“牵手名著感受经典”活动方案

第一篇：“牵手名著感受经典”活动方案

“牵手名著，感受经典”活动方案

活动目的：

1.引导学生熟悉经典名著，亲近经典名著，走进经典名著，进一步增强学生的知识积累，提高他们的理解能力、阅读速度和写作水平，培养他们的文学基本素质和文学修养。

2.以经典的力量影响学生，引导学生发展个性，健全人格，提高人文素养。

3.建设书香校园，倡导校园文化，营造良好的读书氛围。

活动对象：

初

一、初二年级全体师生。古今中外经典作品。

1.广泛性原则。力求广大师生热情积极参与，一展风采。

2.多样性原则。本次活动力求形式多样，不拘一格。

3.激励性原则。通过民主的评定，对表现突出的学生和班级予以表彰或奖励。活动阅读书目： 活动原则： 活动方式：

1.讲故事/小品表演

2.经典对白朗诵

3.课本剧表演

4.主题曲演唱

5.经典片段评书演讲

6.名著人物辩论赛

7.名著视听

8.名著书法绘画展

„„

活动建议：

1.建议学生最好是能够人手一本，以确保阅读时间及质量；也可以几位同学拼购、2.名著阅读以利用课外时间学生自主阅读为主；课内也可以安排一定时间进行指导或阅读。

3.班主任要充分调动学生的积极性，及早准备，集思广益。相互传阅；向亲朋好友借阅等。

活动时间：

十二月。

姜堰四中团委、语文组

2011.12.06

第二篇：牵手名著 共沐书香（范文）

牵手名著

共沐书香

——育才中学2013年寒假名著阅读倡议书

如果说书籍是人类进步的阶梯，那么其中的经典之作（名著）可谓是智慧的法宝了。翻开语文课本，我们不难发现，许多课文都节选自名家名著，都是脍炙人口的名篇。在名著的品读中，我们常常能触摸到大师的心灵。

读过《繁星〃春水》的同学都有这样的感觉，那就是冰心奶奶能把每一件看似微不足道的小事物描写得特别精彩。这是因为冰心奶奶有一颗善于发现的心，有一颗感恩的心，生活中一个个渺小而美丽的镜头，融入她丰富的想象和情感，一首首精致的小诗就这样完成了。

奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》自问世以来，书中的保尔〃柯察金便成了千千万万有志青年的楷模。保尔在革命烽火和艰苦环境中，始终坚持爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情。这种高尚的品质难道不值得我们学习吗？

不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，名著的阅读，我们不仅可以从中了解历史，还可以感受名人的高尚思想，理解真、善、美的内涵。作为衡量每名学子的语文素养的标尺，名著阅读已纳入到中考升学命题的必考之列。枣庄市教育局（枣教办【2013】43号）在放假通知安排中要求：“学校要以寒假为契机，加强对学生的中华传统美德教育，要通过推荐精品图书、组织读书比赛、撰写读后感等形式组织学生开展假期读书活动，鼓励学生多读书，读好书，丰富假期精神生活。”为此，在2013年寒假即将到来之际，特向同学们发出如下倡议：

1、捧读中外名著。同学们可以根据自己的爱好及学校的推荐阅读书目选择一些名著，利用寒假时间，每天有计划地进行阅读。

2、勤于摘录与总结。同学们要勤于做读书笔记，品字词句段，悟中心思想，同时把书中的精华和自己的感受记录下来，积极撰写名著读后感，这不但有助于提高阅读水平，对作文水平的提高也有很大帮助。

3、参与交流与展示。寒假结束，我们将开展 “读名著 谈感悟”交流展示活动，分享大家的读书成果，从而更好地理解书中的内容，品味名著的魅力。

同学们，行动起来吧，积极融入到名著阅读活动中去吧！让我们亲近大师，走进经典，相信我们能从名著阅读中获益更多！

附：教育部指定初中中学生语文新课标必读的17种名著：《西游记》、《水浒传》、《骆驼详子》、《繁星，春水》、《朝花夕拾》、《鲁滨逊飘流记》、《格利佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样成炼成的》、《名人传》、《伊索寓言》、《昆虫记》、《威尼斯商人》、《汤姆，索亚历险记》、《简．爱》、《红岩》、《爱的教育》。

第三篇：《牵手三国 走进名著》教案

牵手三国 走进名著

指导目标：

1、让更多的学生了解名著，喜欢名著，阅读名著。

2、让学生感受中国古典名著的魅力，进一步激发和调动学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、指导学生归纳阅读方法，提高学生阅读古典名著的能力。指导重点：

让学生感受中国古典名著的魅力，进一步激发和调动学生阅读古典名著的兴趣，养成阅读古典名著的习惯。指导重难点：

通过指导，帮助学生归纳阅读方法，提高学生阅读古典名著的能力。

教学准备：

1、教师准备多媒体课件

2、《三国演义》的部分章节内容。

3、学生阅读《三国演义》

教学方法：谈话法 探究合作法 讨论交流法 阅读指导过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、回顾淘书乐活动谈谈书籍来源和喜欢读名著的原因。

