第一篇：听候老师后的感想
听候老师后的感想
2010年9月28日是一个晴朗的天气，是本学期教学的黄金时间。我们教研室进行常规听课，我、靳老－＋师、史老师三人按时到了245班，9点零1分铃声响了，侯老师9点零3分走进教室，两分钟迟到我往教室看了几次，在听课途中才知道，第一节候老师拖堂了，候老师从容的走进教室，礼节20秒，今天的课马上开始：大家拿出联系本，我给同学们出4个练习题看谁做的又快有准。
意在复习上节课的知识，并给不太熟悉的同学一个在认识的机会。
1、23＋（－17）＋6＋（－22）
2、－2＋3＋1＋（－3）＋2＋（－4）
1113、1＋（－）＋＋（－）326
133234、＋（－2）＋5＋（－8）5445
同学们立即开始做，全班同学没有一个不参与的，都精力集中练习两分中后就有一个同学做完了，立即举手，候老师立即给予评价×××同学又快又准。随后不少同学做完，候老师一一给予评价，×××同学很优秀、×××同学很聪明、×××同学你没有过程、×××同学你比以前快多了、×××同学你的进步很大、×××同学你错两个、×××同学你细心一点都错了、×××同学你是天才没过程结果都对了，不过要体现过程，有一个同学举手说老师我看不到，候老师说你请到前面来，同学很高兴的到前面做题。候老师前后左右看了
20多为同学的练习作业分别给予不同的评价。用时8分中左右。接着候老师把4个题的＋号全部变成－号同学们继续练习。
1、23－（－17）－6－（－22）
2、－2－3－1－（－3）－2－（－4）
1113、1－（－）－－（－）326
133234、－（－2）－5－（－8）5445
他的第二组练习意在引出今天的新课。又进行了不同学的新的一轮评价，你真快、你两次都是标准答案、你把题抄错了、你要注意分数的用算。
请同学们看黑板1、23－（－17）－6－（－22）
＝23＋17＋（－6）＋22
＝40＋（－6）＋22
＝56
×××同学的用算过程用了一个什么规律？减法是怎样变成加法的?同学们答：减去一个数等于加上这个数的相反数。
教师板书：减去一个数等于加上这个数的相反数。这就是我们今天学的新知识。接着开始新的一轮练习竞赛。
1、－3－（－5）
2、0－73、7.2－（－4.8）
114、（－32）－545、6－96、4－（－7）
7、－5－（－8）
8、0－（－5）
9、－2.5－5.910、1.9－（－0.6）
学生练习一半时铃声响了遗憾没练习完，老师布置了当天的作业。
我对候老师课的评价:
1、候老师语言亲切，面带笑容和同学们平等交流，创造了一个和谐的课堂气氛，同学们积极回应，参与面达到100/100。实现了主体参与目标。
2、用符合个性的及时的评价促进了每一个学生的发展。
3、运用了构建主义思想，使学生在原有的基础上生成了新的知识，认知过程水到渠成不留痕迹。
4、课堂设计照顾到了大多数学生，使学习困难的学生也积极参与。
我对候老师的课的一点不成熟的建议：
1、学普通话写规范字，你的减字发声不对，书写也不对。
2、建议能不能把减去一个数等于加上这个数的相反数，生活化学生可以更好的理解。
3、学生练习有学生板书是否更好？
4、得出结论的过程设计一个讨论是否更好？
第二篇：老师毕业感想（范文）
老师毕业感想
老师毕业感想
随着毕业钟声的临近，我也在不紧不慢地进行着毕业前夕的各项工作，习作扫尾就是其中的重中之重，读着孩子们的最后一篇习作——给老师的一封信，我的心底泛出了许多滋味。
“吴老师，您留给我印象最深的优点就是：不论在什么情况下，也不管您经历了怎样的喜怒哀乐，只要进入了课堂，它们就都立刻烟消云散了，您总能以最快的速度调整好自己的情绪来面对我们。特别是在处理班上钱俊达和别班同学在体育课上发生碰撞事件的那段时间，特别是那次面对对方家长无理取闹地对你发泄，跟您吵。课间我们路过办公室走廊时都听到了，都感到很气愤，与您毫不相关的事，而且您也一直不知道发生了那样的事，为什么要指责您呢？不过，我们也都不自觉地收敛了平日里的小放肆，预备铃一响，就都乖乖地坐在座位上等着您来上课。根据我们推测，这应该是一节随时可能暴发“大地震”的课。可随后走进教室的你，依然是那一贯的温和的微笑，那仿佛是春日花园中的一股亲切的香风，很快扫去了我们心头的阴云。整个课堂上没有任何的借题发挥，更没有预期的暴风骤雨，你和善地向我们提问、睿智地引导我们，还是那样地幽默风趣，还是那样地言语精练，最重要的是您脸颊上那和善的微笑一直没有消退。不知不觉中一节课结束了，课后有同学还借用周星驰演的电影《功夫》中的一句话形容您真是——万中无一。想到您平时常教育我们说，只有能控制好自己情绪的人，才能从容理性地做事。特别是您在我们初识您的开学第一课——预备课上就严肃郑重地送给了我们新学期礼物——“容”，并告诉我们要学会宽容、包容，要学会换位思考。想到以往的点点滴滴，我真心地佩服您，向您学习，向您致敬，吴老师„„”读着班上孙晟同学的这段文字，我的思绪不禁飘向了那段闹心的日子，面对莫名的指责和荒唐的要求，我克制着、尽力圆满地解决事情，在本着公心、良心的同时，我也会感到委屈和烦心，但我始终知道班上的同学绝不是也不该是我倾吐发泄委屈的对象，回顾那段日子，所幸我一直能笑对孩子们。身教重于言教，我想见证着和他们相伴走过的这两年历程，我应该在他们每个人的心里都埋下了“善”的种子、“容”的种子。
