全面发展 力争十佳[五篇]

第一篇：全面发展 力争十佳

全面发展 力争十佳

——武文一事迹材料

我叫武文一，今年8岁，是二年级三班的班长，少先队中队长。今天我很幸运地被老师推荐，参加十佳少年的评选，感到十分激动，自豪。今天我发言的题目是《全面发展 力争十佳》。

我是一个活泼可爱的女孩，尊敬师长，团结同学。学习上，我认真刻苦，对自己要求严格，养成了良好的学习习惯，有一定的自主学习能力，成绩优异。我爱好广泛，热爱读书，热爱弹琴，我相信“只有坚持不懈，才能成功”。我每天读一个故事，写一点体会，积累了大量的知识。学琴三年来，我每天坚持利用网络学琴、练琴，取得了可喜的成绩，是同学们学习的好榜样。

作为班长，我热爱班集体，处处为班集体着想，乐于为同学们服务。为老师分担工作，带领同学们积极参加学校组织的各项活动，并为班级争得了荣誉，是老师最得力的小帮手，得到老师和同学们的一致好评。

在学校里，我是同学们的好伙伴、老师的好帮手，在家里，我是爸爸妈妈的好孩子，每天都帮他们干一些力所能及的事情，大家都夸我是个懂事的好孩子。

我知道“虚心使人进步，骄傲是使人退步”，虽然我取得了一点成绩，但我绝不骄傲，我会继续努力，用出色的表现回报老师，回报家长。

第二篇：洞坪村全面发展“十佳村”推荐材料

创先争优谋发展 全面发展奔小康

——洞坪村全面发展“十佳村”推荐材料

洞坪村位于洞坪乡中部，为洞坪乡政府所在地。辖8个村民小组183户706人，耕地面积687亩，林地面积6450亩，水面面积63.9亩。近年来，洞坪村充分利用区位和资源优势，坚持以邓小平理论三个代表重要思想为知道，全面落实科学发展观，以创建“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村为目标，在实际工作中，因地制宜，以经济发展为中心，通过调整产业结构，转变经济发展模式，加强和创新农村社会管理，加强村内基础设施和项目建设，使该村在经济、社会、文化等各方面得到快速发展，各项工作都取得了可喜的成绩。

一、加强经济建设，带领群众致富

近年来，洞坪村以促进农民增收为目标，以调整农业产业为抓手，一手抓传统种养业，一手抓新兴产业，有效提高了群众收入。一是推广发展中药材种植。该村现有彭云钢等金银花种植大户5户，散户若干，金银花种植总面积达120余亩；茯苓种植大户1户，年平均种植面积达120亩左右。二是鼓励发展传统养殖。为使村民基本经济来源有保障，村 里在每家每户都饲养猪、牛的同时，鼓励规模养殖，村里现有存栏20头以上的养殖大户4户，100头以上的养猪大户1户，200头以上的养猪大户1户；常年牛存栏10头以上的养牛大户2户；养殖规模达800只的养鸡大户1户。三是探索发展新兴产业。竹子狸俗称“竹老鼠”，为我国特种养殖动物之一。该村吴廷生户已发展至存栏数量200多只，2011年销售量已达2000多只，产品远销长沙、广州、深圳等沿海城市。

产业的发展导致农民的生活越来越富裕，村民生活也得到了明显的改善。截止目前，洞坪村已全面完成了危房改造，无特困户和危房户家庭；自来水和电视入户率达到100%；村上有7台用于商品交换的运输工具；商品销售网店更是沿街一字排开，村民生活十分方便。

二、强化基础建设，夯实发展基础

俗话说：“要致富，先修路。”基础设施是发展农村建设的重中之重，在这方面，洞坪村丝毫没有落下。2011年通过“一事一议”项目硬化了上下龙寨、梨树等处的入户道路，目前村级主干道硬化率已超过90%；通过向上级争取资金，维修、翻修了灌溉水渠3416米，架设抗旱专线1500米，提高了农业抗灾能力；修建了垃圾场1个，垃圾池6个；修建 沼气池6口；乡邮政所也将在今年12月底完工。

