德育先行,全面发展

第一篇：德育先行,全面发展

“我理想中的小学生综合素质评价”主题演讲

德育先行，全面发展

尊敬的各位领导、评委、各位同仁：

大家好！

党的19大刚刚过去，再次提出要优先发展教育事业。而发展教育，就是要培养德、智、体、美、劳、心全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。而全面发展，德育必须先行。

诸葛亮在《诫子书》中说，君子之行，静以修身，俭以养德，淡泊明志，宁静致远。刘备也曾教育他的儿子阿斗，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。这些都告诉我们修身养德的重要性。而《弟子规》中也这样写道，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。也就是做人第一，学习第二。

而我们平时关注更多的往往是成绩、分数，智力的发展。我们很多时候以各种理由占用学生的音乐、美术、体育、品德、心理、书法、国学、信息、安全、综合实践等所谓的副课，我们的家长每天问孩子的大多也是：今天你学的啥？而很少有问：今天你在学校开心吗？有什么高兴的事吗？今天有没有帮助别人？特别是出门在外的家长，每每打电话问的最多的也是：需要钱吗？最近成绩咋样？而很少有问孩子：最近心情咋样？生活开心吗？与同学交往吃力吗？我们的学校为了孩子的安全考虑，从而取消了很多课外活动，有些学校甚至不准孩子玩运动健身的器械，怕受伤，有安全隐患。我想这可能也是导致我们的孩子，小胖越来越多、体质越来越差的原因之一吧。当然主要还是我们家长的溺爱，那是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。事事亲为，能代替的一律代替，连力所能及的家务活也不让孩子干。于是，我们缺少了对孩子感受美、欣赏美的能力的训练和培养，缺少了对孩子健康心理的注和疏导，缺少了对孩子生活能力的锻炼和养成。

记得五年级有一篇课文叫《学会看病》文中的妈妈让儿子独自去医院，锻炼了儿子独自面对生活的能力。母亲的做法看似有点残忍，实则用心良苦啊！我们不仅要让孩子学会看病，还要学会洗衣、做饭、打扫卫生、整理房间，学会倾听和交流，学会待人和接物。

记得我们以前的小学生守则比较笼统、宽泛，而新修订的守则涵盖了学生德智体美劳全面发展的基本要求，内容相对也具体多了，只是我们的守则主要还是倾向于培养听话的孩子。比如爱护公物、不说

谎的要求，而在英国的小学生守则中却这样写道：遇到危险可以打破玻璃，破坏家具，不保守坏人的秘密，坏人可以骗。这不得不让我们顺势深思。

还记得2014年4月16日，韩国“岁月号”客轮沉没事件吗？船上476人中，296人遇难，据留存下来的视频资料显示，在客轮下沉前，船内广播曾反复播放下面这句话：请同学们不要慌张，留在原地保持不动。所以即使当船体已经严重倾斜，船上300多名学生中大多数仍然按照船方的指示，留在船舱中待命，最终与客轮一同沉没，而一些没有听从指示的学生反而因此获救，灾难过后，韩国人开始反思如何教育孩子，是继续绝对服从长辈或权威，还是按照自己的判断行事。

而我们应该何去何从呢？我想说的是，我们要培养有独立人格的学生，随机应变，充满智慧，而不一定是家长和老师让他干啥他就干啥，随波逐流，没有自己的主见和看法，失去自我。正如梁启超先生所说，少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年雄于地球则国雄于地球，谢谢大家！

第二篇：以人为本,德育先行

“以人为本，德育先行”

—— 2012-2015年大学生思政教育及学生管理工作总结

今年是我校立足新起点实现新发展的重要一年。根据我校党委的思想政治工作规划，结合我校学生思想政治教育的实际，突出职业素养和就业能力培养，特对本系2012年以来大学生思想政治教育及学生管理工作方面的亮点和特色进行梳理，并制定未来五年院系学生思想政治教育目的及学生管理工作的发展目标。

一、2012-2015年大学生思想政治教育及学生管理工作总结

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布实施以来，我系结合学校整体发展思路以文化为突破口，在科学发展观指导下，将“以人为本，德育先行”作为创新理念开展大学生进行思想政治教育工作。

（一）“以人为本，德育先行”新理念引领大学生思想政治教育工作

1、“以人为本”，试行结对与导师制度，全员参与全程育人

班级的德育工作不应该只是辅导员的任务，是应该全员参与全程体现的教育任务。我系在现有管理体制下，强化最基层的思政教育工作，充分利用院系与班级（学生）能够较深层次接触的优势开展结合院系实际、为学生解决实际问题：

针对大一学生入校后的普遍自信心不足、对专业认识不够清晰等问题。为了在学生入校时就及时有效、有针对性的进行思想政治教育。我系在新生入学时开展了以教研室、辅导员、班主任与大一新生帮扶的新生入学教育。师生能够更加“亲密”地接触，促进专业认知与技能学习，又将思想政治教育工作带出课堂，引入生活。

大三阶段实行专业课、教研室教师与学生的导师制度。经过2年的适应期，大三推行导师制，建立起专业理论与技能教师与学生之间的密切联系，除了系统的指导毕业设计，同时，让学生在专业学习与实训实践中接受思想政治教育，进一步做到“全员育人、全程育人”。

2、“德育先行”，拓展新途径，搭建新平台，全方位育人

紧抓党团建设，依托网络、学生社团活动、心理健康辅导（谈心谈话）等新途径，全方位的展开思想政治教育工作。

我系在新生入校教育中就鼓励优秀学生积极入党，对入党积极分子要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，开展座谈会、社会实践等丰富的学生党支部活动，进行系统的党的知识教育和实践锻炼。

