我记忆中的校园安全

第一篇：我记忆中的校园安全

我记忆中的校园安全

在我的学生生涯中，影响校园安全的因素很多，在这些因素中，最影响孩子的可能就是学生间的相互打斗了。

在上小学的时候，几个同学会相约欺负一个同学，甚至对其拳打脚踢，这样的行为给被欺负的同学造成了生理和心理的伤害。上初中的时候，一些调皮的同学会邀约社会上的青年进入校内，使用凶器对刚从家里回来住校的同学进行搜身，抢劫学生的饭、菜票，并威胁不准告诉老师。打饭的时候同学们全都挤在一个小小的窗口前等待打饭，力气大的同学挤开其他同学先打饭吃，力气小的人只能吃冷汤、冷饭了。上中专的时候一个藏族同学带一帮学生对每一个宿舍进行抢劫。这些过去了几十年的事，每每想起历历在目，就像发生在昨天，因为学生们还不具备保护自己的能力，校园也变成一个不太平的地方，对我一生的影响也太深了。

为了我们的孩子没有像我们这样的记忆，我觉得校园安全太重要了，校方现在做的加强校园安全方面的管理是非常必要的，可以为孩子们提供一个安全，舒心的学习环境。

第二篇：我记忆中的班主任

我记忆中的班主任

从小学、初中、高中一直到现在，带过我班主任的人很多，他们每个都有自己的特色，在班级管理方式和对待学生的态度上也各不相同。在时间的流逝中有些老师给我的印象已不是那么的深刻，但是有些老师却给我留下了深刻深刻的印象，对我的影响也是很大的。首先，我要说一下我小学一年级的班主任，那个是瘦瘦高高超级偏爱成绩好学生的老师。而我偏偏是最不得宠的那几个之一。经常受到成绩娇娇者的欺负，每次只要我们几个差等生一进班里，成绩好的同学就会把我们喊到讲台手里拿着一根小棍，看谁不爽就抽谁！那时我就因为成绩不好经常挨打。当班主任知道这件事后并不是出来制止而是选择了沉默。班主任的这种态度让那几个成绩好的人更加的有恃无恐、变本加厉。再到后来不收我们作业，我记得每次都是在老师发作业时我交作业，每次都会被老师骂“怎么到现在才交？早干什么去了？”每次我也都会回答“老师我交了，是课代表不收我的。”班主任就说“我现在都改好了，那你就下次再交吧！”而下次复下次，下次何其多。而且小学一年级的那个班主任还组织了“优等生替差等生写作业”的活动，他说“你们作业涂涂改改，写的不好，就让成绩好的同学代你们写，你们好好学着”。结果那次的作业得到了批改，而且第一次我的作业本上得了一个漂亮的蝴蝶。我第一次喜滋滋的拿着自己的作业本回家向爸妈炫耀，结果是我被老妈狠狠的揍了一通。对，这就是我小学一年级的班主任，虽然自己那是年幼，但是他给我的印象却是最为深刻的。第二年再次上一年级，我终于摆脱了差等生的身份，我很高兴自己不再被欺负了。相对于以前的沉默寡言，我也开朗了很多。

接下来，就说说在我记忆中最为“严格”的两位班主任！一个是我二年级的班主任，一个是我初三复读时的班主任。我二年级的班主任跟我同姓，当然是姓牛。他给我们的制定的班规有一条是：来到学校必须进教室学习，不准在校园内玩。有一次我刚到学校就在外面玩了一局跳皮筋，恰巧被班主任看到，等到我进去的时候班主任就罚我跪在讲台上，那次我跪了两节课。还有一次班主任让默写生字，我的同桌是个女生，默写错了几个，也不知道班主任那天是因为心情不好还是什么原因，把我同桌叫到讲台骂着说“你怎么那么笨，这几个字也写不好”说完就扇了一巴掌，我同桌那天整整哭了一个上午。我初三复读时的班主任也是很严格，他给我们规定上厕所时间最多不超过半小时，要不然回来就会受罚。当时厕所距离我们的教学楼大概有一百米的样子，而我们的班级还在三楼。其中还有一条是进了教室只能有写字的声音，杜绝其他一切杂音。他对犯错的学生，处罚起来是一点也不留情面的。那时候班里有几个男生去网吧上网，被班主任知道后，让那几个男生跪在教室，用巴掌挨着个的闪。但他对所有人都一视同仁，他好像能看穿所有人一样，每次都会在我们迷茫和松懈的时候，给我们做心理上的辅导。每次听完之后，松懈、迷茫的心都会得到很好地矫正，感觉浑身又充满了力量，每一次都会又激情昂扬的投入到战斗中。在我们学校只要一提到我们班主任的大名，基本上很多人都会讲“他很恐怖”。但不能不说，他的这种方式在当前“应试教育”的环境下的确是很有用的，他带的班升学率真的很高。也得到了很多人的好评，校长也是对他赞赏有加。很多家长也是想方设法的想把自己的孩子送到他的班级。

