“四学会”活动感悟

第一篇：“四学会”活动感悟

“四学会”活动感悟

“四学会”活动是学校为培养“包容坚毅、健康快乐、德佳学优、国际领先”的嘉祥学子而开展的大型实践活动。目的是让同学们“学会做人、学会共处、学会学习、学会创造”，这也是活动的主旨。

本次活动为期三天。第一天去新津基地；第二天听航空礼仪讲座以及心理实践活动；第三天听消防和法制讲座。内容很丰富，很全面，这是其它学校提供不了的素质学习。

第一天早上，同学们怀着激动的心情、迈着整齐的步伐上路，前往新津基地。教官们英姿煞爽，精神抖擞，给了我们一个良好的印象。在离基地还有十公里的地方，我们便下了车。为什么呢？原来我们要徒步十公里去基地。这是在成都市乃至四川省对于中学生身体素质训练的一大突破。

六百余人，分班列队走在乡间小路上。车辆很少，环境很优美，令人心情舒畅。大家说说笑笑，轻松地向前走着。只是烈日当空，有些难以忍受。渐渐的，大家感到累了，身体发热。口渴是最大的问题。每人仅有的一两瓶水显然有些不够。大家并没有你争我夺，只是在忍不住时喝一小口，更希望其它同学能解解渴。由此，我深深地感受到了班级的坚强与团结，大家是齐心的。

经过两三个小时的拉练，我们到达了飞翔基地。吃过饭后，我们便去一些项目进行训练。有的考验自身平衡能力，有的考验自身的胆量。在汗水与劳累的同时，也有鼓励与欢笑。下午，我们坐上巴士，告别了这次令人难忘的实践活动。

通过这次活动，我领悟到了团结互助的重要意义所在。我相信，这次活动会使大家更有坚毅的品质与团结的精神。

第二天上午，来自四川航空公司的空姐们来到大阶梯教室，给同学们开展了关于航空礼仪的知识讲座。身着白衬衫，深红色小马甲的空姐们一进门，全场立即爆发出雷鸣般的掌声。同学们被空姐独有的气质所折服。她们自我介绍后，开始了讲解。其中包括站姿、坐姿、行姿、蹲姿以及关于手势礼仪的一些内容。经过空姐的一些指导，同学们都学会了一些基本的国际礼仪以及航空礼仪。

通过这次讲座，我领悟到了做人的基础，也就是要讲礼貌、守礼仪。这次活动能够使同学们在道德上更加出色。

第二天下午，大家期盼已久的大型团队心理素质拓展训练，在龙老师的指导下开始。各班分别展示了自己的班服（部分班级）和响亮的口号，使得大家充满信心。活动包括“心有牵牵结”“彩虹桥”“人椅”“一五一十”等考验团队协作精神的活动。在这些活动中，我们班表现出了惊人的毅力与团结。虽然最后获奖的不是我们班，但我们依然很开心。因为我们尽力了，我们是最棒的。

通过这次活动，我明白了团结协作的重要性与意义，这将会使同学们在日常学习与生活中，更像一家人。

第三天上午，来自锦江消防大队的大队长以及参谋，给同学们讲了实用的消防知识和自救方法。而第二堂课的老师给大家上了一堂惊险而又震撼的消防课。在日本，“消防”已作为一门正式学科位列与学生的课表之中。而在中国，许许多多的人对“消防”还不太重视。他们不知道，并不是目前没有在自己身边发生过的事就永远不会发生。老师给我们看了一段由许多惨烈车祸组成的一段视频，这段视频令在场的所有人感到震惊。大家对生命有了重新的认识。老师还给我们讲了火场自救的方法等。

通过这次讲座，同学们感到了生命的重要，大家更加珍爱生命，也更重视自身以及他人的安全。第三天下午，来自四川省原则律师事务所的罗律师给大家上了一堂青少年法制教育课。现在，青少年犯罪已是危害社会与自身安全的一大问题。罗律师讲述了许多青少年犯罪的案例，用专业眼光分析他们的动机与原因，并指导在场的同学们如何防范与避免，让大家了解了犯罪的真实的一面。