利用电子邮件，QQ，飞信、微信、微博等形式开展我系思想政治教育活动，与学生建立广泛的联系，系分团委、学生会、学生党（团）支部都建立了QQ、飞信群，方便了师生之间，学生之间沟通与交流，为大学生思想政治教育工作做了基础铺垫。

学生社团组织成员存在兴趣上的共同性、专业上的交叉性、年级上的层次性,常常成为产生新火花、酝酿新思想的阵地,社团为思想政治工作增加了新的内容,提供了新的载体,是当前加强高校学生思想政治工作的一个有效途径。

我系进行心理健康知识的宣传，定期开展心理健康教育讲座，广泛开展心理辅导，积极做好大学生心理测评工作等，不断探索思想政治教育与心理健康的契合点，以确保大学生的心理健康。

（二）大胆探究和创新，形成了思政工作的九大亮点

近几年，我系思政工作作风务实，大胆研究，勇于创新，在学生思政治教育工作中获得了一些经验，同时也形成了以下工作亮点：

1、校园文化活动丰富，塑造了大学生健康成长的意志品质

（1）开展“践行社会主义核心价值观”系列教育活动，加强团组织建设 为了深入贯彻科学发展观，引导广大大学生了解和掌握社会主义核心价值体系的基本内容和实践要求，我系举办系内辩论赛，对照“社会主义价值观”的主体内容，用时事热点引申主流意识，引导大学生明辨是非曲直；突出“诚信、友善、关爱、互助”。利用教师节、中秋节等节日，开展形式各样的感恩活动；通过学干团干组织素质拓展，将团组织精神不断浸润到团员当中。

（2）以弘扬和实践“德育为先”为核心，营造高雅文明的校园文化氛围 为了贯彻“德育为先”的管理理念，系分团委、学生会结合专业特色和结合“人才培养计划”办学特色。面向全系学生举办专业对口的“

”、“

”、“

”等大型校园文化活动，学生和教师全员参与，比赛赛制分为常规赛、复赛、决赛。让同学们对旅游行业认识加深，提升了自我导游技能和素养，同时让我系全体学生塑造健康成长的品质，培养学干和团干端正的工作态度和价值观。

在近年里，举办新生“

”、“新生杯趣味运动会”、“新生杯三球联赛”、“新生寝室文明比赛”、“新生学习手册知识竞赛”等形式多样、内容丰富、层次分明的针对新生开展的活动。新生与教师互动，让新生融入到集体生活，热爱集体，热爱学校。

（3）开展旅游行业核心价值观育人实践活动

为助力桂林国际旅游胜地建设，自从2014年5月开始，由校团委牵头，系部积极参与“践行旅游行业核心价值观，游客为本，服务至诚”旅游志愿服务活动，计划利用“十一”黄金周、寒暑假及日常周末，组织我校青年志愿者，到桂林各景区和游客集散地开展志愿服务。

（4）组织大学生社会实践活动，培养大学生正确的价值观

每年我系均开展系列大学生社会实践活动，如暑期社会实践三下乡活动、红色旅游路线设计。今年我系组织暑期社会中实践团队，围绕着“践行社会主义核

心价值观”及生态旅游等主题开展暑期志愿服务活动。

2、提高学生的职业道德、情感因素、人格完善等思想政治教育功能（1）从2012年开始，结合学校旅游特色，融入当代大学生积极健康元素形成的校园文化，我系着手培养和创建“校园导游队”，校园导游队的创建不仅让导游队队员提升了自己的综合素质，同时与学校培养应用型技术技能人才相辅相成，开展导游服务讲解、文明礼仪示范以及会务接待等工作，也能够更好地服务学校。

（2）大赛一直是我系的精品校园文化活动，也是转化和检验教学成果的最好的手段。导游大赛为繁荣校园文化，给学生提供一个展示专业特色、综合能力与服务意识平台，展现大学生综合素质与特色风貌；丰富校园生活，彰响旅院特色、提高旅院学子的课余文化生活及大学风采；并从导游风采大赛中选拔优秀的选手，参加各类导游服务技能大赛为企业走进校园，吸引人才搭那平台，促进就业；近三年我们导游大赛选出的优秀选手在高职院校及行业导游大赛成绩优秀，具体如下：

2013-2015年 大赛（区赛）中、英文组一等奖 2013年 中文一等奖、英文二等奖 2014年 英文三等奖

3、用多样的文化公益活动，提升学生的人文素养

在志愿者与公益活动中开展道德教育和生态文明教育。“弘扬雷锋精神，缅怀革命先烈”活动、“爱的奉献”服务敬老院活动、“手拉手心连心”为希望小学捐赠活动等志愿者和公益活动为大学生提供关爱他人、回报社会的机会，让学生在公益劳动的同时接受了传统道德和生态文明教育，树立了青年志愿者的良好

形象，弘扬中华民族的传统美德，增强了大学生社会责任意识与奉献意识。通过班级主题班会、辩论赛、演讲、征文等活动开展感恩教育、诚信教育、挫折教育。

4、在企业文化的渗透下，培养学生的职业能力和创业精神

我系在人才培养上重视大学生创业精神与就业能力的培养；针对大学生的思想和心理特点开展就业引导工作；在就业创业前期各项准备工作中贯彻以学生为本的理念。邀请企业代表来校做专业和职业指导讲座，与漓江游船、广州广之旅、广州青旅等企业合作进行实习实训，学生不仅在实习实训中提升了专业技能，也在企业文化的影响和熏陶下，理解了职业素养和创业精神的真实体现。品行和能力都得到了企业的广泛肯可和良好评价。

