英护班教学工作总结

第一篇：英护班教学工作总结

英护班教学工作总结

一、教学任务 2013-2014学年第一学期我担任2013年级英护班“正常人体结构”课程，本着教书育人和教学相长的教学理念，实施“知识点”教学方法，贯彻少而精、学到手的指导思想，开展教学活动，课堂教学全部应用ppT课件，按要求完成实验教学；开设第二课堂，把教学内容、重点、难点、知识点、模拟试题、相关护理专业知识都放在涉外护理QQ学习空间供同学们学习。由于学时比通用护理少，征得同学们同意，利用自学时间开展教学活动。

二、成绩分析 优秀6人占11，54%，良好28人占53.85%，及格和不及格各1人，分别占1.92%，平均成绩81.92，及格率98.08，最高成绩97，最低成绩54.成绩呈正态分布，基本符合和反映实际学习情况。

三、导师工作

1、按照护理学院部署，开设职业生涯规划讲座，鼓励同学们参加护理学院职业生涯规划大赛，共有3名同学进入决赛（共12名），2人获得银奖，1人获得铜奖，占决赛人数四分之一，很好，但没有获得金奖有点遗憾！

2、强调班风、学风、考风建设，把学业放在首位；有时我也感到对学生的要求苛刻一些，特别是考风！、鼓励创建“南丁格尔班”，让同学们认识到开展这项活动的意义，积极创造条件，夯实基础；

四、存在问题

主要是学习目的和积极性，没有达到我的期望值！其次是没有完全掌握大学生的学习方法，知识掌握的不够牢固！

我希望这些问题能引起同学们注意，做到德智体全面发展！

2014年元月14日

第二篇：六英教学工作总结

六年级上册英语教学工作总结

本学期我担任小学六年级英语教学工作。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。正因为如此，我严格遵从教学的每个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，课堂中因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面我结合本学期教学实践总结教学情况：

一、认真备课、面向全体学生授课

在教学中，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案、制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语话的录音磁带，还让学生表演对话等。

三、自身的学习

在教学的同时，我不忘经常给自己充电。我抓紧一切机会向其他

老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

存在的不足及今后努力的方向：

课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识，提高业务能力，对国内外各种传统的和新潮的教学、教法，知已知彼，能够融会贯通，在具体的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最佳方案，营造一个宽松、民主、和谐的氛围，让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的，促使学生成为新世纪所需的人才。在今后的教学中，我也会更加努力丰富自己专业知识，虚心向同事学习，与学生共同进步。

葛牌九年制学校小学部

王怿昕 2017年1月9日

第三篇：09护英集体秋游策划书

09护英班秋游策划书

活动主题：09护英班集体秋游——烧烤

活动对象：09护英全体同学和辅导员曹云老师 活动地点：东方外国语学院对面的公园 活动时间：2011年10月25日 活动意义：

为了促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操，培养生活实践能力、自主活动能力，同时领略三水的风情，举行秋游活动。既可以为全体成员营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的集体意识。

前期工作安排：

1.组织班干前往目的地踩点，了解所在地的安全情况以及对活动地点的定位。

2.物质器材准备：烧烤材料以及烧烤必备的工具等

3.确定交通方式：以集体形式步行从学校门口到东方外国语学院对面的公园烧烤的地点。

4.分组：将队伍以寝室为单位分成4小组，并由寝室长负责各组的联系方式，以及其他事情。

人员安排：1.以邹桂香为领队，带领郑璐培、王玉典、韦彗星、林艳霞、黄琳盛负责采购。

2.总负责人：邵贤俊 黎梦婕 梁竞

6.邹桂香统计活动费用，公开汇报。

7.每个小组的负责人；吕雨舟 王玉典 王瑜虹 黄杏芳

所需物品：

1.用具：1条一次性杯子、2包纸巾（大）、10支刷子、1包一次性手套、木炭、烧烤签、打火机、纸巾、报纸等。

2.饮料：同学自带。

3.食物：火腿肠、肉丸、红薯、鸡翅、玉米、热狗、韭菜、茄子、豆腐皮、土豆等

4.酱料:烧烤酱，烧烤蜜糖，辣酱、酱油、番茄酱、孜然粉、辣椒粉、蚝油。经费预算：车费 食品 等各项杂费

5.提前分好各小组的人员组成。

6.注意 ：相机的借用

活动流程

1.早上9点在校门口集合完毕准备出发在9点半前到达目的地

2.到达后班长发表关于注意安全的事项的讲话

3.有小组长带领自由在指定地点进行烧烤。

4.饭后休息，全班合影。

5.14：30清场，然后步行回校

应急措施：

1.天气：事前作好天气预报调查，假如当天去之前天气阴天或者下雨，就取消并推迟到2010年10月30日进行。天气好则照常进行，同时准备防晒工作，带上太阳伞、太阳帽等

