班级总结发言[精选]

第一篇：班级总结发言[精选]

经过了一个学期的磨合，班级的同学之间的感情日益深厚，班级的学习气氛日益浓厚。在此期间，我们经历了军训和校运会这样的全校性的活动，使同学从暑假的懒散状态得以改变，为我们以后的有序的班级管理打下了基础。同时响应了学校的号召，开展了“八个一”的活动，通过给家长的一封信，加深了学生和家长们的之间的了解和沟通，而课前三分钟吾主题演讲则使同学们敢于在人前展示自己，增强了同学们的自信。在节日期间也举行了班级间的聚会活动，促进了两个班之间的交流。在甲流肆虐期间，我们及时向同学们宣传了预防甲流的知识等。在团支部的引导下，我们向同学介绍了入党流程，同学们都热情的响应了，并有三位同学已通过了青共校的笔试考试。

在岗长选举完以后，每个同学都有了自己的责任，也让我们班开始了正常有序的班级管理工作。团队协作岗及时将院信息公布给同学，架起了老师与同学之间的沟通桥梁。并且合理安排了班级工作，协调了各岗长之间的工作。其中党建指导岗帮助同学们了解了入党事宜，学习交流岗也担当起了帮助同学学习的责任，互帮互助也成为了我们班的良好学风。通讯联系岗做了非常多的事，给同学们发布每天的天气预报等，且包揽了一切电脑工作，为班级做了非常多的贡献。社会实践岗则组织了社会实践活动，节假日也组织了许多班级活动，加深了同学的友谊。身心修养岗则是组织了班级同学看了几场励志电影，激励了同学努力学习。公益感恩也通过介绍许多感恩类型的电影，书籍来让同学们懂得如何去珍惜眼前，学会感恩。

第二篇：班长班级总结发言

班长班级总结发言 各位尊敬的叔叔阿姨，敬爱的老师，大家晚上好

非常荣幸能在今天晚上，站在讲台上，面对这么多家长，发表做为班长的总结。

时间过的真快呀，转眼间的功夫，它就流走了一大半，而我们也来到了小升初至关重要的一期，六年级。这半学期以来，同学们并肩度过了风雨，收获了友谊，也收获了喜悦。首先值得祝贺的是，几个月来，通过大家共同的努力，我班体育，学习双双拼出了不错的成绩，在这其中，也许就有我们41人中的功劳。在此，我真心祝贺每一位，体育和学习一并保持，让这剩下的小学时光更加精彩！!成功与汗水是形成正比的，只有努力了，付出了，才能得的相应的果实。那些体育好，成绩好的孩子是怎么来的，就是他们把别人休息，玩耍的时间都用在了学习上。如我们班的：李佩涓、廖之逸、黄子涵、周子钰、郭子轩、贺诗晴等同学。她们不仅能完成自己份内的学习还能积极帮助老师管理好班级，做好老师的小助手。当然除了她们，还有部分同学本期表现有进步如：林宏伟、刘航伟、周埝杰、蔡育阳、梁婷婷、唐炅等。然而说到这，我不禁想起了我们班另一部分同学的情况，且不说复习，连最基本的作业完成都有困难，如许智江，尹洋洋，廖希亮，张叶晗，马艺韬等同学，无论老师怎样苦口婆心的教导，小组长一次又一次的劝阻，他们任然我行我素，对于这一切我们大家都没有放弃，都任然把他们视为班级的一份子。不过，据组长反应这些同学最近几天有进步，作业基本完成。我觉得这就说明，这些同学是有能力做到的。听到这儿，爸爸妈妈们是否有所感触，只要您们在百忙之中抽出那么一两分钟，积极配合老师们的教育，咱们班必定能成为年级中的佼佼者!爸爸妈妈们，小学六年眨眼就过了，我们是初出茅庐的牛犊，我们天不怕地不怕，对这个世界充满了好奇，我们愿意去探索去研究，可我们还是太小了，对于不确定的未来，我们随时都需要您的帮助和保护，不管您的工作有多忙，请多陪陪我们，让我们在您的怀抱中快快乐乐长大。

最后，希望爸爸妈妈们能陪着我们一起，珍惜这不足160天的学习时光，完善自我，不断进取，争取打好小学六年最后一场仗，给我们成长路上迈开的第一大步画上一个完美的句号!

