进教育现代化的强大合力。秦省长的讲话围绕“明确目标、创新举措，推动云南教育实现更高水平的发展”这一主题，提出了教育工作三方面的要求：一是坚定信心，明确云南教育改革发展的目标；二是突出重点，全面推进“十二五”云南教育改革发展；三是创新工作举措，确保教育改革发展规划全面落实。《纲要》提出了我省教育改革发展的总体战略、发展任务、改革任务、保障措施。
把全省教育工作会议主要精神概括起来，就是“一个总体战略、九项发展任务、六项改革措施、五个保障条件”。
1.一个总体战略。包括战略方针、战略方式、战略目标。战略方针包括：全面贯彻党的教育方针，坚持教育为现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“优先发展、人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的教育工作方针。坚持以人为本，全面实施素质教育，加强生命、生存和生活教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。战略方式包括：提速增效，跨越发展。分类指导，整体推进。改革创新，扩大开放。也就是加速 5 度、扩规模、调结构、转方式、创机制、提质量、促公平。战略目标：到2020年，我省基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，力争进入人力资源强省行列，使云南各族人民与全国一道共同享受教育改革成果，云南教育与全国教育共同发展，使云南孩子与全国孩子共同成长。实现更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建完善的终身教育体系，健全充满活力的教育体制。
2.九项发展任务。围绕教育现代化的目标，着力构建学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育、特殊教育、教育国际化在内的现代教育体系。会议提出了发展八类教育的目标、任务、措施。在发展学前教育中，要求基本普及学前教育，明确政府发展学前教育的职责，重点发展农村学前教育，加强幼儿教育规范化建设。在发展义务教育中，要求大力推进义务教育的均衡发展，巩固提高义务教育水平，减轻中小学生课业负担。在发展普通高中教育中，提出要继续扩大普通高中规模，普及高中阶段教育，深化普通高中课程改革，推动普通高中多样化发展。在发展职业教育中，提出要完善现代职业教育体系，统筹发展中等与高等职业教育，加速发展边境和农村职业教育，创新职业教育发展模式，增强职业教育的吸引力。在发展高等教育中，提出要适度扩大高等教育规模，努力提高高等教育质量，着力提升高校科研水平和社会服务能力，积极推动高校办出特色。在发展继续教育中，提出要加快继续教育发展，加强继续教育制度建设，构建灵活开放的终身教育体系。在发展民族教育中，提出要大力发展民族教育事业，推进少数民族高层 6 次人才培养工作，提升边境地区教育水平，努力缩小地区间的教育差距，重视双语教育工作，开展民族团结教育。在特殊教育中，提出要推进特殊教育的发展，健全特殊教育保障机制。在教育国际化中，提出要实施教育“桥头堡”建设工程，积极引进海内外优质教育资源，提高教育国际合作与交流的水平和层次。
3.六项改革措施。一是管理体制改革，加强政府教育统筹，健全现代教育决策机制。二是人才培养体制改革，更新人才培养观念，建设现代人才培养体系，全面实施素质教育。三是办学体制改革，促进民办教育发展。四是学校现代管理体制改革，加强学校现代制度建设，全面加强学校现代管理。五是现代教育评价制度改革，建立现代教育评价体系，推进考试招生制度改革。六是教育国际化办学体制改革，大力推进教育国际化。
4.五个保障条件。一是加强教师队伍建设。加强师德建设，提高教师业务水平，提高教师地位待遇，健全教师管理制度。二是保障经费投入。加大教育经费投入力度，完善投入机制和政策，加强经费管理，改善办学条件。三是加快教育信息化进程。建设较为完备的教育信息化基础设施，加强“四体系”、“五机制”建设，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教育手段、教育方法现代化。四是推进依法治教。加快地方教育立法进程，全面推进教育依法行政，切实推进依法治校，完善监督制度和监督问责机制。五是加强组织领导。加强党和政府对教育工作的领导，加强和改进教育系统党的建设，切实维护教育系统的安全稳定。
