安徽建筑大学城建城规毛概调研报告(国庆假期作业)

第一篇：安徽建筑大学城建城规毛概调研报告(国庆假期作业)

到“后街”吃什么？

——关于大学周边食品安全问题感知

近年来，我国食品卫生安全虽紧抓狠打，但是各方面的问题还是层出不穷，例如，三鹿毒奶粉事件，肯德基冰块大肠杆菌超标事件等等，都反映了现实生活中食品安全方面的种种棘手问题。当消费者把矛头对准了超市、企业、商贩的同时,对食品质量安全执法与监管体系的拷问又一次被推上风口浪尖,对企业社会责任的期待也增加了一层。在这种关心食品安全大的社会背景下，我们将摄像头对准了学校周边，聚焦这里的食品安全问题。

到“后街”吃什么？这是安徽建筑大学北校区大部分学生到了饭点儿都要思考的问题。其中“后街”就是本次调研的对象，即安徽建筑大学南侧与姚公庙交接处的饮食一条街。通过对其服务设施，服务人员，服务对象的调研，来反映在当今社会中大学周边的食品安全问题。

直击“后街”现状：

一条后街一边被各种临时摊位堆得满满当当，这些摊主，一大早就来到这儿，为一天的忙碌做好充分的准备，支起大阳伞，拉好布满厚重油烟的雨棚，拿着黑漆漆的抹布擦擦这，擦擦那，生怕小摊擦得不光鲜吸引不来顾客。另一边则是一些固定店面，这些店主比较有底气，店面不大，他们就索性把小路上能用来放东西的地方全都放上自己的专座，汽车就别想进来了，有的还将灶台放在路上，“大厨”们就在路边一展他们的风姿，液化燃气瓶横七竖八的卧在灶台边陪伴他们。在“后街”，你总可以看到随着饭点到来带来的繁荣景象。早餐，中餐，晚餐他们统统不计时间的给你供应。

“老板，我的三个菜包呢？快点，我上课快晚点了。”说时迟那时快，一个学生便将几个硬币塞到老板手中，或许老板是因为被他催的太急了，便匆匆用拿过钱的手往塑料袋里塞了三个包子递了过去。每天早上，这种戏码都会反复上演。

中午了，这时各种炒锅登台表演。只见，那些“大厨”用马勺舀一勺似油非油的液体放进锅里，又干净利索的放了昨天晚上边看电视边用指甲缝里藏着灰的手指准备好的葱姜蒜，顿时炒锅油星四溅，“大厨”们又放进了不知什么时间备好的各种“新鲜”食材。过了一会，他们习惯性的抖了抖炒锅，那些可口的饭菜就被乖乖地装进了三无的塑料泡沫饭盒里。旁边的学生边玩手机边说，师傅再来三盒同样的带走。

夜幕降临了，但是后街绝对不会因为时间的推移而变得冷清。炒锅里又是一番轰炸，外来务工人员总喜欢在这里喝上几盅美酒犒劳一下一天的辛苦。夜渐深，这时也是各种烤串、麻辣烫卖的最红火的时候，摊主往不知炸了多少遍的油锅里放火腿肠，顺便喊着“今天疯抢，一元一串。”而这也是学生最好的夜宵。

通过以上直击我们不难发现，在这里道路拥挤、人口构成复杂。饮食环境条件脏、乱、差，消费场所也没有专门负责整体卫生的管理人员。食材也是来源不明的三无产品。

探寻深层原因：

大学周边食品安全形势令人堪忧，我们不禁发问，到底是什么原因，造成了这种现状？

首先，需求决定了供给，供给促进需求增长。对于学生来说，学校内部食堂，菜色不全，胃口不佳，使学生抵制不住可口、美味的诱惑；加上食品安全意识浅薄，学校、社会、家庭没有做到及时的普及教育。这便给市场提出新的需求。小

