2011年我部在伴随着xx飞速发展的基础上

第一篇：2011年我部在伴随着xx飞速发展的基础上

在喜迎党的十八大召开前夕，工程部针对夏季高温火灾事故易发季节，紧紧围绕公司部署的消防安全工作，工程部全体员工要从思想上认识到消防安全的必要性。

安全是企业发展的生命线。作为工程部则更要首当其冲地担负起公司消防安全的重任，尽心尽力去服务好各门店。规范管理机制，完善管理制度，以提高维修和保养工作效率和质量；加强设施设备的安检、维护和保养工作，确保设施设备安全运行。工程部每天做到巡查电气设备线路是否完好，每周对所有的设备设施进行一次检查，保证各门店空调，电风扇，照明、冷槽、冷库等电气设备能正常工作；及时完成各门店的修缮工作（比如屋面漏水、疏通卫生间下水道、更换水龙头等等）；更要做好各门店突发事件的处理，发现一起修缮一起，随叫随到；针对大型消防设施设备，要经常性的督促维保单位对其进行日常的维护和保养，保证消防设施设备能正常运行。

工程部在公司领导的支持和各门店的配合下，将克尽职守，努力工作，认真学习企业的管理规范，加强本部门员工思想道德教育，熟练掌握对设备的维修维护工作，保证各种设备的正常运转。给顾客创造一个新鲜良好的购物环境。

第二篇：在时代飞速发展的今天

在时代飞速发展的今天，社会对于人才的要求越来越高，是否具有良好的心理素质是选择人才的重要标准，因为良好的心理素质是一个人生活幸福、事业成功必备的内在条件，但这种良好的心理素质的形成并非是一日之寒，而是经过慢慢地、点点滴滴地培养起来的。少年儿童期是心理变化发展最为迅速的关键时期，因此培养少年儿童健康的心理素质显得尤为重要。我是一名从教将近十年的小学语文教师，我已经深切地体会到在语文教学中进行心理教育，显得更直接、更有效。我浅谈一下自己在语文教学中所进行心理健康教育的一些尝试。

一、创设良好课堂环境，塑造学生健康人格

在我们的语文教学中，教师不能高高在上，藐视学生；要尊重学生，平等对待学生。“是不必贤于弟子，弟子不必不如师”，在课堂上要营造出轻松、愉悦的教学氛围来进行创造性的教学活动。我平时经常跟学生这样说：“你们既然承认老师是你们的朋友，那我们之间就没有隔阂了。朋友之间有什么说什么，想到什么说什么，只要有道理就行。老师做得不恰当的，你们帮我指出；你们做得不好的，老师帮你纠正，以诚相待才是关键。即使错了，那又有何妨呢？在朋友面前出点错不害羞，反而有益，因为朋友会真心的帮助你。”因此他们在课上回答问题是完全不受拘束，胆子特别大，敢于发表自己的见解。没有了心理上负担，思考的环境也轻松了，自然教学效果也就更好了。营造了一个积极的、互相帮助的、关怀的环境，不管你以何种身份去接近学生，相信学生的心理负担也就不存在了，各种学习活动也能顺利开展了，并且，通过教师对学生的心灵得到感化，塑造了学生健康的人格，让学生树立了正确的人生观、价值观。

二、深入挖掘小学语文教材中的心理教育内容，进行心理健康教育

利用小学语文教材中的心理教育内容，对学生进行心理健康教育，这是每一个语文教师义不容辞的任务，也是切实推行素质教育的基本要求。只要真正树立了在语文教育中渗透健康教育的意识，就会发现语文课本处处暗藏心理健康教育的良机。

小学语文教材中有许多课文内容表现了对祖国的爱，对民族的自豪感和尊严感，对社会劳动和公共事务的义务感，对社会集体的荣誉感，对同学的友谊等，而这正是道德教育的主要内容。如《桂林山水》就是表达了对我国自然风景的热爱、喜欢和赞美，从而激起了学生对祖国大好山河的热爱之情。《长城》这篇课

文介绍了，它是我国宝贵的历史遗产。长城的气势至今仍令人叹为观止，充分展现了古代劳动人民的智慧和才干。学生为这一宝贵的历史遗产而骄傲，就培养了学生的民族自豪感。审美感是一种与人的审美需要相联系的一种高级社会情感。小学语文教材中培养学生审美感的课文举不胜举。有的课文表现自然环境的美，如《索溪峪的野》描写了地处于张家界的索溪峪的那种天然野性的自然风光，赞美了大自然的神奇美好；有的课文表现了人格美，如《狱中联欢》一文所表现的就是革命前辈那种特殊的人格魅力。

