北师大版二年级下册语文期中考试复习重点

第一篇：北师大版二年级下册语文期中考试复习重点

期中考试语文复习重点：

一、听写

默写古诗：

1、渔歌子

2、咏柳

3、华山

4、早发白帝城

二、加部首或偏旁组新字

肖马平舟包青

交车

三、组词

狼抢峰境堡期季狠轮锋静保旗记恨创疯镜饱奇纪狠疮枫静保骑记郎论蜂净宝娘轮福飘换缓副票唤暖幅漂环

四、近义词

认真——保护——拜访——赞叹——担心——担忧——公平——惊奇——多亏——责备——责怪——仿佛——奇特——灵巧——必须——

五、反义词

主动——高兴——耐心——责备——犹豫——容易——悠闲——出奇——

六、照样子写词语

1、一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。

2、我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。

3、仿写《妈妈的爱》

4、叶子 一片叶子 嫩绿的叶子 小椿树的叶子

5、吸水很清，清的可以看见溪底的沙石。

6、到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。

在天空中。

。

七、关于诚信的名言两条

八、关于体育的名言三条

九、请假条1、4月14号，小刚有点发烧，不能去上学了，请你替小刚给张老师写一张请假条，说明情况。

2、小乐今天肚子疼，不能上体育课，请你帮助他给体育老师写个请假条。

第二篇：二年级下册语文期中考试总结

二年级下册语文期中考试总结

在紧张忙碌中半学期已转眼即逝，鹏程完小对学生所学知识进行统一检测。下面就将本次测试进行如下分析：

一、考试结果

二年级共有26位同学，全部参加考试，成绩不是很理想。

二、试题特点

这次试卷分为基础知识、阅读和看图写话三个板块的内容，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。特别是看图写话改变了紧贴教材的形式。开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间。

三、检测结果

1、基础知识，主要考察了字词的理解和运用成语的几个方面，很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字音、字词都是本教材中学生必须掌握的内容，比较容易完成。从得分来看，学生对字音、字词掌握较差。同学们失分的主要原因：答题时粗心，对字音字词掌握不牢固，没有仔细读句子就匆忙填写等等。

2、阅读题是第十题，考查内容并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，有的学生却失分了，说明了乡村的学生阅读量少，知识面狭窄，理解能力较差。

3、看图写话。从卷面情况来看，学生能够根据要求发挥想象，内容丰富多彩，语句通顺流畅地编写故事，但有些学生不理解图上画的是什么场景，不能准确的按照要求写故事。有些学生语言表达不完整，标点符号使用不当，书写不规范、潦草、错别字多等都是失分的原因。

四、改进措施

1、首先是识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我发现，有大部分学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，以后我在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。

3、重视学习审题能力的训练，首先就是引导学生看清楚题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺，在平时的课堂教学中注重孩子们阅读能力的提高，让孩子们多读书、多理解。写话训练要常抓不懈，勤动手，多练笔，为孩子们的作文和书面表达打下扎实的基础。

总之，这次考试对我的教学起到了很重要的作用，使我找到了成功和不足。今后教学中，我要注意平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取更大的进步。

第三篇：二年级语文下册课文重点知识梳理复习

二年级语文下册课文重点知识梳理复习第一单元 句子积累

1.设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2.疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！

3.比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。考点提示 1.背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》。2.理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。

3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。

4.《开满鲜花的小路》第 6-12 自然段常以课内阅读的形式考查。

4.《邓小平爷爷植树》第 2-4 自然段常以填空题或课内阅读的形式考查。阅读《找春天》片段，回答问题。

春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们到______了她。她在______上荡秋千，在_________上摇啊摇；她在________、________嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1.把这段话补充完整。

2.这段中的“她指的是__________。

3.春天还会在哪里？请你根据你的观察，在写一写。

我发现春天在____________________________，在_______________________________________。阅读《邓小平爷爷植树》片段，回答问题。

一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。1.照样子，写一写。

例：绿油油 白_________ 红_________ 黑__________ 黄__________ 例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。_________________________，就像 _______________________________________________。2.邓爷爷露出满意的笑容，他为什么感到满意？

