浅论大学生的全面发展

第一篇：浅论大学生的全面发展

浅论大学生的全面发展

马克思关于人的全面发展理论和中国共产党关于人的发展的经典论述是促进大学生全面发展的理论基础。马克思认为人的全面发展是“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。”，马克思认为随着社会历史的进步，随着实践活动的深入，人们不仅应获得智力、体力的充分发展,也应获得思想道德的丰富、提高。

二、新时期对当代大学生全面发展的要求面对新形势和新要求,高校应进一步加强和改进大学生全面发展教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质、和创新及适应能力等各方面的协调发展。

1.思想政治素质方面的要求。首先要加强和提高大学生思想政治素质，使其树立正确的政治方向,坚持四项基本原则，发扬爱国主义和集体主义精神,把为人民服务作为自我修养的核心内容，增强法律意识，形成良好的思想政治素质。努力抓好思想政治教育工作，要加强马克思主义中国化最新成果教育,引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观；要加强理想信念教育坚定大学生对党的领导、社会主义的信念和信心；要加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育,使大学生在积极奉献社会和服务人民的过程中实现自我价值。

2.科学文化素质方面的培育要求，即智育要求。智育是传授系统的科学文化知识，帮助大学生形成科研观念、掌握基本的技能、技巧和发展智力。要帮助大学生建立合理的知识智能结构，让他们在学习过程中既要积累丰富的知识，又要培养和开发他们的智能，以适应社会进步和科技发展的要求。

3.健康素质方面的教育。为促进大学生全面发展，应加强大学生的健康素质教育，要使大学生形成健康的人格。要培养大学生牢固树立“健康第一”的思想，使大学生养成自觉锻炼的好习惯；要提高大学生的体育竞技水平和素养，增强其对体育项目的兴趣和喜爱。

三、促进大学生全面发展的有效途径在新时期新形势下，面临新的要求，促进大学生的全面发展我们可由以下几个方面着手努力：

1.树立以学生为本的理念，强调学生的主体地位要树立“以学生为本”的工作理念，确立学生的主体地位；要做到“一切为了学生的全面发展,为了一切学生的全面发展”。应不断提高服务质量和水平，为学生提供全方位、多角度、深层次、高质量的服务，使服务贯穿学生培养和发展的全过程，让学生时时体会到关爱、方便和愉悦，促进学生的全面发展。

第二篇：大学生实现自身全面发展

大学生实现自身全面发展

摘要： 大学生活中，多数人真正困惑的便是——这么多的时间，我该如何打发？对专业不感兴趣使他们不愿去听讲，去复习课本知识；对新鲜事物失去了好奇使他们只愿以打牌度日，烟酒解乏；找不到自己感兴趣的事物令他们终日沉迷于上网、聊天、游戏。时间便在他们的打发中被打发而过。从事实证明，改变这一切的真正源头仅在于找到能让他们为之兴奋，为之喜悦的乐趣。找到他们的兴趣，他们才不会觉得生活无聊、度日如年；找到他们的兴趣才会令他们放弃手中的乏味，追逐令自己快乐的理想；找到他们的兴趣才能让他们愿意付出精力与时间去努力，去创造，终究实现自己的理想。

大学，身为学生在这里，主要的任务依旧是学习。无论你将来真正的目标是做什么，学习依然是大学给你的最充沛的资源与财力。

找到自己的兴趣，确定长远的目标，从而决定自己的发展。在大学中找到属于自己的方向，努力学习应有的必备知识，才能真正实现大学以及人生的宏伟价值。

关键词：学习，坚持以人为本的理念，心态

大学不是高考旗开得胜后凯旋之师游乐的场所，它是漫长人生旅程中的一个驿站；大学不应成为一个滋生腐化堕落的温床，而应是一个重整旗鼓再创辉煌的校场。大学生要明白自己适合干什么、该干什么，不可得过且过浑浑噩噩的生活；要着力提高自身各方面能力，丰富多方面知识；要明确不谋求自身发展就是退缩，就会落后。在这个激烈竞争的社会里，退缩没有出路，落后等于死亡。

