优秀班级典型材料

第一篇：优秀班级典型材料

优秀班级典型材料

xx中学六年级是一个温暖、和谐的大家庭，进取、活泼、聪明是我们的最大特点。“快乐学习，健康成长”是我们的班级宗旨。我们团结勤奋，积极进取,求实创新。“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，将树立良好班风放在班级建设工作的首位。严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。同学之间语言、行为文明。全体同学在班主任老师的指导下，跟随集体的脚步，注重时代感和创新精神，学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。这是一个勇于实践的班集体，同学们活学活用，能把所学知识与现实生活紧密的结合起来，这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，同学互谅互爱、互相帮助，班主任与同学互相关心，经过近两年的融合，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭；这是一个健康活泼的班集体，通过组织体育比赛、节日晚会、辩论赛、座谈会等丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围；这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代初中生的朝气与活力。

学习雷锋是我们班级工作的一大亮点。我班同学在学习生活中以学习为本，培养浓重的学习氛围。自从同学们进入大学以来，学习情况越来越好。我班同学积极向上，团结互助，营造了一个浓重的学习氛围，共同进步，共同努力，共同拼搏。同学们自觉的遵守校纪校规，遵守课堂纪律。通过老师监督，到课率很高。在本学期的学习积极性高，参与课堂讨论的热情也高涨。与此同时，我们班也形成了良好的考风，展示出良好的精神面貌。

今年是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”的第44周年，在三月学雷锋文明礼貌月里，我系本着用雷锋精神塑造人，用雷锋事迹鼓励人的思想，引导我系学生立足自身学雷锋，以实际行动参与到社会实践活动中去。而在此期间，我组织和参加了多项学雷锋初中实践活动。为此，在本次评选活动中，我积极向组织申请“学雷锋十佳先进个人”荣誉称号。

自从我们了解到雷锋同志的事迹之日起，跟据对他认知的不断加深，并且都落实到自己的实际行动中去。一直以来，我们班都尽自己能力帮助需要帮助的人，关心身边应该关心的人，并努力去发现这些人，为他们排忧解难。我们认为，用真心的关怀会赢利别人永远的感恩，能够帮助别人，是一件非常快乐的事情。

组织和参加为残疾人捐款，为贫困生捐物的活动，已不知道有过多少次了，并且每次都不留名。在活动中，体会到雷锋精神就在就在我们身边，就在我们每个人的心里面。

学习雷锋要充分发挥班级模范带头作用，不但自己要学，还要带动和影响身边的同学生去学，共同弘扬雷锋精神。

在平日里，我们班级经常组织志愿者对校区的卫生死角进行清扫，美化了校园环境，为同学们生活学习营造了一个良好的氛围。例如，组织我们班同学打扫老师办公室、清扫校园，我们班两个女同学主动打扫多媒体教室，图书室和阅览室，主动帮助小学低年级同学摆设桌椅等等。

在我们班有几个向雷锋一样的同学，在班里担任数学、语文、汉语等课代表。学习成绩好。他们不仅学习成绩优秀，并乐于助人。有句话说得好，“你有困难我助你”，他们就是一个这样的孩子，乐观、活泼、人缘也特别好：同学的笔没水了，他们就会主动相互借笔给同学使用；班里的卫生用具乱了，总是他们默默地整理；同学生病了，他们能及时给予关心和关照；在平时，对于有困难的同学，他们会伸出手来尽他最大的能力帮助同学解决困难；在学习上，他们能认真上好每一节课，按时完成老师布置的作业，学习成绩在班里算得上是优秀，如果哪位同学不会做题，他们会不厌其烦地重复讲解，一直到他们懂了为止。

班上的值日生有事情请假时，他们能积极主动地替他擦黑板、打扫课室。见到地上有垃圾或杂物，他们总是能够主动地捡起来，放到垃圾桶里。

在班里总会看见他那熟悉而又忙碌的身影。

他们从不炫耀自己。老师表扬时，他们总是很腼腆的笑笑说：“一点点的成绩，不足挂齿，我们还会继续努力的。”就这样我们班级无论是学习、劳动或其他学校或班级组织的活动中都互相帮助，互相学习，把雷锋精神发扬光大，让其他同学知道雷锋就在我们身边、就在我们心中、就在我们教室的每个角落。