第三篇：班级管理经验发言材料

一、在管理方法上，我们班突出了班级自主，实行一天一人值日班长。我觉得班级对我们来说是一个大家庭，班里的每个孩子都是班级里的小主人公，只有让每个小主人公都参与到班级管理之中，才能使他们产生自主约束的能力，并能让他们时刻认识到我是班级里的一份子，认识到自己的重要性，我产生这一想法主要有两个原因：

1、听了秦校长所说的“让优秀学生晒优秀”，相对来说，对于小学生我认为他们每个人都是优秀的，没有什么不优秀而言，只是有的孩子以前的行为习惯不是太好，性格活泼好动一些。而实行每人轮流当班长，先抛开他管理别人的效果如何，最起码他自己会约束自己、管好自己，从而也感到自己在班级里的重要性，有助于增强他们的自信心。

2、是由于想减轻总班长的工作量，继续培养学生的管理水平，以前我们班的各项工作都是张晓龙负责，不可否认他确实是一个具有较强组织能力、认真负责的班长，为班级做出了不少贡献，本学期他又进入学生会，长久下来确实有些累，而选值日班长，不仅可以减轻他的工作量，还可以约束调皮同学，给其他同学锻炼自己的机会，更能调动起调皮学生的积极性，当然值日班长要把每天的情况汇报到总班长那里，总班长也要协助值日班长管理班级。

二、突出学生的优点。我曾经听过这么一句话：“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”在班级管理中，我们总会遇到些大大小小的事情，比如在以前的自习课上，我让班长记名，一进班就看见黑板上记着一大堆表现不好的学生，就特生气，火气经不住控制就上来了，而被记名的学生也有点不服气，现在自习课上，我就让班长记表现好的学生，并告诉学生谁表现好，实行奖分制，结果发现黑板上表现好的名字越来越多了，我们就让班里的学生说他们到底表现好在哪，让学生去说，其实哪些学生可能表现不好，一般我们心里都有数，因此有时候就故意找他们去说他的优点，时间长了淡化了那些淘气孩子的不足，不去刺激他们的缺点，而多去强化好同学的优点，对他们也是个激励。

三、实行加分的方法。我们班黑板上设有“好学生、好少年、好孩子”的评比活动。（包括：纪律、卫生、作业与家庭表现情况）每个孩子的名字都在黑板上，到周五都进行一次优秀评比：在评比过程中，让我体会到了每个学生都有不服输的心理，都想努力使自己做到最好。

四、班内搭班老师团结、和谐互助。本学期我们班多次获得优秀班级、卫生班级、文明宿舍、两操模范的荣誉称号。这是与两位搭班老师的帮助密不可分的，在我们班不管是那位老师，只要发现问题，他们都会主动去管，我们之间互相协助，努力使班级达到最好，在这里我也很感谢校领导给我配了两位这么优秀的搭档。更要谢谢她们两位在工作中对我的帮助，让我每天都感到很幸福，做什么事都有劲儿。

在工作中我也存在一定的困惑，虽说我们班现在已经走上了规道，但随着孩子年龄的增长，我们的评价方式、管理模式也需要不断的变化，否则对学生就不会发挥更大的作用。其实在座的各位老师的班级管理方法都有需我学习的地方，我也一直渴望我们班能够像周老师的班级一样，做到无人管理化班级，这是我需要努力的方向，课下还需要向各位老师请教，让各位老师传精。谢谢大家！

第四篇：班级管理经验发言（推荐）

尊敬的各位领导、老师：

下午好！

很高兴能在今天的班主任会上发言；同时也很忐忑，因为对于班级管理我一直都是摸着石头过河，也没有怎么系统总结过，所以从接到李主任那天通知的那一刻起，我就一直在总结、在反思，接下来我就向各位领导、老师汇报一下我们班在班级管理上的一些做法，不当之处，请大家批评指正。