在小学语文教材中，另外还选入了大量文质兼美的优秀篇章。同时也塑造了丰富多彩的人物形象。有勤奋学习，刻苦钻研，为人类社会的进步作出贡献的科学家；有为保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的民族英雄、钢铁战士；有心地善良，乐于助人，勤勤恳恳的农民；有热爱学习，人小志大的红领巾；有鞠躬尽瘁，死而后已的人民总理等等，古今中外，无所不包。这是一条极其精美、丰富的人物画廊，教师应该让学生在认识这些人物高尚灵魂的同时，引导学生把这些人物形象作为榜样，树立在心中。榜样的力量是无穷的，他们或是具体、明确，或是间接、潜移默化地教育了学生，使学生在学习语文的过程中，心灵得到了净化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。例如：《轮椅上的霍金》一文写出霍金是一位非凡的科学家，更是一位生活强者，面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为自己所能拥有的一切感到高兴，体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。学了课文后，可让学生写篇读后感，感受轮椅上的霍金微笑面对人生，与命运顽强搏斗的人生态度。同时写作教学时渗透个性教育的最佳机会，在写作教学中及时发现、恰当肯定、正确鼓励、积极引导都是对学生进行心理健康教育的有效渗透。

在语文教学过程中，教师还可以挖掘教材中的德育素材，引导学生感受人物的坚定意志，获取潜在力量。例如：《为中华之崛起而读书》一课写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，体现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。《卖火柴的小女孩》一课，揭露了俄国旧社会贫富悬殊，穷人过着悲惨的生活，体会新中国少年要珍惜今天的幸福生活等。教师要充分利用教材培养学生的思想情操，使学生在接受语文训练的同时，懂得要正确认识自己与国家，树立远大理想。

今年我班新转入这样一男生：个子矮矮的、瘦瘦的、小小的，说话声音极小，总是给人以一种胆怯、害怕的感觉，上课从不敢主动发言，特别对小测试很紧张，答题时显得谨小慎微。上周，我在改学生的那篇“给爸妈的一封信”的作文时，才发现这位同学对自己的爸爸“怨气”很深，认为爸爸对自己极为“凶暴”，文章中的措辞令我十分吃惊。课后我立刻找到这位同学，跟他了解情况，对他进行心理疏导。此后，我又赶快查找学生资料与他的爸爸取得了联系，向这位爸爸通报了孩子近期的表现，以及孩子的心理负担，并同他探讨了教育孩子的方式问题。交谈中，孩子的父亲主动认识到，自己在教育方法上可能过于简单粗暴，以至造成孩子的心理负担过重，表示愿意跟老师一同教育好孩子。第二天早上，孩子主动找到了我，告诉我，爸爸昨天晚上向他道歉并且跟他谈了很久，他接受了爸爸的道歉，他的心情顿时豁然开朗。在后来一段时间的观察中，我发现孩子开朗、活泼了许多，愿意同别人交往，上课也敢于把自己的小手举起来了，回答问题的声音也在我的鼓励和坚持下，慢慢的响亮起来了。

由以上事例可见，心理健康教育在小学语文的教学过程中也尤为重要。

三、充分利用课堂教学，培养学生良好的心理素质

现在在校的学生，许多都是独生子女，因为家庭和社会原因，大多数学生养成自私、唯我独尊的不良性格，对此，我在教学中组织学习小组，采取合作式学习的方式，鼓励学生之间交流合作。这样既养成了良好的学习习惯，又锻炼了语言的表达能力；还学会了与人合作，关心他人，为他们今后的生活中建立良好的人际关系奠定了坚实的基础，而且还促进了他们对知识技能的学习。自信是一种可贵的心理品质，它能将人的一切潜能充分调动起来，可以激发较高的水平，使学生在学习过程中的积极注重性得到充分发挥并达到最佳状态。

在教学中应给学生多一点理解和尊重，多一点关爱和信任，让学生在学习过程中过的成功的体验，让他们在成功的体验中产生积极、愉快的情绪，增强学习的自信心。学生遇到困难时，教师应鼓励学生过“我能行，我能克服困难”，并创造机会，适当降低难度，使他们也能享受成功德喜悦。例如：一次学习小组汇报成果时，其中一名学困生，在其他成员都做了精彩发言后，轮到他发言时怕说错了，同学们会取笑他而不敢说。这时，我对他说：“别害怕，你一定行”，“别