____________________________________________________________________________________ 第二单元 句子积累

1.感叹句：这糕的确应该叫”千人糕“啊！

2.比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。考点提示

1.《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。

3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。阅读《雷锋叔叔你在哪里》片段，回答问题。

乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。1.给下面的词语找个意思相近的朋友。温暖 ———（）四处 ———（）寻觅 ———（）2.把句子补充完整。

哪里 ____________________，哪里就有______________________。3.”哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里“这句话的意思是：（）A.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心撒遍了祖国各地。B.在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。阅读《一匹出色的马》片段，回答问题。

妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：”这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着他回家吧。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 1.仿写词语。蹦蹦跳跳：______________ _______________

_______________ ______________ 又长又细：______________ _______________

_______________ ______________ 2.联系上下文解释句中加点词。爸爸不作声．．．，他松开我的手

________________________________________________________________________________ 3.妹妹高兴地跨上“马”，这“马”指的是什么？

_______________________________________________________________________________ 第三单元 句子积累

1.比喻句：大街小巷人如潮。

2.对偶句：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。考点提示

1.了解祖国的著名景观。

2.了解中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七月

七、中秋节、重阳节。3.了解中国美食的一些烹调方法：凉拌、煎、红烧、烤、炸、炖、蒸、煮、熬、爆、炒。4.学会用部首查字法查不认识的字。5.背诵十二生肖。第四单元 句子积累

1.比喻句：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。拟人句：他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

2.比喻句、排比句：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。考点提示

《彩色的梦》第 1、2 节，《枫树上的喜鹊》第5-13 自然段，《沙滩上的童话》，《我是一只小虫子》第 2、6 自然段常以课内 阅读的形式考查。第五单元 句子积累

1.含有关联词的句子：

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2.感叹句：

如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3.反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……” 4.“把”字句：

（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。（2）老师把两个杨桃摆在讲桌上。考点提示

1.《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。2.《小马过河》 中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。第六单元 句子积累

• 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。• 拟人句：蜘蛛又坐在网上。

• 比喻句、拟人句：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。4.“把”字句：宇航员必须把自己绑在睡袋里。考点提示 1.背诵：《悯农（其一）》《古诗二首》。

2.《雷雨》中第 2-5 自然段常以填空题或课内阅读的形式进行考查。

3.《要是你在野外迷了路》中介绍的四种“天然的指南针”常以填空题或课内阅读的形式进行考查。4.《太空生活趣事多》常以课内阅读的形式考查。第七单元 句子积累 1.比喻句：

（1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

（2）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。

2.设问句：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。考点提示

1.《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。

2.《蜘蛛开店》中蜘蛛开店的过程常以课内阅读的形式进行考查；课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。3.《青蛙卖泥塘》中青蛙改造泥塘的过程常以课内阅读的形式考查。

4.《小毛虫》中小毛虫抽丝剥茧变成蝴蝶的过程常以课内阅读的形式考查。第八单元 句子积累

1.比喻句：那原始森林是我们祖先的摇篮。

2.连动句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。考点提示

1.《祖先的摇篮》中祖先在原始森林的生活常以填空题或课内阅读的形式考查。

2.《当世界年纪还小的时候》中万物学习怎么生活的过程和课文告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。3.《羿射九日》中羿射日的经过和结果常以课内阅读的形式考查。

五、阅读《枫树上的喜鹊》片段，回答问题。

我们村子的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。1.填量词。

一（）枫树

一（）太阳伞

一（）喜鹊窝

一（）童话书 2.“它好像一把很大很高的绿色太阳伞”这是一个__________句，把___________比作__________。3.我分别喜欢什么？

____________________________________________________________________________________ 4.我在心中把喜鹊称呼什么？

____________________________________________________________________________________

六、阅读《沙滩上的童话》片段，回答问题。

这里是我们快乐的天地。在沙堆上我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那是我们的树。不知谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!”第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢！”“就这样,我们编织着童话。”转眼间,我们亲手建造的城堡成里一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。我们有在一起商量着怎样攻下那座城堡。一个伙伴说:“我架驶飞机去轰炸。”有人反驳说:“那时候还没有飞机呢!”我说：“挖地道,从地下装上火药,把城堡扎平。”我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道。挖呀,挖呀,终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡轰塌了。我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。但公主在哪儿?忽然，我发现妈妈就在我们身后，微笑着望着我们。我大声说:“公主被我们救出来了，救出来了!在这儿,在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着我一起叫喊着,欢呼着。真的,那时候,连我也忘记了她就是我的妈妈呀!1.孩子们为什么把沙滩称为“快乐的天地”？

