优秀班集体典型材料

第一篇：优秀班集体典型材料

优秀班集体典型材料

房山二职印刷0902班

印刷0902班是一个由24名学生组成的一个团结的大家庭，团结是我们的实力，更是我们不断前进的动力。每一名班委都注重班级团结工作，也为此做了巨大贡献。我们班有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，班干部起了很好的表率作用，互相配合，班级事务井井有条。主题班会，团活动，体育活动，文艺活动，等无论是强项还是弱项，我们班都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取得到最满意的成绩。

作为班主任，我很重视学生的养成教育，从生活的点滴做起，我要求学生养成勤俭节约的优良传统，将班级中的矿泉水瓶收集起来，卖后作为班费。每天早上领着学生学习《三字经》和《弟子规》。在班级活动上，主要开展了“法制安全教育”，“文明礼貌教育”、“感恩教育”，“国耻教育”。其中在2010年我校组织的“登长城，好汉宣誓”主题教育中，我们班的郭文凯同学，拾到手机一部，在我的细心询问下及时找到了失主，是一名外地的老人，当时便及时的归还了失主，老人不尽感激。从这件事上我教育学生，手机丢失是件小事，但是老人失去了与家人联系是大事呀，家里人会很着急。经过我的教育，使学生更深刻的认识了这件事，也体会到了这部手机对那位老人的重要性。因此郭文凯同学也被我校团委给予了“优秀共青团员的称号”。

后进生的思想得到及时转变。在对代后进生，要树立“后进不差”的观念，对他们给予更多的关怀与爱护，寻找和挖掘他们的闪光点，使他们理解老师的良苦用心，使他们看到自己的点滴进步，体验愉悦，增强进步的信心。班主任任何时候都必须公正乐观的善待每一个学生，从而鼓舞学生不断进步。使一位问题少年重新走上正轨和使一位优秀生成才同样的重要，就是这样的班级和全新的管理理念，使我班许多同学的人生观有了很大的改观。例如，在今年开学初，从其他专业组转入我们班一名后进生---隗琬，她是在其他专业组出了名的爱打架，不学习还骂老师的学生。果不其然她上午刚一入班就招惹班上的男生，中午就引来校外学生想打架，正巧这天中午我巡视班，被我发现并及时的阻止了这场打架。经过我耐心地教育并多次与家长沟通后隗婉这名学生有了很大的进步，不仅开始尊重老师了，还改掉了打架的毛病，并且成为了印刷专业中拼晒版的优秀学生。

回首过去的一年多，有成功，有失败，有欢笑，有泪水，但更多的是收获。我们用辛勤的汗水成就了今天小小的成绩，但是我们知道成绩是属于过去的，我们是属于未来的，而未来的路在我们脚下。我们将继续满怀信心，充满激情，不骄不躁，按照我们的“班级文化”继续向更高更远的目标共同迈进。

第二篇：优秀班集体典型材料

用爱心和信心给孩子们信心

记王义贞镇花园小学六年级班主任甘娇

班级管理工作是一项繁杂的工作，尤其对于处于青春期发展的六年级级来说，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。在本学期的优秀班级考核中，六年级以97.25的高分夺得班级管理综合评比第一名。学生各科期末成绩也名列全镇第一。这些小小的欣喜是班主任甘老师及其科任老师用她们的爱心和信心给了孩子们以信心，用她们的亲和力，让班上的孩子活起来了的原因吧。

一、爱能融化孩子心中的坚冰

爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱。田双雄，一个智力低于常人的留守儿童，不会学习，自制力差。小小的他，课堂上不是东张西望，招惹前后左右同学，就是低着头在抽屉里摸摸索索。下课了，教室变操扬，大闹天宫，惹是生非。接触不久，郭老师和甘老师就感到有些头疼，有一种束手无策的感觉。唉，拿什么来救救这个孩子？这成了他们时时思考的问题。

这天早晨，她刚到教室，一位同学过来告田双雄的状。声称田双雄非要帮他提水，结果把桶摔破了。然而她却看到了他勤劳、朴实、乐于助人。她似乎找到拯救这个孩子的突破口。自此以后，她总是找田双雄，帮他认识自身的优点：你是一个非常聪勤劳善良的孩子，但你不是一个乖孩子。你要是好好利用你的勤劳善良，老师就特别特别的喜欢你了。她的夸奖，让这个孩子的眼睛放光了。此后田双雄积极做卫生，最脏的最累的活他总是积极地去做，而且纪律好多了。同学们也都愿意和田双雄做朋友了。她细心观察着田双雄，偶然地机会她发现田双雄画得画还不错。此情此境，她惊讶了：不会学习，可是会画画啊，好好培养下，说不定可以成为一技之长。此后她不断得鼓励田双雄画画，并且在图书馆给他找一些绘画书籍。田双雄高兴了，老师夸我画画得好。自此，田双雄努力得画画，每天画一幅交给甘老师。他的画画水平也在不断提高。田双雄还多次在电话中告诉妈妈说：我喜欢花园小学，喜欢郭老师和甘老师。

他们及时的鼓励，耐心的辅导，亲近、关切。这一切，家长从孩子的话语中感受到了，而且喜在心中。于是再也按捺不住对老师的感激之情，2014年元旦前夕，一份感谢信从广州发出，寄到了肖校长的办公桌上。信中说“我，邓美萍，作为六年级学生田双雄的家长，衷心感谢学校培养出以甘老师为代表的好老师，这是我孩子的荣幸。甘老师没有因为我孩的多种毛病而忽视孩子。反而想尽办法鼓励诱导他，有一丝的进步不忘给予鼓励，就这样一步步陪着孩子度过这短暂的半学期。儿子比以前自信了，懂事了。