我们知道，学雷锋，就是从平常的小事做起，说实话、做实事，踏踏实实做事，真心待人，并且持之以恒。中午的时候，帮助年龄小的同学打开水；遇到有人问路时，热情地指点给对方；在公交车上，给老大爷、小朋友让个座；„„这，也是雷锋精神。

在这段时间中，在辅导员和班委的积极带动和我们班同学的积极配合下，班成员积极参与学校或班级组织的各种学习雷锋活动，并且在学校和社会中得到了领导和家长的好评。与此同时，我班的许多同学积极上进，在校学生会都能看到他们努力的身影，他们表现突出，组织了学校的各项活动，同时也为学校的校园文化建设付出了自己的辛勤，在我班成员的团结努力下，我们获得了一个又一个的成绩，用我们的努力展示我们这个班集体的积极上进，蓬勃向上，这样好的时光，我们不想留下空白，不想留下踟蹰，所以我们奋发向上，所以我们努力，我们希望留给自己的是美好、快乐的童年，我们希望留给彼此的是那暖暖的友情，是那浓浓的同窗情谊。

在这段时间中，我班的同学同心协力，取得了各方面的优异成绩，我们坚信在我们的继续努力下，我们可以再创佳绩，更上一层楼！获得“学雷锋先进班集体”这个称号，今后我们会以百倍的信心，全新的姿态向更高更新的目标前进！我们相信我们是最优秀的班级，因为我们一起努力，一起奋斗着，我们每天都在要求自己进步，每个人都在为这个集体做着自己该做的每件事，都希望自己为我们的大家庭付出我们的一份贡献。在发挥雷锋精神的同时，充分发挥每一个同学的个人才能和积极能动性，展示每一个同学的才华。在今后的学习中我们更加努力为班级、学校带来更多的荣誉和称号。

第二篇：小学优秀班级典型材料

小学优秀班级典型材料

班级口号：

四一四一，勇争第一，互相帮助，创造奇迹

班级誓言：

聪明出于勤奋，天才在于积累

班主任寄语：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为

四年级一班是一个团结的集体，45个孩子犹如45颗璀璨的繁星点缀着浩瀚的夜空，闪烁着无限的热情。活泼可爱是我们的天性，团结友爱是我们的美德，勤奋刻苦是我们的班风，勇于创新是我们的追求。

一、强大的班级凝聚力推动我们发展

四年级一班的班风正，学风浓，求知欲强，学习勤奋，课堂上，同学们能认真听讲，勤思考，积极举手发言。班级同学不仅在学习上劲头足，在文体方面表现也不错，同学们爱好广泛，积极参加各种活动，并能在活动中取得好成绩。我们班不只是一个成绩优秀的班集体,也是一个学风浓郁的班集体,更是一个团结向上的班集体。同学们在学习上互相帮助,生活上互相关心,思想上共同进步。在班主任李月蓉老师的带领下，这是一个团结协作、文明守纪、勤奋向上的班集体，也是一个温暖、和谐的大家庭。

二、养成教育来自于一点一滴的小事

同学们热爱我们的班级，爱我们的中队，形成了良好的班级文化氛围，团结友好

互帮互助。坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家。确保教室安全，养成离室关门，关灯，关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例。争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度。上课积极发言，课后热爱读书，各项活动积极参加，班干部以身作则，认真工作，大家友好合作，组成互帮互助小组，整体提升学习水平。

四年级一班采用轮流值周制，班级的学生自我管理能力较强，班干部认真负责，将责任落到实处，每天检查监督同学完成各项学习任务，班级事务井井有条。

三、多姿多彩的活动丰富我们的生活

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。我们积极参加校园活动，挥动激情,放飞梦想,在运动会上,我们班本着友谊第一,比赛第二的宗旨,为校运动会添份热闹与喝彩,我们相信,只要团结就能战胜一切。