2.安全：事前作好安全教育工作，叮嘱同学们注意交通和活动的安全，并采用负责人制度定时进行人数清点工作。多带些水，以供预防天气闷热引起的中暑。

3.气氛：如果气氛低沉，则需要准备加一点的游戏以在当时引导大家进行游戏，增添气氛，达到相融的效果。

活动结束后期工作：

4.预先告知同学们负责人的电话号码，同学们在迷路时也能找到负责人

5.班委做活动后总结，总结这次活动的经验。做得好的方面、做得不足的方面，都做个统计、记录，以便日后再搞活动有个参照，发扬好的，改正不好的，修补不足的。

策划书：邵贤俊

2011年10月22日

第四篇：小二班李雅英个人工作总结

福清市大风车幼儿园2016-2017学年第二学期个人工作计划总结

日期：2017年6月28日

教师：李雅英

时光飞逝，随着孩子们一天天长高，我们结束了下学期的教育教学工作，回顾一学年来的工作与生活，在老师和孩子们的共同努力下，孩子们在各个方面都取得了很大的进步。受到家长朋友的肯定和支持。为了在以后的工作中，提高教育保教质量，现将本学期工作总结如下：

一、幼儿基本情况分析

通过本学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别是幼儿在语言、计算、美术等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有所提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。

从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累较多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。

从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。

从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数的概念，对5以内的数能够手口一致的点数。但幼儿认知范围不全面，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。

从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本学期还开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。

从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，能主动进行有效的交往、合作，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。

二、教育教学工作

结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到 “静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，让区角成为孩子学习的好场所。

环境是为教育教学活动服务的。在确定一个主题后，能使主题的内容和幼儿共同收集材料，并分门别类进行张贴，让幼儿在环境的引导下，有顺序、由浅到深的学习。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，充分利用一些废旧物品。在布置中，我们总是让孩子们参与到其中，让他们动手去制作，从中获得提高。

三、环境（包括物质环境和精神环境）1.营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心，培养创造能力。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，锻炼了胆量。开展十朵小红花换大红花的活动，孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。

2.活动室的环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。他们用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境

教育。

3.我们利用班级的亲子平台，加大家长的参与程度，让家长了解幼儿的成长，并挖掘家长资源，配合教学。

四、家长工作

1.利用多种形式：家访、电话交流、便条、家园联系本与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。

2.及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识。

3.根据幼儿园的要求推荐家长委员成员，并经常地听取意见，向家长宣传科学育儿的知识。

五、存在的问题和下学期的工作重点。

1.良好的学习习惯仍需要进一步培养，肯动脑筋积极发言的幼儿面还不广，个别幼儿注意力不易集中，还有的幼儿上课爱插嘴、回答问题声音不够响亮等。

2.对自理能力还比较差的小朋友，将引导他们自己的事尽量通过自己的努力来完成。

3.部分幼儿早上来园较迟,使得一日活动的时间无法达到规定的要求，部分幼儿的安全意识比较淡薄，幼儿的挫折教育开展的不够等。

总之，在下学期我们将一如既往地认真开展各项工作，使幼儿真正愉快地度过幼儿园里的每一天。我坚信，只要有责任心，有爱心的老师，有配合幼儿园工作的家长和一群聪明、积极向上的孩子，我们将以更踏实的工作态度,信心百倍地投入每一天的生活和工作,让我们的孩子度过快乐而有意义的每一天,为跨入小学大门做好必要的准备。让我们为此而不断努力吧！

第五篇：网班教学工作总结(定稿)（模版）

面向实际 博采众长 突出特色 科学发展

——安仁中学网班教学管理工作总结

我校自2008年6月起，首次与成都七中东方闻道教育集团联手，创办了成都七中网络教学班，让农村中学的学生享受到成都七中优势的教育资源。我校网班曾取得“三年三大步，三年三跨越”的可喜业效。近年来，由于特殊原因，我校生源质量持续下降，面对如此严峻的现实，我校正视困难，面向实际，对网班的教学管理在广泛学习、集采众长的基础上，力求能够突出特色，科学发展，持续发展。