三、认真学习和贯彻全省教育工作会议精神
白书记、秦省长的重要讲话和《纲要》，描绘了2010-2020年教育发展和发展的蓝图，我们要认真学习、深刻领会全省教育工作会议的精神，准确把握总体部署和任务要求，务求全面贯彻落实，自觉肩负推进教育现代化的历史重任。
1.抓学习。深刻领会全省教育工作会议的精神实质，把思想行动统一到省委、省政府的决策部署上来。各地、各级各类学校要把学习宣传、贯彻落实全省教育工作会议精神作为当前和今后一个时期的中心任务，抓紧、抓好、抓落实。各地、各学校要立即行动起来，周密部署、系统安排，制定切实可行的学习宣传方案，迅速掀起学习宣传全教会精神和《纲要》的热潮。各地和高校要采取学习培训、座谈研讨、专家解读等多种形式，重点培训地方政府和有关部门分管教育的领导干部和学校校长，使党员干部深入领会和准确把握会议精神，进一步统一思想、凝聚共识。要组织党委（党组）中心组专门学习，主要负责同志亲自讲解、接受访谈、发表文章，发挥带头作用，大兴学习之风；要抓住学期末和开学前后集中学习机会，组织广大干部和师生员工深入学习全省教育工作会议上白书记和秦省长的讲话以及《纲要》和“十二五”规划，确保教育系统的学习全覆盖。要广泛开展教育思想、教育观念、教育方法的大学习、大讨论，在贯彻落实全省教育工作会议精神和教育规划纲要，推动教育事业优先发展、科学发展中开展“创先争优”活动。要组织全省教育工作会议精神宣讲团，深入基层和学校开展宣讲活动，把全省教育工作会议的精神讲实讲活、讲深讲透。要充分利用报刊、电视、网络等各类媒体平台，开设专栏，加大宣传力度，形成强大声势，营造重视、关心、参 8 与和支持教育改革发展的良好氛围。省委高校工委、省教育厅将组成由领导干部和专家教授组成的50人宣讲团，分赴州、市、县和各类学校进行全省教育工作会议精神的宣讲活动。
2.抓结合。学习贯彻全省教育工作会议精神，要与本地区、本学校教育改革发展实际相结合，要与领导班子建设的实际相结合，要与师生员工思想和工作实际相结合，要与本地区干部群众对教育的新期盼相结合。要以全省教育工作会议精神为指导，深刻分析和把握本地区、本学校教育改革发展的现状和趋势。从教育思想观念、目标任务、措施办法等方面深刻剖析本地区、本学校教育改革发展的现状，总结成绩，找出差距，增强信心，鼓舞斗志，增强危机感和紧迫感。把全省教育工作会议的精神与本地、本校的实际相结合，深入思考，积极探索，寻找新的坐标，制定新的目标，采取新的措施，解决教育改革发展的新问题，力争在解决教育改革与发展中的难点、重点问题上有新的突破，推进本地区、本学校教育事业走向新的台阶，加快教育现代化进程。
3.抓谋划。要以全省教育工作会议的精神为指导，认真谋划本地区、本学校教育改革发展的新思路。要及时召开各州、市、县、区教育大会，谋划、规划和落实本地未来教育改革与发展的目标、任务和措施。各州、市、县、区、各高校要认真制定教育改革发展“十二五”规划。我省教育改革发展“十二五”规划已经省政府常务会议讨论通过，即将颁布实施。“十二五”规划的制定，要坚持求真、务实、均衡、公平、创新、质量、效益的基本原则，确保“一进入、两基本、三共同”目标贯彻始终。
4.抓落实。要全面落实全省教育工作会议精神，推动各项工作取得实效。一要落实现代教育理念建设任务，解放思想，更新观念，把思想和行动转移到教育现代化建设的轨道上来；二要落实教育发展任务，努力建设现代教育体系；三要落实教育改革任务，建设富有生机和活力的教育体制；四要落实教育保障任务，建设现代教育基础设施，进一步改善办学条件；五要落实现代教师队伍建设的任务，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍；六要落实教育价值建设任务，围绕社会主义核心价值体系建设目标，大力实施生命教育、生存教育和生活教育，建设现代教育价值；七要落实教育管理的任务，加强全省教育的宏观管理、中观管理和微观管理，提高办学质量和办学效益；八要落实党的建设的任务，切实加强教育系统党的建设和反腐倡廉建设，维护学校的和谐稳定。