因着基础设施的完善，绿意盎然的村庄，清洁的村组道路，整洁有序的农家院落，给洞坪村的整体形象又增添了几分亮色。

三、加强文化建设，树立文明新风

作为乡政府的所在地，洞坪村的文化生活堪称丰富。村上有农家书屋1个，书屋内整齐有序，书种丰富，常年向村民开放；2009年下半年，群众自发成立了业余文艺队，既丰富了群众文化生活，又为宣传各种政策提供了有效的载体，常常通过群众喜闻乐见的形式宣传计划生育、新农保、新农合等各项政策；今年，电影公司还下到村里放映了《地震灾害预防》、《农村防范诈骗常识》、《中小学生逃生自救》等科教片，以及《平原枪声》、《火龙对决》等经典故事片，累计放映电影共12场。

通过各种形式的宣传和教育，村里形成了争创文明的新风，涌现出吴可生等尊老爱幼模范典型，关贤举等助人为乐模范典型，多年来村民无攻来斗殴行为发生。

四、抓好组织建设，提升服务能力

“围绕经济抓党建，抓好党建促发展”，洞坪村牢牢把握住这根弦，在基层组织建设上下功夫，提升村支两委干部 的服务能力。

在村支两委的带领下，村里内开展了2次文化体育活动，开展了2次农业科技培训，无治安案件和刑事案件发生，九年义务教育达100%，新型农村合作医疗参合率为100%，并连续2年被评为县级计划生育双合格村。

如今，洞坪村的各项事业正在突飞猛进的发展，正朝着社会主义新农村的目标大步迈进，如果被评为全面发展“十佳”村，将是对该村的莫大鼓励，该村将以此为动力，用更足的劲头为建设社会主义新农村而努力。

洞坪乡人民政府 二〇一一年十一月

第三篇：立足全面发展

立足全面发展

不断实现新跨越

——昆山市中医医院

昆山市中医医院建院25年来，坚持“团结进取、勤奋务实、争创一流”的医院精神，奋发有为，锐意创新，由弱到强，全面发展，现已成为昆山地区一所主要的二级甲等中医医院。

医院先后获得全国文明单位、全国示范中医院、全国卫生系统先进集体、全国青年文明号、全国中医医院信息化示范单位、江苏省首批基本现代化中医院等荣誉称号，2009年蝉联全国文明单位荣誉称号，是国家中医药管理局中医药国际合作基地、全国治未病预防保健试点单位，江苏省中医药局治未病重点试点单位。医院占地面积42.7亩，建筑总面积63000平方米，拥有病区18个，临床科室26个，年门急诊量达150万人次，出院病人2.5万人次。

多年来，医院坚持医教研工作齐头并进，全面发展。

一、加强专科建设，拓展发展空间

该院以专科建设为依托，不断提高中医药医疗保健服务能力和水平。目前，全院建成23个院级以上专科，36个院级以上专病，6个名老中医工作室，其中国家级农村中医特色专科1个、国家中医药管理局“十一五”重点学科协作组成员单位5个、省级重点专科4个、苏州市级重点专科4个、昆山市级重点专科6个，形成了中医药优势互补的重点专科群。

一是建设重点专科，发挥特色技术。5个“十一五”重点学科协作单位开通了重点专科管理与协作全网平台，分别参与了1～2个病种的研究，开展对重点病种的临床验证工作，有力提高了专科研究应用能力和学术水平。针推康复中心整合针灸、推拿、康复、理疗诊治技术，2008年被市残联确定为昆山市残疾人康复中心，开展对64名0～6岁残疾儿童的康复治疗。郑氏妇科、闵氏伤科以其学术思想和特色技术，2009年成功申报为苏州市非物质文化遗产。目前，该院形成优势病种33个，开设眩晕、失眠、呼吸暂停综合征等中医特色门诊26个，研制院内中药制剂88个，绝大多数为临床常用品种。

二是实施治未病工作，延伸服务领域。在重点专科专病发展和特色技术的支撑下，该院整合资源成立了治未病中心，通过一些防治结合的治未病活动，如“冬病夏治”、“膏方节”、体质辨识体检等活动，让人们了解中医、使用中医、享受中医。中医药服务从治疗向预防保健、中医养生延伸，拓展了发展空间。

三是发挥特色优势，提升应急能力。在加强急诊急救综合能力的基础上，充分体现中医、中西医结合急诊学术水平的提高和临床技术的发展，不断增强应对突发公共卫生事件的能力，该院在应对三鹿奶粉事件、手足口病以及甲流等事件中，积极使用中医药防治手段，在江苏省应急示范市建设中获得好评，急诊科被确定为江苏省中医药应对突发公共卫生事件能力建设项目。