第一，统一思想是根本。我认为一个班的班风要正，学风要浓，首先要解决的问题就是思想问题，一个班几十个学生,他们的情绪、意志、兴趣和爱好不尽相同，如果每个人都我行我素,各行其事,班集体注定是一盘散沙，只有统一思想，形成共同的班级目标，共同的理想信念，共同的是非观念，心才会往一块儿想,劲才会往一处使,才能形成一个有凝聚力和向心力的班集体。所以在日常的管理当中，我会根据不同的阶段、不同特点、不同问题，采取相应的措施来解决学生的思想问题。比如在初一新生开学初，我注重培养他们的集体主义观念和团结友爱、班级荣誉感，强调我们是一个班，就是一家人，利用班会、课堂、晨誓、口号等等一切可以利用的方法手段，反复强化。比如：我经常利用一切恰当的机会对学生说，你出去代表的是125，是平阳，如果做不好的事，就是给学校、班级抹黑，然后我还会问他们：班级荣辱，谁的责任，孩子们说：我的责任！经常这样强化，增强了孩子们的集体荣誉感；我们班晨誓的口号开头就是:”我是125班的一员，我以125为荣，我热爱班级的一切，对于班级，我很重要，为了我的班级更加美丽光荣，我做到……”在去年的秋季运动会第一天，比赛成绩不错，孩子们表现特别好，特别团结，互相帮助，支持，我感觉这是一个非常好的增进班级感情凝聚力的好机会，当天晚上正好是我的自习，就没有上课，我说咱们一家人今天好好说说心里话，说说今天的感受，让孩子们畅所欲言，每一个孩子站起来都说自己今天多么感动，觉得同学们是多么好，在这样的班级多么幸福，孩子们说的很好，很多，而就连平时最不爱说话的孩子都主动站起来发言，我们每一个人都哭了，那是一节非常成功的班会，学生们加深了了解，增进了感情，短时间内，班级的凝聚力倍增。因为学生们的情绪情感有丰富多变的特点，所以我的思想教育重点也随之变化，上学期初，根据初一新生的特点，利用语文课前三分钟让孩子们以自信为话题演讲，演讲完之后，让其他同学送给他一些鼓励的话，既锻炼了学生的信心，又增进了同学间的友情；半个学期之后，演讲主题变为了“夸夸我身边的榜样”，让同学们在班里找榜样，夸榜样，同样也起到了一箭三雕的作用。还有一个很重要的就是形成正确的舆论导向，是非观念，对于正确的做法，正确的思想，我们班会大

肆表扬，我们班的共识就是一定不能让歪风邪气压住正气，所以现在如果有个别不好的行为，总会有人站起来当面指责，我觉得这对于形成好的班风来讲尤为重要。总的来说，上学期我在思想方面主要注重培养孩子们对班级的情感，对老师同学的情感，培养班级的凝聚力向心力，这个学期，班级思想教育的重点我想放在感恩教育上，解决当前问题，同时为防止学生初二以后，青春期思想情绪波动打好基础。

第二，习惯养成是关键。我们经常会说一句话，学生成绩的差异，很大程度上是习惯的差异，也会说，好学生干什么都干的很好，差学生什么都干不好，可见学生的学习习惯、生活习惯、思维习惯都会对他产生决定性影响，所以我一直在学生的养成教育上狠下功夫。一开学我首先要求他们养成良好的卫生习惯，初一的孩子特别小，我就从怎么扫地、怎么拖地、教起，严格要求，地上不能有纸片，垃圾桶里什么时候都不能有垃圾，桌子必须摆成一条线，进过半个学期的努力，卫生习惯基本养成，基本上能全天保证无纸屑、无垃圾，不脏不乱，接下来的还会继续强化。纪律习惯也很重要，我们班在纪律方面的一个特别重要的要求是自习可不能说话，所以开学伊始就反复强调，一开始很难，往往是刚说了不许说话，过不了30秒窃窃私语之声就会四起，后来我每天上自习时就会让他们齐声说三遍：任何人禁止以任何理由说话！一有说话声音就会说，咱们班自习的纪律是什么？孩子们就会齐声回答，这样反复强调，每个人的意识里都会不自觉的记住这句话，上课、自习的纪律就不再是问题了。还有就是学习习惯的养成：在学习上，要求就是独立思考，按时完成。孩子们都知道在我们班，有两个错误是坚决不能犯的，一是不完成作业，二是撒谎（包括抄袭），一个学期以来，班里除了极个别的孩子之外，基本上能够按要求完成。

第三，自我管理是基础。我觉得在班级管理上，我们班主任可是适当示弱，不一定要事事亲为，兵带兵、兵管兵反而会达到事半功倍的效果。比如在运动会前夕，要选拔运动员，我在班里说，我是运动盲，对于体育的事一窍不通，这可怎么办呢，学生就说，老师，你别管了，我们自己选拔，我就选了几个班干部，成立了运动会筹备指挥部，让他们全权负责，结果这几个孩子特别会想办法，利用课余时间让同学们此赛，选出了参赛的运动员，还找老师询问技巧，进行培训，运动会我班也取得了不错的成绩。所以，我觉得相信学生，用好学生，也是我们班主任的必修功课。