通过这次讲座，我学会了如何保护自己以及如何避免青少年犯罪，我相信大家好会有所感悟，使得我们的生活更加和谐。

“四学会”活动圆满的结束了，但“四学会”的精神却永远刻在脑海——“学会做人、学会共处、学会学习、学会创造”。

2011年5月1日

初2013级2班赵瑶谦

第二篇：《学会感恩》感悟

《学会感恩》德育实践活动感悟（3.1）

理念阐述：

现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。为增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因此设计本次班会活动。通过这次主题班会，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质；通过本次主题班会，让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。一:学生感悟: 刘洋: 在背景音乐《烛光里的妈妈》中，追寻我们成长的足迹;并欣赏歌曲《父亲》、《母亲》，让我们陷入思考感悟。我由此想到在我们成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入到我们的每一寸肌肤。而这些，或许我以前并未曾用心留意过。父母为子女操碎了心，而他们却一天天地老去。我们却不了解自己的父母，更是很少关注过父母的变化。通过这次德育实践课我们感受到父母的辛苦，通过图片我们回忆起父母平常的点点滴滴，我们应该学会感谢父母。由“感谢父母”到“常存感恩之心”，并学会感恩。王野：

我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧！感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母，是我通过德育实践课后思考的问题。孟繁烨：

了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，让我们懂得了为什么要感恩父母。从今天开始就让我们做一个懂得感恩的人、做一个“常存感恩之心”的人。

二、家长感悟：

现在大部分学生都是独生子女，父母对他们大都是娇生惯养，使孩子们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的孩子还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及我们这些家长的感受，使做父母的很伤心。这节课很好地教育了孩子、引导了孩子。平时在家无法说出的话孩子们也借这一机会说了出来，孩子们也有他们的想法，心里也知道父母的好。我们做父母的也就知足了。

三、老师感悟：

感恩，当它从心灵深处迸发时，就已注定了它的无暇。“感”这个字眼，被时光赋予了无

穷无尽的含义。是感谢，是感激，是感动，或是感慨，就象一个千变万化的万花筒，拥有无止尽的美丽。我相信：每一个人学会感恩后，首先感恩的是自己的父母。

今天，我们班会的主题是“感恩父母”。“爸爸，妈妈”是一个无比亲切的称呼，父爱母爱，一个蕴涵了无限感动的词汇。说起父母，我们不用天花乱坠的语言，也不用华丽词汇的修饰，有的只是同学们真实，朴素的事实。对父母感恩。“当你一出生，你第一个感恩的人就是父母，是他们把你带到这个世界，是他们将你哺育成人。”这句话源于《留点感恩在心中》这本书。没错，感恩是爱和善的基础，而对父母怀有感恩之心正是感恩的基础。我们若是一粒种子，是谁把我们带到这里？我们若是一树繁花又是谁滋润着葱郁花枝？当然，那是父母。是谁在我们遇到困难时给予微笑与鼓励？又是谁在我们伤心流泪时擦去我们的泪水安慰我们？那还是父母，法国作家雨果曾说过“父母的胳膊是慈爱构成，孩子睡在那里怎能不甜。”父母为我们付出了如此之多，我们怎能不感恩于他们？

我十分赞赏《留点感恩在心中》的这样一句话“人生如船，生活是帆，常常会遭遇狂风暴雨，波涛臣浪，险滩暗礁，挫折不可避免，但我们需要感恩挫折，是挫折使我们成长，让我们懂得了如何珍惜，如何勇敢。”是啊，人过一生不可能总是风平浪静，难免会遇到各种各样的挫折，但挫折会使你更勇敢，你将会更努力，最终你成功得打败了挫折，继而你成长了，你学会了珍惜与努力奋斗，挫折是人生中不可避免的，然而你若是一个强者，你将会收到挫折给你的馈赠，英国作家霍奇曾说过这样一句话“失败往往是黎明前的黑暗，继而出现的是成功的朝霞。”呵，挫折给了我们成功的朝霞，我们不应该对挫折感恩吗？ 《留点感恩在心中》中讲道：“不管你是否成绩名列前茅，或者你有着非同一般的相貌，但学会感恩是人的基础，一个不会感恩的人就永远不会以到人们的尊敬，我们需学会感恩世间的一草一木，留一点感恩在心中。”《留点感恩在心中》，有这样一句话：“所谓幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你的爱人，一位信赖你的朋友。”在用来诠释幸福的众多因素中，“感恩之心”当之无愧，居于首位。虽说“滴水之恩，当涌泉相报”，但世界上有很多恩情是我们永远也无法回报的，所以我们要留点感恩在心中，用自己纯真的心灵去感动，去铭记，这就是《留点感恩在心中》给我的回味、思考与震撼。孩子们，留点感恩在心中！