______________________________________________________________________________ 2.文章写孩子们在沙滩上演了一个什么样的童话？

_____________________________________________________________________________ 3.“妈妈微笑着望着我们”说明什么？

_____________________________________________________________________________ 4.“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主”运用了什么修辞手法?作用是什么? _________________________________________________________

七、阅读《亡羊补牢》片段，回答问题。

他很后悔没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

1.写出下列词语的近义词。劝告——（）结实——（）2.概括这段的段意。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.“他很后悔”是因为

___________________________________________________________。4.“从此，他的羊再也没有丢过。”这句话中的“再也”理解正确的是（）。A.“再也”说明了知错就改的重要性。

B.“再也”说明从此以后，养羊人的羊永远也不会丢了。

八、阅读《小马过河》片段，回答问题。

小马跑到河边，刚刚（）前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地（）了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。1.根据课文内容填空。

2.这一自然段共有_________句话，写了__________和__________的对话。3.用“——”画出表示小马动作的词语。4.用“既……也……”写一句话。

____________________________________________________________

九、阅读《绝句》片段，回答问题。绝句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

_____________________，_____________________。1.《绝句》是唐代诗人________写的。诗中一共描写了六种景物：_________、_________、__________、__________、__________、船。提到的四种颜色，分别是_________、_________、_________、_________。2.补充诗句。

3.写出后两句话的诗意。

______________________________________________________________________________________

十、阅读《雷雨》片段，回答问题。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又爬上 了网。池塘里水满了，青蛙也叫了起来了。1.短文一共有________个自然段。

2.仿写句子。闪电越来越亮，雷声越来越响。

_________________________________________________________________________ 3.短文为什么先写闪电，后写雷声？

____________________________________________________________ 4.短文最后一段描写的景物有哪些？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十一、阅读《大象的耳朵》片段，回答问题。大象有一对耳朵，像扇子似地耷拉着。

这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定有病了。” 后来，大象又遇到了小羊。小羊说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 怎么才能让耳朵竖起来呢？

每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。

可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 1.本文共有_________个自然段。

2.分别有几个小动物说大象的耳朵是耷拉的呢？

__________________________________________________________________________ 3.大象决定把自己的耳朵竖起来，他是怎样做的？

____________________________________________________________ 4.当把耳朵竖起来后，大象遇到了什么问题？

____________________________________________________________ 5.通过读这个童话故事，你明白了什么？

____________________________________________________________

十二、阅读《蜘蛛开店》片段，回答问题。

有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只

需一元钱。”顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子的织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需一一元钱。”可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

1.写出蜘蛛分别开了哪些店？

2.短文中出现了一些表示时间的词语，请你写下来。

____________________________________________________________ 3.每个店开张，谁是蜘蛛的顾客？

____________________________________________________________ 4.短文最后会发生什么事情呢？展开想象，编给大家听。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

十三、阅读《蜘蛛开店》片段，回答问题。我想—— 那时候，我们的祖先，孩子们也在这里 可曾在这些大树上 逗小松鼠，摘野果，采野蔷薇吗？ 掏鹊蛋？ 也在这里

可曾在那片草地上，捉红蜻蜓、和野兔赛跑，逮绿蝈蝈吗？ 看蘑菇打伞？ 1.短文共有________小节。

2.我们的祖先在原始森林的生活很丰富，他们能___________，____________，____________，____________；也能_____________，________________，________________。3.这两小节主要讲了什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十四、阅读《小毛虫》，回答问题。

一只小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳,跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它,可怜的小毛虫, 既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点点。它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一只小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺 织,为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫一刻也没迟疑,尽心竭力地做着工作,它织啊，织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。“以后会怎么样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答,“要耐心些,以后你会明白。”时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧的从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。1.根据意思填出短文中的词语。