紧张，你再想一想”。同时，又让全组学生鼓掌鼓励他，对他说：“我们全体同学相信你一定行。”适时我再降低要求，让他先读读自己最喜欢的句子，读后，同学报以热烈的掌声，使他受到了极大地鼓舞……这样使他获得成功的体验，树立起信心。此外我在教学过程中有意“分层设置”：问题有深有浅，作业有易有难，任务有轻有重。比如，《将相和》一文学完后，我布置一个口头作业：复述课文或有感情地朗读课文。《威尼斯的小艇》的作业是：背诵你喜欢的一个自然段或做一个小导游，介绍一下威尼斯的小艇„„这样做的目的，就是为了让不同层次的学生各尽其能，享受到成功的喜悦。此外，我还常常利用班主任的职务，在班里开展“崭露头角”之类的活动；班里的墙壁文化区更是学生大显身手的“舞台”，贴满了学生自以为“佳作”的作品，让更多的学生有个展示自我的机会，充分培养他们的自信。

第三篇：在家庭经营基础上推进农业现代化

在家庭经营基础上推进农业现代化

韩俊

《 人民日报 》（2012年01月18日 07 版）

刚刚闭幕的中央农村工作会议再次强调同步推进工业化、城镇化和农业现代化。完成农业现代化这一关系改革开放和现代化建设全局的重大任务，必须立足我国基本国情，顺应世界农业发展普遍规律，加快推进农业技术装备现代化，大力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，继续推进农村人口向非农产业和城镇转移，特别是稳定和完善农村基本经营制度，在家庭经营基础上推进农业现代化。

毫不动摇地坚持农业家庭经营方式

从世界各国农业发展的实践看，农业主要是实行自然人为基础的家庭经营体制，公司制农场只占很小的比例。以美国为例，10个农场中有9个是家庭农场，而且公司制农场的85％是家族公司。家庭经营成为最普遍的农业经营形式，是由农业的产业特征决定的。农业生产的基本特点是空间分散，而且必须对自然环境的微小变化作出及时反应，这使得农业生产的监督成本较高。农户家庭成员之间的经济利益高度一致，不需要进行精确的劳动计量和监督。把家庭作为农业的基本经营单位，使劳动者具有很大的主动性、积极性和灵活性，不仅能够对农业生产全过程共同负责、对农业最终产品负责，而且能够对各种难以预料的变化作出比较灵敏的反应，这正符合农业作为生物再生产过程的特点。较之其他经营方式，家庭经营在农业中具有更好的适应性，不仅适应以手工劳动为主的传统农业，而且适应采用先进科学技术和生产手段的现代农业。良种、化肥、农药、灌溉技术等生产要素的应用与农户土地经营规模的关系并不大，大农场可以用，小农场也可以用；而农业机械这类生产要素虽然在小农场上使用会受到一定限制，但农户通过购买适宜的农业机械或购买社会化的农业机械服务，同样能够提高农业机械化水平。这说明，小规模土地的经营者照样可以使用各种现代生产要素。家庭承包经营蕴藏着巨大潜力，具有广阔发展前景。在我国农业现代化过程中，不存在生产力水平提高以后改变家庭经营主体地位的问题，家庭经营现在是、将来也是我国农业最基本的经营形式。

毫无疑问，小规模家庭经营方式也有局限性。由于规模小、劳动生产率低、农产品生产成本高，农民从事农业的相对收入低。坚持家庭经营不动摇，绝不是固化目前分散的、小规模的土地经营方式。随着农村劳动力持续向外转移，必然出现一个土地不断向种田能手集中、土地经营规模逐步扩大的过程。在有条件的地方，应按照依法自愿有偿原则，鼓励和引导农民流转土地承包经营权，培育土地承包经营权流转市场，发展专业大户、家庭农场、农民专业合作社等多种形式的适度规模经营。现阶段工商企业大规模租种农地，不符合我国人多地少的基本国情，不利于农民土地权益保护，潜藏甚至已经显现一些经济和社会风险。在土地流转过程中，不宜提倡工商企业大面积、长时间直接租种农户的承包地，以防止在农业人口大批转移之前出现大规模土地兼并现象。应坚持“让农民种自己的地”、“让更少的农民种更多的地”，真正做到“农地农用、自愿流转”，确保农民家庭经营的主体地位。

尊重和保护农民的土地财产权

土地是农民最基本的生产资料，是农民维持生计最基本的保障。土地承包经营权、宅基地使用权、集体土地收益分配权，是法律赋予农民的合法财产权利。土地产权制度是农村的基础性制度，关系农村基本经营制度的稳定。必须以保护农民土地财产权为核心，修改完善相关法规和政策，把握好改革方向，为农村社会和谐稳定奠定基础。