5.党支部建设卓有成效，促进学生党员爱国爱校思想情怀

系现有学生党员20人，预备党员14人。在校党委、行政的领导下，我系按照“高平台起步、高水平发展、高境界追求”的要求，以党建和思想政治工作为抓手，带动各项工作良性发展，在旅游行业逐渐彰显品牌效应。

（1）树正气、讲团结、建机制、促发展

一是加强领导班子建设，增强党组织的凝聚力与战斗力；二是坚持系党政联席会议制度、中心组学习制度、民主生活会制度、总支成员联系教研室制度等，使工作有章可依；三是班子之间建立了沟通交流机制，通过谈心制度，民主生活会制度等，在和谐中求发展在发展中求和谐的良好工作氛围，有效地推进了我系思政教育事业的发展；四是强化学习意识，以系中心组学习为引领，坚持师生政治、业务学习制度，不断提高党员的政治理论水平和业务素质。

（2）讲党性、树形象、比奉献、发挥党员先锋模范作用

以学习实践科学发展观活动、创先争优活动的开展为契机，以基层党建创新

立项和入党积极分子培训班为抓手，加强对党员和入党积极分子的教育培训，激发广大师生党员充分发挥先锋模范作用，积极投身教育教学和管理的各项工作。

建立健全入党积极分子的三层次培训体系，组织发展工作坚持有计划、有落实、有总结、有效果的“四有”原则；抓住党性学习，三方推优，典型引路三个环节；坚持成熟一个，发展一个，严把预审关、谈话关和转正关；党员发展工作取得较大进展，学生党员比例达到在校生人数的17.6%，毕业班学生党员比例达到35%以上。

在学习实践科学发展观活动期间，在学生中开展“六个一”的主题教育，全面提升了学生党员的先进性意识。通过学习学生党员的精神面貌也有了进一步改观，学生党员在在校系各项校园文化建设和专业学习、顶岗实习等工作中均取得了优异的成绩。

6.宿舍文化建设

通过形式多样的宿舍文化活动，以点带面，以面盖全，调动全系学生的进取意识。

（1）特色活动一：导考积分制

以宿舍为单位，鼓励全系同学积极通过导游资格考试，宿舍成员通过导游资格考试即可为宿舍成绩加2分，学期末将用于文明宿舍评比。导考积分制旨在通过动员全宿舍一起学，营造宿舍良好学习氛围，为班级、系部学习氛围打下坚实基础。

（2）特色活动二：体验军营生活

为进一步规范学生内务管理，提高学生自立自信自强的生活意识，构建和谐公寓，从2014年起，我系开展了走进军营、体验军营生活的宿舍管理活动。

通过参观奇峰镇驻桂部队宿舍内务以及英雄坦克营事迹展，使同学们对内务整理的标准有了全新的认识，对爱国主义精神有了更深刻的思考。体验军营生活取得了良好的成效，这一活动，今后也将继续开展并完善。

（3）特色活动三：学生手册知识竞赛

为使我系新生明确学校的各项规章制度，在学习和生活中更加规范自己的行为。从2014年起，我系配合学校工作，积极开展系部学生手册知识竞赛。各班以宿舍为单位，全员学习学生手册，在去年全校学生手册抽查竞赛中，我系学生通过率100%，为全校第一。

7.加强学生学风建设，定期开展学风督查

制定并实施了 系课堂三位一体考核评价办法，将任课教师、学生、班主任结合，一起督促早读及上课情况。每天每个班由值班班干对早读及课堂情况进行考核，课后任课教师核查并签名，每个星期交给辅导员，并由学工办对各班情况进行统计、督查。每个学期对学生课堂情况进行量化考核，并把之与班级表彰相结合，以期做到人人会育人，事事重育人。

8.奖助学金量化管理

在国家奖学金和助学金的评定过程中，除按照《学生手册》要求进行，我系制定了量化评选制度。奖学金方面，按照教务处一学期期末考试平均绩点排名，还参考该生在校表现、到课情况、奖惩情况及操行评定，每一项作为量化的标准，最后计入成绩总分。助学金评定秉承“公平、公正、公开”原则，在申请材料合格的基础上，参考该生日常生活开销（班级投票）、在校操行（评议小组评议）、到课情况（任课老师打分）、加分项（如参加勤工助学、获奖情况、担任班团干等，班主任核查），以上各项形成量化，最终按得分高低排序。

9.鼓励学生提升学历层次，为做社会主义接班人努力奋斗

我系重视对学生学历层级的提高。2015级学生注册期间，我系印制专升本宣传册，在新生注册的同时向家长进行宣传。新生入学教育中，我系开展了职业生涯规划，其中召开主题讲座、主题班会对专升本工作进行宣讲。从系领导、学工办、年级主任再到各班主任、助导、班干，专升本工作从点到线，再到面层层突破，取得较好成绩。今年我系专升本学生报名共191名学生，报名率达到了35%。每一年我系专本衔接学生毕业达到96%以上。

（三）存在的主要问题

大学生思想政治教育工作是一项复杂的系统工程，尽管我们做了大量的工作还存在一些突出的困难和问题：一是思想政治工作作为一个系统工程，尚未完全形成全员、全方位、全过程育人的工作合力；二是思想政治教育方法单一，效果不显著，还有待进一步改进和提高；三是教师队伍建设数量不足、人员业务素质有待提高。