做家长的我，感到很幸福。我们做父母的不在孩子身边，原来很担心孩子难以融入班级里，现在知道孩子成长在这样一个充满爱的环境里，我相信我的孩子会变得越来越好的。我们都知道孩子是在鼓励中成长的，尤其是对于我这个有着诸多毛病的孩子，就需要老师更多的耐心和爱心来培养孩子的自佶心和勇气。在我们的心里满分不代表孩子的未来，有个心态，能战胜一切困难才是关键。老师用心了，孩子努力了，我们做家长的也就没有遗憾了。”

一页信纸也许代表不了什么，但她分明从中读出了她们的努力没有白费。

二、面对顽皮的孩子要哄着他

做老师时间长了，就一定会碰到形形色色的孩子，比如像：除了不爱学习，不守纪律，其他的什么都爱，什么都做。毫不讳言，这对老师来说是最伤神，最无奈的。转变这样的孩子是必须的。那又如何转化这样的孩子？她觉得首先要正确认识他们。顽皮说明孩子有活动能量，有旺盛的精力，是健康的、活泼的。顽皮说明孩子情绪积极，心智活跃，心态宽松，心理上有安全感。顽皮说明孩子有探索周围世界的积极性。孩子许多顽皮的行为都是处于好奇、想试探、想解疑。反而那些呆板和冷漠的孩子才是最叮怕的，是最难对付的。而对这样的孩子不妨用哄骗的方法去引导他们。

她们班的李浩就是这样的一个学生。他不完成作业，说句不好听的话，你即使把刀架在脖子上他也会像坚强的共产党人一样不屈服。课堂上从不认真听讲，总是玩他的玩具。总也玩不累。无论你怎么批评也没用。没办法，只好采取强硬的态度：收缴玩具。你拿来一件她收缴一件。这样做后，发现无济于事。事后她反思，这种做法不妥，因为玩具对于孩子来说那就是他的心头肉，当你把他的最爱拿走了，他的心中对于你有什么．就只有一个恨了。于是，她尝试换种方法。于是她找到他，她说，你如果在课堂上把老师讲的能听懂并记在心中，作业积极完成，考试不少于90分，玩具我不仅还你，你再玩玩具我还不反对。但前提是一定要达到老师提出的要求。你能做到吗？他听后一蹦老高，满口答应。从此，他变了，作业开始认真完成了，上课听讲也认真起来了。这学期期末检测语数都在90分以上。李浩的变化，让她感受到：面对悬崖前的惊马，不一定只是一味勒紧缰绳，还可以施以青草和香甜的饵料。“当孩子不懂事时，你可以哄着他们接受教育。”肖校长在班主任培训会上的这番话真有道理。这也是她转化李浩这类孩子的力量源泉。

三、亲和力让她班上的孩子活了起来

班级管理过程中，班主任不可一味高高在上“垂帘听政”，要的是以和蔼的容颜去亲近他们，走进学生的内心世界，去感受学生的困惑与烦恼，分担学生的忧与愁。带着和蔼，揣着了解，捧着爱心让你成为学生最喜欢的人。真诚地关心他们，使他们听得进，记得住，改得快。班主任，只有热爱学生，才能去感受学生那一丝情绪的波动，才能耐心的去聆听每位学生的心声。哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸都能在学生的心中激起一阵涟漪。深入学生的内心世界，去挖掘学生心中原本的上进心，形成和谐师生关系，让班上的学生活起来。

在她任六年级班主任的一年来，她本着这样的原则紧紧围在学生周围，时时牢记肖校长的“我们都是养儿女的人，要把学生当成自己的孩子”留心观察学生的一切变化。她跟自己立下一个规矩：每天一到校，首先是进教室，了解学生状况。课问十分钟尽量留在学生身边。一学期来她有90%课间十分钟的时间是在教室或教室外走廊度过的。当亲和力有了之后，她就想：如何把孩子的积极性调动起来，让班上的孩子活起来呢？因为她深知，一个班级能取得好的成绩，其关键就是让孩子们都活起来。当她想到每个人都有自尊心和上进心时，她于是就在在班上设置了一块展示牌，上面分别写着男积极分子、女积极分子。每周由她和班委会进行评选，够格的上牌，人数不限，每周刷新。班长周申奥连续几周没上牌，心中很着急，央求她暂时把他写上，但同学们指出某个方面做得不太好而坚决不同意。就这样，极大地调动了学生们的积极性。上榜的心花怒放，落榜的泪流满面。就是这一举措，使她班很好地养成了自觉读书、讲文明讲礼貌、讲卫生的习惯。每每看到她班学生早上一到校，孩子们就自觉坐在台阶上读书时，刘永俊老师就说“六年级孩子好听话。”每当肖校长巡查后，总是高兴地说“六年级教室总是那么干净，桌椅总是那么整齐。”学校组织的一学期十八次卫生大评比，全校唯有她六年级满分，没扣一分。在2013年王义贞镇“大家唱、大家跳”活动中她班荣获了一等奖，且在校眼保健操、广播体操、武术操比赛中都取得了第一名得好成绩。为此，在期末班级管理总结会上得到了郭主任的大力表扬。

以上是她个人在这一年来对于班级管理的认识和做法，这其实也是大多数班主任做过的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，尤其是小学高年级的班主任，既是老师，又是心理辅导师，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。只要自己充满爱心，有耐心去努力给他们信心，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，总有天会达到令人满意的效果。

第三篇：市级优秀班集体评选典型事迹

八 年 级 一班 先 进 事 迹 总 结

紧张 忙碌 我们无怨 再苦 再累 我们无悔 充实 收获 我们欣慰

美好的初中生活已经过去了一半，一年多来我们班在学校领导和老师的关怀下，取得了丰硕的成果。我们班全体同学一起朝着先进班级的目标努力着，我们信心十足，因为我们是一个团结向上的集体，是一个勇于创新的集体，是一个敢于拼搏的集体。六十五名同学情同手足、团结奋进，以“能吃苦、懂谦虚、很自信、会做人”为宗旨。勇于实践，既受益于自己，又感染着他人；八