不同于上面两位班主任，我高中的班主任是很民主的。以前班里有个同学很喜欢做生意，经常会批发一些零食、学习用品在班级里卖，刚开始是在自己班卖，后来渐渐扩展到其他班。影响越来越大。终于其他班主任看不下去了就去我们班主任那里发牢骚。我们班主任并没有制止这件事，他说“你能做好，也是你的能力，但你毕竟还是学生。你可以把它作为你的副业来发展，不能影响了学习”。对于成绩不好的同学，班主任经常给予鼓励，并不放弃，他认为每个人都是可塑之才。在高中很多班主任都把班里的体育课取消了，但是我们班主任却一直鼓励我们多锻炼身体，他强制我们体育课每个人都要好好去上，他常说的一句话是 “身体是革命的本钱”。虽然他有时候很爱犯糊涂，但是真的很关心我们，高考结束，报考志愿

时！其他班的班主任就不再问事了。但是我们的班主任一直帮着我们分析、仔细填报给我们很多指导和意见。直到我们拿到大学录取通知书时，他才如释重负般的开怀一笑。

那些年，我们一起遭遇过的班主任，差不多就这些了。我们可以很明确的看出很多班主任对班级管理方面的知识还不够了解，没有意识到自己在班级管理中的作用、职责。有时候还会做出一些错误的决定，对学生的身心健康造成不良的影响。班主任作为学生健康和谐发展的直接责任者，在处理班级事务时应该公平、公正的对待每一个学生。应该清楚学生的个性和心理发展特点，以正确的方式关心和引导他们。而且班主任还应该努力提高自己各方面的修养和能力素质，给学生树立一个榜样，要知道自己的一言一行都会对学生造成很大的影响，这些影响有时候会伴随这个学生的一生。班主任在对学生进行管理时要知道学生是主观能动性的，在进行班级活动时，要让每个学生都参与进来充分发挥他们的主人公精神，而不应该划分等级。班主任还应该有一定的耐心，对于犯错的学生应该以教育为主，体罚有时会给学生灌输暴力的思想。我认为国家应该定期对班主任进行培训，定期考核。净化和规范我国的班主任市场。

第三篇：我记忆中的春节

我记忆中的春节

春节是中国人特有的传统节日，象征着新春的开始，代表着团圆，是中国人最重视、最隆重的传统节日。我记得小时候，一到过年，大人小孩都露出幸福的笑容，春节味很浓。但随着岁月的消逝，春节味道似乎越来越淡了。

记得小时候，只要快过年了，家里大人们就开始忙活了。甚至从腊八开始，只要吃过腊八粥，大人们就要为过年做准备了。淘麦子，打面（即把麦子磨成面粉）为蒸馒头做准备。买菜如：大葱、萝卜、白菜、粉条、等等。最主要的是每家都要买上几十斤的猪肉，因为平常人们是不舍得吃肉的，所以过年了要过过肉瘾。总之，不管在忙什么大人们就是没停过，而且每次逢集必去。每次去必要买东西，称之为“办年货”。差不多腊月二十以后，人们就开始蒸馒头、炸丸子等为过年准备了。小时候，邻居之间都会互相帮忙，也有几家和在一起蒸馒头、炸东西的。因为每家都要蒸好多馒头、炸好几样吃食，所以邻里之间帮来帮去直到腊月二十九才能忙完。我最喜欢家里蒸馒头的时候了。奶奶、婶婶及邻居在我家要忙碌一整天。早上她们要和面，以保证面能发酵。看着好几盆的面团由小变大、由瘦变肥，真有一种难以言表的喜悦。中午她们还要再翻动一下面，以利于发酵。午饭过后她们就要开始做馒头了。她们有人分面团、有人整形、有人包馅„„忙的不亦乐乎。而我们小孩子就在旁边捣乱，争着要面团，有时还会挨训的。看着一个个饱满的包子被整齐的放在篦子上、一个个圆圆的馒头像一排排士兵笔直的站立在案板上。还有枣馍、口袋馍、油灯馍、大馍„„不过我最喜欢的是油灯馍，蒸熟后，在里面倒入一些香油，用一根棉线，用火就可以点着了，就像油灯一样闪着耀眼的红光。等香油熬完灯灭了，就可以吃香喷喷的油灯馍了。我们小孩子会比谁的“油灯”亮的最久，谁的最香、最好吃。那是我们过年常玩的游戏，也是蒸馒头时我们最期待出锅的馍。妇女们忙着做各种馍，男人们要一直待在厨房烧锅，蒸熟一笼笼的馒头。小孩们则各人手拿一个馍，一边玩耍一边吃。我记得那时我们打赌看谁吃得最多，结果我吃了六个包子加馒头、堂弟竟然吃了七个，小妹也吃了五个，邻居家的小男孩也吃了七个。我们是从中午吃到晚上且一边玩一边吃所以才能吃那么多的。直到晚上各种馒头才算蒸完。大人们也都累了一整天。