这支友爱和善、团结奋进的中队，国旗下的他们庄严凝视，肃然站立；课堂上的他们认真专注，胸有成竹；学习中的他们耐心十足，心无旁骛；活动中的他们团结一致，无所畏惧。他们在两位尽职尽责、默默奉献的老师带领下，在学习和生活中互相关心，互相帮助，不断磨砺自己，一路成长，一路欢歌！

四、在快乐阅读中引领健康成长

读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。阅读一直是我们强调的重要技能，拥有一个良好的阅读习惯，可以帮助提高孩子的阅读理解能力、自学能力等。对小学阶段的孩子来说，培养阅读习惯，高级的阅读质量，让孩子的成长获益良多。尤其是在秋季新学期“双减”落地之后，孩子作业减少，空闲时间增多，阅读显得更加重要。四一班的孩子们已经养成了良好的阅读习惯，课前10分钟，他们在安静地阅读；课间休息，仍有同学在津津有味地阅读；节假日里，图书馆、书店，都能看到爱好阅读的孩子们的身影。“读书、习惯、自信”——快乐学习，健康成长

五、永无止境的进取心催促我们奋进

一分耕耘，一分收获，四年来，在师生的共同努力下，我班在各方面取得了较为突出的成绩，学校组织的各项竞赛我班学生的参与率高，取得的成绩也较为突出。班集体也终于形成了“学生积极上进，热情主动；师生关系、老师家长关系融洽，友好和谐的的良好局面。今后，我们会更加努力，百尺竿头，更进一步。

聪明出于勤奋，天才在于积累

我们坚信：在我们的共同努力下，四（1）班这个集体一定会越来越棒！这里可以收获知识，学习技能，收集快乐，茁壮成长。我们为拥有这样一座知识的殿堂而幸福，我们为拥有这样一处学习的乐园而骄傲，我们为拥有这样一个成长的摇篮而自豪！

第三篇：班级典型材料

班级典型材料

班级是学校的基本单位而班集体是集教育教学和组织管理为一体的完整体系，一个优秀的班集体可能形成良好学风、班风，进而形成整个学校的良好风气和办学特色，使整个学校充满朝气，从而促进教育教学质量的提高。

班主任是学生集体的组织者和教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。然而班主任的工作千头万绪，要创建一个“政治合格、成绩过硬、班风优良、纪律严明、团结有力”的优秀班级并不是一件容易的事，除要具备强烈的敬业精神和高度的责任心外，具有科学的管理方法也至关重要。那么班主任要管理好一个班级，该用什么办法呢？我认为“民主建班，以制理班，以人为本，自主管理”是一个行之有效的办法。

众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重；我觉得儒法结合的新加坡，既讲民主又有法制，是很值得推崇的。最近江泽民总书记在“依法治国”的基础上，又提出了“以德治国”的方略。治理国家是如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，所以我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，实施班级管理量化考核制度。具体办法是：把学生在校的所有行为予以量化记分，定期公布，累计积分。并把积分作为评优的依据，这样使班级管理做到了有法可依，有法必依。这充分调动了学生守纪的积极性。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功” 班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然，班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：当我班主任之初，就找了一些文章看，找一些有经验的老班主任求教。在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。整个一学期中，我发现好的方法,便付诸实践，前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的，有时会出现法度不

一、头痛医头，脚痛医脚的混乱情况。因此,我一直在考虑将这些规定用文字进行规范化。在下学期，正好学校领导倡导实施班级管理量化管理，我便挤时间打了草稿，经反复推敲、反复征求教师以及学校领导的意见，全班讨论，经反复修改，将班规规范成文,制定出了详细的初三(5)班班规（即班级量化管理制度），并且自己打印出来，家长会上发到每一位家长手中，督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长，每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况，每周末在班里汇报一次，并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中，师生不断完善班规、遵守班规，从而形成了良好的班风，促进了班级各项工作的提高。

在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会就“以人为本，自主管理”。就是所有的事情，尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在学生到校的第一天，我就让学生自己去领书，发书；自己排座、自己排队、自己选班委等，我从中发现了一些同学比较大胆，一些同学有组织协调能力。此后平时的很多活动比如班会、团支部会等都让学生自己主持。另外我班每月都要组织一次文体活动，比如乒乓球比赛、篮球比赛、风筝比赛、小型演唱会、演讲比赛等，每次活动学生都是毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然做地很出色。每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言，班干部尤其如此)，然后由我总结；周一班会班长主持全班学生自行总结一周考核，每位副组长都必须上台讲本组的情况；每天的值日班长都要上台总结当天情况。凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。