明确界定农民土地财产权。只有确保农村土地承包关系稳定并长久不变，农民才能定心，农村才能长治久安。在法律上明确界定农民的土地财产权，是完善农村土地管理制度最基础性的工作。应进一步完善土地承包权权能，强化农村土地承包经营权的物权性质，依法保障农户享有对承包土地的占有、使用、收益等权利，加快给农民颁发具有明确法律效力的土地承包经营权证书和宅基地使用权证书，防止以农村土地属于集体所有为名强占强征土地，损害农民土地财产权。

禁止强迫农民以土地权换市民权。据调查，绝大多数农民工不愿意以“双放弃”（放弃承包地和宅基地）换取城镇户籍；希望保留承包地的农民工占83.6%，希望保留农村宅基地和房产的农民工占66.7%。家中有地，进退有据。农村承包土地和宅基地是法律赋予农民的合法财产权利。让农民带着土地权利进城，成为新市民，是保护农民利益的需要，也是促进城镇化健康发展和社会和谐稳定的需要。现阶段农民工落户城镇是否放弃承包的耕地、草地、林地和宅基地，必须完全尊重农民个人的意愿，不得强制或变相强制。适应农民工进城落户和城镇化的需要，应赋予农民工对承包土地、宅基地和集体资产股权自主处置权，为农民实现土地财产权创造条件。

真正按照土地的市场价值对被征地农民进行补偿。目前征地范围过宽，对农民的补偿偏低；土地收益分配明显向城市、向非农部门倾斜，失地农民长远生计缺乏保障。地方政府土地财政收入急剧膨胀，隐含着对农民土地财产权利的侵害。应大幅缩小国家强制性征地范围，对获得强制征地权的“公共利益”进行明确的法律界定。土地非农化和城镇化过程中产生的土地增值收益巨大，应大幅提高农民在土地增值收益中的分配比例。应在符合国家土地利用规划、严格管制非农用地总量的基础上，把更多的非农建设用地直接留给农民集体开发，让农民以土地为资本直接参与工业化和城镇化，分享土地增值收益。

建立健全农业经营服务体系

农民一家一户小规模分散生产，势单力薄，无力抵御因市场竞争、需求变化带来的巨大风险；农户难以及时、全面、准确地掌握市场行情，在生产经营上往往彼此模仿，造成结构趋同、同步振荡；分散农户的商品交换交易费用高，在市场上处于不平等地位，往往是低价卖出农产品、高价买进农业生产资料，利益大量流失。以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，是党的农村政策的基石。在稳定农村基本经营制度的基础上，把家庭分散经营的优势与统一经营和服务的优势结合起来，形成有活力的农村经营体制，是走中国特色农业现代化道路必须解决好的一个根本性问题。应适应农业生产力发展的要求，加快推进家庭经营向采用先进科技和生产手段的方向发展，推进统一经营向农户联合与合作、形成多元化多层次多形式经营服务体系的方向发展。应进一步发挥村级集体组织在统一经营和服务方面的作用。在世界各国，合作社在发展现代农业中发挥着重要作用。以农民专业合作社为依托，带动农户从事专业化生产，实现生产、加工、销售的有机结合，形成利益共享、风险共担的利益共同体，是我国农业体制创新的方向。应按照“服务农民、进退自由、权利平等、管理民主”的要求，充分发挥合作社在组织农民、落实政策、对接市场等方面的作用。加大对农民专业合作社的扶持力度，提高其为农服务的能力和水平，使之成为引领农民参与国内外市场竞争的现代农业经营服务组织。应大力发展多元化农业服务体系。加快推进农业科技推广体系改革和建设，强化公益性服务，健全机构和队伍，建立经费保障机制，加快推进科技进村入户。强化机制创新，充分发挥政府引导和市场驱动两个机制的作用，加快培育各种类型的农业社会化服务组织，搞好信息、技术、购销、金融、农机等全方位服务。

发挥科技对现代农业的支撑和引领作用

农业科技是确保国家粮食安全的基础支撑，是加快现代农业建设的决定力量。农业科技研发应用周期长，影响因素复杂，不确定性强，具有显著的公共性、基础性、社会性。在我国科技体系中，农业科技基础差，最需要加强。促进农业科技进步，必须坚持以政府为主导、以公益性为主的定位，把强化政府支持作为农业科技进步的重要保障，把产学研、农科教密切结合作为农业科技进步的根本途径。一是健全农业科技创新体系。重点支持基础性、前沿性、公益性农业科技研究，建设一批世界一流的农业科研机构，着力提高农业科技自主创新能力。着力突破农业重大关键技术和共性技术，力争在农业前沿技术研究领域取得一批重大自主创新成果，抢占现代农业科技制高点。二是健全农业科技推广服务体系。明确基层农技推广的公益性，不断增加财政投入，加强公益性农业科技推广服务体系建设。调动农业院校、农民专业合作社、供销合作社、龙头企业、种养业能手等各方面力量参与农业科技推广服务，健全多元化、社会化农业科技推广服务体系。三是健全农业科技投入机制。大幅增加财政预算内农业科技投入。鼓励社会资本投资农业科技，建立以政府为主导、企业为主体、社会力量广泛参与的多元化农业科技投入体系。

