防灾科技学院：社会调查报告

第一篇：防灾科技学院：社会调查报告

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体

系概论》

2013年春季社会调查

关于我院选修课的调查研究报告

成员：

系部：

班级：

指导老师：

目录

一、摘要.........................1调查的目的和原因----

2、调查对象和调查内容..........................？

3、调查的方法............................？

二、关键词...............................三、正文............................一、摘要：

第一，调查的目的和原因

本次调查的目的在于了解我院学生的对选修课的态度，以及对选修课的建议，来共同提高我院的学习水平。

第二，调查对象和调查内容

本次调查的对象是我校的在校学生，主要是大一，大二同学，还有部分大三，大四同学。调查内容分为三部分，其一是选课目的和上课情况，其二是关于上课的态度和上课时的情况，其三是对学院选修课制度的建议。

第三，调查的方法

本次调查的主要方法是采用调查问卷的方式进行。

二、关键词：

大学生选修课

三、正文：

本次调查的目的在于了解我院学生的对选修课的态度，以及对选修课的建议，来共同提高我院的学习水平。

本次调查的对象是我校的在校学生，主要是大一，大二同学，还有部分大三，大四同学。调查内容分为三部分，其一是选课目的和上课情况，其二是关于上课的态度和上课时的情况，其三是对学院选修课制度的建议。本次调查的题目是在众多的选题中选取的有代表性的，能体现学生对选修课态度。

通过对学生选修课目的的调查45%的同学是为了学到感兴趣的知识，扩大视野。30%的同学是为了取得学分，还有13%是随意选的，还有12%是其他，通过这选题反映出我院学生大部分的最初的目的都是好的，都为了能学习到自己感兴趣的知识，当然我院学分制度的存在必然使得一部分学生为了学分才选一些课。

对是否去上课的调查49%的同学选择尽量每节必到，29%的同学选择偶尔逃课，如果逃课29%的同学选择只是不想上，26%的选择组织社团有事，19%的选择其他。对上课的态度大部分选择每节必到，但还是有部分同学选择偶尔逃课，逃课的目的中最高的是只是不想上，这反映了我们同学的时间观念和生活方式上有问题，感觉不上课无所谓，当然还有一些事组织或社团有事，大学生活是自由的，每个人都有安排自己事情的权利，同一时间有不同的事需要去做时，可以根据自己的需求进行选择，但是，我认为还是应该以上课为重，毕竟本科生的主要任务是学习。

还有就是对上课时态度的提问

80%的同学认为老师准备充足，有深度，10%选择内容一般，得过且过，10%表示不满意，对

老师授课方式的提问中，同学们的选择比重比较平均，基本上是，只顾讲自己的，偶尔提问，以小组方式讨论这三种。关于学生上课做什么，50%的同学选择偶尔听课，30%的同学选择认真听课，20%的选择自己做自己的事，关于能掌握多少，基本上是4分或7分，还有一小部分是10分和0分（满分是10分），关于影响上课因素的提问中60%的同学选择是自己原因，30%是受环境的影响。

通过对上课态度的提问中，大部分同学是偶尔听课，并掌握了一部分知识，认为是自己的原因，并且对老师表示满意。在这里首先对我院老师表示感谢，能够在这样的环境下认真上课，还有这也反应了我院学生大部分得过且过，只有少部分同学认真上课，总体上能反映出我院学生的精神状态。

最后是同学对我院选课制度的建议和意见，当问及我院选修课是否透明时，45%的同学选择了只能从学长学姐那了解到情况，30%的对选课毫无了解，盲目选课，绝大多数的同学选择了我院的选课制度还有待完善，选课的同学50%认为所选的课与预期有一些差距，还有40%的同学认为基本符合，还有对点名的态度，50%的同学认为无所谓，30%的同学认为完全没有必要，20%的同学认为必须点名，对考试方式，主要的选择有，开卷考试，交论文，平时成绩代替，对希望增加什么课程时，同学的选择很广泛，主要有专业知识，求职，日常生活，历史文化，兴趣爱好……并且希望课堂自由，有趣内容丰富，能真正学到东西，增长见识，提高能力，实用，贴近生活，形式多种多样，注重培养情操和技能，包括各方面，例如政治，经济，人文，科学等还有一些建议，例如开始ps，和音乐欣赏等，总之这些课程是我们学校有的，这也说明了我院学生对选修课的不了解。