第四，措施得力是保障。在班级的常规管理上，我们班主要也是量化考核、小组合作。上学期基本上是6人小组，到学期末变为四人一组，几个习惯差些、需要老师特别关注的孩子分为两组，不参加座位循环，一直坐在最前边，左右

轮换，从这次考试来看，800名之后有3人，900名之后有一人，我觉得这个办法还比较可行。量化考核是每周汇总一次，同号相比，组间竞争，奖优罚劣，就是1号和1号比，2号和2号比，6号和6号比，总分第一的组免一次值日，优先挑座位。这样的话，相同水平的孩子互相竞争，不会因为悬殊太大而失去兴趣。

第五，勤于沟通是法宝。我们都有同感，现在的孩子越来越个性，越来越难管了，这也就要求我们班主任也要改变角色，重新定位，不只做孩子的老师，更要做孩子的朋友。其实孩子们什么都懂，你尊重他，把他当朋友，他自然也就会把你当朋友。所以，我首先关心他们的生活和思想，经常和他们谈心，基本上每次考完试后，我都会和全班每一位同学谈一次话，平时看到哪个学生状态不好、思想有波动了，及时和他沟通。做操的时候给他们翻翻衣领，自习在过道里巡查是给他们整整帽子，犯了小错时笑着弹一个脑奔儿，一些在我们看来微不足道的话语，动作，都会在孩子心里留下很深的影响。我们班一个女生，和我儿子是小学同学，非常调皮，屡犯错误被批评，开学没多长时间就对我儿子说，你妈妈真厉害呀，像个什么什么的，后来有一次上操的时候，我说你看看你衣领开这么大，脖子不冷吗，顺手给她拉上衣领，结果孩子的妈妈给我打电话，说孩子回家特别高兴。后来碰见我儿子说，你妈妈真好呀，像个慈祥的老奶奶。从此以后管起来特别顺手。我还利用语文老师批日记的便利，在日记本上和他们交流，或表扬，或鼓励，或批评，都能起到很好的效果，孩子们也愿意在日记本上和我说一些秘密，放假前就有一个小男生，在日记里写了他喜欢一个小女生的烦恼，请求我批评他，后来我及时和他谈了心，以后还会跟进。

营造好的班风学风，对于每一个班级都很重要，我们每一位老师、尤其是班主任都任重而道远，其实我的好多做法，都是向在座的各位老师身上偷师学艺而来的，我常借听课、监考的机会，参观各班教室，学习各班的管理经验，比如李跃奎主任以前的班级凝聚力建设，王波老师的分层管理，宋晓燕老师的家长会后的感恩教育，郭丽琴老师的细致，瑞丽的条理，任庆花老师的力求完美等等，都经常让我有醍醐灌顶之感，所以，如果说125班在过去的日子里取得了一丁点的进步，那是因为我们站在巨人的肩膀上，谢谢各位领导老师的鼓励支持帮助！

第五篇：班级质量分析会发言

在河西联考班级质量分析会上的发言

主持人： 参会领导：

参会人员：高三一班任课老师 会议议程：

欢迎校长参会指导工作。结合河西联考成绩，对班级学生成绩进行分析，我们面临的现状是：一班作为实验班，成绩并不突出，没有起到在理科各班中领头的作用。所以借着此次会议，希望对存在的问题立即整改，做好下一步的二轮复习工作，确保圆满完成高考任务。

一、班主任工作

1.上学期三模结束，在如何让班里的同学们树立目标，增强自信心，直面高考方面想了很多办法。组织全班同学宣誓，将同学们签了名的红纸贴在教室墙上，激励同学们的斗志。一次次的召开关于高考的主题班会，指导同学们掌握有效的学习方法，提高学习效率。及时召开优秀学生学习经验交流会，让考的好的同学们分享他们的学习方法。