（1）跟外界断绝一切联系。（）（2）形容女子身材苗条，动作轻快。（）（3）雾气。（）

2.短文中哪一自然段写出小毛虫的爬行速度非常慢？

____________________________________________________________ 3.小毛虫最后变成了什么？

____________________________________________________________ 4.小毛虫的成长规律，对你有什么启示呢？

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

十五、阅读《羿射九日》片段，回答问题。

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过了九十九座高山，躺过了九十九条大河，来到了东海边。他登上了一座大山，搭上神剑，拉开神弓，对准天上的太阳，嗖的就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗的掉在地上。一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。也又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了慌慌张张地躲进大大海里。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗，羿想没有了太阳，就没有 了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。从此太阳每天都从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重现出了勃勃生机。

1.解释下面的词语。脱离苦海：

____________________________________________________________ 勃勃生机：

____________________________________________________________ 2.仿写词语。

一团团 ______________ ______________

_____________ ______________ 慌慌张张 ______________ ______________

_____________ ______________ 3.羿是怎样射日的？他射下了几个太阳？

___________________________________________________________________________________ 4.先前大地上是什么情况？后来怎样了？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案

一、1.点拨：根据所学，回忆课文内容，填出相应的动词、名词。答案：看 听 闻 触 柳枝 风筝尾巴 喜鹊 杜鹃 2.点拨：仔细读第一句话，明显找出答案。答案：春天

3.点拨：通过自己的想象和对现实生活的了解，写出相应的答案。答案：我发现春天在融化的河水里，在燕子的翅膀上。（答案不唯一）

二、1.点拨：绿油油 是ABB式词语，后面面个字相同。答案：白花花 红彤彤 黑乎乎 黄澄澄

点拨：这是一个比喻句，有本体和喻体。把小树比作战士。答案：树上的柿子熟透了，就像灯笼一样高高的挂在上面。2.点拨：读第一句话，找出答案。第 19页

答案：他对树栽得笔直感到满意。

三、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙” 答案：暖和 到处 寻找

2.根据原文中的句子找到特点，自己仿写。

答案：哪里需要太阳，太阳公公就出现在哪里。

3.点拨：这句话有双层意思：表面含义是，雷锋叔叔时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖 国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋的存在，希望奉 献爱心成为我们每个人的自觉行动。答案：这句话的意思选 A

四、1.点拨：蹦蹦跳跳是（AABB）式词语，前两个字一样，后两个字一样。又细又长是（ABAC）式词语，一、三个字一样，二、四个字不一样。www.xiexiebang.com 答案：高高兴兴 安安静静 前前后后 大大方方 又大又圆 又粗又壮 又长又高 又 宽又远

2.点拨：联系上下文，从字面上来解释。答案：不说话

3.从第一自然段中仔细阅读，找出答案。答案：“马”指的是又细又长的枝条。

五、1.点拨：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条。答案：棵 把 个 本

2.点拨：根据每个句式的特点，来判断是一个什么句子。比喻句，就是打比方，用浅显、具 体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。2 答案：比喻句 把枫树比作太阳伞

3.点拨：仔细阅读第一自然段，找出相关答案。答案： 枫树 喜鹊的窝

4.点拨：阅读第二自然段，找出相应的答案。答案：喜鹊阿姨

六、1.点拨：根据自己的课外知识回答。

答案：因为那里无忧无虑，孩子们可以放任玩耍，不受束缚，全身心的放松。2.点拨：仔细阅读短文，找出答案。

答案：演绎了一个王子战胜魔王救公主的童话。

3.点拨：把自己置身于故事中，可以看出妈妈也很喜欢这个游戏。

答案：说明妈妈已认可了我们的活动也很有趣，妈妈是一个充满爱心。有宽容心的妈妈。4.点拨：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或 句子并排在一起组成的句子。排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章 的表达效果。