摊贩过多，竞争激烈导致食品价格低廉，这便迎合了外来务工人员以及学生这类低收入人群的消费心理，廉价供给又促进了需求的增长。

其次，也是最主要原因，即监管困难，政府执法力度不够。监控困难的原因是这些小商小贩多为个体经营，规模小而零散。他们的目的只在赚取微利，不在乎自身的品牌和形象，更没有基本的企业道德和操守。为了赚取更大利润，小商小贩于是在偷工减料、违反食品安全的情况下弄虚作假，而执法无力，则间接令违法行为屡禁不止。近期一段时间，相关部门对“后街”采取了大规模整治，起初稍有成效。临时摊位明显减少，固定店面占用公共用地也少有发生。但是监管部门执法时三天打鱼两天晒网，执法力度不够。不能从根本上给现存食品问题致命一击。

最后，也是最根本的原因，就是城市化进程中所遗留的问题。姚公庙以前是合肥市的一个小镇，当时距离合肥市区是13华里。后来随着合肥市城市化的推进成为城中村，现在土地虽已被合肥市征收为城市用地，但仍然保持着城中村的面貌。在这里仍存在很多问题，探其原因：

第一，城市规划部门工作力度不够。社会管理滞后，流动人口多，交通拥挤。规划管理无序，大多没有融入城市整体规划，无法满足人流、物流、停车及消防等的基本要求，排水、排污设施不配套。更不能给餐饮业提供必要的空间，例如，消毒间、碗筷清洗间、后厨等。在“后街”，大多数情况下，是将一种空间多功能化。更甚者，是将后厨移到公共道路上，而争取更多提供顾客吃饭的盈利空间。

第二，社会经济原因，即经济决定上层建筑。随着城市化发展，此处原有居民从农民变为城市居民，但是由于自己技能有限，只能靠出租自家用房或经营买卖来维持生活，生活水平比较低，没有受过相关教育，因而导致部分商家缺少公德心，他们争取用最小的投入，获得最大利润。这就出现了餐饮店使用三无产品，无视保洁工作，尽最大可能腾出盈利空间的现象。社会经济原因还导致此处摊贩和外来务工人员食品安全意识薄弱，自身假冒伪劣鉴定能力不高。

寻找解决方案：

“民以食为天”，自古饮食就是民生根本。而大学生又是未来社会的中流砥柱，因此对于大学周边食品安全问题不能小觑。怎样搞才能及时有效改变局面，怎样做才能从根本解决问题？是我们必须思考的。

首先，在各自管理范围内满足不同人群的要求。大学校内餐厅，改善就餐环境，做到菜色及时更新，满足大学生的口味要求；调整食品价格，尽可能让大学生吃饱，吃好。对于外来务工人群聚集的地区，工地或相关管理部门，就近设立就餐地点，降低食品价格，这样一方面为其提供便利餐饮服务，另一方面也改善了市政形象。

由于执法时，对小商小贩处罚“从轻”(通常在数千至数万元之间)，处罚作用不大，而且当事人无需负刑事责任，在这种环境下，更易滋生食品安全问题。因此对于政府管理方面。一方面要加大执法力度，监管强度。即要统一规范大学周边餐饮店许可证的办理；规范小摊小贩作业格局，严格把关供货源、监控质量第一关；政府管理为主，民间管理为辅；建立负责机制，重新划分大学周边卫生部门的责任。加强执法和惩处虽是老生常谈，但任然是对付违法经营者的最佳方法。实际上，执法体系、公共监管体系一直存在，只是在各层级、各部门的执行力度上打了折扣，如果按照相关法律条例及职责赋予加以日常执行，各尽其责必定会扭转大学周边食品安全问题的局面。另一方面，要加强立法工作，现在食品安全问题主要依据《食品卫生法》，但“卫生”并不等于“安全”，而且该法已实施了十一年，部分条款显然已经无法应付目前的局面。

