小学教育教学常规检查内容对照表

第一篇：小学教育教学常规检查内容对照表

小学教育教学常规检查内容

（2013—2014学年第二学期期末）

（一）学校：共计：100分

1．各项工作计划，工作目标及落实情况（10分）

2．环境卫生（10分）

3．阳光体育活动情况（10分）

4．学校常规自查（15分）

5.学校领导成员工作记实簿（5分）

6．教研活动开展：集体备课（5分）

教研活动记录（5分）

校长听课教研（5分）

7．考勤作息（10分）

8．教师培养计划（10分）

9．安全（10分）

10．班主任工作记实簿（5分）

（二）教师：共计：100分

1．各科教学计划（5分）

2．各科备课（30分）

3．各科作业（30分）

4．单元检测（10分）

5．听课记录（10分）

6．辅导记录（10分）

7．理论学习（5分）

第二篇：教学常规检查内容及要求

教学常规检查内容及

全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实践教学等教学活动，检查教风学风建设，以及各系工作，以促进各项教学工作的开展，提高教学质量。

二、教学检查的主要内容及要求

1、教学文件及资料教学大纲（教学基本要求）、学期授课计划（含实验课学期授课计划）、教材等是否齐全，内容是否符合要求。

2、教案教师应阅读多本多中参考书，不允许只按一本教材备课，要认真分析组织好教学内容，严格按照学院教案本的内容编写教案。在教案中除反映教学内容外，还应反映教师本人的教学方法，明确教学重点和掌握深广度以及对学生课外学习指导，此外，还应做做到书写整齐清楚，结合课程内容特点具有特色。

3、授课计划执行情况教师任课应符合教学大纲（教学基本要求），按经过审批的学期授课计划（含实验教学）进行，不得随意增删内容，发现问题应及时提出调整意见，经审批后执行。

4、教师授课情况教师授课情况检查主要采取教师评教（听课、评课）、学生评教（进行学生满意度测评）和学生座谈会三种方式，检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况，分析学生座谈会意见，听课时一般不事先通知被听课教师，听课人员要认真填写听课记录。检查教师授课情况时除检查课堂讲授外，还应对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。

5、教风学风教学纪律情况教风学风情况违反教学纪律及教学事故情况分析。

三、检查方法

2、常规检查是每学期初期、期中、期末教学检查的必要内容。根据各学期的教学工作特点，期中、期末教学检查可规定重点检查内容。

3、检查期间，各系应填写必要的各种教学情况表格，检查结束后各系应写出必要的教学检查总结报告，一式两份，一份系内存档，一份教务处备案。

一、查教师是否能提高自己的教学质量 教学质量是学校的生命线。因此，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，同样这也是要检查的重点，对于检查如何提高数学教学质量，我认为应该从:

1、查备课，也就是查教案。备课是教学全过程的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。我个人认为不管我们的教师采用的哪种教案（主要有手抄版与网络下载打印版），要求教师能结合实际细细分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重知识之间的联系，体现综合性

2、查课堂，也就是听常态课。要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益；课堂教学效果的好坏直接影响教学质量的高低。为此,我们就要看教师的课堂教学能否做到有序、有趣、开放，具有实效性。能否注重教学内容与学生生活的联系，是否教学内容的呈现形式符合学生的年龄特点。教学过程中教师能否关注学生对教学学知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，并能给足时间，开放空间，充分调动学生学习的积极性、主动性等。

3、查练习，也是是查学生的作业。练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，抓好各环节的练习是提高教学质量的保证。所以我们就要看教师的练习设计是否做到多样、开放、创新，具有实践性。通过练习查看教师在对学生的辅导是否做到提优补差。辅导有没有全面性、针对性、方法多样。

二、检查不要成为教师的应付

教师的日常教学常规工作直接决定教学质量，所以学校管理者自然会将教师的日常教学常规工作作为学校教学管理中重点关注的问题。因此，在任何一所学校都会有教师教学常规工作的检查。此举来自一个目的，为了保障教学质量。这

三、如何让检查变为检讨是管理理念的转变 强调教学管理人员和教师一起讨论教学工作中存在的问题，一起研究、讨论、寻求解决的策略，从而帮助教师提高教学工作的能力，提高教学的质量。这才是教学常规的初衷。