二、未来五年我系学生思想政治教育目的及学生管理工作计划

（一）思想政治教育工作的指导思想

坚持思想政治教育贴近实际、贴近生活的原则，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德教育为基础，强化职业道德和职业精神培养，促进学生知识、技能、职业素养的协调发展，提高学生思想政治素质和综合职业能力，培养高素质的导游服务人才。

（二）思想政治教育工作的主要内容

以理想信念教育为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观和价值观教育，提高学生思想政治素质。以爱国主义教育为重点，深入开展弘扬和培育“团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息”伟大的民族精神；大力弘扬和培育“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的爱校荣校思想。以诚实守信、遵纪守法、尊师重教和感恩为重点深入开展思想道德教育，鼓励学生从身边的事做起，从小事做起，争做文明学生。以培养高素质的导游服务人才为目标，通过课堂教学和专业实践教学、校园文化活动、学生的自我管理活动，潜移默化的提高学生的职业素养。

（三）思想政治教育工作的主要途径

1.结合课堂教学、班会教育及家庭教育

坚持正确的政治方向，大力宣传党的路线、方针、政策，坚持德与法的统一，除学校开设《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》等课程进行思想政治教育，每班每个月定期开展主题班会进行思想政治教育。班主任与家长良性沟通，发挥家庭教育，共同对学生进行思想政治教育。

2.开展“文明学校创建”活动，强化育人功能

开展文明班级、文明寝室、文明职工、文明学生的考核评比工作，使师生员工牢固树立文明理念，共同的价值观。以我校精神文化建设为核心，以环境文化建设为重点，以校园文化活动为平台，努力提升学生的文化素质、教师的文化修养和我校的文化品位。

3.加强和改善学生服务工作

切实做好我系学生资助工作，帮助学生解决实际问题。一是继续开展完善以国家助学贷款为主渠道，包括“奖、补、贷、助”的扶贫助学体系；二是建立“公平、公正、公开”的评定制度，确保各类助学金、岗位和政策真正为家庭贫困学子服务；三是鼓励学生参加勤工助学活动并尽量拓宽勤工渠道。

积极开展心理健康教育。健全学校心理咨询中心，以辅导员、班主任为主体、班级心理委员为骨干的学校心理健康教育。

（四）思想政治工作的保障措施

1、加强领导，形成合力，确保各项任务落到实处。我系学生党支部和分团委要把思想政治工作列入重要议事日程，切实加强领导和组织协调，定期总结兄弟院系思想政治工作，及时发现和推广各单位好的经验和做法，分析、研究和协调、解决存在的困难和问题，确保思想政治工作取得成效

2、建立和完善规章制度。重点要制定、完善和执行好《文明班集体、文明学生、文明科室、文明教职工、文明家庭评选办法》、《学生纪律处分办法》、、等规章制度，形成学生思想政治教育工作的长效机制，并加强相关制度的协调衔接，狠抓各项制度措施的落实

3、加强队伍建设，提高思政教育工作者的育人能力。加强我系思政工作队伍建设，形成系书记、学工办、分团委、各年级主任组织齐抓共管的大思政格局。加强师德师风建设，提高教师业务水平为中心，培养和造就一支“让党放心，让学生满意”的政治过硬、组织性强、业务素质高、自我更新能力强的教师队伍。

第三篇：教育为本 德育先行

教育为本 德育先行

三春集镇新兴小学少先队辅导员 夏会标

百年大计，教育为本，教育发展，德育先行。德育工作十分重要，然而在教育改革的大背景下，我们的德育还存在很大的问题。

重智育轻德育的现象成了一种普遍的倾向。从过去的“只要学好数理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出国热”、“电脑热”，人们的意识中或多或少都有些看重知识，看重分数的倾向。家长只关心子女的考分而漠视思想道德品质，高校录取新生也只看考分而淡化品德表现。社会需要、就业压力、高收入的回报，以及家长的投入与期望等原因，都不可能从根本上改变升学竞争的压力，这就使学校德育工作受到巨大的牵制。在很多学校，德育处于智育的从属地位，评“三好”常常是“一好”代“三好”，德育工作的整体性、完整性及渗透性都不能在学校工作中有所表现。因此，德育工作总是流于形式，而很少落实到学生道德行为的改变上来。

学校德育是德育教育最重要的方式。但是，学校内部的德育环境建设由于受物质条件的制约普遍比较落后。而由于社会经济的发展和人民生活水平的提高，各种影视、娱乐场所如雨后春笋般地涌现，学生社会生活的领域迅速扩展，大量家长长期外出打工，大量留守儿童的出现，无不使学生的成长脱离了家长的正确引导，这给学校的德育工作带来了巨大的挑战。

学校德育侧重于正面教育，灌输的是真、善、美的东西，而学生在家庭、社会却耳闻目睹了许多光怪陆离、纷繁复杂的社会现象。这样，学生一旦走出校园，感受到多彩多姿的社会时，便会感到学校、老师灌输的思想信念、道德情操显得多么单薄、多么脆弱，以至于出现了“学校辛辛苦苦教育五天，抵不上学生回家两天”的状况。

教师比较重视对学生进行道德知识的灌输和教育，忽视学生在德育中的作用，忽视作为独立个体，有着巨大发展潜力和个别差异的、有智慧的、有情感的人的存在，忽视了学生个人存在学生知、情、意、行不能相互作用、相互影响、起不到共同发展的作用。各个环节、部门在对德育的认识上没有统一思想、达成共识，构成德育体系，形成德育氛围。

