新闻稿——寒假让生活更给力[推荐5篇]

第一篇：新闻稿——寒假让生活更给力

寒假让生活更给力

----资环学院寒假返校思想调查

2012年2月18日，红梅正盛，阳春将来，资环学子重返校园。为全面了解学生假期的思想状况以及返校后的思想动态，更好的进行即将开始的校园生活，资环学院专门对学生进行新学期调查。

学院通过问卷调查的结果，采取班级讨论会、座谈、宿舍交流、个别交谈等形式，结果发现同学们普遍关注时政时策和国内外重大事件，对人均收入和台湾选举等都有自己独到的见解。不仅如此，在这一个月的时间里，许多同学积极参加社会实践活动，丰富自己的社会经验，也有同学外出游玩，开拓眼界，陶冶情操。2011级同学更是走进各地重点中学进行招生宣传实践活动，取得了良好的效果。而大家最后普遍都谈到自己对新学期的打算，经过寒假之后，同学们对自己的未来都有了一个很好的规划。为了考过英语四六级或者是考研毕业，资环学子都在假期做了相当的准备。当然也有同学针对上学期在学习和生活中遇到的问题，对学校提出了一些合理的建议。在同学们满满信心和蓬勃生气下，思想调查取得了应有的效果。通过这次思想动态调查，不仅让学院了解了学生们的信息，增强了学院对同学们的信心，方便学院更好的展开各类活动，而且加强了同学们与学院以及同学们之间的联系，对接下来的校园生活有许多积极的作用。相信寒假之后，资环学子一定能很好的调整状态，积极投身到新学期的学习和生活当中。

资环学院信息部

第二篇：善用互动课堂系统让教学更给力

善用互动课堂系统让教学更给力

摘要：语文教?W可以积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式，IQclass、希沃5现代技术的运用让学生真正“动”起来，让课堂“活”起来。

关键词：IQclass；互动课堂；课程资源；学生平板

随着科技的发展，互联网的无限超链接，可以实现优质共享，随时随地地学习。语文课程标准提出“语文教学可以积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。”我们学校的新的互动课堂系统越来越娴熟，新媒体课堂互动课堂系统为初中语文教学插上飞翔的翅膀。

一、互动课堂系统下语文课堂教学更生动高效

（一）通过录制微课、视频等方式帮助学生自主预习

在新媒体课堂的教学过程中，课前预习是需要有前置性的，在课前通过让学生除了对文本预习之外，还可以通过录制微课或者运用现有的微课素材，亦或是视频材料来让学生自主观看，达到预习的目的，提高效率。在实际教学过程中，对于文言文讲解的预习指导课上，我都会通过自身录制的文言文翻译注意事项的微课来引导学生进行文言文的预习工作，并且通过适当的视频激发学生对于学习文言文的兴趣。

（二）巧用交互式白板，激发学生的课堂兴趣

在新媒体课堂中，可以巧借交互式白板教学的各种功能，调动学生的课堂积极性。在《木兰诗》的实际教学中，可以添加豫剧《谁说女子不如男》的片段，在播放过程中通过截频的方式，配合剧中人物所着的服饰，清晰的展示巾帼英雄的人物形象，也可以借助《花木兰》的动画视频来完成。并且在教学过程中以花木兰的不同穿着来体现花木兰不同的人物性格特征：英雄气概、儿女情怀。借助短语回文中去查找相应的讲述，调动学生的主观积极性。通过视频或者多媒体画面的展示可以让学生的注意力集中在课堂上，激发其学习兴趣。

（三）利用教师平板推送、拍照、抢答等功能，增强师生互动

教师在课堂中所扮演的应该是教学引导者的身份，新媒体课堂可以让学生更好地实现其课堂的主体地位，为其提供更多的展示机会。在上《我的第一本书》平板课中，我就设置了四次的平板运用。备课之前拍下优秀的预习作业，让优秀的学生受到鼓励。第二次平板运用是小组抢答，运用抢答机智，调动孩子们的积极性。

语文不同的课型在新媒体的教学中，也有不同的运用，比如在练习讲评课中，结合本校的教学案，你可以拍摄完成不到位的学生的作品，让小组批改，加深印象，还可以将不同题目推送给不同小组，这样就可以多多的调动各小组的积极性，也可以了解各小组对于这部分知识的掌握程度。在综合性学习课型中可以让学生事先收集资料，课堂上通过平板与同学分享，不但拓宽学生的视野，也增强了学生自主学习能力跟展示能力。