1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。

2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。

三、检查形式：主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。

四、检查方法：看、听、查、议、考相结合。看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结）；听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，主要是召开师、生及家长座谈会（或问卷调查），对学校教学管理、教师教学情况进行评议。考，实行月考，检测学生学业状况。

5、跟踪查。对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。

6、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。

六、做好总结：所有检查都必须作好记载，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。

教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作实绩得到客观评价，促进教学质量的提高，特制订本常规检查方案。

一、检查时间：每学期安排四次检查，原则上4周安排一次，周一下午检查。

三、检查的主要内容：

1、上学期的教学质量检测分析报告；

2、开学初检查各项教学计划（包括学期教学计划、单元教学计划，语文外加高段作文教学计划、低段活动计划）；

3、备课本（手写稿、电子稿不作统一要求）；

4、课堂教学（校长室在学期中随机抽查）；

5、评价方案、学生作业本与作业批改登记册；

6、单元检测试卷（抽样）、命题试卷与测评登记册。

7、期末检查听课笔记本、教研记录本、案例论文等参评材料。

兼任两门学科或跨级段专职教师查两份材料，一份为主任学科（详查），一份为兼任学科（备查，仅做参考）。

四、检查人员：以校长室、教导处、教科室为主，抽调教研组长、一线教师协助检查。

五、检查方式

1、前三次分散到各办公室检查，第四次集中检查。

2、整体与抽样结合，点面结合。

3、当堂量分，汇总后任何人不得修改分数，并及时公布。教师如有疑问可查阅本人的评分表。周前会议上汇报检查情况，查漏补缺。

4、期末合计得出总分，作为评定“教学常规优秀奖”的凭据。

六、检查细则

（一）教学计划（7分）

1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划，迟交一份扣1分，要点不全面扣0.5分，2、教学计划至少应包括下列内容：①学生情况分析；②教材分析；③教学目标及重难点；④教学措施或方法；⑤课时安排及教学进度。教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况。就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。教学措施灵活多样，切实可行，可操作性强。教学进度安排合理。要点缺一扣1分；学生情况分析与教学措施严禁雷同，发现雷同（相同率超过30%），雷同者各扣1分；各要点阐述视内容得0.5-1分。各项分数扣完为止。

（二）备课（23分）

电子稿与手写稿不作统一要求，电子稿格式要求全校基本统一、全册统一。每个教案应包括下列几项内容：①教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）；②重点和难点；③课前准备；④教学过程；⑤作业设计；⑥板书设计。按要求按时间高质量完成，不得下载、抄袭照搬，如有类似情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。

1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，合理分课时备课，课时量足，一般提前3-5课时备课，不提倡超前备课。课时量不足、未提前备课，一课时扣1分）

2、教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，卷面整洁。格式不

一、书写潦草、难以辨认酌情扣0.5-1分。

3、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。（2分）

4、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。照搬教案及全盘下载，信息技术、音乐课适当放宽，体育课可无板书。板书与教学过程不对应，数量不足，不完整，酌情扣0.5-2分。

6、课后有反思（每月至少4篇），字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。鼓励有主题性地反思。电子稿记录课堂随笔（设计意图、环节修改、课堂生成等），不少于课时数的60%。套话、空话扣2-4分；反思不够深刻，针对性不强，（三）上课（25分）

1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。过快或过慢超过一周，扣0.5分。（2分）

2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。上课期间出现材料缺乏或课件制作不当，3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；讲练结合，符合学情；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。

4、认真执行课堂制度，维持课堂纪律，保证正常的教学秩序，不随意脱离课堂，尊重学生。体罚学生、随意脱离课堂、“放羊式”教学发现一次扣1分，扣完为止。（3分）

5、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。迟到、提前下课、拖堂发现一次扣1分，扣完为止。（3分）

6、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须做好调课安排，并填写请假条，交教导处存档。不按照课程表上课、私自调课发现一次扣1分，扣完为止。（3分）

（四）作业布置与批改（15分）

1、注重过程评价，有评价方案和切实可行的评价方法。（2分）

2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。不歧视后进生，全批全改。发现漏交、未批一本作业扣0.5分，扣完为止。（2分）