5.抓督查。学习贯彻全省教育工作会议精神是增强全民教育意识的过程，是提高领导干部领导教育能力的过程，是推动当前各项教育工作的过程。各级教育部门要加强对学习贯彻全省教育工作会议精神的监督检查工作，切忌重形式，走过程，绝不能以会议贯彻会议精神，传达上轰轰烈烈，行动上毫无生机。要大力宣传学习全省教育工作会议精神的先进典型，总结推广先进经验，要及时发现和解决学习贯彻全省教育工作会议精神过程中出现的新问题、新情况。要及时总结上报学习贯彻全省教育工作会议精神的情况。
同志们，教育是什么？教育是发展人的生命、生存、生活，引领人类文明进步的活动过程。教育关乎每一个人的发展，关乎 10 每一个民族的进步，关乎整个人类的文明发展。学习贯彻全省教育工作会议精神，既是一项政治任务，也是一项发展任务，更是一项改革任务。我们要以严谨治学的学风、求真务实的态度、开拓进取的精神，组织好学习贯彻全省教育工作会议精神的各项工作，使全省教育工作会议精神成为推动各项教育改革发展工作的动力，成为教育改革发展的方向，成为教育改革发展的成果，成为全省各族人民的教育利益，不辜负省委、省政府对我们的期望，不辜负全省人民对我们的期盼。
第三篇：罗燕玲观后感
“选择”谱写生命之曲
——观《泰坦尼克号》有感
一次选择，一份挚爱，一次重生。
当《泰坦尼克号》再次以全新视觉展现在我面前时，又勾起了我对生活的感悟，对生命的深思。
生命是一首歌，我们在选择何种生活之时，也谱写着短暂的生命之曲。生活对每个人来说都是一道必选题，当我们经历生活中每一个选择时，我们的生活就会有意义，我们的生命之曲才会延续。因此每一次选择的音符都演奏着我们的生命之曲。
每个人都有自己的生活方式，生活中有太多的选择，不论是何种选择，其实都不重要，关键在于不需要为了迎合别人而丢掉自己，也不能过多地对别人有要求。让自己开心的最好办法不是看别人怎么来评价自己，而是要看到在自己选择的生活中，每天都能够学到东西，每天都在进步。剧中女主角在选择时，禁住钻石的诱惑，跳出了传统的束缚，选择了挚爱，也选择了重生。
人生答卷上的选择太多，也许我们的选择并不完美，但只要放飞自己，当我们无愧于心地选择，我们就有“雄鹰搏击蓝天，海燕喝退惊雷”之势。也许我们的选择并不完美，但只要是我们用心做出的一切选择，都是永恒的！
选择的反面，必然就是放弃，俄国诗人普希金曾经说过：“我们渴望成功，但在成功的同时，必须有所放弃，让失去变为可爱。”当事业不顺的时候，没有必要为前途无望而痛苦，而是要认真检讨自己的行为举止，是否与事业的要求相协调，是否与周围的环境格格不入，停顿一下，反思自己，调整情绪也许是适应生活的一个驿站；当爱情离我们远去，感到道路在脚下延伸到了尽头的时候，这时应想到是否该转弯了。当生活中感到困惑难以找到出路的时候，埋怨、责怪都不济于事，转过身来朝另一个方向走，也许会出现久违的曙光。剧中男主角选择放弃自己的生命的同时，也给了自己一次重生，他抛弃的不是自己的生命，而是生命中的一次选择，他的生命变成了永恒。
山之所以成为山,是因为选择放弃了平坦，水之所以成为水，是因为它选择了放弃停驻。爱情之所以伟大，是因为它选择放弃了生命。只有懂得学会选择放弃的人才明白，山，如何站成一种尊严，水，如何淌成一脉智慧。
在生活中，我们是选择“海洋之心” 还是“你跳我跳”，将不再重要，重要的是我们的心。
第四篇：罗崇敏演讲
实施“三生教育” 建设现代教育价值
——在中国生命、生存、生活教育论坛上的演讲
罗崇敏
2009年5月29日 人民大会堂
各位领导、各位专家、各位朋友：
下午好！
今天，群贤相聚，在庄严而神圣的地方共同探讨中国生命、生存、生活教育这一现代教育价值建设的重要命题，具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。对大家拨冗光临表示热烈欢迎！对支持举办这个活动的各部门、各单位表示衷心的感谢！