（四）希沃白板、IQclass新的教学方式让课堂教学更流畅

在七年级《西游记》名著的教学中，我先用希沃白板课堂活动中的“分组竞争”，“分组竞争”是在上课导入下一环节人物介绍环节用，设置了找关于人物辨别的分组竞争，过程：先打开白板――课堂活动――分组竞争，找到城市气球模式，输入主题《人物大作战――找出与西游记有关的人物并准确击中》，在正确答案里输入15个，干扰项里输入《三国演义》《水浒传》15个。难度设置三颗星。时长48秒。其次“连接配对”在预习反馈环节使用。设计了“法器我认识”和“法号我知道”这两个环节。让学生进行配对，从辨析这西游记中师徒四人的法号和对应的法器。游戏的使用，不仅提高了学生的学习兴趣，也让学生对相应知识点记忆更清晰。接着让学生自主运用多媒体网络，让学生运用白板当场搜索形成图片和文字并进行展示。小组讨论IQclass中作业推送和学生展示时的解说功能，在展示学生积累的屏幕解说，更加直观地展示小组讨论成果。最后的拓展运用拍照上传作业的功能，上课过程中有用手机随机拍摄习作上传屏幕上。这节语文课就非常紧凑，符合七年级孩子的性格特点，学生学得开心而且高效，同时希沃授课助手的手机与电脑同频功能，老师可以离开讲台关注更多的学生，并且不挡住学生视线。

二、互动课堂系统下学生主体性更灵活自主

（一）学生积极参与，让课堂“活”起来

俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生认识自然现象的兴趣对他们的学习知识具有积极的作用，教师在教学中要充分利用这种兴趣培养学生的积极性，在正式上课之前使学生的兴趣高度活跃后，才开始进行教学；我们的电子平板就向学生敞开，课下学生可以自由使用平板进行绘画、批注等操作，让学生在体验中不断感受平板的神奇；课上学生和老师密切的配合使学生对知识理解更加透彻，速度也会更快。

（二）学生自主开发课件，让白板真正“动”起来

新媒体软件的开发和使用，光靠老师的力量是不够的，尤其是年龄较长的老师而言，平板的新功能还是力不从心，但我们有聪明并勇于探索的学生啊，课下学生就是老师的好帮手，帮助老师探究适合本学科的新功能。在课上就能直接制作，让学生在实践中接受知识，更加达到了互动式教学的目的，也让课堂真正的“动”了起来。学生积极地参与课堂可以更好地引发学生的课堂学习能力。就语文而言，新媒体课堂的教学方式可以最大限度地调动学生学习语文的兴趣，可以在潜移默化中提高学生对于问题的分析能力以及口语表达能力。

三、互动课堂系统也是一把双刃剑

首先，上课过程中老师随时用手机拍摄学生的习作上传屏幕上，但是手机屏幕小，在点击过程中会误点，影响上课节奏。其次，语文课堂展示的文字较多，学生打字来不及，手写字又比较难看，对其他学生的观感有一定影响，有时口头表达反而更便捷，能节约时间。再次，学生运用平板电脑当场搜索形成图片和文字并进行展示，但发现浏览器不同，图片下载储存方式也不一样，导致很多小组在下载完图片后找不到储存路径。最后，使用了IQclass。希沃5ppt功能太局限，在预习反馈环节用了课堂活动游戏，音效单一，无法插入图片等等，字体也无法自由调整。

总之，现代信息技术要使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索的教学活动中去，充分发挥学生学习的主动性。互动课堂系统就是为了更好地服务教学，它也不是一蹴而就的，需要老师用心用好它，让它为语文学习插上飞翔的翅膀。

参考文献：

[1]义务教育语文课程标准.2011版.作者简介：陈细美，福建省厦门市，厦门市蔡塘学校。

第三篇：2014年国家公务员面试名单：如何让面试语言更给力

2014年国家公务员面试名单：如何让面试语言更给力

考生在面试时，就是一个说服考官录取和接纳的过程，同时也是让考官信服的过程。在考场中言语表达流畅，具有一定说服力，更易获得考官的认可。那么怎么样才能提高面试语言的说服力呢？下面把脉考生语言问题，介绍几个技巧来增强考生面试语言的说服力。

第一，心理调适，助跑面试

“相随心生，口乃心之的门户”考生在考场的语言表达有时会直接出卖考生，暴露考生的心理问题。有些考生由于对考场环境的不适应、对面试题型及思路不明确、自身知识储备欠缺等原因，心里没有底气，导致不能很流畅的表达对试题的理解。