3、学生作业书写认真、规范，作业本整洁。三至六年级原则上要求用蓝黑圆珠笔或钢笔书写。（1分）

4、及时认真批改作业，符号规范，标明日期，合理评定等级。语文大作文每学期不少于8篇，评语不少于30%。批改不及时、未标日期、等级评定不合理、作文评语不足扣0.5-1分。（2分）

5、作业批改细心、工整，不错改、不漏改，对学生订正过的作业认真复批。错改、漏改、复批错误发现一次扣0.5分，作文错别字未标出或未订正酌情扣0.5-1分，扣完为止（5分）

6、及时记录作业中存在的典型性、普遍性问题，及时讲评，认真辅导，效果显著。（3分）

品德教师记录学生活动布置与落实、反馈情况，音乐、体育、信息技术等教师，检查特长生档案及相关的过程材料，以档案袋形式呈现。

（五）质量测评（10分）

1、合理安排检测次数和检测时间，每单元检测一次综合组可以每月组织一次。及时批改并反馈、点评。

2、每次检测后及时做出成绩统计（包括参考人数、总分、达标人数、达标率、及格人数、及格率、后20%平均分），做好记录。有针对性地进行卷面分析，真实有效。综合组可对不同班级进行登记。发现统计不实、分析无效一项扣0.5-1分，扣完为止。（3分）

3、每学期至少一次根据要求命制学科试卷，并组织检测，统计成绩，反思、分析命题情况。音乐、体育、美术、信息技术命制简单的理论知识检测。（3分）

4、期末检测后及时针对学生实际分析卷面，形成教学质量分析报告，内容至少应包试卷分析、成绩分析、得失分详细情况、改进措施（综合组根据实际情况进行分析报告）。分析不实、内容不详酌情扣

（六）教研活动（20分）

1、自觉、积极参加学校组织的各项教研活动，不得无故缺席、迟到或早退，参与率不低于90%。无故缺席一次扣1分，迟到、早退一次扣0.5分，参与率缺5个百分点期末总分扣0.5分，扣完为止。（2分）

2、每学期阅读教育教学著作至少1本，撰写读后感至少1篇。读后感字数不限，文体不限，结合实际，有真情实感，对自己的教学有切实提高。网络下载此项0分。（2分）

3、每学期听课不少于20节，摘录认真、详细，书写工整、清楚。不补抄笔记。

4、听课有点评，对优、缺点及研究问题有简要、中肯的评判意见。点评过简、浮于表面扣0.5-2分。（4分）

5、善于总结教学经验，不断地改进教育教学工作，提高业务水平；每学期至少写一份教学论文、案例或至少参加一次课题研究、技能比赛。

6、每学期上一节有教研意义的随堂课，向全校教师公开教学。以通知为准，不包括校教研课。（2分）

一、教学计划

教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。必须在开学初制订本学期各科的教学计划。（1）制订计划，要求三个熟悉：①熟悉教学大纲，明确本学科学期的教学任务，了解教学内容的编排，弄清本学科教学应遵循的原则。②熟悉教材，通读教材，理解教材的重点和难点。③熟悉学生，了解学生的学风，学法情况等，充分估计到完成教学任务可能遇到的困难。

（2）学科教学计划的内容：①对教材和简要分析：②对学生情况的简要分析：③本学期教学的总目标；④提高教学质量的主要措施；⑤各单元教学时间的分配及进度。⑤其他如研究大纲、教材、作业批改、单元检测等方面。

二、备课备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键，不备课不准上课。

（1）备大纲。《教学大纲》是编写教材、指导教学、命题测试的依据的标准，是教师从事教学工作的指南。教师对所任学科的教学要在熟悉大纲总体要求的基础上，认真钻研，深刻体会、熟练掌握各章节的要求，准确地把握各科教学的深度和广度。

（2）备教材。坚持提前一周备课，备课以个人为主，重视发挥集体智慧，特别是骨干教师的传帮带作用。具体细则：（1）教案封面：科目、单元、任教年级、教师、终页码、初备教案时间。（2）科单元教学计划、单元序号、课时分配、时间、教学目标、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法，教学过程、综合练习题、板书设计，教学参考资料、课后分析。（3）课时教学计划，单元序号，课时分配、课型、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法，教学过程，综合练习题，板书设计，教学参考书、课后分析。（4）教学过程。不能是骨架式，主科至少是两页，副科至少1页。（5）备习题。要精心选择和设计练习作业。练习题的设计要有适当的广度和深度，要有层次性，对不同程度和学生要有不同要求并注意差生的提高；要提高练习题的质量，有利于理解、巩固所学知识，有利于培养分析问题和解决问题的能力。（6）认真写好教案。教案是在充分把握大纲教材和学生实际的基础上，经过周密思考而形成的教学方案。