（四）班是一个温暖、和谐的大家庭，进取、活泼、聪明是我们最大的特点。“学习面前进取感，成绩面前竞争感，班级面前荣誉感”是我们的班训。宗旨和班训时刻督促着、鼓励着我们全体同学不断进取。

我们严格遵守校纪校规，为此班委会在班里颁布了《班规》，对全班同学的作息时间，课上、课间秩序，服饰礼貌以及请假制度等做出明确规定。还向全体同学征集并绘制出，集学习、生活、时间、运动、竞争、团结等内容于一体的班徽。积极创造一种活泼、向上、团结、竞争的教育氛围，形成健康的班级舆论导向，优化了同学们的从众心理，从而形成了积极的团体核动力。在教室里，我们张贴了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，时时刻刻提醒同学注意自己的言行举止；张贴了班训、班规、班徽，还设置了“四敬（净、竞、静）”（即敬业与敬重、洁净与纯净、竞争与竞赛、安静与守纪），墙报纪录着同学成长的足迹和取得的成绩，要求学生以《中学生德育规程》规范自己的言行举止，争做文明中学生。此外，还设置了 “知心话”信箱，为师生交流提供渠道和途径。我们的教室被同学们亲切的称为“温馨的家”。

学习上，我们班的同学个个认真努力，敢于拼搏，你追我赶，相互竞争，互相鼓励，谁也不甘落后，谁也不给班级扯后腿。在班主任，科任老师的帮助下，我们班从七年级至今成绩在年级里一直名列前茅。刚上七年级的第一次摸底考试，班级就在年级中取得了总分第二的好成绩，全班同学并没有为此而沾沾自喜，骄傲自满，而是再接再厉，继续努力拼搏，在之后的大大小小的考试中，不管是每学期的期中考，期末考，还是区质量检查考试，市质量检查考试，始终保持着年级第一的骄人成绩，而且遥遥领先。

虽然成绩总是保持第一，但我们四班并没有因此而满足。我们班贴在墙的口号是“年级之首，勇于为先”，除了学习成绩保持最好，在其他各方面，我们也希望，并尽量能做到最好。

我们积极参加体育锻炼，体育素质好的同学还经常鼓励素质差的同学，让他们和自己一样能通过老师每一次布置的任务，上好每一节体育课，让他们对体育不再惧怕，有承受考验的勇气和韧性。

我们热爱劳动，积极肯干，不怕脏累，做好班级的卫生工作。每天值日生总是自觉地把卫生区和教室打扫得干干净净，班级始终保持着干净舒适的学习环境。此外，我们还搬来了许多花草，绿化教室环境。经过全体同学的共同努力，我们班教室成为全校最明亮、最漂亮的教室。在同学们的潜意识里形成了“走进全校最美的教室，要做全校最好的学生”的思想。在优化学习环境的同时，树立了学生争优、创优的信心，初步形成了集体中一致的奋斗目标。积极参与学校及年级组织的每一次义务劳动和社会实践活动，希望奉献自己微薄的力量，为社会多做点贡献。

我们还积极参加学校的各项文体活动，无论是学习竞赛、歌唱、舞蹈、绘画还是体育运动、社会实践都有我们班同学的身影。如我校举行的中学生英语竞赛、“红色之旅”读书活动征文比赛、艺术展板设计、校运动会、篮球比赛、合唱比赛、象棋比赛、乒乓球比赛等都取得了优异的成绩。班级整体容貌深受校领导和老师的肯定和好评。

进入初中一年多来，在班主任的带领下，同学们的不断努力下，我们班取得了累累硕果：先后荣获：05-06学校“优秀班集体”、“纪念一二·九合唱比赛”二等奖，第十六届校春运会团体总分第三名并且获得 “体育道德风尚奖”、“文明观众奖”，06年10月荣获校广播操比赛一等奖，第九届校园文化艺术节艺术展板设计一等奖、曹中“先进团支部”等。班级不断取得荣誉也深深鼓励了我们每一个人，班级多人多次在各级各种比赛中获奖。如此优异的成绩是我们班同学经过不懈努力取得的，但我们清醒的认识到这些成绩还不足以让我们骄傲。我们时刻告诫自己：双手放在现在，双眼放在未来。我们将加倍努力，满怀自信，志在千里，勇往直前，争取在明年中考中再创辉煌，我们深信，在未来的路上，我们班一定能够取得更加优异的成绩。

我们班就是这样一个积极、向上、永远充满活力与爱心的集体，虽然在以前的工作中我们取得了一些成绩，但还存在着一些缺点不足，我们下一步的工作目标就是努力改正缺点，继续建设一个团结奋进，和谐友好，求实进取的优秀班集体，以回报全校师生的支持与厚爱。

八（1）班全体同学及班主任

二零零七年二月

先 进 班 集 体 事 迹 总 结

蚌埠市曹老集中学八年级四班

二零零七年二月

第四篇：先进班集体典型事迹材料

先进班集体事迹材料

长田小学三年级

融融的暖意弥漫着，深深的情谊包围着，这就是我们的“家”——长田小学三年级。这里处处有春色，点点皆春意。

这是一个由20个成员组成的大家庭，在这个“家”里，大家幸福快乐地度过每一天，形成一个团结进取、健康活泼的班集体。“最温馨的班级，最干净的教室，最文明的学生，最活跃的课堂”是我们20颗心为之奋斗的目标。它凝聚了全体同学的努力，展现着我们走过的足迹，它让我们有欢笑也有泪水。

