德育工作总结(完善生态德育理念 促进学生健康成长和全面发展)

第一篇：德育工作总结(完善生态德育理念 促进学生健康成长和全面发展)

完善生态德育理念

促进学生健康成长和全面发展 ——临沂二小2008年德育工作总结

2008年，我校根据学期初的德育工作计划，紧紧围绕“入格、守格、出格”的育人方略，坚持三全原则，即：全员——所有教职工都是德育工作者，要共同参与德育。全方位——学生学习生活的方方面面蕴含德育，要处处渗透德育。全过程——学校所有工作过程都是育人活动，要时时进行德育。不断完善“每个学生都是百分百”的绿色生态德育理念，关注细节，关爱生命，让生命之花更加绚烂，让每个孩子健康成长和全面发展。

一、更新理念，提供平台，打造一支精品班主任队伍。

1学习培训，打造学习型的班主任队伍。学期初制订了班主任的培训计划，组织参加了全员参加的班主任岗位培训，全校四十岁以下的教师都取得了班主任资格证书。重视在职班主任能力的培养和提升，给他们提供学习、深造、发展的机会。我们给班主任老师订阅了《德育报》《山东教育》等，并不定期向班主任发放相关教育资料。鼓励教师自行订阅自己喜欢的教育书刊，学校给予订一送一的奖励。我们努力创造条件创设班队管理的研究交流的平台，定期召开例会，举行论坛，交流工作经验和方法，探讨德育工作中的得与失，以提升班主任队伍的整体素质。

2．特色创建，打造创新型的班主任队伍。学校一直倡导班主任“既要做好规定动作，又要有自选动作”。规定动作是指学校布置的各项工作，自选动作就是班级特色的创建和亮点打造，如“书香班级”、“文学特色班”、“摄影特色班”“书法特色班”等。在特色创建中，我们引导班主任要善于反思和总结，使自己的班级管理水平在“新”字上不断突破，培养了一大批创新型班主任。

3．交流反思，打造智慧型的班主任队伍。德育天地广阔，班级管理大有可为之处，我们引导班主任以“我们自己研究，我们研究的是自己”的态度开展班级管理艺术的研究，从撰写教育故事开始，做好点滴积累。同时通过班主任论坛、班级网站、教师博客等形式，为老师们提供交流提升的平台。12月份举行了“做一名快乐的班主任”为主题的班主任论坛。本次论坛以创新的形式、精彩的短片回放、老师们声情并茂的讲述，充分展示了众多班主任的班级管理之道，给所有的老师以启发，班主任的管理智慧也在这里碰撞、凝结、生成„„

4.更新观念，打造一支阳光健康的班主任队伍。

班主任压力大，负担重，对于他们来说，是否能时时处处感到快乐是很重要的，因为这不仅仅影响到个人的人生是否快乐，影响着学生，更影响着整个学校的教育表情。只有教师幸福，学生才会感到幸福，校园才会和谐。这才是班主任工作成功的根本所在。因此我们通过多种形式引导教师学会感受工作的幸福，使他们能在平凡、繁琐中不断汲取幸福和快乐的元素。现在越来越多的教师在享受着教育、体验着幸福，在校园里我们常常看到很多班主任忙碌而快乐的身影，他们正快乐着有所收获，而且他们的学生也是幸福的。

二、培养习惯，促进养成，提升学生文明素养。

教育就是培养习惯，学校把习惯培养提升到为学生未来奠基的高度来抓，着重培养学生良好的行为习惯和学习习惯，习惯养成是日积月累的细节，我们采取有效措施从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中促进学生良好习惯的养成。

１、行为规范常记心中。养成教育从学习《小学生日常行为规范》入手，以常规建设为突破口，开展班级常规评价，使学生通过“星级文明班”“课间操标兵班”“卫生标兵班”“眼操标兵班”等荣誉称号的获得，养成良好的行为习惯，并最终内化为学生的道德品质。

2、落实十个道德好习惯：

一年来我们根据学生的日常学习生活，策划开展了养成“十个道德好习惯”活动，即：(1)出门照镜子，整理服饰，干干净净每一天。(2)今日事，今日毕，轻轻松松每一天。(3)见面主动问好，微笑待人每一天。(4)用过的东西归原处，关爱他人每一天。(5)不吃零食善节约，健康优雅每一天。(6)每周向家长讲学校趣事，快乐沟通每一天。(7)每周做一次家务，做家庭好孩子。(8)每周为班级、同学、老师做一件好事，做班级小主人。(9)每周参加一次社区实践活动。做合格小公民。(10)

每周了解几条国内外新闻，开阔视野，成就未来。

为充分调动学生的积极性，我们倡导各班通过自主活动和自我评价，并在活动中逐步落实十个好习惯。11月21日是“世界问候日”，我校各中队开展了“世界你好！”主题队会。通过活动，同学们懂得了问候是一种祝福，一种关爱，并提出倡议：在问候日这一天，主动向的自己的父母、老师、同学、邻里、以及擦肩而过的陌生人问好，同时把问候送给身边的每一个人。在实际参加的过程中，孩子们的体验是新奇的，感受也是终身难忘的。从而更好的落实了“微笑待人每一天”的要求。