在最后简单比对了大一大二和大三大四的问卷，发现其选项所占的百分比几乎一样，个人感觉人最初的想法都是好的，虽然自己没有坚持下来，但还是有一个很美好的愿望，这份调查问卷反映我我院学生对选修课的态度，从这中也反映了我院学生的精神状态，和学院风气，以及学生好高骛远，难以脚踏实地。

封底问卷样本

第二篇：防灾科技学院

防灾科技学院 人文社科系寝室文化节

策 划 书

一、活动主题：

二、活动目的及意义：

为进一步推进寝室文明建设，营造安全、温馨、和谐的寝室氛围，我系将举办大学生寝室文化节，旨在改善我系学生寝室环境，确保学生寝室安全、增强寝室凝聚力、提升寝室文化品位，陶冶学生情操。进而营造更加安全、文明、健康的寝室文化，推进和谐宿舍的建设。

本次活动的开展，不但可以丰富我系乃至我校同学们的校园文化生活,提升其文化品位，进一步美化同学的生活环境。同时也让同学们在活动准备中增进彼此间的了解、深化相互的友谊，提升大学生素质，达到进一步融洽学校氛围、构建和谐校园的目的。

将宿舍的风采展示给大家，让大家对彼此的宿舍生活和文化有一个相互的了解和借鉴作用，去其糟粕取其精华。

三、活动原则: 公平、文明、健康、和谐、娱乐。

四、活动对象：

防灾科技学院人文社科系１３级新生和１２级学生。

五：活动形式：

(一）各宿舍展示自己宿舍的才艺；

（二）中间环节抽奖；

（三）文明宿舍的室内环境采集。

六：时间安排

四月中旬开始向各班发起宣传准备节目，五月一号之前收齐节目的单子 五月四号到五月七号之间选节目 五月八号到五月二十二号彩排节目 五月二十三号开始最后上演

备注：五月十五号出展板和和海报，五月十六号开始贴出展板和海报面向全校。十八号之前出主持人演讲稿。

评分原则，四个老师打分求平均分再加上宿舍平时的平均数。各站百分之五十。

七：节目流程

开幕式七点；开场舞《》

节目上场《》《》《》《》《》

中间抽奖

最后评选出一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个，优秀奖四个

八：颁奖典礼

（一）颁发参赛作品的奖励

（二）颁发文明宿舍的奖励

（三）请系领导徐老师做最后节目点评

九：预算

十：嘉宾

徐占平老师。李一航老师。樊凡老师。迟晓明老师。刘洪川老师。

十一：协助部门

舞蹈队，办公室，礼仪队。

第三篇：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会调查报告 防灾科技学院校园文化建设

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体

系概论》

2011暑期社会调查

防灾科技学院校园文化建设

调查报告

成员：丁平关湘杰 何国辉 李安飞 蒋健 系部：人文社科系 班级：1060622 学号：106062201、106062203、106062210、106062214、106062215 指导老师：李毛

目录

一、本次社会实践背景及原因

1、校园文化的简述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

2、我院当前校园文化动态„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

二、实践过程

1、设计调查问卷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

2、分发回收调查问卷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

3、统计、分析数据„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

4、汇总调查结果，提出可行性建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

三、实践成果

1对我院校园文化分析结果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2给予我院文化建设的可行建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