一、春风——良好的班风

班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，班风是班级勇往直前的旗帜。我们只有牢牢把握好这一面鲜红的旗帜，才能有利于班级建设健康有序地进行，才能有利于良好班风的发扬光大。

1、良好习惯的培养

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯 ……”因此，良好的班风应从培养学生良好的习惯入手。每学期，我们班都会利用班会课组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照。为了让大家学起来不那么呆板无趣，我们在班主任的带领下，发挥集体的智慧，以编儿歌的形式在轻松愉快中养成习惯。如在训练大家课前准备，按时上学和认真做作业时，我们把要求和方法编成儿歌——“上课铃声响，快步进课堂，文具准备好，齐声把歌唱。”“早早起床，穿衣叠被，洗脸刷牙，整理学具，按时上学。”“本子到，拿起笔，细心做，不出错。”又如，为了提醒大家节约用水，我们把内容编成了“三字经”的形式：“下课时，不玩水。用完水，要关紧。洗脸水，冲厕所。洗衣水，可拖地。节约水，人有责。”

2、严格、民主的班级制度

良好的班风还来自于严格、民主的班级制度。开学初，老师根据班级的实际情况，让学生都主动积极地投身于制定班规的实践中，让每个人都成为制定班规的小主人。在同学们预定班规之前，首先换位思考，如果“我是班主任”，针对同学中存在的不良习气，我该采取怎样的措施来让学生自觉遵守和执行？请站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建设性意见或建议写下来。一条条真诚的建议，令人震撼不已：“假如我是班主任，班上学生如果扣分了，我会找他谈心，耐心地教育他,让他认识到自己的错误。”“假如我是班主任，我会在学生表现好的时候，开展有趣的游戏活动来作为奖励，不守纪律的学生当然不能参加。” “假如我是班主任，对于不爱卫生的学生，我会与他真诚地沟通，选他当„卫生管理员‟，让他在管理别人的同时能约束自己……”如此，经过自己心灵的扣问来有的放矢地制定适合自己的班规，有效地约束自我行为。有了这样的换位，我们真正做到了用“心”走进班规，为共同的目标而努力奋斗着。

然而，良好的班风建设不是一朝一夕的事，不是通过一两次教育就能成的事。为了克服同学们自由随便，不守纪律的毛病，也为了培养大家的自我管理能力，全

班同学通过讨论研究，决定在班级实行“值日班长”制度，每天由一名同学负责班级的全天工作。这种做法，不仅培养了我们的组织领导能力，也让每个同学在自己管理他人的同时，养成自我管理的好习惯。如班上的付文凤同学上学总是迟到，出乎意料的是轮到她值日那天，她竟然第一个到校，并且在其他同学到校之前，把教室打扫得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。当天老师表扬了他，并征求大家的意见：“这么优秀、能干的值日班长，我们该如何奖励她呢？”听了老师的话，同学们议论开来，最后商量决定让彭洁再当一次值日班长，彭洁高兴地笑了。从那以后，她不仅再没迟到，而且每天坚持早到校。

良好的班风建设，使班集体走上了良性循环的轨道，同学们在这充满民主和谐的环境中，茁壮成长。三年来，我班已形成了一种“文明守纪、勤奋进取、勇于创新”的班风。春风朝夕起，吹绿日日深。

二、春笋——锐意进取的学风

良好的学风是班级建设成功的一半。身处于一个良好的学风环境中，会有一种无形的竞争在推动你不断努力，使你不敢有所松懈。我们三年级就是一个学习气氛浓厚的班级。

1、浓郁的学习气氛

一走进我们的教室，你就可以感受到浓浓的文化气息，那雪白的墙壁成了我们文化品尝、互相激励的无限空间——“花开灿烂”、“硕果累累”、“三味书屋”、“雏鹰中队”、“我们的约定”、“名人画像格言”、“我们的荣誉”、“书香栏”。在这里，有我们每个孩子成长的足迹，让我们的心田得到了熏陶，个性得到发展，才华得到挥洒。它与整齐的桌椅、整洁的地面、一尘不染的门窗构成一个温馨的“家”。我们在“花开灿烂”中比表现，每天中午在知识的海洋——“三味书屋”中遨游，“雏鹰中队”记录着我们生活的点点滴滴，“书香栏”中张贴着同学们精心绘制的各种主题的手抄报，有的宣传环保，有的提倡爱护动物，有的介绍科技新发现……题材广泛，图文并茂，给同学们提供了丰富的课外知识的同时，还锻炼、培养了小作者们的搜集、整理、利用信息的能力，提高了综合素质。“我们的约定”时刻提醒同学们为班级奋斗目标而努力。每一个同学都是艺术家，在“硕果累累”中，有我们自己的佳作，有我们自己的书法，有我们自己的绘画，还有我们自己的手工制作，这里是创作的园地，灵感的天堂。

同学们在这个学习气氛浓郁的环境中共同学习与进步。课间，你总能看见三五个同学正围着老师刨根问底，生怕落下一个知识点；“互帮小组”的同学们正进行着学习上的互帮互助，好的同学耐心地帮助在某门学科上有欠缺的同学，仔细辅导，百问不厌；几个尖子生聚在一起，在共同探讨问题，刻苦钻研，共同进步。

2、你追我赶的竞争氛围

魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”因此，班委会号召每个学生找一名和自己水平相当的同学做对手。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，和竞争对手比学习、比思想、比行为习惯。每次考试、比赛之后，谁输了就把个人竞赛中的“小红帽”送给对方，以便时时激励双方，共同进步。