在落实“不吃零食善节约”的习惯时，各班还通过10月16日世界粮食日开展“科学用粮，节约用粮”活动，同学们了解到世界粮食生产的严峻形势，以及当今自然气候对农业生产的影响，和每一粒粮食生产的来之不易，心灵受到很大的触动。决心从自己做起，从身边做起，做节约粮食，勤俭节约的小标兵。

３、培养安全好习惯。学校人数急剧增加的现状和当前形势的要求，促使学校把安全工作提到学生行为养成的议程中来。一年来学校切实贯彻安全管理制度，推行教师护导致度、学生执勤制度、教师课间交班制度，按照防止学生伤害事故的管理规则要求，努力避免安全事故的发生。要求学生作到“安全三个一”：学会走路、学会等待、学会靠右行。本学期开学以来学校进一步落实安全疏散演练制度，要求全员参与、明确岗位、责任到人、每周演练。使学生逐步养成安全防护的自觉意识和习惯。在11月9日，全国消防安全宣传教育日来临之际，我校各中队还召开了一次“防火于未然”的主题队会。通过此项活动，学生更加珍爱生命，关注安全。

三、拓宽渠道，开展活动，引领学生健康成长。

1.与文明牵手，与文明同行。

2008年是奥运年，也是临沂争创全国文明城的关键时期，为此我校也把“文明”这一主题贯穿到全年的德育活动之中。一年来我们紧紧围绕这一主题开展了丰富多彩的主题活动。3月31日上午，全市“迎奥运 争做文明小市民”启动仪式在我校举行，我校少先队员向全市中小学生发出了：积极参加“文明天使--1234行动”，争做文明小公民的倡议。（“文明天使--1234行动”即：1个微笑： 每天给别人一个甜美的微笑；2份主动：主动帮身边有困难的人，主动改掉自己身上的不良习惯；3个随手：随手关掉水龙头、随手关掉电灯、随手捡起一片废纸；四个不：不打骂人、不随地吐痰、不乱扔废纸、不违反交通规则。）同学们决心用自己的小手拉起爸爸妈妈的大手，为创建文明城市做出贡献。为此我校的“与文明牵手，与文明同行”也拉开了序幕。

各班首先召开了“小手拉大手，共创文明城”主题队会，宣传文明城市创建，争做文明小公民，并通过队员向队员家长、亲属朋友们发出倡议，积极投身到文明城市创建活动中，为临沂城增光添彩。

此后又开展了“文明共建，‘书’送真情”活动，二年级各班向御碑街社区捐书约计800余册。在“走进社区 做播撒文明的小使者”活动中。同学们多次走进市政府居民区、御碑街、西苑小区、青少年宫等社区，开展义务劳动，铲除小广告、清除卫生死角。在帮助社区居民打扫卫生的同时，积极向身边的大人宣传创城活动，勇于指出和纠正身边人们的不文明举止。将文明之风洒向社区居民的心中。期末考试结束的当天，此时创城已到了关键时刻，五年级四班的全体同学，又自发来到西苑社区开展义务劳动，为创建文明城再出一把力。本次活动还在临沂电视台新闻节目中进行了报道。

在校园内，四、五年级的同学们还开展了“向口香糖残渍宣战 为创城再加一分”活动。他们自带小铲、塑料袋等工具，到操场和楼梯、楼道等处清理口香糖污迹，给校园洗脸，还校园一个干净、清新的环境，再一次以实际行动，为我市创城增添了光彩。

2.绿色环保在身边。

作为山东省绿色学校，我校一直将绿色环保活动作为校本德育活动的主要内容之一，六一期间开展了“做环保使者，展艺术风采”第二届环保小巧手手工设计大赛，同学们身着用废旧物品制作而成的各种“服装”，或携带自制的手工作品进行展示，充分体现了“绿色环保，美化生活”

环保精神。

6月16日，是我市能源短缺体验日。五年级四班以最短的时间内组织了主题为“体验能源短缺，从点滴做起”的主题活动。山东电视台《新闻联播》和《早间新闻》都对此作了报道。

六年级12班的同学在校园里开展了“节水小卫士”活动，在学习收集节水小知识的基础上，制作了节水宣传版面，在校园里向同学进行节水宣传。本次活动还在山东卫视新闻节目中进行了报道。

3心系灾区 情动二小 激情奔放唱六一。

5月30日，全校5000多名师生集聚在学校操场，举行了一场别开生面的庆祝活动。孩子们按年级分成六个大方阵，手持五彩的道具，通过齐唱表演、拉歌对抗、歌曲挑战、校园集体舞展演等形式，充分展示各年级的风采。孩子们舞动道具，齐声歌唱、神采飞扬，整个校园成为歌的海洋，全校共唱一曲曲爱之歌，为灾区鼓劲、为自己加油。本次活动开辟了我校庆六一活动的先河——让每一个孩子都成为演员，成为自己节日的主人。