经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，在99年的中考中我们是我校进入高一级学校人数最多的班级之一。

第四篇：优秀典型

离开二炮的日子(本文来源：中国青年报)

编者按：

高明，2003年以甘肃省正宁县文科第一名的成绩考入北京大学光华管理学院。2005年，正读大三的高明报名参军，成为北京大学自新中国成立以来第一个在校入伍的大学生士兵。在西南边陲的第二炮兵某导弹旅，高明做出了不平凡的成绩――入伍半年被选为导弹测控专业二号位操作号手，打破了该号位长期由二级以上士官和干部担任的历史；入伍刚满一年，就学会了六七年兵才能掌握的专业技能，18次在各级组织的军事比武中夺魁，成为全旅唯一一名义务兵班长。

2007年9月3日、4日，中国青年报以《你是北大最帅气的男生》、《我的军营大学》为题，连续报道了高明的人生经历。接着，展开了持续两月的“高明现象告诉我们什么”大讨论。

2007年11月，高明退伍，回到北大从大三下学期开始就读，继续求学生涯。

初冬的燕园，万木萧条，博雅塔巍然耸立在未名湖畔。和煦温暖的阳光，洒落在匆忙行走的学子身上。北京大学光华管理学院门前，三四个勤杂人员有的拿着绳子，有的扛着梯子，正在忙碌着悬挂“光华校友学术论坛：直面经济动荡――中国CIO的应对策略”的横幅。经过五六分钟的等待，高明才从自习教室匆匆走来。

留着平头，步履飞快。眼前这位穿着短风衣和牛仔裤的学生，就是曾被称为“北大最帅气的男生”的高明。尽管他已脱掉军装回到校园，但在精干、洒脱的背后，记者似乎还是看出一种特别的东西。高明笑着说，以前在部队是一名带着“学生味”的兵，现在是北大一名带着“兵味”的学生。

“学弟变成了同学，我倒成了大学里的‘大学生’。”

高明的宿舍内，还住着其他3名同学。虽然离毕业还有一段时间，可他们已开始忙着制作个人求职简历。一名同学笑着对记者说：“今年遇到倒霉的金融风暴，想找到一份好工作可比往年难多了。”

在高明的书柜上，堆放着厚厚的几摞专业书：商务与经济统计、财务报表分析、货币金融学、金融学中的数学方法等。2008年下学期，高明共有10门必修课程，而其他同学仅有4至5门。“我的学习量几乎是其他同学的两倍。”高明说。

高明是去年11月27日离队返校的。两天之后，他作为一名“旁听生”，又重新坐到了阔别两年之久的教室――光华管理学院101教室。两年前，他就坐在这间教室里学习。

桌椅设施依旧，只是昔日同窗已去。高明曾打听过，他的2003级同学已毕业离校，其中两人出国留学，6人读研深造，多数都到大公司和政府机关了。现在，他身边坐的都是比他小的2005级的同学。

这节课是《金融学》。9点钟，老师开始点名。“郜和平。”“到。”听到这个名字，高明一愣。他清楚地记得，郜和平是来自母校甘肃庆阳一中的学弟。2005年9月初,郜和平刚到光华管理学院报到时，高明还以学长和老乡的身份来看望过这位学弟，并滔滔不绝地给他上了一节“入学课”。“学弟变成了同学，我倒成了大学里的‘大学生’。”高明不由心生感叹。

令高明感叹的，还远远不止这些。股票市场中的入仓、平仓等金融专业术语，在他的脑里就像“卡壳”一样，一时难以回味和理解，接受力远比周边同学慢半拍。

返校后的第一节课，就在这似懂非懂、懵懵懂懂中度过。

开课了，好好学习，天天向上！

重拾书本的高明，发现自己陷入了一个陌生环境：虽然在连队也偶尔温习功课，但课程还是变得那么生疏。返校后坚持继续攻读国际关系学院的第二学位，功课量无疑明显增大。高明深深感受到学习的压力。