有一次，语文第一单元测验之后，保德祥迫不及待地向老师询问分数，当他知道自己考了78分，而他的对手赵美荣只考了73分，比他低5分时，他一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“赵美荣，小红帽该我戴了……”看着心爱的小红帽被对手拿走，赵美荣沮丧极了……第二单元检测，出人意料，赵美荣以高出保德祥11分的成绩又赢回了小红帽，那种喜悦真是难以用语言表达。保德祥哭着说：“那顶小红帽我仅戴了两个星期！” ……就这样，小红帽在他俩的手里传来传去，他们的学习成绩也随着小红帽的传来传去不断提高。

竞争，让基础薄弱的学生不甘落后，奋起直追，使他们取得了巨大的进步；竞争，也让基础扎实的学生看到了自身的不足。除了个人竞赛，班上还设立了“最佳表现小组”、“最佳合作小组”等竞争评价机制。分别对得分最高的、竞争最激烈的、最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，三、春雷——优秀的小干部

班干部是班级的核心力量，是班级形象代表，是班主任的得力助手。他们是带动全班同学奔向共同奋斗目标的“火车头”，他们又是团结全班同学共同进步的桥梁和纽带。

1、优秀的班委会

每学期开学初，我们班便民主选举了干部，这些都是品学兼优、责任心强、全班非常信任的同学，以此组建了一个优秀的班委会。他们相互协调、相互配合，把班级管理得井井有条。在日常的学习生活中，他们总能起到带头作用，并能调动起同学们的积极性。如，赵美荣就是个非常出色的班长。她就像小老师一样，有谁做得不好或是有谁违反纪律，她会用一些适量的作业惩罚他。教室的卫生在她的监管下，桌子、凳子，成一直线，每天的保洁工作也做得很好。

2、人人都是“家”的主人

为使学生体会到自身的价值和尊严，帮助他们在班级中找到一个合适的位置，从而使每个人都获得为集体做贡献的机会。班委会经过讨论，在班级管理中，推出了一套“事事有人干，人人有事干”的责任制度。每个同学都是班级的小主人，人人参与班级管理，互相监督。

四、春日——“家”的温情

1、心与心的沟通

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。” 由此可见，只有加强师生之间、生生之间的沟通，班集体才能变得和谐融洽。“沟通从心开始”，那就需要创设一种无所顾忌的沟通境界。其实在我们每个同学的手里有许多与家长沟通，与同学沟通，与老师沟通的法宝，写日记便是常用的一种。老师总会鼓励我们要把日记当作一个能说心里话的朋友，而不是一种负担。渐渐地，我们习惯在日记中诉说自己的心里话，袒露自己的快乐、烦恼、顾虑等。

2、充满爱的集体

爱如空气，人人需要，爱会让我们心相连，情相通。一个不经意的爱的瞬间有时会创造意想不到的效果。一个班集体几十个学生聚在一起，每个人的脾气不同，家庭教育不同。要让大家和睦地生活在一起，愉快地学习在一起，如果相互之间没有爱，这个集体就会像一堆散沙。只有人人心中有爱，同学们之间才能相互理解和包容，才能相互帮助和支持。

我们通过老师的身体力行，通过读书看报的教育感染，通过“我为人人，人人为我“等活动的开展，目前每个同学都被周围浓浓的爱包围着。哪位同学生日，大家会一起为他唱生日快乐歌，并送上生日的祝福；哪位同学生病了，谁都会送上一句亲切的问候；哪位同学考试没考好，老师会鼓励他不要灰心，同学会安慰他不要伤心；突然下雨了，同学之间会互相谦让，争着把家长送来的伞借给路远的同学……

爱让我们拧成一股绳，团结一心，生活在这样浓浓的爱心大家庭里，大家都倍感幸福，人人脸上时时、处处洋溢着甜美的笑容。

五、春华——丰富多彩的活动

身处长田小学三年级是开心的，因为我们不光被浓浓的爱意包围着，更有多姿多彩的活动滋润心田。我们在活动中享受快乐，我们在活动中获得知识，我们在活动中培养情操。

我班以少先队为核心，精心设计每次班队活动。如开展“交通安全在我心”主题班会；教师节鼓励大家为教师制作贺卡送去祝福；三月份组织学生植树,教育学生要爱护环境、保护环境；课外激励学生参加各种各样的兴趣小组。我班的兴趣小组现有书法美术组、手工制作组、阅读习作组、跳绳活动组、音乐歌唱组、经典诗词诵读组、英语兴趣组等。各小组在组长的带领下，开展了丰富多彩的兴趣活动，有跳绳比赛、诗歌朗诵会、以“我爱祖国”为主题的歌唱比赛、以“爱心”为主题的作文竞赛、手工制作比赛、绘画比赛……这些活动丰富了我们的学习生活，促使我们在实践中得到锻炼，增长了自己的才干。

在我校开展“校园文明天天见”活动中，班主任积极组织、精心设计，使我班学生的文明习惯有了改善，综合素质得到了提升。利用班队会时间和我们一起学习校本课程——《沐浴文明之光》。让同学们搜集资料创办“文明手抄报”，“文明礼仪伴我行”知识展板，师生互评文明行为，开展“争做文明小学生”竞赛，举办“我身边的道德模范”演讲比赛。通过这一系列的教育，全班同学的文明习惯得到了培养，讲文明、讲礼貌的风气越来越浓了。

有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。在师生共同努力下，班级在学校举行的各项活动中展现出“积极向上、团结奋进、具有高度凝聚力“的班级风貌，取得了优异的成绩：三年来，四次被评为“校优秀班集体”；在庆“六一”文艺汇演中，舞蹈《我的朋友在哪里》获一等奖；黑板报评比期期都是一等奖；班级文化建设——教室布置在大家的共同努力下，获得学校领导和老师的高度评价。

一张张奖状，一个个荣誉，都在诠释我们曾经取得的辉煌。但是辉煌毕竟只能代表过去，进步无止境，我们仍需努力。一分耕耘，一分收获，我们坚信：只要我们团结友爱、勤奋进取、勇于创新，在这盎然的春天之后必将是收获的秋天！就让我们携起手来，迎着春风，沐浴着春光，呼吸春的气息，坚定而快乐地走向前方。