加快改善农业设施装备条件

用现代物质条件装备农业，是农业现代化的重要标志，也是我国农业发展中亟待加强的薄弱环节。推进农业现代化，必须增加投入，改善农业物质技术装备。

加强农田水利建设。应明确小型农田水利的公益性质，加大公共财政投入力度，加快在资金投入、工程建设、建后管护等方面形成新机制，全面加强小型农田水利基础设施建设，保证小型农田水利工程的正常运行和效益可持续发挥；加大中央财政投入力度，尽快实现小型农田水利重点县对农业大县的全覆盖。节水灌溉不仅节水，而且节劳、节肥，有利于控制农药使用，可谓一举多得，应加大对其支持力度。

加强高标准农田建设。我国有12.8亿亩中低产田，占耕地面积的70%。改造中低产田，建设高标准农田，对农业增效、农民增收和保障国家粮食安全具有战略意义。建设高标准农田是一项涉及水、土、肥、路的综合工程。投入少、投资分散、项目配套差，是建设高标准农田面临的最大问题。应对涉及中低产田改造的项目和资金进行全面清理，摸清家底，找准问题，在投资体制不变的情况下，加强部际协调，尽可能配套使用各类专项资金；鼓励地方政府整合使用各类资金，用于建设高标准农田；增加中央政府高标准农田建设的投入。

加快农业机械化。近年来，农业人工成本迅速上升，用机械替代劳动更为划算。应在加快推进粮食生产全程机械化的同时，协调推进经济作物、林果业、养殖业机械化，着力加强先进适用、安全可靠、生产急需、节能减排的农业机械研发推广，大力扶持农机大户和专业合作组织发展，继续推广跨区作业等农机社会化服务模式。同时，继续扩大农机具购置补贴范围，提高大型农机具补贴比例和补贴限额。

加快培养新型农民，促进农民工融入城市

随着城镇化进程的加快，农村大批青壮年进城务工经商，农业劳动力素质呈现结构性下降，“村庄空心化、农业副业化、农民老龄化”问题开始显现，农业面临后继乏人的危险。推进农业现代化，必须下大功夫培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，引进和造就各种专门人才。一是大力开展农民技能培训。加快培养适合现代农业需要的各种专门人才，包括农民科技带头人、农产品营销人才、农业科技推广人才、发展专业合作社的带头人等。因势利导，吸引农民工中的“能人”回到农村，把资金和发达地区的市场观念、管理经验带回家乡，引进先进农业技术，带领农民搞好农产品营销、开发未利用资源、创办农产品加工企业。二是积极发展适应现代农业发展需要的职业教育。强化农业职业教育的公共性，加大对农业职业教育的公共投入，提高中等职业教育的质量。完善家庭经济困难学生资助政策，保证家庭经济困难学生能够接受中等职业教育。三是加大对大专院校农林专业学生的助学力度，鼓励他们毕业后到农村去施展才能。

转移农民、减少农民是富裕农民、发展农村的治本之策，也是同步推进工业化、城镇化和农业现代化的最大难点。必须把促进农村劳动力持续向非农产业和城镇转移作为长期战略任务，努力实现农民充分就业、稳定就业。随着劳动力供求关系的改变，农民工的利益诉求发生了变化。过去的利益诉求主要是就业和提高工资，现在则希望在居住、社保、医疗、劳动条件、子女教育等方面获得公平待遇。在此背景下，加快城市社会管理制度改革、促进农民工融入城市是大势所趋，已到了关键时期。应以基本公共服务均等化为核心，以提高农民工就业技能和质量、保障农民工合法权益、完善农民工公共服务制度和吸纳农民工进城定居为重点，深化户籍制度改革，创新社会管理体制，推动农民工融入企业、子女融入学校、家庭融入社区、群体融入社会

第四篇：在原有基础上获得提高工作总结

在原有基础上获得提高工作总结

在本学年,本人担任一年级语文教学工作,由于两个班12名学生其中有2名学生基础比较差,在这学期学生语文成绩和班级工作提高方面,本人现将工作小结如下：

作为一名教师，在实际教学中，我把学科专业教育和思想品德教育融为一体，遵循“和谐、兴趣、成功”的原则，通过革新教法，丰富教学形式，创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境，让学生在教学活动中进行情感体验，使思想品德得到提炼或升华。我从心理学、伦理学、美学、教育学的角度钻研教材，理解各类教材对学生个性、品德以及道德修养的影响，用教材作素材对学生进行思想品德教育，提高全班学生语文成绩。