纵观现代教育历史，任何一个国家的教育无一不围绕着价值教育、能力教育和制度教育而展开，其中，价值教育是灵魂，能力教育是核心，制度教育是保障。教育价值的流失会导致教育本真的丧失，动摇民族价值体系的根基。因为教育价值是一个国家、一个民族的时代精神、文化精髓和信念向度。我国的教育价值建设是社会主义核心价值体系建设的基石。“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”是党和国家新时期建设社会主义核心价值体系的基本要求。在中共云南省委、云南省政府的正确领导下，我们云南积极探索社会主义核心价值体系融入国民教育，努力建设现代教育价值体系的正确思路和有效途径。做出了“在各级各类学校以科学发展观为指导，以建立现代教育价值体系为目标，全面实施生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的世界观、人生观和价值观”的决定。一年多的实践证明，实施“三生教育”有广泛的社会教育基础，有鲜明的时代教育特征，有深远的教育价值意义。
我们所探索和实践的“三生教育”，是通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观的主体认知和行为过程。“三生教育”相辅相成，体现着现代教育价值体系的基本构架。生命教育是基础，生存教育是根本，生活
教育是目标。通过生命教育，帮助学生认识生命，尊重生命，珍爱生命，主动、积极、健康地发展生命，树立正确的生命观，实现自然生命、精神生命和社会生命的价值；通过生存教育，帮助学生学习生存知识，提高生存能力，保护生存环境，把握生存规律，培养生存意志，树立正确的生存观；通过生活教育，帮助学生认知生活，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。最终使现实的个体生命、生存和生活转化为理想的社会生命、社会生存和社会生活。我们在实施“三生教育”过程中，注重认知教育、体验教育和感悟教育相统一，注重学校教育、家庭教育、社会教育相结合，形成教育合力。
我们始终认为，教育是以人为主体的教育真爱的社会活动过程。是人对人的主体间的知识传授、生命本质领悟、意志行为规范和社会文明传承的活动过程。教育的最终价值是使人成其为“人”，使人有全面教养，使人能全面发展，淳民强国，使人类走向幸福。教真理、学真知、做真人、行真事，爱自己、爱他人、爱团体、爱民族、爱国家、爱党、爱社会、爱自然，是教育的根本价值。“爱”的智慧在教育中培养，“真”的能量在教育中释放。教育是最具生命、生存和生活的本真事业。“三生教育”自觉融入到每个学生成长的过程中，实践了教育的本质，体现了教育的价值。实施“三生教育”，体现着全面贯彻党的教育方针和建立社会主义核心价值体系的要求，实践着素质教育和德育工作的基本任务。
“三生教育”推动着现代教育事业的科学发展。什么是现代教育？我们认为现代教育是以人为本，教真育爱，既适应当前社会需要，又引领时代发展的教育。现代教育具有人本性、公平性、和谐性、社会性、开放性、务实性、创新性等特点。这些特点都反映着“人”的本体价值和社会价值，体现着教育价值和教育功能的统一，体现着人文精神与科学知识的统一，体现着教育认知性、体验性、逻辑性和历史性的统一，在建设社会主义核心价值体系的共同思想基础上，实现教育价值建设过程化、系统化、制度化的有机统一，应是二十一世纪现代教育的新理念。我们理解的现代教育，从本质上讲，应是排斥教育的工具性和功利性的教育。生命即教育，生存即教育，生活即教育。人的本体价值和社会价值以及人的现实价值和理想价值，都集中体现在人的生命、生存和生活的演进过程中。现在普遍存在的与党和国家推行的素质教育相背的片面的应试教育、绝对的知识教育、单纯的生存教育，以社会消融个人的思维方式来认识和培养人，在教育过程
中把人与生活相割离，把人抽象化、静态化、同质化，忽略了“人”自身作为社会主体的独立性、动态性、自由性和发展要求，束缚、限制甚至窒息了人对自身生命、生存和生活主体性的发挥和发展。“三生教育”应用教育的手段，把人真正引向生命领域，引向生存世界，引向生活未来，是真理教育、能力教育、自由教育、尊严教育。从这个意义上讲，实施“三生教育”的目标指向在于围绕建设社会主义核心价值体系，建设现代教育价值，塑造高尚教育精神，促进现代教育事业科学发展。