改进我校的德育工作，重新树立学校在社会上的良好形象，已成为摆在面前的一个迫切需要解决的问题。我们学校经过认真分析，确定把德育工作放在首位，坚持德育工作前瞻性原则，“以人为本”，树立德育的核心地位，坚持面向全体学生，确立“抓基础、严管理、重建设、讲实效、创特色”的工作思路，以整治学风，培养良好学习习惯为德育工作重点，逐步完善教师德育队伍建设，不断扩展德育的深度和广度，完善学校教育、社会教育、家庭教育“三结合”网络，构建符合时代要求的学校德育体系，实施德育的现代化、科学化，不断推进素质教育，全面提高学生思想道德素质和科学文化素质。我校的具体德育计划如下：

一、主要工作：

1、进一步加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

2、继续重视养成教育，进一步培养学生良好的行为习惯。

3、加强德育队伍建设，创新评价激励机制，修订班主任工作考核方案。

5、开展德育科研活动，提高我校德育理论水平和工作水平。

6、注重开展心理健康教育，培养学生健全人格。

7、深入开展“文明伴我行”主题教育，深化德育主题活动。

8、深入开展法制教育，培养学生遵纪守法意识和自我保护意识。

二、具体措施：

针对我校实际及发展前景，确立以学生为主体的意识，提高教师的学科德育渗透意识，紧紧抓住养成教育和班级管理两条主线，搞好德育科研，努力促使我校德育工作迈上新台阶。

（一）完善学校德育工作体系，开拓创新实效工作局面。

1、完善各项规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是任课教师在班级集体建设中的职责，让学校每一位教职员工意识到自己的育人任务，并切实承担起自己的职责。

2、确立“以德治校”的观念。学校的各项工作计划通过多种形式呈现给全体教师，让广大教职工统一思想，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任，充分认识德育对学生健康成长和学校工作所起的导向、动力和保证作用。

（二）加强班集体建设，提高德育管理整体水平。

加强班集体建设。既是学校基本建设的基础，又是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。班集体建设不仅是学生的事情班主任的事情，也是全体教师的工作。加强班集体建设要注意在发挥班主任带头作用的同时，充分发动学生与任课教师多方面的积极性。

（三）优化学校育人环境，营造良好的道德氛围

加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。要认识到学校是育人场所，文明场所。加强环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好并不断更新宣传橱窗内容，让它们成为校园里亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。

（四）密切与家校社区间的联系，创造良好的社会环境。

1、继续办好家长学校，健全家长委员会制度和家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、形式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。

2、加强基地建设，充分借助德育基地的力量。在参加社会实践活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，通过社会、学校合力，共同做好教育工作。

（五）重视对学生的养成教育，提升学生基本道德素养。

1、关于行为规范。狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。重点加强文明行为习惯的养成教育，特别要杜绝随意践踏草坪、乱丢果皮纸屑等行为。学校加强对学生的仪表仪容、校服佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对违规学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

2、关于活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。

3、关于法制教育。切实抓好法制教育的规范化与制度化建设。一是通过多种形式进行法律普及教育，增强学生法制意识。二是加强学生不良行为的纠偏工作，整合已有多种德育机制构筑一道预防学生违法犯罪行为发生的坚实后防线。认真贯彻落实有关精神，扎实开展普法工作，狠抓学校治安治理各项措施的落实，加强学校安全保卫工作，优化育人环境，增强全校师生的法制观念的法律意识，在师生中形成懂法、知法、守法、护法的良好风气。

4、关于心理健康教育。学校开设心理健康教育和青春期教育课，发挥好心理辅导教师与心理健康咨询室的作用，通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识，强化学生心理素质，使学生心理健康发展。

5、关于爱国主义教育。要充分利用重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，结合我县实际开展系列活动。校内着重落实好“三个一”：每周一次坚持升降国旗制度，每月一次组织参观或社会实践活动，每学期一次组织全校性主题教育。

6、关于诚信教育。通过多种形式使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚信待人守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。

第四篇：崔小妮论文(全面发展,德育为先)

全面发展，德育为先

崔小妮

【摘要】当今社会，学生的全面发展，已经成为主题，抓好德育已摆在了首位。这不仅要求教师教给学生书本知识外，还要教会学生如何做人、如何生活、如何做一个适应现在社会发展需求的有用之人。

【关键词】 尊重

独立

挫折

德育

全面

发展

【参考文献】：《思想品德》人民教育出版社，2014年11月第4版。

《教育学》陕西师范大学出版社，2002年版。

一个国家的发展与人民素质的高低密切相关，国家要发展提高人们的素质已成为必然，素质教育首先就要从孩子抓起,孩子的教育关系国家未来的命运。因此，抓好德育教育工作非常重要。前段时间我校附近搞路面维修，当时的天气特别炎热，中午修路工人的衣服全部湿透，经过长时间的工作路终于修完，路面上抹了厚厚一次水泥，在新修的路面旁边用绳子拦着，示意大家不要走进，以免刚修好的路面被破坏。第二天一大早我惊奇的发现昨天没干的路面上竟留下了好多小孩的脚印（五六年级孩子那么大）还有一些什么“CF” 什么“loveyou”„„ 看着这些“杰作”我心里有说不出的感觉，孩子们为什么要这么做，难道只是好玩吗？经过几天的思考我明白了，这些孩子平时缺少家庭和学校的德育教育，一些父母只是忙工作很少对孩子进行管教，在学校老师的德育教育也缺少，生活中仍有部分老师拿成绩来衡量学生，他们只看到了成绩带给他们的荣誉，往往忽略了孩子的身心发展。孩子只知道学习对事物的判断不知对错，他们不会独立生活不懂为人处世的道理。可我们毕竟生活在社会这 1 个群体中必然离不开与人交往,不会与人交往怎么样能在社会中立足?走上社会怎能适应社会?因此，现代对教师有了更高的要求，教师在教给学生书本知识的同时，更重要的要教会学生做人，做一个适应现在社会全面发展的有用之人。一个学生的成功除了具备专业知识更重要还有个人素质，只有德才兼备这样的人他的成功才能为社会服务，下面就德育教育对学生的重要性我谈谈自己的看法。