4阳光体育蓬勃开展。

一年来，我校阳光体育运动得到更加蓬勃的发展。先后举行了“与文明牵手，与奥运同行”春运会和秋季阳光体育节。每次活动我们都坚持“全面投入，全员参与”的原则，为尽量多的学生提供参与的机会。春季运动会有80%的学生参与了各项开幕式表演及体育竞技活动。而在历时近一个月阳光体育节中，学生的参与率更是达到了百分之百。本届体育节充分从学生的兴趣出发，以“健我体魄，强我素质，展我风采”为宗旨，精心策划各项活动内容，比赛的项目涉及迎面夹球跳、投准、拔河、跳绳、跳高、跳远、踢毽子、篮球等二十多个。极大地激发了学生的参与热情。既为学生搭建了充分展示自身体育技能的舞台，又能面向全体学生，人人参与。为学生提供了竞技、协作、健体的机会。体育节真正的成了孩子们的节日。

5、情系灾区，爱在传递

四川汶川大地震牵动着全国人民的心，我校同学通过各种方式表达自己的爱心。通过捐款、班会、叠千纸鹤、手抄报等不同的形式表达对灾区人民的一片爱心。三年级八班的同学率先开展捐款活动。五一的李纯一等同学向全校发出捐款的倡议，仅一天时间，全校学生累计捐款63106.44元。本次活动结束时全校师生共捐款：十一万四千四百零六元四角四分。

降旗默哀寄深情 珍惜生活每一天

5月19早晨，8:00点整，全校师生列队在操场上，举行了一次特殊的升旗降旗默哀仪式，表达对四川汶川大地震遇难人民的深切哀悼，大家都牢牢记住了这特殊的一天。下午14:28分全校师生又共同向遇难者默哀三分钟。下午的班会时间各班又举行了“珍惜生活每一天”主题班会，通过活动同学们学会了珍惜：珍惜亲情、珍惜友情、珍惜师生情、珍惜生活、珍惜生命、珍惜美好时光。

四、搭建平台，牵手两代，为孩子的明天作准备。

我校根据市、区教育行政部门的要求，成功举办了三期家长学校课程培训，为切实做好开课工作，学校做了大量深入细致的准备工作，在加强班主任培训的基础上，制定了家长学校课程建设实施方案和教学计划。家长们通过集中收看家长课程辅导讲座、专家报告等，接受家庭教育知识，掌握科学的家庭教育方法，解决家庭教育中家长遇到的困难和疑惑。此外，学校专门建立了家长学习档案。统计家长的出勤率，建立作业反馈卡，反馈教育建议。通过家长课程培训，不但使广大家长提高了认识，而且有力地促进了学校教育工作。

一年来先后荣获：山东省一级档案室、山东省少儿乒乓球业余训练先进单位、临沂市学校卫生工作先进集体、临沂市第四届运动会兰山区代表团参赛工作先进集体、区体育艺术节示范单位、“山东省乒乓球俱乐部比赛”男子乙组团体第五名、临沂市机器人足球比赛、灭火比赛二等奖、兰山区中小学生乒乓球比赛男女团体冠军、区政教工作先进单位、区课间操集体舞一等奖、获全区教育系统信息宣传工作先进单位、兰山区学校团队工作红旗单位、兰山区教育系统档案管理先进单位、山东省首届“成长杯”少儿乒乓球邀请赛男子乙组团体冠军、获第四届校园歌手大赛最

佳组织奖。

先后承办区级以上活动有：全市“迎奥运争做文明小市民”活动启动仪式、临沂市市七巧板大赛、全区学籍管理工作现场会、山东省首届“成长杯”少儿乒乓球邀请赛。

2008，我们在骄傲和自豪中走过，一路洒下智慧和汗水，一路留下辉煌的业绩，我们相信，在已经到来的2009年里，我们一定会走得更好，行得更远。

第二篇：促进学生全面发展健康成长

促进学生全面发展健康成长

教育部近日印发《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，这是在经济社会和教育改革发展的新形势下，推动教育质量综合评价改革的重要举措，将有力推动中小学校内涵建设，促进学生健康成长。

教育质量评价具有重要导向作用。推进中小学教育质量综合评价改革，是推动中小学全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的重要举措，是引导社会和家长树立科学的教育质量观、营造良好育人环境的迫切需要。新世纪以来，各地在改进中小学教育质量评价方面取得了一些进展。但总体上看，单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向还没有得到根本扭转，严重影响了学生的全面发展、健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。要解决这些突出问题，必须大力推进中小学教育质量综合评价改革。

此次评价改革旨在建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度，扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长。体现素质教育要求，就是要全面贯彻党的教育方针，扭转评学生看分数，评学校看升学率的倾向，促进学生德智体全面发展。以学生发展为核心，就是要坚持育人为本，把学生的发展作为学校一切工作的出发点和落脚点，评学校看质量，评质量看学生。科学多元，就是要遵循教育教学规律、学生身心发展规律和人才成长规律，还要符合评价规范，由单一评价变为综合评价。

这场意义深远的改革被社会誉为“绿色评价”，体现出对学生生命成长全方位的关怀。就像衡量经济发展强调“绿色GDP”一样，评价教育质量也应该强调“绿色”，着眼孩子们的长远发展。评价内容应包括学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等关键性指标，重在综合考查学生发展状况，既关注学生的学业水平，又关注品德发展和身心健康；既关注共同基础，又关注兴趣特长；既关注学习结果，又关注学习过程和学习效益。