最后，也是最根本的措施，即解决城市化进程中所遗留的问题。一方面，城市规划部门，加紧对此地区的合理规划，根据周边大学生，外来务工人员，以及当地居民的需求规整饮食一条街的人流、物流、停车、排水、排污等基础设施的配套，同时要给餐饮业提供必要的发展空间。另一方面，政府部门要平衡各群体的利益需求；深化户籍制度改革，完善社会保障体系建设；多种渠道改善居民的生活水平，从根本上解决问题。

总结：

到“后街”吃什么？现在吃的或许是食品的不安全，饮食的脏乱差。但是在将来，通过各方的努力后，这里定会既满足公众对食品安全的要求，同时又能给当地居民带来生活水平提高的动力。

“后街”不是单纯的个例，它更是现在社会大学周边食品安全问题的一个映射。只有大学生、外来务工人员、当地居民提高有关食品安全的意识，政府加大执法、监管力度；才能从各方面贯彻落实科学发展观的主题。

第二篇：毛概调研报告

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学题目

1、改革开放给城乡带来的变化（从经济、文化等某具体方面）——以家乡为例

2、新农合实施情况的社会调查——以家乡为例

3、社会主义新农村建设调查——以家乡为例

4、农村留守儿童情况调查——以家乡为例

5、目前农民收入或消费状况调查——以家乡为例

6、安徽某地农村基层党建情况调查——以家乡为例

7、合肥市社会养老状况调查

8、合肥某国企经营发展状况的调查

9、安徽某地农村乡镇企业状况调查

10、合肥某高新企业情况调查

11、安徽某地文化产业发展状况调查

12、安徽某地旅游业（或红色旅游、特色旅游等）发展情况调查

13、安徽某地农村土地流转和土地使用状况调查

14、安徽某市农民工子弟上学情况调查

15、安徽肥西县山南镇小井庄是中国农村包产到户改革发源地调查

16、安徽某地市民或农民吃、穿、住、行等方面观念变化的调查

17、巢湖水污染状况及原因调查

18、合肥学院校园文化建设情况调查

19、网络文化对合肥学院大学生价值观的影响及其对策调查研究

20、怎样正确认识和评价毛泽东的社会主义基本矛盾理论

21、中国共产党人在早期探索中对社会主义建设有哪些理论建树

22、合肥市经济发展方式转变状况调查——以某企业为例

23、安徽非物质文化遗产保护与传承状况调查

24、合肥学院对外合作办学状况的调查

思想政治理论课教学部

二〇一四年三月

第三篇：毛概调研报告

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论

体系概论》 实 践 教 学

关于大学生时间管理的调研报告

指导教师：张凤军

调研人员：张诚 夏汀 李本 周先立 邓阳杰

专业班级：2014级微电2班

填写日期：2016年11月25日

调研时间：2016年11月7日~2016年11月24日 调研地点：电子科技大学沙河校区

调研对象：电子科技大学2013级、2014级、2015级、2016级在校生 调研方法：查阅文献、网上调查问卷

一、调研情况介绍：包括调研背景、调研目的及调研方式等。

（一）调研背景

大学生活不同于中学，其多样性与复杂性不言而喻。而由于大学生生活的自主性较高，又缺少家长、老师的监督，因此大学生在时间管理方面的水平参差不齐，乱象丛生。

（二）调研目的及调研方式

此次调研通过网络问卷的方式进行，分设13个问题，针对我校大学生，在工作日，周末等主要时间，所做事件进行调查，意在了解大家对于时间的具体分配，娱乐和学习分别所占的时间比例，以期对于受访者对学习的态度和时间分配上有一定的了解，以便于我们针对问题提出合理的建议和意见，做出客观的评价。