教案要有实用性，操作性，不搞形式主义。要根据教材的思路，学生的学习思路，形成教师教学的思路。编写教案要做到内容充实，工整仔细，认真清楚，项目齐全、实用，不断创新。不上无教案课，不用旧教案上新课。

具体细则：（1）教案封面：科目、单元、任教年级、教师、终页码、初备教案时间。（2）科单元教学计划：单元序号、课时分配、时间、教学目标、教学重难点、课题、课时教材分析、测试题、教后感。（3）课时教学计划：课题、教学目标、课时分配、课型、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法、教学过程、综合练习题、板书设计、教学参考资料、课后分析。（4）教学过程：不能是骨架式，主科至少两页，三、作业

（1）布置作业要符合大纲和教材内容要求，要精心编造练习题目，内容要典型，有序列、有层次，练习总量要适当。作业批改要及时、认真，有指导意义。作业不要只是书面一种形式，根据教材特点可取多种形式，以培养学生听、说、读、写以及制作、实验、调查实践等各种综合能力。

（2）作业要严格要求，讲求规范。书面作业的书写和格式要合乎规范，必要时课堂上可做示范性指导，要教育学生养成先复习，先审题后解答，做完要检查，按时完成作业的良好习惯，要鼓励学生刻苦钻研，发挥创造精神，自尊自重、决不抄袭他人作业。

（3）作业检查、评改。教师的作业批改是学生完成作业的继续，是检查教学效果，发现问题，加强师生交流取得反馈信息的重要手段。

①批改作业的方式有全批全改、集体批改、学生相互批改，当面批改等。几是按照规定设置的课堂作业，都要全批全改，并做到及时、认真。批语要字体工整，格式规范，无语病，无错别字，评价客观，批语具有激励和指导作用。如作文批改要有眉批、尾批、中间批等，主科批改至少每周六次，副科批改至少每课时一次，时间要与批改手册相符。

②教师在批改作业的过程中，要认真写好批改记录，搞好正误统计，然后进行分析，评估，一定写好讲评教案。讲评要紧扣教学目标，突出重点，对知识缺陷进行补偿，对有创造性的学生给予肯定鼓励。要鼓励学生大胆地对教学进行评价并提出改进意见。

总之，教学是学校的中心工作，学校的教学任务主要是通过教学活动完成的，而教学常规是教师教学活动行为的准则和规范，是进行教学改革，实现教学管理科学化的必备条件和坚实基础。因此，我校按照科学性、实践性和可操作性的原则，把教学常规落到实处。

第三篇：学校常规检查内容

学校常规检查内容汇总

一、教学计划管理

1.各组处计划汇编（学校、教导处、总务处、少大部、语文、数学、德育、卫生）2.教学目标管理方案。3集体备课实施方案

4.语文组备课工作计划、活动记录。5.数学组备课计划、活动记录。6.班主任工作计划。7.各学科教学计划汇编。8.教研工作组织机构。

二、行政管理

1.各组处计划汇编。2.各组处总结汇编。3上学期各组处计划和总结汇编。4.教学工作量安排表（教师任课情况、行事历、课程表）5.民主生活会。6.教代会会议记录（最好是手写的）7.各项制度汇编

1）民主管理制度。2）班主任管理制度。3）教研工作制度.4）教研组、备课组工作制度。5）政治业务学习制度。6）考试管理制度。7）听课制度。8）夜间值班护校制度。9）财务管理制度 10）教学奖惩制度。11）职工考勤制度。12）教学常规检查制度 13）安全管理制度。14）消防安全制度。15）周边环境安全制度 16）集会、课间操安全制度。17）师生外出活动安全制度。18）门卫安全防范工作制度。19）门卫安全管理制度。20）安全小组管理制度 21）突发灾害安全防护工作制度。22）食品卫生安全管理制度。23）疾病防治安全管理制度。24）实验室安全管理制度。25）“陈文修奖教教学金”管理方法。