专家建议：广大考生务必要随时注意自己的心理变化，及时进行调整，尤其是在临考前我们更要做好这项工作。考生可以在考前静下心对自己的情况进行反思，针对自己的不同情况，是过于紧张、知识不足，还是题型掌握不够充分，要及时有针对性的调整。进考场前，考生要保持心态平稳乐观，要记住去面试不是上审判台，自己已经事先有所准备了，“岂能尽如人意，但求无愧我心”，只要把考场作为展现自己才能的舞台自然展现即可。

第二，提高气势，增强语感

在面试考场中，许多考生畏惧考官，在气势上显得怯生生、拘谨，非常不自然。同时，文弱的气势也在答题过程中暴露出来，让考官听起来像催眠曲，不具有吸引力，无法达到说服考官的目的。那么如何能让语言更具有穿透力，唤醒考官的耳朵，让考官的“心”随你动，成功的说服考官呢？ 提高气势，增强语感就是不二之选了。

专家建议：考生务必高度重视面试中的气势。气势在很大程度上影响着面试的最后结果。如果我们自己在气势上先声夺人，就可以很好地赢得面试成功的先机。考生可以利用清晨的大好时光进行专门的语言训练，通过大声朗读富有激情的文章来培养自己的气势，诸如《亮剑精神》、奥巴马就职演讲等，反复训练气势会与日俱增。同时要增加语言的感染力，考生要学会“人题合一、人境合一”，要学会忘我、学会控制，要给考官一种“雷霆起于侧而不惊，泰山崩于前而不动”的镇定感，将我们饱满的感情恰如其分地展现给考官。

第三，提升语言逻辑性 让考官眼明心亮

2014年国家公务员面试名单

语言的逻辑性是信息有效传递的根本保证，就是考生在作答时语言要简洁、精练、流利、清晰。但是有的考生在考场的作答逻辑性不强，主要表现在结构不严谨、层次不分明、推理不严密、概念不确切，判断不准确，这样的话，会让考官听了一大顿，不知其所以然。感觉像坐过山车似的总在云里雾里的，身心备受折磨，不仅说服不了考官，还会给考官留下比较差的印象。专家建议：一是根据考题内容需要，适当选用短句，交错运用长短句。短句的特点是简单精练，言简意赅，富有力量，同时又易于使人接受。但是当面试中要回答一些比较复杂的问题时，单纯地选择短句，难以完整地表达思想。这时，考生也可以根据考题内容的需要适当地选用一些长句，与短句交错使用，同样可以收到好的效果。二是适当使用时间词或序数词。表达观点时，适当地使用时间词比如首先、其次、再次、最后，序数词比如第一、第二、第三，还有表示空间方位的词，可以增强语言的逻辑性，使表达内容更加清晰明确。三是指代清楚，表达明确，没有歧义。语言中含有大量指代词时，容易造成语言重复，指代不清。面试时应使用较正式的语言，一般主语不应省略，且应说出全称。此外，有些词语和句式本身就语义含糊，比如可能、也许、不一定等，回答时尽量少用这些不确定的词。避免使用方言、土语，一来表达不规范，二来会令考官难以理解。

第四，彰显个性，脱颖而出

考场上有时会出现“复制”考生，前后考生答题语言风格、答题思路模式化，给人的感觉是“活脱脱流水线产品”。这样千篇一律的反复，不仅不能说服考官，还会令考官生厌，自然考生的面试成绩也很难得到高分。公务员面试考试是为国家选拔优秀的管理人才，不仅要求有开阔的思路，而且要具备独特灵活的处事方法，而这些千篇一律的考生，毫无自己的个性特点，一定不会入考官的“法眼”。

家建议：彰显个性是考生脱颖而出的法宝。在面试答题时，考生应该在基本知识要点的指导下，充分发挥自己个性。在这里，个性的展现可以通过对题目的想法，结合自己的专业背景、知识结构、性格特点、行为方式等多方面体现出来。一百人就有一百种想法，因此，每位考生都应该结合自身实际情况来打造自己的个性。甚至于在答题的过程中，逻辑关系、详略权重、举例论证都可以体现出自己的个性。但是，广大考生务必要牢记，自己的个性不能和我们公务员的要求相违背，也不能和我们的面试题目本意相违背。个性是在遵守一定规则的前提下来彰显的。

第五，真诚展现，以情动人

考场上有一部分考生喜欢在考前收集和背诵一些题型模版、框架，像输入数据的机器人，在考场演绎“预备台词背诵”。回答问题思想僵化，不动脑筋，不用真情，回答各类题型都有相应的模版，不能根据题目的实际答题。还有的考生过度的使用答题技巧，说一些虚与委蛇、背离内心的套话，缺乏打动考官的真诚。