2、播放《三国演义》主题曲

师：一首好的歌曲能够唤起人们内心深处对真善美的追求，同样一本好书能够给人们智慧和启迪。他就像一位品德高尚的朋友，时刻陶冶着我们的情操，提高着我们的修养。今天，老师就给大家带来了一位好朋友。

课件：《三国演义》标题

二、畅谈方法，总体感知

师：源远流长的古典文学在中国文学史上是一颗耀眼的明珠，至今仍然闪烁着夺目的光芒，深受大家的喜爱。当我们拿到这本书后首先要做什么？

指导封面、前言、目录的作用。出示作品与作者简介课件

三、精析故事，指导方法

1、师：《三国演义》情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。同学们，下面这些三国人物你熟悉吗？你能用一两句话介绍一下他们吗？

课件：三国人物的图片

2、师：提到诸葛亮，我们真的不陌生，也很崇拜他。谁能用一个四字词语来评价评价诸葛亮。

3、师：这样一个如此优秀的三国人物，必然会遭到一些人的妒忌，大将军周瑜就十分妒忌诸葛亮的才能，于是就有了《草船借箭》这个故事。

（1）出示视频《草船借箭》（2）通读故事，理清情节

通读故事，理出故事的主要情节。（板书：理情节）（3）精读故事，分析人物

师：以小组为单位，精读故事，探究一下主要人物丰富的内心和鲜明的性格。（板书：析人物）

（4）深入思考，得出启示

掩卷深思，想想从这个故事中，这些人物身上得到了什么样的启示。（板书：得启示）

4、师：《三国演义》中像诸葛亮一样的精品人物还有很多，例如刘备、关羽、张飞等。同学们可以在读完《草船借箭》的故事后，有时间再细细的读一读原著，你一定会收获很多。

四、交流方法，总结延伸

请同学们到书的海洋中去遨游吧，去汲取成长的营养，去收集智慧的阳光。可在读的过程中，一定要讲究方法。上完这节课，你有哪些收获呢？

学生交流读书方法。例如：

1、封面、前言、目录的作用。

2、通读 精读 思考

3、理情节 析人物 得启示

师：理想的书籍是智慧的钥匙，书中那有趣的故事和栩栩如生的人物一定吸引了大家，难怪有人说，书里有精彩的世界。希望同学们能深入到名著中去，去了解中国古典文化的灿烂，做一个知识丰富，出口成章的人！板书设计：

通读 理情节 精读 析人物 思考 得启示

第四篇：“牵手”活动

新兴镇开展退休党员干部与大学生村官开展结对帮扶活动 根据市委组织部、老干部局、创先争优办公室《关于开展“离退休党员干部牵手大学生村官”主题实践活动的意见》（盐委老干

[2011]29号）文件精神，我镇结合实际，于10月11日，积极组织退休党员干部与我镇大学生村官开展结对帮扶座谈会。会上，宣读了相关材料，学习了文件精神，明确了活动主题、参加对象、活动方式。在公布具体结对情况后，结对双方就各自的情况进行了交流，大学生村官们进行了自我介绍，汇报了工作以来的心得体会，退休老干部们畅谈了工作经验，并对大学生村官提出了殷切的期望和要求。

活动要求，大学生村官对老干部要做到政治上充分尊重、思想上关心交流、生活上贴心照顾，时刻传递党组织的关怀和温暖；退休干部对大学生村官要注重在“政治上引导、工作上指导、创业上支持、感情上联络、生活上关心”，切实帮助他们适应农村生产生活环境，增强扎根基层的信心，不断提高实际工作能力，创业致富，争优争先，在基层一线和艰苦环境中干事创业、成长成才。做到“六个一”。一是签订一份《牵手活动承诺书》，明确牵手双方各自的职责和义务；二是结合所在村（居）的实际情况，共同商定一份“牵手活动计划”；三是牵手双方每月通过电话、短信等方式，至少联系交流一次工作情况；四是建立一本《“牵手活动”联系簿》台账，随时记录工作；五是离退休党员每季度到结对大学生村官所在村（居）实地调研指导一次；六是老干部每年帮助大学生村官办一件实事或解决一个难点问题。

第五篇：“读名著,谈感受”演讲比赛方案

小学“读名著，谈感受”演讲比赛方案

2014年10月

各备课组：

为了配合学校读书月活动，科组决定举行“读名著，谈感受”演讲比赛。现将比赛的有关事项通知如下：

一、主题

主题为“读名著，谈感受”，可以写自己在阅读中的成长过程，可以写名著对自己的启示，也可以写自己是怎样阅读名著的„„

二、参加对象：三至六年级

三、比赛时间：第七、八周

四、比赛方式

1.每班先举行初赛，再选出2名选手参加级部的决赛。2.各备课组自行组织比赛，在第七、八周两周时间内自己选定某个下午第二、三节进行比赛，并组织级部学生观看比赛。

3.评委：每个语文老师为评委，采用百分制。每个老师在评分时自己班的选手不用评分，只给其他班的选手评分。

4.各备课组在比赛时，要做个幻灯片，写上：2014年10月大岭山镇中心小学“读名著，谈感受”演讲比赛（某某级部）。并拍照上传到科组相应的文件夹（拍照拍到上述字样）。

五、奖励

一等奖2名，二等奖4名，三等奖若干名。