第三篇：四心感悟

关于“四心”的随想

————听师德标兵报告有感

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿意用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使班级能有更新的气息，作为他们的班主任，我必须不断地学习新的教育理念以丰富自己，让孩子们受益更多。在我校王校长的关心支持下，由德育处顾主任精心安排，邀请南翔小学的两位师德标兵于2012年11月22日上午在我校会议室举行了一次主题为《特别的爱给特别的你》的精彩报告。听完报告我思虑良久，感慨颇多。特根据自己的班级现状浅谈几点关于“四心”的体现，以求大家不吝指正：

爱的付出。刚接手这个班，学生对我很陌生，我也不了解他们，开展工作有点困难。于是我以一个母亲的姿态去接近他们，关爱他们每一个人，走进每一个孩子的心里，成为孩子真正意义上的朋友，为孩子们排忧解难，让他们相信我尊重我，树立信心积极向上，让学生有话敢说。经过一段时间爱的付出，孩子们开始喜欢我，回报我。如：不时会有人从家里带点小零食偷偷地塞给我；在我捧着作业本去办公室时，会有孩子主动上前问我需不需要帮忙；天气慢慢变冷了，总会有孩子送给我忘在教室里的围巾„„这样的小事往往让我感动不已，也欣慰不已。爱就像阳光撒到花朵上，花朵会用娇艳来回应。

责任心的建立。加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，在平时多鼓励他们去参加活动，充分发挥他们的创新意识和动手能力，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。并制定班级公约贴在班级公布栏里，时时警示大家。本着对他们全面负责的原则，以德育育人为抓手，提升孩子们的德育素质，教会大家对班级负责，对自己负责，拥有初步的责任意识。

细心的发现。（1）“尺有所短，寸有所长”。每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们，发掘他们心灵中的火花，给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生回答;做练习时，把较简单的题目留给学困生做，使他们感受到“我也能回答”、“老师也重视我”。(2)进行适当的表扬和批评。马克吐温曾说过：“只凭一句赞美的话我就可以活上两个月。”每位学生都喜欢被人赞扬，特别是学困生，他们最需要表扬 在班级管理中，作为老师如果能够多发现学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事„„都能及时给予表扬，让学生知道他的每一点一滴的进步老师都注意到了，老师每时每刻都在关心着自己，就会感到班集体的温暖，从而增强自信心。(3)开展“师徒牵手”活动，为学困

生找到努力的目标，让优生时时有危机感不断前进。这样既融洽了同学之间的关系，又促进学困生的进步，同时也增强了班级的凝聚力。

耐心的持续。孩子们各方面的习惯培养需要持之以恒的耐心。（1）培养班上学生良好的纪律，小学生好动，尤其是低年级的学生，课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低，因此我利用各种方法整顿班级的纪律，保证教学任务顺利地进行，在课堂上，尽量多使用赞扬的语言，树立孩子较强的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上遵守纪律，下课后不打闹、不吵架、不打架。平时，多与其他任课教师多沟通、联系，对于不遵守纪律的学生同任课教师联合起来一齐进行教育，使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯。（2）培养学生良好的学习和卫生习惯。(3)加强学生学习习惯的养成教育。班主任同孩子相处的时间最长，对孩子了解的情况也比较全面。因此，我将针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，我就注意对他加强检查次数，课堂提问以查效果。对于班上的每一名学生，针对他的不良学习习惯我都在教学工作中逐一将他改变使之有所改进。(4)对学生卫生习惯的教育。有了好的环境卫生，学生才能健康成长，因此，我培养了一名能力较强，责任心强的卫生委员，每周对每一名学生进行仪容仪表的检查，做到干净整洁地来校上学，对于每天的值日工作，也要求组长认真负责督促每一名值日生认真做好值日工作，教育学生保护好周边环境，不乱扔果皮纸屑。并鼓励孩子们带一些小植物到教室里来营造温馨的学习氛围。