答案：运用了排比的修辞方法，强调了我们当时的高兴，为下文把妈妈当成公主做了铺垫。第 20页

七、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”。答案：劝说 坚固

2.点拨：多阅读几遍，把重点的写出来即可。

答案：养羊人修好了羊圈，他的羊再也没有丢过。3.点拨：联系上下文回答问题。

答案：他很后悔是因为他没有听街坊的劝告，没有及时修补羊圈。4.点拨：通过自己的理解，选出合适的选项。答案：Ａ

八、1.点拨：回忆课文填空。答案：抬起 蹚到

2.一句话说完用句号，读一读1、2句就能找出答案。答案： 4 小马 松树

3.点拨：动词一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词。抬起 蹚到

4.点拨：这是一个表示并列关系的句子。根据其特点来写句子。答案：我们做为学生,既要努力学习,也要尊师敬长。

九、1.点拨：再整首诗里找景物，并根据颜色的特点，来写答案。答案： 杜甫 黄鹂 翠柳 白鹭 青天 雪 黄 翠 白 青 2.点拨：根据自己的背诵，来填写。

答案：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。3.根据自己的理解来写诗意。

答案：窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。

十、1.点拨：一句话的末尾用句号。答案：6 2.点拨：根据句子的特点来仿写。

答案：张亮越跑越快，离终点越来越近。3.点拨：根据自己日常生活中的所见来作答。答案：因为事先看见闪电，后听到雷声。

4.点拨：仔细读最后一个自然段找出相应的答案。答案：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙。

十一、1.点拨：每句话说完用句号表示。答案：13 2.点拨：仔细读2——7自然段，写出相应的答案。答案： 小兔子 小羊 小鹿 小马 小老鼠5个小动物 3.点拨：阅读第10自然段找出答案。

答案：每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。第 21页

4.点拨：阅读第11自然段找出答案。

答案：象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又 心烦。

5.点拨：通读短文，根据自己的理解写出道理。

答案：各种事物都有自己的用途，不要强迫改变，结果会事与愿违。

十二、1.点拨：仔细阅读短文，分别在3、6、10自然段找出答案。答案：口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店

2.点拨：阅读短文，在全文中找表示时间的词语例如：一天 一个钟头 一个星期 一年。答案：一整天 晚上 一个星期 第二天

3.点拨：阅读短文，在4、7、11自然段找出相应的答案。

答案：口罩编织店顾客是河马 围巾编织店顾客是长劲鹿 袜子编织店顾客是蜈蚣 4.点拨：发挥自己的想象，合理即可。

答案：例如，他整整织了一个月，才给蜈蚣织上袜子。蜘蛛已经筋疲力尽了，又决定过以前 无聊的生活了。

十三、1.点拨：一个自然段，较常用在诗歌方面，是一小节。答案：两

2.点拨：仔细阅读短文，找出相应的答案。

答案：摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿 蝈蝈

3.点拨：仔细阅读短文，认真思考找出答案。答案：“我”想象中的祖先的生活。

十四、1.点拨：仔细阅读短文，联系给出的词语意思分别在短文的五、七自然段中找到答 案。

答案：与世隔绝 轻盈 雾霭

2.点拨：仔细阅读短文第二自然段，小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点点。它笨拙地从 一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。用夸张的手法写出小毛虫爬 得很慢很慢。答案：第二自然段

3.点拨：读短文最后一自然段找出答案。答案：小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶

4.点拨：熟读短文，联系自己的实际来写出对自己的启示。

答案：一个人要尽力做好自己份内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望，就会变得更加美丽。

十五、1.点拨：联系上下文解释词语。

答案：脱离苦海——摆脱现状，恢复以前。勃勃生机——形容自然界充满生命力。

2.点拨：一团团是ABB式词语 后两个字相同。慌慌张张是AABB式词语，前两个字相同，后两个字相同。答案：一张张 一件件 一条条 一层层平平安安 蹦蹦跳跳 安安静静 明明白白 3.点拨：仔细阅读第二、三自然段，找出相应的答案。

答案：他翻过了九十九座高山，躺过了九十九条大河，来到了东海边。他登上了一座大山，搭上神剑，拉开神弓，对准天上的太阳，嗖的就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗的掉在地上。射下了九个太阳

3.点拨：仔细阅读第一自然段和最后一自然段，找出相应的答案。

答案： 先前：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。结果：大地上重新出了勃勃生机。

第四篇：小学语文二年级下册第五单元复习重点

小学语文二年级下册第五单元复习重点

一、我会听写 《古诗两首》

东吴包含含意窗外窗户香炉炉火鸣叫鸟鸣流水柳树杨柳山岭绝句绝对银行银河烟火冒烟停泊溪流柳暗花明 《雷雨》

黑沉沉垂柳垂直逃走蜘蛛乱说乱摆沉浮蝉联蝉鸣压力压住越野越过阵雨阵地彩虹彩色迎面扑来 《最大的“书”》 地质质量趴下岩石岩洞画册一册书厚厚的 厚纸脚印印象波浪陆地陆军海底底座 埋头埋单铁矿钢铁宝贝宝塔刨冰刨根问底埋头苦干