接下来就是炸各种东西了，有：馓子、丸子、油果子、油条、麻叶„„这也要几家人的帮忙，也要忙活一整天。我们小孩子只可以吃，是不准待在厨房的。因为大人们怕小孩子乱说话，如说“少了”，大人就认为说“油”了很多，认为是不吉利的。诸如此类的话是最忌讳的。所以最好的法子是不让小孩子待在厨房。

贴春联也是很受人们重视的。那时候还没有卖印刷的春联的，所以每家每户贴的多是自家手写的，也有找写字好的代替的。那时我家的春联都是爸爸写。尽管我爸只上过小学，但他写的字还是很好看的。大概是怕字太难看贴出去被人笑话，才刻意练习的吧。我当时看爸爸写，就想我也要好好练字，等我大了我就可以写春联了。可以让来拜年的人都看看我的“好字”，那时我会听到父母说那时谁谁写的，然后邻居们夸奖一番，而我躲在一边偷偷的乐。一般，都是二十九写春联，年三十早上贴春联。吃过午饭是不允许再贴的，因为只有家里有人去世了才在下午贴一种纯色的纸，有紫色的、白色的、绿色的等。好像每年贴的不一样，要贴满三年，即亲人去世后三年，才能换上大红的春联，这个我不太懂。

年初一，人们会起得很早。小孩子也是兴奋的睡不着，外面还是一片漆黑呢，小孩就到处跑着拜年了。拜年，那可是真真实实的磕头。有的大人会逗小孩子说：磕得不响不算。于是童真的孩子们牟足了劲磕一个响响的头，大人这时又会心疼了。慌忙拉起孩子往他们兜里装瓜子、花生糖果等好吃的，最主要的是压岁钱。孩子们会一家家的拜年，摸着渐渐鼓起来的口袋，数着兜里渐渐加厚的钱，甭提多高兴了。

而现如今呢？春节味变得越来越淡了，有时都过完年了还感觉年还没过呢。馒头不蒸了、馓子不炸了、春联不写了„„若要问这怎么过年呢，一个字“卖”。钱多了，人懒了。年初一，也不起早了，拜年也不磕头了，问为什么会这样呢，说那已经out了。春节味淡了，人情味也渐渐淡了。

我还是喜欢小时候的春节，忙碌的春节，充满节日味道的春节。我记忆中的春节还是那么美、那么吸引我。

第四篇：在我的记忆中

童年

在我的记忆中，童年是我最留念的时光。如果上苍让我重新在这世上走一趟，我愿意把生命的精彩定位童年，因为我的童年是那样的无忧无虑，五彩缤纷。

在这短暂的九年中，我的童年是甜蜜的。随着时间的变化，伴随童年的趣事，我一天天长大。我从小就非常勇敢，连打针都不哭不闹。为此，爸爸、妈妈对我是疼爱有佳。记得那时我才五岁，成天像个快活的公主乐悠悠的。在家，不是拿着彩笔到处涂鸦，就是穿着妈妈的高跟鞋走时装步。爸爸、妈妈成天围着我转悠。在他们的细心照料下，我长得白白胖胖的。后来，上小学了，我成为了一名少先队员。刚戴红领巾时的那份欣喜现在仍记忆犹新。对着镜子敬队礼，只到敬得手和脖子都发酸。最开心的事当然是在学校里结交了很多的朋友，大家一起跳皮筋、丢沙包玩着那数也数不清的女生游戏，不仅如此，无论我遇到什么难题，朋友都会伸出友谊之手。因此，有朋友的日子自然是悠闲自得。我的童年是多么的甜蜜啊!