以下谈谈我校目前两届网班在教学管理上的一些做法和思考。

一、强化管理、注重落实：

（一）精选教师，待遇从优

学校在年级内公开招聘责任心强，教学能力强的教师担任网班教师，提高网班教师地位和待遇，课时计算是其他班的1.2倍，同时评优晋级优先考虑。

（二）初高衔接，迅速适应

把新生军训、强化纪律、理想前途教育与入学前衔接教育结合起来，注重学习习惯养成，注重学习方法改造，让学生迅速适应网络直播教学形式。

（三）过程落实，督导及时

以“六个强化”的管理理念为抓手，实行双线落实和督导，既针对网班任课教师教学全过程的落实，又针对网班学生学习过程的落

实；既加强网班教师教学全过程的督导，又加强网班学生学习过程的督导。

1、课前充分预习：保证学生每天有一节预习时间，早晚自习全部实行单节课，让每天每科都有预习和指导预习的时间。

2、实行四个注意：一是注意学生课堂反应，二是注意课堂纪律，三是注意关键时刻教师点拨和提醒，四是注意记录补讲知识。

3、狠抓课外辅导：科任教师每天与学生见面，除了正常上课，网班教师均实行坐班制，学生与教师之间做到“随时有问，随时可找，及时答疑”。

4、突出训练反馈：督查学生训练情况，及时批改；结合学生实际，讲评课由教师自己安排讲解。

5、领导蹲点督导：年级分管领导蹲点网班，参与网班学科教研会，班级分科运筹会，每周一次的教学工作会，每月一次的教师思想工作会。定期与网班学生交流，及时肯定师生取得的成绩。

6、强化师徒结对：每科教师负责与本班学科较弱学生定点帮扶结对，从生活、学习、心态等方面全面关心和疏导。

7、建立成长档案：作好网班每个学生的成长记录，关注学生发展趋势，进行三年的追踪调控指导。

8、深化科研促教：网班教学作为校级科研课题立项研究，以三年为周期，每年拨经费3000元作保证。同时，网班教师定期外出学习，不断优化改进网班教学与管理。

9、建立互助小组：建立科任教师指导下的学生互助学习小组，充分发挥学生“学、帮、扶、带”的作用，互帮互学，共同提高。

10、考后踩线辅导：一是建立踩线生档案，每次考试后，按一本、二本、三本的目标，对踩线生进行分类，分层辅导、分类推进。二是关注每次考试，注重数据对比（纵比、横比），找差距、添措施，及时调整教学思路与策略。

（四）家校合力，齐抓共管

每期召开一次家长座谈会，与家长交流孩子的学习、思想、生活等方面情况，解答家长疑问，排除家长担忧，对家长进行家教培训等。

二、成绩初显，任重道远

我校第一届网班2011届高考56参考，55人上本科（重本25人），仅1人没上本科线；2012届网班仅2人未上本科线；2013届和2014届全部上本科。以即将跨入高三的2016届为例，尽管生源质量急剧下滑，但是在高二上文科期末考试中，我校网班（1班）姚海英同学最高分为651分，总平均分为544.94分。总平均分在全部86个网班中排名第11，较上次考试排名上升3个名次。理科本班最高分629分，总平均分547.38分，排名第31，较上次考试排名上升12个名次。其余各科成绩名次均由不同幅度的提升。

由于我校历届网班取得的显著成绩，多次受到市县表彰。但是，我校近两年生源太差，网班的总体成绩不高，优生太少，而且发展很不均衡，瘸腿偏科现象突出。

三、学知不足，教后知困

近几年的实践与探索，我校网班教学管理通过不断地发现自己，完善自己，提升自己，成就自己；通过教学实践与反馈，不断地走近学生，了解学生，引导学生，成就学生，达到了教学相长的效果。

但是我们仍然感到自己的工作中很多地方存在不足，很多问题无法突破，很多疑惑需要解答。例如：

1、如何缩小前端学校与远端学校的生源差异？

2、由直播改为录播以后，课堂教学中的节奏、标高、内容如何适应和协调？

3、七中网络共享的资料与学校油印室工作时间的错位现象如何解决？

4、远端学校的辅导教学，如何及时弥补网班教学中的缺陷和漏洞？

5、网班科任教师的工作量大，心理压力大，如何有效地减压和疏导？

总之，七中教育是精英教育，其教学具有“三高一大”（高起点、高速度、高难度、大容量）的特点，而对农村普通中学的学生而言，适应起来难免出现困难。

当然，我们会正视现实和困难，同时也坚信，办法总比困难多。通过全体网班教师的艰辛的努力和付出，一定会越来越适应网校的教学模式，彼此形成默契，并且做到以彼之长，克己之短；博采众家，自成特色；科学发展，良性循环。

2015年6月11日