四是强化中医特色，实施专科护理。以专科护理示范病区建设为载体，推动护理管理向专科化、特色化发展。在护理专科示范病区建设中，加强了对护理人才梯队、新技术项目、论文发表、专业特色、专科理论、专科技能等方面的考核，进一步提高了专科护士的核心能力。并通过规范中医护理操作流程，有效促进中医护理进病区，指导各病区开展了具有专科特点的中医护理操作，如肛肠病区的中药熏洗促进伤口愈合，儿科病区的穴位敷贴治疗小儿口疮，消化内科的中药外敷配合穴位按摩减轻急性胰腺炎腹痛症状等，都取得显著效果。为提高护理人员的中医理论水平，开展好中医特色护理，还每三年组织举办一次护理“西学中”学习班。

二、实施人才工程，培育名医团队

近年来，该院提出了以名医带名科、名科促名院的“三名战略”，大力实施四大工程，积极探索培养名医的有效机制，建设中医人才梯队。全院882名卫技人员中，高级职称115名，博士6名，硕士生导师6名，硕士73名，在读硕士76名，拥有全国五一劳动奖章、全国医德风范奖获得者、江苏省名中医1名，享受国务院特殊津贴者1名，江苏省优秀中青年中医临床人才1名，昆山市级首席医师2名、市级学科带头人5名。

一是推进师带徒工程。建立首批6个“名老中医工作室”，每三年为一周期进行培养，现已完成首批5位名老中医6名学生的考核，并启动了第二批12位名老中医17名学生的师承工作，同时选送3名优秀中医跟师上海中医药大学名老中医工作室。

二是实施青苗培养工程。以一年为周期将全院所有青年中医类别临床执业医师纳入培养计划，每月举办名老中医讲座，开展学习经验总结和成果交流活动，并定期举办“诵读经典，弘扬中医”的青苗读书报告会。

三是举办系列“西学中”培训班。每月举办一次“西学中”高层次知识讲座，至今已举办16期，参加培训达1280人次，对西医院校毕业和引进的西医人才开展中医知识培训率达100%。并组织41名医疗骨干参加省中医药局“西学中”研究生班。

四是推出杏林人才工程。努力建设三支队伍和两个群体，即传统中医师承队伍、中西医结合创新队伍、西医综合保障队伍，首席医师、学科带头人骨干群体以及博士、硕士为主的学术群体，使人才结构渐趋合理，人才优势得到突显，推动了医院朝着个人学者化、科室学科化、医院学院化目标的迈进。评选出院级名中医等35人，医院“青年技术骨干”33人，MS护理人才培养对象49人。

三、立足科教兴院，夯实发展基础

作为江苏省高校实习基地、南京中医药大学附属医院以及上海、安徽、山东等中医药大学教学医院，医院始终把教学工作当作科教兴院的重要工作来抓，以强化教育教学职能，培养高素质的医学人才，提高自身综合水平。

一是加强师资队伍建设。医院拥有硕、博士学位的医师达到临床医师总数的30.2％，本科学历医师达到95.2％，硕士研究生导师6名，承担临床带教的高级职称老师占其总数的74%，临床教师队伍结构合理，发展趋势良好。建立了一支科教秘书队伍，开展教学行政查房，及时解决教学中出现的问题，提高教学质量。

二是不断完善教学管理。医院每年接收南京中医药大学本科、硕士医、药、护等专业实习生近400名，不断在发展中完善教育教学，反过来推动医院全面发展，形成良性互动的可喜态势。近年来，医院提高了教学经费，年均投入占业务收入的1.5%，主要用在教学设施和学习培训两方面。能够使用闭路电视系统进行现场手术演示直播，提供网络学习的平台，可以浏览万方数据库、疾病知识库和医学电子图书库等。医院要求实习科室每周组织专题病例讨论和教学查房，出科时均通过题库开展理论考试和操作考核，集体评议产生出科鉴定意见，严格做好临床带教。通过多年的真抓实干，一批又一批的实习生，出色地完成了各项临床任务，同时也促进了医院师资人才队伍的成长及内涵质量的全面提高。