第五篇：先进班集体典型事迹材料

先进班集体典型事迹材料 转载于新浪网博客

融融的暖意弥漫着，深深的情谊包围着，这就是我们的“家”——立新小学3（2）班。这里处处有春色，点点皆春意。这是一个由72个成员组成的大家庭，在这个“家”里，大家幸福快乐地度过每一天，形成一个团结进取、健康活泼的班集体。“最温馨的班级，最干净的教室，最文明的学生，最活跃的课堂”是我们72颗心为之奋斗的目标。它凝聚了全体同学的努力，展现着我们走过的足迹，它

让我们有欢笑也有泪水。

一、春风——良好的班风 班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，班风是班级勇往直前的旗帜。我们只有牢牢把握好这一面鲜红的旗帜，才能有利于班级建设健康有序地进行，才能有利于良好班风的发扬光大。

1、良好习惯的培养

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯 ……”因此，良好的班风应从培养学生良好的习惯入手。每学期，我们班都会利用班会课组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照。为了让大家学起来不那么呆板无趣，我们在班主任的带领下，发挥集体的智慧，以编儿歌的形式在轻松愉快中养成习惯。如在训练大家课前准备，按时上学和认真做作业时，我们把要求和方法编成儿歌——“上课铃声响，快步进课堂，文具准备好，齐声把歌唱。”“早早起床，穿衣叠被，洗脸刷牙，整理学具，按时上学。”“本子到，拿起笔，细心做，不出错。”又如，为了提醒大家节约用水，我们把内容编成了“三字经”的形式：“下课时，不玩水。用完水，要关紧。洗脸水，冲厕所。洗衣水，可拖地。节约水，人有责。”

2、严格、民主的班级制度

良好的班风还来自于严格、民主的班级制度。开学初，老师根据班级的实际情况，让学生都主动积极地投身于制定班规的实践中，让每个人都成为制定班规的小主人。在同学们预定班规之前，首先换位思考，如果“我是班主任”，针对同学中存在的不良习气，我该采取怎样的措施来让学生自觉遵守和执行？请站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建设性意见或建议写下来。一条条真诚的建议，令人震撼不已：“假如我是班主任，班上学生如果扣分了，我会找他谈心，耐心地教育他,让他认识到自己的错误。”“假如我是班主任，我会在学生表现好的时候，开展有趣的游戏活动来作为奖励，不守纪律的学生当然不能参加。” “假如我是班主任，对于不爱卫生的学生，我会与他真诚地沟通，选他当„卫生管理员‟，让他在管理别人的同时能约束自己……”如此，经过自己心灵的扣问来有的放矢地制定适合自己的班规，有效地约束自我行为。有了这样的换位，我们真正做到了用“心”走进班规，为共同的目标

而努力奋斗着。然而，良好的班风建设不是一朝一夕的事，不是通过一两次教育就能成的事。为了克服同学们自由随便，不守纪律的毛病，也为了培养大家的自我管理能力，全班同学通过讨论研究，决定在班级实行“值日班长”制度，每天由一名同学负责班级的全天工作。这种做法，不仅培养了我们的组织领导能力，也让每个同学在自己管理他人的同时，养成自我管理的好习惯。如班上的彭洁上学总是迟到，出乎意料的是轮到她值日那天，她竟然第一个到校，并且在其他同学到校之前，把教室打扫得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。当天老师表扬了他，并征求大家的意见：“这么优秀、能干的值日班长，我们该如何奖励她呢？”听了老师的话，同学们议论开来，最后商量决定让彭洁再当一次值日班长，彭洁高兴地笑了。从那以后，她不仅再没迟到，而且每天坚持早到校。良好的班风建设，使班集体走上了良性循环的轨道，同学们在这充满民主和谐的环境中，茁壮成长。三年来，我班已形成了一种“文明守纪、勤奋进取、勇于创新”的班风。春风朝夕起，吹绿日日深。

二、春笋——锐意进取的学风

良好的学风是班级建设成功的一半。身处于一个良好的学风环境中，会有一种无形的竞争在推动你不断努力，使你不敢有所松懈。我们3（2）班就是一个学习气氛浓厚的班级。

1、浓郁的学习气氛

一走进我们的教室，你就可以感受到浓浓的文化气息，那雪白的墙壁成了我们文化品尝、互相激励的无限空间——“花开灿烂”、“硕果累累”、“三味书屋”、“雏鹰中队”、“我们的约定”、“名人画像格言”、“我们的荣誉”、“书香栏”。在这里，有我们每个孩子成长的足迹，让我们的心田得到了熏陶，个性得到发展，才华得到挥洒。它与整齐的桌椅、整洁的地面、一尘不染的门窗构成一个温馨的“家”。我们在“花开灿烂”中比表现，每天中午在知识的海洋——“三味书屋”中遨游，“雏鹰中队”记录着我们生活的点点滴滴，“书香栏”中张贴着同学们精心绘制的各种主题的手抄报，有的宣传环保，有的提倡爱护动物，有的介绍科技新发现……题材广泛，图文并茂，给同学们提供了丰富的课外知识的同时，还锻炼、培养了小作者们的搜集、整理、利用信息的能力，提高了综合素质。“我们的约定”时刻提醒同学们为班级奋斗目标而努力。每一个同学都是艺术家，在“硕果累累”中，有我们自己的佳作，有我们自己的书法，有我们自己的绘画，还有我们自己的手工制作，这里是创作的园地，灵感的天堂。