《要是你在野外迷了路》

野外慌乱慌张指南针指点指路手指指挥针头打针忠实忠心忠厚向导导游一盏灯

积雪积少成多积极稠密稀奇稀少碰头碰面 特别分别别处方向地方千方百计《语文园地五》

日月星辰风云雷电山川树木花鸟虫鱼多姿多彩秘密

二、比一比，组词 炉（庐（柳（迎（））））

领（岭（沉（陈（））））

决（绝（陈（阵（））））

泊（拍（压（庄（））））

留（流（针（叶（）逃（）挑（）猴（）喉（）刨（）抱（）积（）织（））））

彩（）虹（）珠（）趴（）稠（）榜（）祖（）菜（）红（）蛛（）扒（）绸（）膀（）租（）埋（）底（）忠（）抖（）惭（）伴（）栏（）理（）低（）钟（）蚪（）渐（）拌（）拦（）荒（）材（）慢（）漫（）慌（）财（）馒（）

三、复习课文

第17课《古诗两首》：

l《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。李白又被人们称为（诗仙），我知道（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）也是他写的。l《望庐山瀑布》中的诗句“飞流直下三千尺”和李白的《赠汪伦》中的诗句“桃花潭水深千尺”的写法一样，都是运用了夸张的修辞手法。前者说明了山很高，后者说明了水很深。

l《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了

（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣），我还知道（《春夜喜雨》）、（《绝句二首》）、（《江畔独步寻花》）也是他写的。第18课《雷雨》：

l《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。

（1）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。）

（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。

（3）蜘蛛又坐在网上结网了。（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。）

（4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。）第19课《最大的“书”》：

l回答问题：

（1）书，为什么要加引号呢？（因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。）

（2）最大的“书”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（矿物）；图画指的是埋藏在岩石中的（树叶）、（贝壳）、（小鱼）。

第20课《要是你在野外迷了路》：

l掌握课文中的四种野外辨别方向的方法。

l我还知道一些辨别方向的方法：

（1）树桩上的年轮，稀的一边指北方，密的一边指南方；

（2）古代房屋、庙宇的门（朝南）来辨别方向。

l雪化得快的那边是南面，因为南边太阳照射，阳光充足。

《语文园地五》：

1、体会不同标点的用处。

（1）这书上有字。

这书上有字？（说明：这书上没有字。）

（2）你的玫瑰没有白栽！

你的玫瑰没有白栽？（说明：你的玫瑰白栽了。）

（3）加标点练习：

l 哪里有书啊（？）（说明什么？）

l太好了，太好了（！）你看，那儿还有一条小鱼呢（！）

四、我会背诵

1、背诵《望庐山瀑布》和《绝句》，并能默写下来。没学过生字可以用拼音代替。

2、能够根据不同的环境运用诗句：

（1）一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

（2）春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，这时，我不由得想起一句诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

3、背诵《要是你在野外迷了路》，并能填空。

要是你在野外迷了路，可千万不要慌张。晴朗的中午，我们可以借助太阳来辨别方向，我国地处（北）半球，中午太阳在（南边），地上的树影正指向（北方）。晚上，我们可以借助北极星来辨别方向，因为北极星永远挂在（北方）。阴雨天看不到太阳时，我们也可以来看大树，树叶稠的一面是（南方），树叶稀的一面是（北方）。到了冬天，我们可以借助沟渠里的雪来辨别方向，雪化得快的一面是（北方），雪化得慢的一面是（南方）。不过，要是来看山坡上的积雪，那情况可就正好相反了，因为在山坡上雪化得快的一面是（南方），雪化得慢的一面是（北方）。

4、背诵86页“我知道”。

有些动物和植物，由于（特殊的地壳运动）被埋起来，死后就不会（腐烂）了。很多年以后，这些动植物就成了（化石）。人们根据找到的化石，可以知道（古代动植物）的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在（云南省）出土的。