学生参与评价是知识获取的再体现。因此，我在课堂上让学生多参与自我评价和相互评价，给他人评价，不仅让学生从科学分析的基础上做出合理、公正的推理和判断，而且体现了学生的主人翁地位，增强了责任心，增进了同学间的相互了解，体现了互帮互学的合作精神。

因材施教，发挥所有学生的特长，主动热情地帮助后进学生。在实际教学中，我对不同的学生都有不同的要求。下等生要求必须学会每篇课文的生字新词，读顺每篇课文，会做练习中的基本训练题。不同的学生写日记的要求也不同，基础较好的学生要求写出语言生动形象，基础较差的学生要求写通顺就够了。我还要求优生必须做好差生的小老师，要求每个学生在原有的基础上都应有所发展。

总之，本人在以后教学工作中，志在抓好教育教学，提高质量，让每个学生在原有的基础上都应有所发展。

巴音库鲁提乡小学 2011年7月5日

第五篇：一是在发动群众的基础上

做到量化指标，任务分解，层层落实，确保全面完成大宣传大走访活动任务。二是制定大宣传大走访活动计划。建立走访台帐、做好走访记录，在各镇场、行政村、自然村、农村公路建设工程点发放《社情民意调查表》和张贴《涡阳县农村公路建设政策宣传单》，宣传走访覆盖率要达到100%。三是召开农村公路建设惠民座谈会。全面掌握人民群众对农村公路建设的知晓情况和满意度，检验“十一五”农村公路建设实施效果，广泛征求群众意见和建议，了解群众新期待。

截至目前，共发放《社情民意调查表》和张贴《涡阳县农村公路建设政策宣传单》500余份，深入宣传了农村公路建设政策规定，全面展示了涡阳农村公路建设实施成效。

二、畅通三条渠道，千方百计“筹资金”。一是实行“互联互保”信贷政策。通过与金融部门协调沟通，推行“互联互保”信贷政策。即每名驻点包扶干部联系20户农户为一个服务会员小区，服务会员小区中的农户提供林权证、果业证作为“资产”抵押，“三送”干部提供信誉“信贷担保”，组成服务会员小区信贷联保，有效解决农民群众创业资金短缺、周转困难的问题。二是开通贷款绿色通道。通过加强与农行、农信社、工行、赣州银行等金融机构的沟通协调，开通农民群众创业贷款“绿色通道”，对农民群众创业申请贷款的，简化工作程序，降低信贷门槛，提高信贷金额，在政策上适当倾斜。到目前为止，共为农民群众发放小额贴息贷款450余万元。三是建立“爱心储蓄所”。由当地政府资助一点、社会贤达人士捐一点、驻点包扶干部单位力所能及捐赠一点、富裕农户自愿凑一点的方式组建“爱心储蓄所”。“爱心储蓄所”理事会对贫困农户进行登记，建立台帐，通过农民上门求助和“爱心储蓄所”主动帮扶两种途径，将储蓄所里的“爱心”奉献给需要帮扶的群众，使困难群众早日脱贫、致富创业。全县建立“爱心储蓄所”6个，募集资金达90余万元。

三、开设三大课堂，创新培训“强技术”。一是开设“手机课堂”。安远县针对驻点包扶干部、农民群众配备了手机的实际情况，充分发挥手机短信传播快捷、覆盖面广的优势，将脐橙种植技术、病虫害防治、施肥等技术信息编写成手机短信，利用党建移动信息平台第一时间免费发送给全县驻点包扶干部、农民群众，为农民群众防止灾害的发生、农村产业的发展提供强有力支持。今年以来，共发送手机短信近120余条。二是开设“在线课堂”。针对传统学习培训组织较难、偏重于理论性等问题，该县整合县电视台、涉农部门行业专家、拔尖乡土人才力量拍摄了《脐橙大枝修剪技术》、《食用菌、灵芝栽培技术》等12部操作性强、备受农民群众欢迎的农村实用技术课件，除不定时在县电视台播放外，还上传到市级远程教育点播平台，方便农民群众在点播，着力增强农民群众学习的实效性。三是开设“实践课堂”。该县采取“异地练兵”、“借场培训”等方法，由驻点包扶干部组织农民群众到