随着年龄的增长，童年渐渐远去了。可是儿时的一些趣事，至今回忆起来是那么有清晰，那么有趣。无知也罢，可笑也罢，甚至是荒唐也好，这些毕竟曾经发生过。如今和盘托出，一定令你忍俊不禁地想笑

童年

吧！

童年像条小船，装满了糖果、装满子玩具，也充满了欢乐和趣事。

第五篇：我记忆中的老师

我记忆中的老师

从学校毕业已经多年，记忆中常常回到令我魂牵梦扰的校园，想念起我的那些与众不同的老师。

第一位老师姓吴，是我高中时的数学老师。吴老师至今令我印象深刻，是因为他讲课独特的风格。吴老师上课从来不看课本和参考书，甚至有时连课本也不拿，似乎所有的例题都已经深深地印在了他的脑子里。每到他上数学课，总看到他像叼烟卷一样拿出一支粉笔，开始上课，甚是潇洒。课堂上，例题信手拈来，而且极具代表性，似乎所有学过的概念定义都能用到，着实考验我们的基本功。吴老师还有一个特点，就是所有有代表性的例题都要用两种甚至两种以上的方法来解，而且每讲解一种方法都要让学生再次到讲台上用自己的话复述，使我们不得不用上全部的精力去学习，以免被点到名时丢人。记得一次测试，卷纸上有一道特别难的习题，所有的同学都无一答出，而吴老师却用了不下三种的方法解答，每一种方法都用了几乎一个黑板来解释说明，每每如此还不忘说上一句：“不管是做题还真是做事都不要一条胡洞走到黑，要学会从不同的角度解决问题。”让我佩服不已。虽然，习题记不清楚是什么，但老师那种严谨治学的态度让我终生受益。

第二位老师是我高中时的历史老师，只是他的名字已经记不起来了，只知道姓秦。秦老师据说毕业于某知名大学的历史系，讲起课来是滔滔不绝，似乎上下五千年的历史都已然烂熟于心，尤其是历史时间、历史事件在他的课堂上完全不觉得陌生难以记忆，记得他常说：“学习历史你们不仅要学会把书读厚，掌握历史事件的细枝末节；还要学会把出读薄，理出纷乱繁杂历史事件中的头绪。”

秦老师另一个让我印象深刻的地方是，他教会了我们不要用眼睛去看历史，要用心去读历史，客观地发现历史真相，对待曾经发生过的事件要有自己的看法，在他的课上最常听到的一句话是：“这个事件你怎么看。”记得，无数次在夜自习停电后，他点着蜡烛与我们讲述一些我们不知道地历史事件，帮我们分析，开启我们心中的明灯。

第三位老师是我读师范学校的现代文学史杜老师。杜老师毕业于信阳师范学院，她是位巾帼不让须眉的老师她的课可以让人感觉到冲出文字本身和教材内容的力量，深深喜欢的是她迥异于多数人的思维和审视问题的角度，她思想深刻、语言犀利，常常讲到义愤处拍案而起。不仅如此，杜老师常常将一些我们闻所未闻的事件讲于我们听，她和秦老师一样教导我们要用心去发现你身旁哪些司空见惯的事情，在杜老师的课上我们认识了不一样的鲁迅、不一样的丁玲。

第四位老师也是我读师范学校是结识的老师，她姓赵，毕业于北京大学，是著名语言学家王力先生的学生，据说，她现在已经到外地去任教了。赵老师是一位学识渊博、温柔的老师。她的课也是不拿教材，却将要传授的知识娓娓道来，在她的教导之下我们穿越时空和一切人类优秀的文化亲密接触，王维、李白、李商隐等等的诗人不再是一篇篇晦涩难懂的文字，而是一个个鲜活的生命，他们的文章也从平铺直叙变成一个个音符，在她的影响下我喜欢上了古代汉语，喜欢上了看似没有生命的古代文字、语法，喜欢上了音律。。。吴老师、秦老师、杜老师、赵老师。。。正是这一位位严谨治学而又以智慧启迪启蒙学生的师者，让我学会了如何身教，如何言教，如何在这三尺讲台上注塑一个又一个幼小的灵魂。

身为人师，我永远在路上，而他们永远在我前行的路上指引着我。