大学生在进入大学后就应快速准确的给自己一个定位，在老师和有经验同学的指导下结合自身和社会实际，为自己大学阶段和长远发展制定一个总体规划并照其执行。在校大学生应把有限的精力投身于有意义的学习生活中，面对个人成长过程中问题，要想办法去解决，不能仅仅停留在问题表面自怨自艾、作茧自缚以至于不能自拔，更不能回避矛盾和问题而自暴自弃、永不进取、低落消沉，想办法解决问题的过程本身就是自身能力提升的过程。大学生在自身成长过程中要珍惜时间但不要急功近利，谨言慎行但不要优柔寡断，要自信而不要猖狂，要谦虚而不要自卑，要努力而不要拼命，要休整而不能堕落。同时，一个人自身的发展不能只为了提高一项能力和素质而片面发展，不能只顾眼前不顾长远而狭隘发展，不能脱离社会和他人而孤立发展。大学生自身的成长和发展更应该坚持以人为本，做到统筹兼顾，达到全面协调可持续，实现又好又快，促进自身全面发展、科学发展、和谐发展。

大学生自身成长过程中首先应该把自己的事情办好。在校大学生应明确自己的奋斗目标和努力方向，提升自身各方面能力；要善待自己、爱护自己，不能以不爱惜身体、不关注心灵为代价一味追求自身的快速发展；要关注自己心灵，培育健康心态，要锻炼好自己的身体以增强体质，力求为自身发展提供强有力的身心保障。

关注自我，善待自己不是以自我为中心，它是关心他人善待他人的前提。这要求我们在善待、爱护自己的同时更要善待、爱护他人；在日常生活中要学会换位思考，多为他人着想，学会理解和宽容，尊重对方的生活方式、人格和思想，不要试图把自己的思想强加于他人之上，也不要试图强制别人用行动来迎合自己的要求。以人为本的自身成长应该是在有利于自身的同时也能为他人的成长发展提供机会、带来幸福、树立榜样，至少不应把自身的发展建立在损害别人的基础之上。

普遍意义上讲，人们做事一般有两种情形：一是“主观为己，客观为人”，二是“主观为

人，客观为己”。前者做事的出发点和落脚点是自己，但其所作所为在给自己带来好处的同时客观上也为别人带来了好的影响，往大的方面说还推动了社会的进步。这样的人做事无可厚非，且在人群中占大多数。后者的人做事出发点和落脚点是他人，他们做事时更多的为他人着想，时时处处想着他人，不把自己的私利放在心上。他们在为他人谋取利益的同时或之后自己也得到了相应的回报。正如老子所言“既以为人，己愈有；既以与人，己愈多，外其身而身存，后其身而身先，非以其无私也，故能成其私”。这样做事的人是应该极力推崇的。同样，大学生在谋求自身发展时“主观为己，客观为人”无可厚非，“主观为人，客观为己”应大力提倡。

当代大学生的发展应该是一个全面的发展。大学校园不仅仅是学习科学文化知识的场所，大学生在学好专业知识提高学习能力和知识水平的同时，还应着力提高自己的为人处世能力、人际交往能力、适应能力、组织能力、创新能力；不仅要积极锻炼身体增强体质，还应培育积极乐观的心态，保持稳定的情绪，锻造坚强过硬的心理品质，以应对各种挫折和困难；要牢固树立忧患意识、危机意识、大局意识、责任意识，大学学生干部尤应树立宣传意识和组织意识。为此，在校大学生要大胆走出书斋，积极参加社会实践活动、积极参与校内外健康文明的文化娱乐活动，适当承担校内外相应工作职责，尝试社会兼职，不断扩大自己的交往面和实践领域，在已涉足领域要争取有新突破，未涉足领域也要大胆尝试，并在学习和实践中学会加强自我教育与自我管理，促进自身全面发展。

当代大学生的自身发展应该是一个各发展因素相协调的发展。做到身心协调是实现自身发展的前提。“科学的基础是健康的身体”，体魄强健，心理健康的人往往能够从容抵抗外界的大小干扰，有利于自身坚定信念、勇往直前。做到个人与他人关系相协调是自身发展的保障。大学生要学会处理好个人与宿舍成员、班级同学、其他校友、领导老师的关系，学生干部还应着力处理好自身所在干部队伍内的各种关系，妥善解决相处中出现的各种矛盾，以达到人际关系和谐活泼，为自身发展提供良好环境。做到个人成长与社会发展相协调是实现自身发展的关键。大学生要密切关注社会动态、时事新闻、国际国内局势和各领域发展状况，获取丰富信息，并把其作为制订自身发展规划的重要依据。大学生要把自身的发展与社会对人才的需求紧密联系在一起，要把追求个人发展同推动社会进步有机结合起来，做到坚定理想、直面现实、志存高远、脚踏实地，充分利用社会进步带来的大好机遇发展自己，同时也要为社会进步贡献自己的才智。