县内外党员创业孵化基地、创业实训基地实地考察学习，拓宽群众的见识，解放群众的思想，开阔群众的思路，增强群众的创业本领。

一是在发动群众的基础上，引导群众自觉干，为什么在东北川、桃庄河、长岭等村效果那样好，为什么赤眉邵农岭村罗沟组林果收入人均超千元，就是群众自觉干，并从中得到实惠，而且越干越想干，越干越会干。二是要以干果为主，象板栗、柿树、核桃等耐脊薄耐干旱的树种，管理粗放，果品保鲜期长，市场波动小。三是搞好技术服务，我认为县委政府抽调农口的50名驻村科技干部，不如组成几个科技辅导小组，可以定期下乡镇村辅导，也可随叫随到，深入到田间、地头，对农户进行实地指导。四是造成消除政绩观，强迫群众干不愿意干的事，结果劳民伤财。

福音果业专业合作社于2004年12月建立了党支部，现有党员7人，入党积极分子4人。学习型党组织建设活动开展以来，合作社党支部充分发挥党支部龙头和党员先锋模范作用，组织党员干部带头学习、深入学习。通过学习，为群众解难排忧，实现以“学”致富、以“学”兴社。

以“学”解难，学习衍生力量。

“多亏了合作社的党员技术骨干，帮我解决了不少技术难题，今年我家光杨梅收入就有5万多元！”王真虎原是福应街道西洋村的困难户，福音果业专业合作社党支部知道这一情况后，主动发展他加入合作社，并指定党员技术骨干徐真贵与他结对。王真虎不但很快脱贫致富，并且成为该合作社的新技术骨干，还加入到帮扶其他农户的行列中。

福音合作社党支部组织党员开展经常性的讨论交流、实地调研等活动，全体党员每周至少集中学习一次，每个党员每周自学时间不少于5小时。学习经费做到按需列支、实报实销，在办公场所较为紧张的情况下，专门配建了读书室和阅览室，配备了投影和远程教育设施，开设“空中课堂”。在学习制度建设上，合作社建立健全了“三会一课”、党员活动日、主题教育、远教播放、设岗定责、民主评议、“政治生日”谈心谈话、考学述学评学等党员教育管理制度，以制度规范学习。把学习与考评结果作为发展党员和培养合作社管理人员的重要依据，形成讲学习重知识的用人导向，合作社的力量越来越强大。

用“学”铺路，学习带来希望。

每到星期六晚上，大学生村官赵益明就要忙了，因为，他要到福音合作社党支部创建的“福音果业培训学校”给社员们上课。

据悉，合作社党支部还特地为学校配置了培训设备和学习资料，以水果为“媒”，根据农时，邀请各级专家以及“田秀才”、“土专家”为果农进行“菜单式”学习培训，形成了党员干部带头学、合作社成员推动学的良好氛围，果农的技术水平明显提高，基层党组织的凝聚力明显增强。授人鱼不如授人以“渔”，合作社组织社员还开展以“横向互学、结对帮学、纵向助学”为内容的学习型党组织建设活动，农民家里、田间地头、生产基地都是学习场所，达到人人皆学、处处可学、时时能学的效果。社员与各地合作社之间开展横向互学活动，在同行之间开展种植技术、营销模式等学习交流活动，互相促进、互相提高；每个党员开展“联系一片生产基地、申领一个先锋岗、传授一项实用技术、解决一个实际困难、帮助一户社员致富”结对帮学活动，帮助社员农户创业致富。同时，大力发展低收入农户入社，免费为农户提供果苗、技术，并以保护价收购产品，现已帮助50多户低收入农户脱贫致富。

以“学”兴社，学习就是财富。

“我承诺，今年免费为农户提供技术培训4场以上，帮助3户农户创业增收。”8月3日，在完成一年最繁忙的水果采摘后，福音果业合作社党支部组织党员学习了杜桥镇创先争优的先进做法，并围绕如何创先争优当模范、如何帮助农户增收等进行了学习讨论和公开承诺。

学习能兴社，该合作社党支部通过党员议事会、民主恳谈会、金点子征集、设立意见箱等途径，广泛征求党员、社员的意见建议，凝聚党员、社员的智慧，及时把征集到的好点子、好想法转化为合作社的决策思路。学习促管理。通过学习，合作社对青尖山的2000亩合作社基地进行科学布局，设立生产实践区、农业科普教育区、采摘品尝区、标准化生产区、新品种试验区，把基地建设成为融水果生产、品种试验、科普教育、旅游休闲于一体的综合性基地。合作社党支部以顺口溜的形式开展宣传，教育合作社社员遵纪守法、规范经营。学习创品牌。合作社申请注册了“乡泉”牌商标，建立了“福音果业网站()”，开展知识产权学习宣传，加强品牌宣传和产品促销。