首先，要让学生对学习有明确的目的。读书的目的说大了为了国家的发展，说小了就是为了自己能明辨是非，做一个有用的人今后能生活的更好。现在我们教学中存在学生的学习目的不明确，厌学情况比较严重的问题。经过分析原因有多方面。父母们望子成龙望女成风的心情越来越强烈，他们总是怕自己的孩子落后，星期六﹑星期天﹑寒假暑假这样那样的兴趣班，补习班占据了孩子很多的时间，加上平时沉重的学习压力，造成了一种学生厌学情况比较严重学生开始有点逆反心理，有时采取消极的对抗，有时他们甚至直接与父母发生冲突，学习知识为了完成任务。老师上课的方式方法学生不喜欢，也是学生厌学的一个原因。还有就是他们觉得读书没用不读书一样可以赚钱，这也是其中一个原因。面对这些问题我们要及时采取措施，因为孩子的自控能力差，思维比较简单，一旦这样沉沦下去他的一辈子就毁了。我们首先要对学生学习动机进行引导，学习动机是直接推动学生进行学习的内在动力，它直接影响学生学习的积极性。例如，一位学生想考取重点高中，于是便刻苦学习，学习成了一种自觉的行为，这种推动学习活动考取重点高中的愿望就表现为学习动机。由此可见，学生为什么而学习，学习的积极主动性如何，以及学习的努力程度等都与学习动机有关，学习动机愈强烈，学习积极性愈高，学习的潜能愈能发挥，学习效果也愈好。因此，对学生学习动机的培养和激发也就成为我们教学活动中一个重要方面。动机明确，那么学生也就知道了为何学习。学习的主动性也就增强了，除了在课堂积极主动听讲外，课外也能积极主动的去完成作业。在学生学习成长过程中，潜能也会得到全面发展，那么，学习效果也就越好。当学生明确了学习目的，那么，在学生成长的过程中，也就形成了一种很自然的向内求的正确观念和人生价值。在这样的正确观念和人生价值的指导下，学生在遇到问题的时候，他首先就会思考自己是否那里没有做好？这件事这样做，会给别人带来怎样的不好效果？这样，学生在成长过程中，才能健康并快乐的成长。

其次，要教会学生懂得尊重。没有人能脱离人际关系而独立生活。人际关系和谐，则个人身心愉快，集体也积极向上，易出成绩；人际关系紧张，则个人身心惆怅，集体也难有作为。所以，学生在集体中，良好的人际关系既是个人心理发展的必要条件，也是集体发展的必要条件，到底怎样才能使人际关系和谐呢？尊重在此起了重要作用，尊重包括尊重自己尊重他人，与人交往中一定要学会尊重他人（尊重他人的人格，尊重他人的劳动成果）只有这样你在集体中才获得大家的尊重，感受集体的温暖，只有尊重他人才能赢得他人的尊重，开心的把自己融入到集体中去，静下心好好学习。上面事例中乱涂乱画的那个学生他既没有尊重自己也没有尊重他人的劳动，因此就受到了大家指责。如果他能认识到自己的错努力改正相信大家还是会喜欢他的。谁没有犯错的时候呢？

再次，要教会学生学会独立。每个人都是要长大的，要离开老师和父母独立生活的，老师和父母爱孩子不是一味的包容，而是要教会孩子独立生活的能 力,在今后的生活中还有好多事要他们自己去做，一个没有独立性的人是很难有所作为的。有关学者就“成功者在少年时期具有怎么样的素质”进行调查，结果是66.69%的成功者在少年时代喜欢自己独立做事情，27.73%的人有时喜欢有时不喜欢，不喜欢的占3.38%,。从上面的调查结果中可以看出，在生活中把自己看成学习﹑生活的主人公，遇到问题独立去解决的人更容易获得成功。

最后，教会学生学会面对挫折。每个人的一生都不可能是一帆风顺，这样那样的挫折我们都会碰到，学会正确的看待挫折是非常重要的。现在我们班上有部分学生因为一两次考试成绩不好就灰心觉得自己不行，觉得自己不是学习的料，更觉得自己比别人笨,开始放弃学习了;有的学生因为自己长的不好看就自卑不与人交往这样他们只看到了自己的缺点而没有看到自己的优点.如果不及时引导他们身上的优点都有可能没有了。这时候学生最缺乏的就是自信,自信是成功的的基石，一个人要想成功自信是不可缺少的。我们要对学生进行思想引导，让他明白“天生我材必有用”[李白]树立学生的的自信也很重要。[陈家麟，《学校心理健康教育————原理与操作》]，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。告诉他们，其实每个人的大脑都一样没有什么区别，让他们明白“成功就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”要看一个人是否成功主要看看他是不是有坦然接受挫折的勇气，有跌倒了再爬起来的精神，有持之以恒不达目的誓不罢休的生活态度，只有这样才能成功。每当遇到挫折时我们应该用平常的心态去对待，学会冷静思考，认真分析解决问题，而不是以为的抱怨，怎么的抱怨都是无济于事的，只有欣然接受勇于解决，最终问题都会得到解决。人常说；“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强.”其实想想我们还要感谢这些困难挫折，正是它们的存在才让我们的生活更加丰 富多彩，才让我们变得越来越坚强，越来越成熟，每个人都可以成为生活的强者，相信自己！肯定自己！超越自己！你一定能行！