5、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气。

五、词语、短语

1、照样子，写一写：

一（）不（）：一动不动一声不响一丝不苟一毛不拔一尘不染一成不变 越（）越（）：越来越亮越来越响越下越大

2、表示颜色的ABB的词：

黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 绿油油 红艳艳 红彤彤红扑扑 黄灿灿 黄澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈

3、填入合适的动词：

（打开）窗户（挂在）天空（寻找）宝藏（辨别）方向（指点）方向（分辨）方向

4、填入合适的修饰词：

（满天）的乌云（清新）的空气（厚厚）的书（忠实）的向导（茂密）的枝叶（奇怪）地问（认真）地问（高兴）地说（天然）的指南针

六、多音字

压yā(压力)壳qiào(地壳)藏cánɡ(躲藏)行xínɡ(行人)骨gū(花骨朵)压 yà(压根儿)壳ké(贝壳)藏zànɡ(宝藏)行 hánɡ(银行)骨gǔ（骨架）

七、近义词

忠实—（忠诚）慌张—（慌乱）天然—（自然）辨别—（分辨）渐渐地——慢慢地 明亮—（通亮）（光亮）调皮—（淘气）（顽皮）称赞—（夸赞）（赞扬）

八、反义词

上升—（下降）慌张—（镇静）稀—（稠）快—（慢）亮－（暗）弯－（直）

九、量词练习

一（幅）画一（只）蜘蛛一（首）古诗一（本）书一（阵）风 一（条）彩虹一（位）队员一（块）石头一（册）书一（条）鱼一（片）陆地一（种）植物一（种）动物一（条）谚语一（座）山

十、造句

1、„„也„„雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

2、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

3、越„„越„„，越„„越„„：

闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

4、每当„„就„„每当快下雨的时候，天气就很闷。

每当夜幕降临，深圳就亮起来了。

5、仍然——妈妈生病了，可是她仍然起床给我做早餐。

十点钟了，弟弟仍然在睡懒觉，不愿起床。

爸爸送我的铅笔盒，我现在仍然在用。

十一、拓展

1、背诵气象谚语：

（1）立了秋，把扇丢。（2）六月的天，小孩的脸。

（3）蛇过道，大雨到。（4）雷公先唱歌，有雨也不多。

（5）朝霞不出门，晚霞行千里。

第五篇：2018四年级下册语文重点复习整理

人教版小学语文四年级（下册）期末总复习

1．背诵：《古诗词三首》

1、23课（111页）《桂林山水》《记金华的双龙洞》（第六自然段）《生命 生命》《乡下人家》 2．日积月累（16、33、50、80、97、117、136、161）3．趣联（162）

4．成语故事：手不释卷（97页）鹏程万里（137）

5．从带点的部分体会到什么？（11页、84页）用上带点词语好在哪里。（38页、50页）6．相同的句式（排比）16页 7．拟人句（117页）

8．比喻句的不同情感色彩（79页）

9．主要描写了哪些景物，有什么特点。（第4课）

10．围绕……讲了哪几件事，从哪些地方看出认真、实在？（22页）11．体会句子含义（21、58、71、84、90、96、122、126、129）12．从语句中体会人物心情（143、151）

13．找出外貌、动作、语言的句子，体会。（27页、130）14．结尾和开头的联系（首尾照应）（58页）16．引号的作用（136页）17．寓言的启发（143）18．主要内容（160）四年级下册日积月累

1、舟行碧波上，__________。

2、大漠孤烟直，_____ _

3、几行红叶树，_____________。

4、落木千山天远大，_______ _。

5、浮天水送无穷树，__________。

6、春江潮水连海平，_____________。

7、_____________，无数夕阳山。

8、言必信，____________。

9、与朋友交，______。

10、己所不欲，_________

11、精诚所至，_________。

12老吾老，________；幼吾幼，______。

13、爱人者，___________；敬人者，_________。14清明前后，_________。

15、朝霞不出门，___________。

16、鸡迟宿，___________。

17、蚂蚁搬家蛇过道，____________。

18、春______，夏 _______，秋 _______，冬_______。

19、采菊东篱下，___________。20、人闲桂花落，__________。

21、竹外桃花三两枝_________。

22、黄梅时节家家雨，___________。

23、___________，春江水暖鸭先知。

24、________，青草池汤处处蛙。

25、鹅湖山下稻粱肥，___________。

26、独出门望前野田，____________。

27、水滴石穿——。

28、早开的红梅——

29、砌墙的石头——

。30、周瑜打黄盖——。

31、关羽失荆州——。

32、王羲之写字——。

修辞手法

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）

2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）

3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游 戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）