三、教学过程管理 1.各组备课记录，2.龙门镇小学教师常规制度，3教学常规检查通报制度，4.期中常规检查通报和检查记录表。5.期末教学常规检查制度和检查记录表，6.期末教学常规工作检查情况通报，7.导学案设计，8.教学反思案例（2篇），9.关注“潜能生学习动态“经验交流会，10.论文汇编，11.上学期各学科总结汇编，12.本学期各学科总结汇编，13.书法兴趣小组机构（活动记录），14.体育兴趣小组机构（活动记录）

四、教导处教学管理

1.教学业务笔记，2.教师业务档案，3.教师工作量安排表（教师任课情况、行事历、课表）4.教育理论讲座，5.小学数学有效课堂教学计划研究试验汇总材料，5.青年教师培养计划，6.（考试、学期、教学仪器、信息技术）管理汇编，7.多媒体教室使用制度。

五、教学评价管理

1.期中考试试卷分析表汇编（期中考试成绩统计表、期中考试各学科试卷分析表），2.语文基础知识竞赛试卷汇编（名次揭晓、试卷），3.新蕾杯选拔赛（语文数学英语获奖名单、试卷）汇编，4.毛笔字选拔赛（名次揭晓、试卷）汇编，5.综合素质评价方案。

六、安全管理

1.安全与稳定工作责任状汇编（教师），2.骑自行车学生安全责任状，3.外来人员、车辆登记表，4.安全第一课讲座（附图片）5.安全知识竞赛试卷汇编（名次揭晓、试卷）6.安全工作计划。7.安全制度汇编

1）传染性疾病防控工作应急预案，2）门岗安全制度，3）消防安全制度，4）重大活动安全制度。8.应急预案

1）突发公共事故应急处理预案，2）食物中毒事件处理应急预案，3）传染性疾病防控工作应急预案，4）实验室突发事故应急预案，5）集体活动事故应急预案，6）火灾事故应急预案。

9.安全疏散演练方案（附图片）10.“森林防火，从我做起”安全教育活动方案，11.教学楼安全教师值日安排表，12.安全知识讲座，12.校舍、基础设施安全管理方案，13.安全隐患排查小结，14.值班值守工作安排，15.校内设施、设备安全大排查记载表，16.安全课记录。

七、后勤环境管理

1.校舍档案（原有），2.营养餐实施方案，3.清查表（原有），4.固定财产登记表，5.财产管理制度，6.校财务管理制度，7.图书登记（原有）8.校园环境实施方案，10.卫生检查评比制度，11.几次卫生大检查表 12.“建设美丽校园”实施方案

八、职业道德

1.师德师风评议汇总表，2.教师评校长问卷汇编，3.家长评学校问卷汇编，4.学生评教师问卷汇编，5.全员远程培训信息汇编（国培）

九、文体管理

1.体育书法排课情况及课程附件，2.100%学生进行体质测试，3.素质教育1+1<艺术+体育>活动方案，4.素质教育1+1<艺术+体育>活动总结，5.体育兴趣小组组织机构，6.体育小组活动记录，7.书法兴趣小组组织机构，8.书法活动记录，9.书法比赛活动（名次揭晓、作品）10.书法小组活动总结

十、德育管理 1.德育管理材料

1）工作组织机构，2）爱国主义知识竞赛（名次揭晓、试卷）3）校园广播管理制度，4）校园广播稿汇编，5）板报管理制度，6）潜能生转化工作计划，7）潜能生管理档案，8）学雷锋活动计划及总结，9）中小学生守则知识竞赛（名次揭、试卷）。10）数学出刊登记汇编，11）语文出刊登记汇编，12）读书实践活动，13）《中小学生守则》学习活动总结，14）国旗下的讲话汇编。