教学永远具有教育性，各学科内容的科学性，思想性和实际价值，对学生具有吸引，感染，激励和充实心理的功能，为学生的世界观提供科学基础。学生在学习学科内容过程中，可使他们获得意志的锻炼和能动性的发挥。这对学生的品德形成与发展有着巨大潜在的作用。学生在集体中的各种良好的品质并非都是自发地发展起来的。只有我们根据学生在集体中的心理特点，采取相应的教学措施，才有可能使学生的集体意识等良好的品德迅速形成起来。学生大多有好奇，好说，好动，好学，进去等心理特点。对开展以学习为中心，促进德，智，体等方面全面发展的集体活动，他们总会乐意参加的。学生在集体中与教师，同学共同活动，直接交往，对方的言行常常会直接引起自己的注意，思索，对照，并产生着模仿的心理活动，甚至不知不觉地积极模仿起来，促进学生良好品德的形成和发展，我们除了要自己以身作则外，还要积极地引导学生向先进榜样学习。使他们自己产生正确的评价与态度，增强他们的自我意识。这也是他们在道德修养上的自觉能动性表现。

由于中小学正处于身心发展的关键期，随着生理心理发育和发展，社会阅历及思维方式的扩展和变化，他们将面临学习，生活，人际交往，升学就业和自我意识等诸多方面的心理困惑，我们开展中小学德育教育意义深远。在影响学生发展的诸多因素中，教师是一个极为重要的因素，教师的心理品质直接影响着学生掌握知识，发展能力，形成良好的道德品质和人格特征。我们只有不段的提高自身的心理素质，构建良好的人格特征和教学能力，才能在教育教学工作中发挥应有的作用。在从事工作的时候，通过自己的教育实践，使自身的 心理需要发生变化，将教师角色的认识转化为信念。

第五篇：开展德育主题教育 促进学生全面发展(德育工作总结)

抓实德育主题教育 促进学生全面发展

灵宝市第四初级中学

在德育主题教育月活动中，我校紧紧围绕“文明、感恩、奉献”的主题，以明星学生和首席教师评选两条主线为抓手，以学生行为习惯养成教育为突破口，开展了多样化、系列化、层次化的实践体验活动，取得了显著成效。现将活动情况总结如下：，一、以明星学生评选为抓手，促进学生全面发展。

在活动中我校创造性的开展了“校园明星”评选，设置了学习之星、孝敬之星、创新之星、才艺之星、体育之星、管理之星等16个单项奖，在全校营造一种浓厚的“追星”氛围，让更多的同学体会到成功的喜悦，树立自信、发挥潜能、快乐成长。一是开展海选活动。通过个人自荐——班级初选——年级评比——学校考核的程序，经过层层选拔共评出50名校园明星学生候选人，使每一个有闪光点的学生得以发现和展示；二是增强评选透明度。在班级评选的基础上由各年级本着“宁缺毋滥”的原则，将符合评选条件的人选名单与事迹材料上报政教处，随后从中择优选取“校园小明星”候选人，通过宣传栏、校园广播和凌志校报等载体，向广大师生进行宣传。最后，组织全校学生进行投票，评选出“校园小明星27人，保证了评选的公正、公开；三是加强明星宣传。在明星学生评选过程中，学校利用大型集会，班主任利用班会课、晨集时加以宣传，全方位发挥“班级明星”和校园明星的感召力，倡导“学生引领学生”的德育教育新模式。学生们每天耳濡目染，被自己身边的榜样所引导和鼓励，不断通过自己 的努力向心目中的“明星”靠近；四是加大表彰力度。这次我们有幸邀请到教体局杜继英局长、林卫星主任一起和校领导为获奖的学生颁发了荣誉证书和奖品，进一步增强了荣誉感和自豪感，激发了学生学明星的热情；五是建设校园星光大道。投资10万余元建成有27名明星学生和13位首席教师照片组成的精美灯箱，以此激励更多的学生走进星光大道，展示自己最亮丽的风采。

同时，我们以校园明星评选为契机，积极开展“学明星学生，创优秀小组，创文明班级”三级联创主题教育。一是制定优秀小组和文明班级评选办法，成立由政教人员、学生会干部、班主任、任课教师、班干部组成的考评小组从常规和活动考核，每天在黑板上公布一次考核成绩，最后按照积分每班评出两个优秀小组，每个年级评出两个文明班级。二是实施动态考核，在常规的基础上，我们根据小组中和班级中的好人好事、精神面貌、活动成绩给予加减分，以鼓励学生形成优良的班风和校风。三是在班级开展《我距明星学生有多远》大讨论活动，通过学生自身与明星学生在生活态度、人生信念、行为习惯、理想追求、兴趣爱好等方面的比较，反思自己的不足之处，从而扬长补短，不断完善自己的人格。

通过三级联创活动的检查评比，本次我们共评出优秀小组54个，文明班级6个，涌现出一批知进取、善合作、讲文明的好学生和班风优良、热爱学校、团结向上的班集体。

另外，我们积极开展优秀家长评选活动，通过教育方法、家访调查、学生素质、热心学校活动以及与班主任交流次数等方面考核家长，共评出81位家长进行颁奖表彰。

二、以德育活动为主体，提高学生道德素养

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。我们以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

1、举行“好习惯伴我成长”主题教育。通过告别不文明行为签名仪式、设立文明监督岗、文明礼仪知识竞赛和征文比赛等从学习和生活的细节抓起起，促进学生养成良好的行为习惯。