当代大学生的自身发展应该是一个可持续的发展。当代大学生要牢固树立勤俭节约意识、艰苦奋斗意识、环境保护意识，生活中不搞奢侈消费和铺张浪费，以实际行动响应党和国家建设资源节约型、环境友好型社会的号召。在为自己的人生谋划出路时，大学生应做好多手准备以保证生命线补给畅通，不能走死胡同、钻牛角尖。

生活在一个学习型社会，大学生从现在起就应树立终身学习的观念。大学期间除了要学好自己的专业知识外，还应根据自己的志向意愿、人生目标、爱好兴趣博览群书以开阔视野，丰富思想。现代社会瞬息万变，新知识层出不穷，大学生必须在能力所及范围内去学习了解这些知识，这样才能达到“与世界同步，与时代同行”

第三篇：大学生自身如何实现全面发展

大学生自身如何实现全面发展

第一，要提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要 深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，厚积薄发。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、统筹安排。要 有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为 生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种追求，牢固树立终 身学习的观念，不断提高理论水平，提高知识层次。

第二，要提高创新能力，进一步增强自身的综合素质。在学习工作方面，要进行多方位思考，多角度解决问题，提高学习和工作的效率，提高洞察力，努力把课堂上学到的知识进 行补充和延伸，充实自己的头脑，提高自己的能力，做一个 全面、协调发展的人。

第三，要提高自律能力，进一步健全完善自己的人格。我们 的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。我们 一定要珍惜党的政治声誉，堂堂正正做人，走好人生之路，树立良好的形象。正确认识自我，培养高尚的人格，始终保 持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风，以高度的自觉自律精神 培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的 社会责任感和历史使命感，讲求团结合作，不断超越自我，实现同学间竞争求胜求发展的“

双赢

”

第四,不断完善自身的人格，建立健全的人格。人格健全的大学生能够积极的开放自我，正确地认识自己，坦率地接受 自己的囿限并对生活持乐观向上的态度；心胸开阔，善解人 意，宽容他人，尊重自己也尊重他人，对不同的人际交往对 象表现出合适的态度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人 际关系中具有吸引人，深受大家的喜欢；

人生态度乐观向上，生活态度积极热情，有正确的人生观与价值观，能够用理性 分析生活事件，头脑中非理性观念较少；人格独立、自信自 尊，并具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力，更重要 的是能够充分开发自身的创造力，创造性地生活，发现生命 的意义并选择有意义的生活。

大学生应如何追求有价值的人生

论文摘要人应该如何活着才有价值呢？怎样才能最大限度 地去实现人生价值？对于大学生来说这些问题尤为重要。然 而大学生中还存在不少问题，大学生应当树立起正确的价值 取向。人不应当只拘泥于金钱，地位，权力，职业以及享乐 其中。

人们只有为同时代的人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。“人生价值是自我价值与外在价值 的统一，内在价值与外在价值的统一，物质贡献价值与精神 贡献价值的统一，现有价值与应用价值的统一。”①树立正 确的人生观是大学生成长成才的根本问题。

关键字：人生价值

问题

价值取向

正确的人生观

一

大学生人生观中存在的问题我国当代大学生人生价值观 的主流是好的。他们热爱生活，追求真理，绝大多数大学生 具有积极向上的生活态度和科学的人生价值观。但还是有不 少问题的。

重金钱实惠轻理想追求的实用主义人生价值观

当代大学

生大多数赞成或接受马克思主义人生理想，但也有的人内心 认为实现马克思主义人生理想是渺茫的。他们大多数虽然赞 成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全副诸实践。在实现人生追求中，一些人缺乏远大的理想抱负，重物质利 益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿 付出爱心。部分大学生受拜金主义、享乐主义影响，把“挣 很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈、享 乐作为人生追求的最大目标。金钱的诱惑使他们只想挣钱而 不择手段。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高歌 “六十分万岁”；