要确保评价改革真正发挥作用，必须完善推进评价改革的保障机制，推进相关改革。一是深化课程改革。加强体育、艺术教学，丰富校园文化活动，改进和完善教学方法，提高教学效率。二是深化考试招生制度改革。加快建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，更加注重对学生综合素质和兴趣特长的考查。使评价和考试招生的要求相一致，形成推进素质教育的合力。

综合评价改革是一项涉及面广的系统工程，需要精心组织，统筹协调，充分调动各方面的积极性。省级教育部门应当加强统筹规划，制定具体的实施方案，明确改革的具体任务、实施步骤和进度安排，建立有效工作机制。各地教育督导部门要将中小学教育质量综合评价纳入学校督导评估范围，具体组织实施评价工作。

第三篇：贯彻落实德育章程 促进学生健康成长

贯彻落实德育章程

促进学生健康成长

嘉鱼县高铁中学

两年来，我们高铁中学政教处在加强学生德育管理的过程中，以科学发展观为指导，以开展校园文化建设、构建和谐校园、提高德育的实效性为工作着力点，全面贯彻落实《嘉鱼县中小学德育教育管理章程》，注重德育管理过程中的精细化、规范化、科学化，实现了环境育人、制度育人、管理育人、活动育人的良性循环发展，全面开创了德育工作新局面，促进了学生健康成长。

一、创建良好的校园文化环境，达到环境育人

创设健康优美的校园环境，发挥校园文化的熏陶功能，是我校的一大亮点。我们从办学目标、管理目标、育人目标、师生规范、办学方略等方面综合考虑，制定了具有鲜明特色、统一和谐校园理念的校风、校训、教风、学风。走进校园别致景点点缀其间，温馨话语书于墙壁，驻足观看宣传橱窗、先进人物、德育活动成果，尽收眼底。各班的班级文化、板报也各有特色。学校广播站定时广播健康向上，贴近学生生活的内容，收到了明显的教育效果。甬路两边，草坪之中设置警示标语牌，为学生在潜移默化中受教育提供了条件。行政办公楼前的优秀教师事迹展，老四中历年校长录及优秀学生录，都成为激励学生展翅奋飞，努力拼搏、开创祖国美好的明天的榜样。高标准、优雅的育人环境，奏响了校园美的音符，校园内处处流动着“美”的身影。

二、细化完善各项管理制度，达到制度育人

俗话说，没有规矩，不成方圆。近年来我们高铁中学政教处在校长室的领导下，根据《嘉鱼县中小学德育教育管理章程》，坚持从学校的实际出发，从学生的生理和心理特点出发，制定和完善了《高铁中学一日常规要求》、《高铁中学文明班集体考评细则》、《高铁中学文明宿舍管理制度、细则》、《高铁中学卫生工作考评办法》、《高铁中学安全工作考核办法》、《高铁中学学生管理公约》等一系列规章制度，使学生的一言一行都有章可循，有规可依，用规章制度来约束学生的言行。开学初，我们及时把这些规章制度印发给各班级，组织学生深入学习。在强化记忆的同时，我们还充分发挥校园广播的功能，将规范制度录制成mp3定时播放，使学生知道规范和制度的具体内容，如我们制定的各班紧急安全突发事件时，按规定路线上下楼梯的规定刚发布时，我们通过学生模拟示范进一步强调这一规定。规范的常规管理制度，使学生行为走上规范、科学、高效的轨道。

三、建立健全德育管理体系，做到规范管理育人

我们在学生管理中认真做好每一个细节，走出了一条“德育精细化管理”之路，首先我们从健全学校德育管理组织系统入手，建立了校长、政教处、年级组、班主任、学生会干部“五位一体”的校内管理网络，以及学校主要领导和兼职法制副校长为核心的学校、家庭、社会“三位一体”的校外教育网络。成立了校长、政教处主任和班主任组成的德育领导小组，从校长到最基层的班级形成了一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处、学生家长之间的横向联系，同时设立专门学生联系电话，供班主任与学生家长沟通。这使学校的德育工作从组织系统方面做到上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通。此外还充分发挥了德育管理网络的效能，建立了四级检查评估网络：班级检查——值日领导检查——学生会检查——政教处检查评估，从而保证了学校德育工作的顺利开展。

发挥德育组织作用必须明确各类人员德育工作职责，才能使德育工作落实。为加强班级建设，政教处对班级工作采用了每天一公布，每周一总结，每月一小结的形式，内容包括学习、各种竞赛、纪律、卫生、班主任跟班等项目，从而调动班主任管理班级的积极性。为了加强班主任队伍自身建设，政教处多次召开班主任总结会、交流会、调查会，并形成一月一次的班主任例会制度；为调动各科任课教师参与学生管理的积极性，学校实行教师值周制度。由政教处具体组织实施，政教处将值周工作列入教师绩效考核当中，值周教师按时到岗，认真负责，齐心协力，精诚合作，从而形成了一种人人有事做，事事有人管的良好氛围。