“吴老师，我发现自从上了您的第一节课起，我就变成了一个非常爱笑的女孩，几乎连生气时也快收不了那笑了。您的沉稳从容，让我在见到您的第一眼，就不由得敬畏起了您，猜想您一定是个不苟言语的人。可一上课您就用善意的玩笑提醒走神的同学，用幽默的话语点醒犯错的同学，用精练的话语引导迷惑的同学„„”文弱的秦子凌同学如是说。
“老师，还记得最初的我做事总是那样胆怯吗？课堂上，我明明对您提出的问题有了清晰的答案，却总是犹豫着，迟迟不敢举手。虽然您刚开学就说语文上很多时候没有绝对的对和错，有的只是好和更好的区别。您似乎很快就发现了懦弱不前的我，于是课堂上我常常能看到您含笑的眸子注视着我，我渐渐地从中读到了鼓励和期待，更重要的是我从国汲取了力量。在一次次的犹豫之后，某一次我终于勇敢地举起了手，呼应我的又是您含笑的眸子，您会心一笑，点一点头，并当场表扬了我。当时的我，心里可真比喝了蜜还甜，整个身心似乎都轻快了许多。老师，正是您无数次细微的关爱，让我深深地深深地爱上了您的课，更爱上了您这个人。”班上的小画家林静文字不输画笔。
读着这串串文字，我的思绪又不禁飘向了前期的“六·一”联欢会，班长丁振轩说要唱首歌送给我，随着音乐响起——“是谁照亮我内心深处的角落，是谁能为我燃烧冬天不寂寞，是谁愿意用深情双眸拥抱我„„有你我就会快乐，放阳光到手中，你的笑容是我温暖的所有 „„”不知是谁先开始了和声，很快教室里好多同学都在深情地唱着这首经典的校园歌曲。
孩子们，愿我的笑容一直是你们温暖的所有，也愿我能始终拥抱你们温暖的笑容。
第三篇：实践老师感想
心的凝华
提着要离开的行李，来到路边，也许是偶然，旁边的商城放着离别的歌。。那时那景，心中百感交集，一个月在这里生活，舍不得这片我已熟悉的土地，舍不得在身边互帮互助投缘的和我一样的四位同事，更舍不得天天叫我老师的孩子们，那讲台，那黑板，每一个角落都围绕着我和他们的快乐回忆，现在牵动着我的思绪。
今年暑假是我过的最辛苦但最有意义的一个月。我没有去劳累的电子厂，一因为我体验过了，不能因为挣钱而挣钱，人往高处走，水往低处流，人应该是进步的，不要为了打工而打工，是不断学习的，不断积累各个方面的知识经验。二因为当老师算我一个特长吧，从小在班里也都讲讲课，参加这样的活动，算是我的一个梦吧，一直想着做家教当老师，这次算是圆了我的一个梦。
当我看到招聘信息的时候，我就决定了这次暑假的具体去向。面试是一节试讲课，应聘的人还挺多，可谓各具特色，多才多艺。感到高兴地是我还是被录用了，一共要了我们五个，也算前五名吧，表明我还是能够得到认可的。来到隆尧后，发现这个暑期辅导班条件确实挺艰苦，没有床没有窗户，就是一排新房子。在这里设有初一初二初三三个年级。我被分配到初一数学，上午四节课，下午辅导。等有了床之后，用纸板当作窗户，就这样开始了工作。
第一篇与上司的相处
提到这个话题，要说的东西是比较矛盾的。在那带领我们的是曹老师和张老师，当然以下内容绝无针对性与挑剔性，是从别人的经历中吸取经验教训助自己成长。说实话我们在那吃了一个月土豆，前几天还吃不饱，我们五个人甚至七个人围着那一小盆菜，那种场景谁看了都哑语无言，有时候人家还说对我们怎么怎么好，让我们吃，自己也吃不上。当时听了我很气氛，想一下你为什么吃不上，你做饭做多点不就好了么，又不是我们给你做饭没让你吃上这是我们的错，你给我们说这些有什么用，这不是你愿意的么。一个团队要想以后发展壮大，做一次买卖怎么能行呢，你必须依靠团队的力量即每一个员工的努力，怎么让员工努力，怎么让你的员工给你卖力，首先给他一个温暖的感觉，这是任何金钱高工资都不能代替的。一个领导整天对他的员工发脾气，感觉我就是雇佣你的，你就得给我干，试问在这种情况下，高工资你能真心实意的认真干么。这是一个人性的社会，不是所有的人都只拜金，更多的人要的是尊严。想要团队发展，想要获取更大的利润，那就要舍得投放成本。有追星的那就有追领导的，做一个出色的领导不容易，只具有专业战略才能远远不行，还要懂人情味啊，学会与人，与上一级的，与同事之间，与部下相处啊。