（三）调研对象

参与本次调查的电子科技大学学生共200人次，覆盖面包括六个学院。其中各年级均有学生参与此次调查，其中大一学生占总人数的19.25％；大二学生占总人数的27.50％；大三学生较多，占总人数的43.75％；大四学生大多处于实习期，本次调查参与人数占总人数的9.50％；鉴于本校以工科生为主，男女比例大约4:1左右，本次参与调查问卷的男女比例为71.5%：28.5%，约等于4:1，可以认为样本具有代表性，符合实际情况。

二、调研结果分析：包括简要分析和综合分析

（一）调研结果及简要分析

从总体上来看，在6:30以前就已经起床的学生占总人数的3.50％，在6:30至7:00之间起床的学生占总人数的32.50％，而在7:00至7:30起床的学生人数最多，占总人数的45.00％，在7:30以后才起床的学生则占总人数的19.00％。

从性别这个因素上来说，女生起床时间集中于6:30至7:00之间，而男生大多起床时间集中在7:00至7:30之间，可以明显看出，女生的起床时间总体上都要早于男生，当然也有起得比较晚的女生和起得比较早的男生。总的来说，女生对于自己早起的控制力要强于男生，而经了解所得，很多女生都会有早读的习惯。

而从年级这个因素上来说，大一学生由于早自习的缘故，普遍起床时间较早，处于6:30至7:00之间，大二学生的起床时间主要集中在7:00至7:30之间，大三学生起床时间则是较多地分布在7:30以后，大四学生由于考研的原因，起床时间又早于大三学生，普遍在6:30至7:00之间。

从总体上来看，在8:00以前就已经起床的学生占总人数的17.50％，8:00至9:00之间起床的学生最多，占总人数的38.00％，9:00以后起床的学生人数占总人数的16.50％，睡到自然醒的学生人数则占总人数的28.00％。

从性别上来看，男生的起床时间集中在9:00以后和睡到自然醒，女生的起床时间则主要是在8:00至9:00之间，整体上男生的起床时间在周末要迟于女生，其余数据散在分布。从年级这个方面来说，大一至大三学生周末的起床的时间是逐渐延迟的，而大四学生和大一学生的起床时间较为接近，甚至更早一些。

从总体上来看，55.55％的学生选择了上自习，29.00％的学生选择了看电视，23.50％的学生选择了玩游戏，7.5％的学生选择了逛街，还有42.00％的学生选择了其他。

从性别上来看，男女生的选择比较一致。

从年级上来看，大一学生在工作日上午除了上课以外的时间里多数选择了其他这一选项，而大二学生在工作日上午除了上课以外的时间里多数选择了上自习，大三学生在工作日上午除了上课以外的时间里多数选择看电视，大四学生在工作日上午除了上课以外的时间里多数

会选择上自习。

从总体上来看，47.00％的学生选择了上自习，29.00％的学生选择了看电视，29.50％的学生选择了玩游戏，9.5％的学生选择了逛街，还有45.00％的学生选择了其他。

从性别上来看，男女生的选择依然是比较一致的，大多数都选择了上自习。从年级上来看，大一学生在工作日下午除了上课以外的时间里多数会选择玩游戏，而大二学生在工作日下午除了上课以外的时间里多数会选择上自习及持平的看电视这一选项，大三学生在工作日下午除了上课以外的时间里多数都选择了玩游戏，大四学生在工作日下午除了上课以外的时间里多数会选择上自习。

从总体上来看，57.00％的学生选择了上自习，32.00％的学生选择了看电视，24.00％的学生选择了玩游戏，4.00％的学生选择了逛街，另外34.00％的学生选择了其他。从性别上来看，大多数男女生的选择还是上自习，但也有相当一部分男女生都选择了看电视，选择玩游戏的人数则较少。从年级上来看，大一学生在工作日上午除了上课以外的时间里多数会选择看电视，而大二学生在工作日上午除了上课以外的时间里多数选择上自习，大三学生在工作日上午除了上课以外的时间里多数会选择上自习，大四学生在工作日上午除了上课以外的时间里多数会选择上自习。