从学生到军人是一种“涅槃”，从军营到校园，更是一次“浴火重生”。今年2月17日,是高明正式进班开课的日子。他在个人网页上郑重敲下11个字——开课了，好好学习，天天向上！

记者仔细看了高明2008年下学期的课表，真是不轻松。以周一为例。9：00至12：00是《金融衍生工具》，12：30至15：30是《媒体与国际关系》，15：40至18：40是《金融计量经济学》，中午只有30分钟的吃饭和处理杂务时间。周日12：30至15：30，还安排了一节大课《外交学》。

虽然不太认同电视剧《士兵突击》中许三多的一些做法，高明还是欣赏那种“不抛弃、不放弃”的理念。“在部队，我不能给北大学子丢脸；在学校，我是唯一一个当过兵的学生，也不能给部队丢脸，学习就是打仗！”怀着这种最朴素的学习冲动，他把军人的战斗作风带到学习中去：学校上课时间是9点，他一般8点多便坐到了教室前排；周末，一般都在图书馆和自习教室度过。

晚上一直亮灯的洗漱房，是高明学习的第二教室。“北大不鼓励学生熬夜自习，不开设通宵教室，宿舍也是11点准时熄灯。”高明的同学侯嘉隆介绍说：“若一天上的专业课门数过多，高明往往会在宿舍熄灯后，搬一个小书桌到洗漱房做课后作业，一做便熬到凌晨四五点，真佩服他的刻苦学习的劲头和意志力。”

记者离开暖意融融的宿舍，来到洗漱房时不禁打了一个寒噤：洗漱房的温度足足比宿舍温度低了十多摄氏度。高明补课的艰辛与付出，可想而知。

正是凭着这股“不能输”的劲头，高明终于使自己的付出有了回报：他的成绩很快赶了上来，并被评为“三好学生”。光华管理学院学生工作办公室副主任王莹说，北大实行严格的末位淘汰制，甚至有的省市“高考状元”都曾被淘汰清退。“高明面临的严峻形势可想而知，但高明的确是好样的，他不但重新拾起学业，今年11月还以优异成绩被确定为金融专业硕士研究生保送对象。”

“高明以前可没这么谦虚”

“高明同学：祝你苟日新，日日新，又日新。”在高明宿舍的书柜里，珍藏着一套笔砚和一幅书法作品。这是96岁高龄的耄耋老人、国学大师季羡林先生喜闻高明参军返校的经历后，欣然题字并赠送给高明的。

“这句话出自《大学》，是商汤王刻写在青铜器盘上的警辞。意思是，假如每天取得进步，就能够天天进步，不断取得进步。”高明很虔诚地擦拭着笔砚说：“季老是在勉励我，每天都要进步。学海无涯，我会永远铭刻在心。”

“我现在最忙的事是学习，最想干的事还是学习，学习就是另一个战场。”高明自诩他随身必带三件“武器”：自行车、课程表和书包。课程表是他自己动手制作的，什么时间上什么课、到哪个教室上课、主讲老师是谁，都显示得一清二楚，“功课比较多，做一张课程表可以科学统筹。”

为了节省到教室的时间，高明还买了一辆自行车，“北大校园面积太大了，现在骑自行车到自习教室只需要五六分钟，可节省一大半的时间。”除此之外，高明随身还必带一个书包，“只要有小块的空余时间，我就可以拿出书本看看专业书。”

来自母校甘肃庆阳一中的学弟郜和平，多年来一直以高明为榜样，甚至以一种仰视的目光看着高明。没料想，高明返校后，第一次见到他就真诚地说：“以前我是师兄，现在你是师兄了，学习上可要多帮助我。”这让郜和平十分感动。

“高明以前可没这么谦虚，昔日可是激扬文字、指点江山的狂妄书生。”高明2003级同学、现任光华管理学院团委书记符晓调侃道，“现在经过部队锻炼后他变成熟了，变得更有男人味了！” 三等功荣立者 谢子雨