组织健全、职责明确，我们提出了向“精细化”管理要质量的工作思路，推行严格的 “无缝隙”管理工作法，我们的要求是德育工作“布置+不落实=0，抓住不落实的事+追究不落实的人=落实”。学校推行24小时“无缝隙”值周管理工作方法。每天，从学生睁开眼跑早操开始，政教处领导和值周教师就陪伴在他们身边，中午午休，领导和老师到教室进行巡视查看；下午放学，领导和老师组织学生有序出校和到食堂就餐，学生全部吃完后领导再开始吃饭；学生熄灯上床，领导和老师等学生睡着才离开，留下2名保安人员轮流看到天亮才休息。学校实行领导教师24小时值班制，使学校发生的每件突发事件都能在第一时间及时处理。让学生感受到校园如同家园，也让学生的自觉保护意识得到不断地提高。

四、广泛开展丰富多彩的活动，做到活动育人。

丰富多彩的育人活动能陶冶人的情操，能激发人的情感，能鼓舞人的斗志，能培养人的集体荣誉感等，活动能使广大师生从中受到教育，从而培养出良好的道德品质。在校园内部：

1、开学初我们以“进楼即静，入室即学”和跑操评比活动为突破口，狠抓学生的行为文化建设。我们高铁中学处在镇区，住读生和走读生各占一半，住读的学生在早6：00就必须起床，这部分学生起床后一部分安排值日打扫卫生，另一部分参加校队训练，走读学生陆陆续续到校，这部分学生如何进行管理。在这种情况下我们开展了“进楼即静，入室即学”活动，活动主要要求学生早晨到校后除参加训练、值日外，学生自由晨读，读英语、读语文，各年级组长、科任教师和政教处主任维持班级秩序，从而确保了学生的人身安全，营造良好的学习氛围，提高学生自觉学习的积极性和主动性。通过这项活动还让学生明白“教室是读书的地方，走廊是走路的地方，操场是活动的地方。”从而达到：“平、静、专、思、主”的境界。

2、每年的10月到第二年的4月，学校结合冬季长跑开展跑操集会评比活动，就是使同学们认识到集体的一切与自己息息相关，整齐的步伐，鲜明响亮的誓词，跑出了班威，喊出了校威，从而展现出学生的良好精神面貌，跑操集会已成为高铁中学校园文化建设的一道亮丽风景线。这些活动的开展，不但增强了学生行为文化体验，而且让学生在文化实践中真正受益。

3、为了在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。政教处联合教导处开展以“进楼即静，入室即学”活动为主线的“经典诵读伴我成长”的校园文化活动。通过开展经典诵读活动，以小手拉大手的形式，引导老师一同参与“经典诵读”活动，从而营造良好的读书氛围，弘扬了祖国的优秀文化。有力推动了学习型学校、学习型班级的建设。

4、为了展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和德智体美劳全面发展的综合素质，让德有所养、学有所得、技有所长的学生脱颖而出，同时在学生中树立文明典型，以榜样的力量感化群体，以先进带后进，促使我校学生提高思想道德素质，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风，政教处在学生中开展“学习之星”“礼仪之星”“爱心之星”“模范之星”评选活动，经过层层筛选九（1）班、九（2）罗宛、邹训华等36名同学分别被授予第一批学习之星、爱心之星等荣誉称号。

5、此外政教处还积极组织开展心理健康教育、网络教育、吃苦教育、集体主义教育、感恩教育、安全教育等符合青少年认知规律、身心发展规律的教育活动，使学生在活动中收益。

在校外我们以校外教育资源为依托，开展“德育进社区”活动。学生生活是丰富多彩的，不是枯燥乏味的。德育必须让学生回到具体的、生动的、客观的现实生活中，给学生更多的实践机会，鼓励他们多走向社会，拓展生活空间。德育社区化建设，就是建立多种活动阵地，如劳动实践基地、爱国主义教育基地、手拉手文明共建等，使德育延伸到社区、社会，利用社区资源提高育德绩效。学校组织学生本着公益性、体验性、针对性、自主性的原则开展了形式多样的活动，寓教于乐。社区“四护小分队”（护卫、护残、护绿、护法）、“啄木鸟小分队”常年活跃在社区，在楼栋中开展植树护绿、洁净家园、法律宣传、推普宣传、慰问孤寡老人等，通过活动增强了学生的服务意识，培养了劳动习惯，加深了对社会的认识；如，在家庭中开展了家庭小记者走访爱心献妈妈活动，学生通过调查了解父母工作的劳累，认识到父母养育自己的艰辛。这些活动使学生增加了感性认识，情感得以内化，并落实到日常行动上，知道了如何尊敬、关心长辈，关心他人，同学们还积极参加爱心捐助活动，2009年捐款达2198元。学校还组织学生参加一些公益劳动，如上街清扫街道、清除杂草、种树等；从环境、交通、生活、经济、教育文化等方面开展社会调查，如城市卫生情况变化，“牛皮癣”产生的背景等。这些活动使学生受到生动、具体的思想教育，对形成正确的价值观、人生观起到了重要作用。通过校外教育的一系列活动，开阔学生视野，丰富了学生的课外知识，培养了学生的能力。

五、强化教师职业道德建设，促进德育水平提高。

“高尚的师德是立校之本”这是我校师德建设的根本，学校坚持加强和改进思想和政治工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“学校无小事，事事关大家”的师德意识。