重个人利益轻国家集体的利己主义人

生价值观

当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重

要方面是为国家、为集体做出贡献，赞同以集体主义为价值 观的核心。但目前个人主义、利己主义在部分大学生中也颇 有市场，由于个人主义、利已主义的膨胀，而导致了集体主 义观念的淡化。一些大学生认为人的本质是自私的，他们选 择个人主义为自己立身行事的准则，一事当前，先为自己打 算，把个人利益放在国家利益、集体利益之上。

要知道，“一

般人的幸福或者不幸福和社会利益相同或者矛盾为转移。” ②

3.重知识才能轻道德品质的功利主义人生价值观

一些大

学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品德无直接关系，故出现了

“重

才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识学习方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义，损人利己，损 公肥私。

少数学生不讲精神文明，不讲社会公德，行为粗野，谈吐庸俗，甚至打架、斗殴、偷窃、赌博，个别人还走上抢 劫杀人等犯罪的道路。然而“德性的修养，内心的开悟是一 种学问”③只有更好的培养道德素质，大学生才能做得更 好。

“从自己身边做起，我们国家才有希望──这就是‘天

下兴亡，我的责任’积极负责的道德观念，这就是道德教

育。”④

4.重奢侈享受轻艰苦奋斗的享乐主义人生价值观

随着我国加入

WTO

和社会主义市场经济的建立和发展，随着

经济全球化和政治多极化的发展，随着经济高速发展和市场 繁荣，出现了高收入阶层，不少暴发者以高消费为荣，大肆 挥霍，一掷千金，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡，大学生们的价值观念、消费观 念也受此冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能 力，而追求超前消费。

大学生是社会主义现代化建设的优秀的人才资源。社会主 义事业要求大学生成为全面发展的合格建设者和可靠接班 人。高等学校要坚持以人为本的科学发展现，把学生的全面 成长成才放在首位，努力促进大学生全面发展。

当代大学生全面发展面临的机遇与挑战

:

人才竞争为大学

生全面发展提供内在动力。当今社会是一个竞争的社会，当 代大学生正处在一个激烈竞争的社会环境之中。随着社会主 义现代化建设的深入进行，社会对大学生提出了更高的要 求。复合型、知识面宽、全面发展的人才深受社会的欢迎。大学生为了更好地适应社会的需求。除了学好本专业知识以 外，还必须拓宽知识面。加强人文社会科学知识的学习，强 化人际交往能力、文体活动能力、组织协调能力、领导管理 能力以及适应能力、应变能力等多方面能力的培养和训练。力争使自己成为全面发展的人才。现在在大学校园。大学生 积极参加各类培训班、讲座以及考证、考照。大学生的素质 得到了提高，发展也更加全面了。

对大学生而言，其素质主要包括思想道德素质、专业素 质、创新素质和身体心理素质，这几种素质在大学生成长过 程中相互联系、彼此渗透、相辅相成，构成一个统一整体。大学生的全面发展是指这几种素质的协调发展。艺术教育作

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第四篇：如何做一个全面发展的大学生

如何做一个全面发展的大学生

当人类社会跨入二十一世纪，中国特色社会主义进入全面建设小康社会新的发展时期的时候，在社会主义市场经济条件下，特别是在我国加入世贸组织以后，社会对人才的要求越来越严格，对人才的社会责任意识要求也越来越高。党中央提出的以人为本，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，是对建设中国特色社会主义理论的丰富，具有明确的科学性与价值性。这一发展观，把社会发展和人的发展提到了一个更全面、更协调的高度，体现了我国社会发展的特点和广大人民的发展要求，具有鲜明的时代性与发展性。

当代大学生是全面建设小康社会的主力军，是我们党和社会主义各项事业的接班人和生力军。承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。