在工作日中，除了上课的其余时间，男女生大多都会选择去上自习，而对于年级来说，大二学生选择上自习的人数和比例相对高于大一学生，而与大三学生和大四学生的习惯较为一致。

从总体上来看，48.00％的学生选择了上自习，27.50％的学生选择了看电视，29.00％的学生选择了玩游戏，18.5％的学生选择了逛街，48.5％的学生选择了其他。大多数学生在周末白天选择了上自习。从性别上来看，女生多数选择了上自习和看电视，男生则大多数都选择了看电视和玩游戏，选择上自习的男生人数较女生要少一些。从年级上来看，大一学生在周末白天多数会选择其他，而大二学生在周末白天多数会选择上自习，看电视是紧随其后的选择，大三学生在周末白天多数会选择上自习，同时，也有持平的人数选择了玩游戏，大四学生在周末白天多数会选择上自习。

从总体上来看，38.00％的学生选择了上自习，45.00％的学生选择了看电视，31.00％的学生选择了玩游戏，10.00％的学生选择了逛街，还有39.00％的学生选择了其他。从性别上来看，男女生的选择差不多，大多数都选择了看电视这一选项，其次就是其他。从年级上来看，大一学生在周末晚上多数会选择看电视度过，而大二学生在周末晚上也是集中选择了看电视，大三学生也有同样的选择，看电视，大四学生在周末晚上也是大多数选择了看电视。

从总体上来看，5.50％的学生选择了上自习一次都没有，45.00％的学生选择了1-3次，25.00％的学生选择了3-5次，24.50％的学生选择了5次以上。

从性别上来看，男生一周上自习的次数大多在1-3次，女生一周上自习的次数则大多是在3-5次之间，男生每周上自习的次数平均少于女生。

从年级上来看，大一学生一周上自习的次数大多在1-3次，而大二学生一周上自习的次数大多在3-5次，大三学生一周上自习的次数大多在5次以上，大四学生一周上自习的次数大多在5次以上。

从总体上来看，3.50％的学生选择了1h以下，29.00％的学生选择了1-2h，23.50％的学生选择了2-3h，7.5％的学生选择了3h以上。

从性别上来看，女生的手机使用时间集中在3h以上，男生的手机使用时间则是多在2-3h。从年级上来看，大一学生的手机使用时间多在1-2h之间，而大二学生的手机使用时间基

本上在3h以上，大三学生的手机使用时间2-3h，大四学生的手机使用时间多在3h以上。

从总体上来看，55.55％的学生选择了1h以下，29.00％的学生选择了1-3h，23.50％的学生选择了3-6h，7.5％的学生选择了6h以上的运动时间。

从性别上来看，女生每周的运动时间多在1-3h，而男生每周的运动时间平均比女生要多一些，但还是比较极端化的。

从年级上来看，大一学生每周的运动时间多在1h以下，而大二学生每周的运动时间多在1-3h，大三学生每周的运动时间多在1-3h，大四学生每周的运动时间多在1h以下。

从总体上来看，对自己现今安排不满意的人数占总人数的47.00％，比较满意的人数则有45.00％，很满意的人数有3.50％，认为自己的安排完美的人数占总人数的4.50％。从性别上来看，整体上女生对自己的时间管理不满意和比较满意的状态持平，不满意的情况较多一些，而男生整体上对自己的时间管理安排是比较满意的。从年级这个方面来说，大一学生对自己的时间安排多数是不满意的，大二学生的态度集中

在不满意和比较满意之间，但总体上不满意者较多，大三学生对自己的时间管理大部分都是比较满意的，大四学生大多都比较满意。

（二）调研结果综合分析

1.工作日时，女生的起床时间总体上都要早于男生；周末时，女生的起床时间总体上则要迟于男生。从大一至大四的过渡，工作日时，学生的起床的时间趋于更早；周末时，学生的起床时间则趋于更迟一些。