实施全方位德育工作制度。学校采取教师值班制，全天候负责全体学生的学习生活管理，增强每位教职工都是德育工作者的意识，形成过程育人的良好局面。

建立一整套教师管理制度，加大依法治教力度，学校制定了出勤、考评、休假、课堂教学等各种考核评价方案，把师德建设与考核、评优、职称挂钩，对违反者实行一票否决。

对全体教师提出高标准、严要求，即“四做”：a、在学习上力争上游做标兵；b、在工作上一丝不苟做园丁；c、在生活上勤俭节约做典范；d、在作风上严谨朴实做楷模。

由于我们狠抓德育工作，注重青少年学生的思想政治教育，使学生的精神面貌和思想状况发生了根本变化，学生的守纪、文明风气日益好转，学习氛围越来越浓。用语文组中一位学生写的的一篇文章来进行总结，再恰当不过。

晨光映照着美丽的校园，操场上，跑操的同学步伐整整齐齐，口号洪亮，以前跑跑走走，乱哄哄的现象不见了。

食堂前，同学们秩序井然的排队领饭，然后自觉地进餐厅就餐；你推我挤，你跑我赶，边走边吃的现象不见了。

自习时，教室里静悄悄的，同学们有的在看书，有的在写作业，没有老师，同学们疯打疯闹的现象不见了。

“老师好”“老师再见”处处都能听得见，美丽的校园，辛勤的教育工作者，文明守纪的学生，整个高铁中学呈现出一派和谐、温馨、奋发的新景象。

2010年10月18日

第四篇：开展德育主题教育 促进学生全面发展(德育工作总结)

抓实德育主题教育 促进学生全面发展

灵宝市第四初级中学

在德育主题教育月活动中，我校紧紧围绕“文明、感恩、奉献”的主题，以明星学生和首席教师评选两条主线为抓手，以学生行为习惯养成教育为突破口，开展了多样化、系列化、层次化的实践体验活动，取得了显著成效。现将活动情况总结如下：，一、以明星学生评选为抓手，促进学生全面发展。

在活动中我校创造性的开展了“校园明星”评选，设置了学习之星、孝敬之星、创新之星、才艺之星、体育之星、管理之星等16个单项奖，在全校营造一种浓厚的“追星”氛围，让更多的同学体会到成功的喜悦，树立自信、发挥潜能、快乐成长。一是开展海选活动。通过个人自荐——班级初选——年级评比——学校考核的程序，经过层层选拔共评出50名校园明星学生候选人，使每一个有闪光点的学生得以发现和展示；二是增强评选透明度。在班级评选的基础上由各年级本着“宁缺毋滥”的原则，将符合评选条件的人选名单与事迹材料上报政教处，随后从中择优选取“校园小明星”候选人，通过宣传栏、校园广播和凌志校报等载体，向广大师生进行宣传。最后，组织全校学生进行投票，评选出“校园小明星27人，保证了评选的公正、公开；三是加强明星宣传。在明星学生评选过程中，学校利用大型集会，班主任利用班会课、晨集时加以宣传，全方位发挥“班级明星”和校园明星的感召力，倡导“学生引领学生”的德育教育新模式。学生们每天耳濡目染，被自己身边的榜样所引导和鼓励，不断通过自己 的努力向心目中的“明星”靠近；四是加大表彰力度。这次我们有幸邀请到教体局杜继英局长、林卫星主任一起和校领导为获奖的学生颁发了荣誉证书和奖品，进一步增强了荣誉感和自豪感，激发了学生学明星的热情；五是建设校园星光大道。投资10万余元建成有27名明星学生和13位首席教师照片组成的精美灯箱，以此激励更多的学生走进星光大道，展示自己最亮丽的风采。

同时，我们以校园明星评选为契机，积极开展“学明星学生，创优秀小组，创文明班级”三级联创主题教育。一是制定优秀小组和文明班级评选办法，成立由政教人员、学生会干部、班主任、任课教师、班干部组成的考评小组从常规和活动考核，每天在黑板上公布一次考核成绩，最后按照积分每班评出两个优秀小组，每个年级评出两个文明班级。二是实施动态考核，在常规的基础上，我们根据小组中和班级中的好人好事、精神面貌、活动成绩给予加减分，以鼓励学生形成优良的班风和校风。三是在班级开展《我距明星学生有多远》大讨论活动，通过学生自身与明星学生在生活态度、人生信念、行为习惯、理想追求、兴趣爱好等方面的比较，反思自己的不足之处，从而扬长补短，不断完善自己的人格。

通过三级联创活动的检查评比，本次我们共评出优秀小组54个，文明班级6个，涌现出一批知进取、善合作、讲文明的好学生和班风优良、热爱学校、团结向上的班集体。

另外，我们积极开展优秀家长评选活动，通过教育方法、家访调查、学生素质、热心学校活动以及与班主任交流次数等方面考核家长，共评出81位家长进行颁奖表彰。

二、以德育活动为主体，提高学生道德素养

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。我们以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