专家建议：只有基于心灵沟通的面试才能真正展示考生的综合素质，考生要牢记“真”字经，在考场上做到怀真心、有真情、讲真话，只有内心深处树立服务意识、责任意识，才能彻底摆脱解题套路的束缚，进入“手中无剑，心中也无剑”的至高境界。只有做到内心和谐，用自己的真情实意才能打动考官。考生在考前要充分挖掘自己人生经历中的成功经验和失败教训，只有对自己有一个深刻的剖析，做到胸有成竹，才能在考场上游刃有余的把自己真实的闪光点充分展现在考官面前。真诚是打动人心的钥匙，用真诚打动考官，以情动人。

第六，加强知识储备，尽显内涵魅力

现在的面试题目很灵活，因而对考生知识储备要求也越来越高。考生平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。对于基本思维方法掌握不够，知识体系不完整，或者虽然略知一二，但理解不深、不会运用。考生在这方面暴露的问题是最突出的，也是比较致命的。

专家建议：知识储备不是一朝一夕的功夫，平时要注意积累。加强知识储备主要可以通过两个方面来改善：一是平时注意留心生活、留心本省区和本地新闻、留心和所报岗位相关的专业知识内容，可以采取上网阅读、收看新闻报道、实习体验等多种形式来积淀知识和经验；二是注重思维方法的训练，提高思维能力。

文章来源：中公教育北京分校西客站学习中心

第四篇：银行柜员演讲稿：微笑更给力

微笑更给力

微笑是一种力量，将人与人之间的距离拉近。微笑是一种无声的语言，能让双方心旷神怡。微笑是一种自我激励，是对自己的肯定。

俗话说，爱笑的人运气不会太差，所以说不管什么时候都不要忘记微笑，作为一名银行柜员更是如此。

在有一次快下班的时候，有一个客户开着一个外表看起来很一般的面包车停在了外面，客户来到大厅走到我的窗口问：现在还办理业务吗？我想换钱。我当时笑着说可以啊！客户就去外面的面包车里拿了一个书包过来了，呼啦啦一袋子的零钱，我说请您稍等。就开始清点客户的零钱。客户在我清点零钱的时候跟我说：还是你们银行的服务好啊，我是做食品批发生意的，这都是从下面客户那里收来的帐，在别的银行办理都不愿意给我办理，脸拉的比什么都长，借口找了一大堆。我当时微笑着说您办理什么业务我们都欢迎……在为客户清理完后，客户一个劲儿的道谢。当时虽然耽误了我下班整理票据的时间，但是听着客户心里的道谢心里确实很舒服。我以为这件事就这么完了。第二天上午刚营业没多久，那个客户就开着车过来了，又拿着一个大书包，我以为还是换零钱的，谁知客户走到我的窗口并笑着说：昨天谢谢您了，今天我不换钱了，我存钱。一下子拿出了几十万。并说，冲着你的笑容我也得把钱存到你们银行。

第五篇：改进作风需要更给力的监督

来源：新华网 2013-01-02

严格控制年终评比达标表彰活动，大力精简各种联欢会，未经批准不准举办各类节日庆典活动，下基层调研和走访慰问轻车简从„„近日，吉林省委、省政府出台《关于贯彻执行廉政准则确保廉洁过年的意见》，直指群众关注的各类浪费、违规行为，要求各级领导干部严格自律，对顶风违纪、造成恶劣影响的，一律先予免职，再按规定严肃处理。

我们乐见这样的意见出台。中央“八项规定”实施之后，各地都呈现出改会风转作风的新气象。从开会时“捞干的说”，到办事时“捡实的做”；从精简各类会议，到大力缩减不必要公务开支；从外出考察不封路，到厉行勤俭节约,一项项新做法，使清新的风气扑面而来，直指群众反映强烈的顽症痼疾。

但是，规定再明确，没有有效的落实，也是纸上空谈。营造改进作风的良好氛围，离不开严格给力的监督机制。

落实监督机制，监督主体的作用举足轻重。各级党政有关监督部门应该切实履行职责，与此同时，还应该充分发挥人民群众的力量，让他们的监督权力得到有效行使，监督能量得到充分释放。只有将部门监督与群众监督合力推进，才是改进作风的好路子。

威慑力，也是监督效果的重要保证。发现问题不姑息，处理问题不手软，才能有效扎实推进领导干部作风的转变。近年来的经验告诉我们，处理问题不能“畏狠”，对于屡教不改、问题严重者，必须严肃处理，这样，才能让那些违规违纪者胆战心惊，将威慑的压力转变为改进作风、廉洁从政的动力。