2.对于工作日课余时间的安排，男女生不存在太大的差别，都是以上自习为主。而从大一至大四期间，这种安排则有所变化。对于刚刚进校的大一学生，在课余时间更多的是选择了娱乐活动；而大二学生则是集中在上自习上面；大三学生在安排上更多地倾向于娱乐；大四学生更多地选择了上自习以满足需求。

3.从整体来讲，在周末的时间安排上大家是比较分散的，主要是选择上自习、看电视和其他。

4.每一周上自习的次数男生是多于女生的，大一至大四学生上自习的次数是递增的。5.不分性别和年级，大多数人每天玩手机的时间基本都在2h以上，且多数是在3h以上。6.大多数人每周的运动时间都在3h以下，更多的人每周的运动时间是在1h以下，只有一小部分的运动时间达到了6h。

7.我校大学生在时间管理上的满意程度呈现随着年级递增而呈现从不满意到比较满意的状态。

从整体上来看，我校大学生对于自己的时间管理是相对合理的，尤其是随着年级上升，有相当一部分的人是能够做到劳逸结合，平衡学习和生活的。但是依然存在着男女生和年级上的一些差异，以及一些不平衡的情况。从最后一道题的结果来看，大多数同学对自己目前的时间管理安排是不满意的，那么这就需要我们充分认识到时间管理的重要性和我们应该怎么样更好地管理我们的时间。

三、启示与总结：针对存在问题提出解决方案或对策建议。

（一）存在的问题

1.工作日普遍起床时间不够早，且存在男生起床晚于女生的情况。2.学生平时上自习和玩手机的时间居多，运动的时间可谓极少。

3.我校学生最初都是相对迷茫且没有明确的目标，就如同漂浮在大海里的一艘帆船 4.我校学生对自己的时间规划满意度较低，但值得肯定的是，随着年龄的增长，满意度逐

渐增加。

（二）解决的方案

1.学校帮着学生强化时间管理的意识。学校可以为我们推荐、提供大量的有关时间管理方面的书籍，供我们阅读丰富的时间管理方面的知识。同时可以开展一些主题讲座，让一些成功人士来讲诉他们的时间管理，从而引导我们有更好的时间管理计划。组织时间管理效率高且优秀的学生，开展交流活动。教师科学地利用时间，运用时间管理技巧，培养一批得力学生干部，使之在实践锻炼中掌握时间管理方法与技巧，为其身边同学树立榜样，进而提升我校大学生对时间管理的信心，明确适当的目标也可以帮助我们增强时间观念，所以学校可以针对我校学生进行适当的目标管理培养，指引我们确立适合自己的目标。

2.增强时间管理的思维。根据调查数据和访谈记录分析，58.7%的大学生对时间管理有模糊的认识，15.9%的大学生完全不了解时间管理，近25.4%[2]的大学生对时间管理有个详细了解。这足以说明，大学生对时间管理内涵的了解不够深，更不要说掌握。所以，思维的培养是极为重要的。从计划开始，预先为自己制定一个时间表，随时以此来对照进度，等于多了一个监督执行者。这样就可以为自己节约出很多的时间，长此以往，便慢慢养成了习惯，培养出了思维。其次要懂得节约时间，提高自己学习和工作的效率，从全局出发，综合考虑时间和工作的情况，合理地利用和分配时间，学会统筹兼顾。

3.养成整理、条理的习惯。研究表明：每个人每天平均会找28次东西[3]，这样一年下来，我们就要有两个星期的时间没日没夜地找东西，为什么找东西呢？因为东西太多了，有用的和没用的东西混在一起，降低了工作效率。所以，哪里拿的东西就要放哪里去，以便形成习惯，不用找也知道在哪里，其次是对它们进行合理的分类。