以上几点是我在平时的班级管理中对“四心”的具体体现，我班的整体风貌较前已大大改观。不足之处肯定存在，在以后的班级管理中，我将继续深钻南翔小学两位师德标兵所传授的好方法，将班主任工作做得更加出色。

二（2）班班主任唐书梅

2012-11-23

第四篇：学会看病教学感悟

<<学会看病>教学感悟

谭 朝 莲

“亲亲课堂是学习过程亲证、充满历险的课堂”是学校“亲亲课堂”课题研究的三大基本思想之一。它指出了学生是亲亲课堂的主人，必须亲近学习内容、亲历学习过程、亲证学习结论。“历险”指的是学生亲历学习冲突和波折，探索和发现新知识的过程。

《学会看病》是本册六单元的一篇略读课文，是女作家毕淑敏写她和儿子之间的一个真实的故事：为让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。作为略读课文，在教学时，我努力从学生的认知和生活经历为切入点，启发孩子亲近学习内容，发现异常，亲历冲突和波折，激发探究亲证，做了一次有意义的尝试。

一、引导学生发现异常，引发认知冲突。

学生初步感知课文主要内容后，我让学生找出作者在文中对自己评价的三个词：“残忍 狠心 冷漠”。追问：喜欢这组词吗？喜欢这样的人吗？喜欢这样的母亲吗？ 学生干脆回答：不喜欢。在教学伊始，我有意引导学生发现有悖于平常的认知，制造冲突，激发学生新的阅读期待，为后面的探究求证预设伏笔。

二、直面阅读初感，亲和情感深化冲突。

“亲亲课堂”特别重视“亲和儿童”，即是对课程教材作儿童化处理，使之与儿童的知识基础、情感、认知等合拍，满足儿童学习和发展的需要。在激起认知冲突后，我继续追问：在你生病的时候爸妈怎么做的？对于文中母亲的做法，你赞同还是不赞同？从课文中找出相关依据，结合自己的亲身经历，谈谈你的看法。学生表达欲望强烈，有赞同的，说这是锻炼儿子的独立生活能力，这样母亲以后不用再为儿子生病而担心；说这是不让孩子形成依赖的行为；因为总有一天，儿子会离开母亲，独自面对生活，不如早点磨练儿子。不赞同的也大有人在，有生说孩子几乎没有去过医院，现在让孩子一个人去，不好。应该让孩子有个慢慢适应的过程，万一出了差错怎么办？另一生说，孩子小，又得了感冒，头晕脑胀的，走错路怎么办？过马路时撞上车怎么办？还有一生说：“我从小长到现在，已经11岁了，只要哪里不舒服，就有爸爸妈妈陪着上医院，嘘寒问暖，不离左右，从没听说爸妈让孩子自己上医院看病的。”（下面有一部分学生应和道——“就是”）在此环节，为了贴近学生情感，我用“在你生病的时候爸妈怎么做？”将课程教材作儿童情感化处理，让课程教材与学生情感贴近，产生共鸣，深化认知冲突，激发学生学习热情。

三、亲近情感思维，共享探究亲证成果。

“亲亲课堂”理念指出：注重亲近学生身体，亲近学生情感，亲近学生思维。亲其情感，要求教师亲知孩子需要、亲近孩子兴趣、亲融孩子情感体验。亲其思维，要求教师亲善孩子的问题情境、亲历孩子的活动过程、亲享学生的思维成果。在引发、深化冲突后，我引导学生从以下几个环节着手，品悟母亲内心情感，化解冲突：梳理心理，感悟情感——引导学生读文，勾画母亲心里活动的句子交流，体会母亲内心的矛盾、自责；品读重点句段，悟母亲内心的痛苦、煎熬；换位揣摩母亲心思，表达对儿子的爱；互文阅读，感悟母爱真情；化解冲突,共享情感思维成果。随着课文的逐步展开，阅读地不断深入，对课文语言地反复品味，揣摩，在师生的交流、感悟中，学生一次次地走进母亲的心里，深切地感悟到母亲的情感变化：做出决定后的犹豫不决和心软后悔，在等待中的自责担心，看到儿子后的勇气回升，每一种心理都是爱子之情的反映。在学生真切地感受到这份细腻而又理性的母爱。这其中既有语言文字的训练，也有孩子和母亲的情感交流过程，提升了学生的感悟和认识。在课的末尾，我问：现在你还觉得作者是残忍、狠心、冷漠的母亲吗？一生说：我明白了，这是母亲表面上的行为，饱含着母亲对儿子的爱；另一生说：母亲这样做是锻炼儿子，让孩子独自去面对生活，这是一位聪明的母亲；另一生说：这是一种理性的“母爱”！还有一生说：和一般的慈母不一样，作者懂得用严爱来磨练儿子，为的是让儿子学会独立。