十一、学生变更情况

十二、花名册

十三、教学业绩

刘建军整理 2017年4月6日

第四篇：教导处教学常规检查内容说明

教导处教学常规检查内容说明

一、备课

1、应有数。

2、实有数。

3、是否有备、授课日期。

4、是否课时教案。

5、是否注明课型，含：新授、综合、练习、复习、作文、实验、讲评（习题、作业、试卷、作文讲评）及其它重新课型。

6、是否有课时教学目标、重难点。

7、重点是教学过程设计：环节完整、体现师生活动、内容充实实用。

8、有否课堂练习，巩固（含整理）环节。

9、有否课堂小结。

10、布置作业是否具体。

11、是否课后反思。

12、书写格式及其它。

13、年级组总评及建议意见。

二、作业

1、数量：应批次、实批次。

2、注明批改日期。

3、批改情况（体现批和改）。

4、教师批语内容（是否有针对性、指导性、激励性）及书写情况（示范性）。

5、学生作业书写情况（封皮项目书写齐全、字体美观，学生作业内容书写是否认真、整齐）。反映教师对学生作业的要求。

6、年级组建议意见。

三、听评课

1、应听数。

2、实听数。

3、听课日期、年级、班次、课节、科目、授课教师姓名、课型等项目填写是否齐全。

4、记录情况（不要求书写多整齐，而是能抓重点记录）。

5、边听边评记录情况（亮点、不妥处、改进思考）。

6、评议与交流。总评要写出自己的见解与建议，及时交流。

四、教研

1、教研活动时间。

2、成员出勤情况。

3、主题或具体教案内容。

4、记录情况（未能活动，注明原因，如考试、放假等）

5、要求每一学段必须有一次主题教研。成员有书面交流材料，组长整理成文

抄写在教研记录本上（必查）。检查教研记录时，同时上交成员交流发言材料）总结自己的见解或感悟，不能为下载或网络文章）。

教导处2013.12.20

第五篇：小学教育教学常规检查自查报告1017.3

赤水镇中心小学 教育教学常规检查自查报告

为全面贯彻党的教育方针，实施以学生全面发展为中心的素质教育，进一步加强学校教育教学常规管理，切实提高教育教学质量，根据区教研室《渭南市华州区教研室关于2017年春季开学常规教学调研的通知 》精神及区教育局安排，结合我校教育教学常规管理要求，对教育教学常规管理进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校位于渭南市华州区西北部，渭河南岸，310国道北，现行政区划隶属赤水镇，辖区内共有人口46660人，行政村20个，现有三所完全小学，一所教学点，一所公办幼儿园，教师108人，教学班25个，其中赤水小学教学班10个，学生330人，教师47人；南吉小学教学班6个，学生171人，教师27人；候坊小学教学班6个，学生117人，教师27人。从学历看，本科学历21人，专科79人，高中及中专学历教师有8人。

二、工作开展情况及后期工作安排

(一)扎实有效的开展了开学报到及常规教学工作的检查。2月12日、13日、14日三天镇中心小学各成员对辖区内三所完小和一所幼儿园进行了开学报到及常规教学工作的检查，共翻阅教案85本，作业275本，听课12节，查阅各类计划制度共计36种，各种活动记录38本。对于各校的“三表”严格审核，确保开足课时，开齐门类，合理安排课程，规范了各校的办学行为，教育教学秩序井然有序。

(二)后期工作安排

1、镇中心小学成员定期深入到教学一线，走进课堂，帮助教师发现教学问题，使其带着问题参与教研活动，对照课改要求，确定研究课题，加强课改经验交流，使教师在教学中探索，在反思中成长，从而形成人人有课题、个个搞教研的教研工作氛围。

2、加强校本研修，提高教师执教水平。校本研修要以教师教学方法和学生 学习方式研究为主，注重课堂教学案例分析，精品课、高效课堂展示观摩。各校要切实加强校本教修管理，确保全体教师积极参加到校本研修中来，在研修中不断提升教师的业务素质，推动教师的专业发展。要引导教师善于实践、提升，形成有针对性、有指导性、有价值性的教研成果，按照“问题即课题，教学即研究，成效即成果”的教研思路，促使教师会发现、会研究、有成果。3、3月份开展教学能手评选活动，形成优秀群体，打造一支高素质的教师梯队。学校要根据新课程改革的要求，制定教师业务培训计划，加强对教师业务能力的考核，建立教师业务能力档案，为评优树模提供可靠依据。4、4月份各学校要通过教学观摩、课题研讨、课件制作等形式，积极探索“构建高效课堂”的有效模式。要求每位教师每月讲一节精品课，全面推动和深化课堂教学改革。各学校本学期要组织两次大型的教学活动；5月中下旬组织全校各学科教学能手评选活动；6月下旬组织一次全校教师的基本功大赛，充分发挥教师的专业特长，展示教师个人风采。