辛勤绘出“农家乐”。福音果业专业合作社社员从成立之初的5人发展到现在的118人，带动农户由原来的300人扩大到现在的1200多人，合作社人均年收入达1万元以上。该合作社的桃、梨、杨梅等产品被认定为绿色食品A级，产品远销杭州、上海、香港等地，去年销售收入达1500多万元，“乡泉”牌梨和桃分获浙江省农业博览会金奖和优质奖，合作社被评为“浙江省百家消费者放心单位”。

围绕加快发展方式转变，推动果业科学发展开展大学习。

要围绕加快发展方式大转变开展调查研究，针对现代果业科学发展的瓶颈问题，重点在有机果业发展战略、果园土地流转问题、苹果专业合作社深度发展问题、果品营销、农村金融问题、沼果一体化建设、果库建设、一村一品和转变果业发展方式等方面

1、加快培养“有文化、懂经营、会管理”新型农民

2、改进果业科技推广方法，提高果农科学作务水平

3、加强果业科技服务体系建设

4、创新基层果业推广方式

5、开展测土配方施肥，提高苹果质量效益

6、创新科技培训方式方法，提升苹果生产水平

7、关于提高果品质量安全水平之我见

8、我县苹果标准化生产的现状与对策

9、加强农资市场监管，提高苹果质量安全水平

10、建立健全苹果病虫害统防统治规范化管理长效机制

11、关于有机苹果基地建设的思考

12、关于苹果苗木生产的现状与对策

13、关于优化我县苹果基地品种结构的思考

14、关于苹果质量可追溯体系建设的思考

15、我县优质苹果标准化示范园建设的现状与对策

16、苹果腐烂病发生原因与防控措施

17、苹果早期落叶病发生原因与防控措施

18、加强苹果营销队伍规范化管理措施

19、加强有机肥源建设，推进生态果业发展

20、关于特色苹果生产的思考

21、强化宣传营销，打造名牌苹果

22、提高我县苹果贮藏及果品包装水平的措施

23、我县苹果贮藏现状与对策

24、推进苹果专业合作组织发展措施

25、加大资金投入，夯实苹果产业基础

26、培育壮大龙头企业，提升苹果产业化水平

果业局是包抓郑家镇南掌村新农村建设的部门之一。该局立足工作实际，充分发挥职能作用，把发展苹果主导产业、实现果业提质增效、促进农民持续增收作为支持和推进新农村建设的着力点和主抓手，高度重视，精心谋划，狠抓落实。他们抢抓国家惠民强农政策机遇，依托实施的国家财政支持农业发展资金项目，为南掌村争取国家现代农业苹果产业项目资金230万元，架设果园防雹网370亩，安装太阳能杀虫灯80盏，悬挂粘虫板3万张。为果农发送《苹果标准化及有机苹果管理技术手册》100本，苹果生产科技宣传资料500份，加速了现代果业发展步伐。同时，旬邑县果业局积极想方设法挤出资金3万元，帮助村上建成了集“文化、体育、休闲”为一体的文化活动广场，进一步提升了文明和谐新农村建设水平。

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三要结合果业工作实际，筛选学习专题和重点，进行深入学习研讨。要安排足够的时间保证学习任务的全面完成。领导干部要带头做报告和辅导，解答群众关注的热点、难点问题。通过讨论学习，使广大果业干部在素质能力和发展境界上有新的提升。

3、营造氛围。开设果业局“三新”活动专栏，各乡镇果树服务站、局属各股室要结合工作实际、采用多种形式，及时宣传集中学习阶段的新经验、新做法、新举措。

二、主要活动

1、各单位、各股室要在集中学习阶段至少组织召开一次专题学习会，开展学习讨论。

2、要制定学习计划，达到内容、时间、人员、效果“四落实”。要进一步坚持和健全学习日制度。集中学习期间，全体干部职工每周要进行2-3次集中学习，因业务工作中断的，要加班加点进行补课。

3、要创新学习形式，提高学习效果。要采取集中学习、座谈讨论、知识竞赛等形式，增强学习吸引力，巩固学习效果。局“三新”教育主题教育办公室将于3月9日组织全局干部统一考试，考核学习效果。

三、几点要求

1、要切实加强领导，层层分解任务，落实责任。

2、把握重点。要细化学习内容，突出重点，把教育培训贯穿整个活动始终，以培养干部职工的现代果业思维、生态化观念、果业强县意识为重点，在抓好县委规定的学习内容的基础上，深学博学，把集中学习同创建学习型机关及果业业务工作相结合，不断深化学习。