4.严格设定任务时限。如果你有一整天的时间可以做某项工作，你就会花一整天的时间去做它，而如果你只有一小时可以做这项工作，你就会更迅速有效地在一小时内做完它。宽松的时间造成了拖拖拉拉的工作作风。如果你在限定某个任务所用的时间过于宽松的话，你的工作效率便会大打折扣。所以，对自己有一个严格的时间把控定是有利无害的。

参考文献：

[1]丁红燕大学生时间管理倾向的干预研究 [D].武汉：华中师范大学，2007.[2]黄希庭,张志杰论个人的时间管理倾向[期刊论文]-心理科学 2001(05)[3]李其大学生时间管理现状与对策 [A].广东：南方医科大学，2014（01）季熠婷大学生时间管理现状分析及策略指导[期刊论文]-经营者 2015(10)附录

………………………………………………………………调查问卷……………………………………………………………………

我校大学生时间管理调查研究

欢迎参加本次答题

1、你的性别？(单选题 *必答)○女 ○男

2、你的年级是？(单选题 *必答)○大一 ○大二 ○大三 ○大四

3、工作日（周一到周五）多数起床时间？(单选题 *必答)○ 6:30前 ○ 6：30~7：00 ○ 7：00~7：30 ○ 7：30后

4、工作日上午除上课以外的时间多数做什么？(多选题 *必答)

□上自习□看电视 □玩游戏 □逛街 □其他

5、工作日下午除上课以外的时间多数做什么？(多选题 *必答)□上自习□看电视 □玩游戏 □逛街 □其他

6、工作日晚上（19:00~21:30）除上课以外的时间多数做什么？□上自习□看电视 □玩游戏 □逛街 □其他

7、周末白天多数时间做什么？(多选题 *必答)□上自习□看电视 □玩游戏 □逛街 □其他

8、周末晚上多数时间做什么？(多选题 *必答)□上自习□看电视 □玩游戏 □逛街 □其他

9、周末多数起床时间？(单选题 *必答)

(多选题 *必答)

○睡到自然醒 ○ 8:00前 ○ 8：00~9：00 ○ 9:00后

10、每周大概上几次自习？(单选题 *必答)○一次都没有 ○ 1~3次 ○ 3~5次 ○ 5次以上

11、每天大概使用手机的时间？(单选题 *必答)○ 1h以下 ○ 1~2h ○ 2~3h ○ 3h以上

12、每周的运动时间大概是？(单选题 *必答)○ 1h以下 ○ 1~3h ○ 3~6h ○ 6h以上

13、您对自己现今的时间安排是否满意？(单选题 *必答)○不满意 ○比较满意 ○很满意 ○完美

感谢您的参与，祝您生活愉快！

第四篇：毛概调研报告

关于大学生就业问题的调研报告

专业:信管1201

姓名：秦廷龙

学号：201206040117

论文关键词：大学生就业 教育体制就

业市场

参考文献：《教育转型与专科毕业生就业》《高校就业指导模式研究》《关于我国高等教育发展规模的非经济学思考》

一、绪论随着社会主义市场经济体制和高等教育体制改革的深入，大学

生就业工作已经成为直接影响高校生存、社会发展的重大问题。目前，影响大学就业的因素很多，在社会因素中来自政府、高校、用人单位三个方面的问题和大学生自身的因素都影响着当前我国大学生就业工作的顺利开展。解决大学生就业问题应从加大政府规范力度，完善就业市场，改革教育体制，转变就业观念四个方面入手，做好新时期大学生就业工作。