同学们在这个学习气氛浓郁的环境中共同学习与进步。课间，你总能看见三五个同学正围着老师刨根问底，生怕落下一个知识点；“互帮小组”的同学们正进行着学习上的互帮互助，好的同学耐心地帮助在某门学科上有欠缺的同学，仔细辅导，百问不厌；几个尖子生聚在一起，在共同探讨问题，刻苦钻研，共同进步。

2、你追我赶的竞争氛围

魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”因此，班委会号召每个学生找一名和自己水平相当的同学做对手。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，和竞争对手比学习、比思想、比行为习惯。每次考试、比赛之后，谁输了就把个人竞赛中的“小红帽”送给对方，以便时时激励双方，共同

进步。

有一次，语文第一单元测验之后，孟驭帆迫不及待地向老师询问分数，当他知道自己考了78分，而他的对手唐景祥只考了73分，比他低5分时，他一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“唐景祥，小红帽该我戴了……”看着心爱的小红帽被对手拿走，唐景祥沮丧极了……第二单元检测，出人意料，唐景祥以高出孟驭帆11分的成绩又赢回了小红帽，那种喜悦真是难以用语言表达。孟驭帆哭着说：“那顶小红帽我仅戴了两个星期！” ……就这样，小红帽在他俩的手里传来传去，他们的学习成绩也随着小红帽的传来传去不断提高。

竞争，让基础薄弱的学生不甘落后，奋起直追，使他们取得了巨大的进步；竞争，也让基础扎实的学生看到了自身的不足。除了个人竞赛，班上还设立了“最佳表现小组”、“最佳合作小组”等竞争评价机制。分别对得分最高的、竞争最激烈的、最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相

帮助、你追我赶的氛围，正是源于这种勤奋进取的学风，我们班在上学期中心校期末统考中，语文、数学、综合三科均获得优异的成绩，全班的及格率为百分之百，优秀率达百分之九十以上，居全年级第一。

三、春雷——优秀的小干部

班干部是班级的核心力量，是班级形象代表，是班主任的得力助手。他们是带动全班同学奔向共同奋斗目标的“火车头”，他们又是团结全班同学共同进步的桥梁和纽带。

1、优秀的班委会

每学期开学初，我们班便民主选举了干部，这些都是品学兼优、责任心强、全班非常信任的同学，以此组建了一个优秀的班委会。他们相互协调、相互配合，把班级管理得井井有条。在日常的学习生活中，他们总能起到带头作用，并能调动起同学们的积极性。如，袁玲她是个非常出色的班长。她就像小老师一样，有谁做得不好或是有谁违反纪律，她会用一些适量的作业惩罚他。教室的卫生在她的监管下，桌子、凳子，成一直线，每天的保洁工作也做得很好；保卫委员刘麒麟掌管班级的钥匙，负责每天开关教室的门窗。他不仅每天很早来到教室，最后一个离开教室，而且每周升旗或上体育课时，他都默默地关窗和锁门，从未有

过疏漏。

班干部的处事能力也很强，比如有一次贺洁同学呕吐了，呕吐物不仅一大堆，还星星点点地溅到了邻近同学的衣服上。大家却都不在乎，在卫生委员邹芊的引领下，有搬煤渣的、扫地的、洒水的、拖地的，有为贺洁擦衣服的、送水漱口的，这件事在短短的下课时间就处理完了。班干部心中有大家，有集体，同学们看在眼里，记在心中，班干部的威信也就树立起来了。这样不仅提高了学生的自助管理能力，还增强了班

级的的凝聚力。

2、人人都是“家”的主人

为使学生体会到自身的价值和尊严，帮助他们在班级中找到一个合适的位置，从而使每个人都获得为集体做贡献的机会。班委会经过讨论，在班级管理中，推出了一套“事事有人干，人人有事干”的责任制度。每个同学都是班级的小主人，人人参与班级管理，互相监督。

因此，我们班最大的特色就是“长”多。有专门管理饮水机的“机长”，有专门管理电灯的“灯长”，有专门管理图书的“图书长”……下课了，走进我们班的教室，你会看到一片繁忙的景象：“桌长”在提醒同学们把桌子、凳子摆放整齐，整理好桌面的课本再出去；“黑板清洁长”正踮起脚尖擦黑板；“保洁长”穿梭在行与行，桌与桌之间，不停地在提醒同学捡起脚下的纸，保持教室的整洁干净。大家当得开心，做得也自然投入了。看着那一个个忙碌的小身影，你会感到教室就是我们的家，人人都是“家”的主人。

班上有个比较调皮的同学叫唐涛，特别喜欢搞些小破坏，但自从当上了这个小官——“机长”，饮水机的清洁工作他负责得很好，而且班上从来没有断水的情况。同学们都很感谢他，他对班级的工作也渐渐热心了，对于公共财产也更加爱惜了。所以我们这个“家”就是通过自治和激

励来达到一个和谐文明的境界。

四、春日——“家”的温情

1、心与心的沟通

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。” 由此可见，只有加强师生之间、生生之间的沟

通，班集体才能变得和谐融洽。

“沟通从心开始”，那就需要创设一种无所顾忌的沟通境界。其实在我们每个同学的手里有许多与家长沟通，与同学沟通，与老师沟通的法宝，写日记便是常用的一种。老师总会鼓励我们要把日记当作一个能说心里话的朋友，而不是一种负担。渐渐地，我们习惯在日记中诉说自己的心里话，袒露自己的快乐、烦恼、顾虑等。