2、开展“弘扬雷锋精神，争做雷锋传人”系列活动，通过学雷锋演讲比赛、讲雷锋故事、观看雷锋影片、讨论雷锋精神内涵等活动，让学生懂得奉献的意义。

3、抓好社团活动。利用每周三下午最后一节课开展学生社团活动，每月底我们要对活动情况进行评估，及时检验和促进学生社团活动的深入开展，积极培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

4、开展“好书伴我成长”系列活动。通过建立班级图书角、作文竞赛、“我读书，我成长，我快乐”讲故事比赛、“名著伴我成长” 读书笔记展评和“读书小博士”评选活动。让学生从阅读中感悟人生的真谛，在浓浓书香中健康成长，不断提升人文素养，从而形成良好的道德品质。

5、深入做好创新青少年帮扶工作。充分利用心理咨询室这一平台，通过建立咨询制度、人员常态化促进活动的有序开展，通过心理信箱、视频通话、主动寻访、团体讲座等形式保证活动取得实效，特 别对稳定班级潜能生效果明显，使一部分性格叛逆、行为怪癖、缺少关爱的潜能生在情绪宣泄、音乐茶座中放松心情，调整状态。例如八一班马某把对父亲酗酒暴打母亲的愤怒转嫁到同学身上寻衅滋事，在经过心理咨询师的理疗后，现在变得情绪稳定，学习努力，与人为善。

三、以“文明、感恩、奉献”教育为平台，教育学生感恩社会。针对当前中学生“只知索取，不知感恩和奉献”的现状，我们通过开展感恩奉献教育实践活动，让学生学会感恩、学会奉献，成为一个知恩图报、孝敬父母、关爱他人、奉献社会的人。

一是开展学生向家长“八个一”献真情活动。我们利用三八妇女节开展“八个一”活动，即为父母亲写一封信，与父亲谈一次心，为母亲做一张贺卡，为母亲献一束鲜花，为父母提一个建议，向父母表一个决心，为父母送一句温暖的话语，为父母唱一首诗歌等来表达对父母的感激之情。同时让学生真正明白正是因为父母的无私奉献，才有自己健康快乐的成长。

二是开展感恩主题教育家长开放日活动。3月20日，我们邀请300位家长参加感恩主题教育班会活动，主要以“家长辛劳的的一天”为主题，通过家长一天从起床、做饭、上班、工作中的艰辛和赡养老人和教育子女等方面让学生充分体验到家长的不容易和生活的不容易，最感人的是八（1）班张真的家长，讲述自己卖豆腐的艰辛和遭人白眼的辛酸历程，深深的教育了在场的每一位师生和家长，激发学生感恩父母，奉献社会的豪情。

三是深入边远山区关爱留守儿童。3月8日利用与边远薄弱学校 帮扶的时机，通过学校与学校、教师与教师，学生与学生结对帮扶，以捐赠物品、慰问演出、写信交友的形式为深山区边远薄弱学校送去了物质和精神的双重鼓励。同时使参加活动的师生深受教育。

四是开展志愿者服务活动。3月5日组织100余名学生分成三个志愿小组分别到桃林街头、西华敬老院和影剧院广场，捡拾垃圾，净化城市，为孤寡老人洗衣、捶背、表演节目，以培养学生关爱他人、热心公益的高尚情怀。

五是开展“流淌在心中的教育故事”讲述活动。一会一个教师，先后有王琳老师、郭珊瑚老师、赵赞宁老师分别讲述《那人，那班、那事》、《我和我的组员们》和《我是这样教育学生的》等有关老师与学生、家长、家人的故事，用身边的人和事教育身边的人感恩社会、无私奉献。

此外，我们通过组织学生观看2011感动中国十大人物事迹、学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲述感恩故事等等，营造人人学会感恩，人人要感恩的良好氛围，使感恩文化成为校园内最亮丽的风景线。

四、以首席教师评选为助推器，提高教师综合素质。

德育教育的主阵地在课堂，教师不仅是知识的传授者，更是道德教育的践行者，我们在抓好学生德育活动的同时，采取多种形式提高教师的素质，激发教师比学赶超的积极性，引领学生快乐高效学习。

1、开展首席教师评选活动。从3月2日开始我校历时一个月通过年级初赛、学校决赛、量化考评和师生评议四个环节的较量，共选拔出13位业务精湛、师德优良、乐于奉献的教师，学校授予“首席 教师”的光荣称号。在颁奖典礼上我们邀请教研室主任任杰、师训科科长张清波、远程教育中心副主任杨丰烈作为嘉宾为获得“首席教师”殊荣的13位教师颁奖，进一步增强教师投身课改的信心和决心。

2、强化提升课“磨课”活动。我们在青蓝工程的基础上，把13位首席教师与13名教学能力较弱的教师结对帮教，通过说课指导、备课审批、听课研讨、课后反思、案例分析、博文交流等措施，充分发挥首席教师的引领作用，不断增强他们的课堂教学能力，经过近一个月的指导和实践，已经有5位教师教学能力得到提升，教育教学成绩明显提高。

3、深化德育导师队伍培训活动。我校从实际出发，为每个班级配备德育导师队伍，相继组织开展了班主任论坛、教研组长论坛、领导班子集体研修，处室人员专题学习等“体验式”培训活动，主要探讨德育教育中的有效做法和问题困惑，使每一位教师在全方位、多层次的学习交流中成长，在成长中提升。

总之，经过德育主题教育月活动的开展，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热情自信，素质教育取得了丰硕的成果。今后，我校将不断创新德育教育思路，拓宽德育教育渠道，丰富德育教育内涵，为打造学生成长的乐园而努力。