当然在与曹老师的相处中，学到了不少教学经验，课堂管理，与学生相处的注意事项。他交给我们的确实非常有道理，他有好几个厚厚的本子都是不断积累如何教学的，遇到怎样的情况怎样做比较好。他也是比较成熟的，在一些处理问题上确实稳重不冲动，看的比较远。比较得意的是他儿子特听我话，别人拿东西诱惑不走的哦，我交给他小猪老师和老鼠老师，嘿嘿，现在想想也挺好玩的。
第二篇与学生的日子
第四篇：老师家访感想
老师家访感想
老师家访感想
家访，能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，并耐心倾听家长对自己工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访交流过程中，我深刻体会到，教师要积极的指导家长如何更好的鼓励孩子，同时多进行交流，相互信任、合作，我们的教育成果才会更精彩。
8月16日按照学校的统一要求，我和同事深入几个学生家中，进行家访感受颇深。通过交流化解了误会和心结，让我对自己今后的工作更有信心。大部分家长的热情让我们深深地体会到作为一名教师的幸福。
汪宇(化名)同学是我特别挑选的家访对象，记得在美术社团颁奖会上，我注意到他眼圈发红，显然对自己的奖项不太满意。放学后不久他的妈妈还打来电话询问，是不是孩子画得不好，没有进步……。事实是：通过一学期的学习和美术作品的展示活动的开展，许多学生都有很大的进步，最高奖毕竟数量有限，可能是他对自己的进步没有得到老师的认可而感动失落吧。我也注意到他这一学期很少缺课，特别是在制作剪纸的时候，看到别的学生都制作高难度的“单面剪纸”，他也很是羡慕，并主动挑战制作出自己的第一幅单面剪纸作品《春牛》，但我感觉他的作品精度与其他孩子相比略显粗糙……所以我很想到他家走一趟。
对汪宇(化名)同学来说对我们的到来，他感到十分意外和兴奋。我给他的家长简要介绍了自己学习美术的经历，强调了学习美术做到“坚持不懈”的重要性，详细汇报了孩子美术社团学习过程中的变化，以及如何培养学生的美术兴趣，我是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育引导给予了高度评价与鼓励，还谈到自己孩子的作品每次分享的朋友“微信圈”中。都能得到大量点赞。特别是孩子前段时间学习的国画——《青蛙》，生动可爱的造型，给家长留下深刻印象。我听后是满满的幸福。我对在开展活动中做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、特色教育建设真诚的征求了家长的意见。
家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，家访中我们在轻松融洽的气氛中诚恳地提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也表示积极配合。
总之，家访让我受益非浅，只有家校合力，我们的教育才更有效。我们要积极通过多种形式加强家校的密切联系，多关注学生的个别教育，研究和发现教育规律，才能真正做到以点促面。
第五篇：期中考试老师感想
期中考试老师感想
期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。
一要反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲，认真笔记?作业是否及时完成，独立完成?是否主动学习，主动钻研?是否注意答题规范，书写整洁?
二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人?我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止?
三要反思我们遵守常规的情况。一言一行，一举一动，是否符合校规要求?是否自觉遵守纪律?是否注意环境卫生，讲究文明?我们是否也在学习之外的各个方面追求完美?我们是否在为自己创造最稳定、最和谐的学习环境?
同学们，为了今后，我们要抓紧现在，只有善于总结，才能赢得未来。一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却可以改变心情，我们不能改变容貌，却可以展现笑容，我们不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做好准备!
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