记得有一次，班上的陈佳玉在操场上乱丢果皮，被“环保小卫士”看到了，连续两次让班级扣了分，许多同学心里很不舒服。放学时，老师对大家说：“请大家在今天的日记中对陈佳玉说说你的心里话。”第二天，老师还特别抽了一节课读了很多同学对陈佳玉说的话。有的说，陈佳玉你一定要改正缺点，不然你就没有朋友了；有的说，陈佳玉你活泼大方，爱帮助人，你回答问题也很积极，如果你能改正这个缺点，同学们一定会更喜欢你；还有的说，陈佳玉你让我们失去了卫生流动红旗，你心里不难过吗？不过，知错能改还是好孩子，赶快用自己的行动证明吧！那天，当老师饱含深情地把这些心里话一一读出来时，陈佳玉听得特别认真，她的眼睛里还闪烁着晶莹的泪花。从那以后，班上再也没有

因为她扣过一分。沟通让我们心与心拉得更近，让3（2）班这个家充满温情。我们生活在这样一个温馨、宽容、和谐的大家庭里，每个人的心中怎能不充满

爱呢？

2、充满爱的集体

爱如空气，人人需要，爱会让我们心相连，情相通。一个不经意的爱的瞬间有时会创造意想不到的效果。一个班集体几十个学生聚在一起，每个人的脾气不同，家庭教育不同。要让大家和睦地生活在一起，愉快地学习在一起，如果相互之间没有爱，这个集体就会像一堆散沙。只有人人心中有爱，同学们之间才能相互理解和包容，才能相互帮助和

支持。

我们通过老师的身体力行，通过读书看报的教育感染，通过“我为人人，人人为我“等活动的开展，目前每个同学都被周围浓浓的爱包围着。哪位同学生日，大家会一起为他唱生日快乐歌，并送上生日的祝福；哪位同学生病了，谁都会送上一句亲切的问候；哪位同学考试没考好，老师会鼓励他不要灰心，同学会安慰他不要伤心；突然下雨了，同学之间会互相谦让，争着把家长送来的伞借给路远的同学……

去年暑假，班上刘洋平因交通意外造成了右腿粉碎性骨折，需住院两个月，一家人心里很着急，老师和同学们更着急，都纷纷拿出自己最喜爱的礼物去探望他，给他送去温暖和真挚的祝福。刘洋平返校后，大家都很关心他，帮他倒水，帮他记笔记，给他辅导功课，讲笑话给他听。班上的大个子王京科更是无微不至地照顾他。课后，他背着刘洋平去上厕所；放学后，他又主动把刘洋平背到校门口，送到他妈妈身边。刘洋平在日记中写道：“回到班里，我深深感受到了老师和同学的热情、关爱，我很庆幸自己生活在这样一个富有爱心的集体中……” 爱让我们拧成一股绳，团结一心，生活在这样浓浓的爱心大家庭里，大家都倍感幸福，人人脸上时时、处处洋溢着甜美的笑容。

五、春华——丰富多彩的活动

身处立新小学3（2）班是开心的，因为我们不光被浓浓的爱意包围着，更有多姿多彩的活动滋润心田。我们在活动中享受快乐，我们在活动中获得知识，我们在活动中培养情操。

我班以少先队为核心，精心设计每次班队活动。如开展“交通安全在我心”主题班会；教师节鼓励大家为教师制作贺卡送去祝福；三月份组织学生植树,教育学生要爱护环境、保护环境；课外激励学生参加各种各样的兴趣小组。我班的兴趣小组现有书法美术组、手工制作组、阅读习作组、跳绳活动组、音乐歌唱组、经典诗词诵读组、英语兴趣组等。各小组在组长的带领下，开展了丰富多彩的兴趣活动，有跳绳比赛、诗歌朗诵会、以“我爱祖国”为主题的歌唱比赛、以“爱心”为主题的作文竞赛、手工制作比赛、绘画比赛……这些活动丰富了我们的学习生活，促使我们在实践中得到锻炼，增长了自己的才干。

在我校开展“校园文明天天见”活动中，班主任积极组织、精心设计，使我班学生的文明习惯有了改善，综合素质得到了提升。利用班队会时间和我们一起学习校本课程——《沐浴文明之光》。让同学们搜集资料创办“文明手抄报”，“文明礼仪伴我行”知识展板，师生互评文明行为，开展“争做文明小学生”竞赛，举办“我身边的道德模范”演讲比赛。通过这一系列的教育，全班同学的文明习惯得到了培养，讲文明、讲礼

貌的风气越来越浓了。

有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。在师生共同努力下，班级在学校举行的各项活动中展现出“积极向上、团结奋进、具有高度凝聚力“的班级风貌，取得了优异的成绩：三年来，四次被评为“校优秀班集体”；在“校园集体舞“比赛中获一等奖第一名的好成绩；在学校举行的第三套全国小学生广播操“七彩阳光”比赛中获二等奖；在庆“六一”文艺汇演中，舞蹈《我的朋友在哪里》获一等奖；黑板报评比期期都是一等奖；班级文化建设——教室布置在大家的共同努力下，获得学校领导和老师的高度评价，因此荣获特等奖；欧淑静同学在“我身边的道德模范”演讲比赛中荣获中年级组一等奖；周雨馨、袁媛等八位同学在衡阳市小学生习作竞赛中获奖，其中周雨馨、袁媛获一等奖，班主任王老师也荣获市“优秀指导教师”称号；肖文哲的作文《走进莲湖广场》、《调皮的“龙虾”》分别在衡阳晚报和衡阳新视报上发表；罗紫瑜的《马虎的我》在衡阳新视报上发表。王楷文同学的“福娃迎奥运”荣获第二十一届“双龙

杯”全国少儿书画大赛铜奖。

一张张奖状，一个个荣誉，都在诠释我们曾经取得的辉煌。但是辉煌毕竟只能代表过去，进步无止境，我们仍需努力。一分耕耘，一分收获，我们坚信：只要我们团结友爱、勤奋进取、勇于创新，在这盎然的春天之后必将是收获的秋天！就让我们携起手来，迎着春风，沐浴着春光，呼吸春的气息，坚定而快乐地走向前方。