2.针对个别同学出现的个性问题，及时交到办公室谈话。每次考试结束后，对于两头的学生必须捋一遍，到办公室谈心。鼓励学生们扬起斗志。

3.与班干部共同商讨班级问题，一起想办法解决课件跑、唱不出声，上课没有精神的问题，鼓励同学们休息时间多活动，加强锻炼身体。

4.针对抄作业现象，及时与各科课代表了解情况，每周日返校，亲自督促检查周末作业和假期作业。

5.对学生日常行为规范一刻也不放松，严格要求，常住不懈。

二、班级情况

1.学生状态: 学习刻苦认真，目标明确。2.存在的问题：

1）.学习效率低下，付出的努力回报率太低，严重挫伤了学生学习的积极性，时间久了，学习没有动力了。2）学习缺乏积极主动性，等着靠着老师来讲，对老师依赖性太强，缺乏独立学习的能力。

3）不会学习，钻到作业里却不知道为什么写作业，没有站到高考的角度学习。4）对于薄弱学科，缺乏吃苦精神，不能狠抓狠钻，彻底解决难题。3.教师授课情况调查 1）课堂教学

语文：老师以讲为主，运用扫荡时复习方法，扫清所有知识点，绝不放过任何一个细节问题，便于同学们巩固学过的知识。课堂积极活跃，同学们参与度高。数学：学生要课前预习，老师上课梳理知识，分析讲解例题，课后习题采用先分组讨论，后各组派出代表讲解，过程中发现的问题老师再讲，突出重难点。发挥学生自主性，提高学生独立思考的能力，英语：以老师讲为主，又有小组活动，增强课堂活跃度。着重复习基础知识，将单词，短语、句式等贯穿在一轮复习中，每天坚持做阅读。物理：主要以学生讨论和讲课为主。老师讲解部分，认真耐心。

化学：主要以学生讨论，讲解为主，老师注重高考意识和做题方法的培养，效率高。

生物：老师讲解认真，课堂活跃，每天中午一道生物题，天天坚持，效果好。2）周考试卷

语文：每次考试过后，找同学到办公室谈心或通过课代表了解成绩不好的学生情况并谈话

数学：放在培优课讲，对大多数学生出现的问题重点讲，并作延伸。英语、物理、化学、生物：同上。3）个别辅导

语文：每天早读早早进教室进行辅导。

数学：每个晚自习留一个小时学生单独提问，对成绩下滑的同学及时进行谈话。英语：重视作文题面批，叫学生到办公室阅作文，默单词，每天坚持。物理：每次考的不好的同学，及时交到办公室谈心，或给他们一些建议和学习计划，针对习题进行训练。化学、生物：没有 3.一轮复习

1）学生认可的复习形式：老师还是要主抓基础知识的检查，多讲多练。不能大课堂全留给学生。

2）一轮复习的效果：虽然一轮复习已经或快要结束，但总体效果不明显，没有打到基础知识全部掌握，反而增加了学生学习压力，对于一些薄弱学科，学生没有明确的解题思路，不会做，更不要说自己独立完成了。4.反映的问题

语文：因为下课后学生们放得松，在语文科目上花的时间安少，作业不能保质保量完成。

数学：对于成绩偏后的学生，因为上课同学讲题太快，有时候还没有听清讲什么就讲完了，以至于积累了好多问题，成绩进步缓慢，总体来说，一轮复习基础打得比较扎实，但是知识点缺乏系统，有些知识点还是零散。英语：班级整体阅读，写作水平需要加强，多叫学生到办公室面批。物理：由于大部分学生基础差，讨论成果不佳，大多都凑答案；每天只有听课时间，没有练习时间，知识点掌握不好，以至于上课听的似懂非懂。希望上课先讲后练。好多同股邪恶抓不住学习的门路，发愁。化学：学生自觉性不够，没有自主学习习惯。生物：

三、高考任务

一本11人--16人，二本25人---34人，五人三本

四、本次考试与上次考试成绩对比

1.于12月份三模相比，前100名学生，没有明显增加，上次35人，这次32人。

各科成绩没有明显进步。对于要完成的高考任务，要是按照现在的成绩，还差得很远。

2.本次考试班级成绩与年级差：数学，物理，化学都不高，化学是负数，有学生考试作弊的因素在里面，但学生的却对分数确实不高。

五、反映出的单科问题

各门学科都需要加强，尤其是对于确定的一本学生中本科目学的不优秀的学生，老师要加强沟通，督促。上课多提问，多检查，不要太相信学生的自觉性。物理太难了，有一些同学快要丧失信心了，不知道怎么办好？