三、存在问题(一)常规管理

1、规章制度仍需进一步完善和落实。①个别学校的校本研修制度还需进一步完善，还很不成熟，可操作性不强。②有个别学校领导忙于事务，检查督促不到位，制度形同虚设。

2、部分学校常规过程管理不够扎实。学校只是对教学常规例行检查而不作过程抽查，明显在过程管理上存在漏洞，过程上有问题就得不到及时的发现，难以保障在管理上出质量，向管理要质量。

（二）备课

1、详案不详，简案过简。该写详案的，各个环节残缺不全；可以写简案的，却不见自己的特色或风格，有的简案只有几个大标题。

2、多数教案在作业设计这个环节上都是简单应付---或没有这个环节，或仅有“作业设计”四个字没内容，或没有针对性，作业没有很好地反映单元重点、教学重点，没有发现有分层性作业的设计。

3、有些老师没有深入钻研教材文本、课标、教参以导致确定教学目标不切合实际、重难点抓不准（从课堂教学中发现），造成课堂教学目标任务没完成、教学效率低。

4、能坚持写教学反思的老师不多，反思流于形式，没有及时写，没有针对性，不能提出自己的独特见解。

（三）课堂教学

1、课堂教学三维目标不明确，重点抓不准。教学目标是确定教学重点的主要参考依据，有些教师的目标意识不强，造成教学中，目标不明确或过高或过低；想面面俱到却抓不住重点；讲到那是那，未能真正地完成教学任务。

2、课堂提问效率低。教师的课堂设问要么过大，让学生无法入手；要么就是一些是非问，学生不用思考也能说上一个“是或不是”，“对或不对”,问题没价值。有的设问总是指向全班同学，未能引起学生个体的深入思考和听课的注意力；让一些同学人云亦云，人读我也跟着读，滥竽充数。因此，课堂提问要多考虑问题的价值，要多指向学生个体，齐读、齐答不易过多。

（四）其他方面

1、作业布置批改。作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，教师未能根据教学目标和学生的学习情况，设计出富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生。

2、教师校本培训工作有待加强。未能认真结合本校实际，组织学习有针对性的业务理论，教师专业成长记录未能做到持之以恒，流于形式，且参差不齐。

3、校本研修活动针对性、实效性不强。①相当部分学校的教修活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学，其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展；②教修活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究；

4、资料积累和建档工作仍要进一步加强。①个别学校不重视平时资料的积累，教学、教研方面的资料欠缺较多，为应付检查，生造、补写档案资料；②个别学校未设立有专门的资料柜，资料的收集、整理和分类建档工作不够规范。

四、整改措施

1、加强学校教育教学管理的指导和督查。各学校严格按照《华县中小学教 学工作规范化实施意见》，规范教学常规管理，加强备课、上课、作业辅导、检测等教学环境的过程管理与检查，抓实课程开设、集体备课、课后反思、复习备课、计划实施等工作。

2、加强教学常规检查。除包片人员平时检查外，镇中心小学将不定期对各校常规教学工作进行全面性检查，针对检查出的问题，研究解决问题的方法，提出改进措施，全面提高学校常规管理水平。

3、开展听、评课活动。校长、主任每月听评课不少于10节，教师每周听评课不少于2节，共同与授课教师探讨课堂教学得失，提高教师的教学水平。各校要严格执行备课签字制度，对教案的检查要重质量，坚决杜绝抄袭教案、教案与课堂教学脱节现象。

4、加强对各校毕业年级的管理。镇中心小学将召开毕业年级教学工作会，总结经验，汲取教训，采取措施，改进工作，使毕业年级教学质量再上新台阶，确保为初中输送优质生源。

5、做好基础教育质量检测与评估。组织好期中、期末质量检测的命题、组考、阅卷卷、质量分析等工作，加强试题与试卷抽样分析研究，及时撰写质量分析报告，为各学校提供准确、详实的质量监测数据。

6、进一步制定和完善《教学质量奖励方案》，推动全镇教育教学质量的稳步提升。

赤水镇中心小学

二0一七年三月一日