教学永远是充满遗憾的艺术。上完课后，我发现教学本课的瑕疵太多，最主要的遗憾是：亲亲课堂要求将课程教材变成学习材料，对课程教材进行二次开发、三次开发，甚至N次开发，以贴近孩子世界、贴近孩子生活、贴近孩子心灵。

如果我能链接现实生活，在共享探究思维情感成果之时，把从网上看到的毕淑敏关于写作这篇文章的缘由，读给学生听：当听到毕淑敏那位女性朋友的已上大学的儿子，得了普通的感冒，就打电话给远在北京的母亲，说：“我快要死了，你救救我啊！” 那位母亲只得求助当地的一个朋友，那个朋友只得放下手头的工作，打车跨过长江，费了一番周折，把男孩带到医院。如果能让学生学完课文后讲一个相关的自己单独行动，亲人担忧、不安、牵挂的真实故事。相信如果有这两份材料的补充，一定会让学生豁然明朗，《学会看病》一文中的妈妈，这种独特的方式，去锻炼自己儿子独自面对生活的能力，看似狠心，其实是一番苦心。学生对文中母爱一定会有更深的体会，对自己的母亲多一份理解，多一份感恩。

学校“亲亲课堂”课题总体目标指出：亲亲课堂是将课堂建成爱、智、慧统一的课堂。换言之，就是要将亲亲课堂建成教学要素亲和、学习过程亲证、生命能量亲在的课堂。亲亲课堂包涵着许多的精髓的教育教学思想和精深多变的教育教学方式，等着我认真学习钻研，努力践行在每一堂课上。

2011.1.4

第五篇：感悟自然学会感恩（推荐）

感悟自然学会感恩

红沙梁完小少先队活动纪实

为了加强小学生的思想道德教育，引导广大少先队员讲究诚信、富有爱心、懂得感恩，红沙梁完小少先队大队部在四月下旬开展了以 “讲真话、献爱心、懂感恩”为主题的少先队活动。一：开展爱护自然、保护环境的生态县情教育

各中队开展以“爱护自然、保护环境”为主题的班会，强化了学生对保护环境、爱护自然重要性的认识，增强了学生“爱我校园、爱护生命、爱护自然、保护环境”的意识。结合我县县情进行实事教育和言语宣传，从学生身边的小事到社会上发生的大事，极力让每一个小学生感同身受，认识到环境对我们人类的重要性。

班会上，各班都准备了丰富的有关“爱护自然、保护环境”的资料，以丰富多彩的形式向同学们介绍了自然与环境;宣传了护绿普及型知识;辅导员阐述了植树造林、绿化大地的意义，呼吁同学们从自己做起，从身边的每一件小事做起，绿化家园、绿化校园、绿化祖国、绿化地球。还让学生自己动手绘制心中的校园，想象怎样把我们的校园建设得更加美好。

通过这次班会活动，同学们获得的不仅是知识，更树立起了“爱护自然、保护环境”的责任心，同时也增强了他们的环保意识、生态意识，达到了我们预期的目的。

二：结合校园文化建设，美化绿化校园环境。

为了美化、绿化校园，少先队大队部发出了“植一棵树，养一盆花，保护一片绿地的倡议，使每个学生都成为一名爱护环境、保护环境的宣传者、践行者。

在活动的实施过程中，老师认真负责，家长努力配合，每一个学生都能亲自动手，精心培养和照顾自己的劳动成果，从中感悟到老师和父母照顾他们时的辛苦，从而学会感恩。