附件：

防灾科技学院校园文化建设调查„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

防灾科技学院校园文化建设调查报告

摘要：

校园文化是学校发展的重要组成部分，校园文化是学校在建设和发展历程中所形成的一切物质和精神财富的总和。我院是一所国内仅有的以防灾减灾为主的大学校园，在校园文化建设方面有很大的发展潜力。通过对在校大学生的调查，了解学校在校园文化建设方面的基本情况，找出利弊，更好的对学校的校园文化进行建设。

关键词：

校园文化、物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、校园文化现状、措施

调查背景：

1．本次调查诣在了解我校升本五年来校园文化建设情况，发现校园文化存在的优缺点，从而能对以后的校园文化建设提供正确的方向和保障。

2．本次调查以问卷形式进行，调查对象是我校1—3年级在校大学生，调查中共发放问卷50份，有效问卷47份。

学校的发展是一个漫长而又循序渐进的过程。在学校的壮大的过程中，校园文化的建设起到至关重要的作用。校园文化质量的提高，会影响到一个学校多方面的发展和变化，影响学校内教师和学生的素质和能力的提高，校园内各项活动的开展，文化和物质方面的建设。所以，关注校园文化的建设关系到整个学校今后的发展方向和目标、规划的设定。

校园文化是以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组织校园人为主体，在学校教育，学习、生活管理过程中的活动方式和活动结果。校园文化的最高价值在于促进校园人的发展。校园文化包括三个基本形式，即校园物质文化建设，精神文化建设和制度文化建设。物质文化建设是学校的物质基础，是校园最直观的外在表现形式，包括学校的校容校貌、图书资料、人文景观、校园绿化、环境卫生等。这些都是在一定计划和要求下创造的“硬件”文化成果，回对校园文化主体的思想行为和情感产生一定的影响。优美舒适的校园环境可激发和熏陶师生积极向上、奋发进取的精神，能增强学校的吸引力、感召力和知名度。校园精神文化建设是校园文化的核心和灵魂。校园精神文化内涵丰富，其中以社团文化活动为重要的组成部分。校园精神文化是校园凝聚力、向心力和生命力的保障和体现。制度文化建设使学校环境能够对学校学生实施有目的、有计划、有组织的全面教育，保证学校教学、科研等各项工作秩序，从而有条件、控制其他对高校育人工作的不利因素。成为改善和整合校园整体文化对学生发挥积极作用的重要因素。

一、在物质文化建设方面

校园文化氛围不能凭空产生，它须借助一定的物质或载体来营造和传播。校园物质文化是校园文化的物质载体，它是整个校园文化的外在标志，所以应该重视校园文 化中的物质载体和文化活动所营造出来的环境氛围。

我们主要对当前学校内硬件设施，绿化，卫生情况及图书资料进行了调查（见图一）。由调查可知，在逐步完善和建设时期，有许多方面存在着资源和设施的短缺，特别是在学校寝室置备方面，学校还需要加快配备的速度，以尽快满足广大师生对生活环境的需求。希望得到改善。但从总体上看，广大学生对学校的物质建设的变化是有目共睹的，对校园内基本物质建设还是满意的，对我校的状况还是比较满意。

依托物质建设为基础条件，学校在其他文化活动方面才可以更好的展开，为精神文化和制度文化的建设奠定坚实的基础

图表

（一）二、精神文化建设方面

狭义的校园文化是指学校的艺术教育和学生的各种课外活动，以社团为主要的表现形式。在对校园精神文化建设调查时，我们主要抓住校园内学生与社团的联系，学生对社团的看法等进行调查，以通过分析我校社团建设情况，发现和分析我校在精神文化建设的不足和缺陷。

大学生社团是学生参与社团活动的重要场所，由图表

（二）可以了解到，大学社团是学生学习科学文化知识的第二课堂，对丰富学生的业余文化生活和培养良好的兴趣爱好有着重要作用，是学生提高素质和能力的重要途径。社团活动是大学生认识能力的互动，最终将推动大学生知识和能力的丰富和提高。