1、举行“好习惯伴我成长”主题教育。通过告别不文明行为签名仪式、设立文明监督岗、文明礼仪知识竞赛和征文比赛等从学习和生活的细节抓起起，促进学生养成良好的行为习惯。

2、开展“弘扬雷锋精神，争做雷锋传人”系列活动，通过学雷锋演讲比赛、讲雷锋故事、观看雷锋影片、讨论雷锋精神内涵等活动，让学生懂得奉献的意义。

3、抓好社团活动。利用每周三下午最后一节课开展学生社团活动，每月底我们要对活动情况进行评估，及时检验和促进学生社团活动的深入开展，积极培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

4、开展“好书伴我成长”系列活动。通过建立班级图书角、作文竞赛、“我读书，我成长，我快乐”讲故事比赛、“名著伴我成长” 读书笔记展评和“读书小博士”评选活动。让学生从阅读中感悟人生的真谛，在浓浓书香中健康成长，不断提升人文素养，从而形成良好的道德品质。

5、深入做好创新青少年帮扶工作。充分利用心理咨询室这一平台，通过建立咨询制度、人员常态化促进活动的有序开展，通过心理信箱、视频通话、主动寻访、团体讲座等形式保证活动取得实效，特 别对稳定班级潜能生效果明显，使一部分性格叛逆、行为怪癖、缺少关爱的潜能生在情绪宣泄、音乐茶座中放松心情，调整状态。例如八一班马某把对父亲酗酒暴打母亲的愤怒转嫁到同学身上寻衅滋事，在经过心理咨询师的理疗后，现在变得情绪稳定，学习努力，与人为善。

三、以“文明、感恩、奉献”教育为平台，教育学生感恩社会。针对当前中学生“只知索取，不知感恩和奉献”的现状，我们通过开展感恩奉献教育实践活动，让学生学会感恩、学会奉献，成为一个知恩图报、孝敬父母、关爱他人、奉献社会的人。

一是开展学生向家长“八个一”献真情活动。我们利用三八妇女节开展“八个一”活动，即为父母亲写一封信，与父亲谈一次心，为母亲做一张贺卡，为母亲献一束鲜花，为父母提一个建议，向父母表一个决心，为父母送一句温暖的话语，为父母唱一首诗歌等来表达对父母的感激之情。同时让学生真正明白正是因为父母的无私奉献，才有自己健康快乐的成长。

二是开展感恩主题教育家长开放日活动。3月20日，我们邀请300位家长参加感恩主题教育班会活动，主要以“家长辛劳的的一天”为主题，通过家长一天从起床、做饭、上班、工作中的艰辛和赡养老人和教育子女等方面让学生充分体验到家长的不容易和生活的不容易，最感人的是八（1）班张真的家长，讲述自己卖豆腐的艰辛和遭人白眼的辛酸历程，深深的教育了在场的每一位师生和家长，激发学生感恩父母，奉献社会的豪情。

三是深入边远山区关爱留守儿童。3月8日利用与边远薄弱学校 帮扶的时机，通过学校与学校、教师与教师，学生与学生结对帮扶，以捐赠物品、慰问演出、写信交友的形式为深山区边远薄弱学校送去了物质和精神的双重鼓励。同时使参加活动的师生深受教育。

四是开展志愿者服务活动。3月5日组织100余名学生分成三个志愿小组分别到桃林街头、西华敬老院和影剧院广场，捡拾垃圾，净化城市，为孤寡老人洗衣、捶背、表演节目，以培养学生关爱他人、热心公益的高尚情怀。

五是开展“流淌在心中的教育故事”讲述活动。一会一个教师，先后有王琳老师、郭珊瑚老师、赵赞宁老师分别讲述《那人，那班、那事》、《我和我的组员们》和《我是这样教育学生的》等有关老师与学生、家长、家人的故事，用身边的人和事教育身边的人感恩社会、无私奉献。

此外，我们通过组织学生观看2011感动中国十大人物事迹、学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲述感恩故事等等，营造人人学会感恩，人人要感恩的良好氛围，使感恩文化成为校园内最亮丽的风景线。

四、以首席教师评选为助推器，提高教师综合素质。

德育教育的主阵地在课堂，教师不仅是知识的传授者，更是道德教育的践行者，我们在抓好学生德育活动的同时，采取多种形式提高教师的素质，激发教师比学赶超的积极性，引领学生快乐高效学习。

1、开展首席教师评选活动。从3月2日开始我校历时一个月通过年级初赛、学校决赛、量化考评和师生评议四个环节的较量，共选拔出13位业务精湛、师德优良、乐于奉献的教师，学校授予“首席 教师”的光荣称号。在颁奖典礼上我们邀请教研室主任任杰、师训科科长张清波、远程教育中心副主任杨丰烈作为嘉宾为获得“首席教师”殊荣的13位教师颁奖，进一步增强教师投身课改的信心和决心。

2、强化提升课“磨课”活动。我们在青蓝工程的基础上，把13位首席教师与13名教学能力较弱的教师结对帮教，通过说课指导、备课审批、听课研讨、课后反思、案例分析、博文交流等措施，充分发挥首席教师的引领作用，不断增强他们的课堂教学能力，经过近一个月的指导和实践，已经有5位教师教学能力得到提升，教育教学成绩明显提高。