鲜花和掌声背后的精神财富

在我的印象里，军营是钢与火的领地，充满激情与挑战。踏入大学校门，本以为当兵只能成为梦想了，没想到2005年10月的一天，学校把征兵启事贴到了大红光荣榜上，我再也按捺不住内心的激动，当时就报了名。

从幽静平和、张扬个性的大学校园到操枪弄炮、直线加方块的绿色军营，巨大的现实落差还是让我有点措手不及，更难过的是军事课目摸底测试，我样样都是倒数几名。有的人私下里说：“大学生嘛，可以理解！”一连几个晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着。最终，我还是决定主动适应环境，根据自己体能弱的实际，天天给自己训练“开小灶”，渐渐地，我的训练成绩上去了，不仅当了副班长，还获得了中队嘉奖。

下连后，我被分到了“郭兴福教学法”的发源地——“军事训练先锋连”。第一次轻装五公里越野、400米障碍和专业素质摸底，我这个新兵连的骄傲，却在这里垫了底。备受打击的我再次怀疑起当初的选择。这时地方大学生干部、教导员李晓红用自己的亲身体验告诉我，当代大学生并不是知识的巨人，行动的矮子，只要开动脑筋刻苦训练，一定会战胜自我。有了忘我的胸怀，才有远大的梦想；有了远大的梦想，才有为之不断追求的激情。那一刻，我决意努力改变自己，用满腔热情书写自己的军旅生涯。

训练之余，我坚持看看书，写写心得体会，并总结出了轻机枪射击要诀等很多经验和方法，让全连轻机枪射击水平整体提高了6个百分点。去年6月，集团军举行岗位练精兵比武考核，我一开始只是“替补队员”，通过努力最后不仅取得了正式参赛权，而且还夺得轻机枪手专业4个课目成绩总评第一名，并荣立三等功。

随后，我作为集团军岗位技术能手在集团军做巡回事迹报告，中央电视台、《解放军报》连续报道我的事迹，同时还应邀做客中国军网„„透过鲜花和掌声，我收获的是人生宝贵的精神财富。

第五篇：班级管理典型案例

班级管理典型案例

三（2）班 李霞

学校的教育活动主要是以班级为单位进行的。我把教育和管理相结合，以人为本，使特殊生在良好的班风中得到了熏陶和感染。（1）学生的性格与学生接受教育及管理的方式有很大的关系，与学生的平时表现也有很大的关系。有的学生沉默寡言，有的却心直口快；有的学生自我约束能力较强，有的则较弱……于是我便对不同性格的人，运用不同的方式管理。在班级管理中，我既注意努力培养良好的班风、学风，又根据学生的不同个性特点，采用了不同的方法，充分调动学生的学习积极性，使他们尽快提高自身素质。（2）学生的背景即学生的家庭环境及以前的表现与教育方式密切相关。班上有的学生来自于离婚家庭，这种环境对小孩性格有较大的影响，表现为多疑，说谎，变化多端。曾经有一个家长在跟我打电话时说这孩子从小和后母关系紧张，又不愿让父亲伤心、担心，就总是用谎话骗他们。而另一个学生则由于母亲下岗，又多年生病住院，家庭生活较困难，则养成了自卑和敏感的个性。对人对事爱钻牛角尖，总认为别人对他不好，和同学关系紧张。对于这些学生，我便与家长配合，动之以情，晓之以理，双管齐下，也收到了理想的教育效果。

在班级管理中，我注意了各方面的密切配合。一是与科任老师配合，掌握学生的学习状况。如上课的纪律如何？是否按时交作业？对个别重点学生我还要与科任老师共同研究教育办法，改变学生的学习态度和学习状况。二是与家长配合，从家长处了解学生在家庭中的表现，要求家长配合老师共同进行教育管理。三是注意与班委的配合，对班委工作要经常检查指导。在班上树立班委的威信，放手让他们进行自主管理，进而树立良好的班风。四是通过群体的影响力和约束力来搞好班级管理。

在实施以人为本的班级管理中，我做到了耐心细致，注意深入到学生中去，注意发掘学生内心渴望向上的动力，促使其发挥强大的主观能动作用，学生在班级中相会学习，相互督促，共同进步。