图表

（二）由图表

（二）可以了解到，社团活动在校园文化活动的比重合适很大的，这就反映出社团活动在我校的校园文化中的地位不可忽视，社团活动的好与坏，成与败，可能会直接影响到我校校园文化的建设，进而对我校总体发展产生作用。

图

（三）在图表

（三）反映出学生们对社团建设和发展的建议和希望，即要提高社团活动的质量，不过于要求数量，这样更能调动和发挥学生的积极性和主动性。本着以为学生服务为目的的宗旨，满足学生的需求，真正使学生受益。

大学生主动选择丰富多彩的社团活动除了有着一种积极的热情和踊跃参加的激情外，还有着积极向上的目标，即培养自己的能力，丰富课余，追求知识的主动上进的想法。作为社团的组织者领导者应该意识到这一点，恰当的利用和合理的发挥学生们的特点。不仅对会对整个社团的发展提供有利条件和优势，同时也是使学生们的能力得以展现和进一步得到锻炼。从而对我校的精神文化建设产生推动作用。

在社团发展和建设过程中，存在的主要问题在于组织活动的单调和缺乏吸引力。导致在社团招募新社员和组织活动时，学生的配合不够积极，主动，学校在这方面也应该给于社团相应的重视，在社团的内容的丰富性上下工夫，以调动广大学生参与与组织活动的积极性。

三、制度文化建设

一个学校要正常运行，就必须有一套完善的规章制度，并且各项制度要赏罚分明，对于表现优异的学生，要及时给予必要形式的奖励，而对于无视规章制度有意违反校规者，要给予必要的处罚。在规章制度面前赏罚分明，久而久之，使我校学生自觉规范言行养成良好的校风校纪。在这方面，我校学生对学校管理普遍认为过于严格（见图表三）。特别是学校在管理方面也存在相关问题，在晚23点断电制度上，学生普遍反映过严，要求放宽，调查显示的结果为65%。

图表

（三）通过以上对我校校园文化的分析，至此提出一些建议，希望能有助于我校校园文化的开展和进步。

一、充分发挥学生在校园文化建设中的主体作用

学生在校园文化建设工作中的“主体”作用一般应当包括两方面的含义:其

一、校园文化对学生而言,一定要满足他们的需求,使他们真正受益。没有了学生的认同和参与,任何校园文化都是残缺的或者说是没有价值和没有意义的。学生应当是校园文化建设的主体;其

二、要使校园文化真正满足学生的需求, 真正使学生受益，校园文化活动的组织者最好应该是学生自己。校园文化的开展更多的是在课外活动中进行,所以,它不能有太多的说教与约束,而应该充分发挥学生的主观能动性,依靠学生自己为自己尽情得创意、尽心得组织和尽力得参与。学生是针对自己的校园文化的组织者主体。所以,今后必须切实重视和充分发挥学生在校园文化建设中的主体作用,使学生在不断受益中,依靠自己真正促使校园文化不断地多样化、丰富化和有效化。

二、校园文化在形式上要有所创新

我校是一所刚升本不久的高等院校，存在着许多未成型的观念和体制，随着我校的不断建设和发展，我们在实践中会摸索到新的方式和方法。

第一，在校园物质文化方面的创新。即通过规划设计、创建、修整或扩充内涵，以增加或增强校园设施、设备等设施及功能，把校园建设成为读书做学问的好地方，为创新人才成长创造良好的环境。搞好北校的环境状况

第二，是校园精神文化的创新。即培育、提升和塑造优良的校园群体意识和文化概念，这是校园文化创新的核心和灵魂。通过精神文化的创新，为创新人才的成长注入强大的精神动力。不断培育社会需要的防灾减灾科研人员，发挥我院优势专业。

第三，是校园制度文化的创新。即变革学校的组织形式、管理体制以及具体的方针政策等，这是校园文化创新的核心。通过制度文化创新，为创新人才的成长创造良好的机制和氛围。着重进行学生生活 环境的改造，没有一个好的生活环境，孟母三迁，就是要有一个好的环境。