3、深化德育导师队伍培训活动。我校从实际出发，为每个班级配备德育导师队伍，相继组织开展了班主任论坛、教研组长论坛、领导班子集体研修，处室人员专题学习等“体验式”培训活动，主要探讨德育教育中的有效做法和问题困惑，使每一位教师在全方位、多层次的学习交流中成长，在成长中提升。

总之，经过德育主题教育月活动的开展，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热情自信，素质教育取得了丰硕的成果。今后，我校将不断创新德育教育思路，拓宽德育教育渠道，丰富德育教育内涵，为打造学生成长的乐园而努力。

第五篇：强化德育工作措施__促进学生健康成长

马蹄镇茶堰小学

关注每个学生健康成长工作措施

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，在开展此项工作中以《中小学生日常行为规范》教育为基础，围绕校园文化建设，切实抓好安全工作，改进学生素质评价方式，积极开展各项教育，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。结合学校实际特制订本措施。

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，本着“以人为本，以德为先，和谐发展”的育人理念，以“完善学生人格素质，打造安全、和谐校园”为目标，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、优化过程管理

班主任是班级的领导者、组织者和管理者，在全面推进素质教育的进程中，班主任始终是一支重要的骨干力量，也是学校工作中最辛苦的人。在工作中进一步完善《班主任考核量化方案》，加强班主任工作的评价体系建设，做到制度具体化，管理人性化，以发展为本。

2、构建教育网络

德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络。建立家长联系制度，进一步提高德育工作的针对性，加强学校与家庭的联系。

3、把安全工作放在工作的首要位置

为了我们确保无安全事故的发生。主要将做好以下几个方面工作：

1、开展安全自查，树立安全意识。

安全无小事。学校将把学生的安全教育工作为学校德育工作的首要大事，形成了“人人有责，齐抓共管”的工作局面局面。

2、健全安全制度，层层签订责任状，实行安全责任追究制度。

3、狠抓安全宣传教育。为切实消除校园安全故事的发生，德育处以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作。

4、加强门卫、寝室管理员的管理，实行工作量化考核，增强了门卫、寝室管理员的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

1、重视德育契机

坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地。树立优秀学生榜样，激励学生自我成长。每周结合学校的中心工作和每周的教育重点及国内外重大时事认真组织国旗下讲话。结合时令节日，利用班会有针对性地开展各种主题、专题教育活动，寓德育于活动，使学生在活动中受到教育，在心灵深处得到体验；增强责任意识，帮助学生树立远大理想和抱负，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促进了学生精神面貌的整体提高。

2、重视规范教育

各班要充分利用班会课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育，开展“好习惯伴我行”养成教育活动。注重学生的仪容仪表检查、自觉养成良好的文明礼仪习惯，在活动中引导学生自我提高卫生意识，在求知的过程中启迪学生爱学习、会学习、会总结，进一步提高学生的自我管理能力。用学会走路来养成学生的规范意识，用学会吃饭来陶冶尊重劳动、尊重劳动人民的思想感情，用学会说话来培养讲文明，讲礼貌的习惯，用学会爱护大自然来培育与自然、社会、他人共处的和谐心态。

3、重视转化工作

重视问题学生的转化工作，针对不同年级所表现的不同特点，肯定优点，表扬先进，鞭策激励，指出不足并提出改进要求，在坚持正面教育的同时，加大对违纪学生的查处，先后对上网、破坏公物等不良行为进行专项治理。

三、关爱每一位学生

1、关爱女孩：为了更好地做好关爱女孩活动，关爱女孩健康成长，为女孩创造良好的生存、发展环境，积极搭建“关爱女孩”平台，开展“激励女孩成才，关怀相伴和谐”为主题的“阳光行动”，学校并拟定“关爱女孩行动”奖励扶助方案，并将在本期末付诸实施。

2、关爱贫困生：为了确保搞好贫困生的“一补”工作，各班主任必须把学生家庭经济状况做了详细调查，掌握学生的经济困难，切实贯彻、落实了国家“关爱贫困生”政策。

3、关爱留守学生：采用多种途径去关心爱护学校的留守儿童，密切关注留守学生。

四、创新学生评价体系

学校在抓好德育常规工作的同时，创新学生评价体系。为了进一步贯彻实施《中小学生日常行为规范》，规范学生的行为，对学生行为规范进行常规化评价，让每一名同学都有展示自我的空间，从而更好地促进了学生的全面发展。

五、德育常规工作

1、成立德育工作领导小组

组长:王克洪

副组长:龙飞

成员:陈良波赵承远程文星殷莉

2、三条主要德育工作线：

1、行政一条线。由校长、班主任共同组成，具体负责德育工作的贯彻落实和日常管理；

2、党、团、队一条线。党支部书记、大队辅导员是这条线的主要成员，负责学校德育工作导向、协调与监督；

3、教学一条线。由教务主任、教研组长、任课老师等组成，负责实施德育课程和课堂教学德育渗透。

马蹄镇茶堰小学2013年9月11日

马蹄镇茶堰小学关注每个学生健康成长

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作

措

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马蹄镇茶堰小学

2013年9月11日