那么如何做一个全面发展的大学生呢？

首先，发展健全的自我认识。正确的认识自己，是完善自我的前提。人各有所长，也有所短。跨世纪的一代大学生，应该学会从社会需求和个人发展的结合上恰当地认识自我，评价自我，激励自我，扬长避短，而不是囿于弱点导致自我牺牲的情感和行为。当我们能不断地摆脱自我中旧的束缚，肯定自我中的新与美时，自我必将会升华到一个新的水平。第二，家事国事天下事，事事关心，应该正确判断世界发展趋势，深入了解中国国情，深切关爱祖国的前途和命运，不负时代重托，肩负历史使命，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来，充分发挥自己的聪明才智，把力量用在民族复兴的伟大事业上，建设祖国，报效祖国，第三，勤奋学习，建立合理的智能结构。作为跨世纪的主人公——当代大学生们，要想在未来真正为祖国为人民开创出一番事业，更好地实现自己的社会价值和人生理解，就必须在大学阶段勤奋学习，努力构建合理的智能结构，不断地汲取人类科学文化中的精华，全面提高自身素质，积极地做好开创未来事业的准备。

第四，正确处理好理论与实践的关系。首先，我们要明确实践是学习知识理论的目的。当今社会复杂多变、竞争激烈，更要求很强的社会实践能力。如果不明确这一点，就会偏离学习的根本目的，单纯为了掌握书本知识，为了考试和分数而学，就可能导致“高分低能”或“混文凭”的结果。其次，要加强实践性环节，我们的能力只有在实践中，在解决具体问题中形成和提高。被动地接受现成的知识的灌输，死记硬背，不可能形成较高的素质和能力。我们能力的培养、提高，必须通过自己的亲身实践，这是任何人都不能代替的。

第五，坚定信念，提高思想政治素质。加强和接受爱国主义、集体主义、社会主义教育，并努力使之成为我国社会的主旋律，是社会主义思想道德建设的主要内容。肩负历史重托的当代大学生，应当率先垂范，艰苦创业，与人民一道为了崇高的理想用双手去开拓光明的未来。第六，树立了集体主义观念，才能在当今形势下得到健康发展。既要发挥谋取个人正当利益的积极性；也要反对个人主义、拜金主义、享乐主义。在获取个人正当利益时，同时考虑到人民的利益；在个人利益与人民利益发生冲突时，从人民的利益出发，以人民的利益为重。

第七，提高身心健康，既要科学地生活，锻炼，不断提高生活质量，又要加强学习和修养，塑造美好的心灵。应当珍惜自己的生命和健康，尽可能地爱护身体，讲究卫生，增强体质。同时，人又要有健康的心理，要有自尊、独立、平等、自信、自律、坚强、宽容、乐观等良好的心理品质。在现代，心理是否健康已成为衡量健康的一方面标准。

第八，严格自律，陶冶高尚的道德情操。“正心，修身，齐家，治国平天下”。当代跨世纪的青年大学生，肩负着全面建设小康社会、科教兴国、实现中华民族伟大复兴的历史重托，不仅应该掌握现代科学知识，还必须努力培养优秀的道德品质，将自己塑造为身心健康，品学兼优的一代新人，为投身我们伟大的社会主义事业打下坚实的基础。正所谓，应知学问难，在于点滴勤，锻炼品德纯。

最后，正确交往，建立良好的人际关系。交际是人类的自然伴侣，也是大学生社会化的基本途径。通过交往，建立和发展良好的人际关系，有助于我们友谊和集体中培育健全人格，获取生活的幸福和学业、事业的成功。

就我个人而言，作为城市管理专业的学生，我们在贯彻全面发展观，建设小康社会的实践中，还要发挥特殊的作用。我们城市管理专业的知识涉及面相当广泛，各行各业都离不开管理。可见，我们为社会服务的机会很多，同时责任也很重。这就要求我们平时必须养成谨慎务实的学习与工作作风，坚决摒弃急功近利和急躁的作风。在服务社会的过程中，要勇于创新，勇于奉献，做全面建设小康社会的先锋。

在小康社会的建设中，作为当代大学生，我们唯有在全面发展的同时，集中发挥自己的特长，才能在日后真正地举起建设小康社会的大旗，成为建设小康社会的主力军。

第五篇：全面发展的优秀大学生自我鉴定

为大家提供以下这一份关于全面发展的优秀大学生的自我鉴定范文，感谢应届 毕业生为大家提供，欢迎大家浏览。

从20＊＊年入校就读以来，我一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

守校纪校规，尊敬师长，团结同学,政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

身体、心理素质方面 :在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。