三、后记

校园文化建设，是一个集体的事情，因此，广大师生应该携起手来，搞好我院的特设校园文化，推动我校的校园文化能不断的取得长足的进步和发展，突出防灾减灾科研教育事业，以崇德博智、扶危定倾的校训作为行动方针，以进一步加快我校的发展步伐，早日使我校成为一所现代化，高质量的院校。

参考资料：

作者:孙庆珠 主编 出版：山东大学出版社

新高校校园文化建设实施手册 出版社：光明日报出版社 校园文化活动指导 作者：王伟 出版社：南海出版社

校园文化与创造力的培养 汪子为著 校园文化论 王邦虎主编 高校校园文化概论附件：

关于防灾科技学院校园文化建设 的调查问卷

你好：

为了解我院学生对我院校园建设文化状况，我们决定进行此项调查。这份问卷调查仅为我们调查所用，不用填写您的姓名，不对您个人做任何鉴定评价，请表达您的真实想法，欢迎您的参与，谢谢合作。

毛概社会实践 广专二班

二○一一年六月

1.你的年级.（）

A.大一B.大二C.大三

2.你认为我院的绿化情况如何.（）

A.十分满意B.非常满意C.满意D.不太满意E.不满意

3.学校图书资料置备方面你认为.A.十分满意B.非常满意C.满意D.不太满意E.不满意

4.你对我院的食堂卫生情况（）

A.十分满意B.非常满意C.满意D.不太满意E.不满意(原因)＿＿＿＿

5.你加入的社团——（6.你加入社团的目的是：）（没有加入的跳到7题）

A.锻炼自己，培养自己的能力B.丰富课余生活C.追求知识，扩大自己的知识面D.其它＿＿＿＿

7.你对我院社团的评价（）

A.十分满意B.非常满意C.满意D.不太满意E.不满意(原因)＿＿＿＿

8.我校的社团活动层出不穷，您对校园内社团活动的评价是:（）

Ａ.举办多，且质量高

Ｂ.举办多，但质量不高 Ｃ.举办少，但质量高

Ｄ.举办少，且质量不高

9.为了拓展获取知识的渠道和丰富校园生活，各社团举办了形式迥异的专题讲座，您对这 些专题讲座的态度是:（）

Ａ.极力支持，并积极参加； Ｂ.无所谓，有空就去；

Ｃ.反感，完全是浪费时间，没有收获

10.前段时间我校举行了“个人才艺大赛”、“唱红歌”等活动，你对此类活动有什么看法（）

Ａ.这个活动为同学们展现自我提供了机会，丰富了校园文化生活 Ｂ.这个活动只针对个别有能力的同学,其他人只是旁观 Ｃ.对这样的活动不关心,没什么兴趣

D.本来很感兴趣，但由于此类活动太频繁了，变得麻木。

11.你对我院的考试制度的看法（）

A.十分满意B.非常满意C.满意D.不太满意E.不满意（原因）＿＿＿＿

12.你对我院的奖惩制度的看法（）

A.十分满意B.非常满意C.满意D.不太满意E.不满意（原因）＿＿＿＿

13.你对我院晚上断电的制度的看法（）

A.十分满意B.非常满意C.满意D.不太满意E.不满意

14．你对我院的管理制度（）

A.十分满意B.非常满意C.满意D.不太满意E.不满意（原因）＿＿＿＿

15.你认为我院校园文化建设的建议＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

谢谢你的参与

第四篇：防灾科技学院排课

附件：

防灾科技学院排课、调课、停课、补课的管理规定

（试行）

为了维护正常的教学秩序，保证教学质量，科学、合理地安排教学过程，并结合我院实际情况，现对排课、调课、停课、补课作如下规定。

一、排课

（一）排课的原则

1．排课将遵循有利于提高学习效率和教学效果，有利于教室、教学仪器设备充分利用，有利于师生负担均衡并保证学生课外体育活动时间的原则；

2．排课以每次课两节或三节连排，对于每周3学时以上的课程，各次课之间应该有比较均匀的间隔；