三是推动科教研上新台阶。在教学带动下，近三年，该院共申报课题110项，其中国家级立项课题1项，国家级合作课题1项，承担国家级课题分中心项目4项，省级立项5项，苏州市级课题立项22项，昆山市级课题立项62项；共完成课题鉴定24项，其中国内领先4项，国内先进16项，省内先进4项；共申报新技术新项目319项，获苏州市级奖2项，获昆山市级奖92项；获国家专利发明奖2项，获苏州市科技进步三等奖3项，获昆山市科技进步三等奖4项；共发表论文372篇，1篇被SCI杂志收录。

随着自身实力的增强，医院提出了创建三甲医院的战略任务，将坚持人才兴院、科教兴院战略，将进一步推动医教研全面发展，提升综合实力，不断推动医院实现新跨越。

第四篇：全面发展总结

关注学生个体差异促进学生

全面发展

（2013至2014学第1学期）

蓟县穿芳峪镇初级中学

年级 八年级

学科教师 刘金华

关注学生个体差异，引导全面发展总结

在教育教学中，在注意学生个体差异，因材施教的同时，我们也得对学生进行自我认识的引导。对于不同层次的学生，他们每个人都还有发展的空间，只有树立他们的信心，让他们认识到自己的发展方向，明确自己的发展目标，他们才会有动力努力向着自己的目标发展，他们最后才有可能实现他们的价值。结合多年教学的经历，在注重学生个体差异、关心学生成长方面，我们应该做到以下几方面：

一、认识学生个体的差异性 热爱每一位学生

学生在身体素质、智力水平、性别、性格、成长背景等方面的不同，学生差异性是客观存在的，但不管学生差异有多大，教师要认识到每一个学生都具有自己的独特性，他们每个人都是唯一的存在，有了这样的观念，就能为每个学生的成长打好基础，提供条件。一个真正出色的教师，能带出各种类型的学生，并能使他们每一个人都得到发展。

俗话说：“知之深，爱之切”。只有真正地了解学生，才能真正地爱学生。对学生的了解不能只停留于学习方面，而是多方面、全方位的了解学生的自身状况。要深入全面地了解每个学生，进一步了解学生的内心世界。教师要善于了解掌握学生学习生活思想状况，真正有针对性地关心、爱护每一位学生，特别是班级中的差生、行为习惯有问题的学生、单亲家庭学生等。教师应多亲近、多引导他们，使他们能改正错误成为优秀学生。

二、教师要正确面对每一个学生

教师应该以人为本，尊重每一位学生。尊重学生尤其要尊重学业成绩不良的学生、尊重有过错的学生、尊重被孤立和拒绝的学生、尊重和自己意见不一致的学生。让他们感到被肯定与认可，从而感觉到自己人格尊严的存在，尤其是对后进生。后进生由于长期学习成绩不佳，被教师、同学，甚至自己的父母认为是“差生”，自尊心受到了极大的伤害，甚至丧失了对学习的信心和勇气。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生，因为欣赏是对学生最好的激励。

三、关心关爱不同层次的学生

在班级学生学习方面，根据学生学习成绩的不同，我们把学生分为了后进生、中等生、优等生。那么对于后进生，我们首先要树立他们的信心，让他们认识到自己也有闪光的地方，那样慢慢就可以树立他们的信心，有了信心，他们对学习就有了兴趣。同时在后进生的教育和转化中，还应更多地注重爱心教育，用爱心去教育感化他们。用爱心点燃他们心目中自尊和进取的火种，引导他们逐渐进步。

对于中等生，我们得让他认识到自己还有哪些不足，还可以进一步发挥自己、还可以做得更好„„对于优等生，我们得让他们认识到一山还有一山高，不可满足于现状，还有更多值得他们去学习的，人要全面发展„„其实，不管是后进生、中等生还是优等生，都需要教师的热情关注，不歧视。教师还要善于利用马斯洛的需要理论，关注学生在学习过程中的需要，及时搭把援手，“拉、帮、扶”每一位学生，才能保证所有学生个性特长的发挥。

总之，教师要善于运用需要理论，坚持以人为本，全面关心、关注、关爱每一位学生，在教学中认真分析掌握每一位学生的个体差异，才能促进学生的全面发展.

第五篇：着眼全面发展

着眼全面发展

叶澜教授说过：“课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”（引自叶澜《让课堂焕发出生命活力》）

在数学课上，学生们除了学习数学知识，发展智能，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂；学生们除了与教师交往外还与同伴之间进行相互交往；学生们除了认知、情意方面的发展，还包含群体合作能力、行为习惯及交往意识与能力等多方面。