4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）

5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）

6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）

7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。（夸张）

二、关联词语

1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷，我也要上学。

4、这朵花既美又香。（并列关系）

5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）

6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）

8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）

9、如果明天不下雨，我就去春游。（假设关系）

10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）

怎样缩句

缩句，就是把长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要 意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“ 谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。” 2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。，缩句后虽然它比较短小但也是一个句子需要用上标点符号。四年级语文下册概括文章主要内容的方法 要读懂一篇文章，首先要把握住文章的主要内容。概括文章主要内容的好方法可以是

1、抓重点句：需要注意重点句可能在文章的开头，可能在结尾，可能在中间部分。

2、串连各部分的主要内容：先读懂每一部分，再把每一部分的主要意思连起来。）

二、回顾课文，梳理方法。

1、本学期，我们一起学习了许多优美精彩的文章，大家还记得它们吗？（桂林山水、记金华的双龙洞、两个铁球同时着地）

2、我们现在比一比，谁对课文内容记得最清楚。（1）桂林山水 A 文章先介绍了什么？（漓江的水）有什么特点？（静、清、绿）再介绍了什么？（桂林的山）有什么特点？（奇、秀、险）B 谁能说一说这篇文章的主要内容？ C 小结：我们将两方面的内容综合到一起就可以了。（2）记金华的双龙洞 A 这是一篇游记。作者按照游览顺序先后介绍了哪些地方？这些地方分别有什么特点？ 洞口，很宽；外洞，宽敞；孔隙，窄小；内洞，昏暗，石钟乳和石笋颜色各异，形态万千 B 谁能连起来说一说这篇文章的主要内容？ C 小结：我们按照游览顺序，将每个地方的特点说清楚就可以了。32（3）两个铁球同时着地 A 这篇文章写的是谁的事情？你还记得事情的起因、经过、结果吗？（深思质疑、反复试验、公开试验）B 谁能说一说这篇文章的主要内容？ C 小结：对于写事的文章，概括主要内容时，将事情的起因、经过、结果连起来就可以了。

3、梳理方法。我们看，这几篇文章的类型不同，有的写景，有的写事，有的则是游记，但是在概括文章的主要内容时，我们可以用同一种方法——先了解每一部分主要讲了什么，再把每部分的主要意思连起来。在阅读练习中，我们要使用这种好方法。概括主要内容时应注意：

1、抓重点句，但不要引用人物的语言，可以概括出主要意思。（清 楚明白）

2、串连各部分的主要意思，不需要细致的描写，语言尽可能简练。（简练）

四年级下册双引号的作用：

⒈表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）

⒉表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）

⒊表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）

⒋表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）

⒌表示突出强调，引起注意。

（特定的称谓是表示给事物起的别名

特殊的含义是表示不一样的意思）这学期在语文园地七了解了引号表示的几种意义，希望从下面的例子中更得到巩固。

写出下面双引号表示的意义。

1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（表示特定称谓）和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。

2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（表示强调，特殊含义）指聋哑青年与其它观鱼人人同，爱鱼画鱼到痴迷的地步。

3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（表示引用，有特殊含义）

伽利略并不是真的辩论家，但是他勤于思考，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。

4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义，运用比喻）

意思指黄河流域是中华民族的发祥地之一，不是指“摇篮”的一般意义，即养育婴儿之地。

5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（）

6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（）

7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（）

8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（）

9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（）

10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（）

11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（）

12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（）

13、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。（）

引号的作用中，表示特定的称谓和表示特殊含义的区别： 特定的称谓是表示给事物起的别名 特殊的含义是表示不一样的意思 比如: 天牛是个“武士”。（表示特定的称谓）

5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（表示引用）

6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（特定称谓）

8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（特殊含义，表示强调）

9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（特殊含义，表示强调）

11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（特定称谓）

12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（表示引用）

13、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。殊含义，表示强调）

（特