3．为充分利用学院教学资源并考虑课程性质，原则上主干课程或理论性较强的课程应安排在上午，公共课应以合班为主，体育课不安排在第1-2节，公共选修课安排在第7-

8、9-10节；

4．一名教师担任两门以上课程时，尽量不在同一天排两门以上课程；

5．每位教师每天授课不超过4学时，学生每日上课学时原则上不超过6学时；

6．相同课程、相同学时、相同培养层次的班级可以合班上课；不跨教学部门、跨年级合班；不同培养层次不同学制的学生不合班；

－1－ 7．实践教学环节因实验室、场地、学生人数等限制条件可分组授课。分组授课由教学部门根据实际需要向教务处提出申请；

8．课程教学需使用学院公用阶梯教室、多媒体教室、机房时，任课教师应在下达教学任务前提出书面申请，经教学部门汇总后报教务处统筹安排。

（二）排课的程序

1．每学期第10周，教务处下发下学期课程安排通知，各教学部门根据教学计划确定任课教师（含外聘教师）及下学期执行计划，报送教务处；

2．每学期第12周前，教务处完成各教学部门执行计划审定工作，并下发教师教学任务书；

3．教务处根据审定的下学期执行计划编排课程表。第14周前分发各教学部门检查、核对；

4．教务处根据各教学部门的核查结果进行调整，确定正式课程表。每学期第16周教务处编制、打印全院下学期的正式课程表，并分发各教学部门及相关部门；

5．为维护教学秩序，课程表一经正式公布，不得轻易变动。若因特殊情况需调整时，必须履行调课手续。

二、调课

（一）调课的范围

1．课程表在执行过程中发现排课不当影响教学正常进行的； 2．任课教师确有特殊原因（病、事、公差等）无法按规定的时间、地点上课的；

－2－ 3.上课班级因教学有特殊要求（实习、见习、讨论等）需调课的；

4．经学院批准的因考试、节假日或全院性重大活动等须调课的。

（二）调课的原则

1．全院统一调课，须经学院主管领导批准后，由教务处下发调课通知；

2．凡教师个人临时调课，应至少提前一天填写《防灾科技学院调课审批表》，说明调课原因、补课时间，经所在部门主管领导同意，报教务处审批；

3．因天气等不可抗拒原因而不能按计划实施的室外教学活动，应由有关教学部门提出调整意见，报教务处批准；

4．所有教师调课，必须严格履行调课手续。课程调整结果均以教务处出具的《防灾科技学院调课审批表》为准，教师不得改变上课时间和场所，对违反规定者，按教学事故处理。

（三）教师调课的程序

1．申请调课教师填写《防灾科技学院调课审批表》，经所在部门主管领导审批后报教务处；

2．教务处审核批准后，下发调课通知单，并由教务处通知教室管理部门；

3．课表变动后，申请调课教师负责及时通知调课班级。

三、停课

－3－

（一）因突发事件或场所冲突等原因无法上课的，课程可暂停，但教师应及时向所在教学部门及教务处报告，参照调课程序办理补课手续；

（二）法定节假日停课时不再发调、停课通知单，教师在编制学期授课计划时应预先做好安排；

（三）全院统一停课参照调课的有关程序办理。

四、补课

（一）任课教师调、停课后，均应按规定的时间补课；

（二）任课教师因客观原因不能在计划学时内完成教学任务时，应在原计划结束时间的四周前说明原因，由教务处根据实际情况在机动时间内统一安排补课；

（三）遇法定节假日停课，教师可自愿补课。本管理规定由教务处负责解释，从下发之日起执行。

－4－

第五篇：防灾科技学院实习报告封皮（定稿）

防灾科技学院

实习报告书

专业系别报告题目(专业)生产实习报告报告人班级指导教师XXX/XXX/XXX带队教师XXX/XXX/XXX实习时间实习单位

教务处监制