“三生教育”应成为认知性、体验性和创新性很强的育人事业，应成为使学生知生理、调心理、明伦理、懂哲理、晓事理的认知和行为过程，应成为学校教育、家庭教育和社会教育有机统一的系统工程。我们应从历史、现实与理论三个维度，从哲学、心理学、社会学、伦理学、文化学和信息技术学等不同的视角来探索和实践“三生教育”。我们应从加强组织领导，加强教师队伍建设，充分发挥学生主体积极性，有效整合教育教学资源，探索和实践“三生教育”。我们应从科学设计课堂教学、体验教学、教材完善提升和推广运用、建设教育评价体系、深入研讨和舆论宣传等来推进“三生教育”。思想理念是旗帜，如果没有制度作保障，就如同插在沙滩上一样，经不起风吹浪打。“三生教育”作为构建现代教育价值体系的一项重要事业，必须以制度作保障。应建立“三生教育”领导保障、教师保障、经费保障、课程保障和实践保障制度，建立学校、家庭、社会沟通协调保障制度，使“三生教育”进入我国国民教育体系，纳入国家法治轨道。
各位领导、各位专家、各位朋友，任何事业发展的希望都在于众望。实施生命、生存和生活教育，构建现代教育价值，建设社会主义核心价值体系，乃众望所归，更是我们矢志不渝的追求。我们决不辜负社会希望，自觉肩负时代使命，积极探索、深入实践、不断升华“三生教育”，使“三生教育”在我国现代教育事业改革和发展进程中不断放射出炫丽的光彩，在促进中华民族复兴和人类文明进步中做出贡献。
谢谢大家听取我的发言！欢迎大家到云南指导
第五篇：远程教育学习心得体会罗春燕
远程教育学习心得体会
白鹅洋口小学 罗春燕
经过这段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。
远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的业务素质。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，由于参加的是远程教育，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。如果全靠指导老师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容，并掌握最新的学习动态。
通过这段时间的学习我不仅学到了许多专业知识，首先是自学能力：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学知识进行自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑，在工作中也充分体现了这一点，通过远程学习之后，能够充分理解其中意思，从而也提高了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的基础。其次是业务水平，从事小学教育不紧紧跟随时代的发展，那就一定会被时代所淘汰，通过学习远程各种专业知识，我掌握了最新的教育思想和教学方法。信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会: 一 集思广益，充分利用远程教育资源
面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。
二 精益求精，更加有效利用远程教育资源
在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲：
三 活学活用,利用资源实施素质教育
远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.在这段时间的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，感谢老师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。以上就是我学习远程教育来的几点体会。我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。
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