二、发展现状大学生供求关系的失调的现状目前，我国高级人才、企业人才、教育人才、农村人才及少数民族人才缺口巨大。我国正逢经济发展的大好时期，需要大量的人才来支撑经济的快速发展。企业求才若渴，高级技术人才缺口大，不同区域对人才的需求也相应不足。我国是人力资源大国，但正面临着严重的人才短缺问题，截止到2000年底，我国接受大学（大专以上）教育的为4571万人，接受大学教育的人口只占总人口的3.5%。大力加强人才队伍建设实施人才强国战略是解决我国人才缺口的根本途径。中国是人力资源大国,但国民整体素质不高。就从业人口而言,2000年,中国具有高中及以上学历的比例为18%,具有大专及以上学历的比例仅为5%。而1998年经济合作与发展组织(OECD)国家对应指标的平均值分别为80%和26%。中国人均受教育年限约为8年,而世界上许多国家人均受教育年限为12年左右, 显然,国民受教育程度比例远远不能适应现代社会发展的需要。国民整体素质不高,导致了中国人才严重缺乏。大学生就业难，遍地都是大学生。每到找工作的时候，大家都会争先恐后得去招聘会挤，到头来可能有些人花了钱进入会场，却连和招聘官交谈的机会都没有，很多人投了简历都如石沉大海，无声无息去也。“找到一份合适的工作实在太难了。”很多应届毕业生从心底发出这样的慨叹。2005年，据估算全国至少有80万名毕业生要面对“一毕业，即待业”的窘境。很明显，我们人才缺口大和大学生就业难形成一个矛盾，当高教供给与社会需求之间出现失调时，便会出现一个“扩招怪圈”：高校扩招——本科毕业生就业难——硕士生、博士生甚至博士后层层扩招——就业矛盾“后推上移”——高一层次毕业生挤压低一层次的毕业生，层层挤压，整个社会就业形势更趋严峻——继续加速扩招。如此形成恶性循环，容易引发教育通胀，由此带来的毕业生就业矛盾被“后推上移”，隐患将日益凸显。而且会加剧人才“高消费”现象，大马拉小车，造成教育资源的严重浪费。

三、存在问题及原因分析

从调查的数据看出，大学生未来就业形势严峻主要是由社会、学生、学校和用人单位四方面造成的。主要问题体现在大学生的心理状况、本身的工作能力和学校的就业指导工作不足和社会和用人单位对大学生的要求严重不一致造成的。我们主要对这四方面进行了分析：激烈的市场竞争情况

我们的人力资源，尤其是大学毕业生不是太多而是太少。我国7亿多庞大的从业人员中，高层次人才稀缺，受过高等教育的仅为5％左右，那为什么还出现大学生就业难呢？除了思想认识上的问题外，主要是难在就业市场机制不完善。在我们的调查中，无一人对当前形势乐观，60人之中只有2人认为当前形势还是较好，有9人占调查的15%认为还算正常的就业形势，而其他50人占总体的83%普遍认为当前就业形势严峻，感到压力重重。现在大学生都普遍认识到职业规划的重要性，在受访者中有仅有2人不了解、一人认为其不重要，而认为重要的占到调查的75%。在当前学的专业和工作不对口的情况下，大多数人还是觉得自己的专业是有前途的，其中认为很有前途的有12位，而认为自己专业较有前途的则达到36位，占所有调查者的80%，仅有6人认为本专业很没前途。可以看出大学教育还是相当重要的。由于竞争的加剧，大多数的学生对自己有个清醒的认识，在问及毕业初的薪酬时，有31个人认为起初工资为1500元，14人认为应该为2500元，两部分加起来占总人数的75%，在物价日益增加的基础上，大学生要求这样的工资是不高的，可以看见竞争的大学生的影响。2 学校对安排大学生就业方面指导不足

在我们受访的大学生中，只有5人对学校的就业指导工作感到很满意，感到较满意的有24人，两者合计占48%，而感到不满意和很不满意达到52%，充分体现我们学校的就业指导还需加强，照顾到更大多数学生的情况。教育导致大学生就业难的因素还有很多，我们主要从以下三点进行分析：

首先，根本的问题是，教育与生产相脱离。第二，重要的问题是，教育之本是育人。教育产业化要“正义”，说法可以不改，但含义要矫正：教育产业化是为社会生产人才。第三是观念问题。大学生自身素质因素

在谈到毕业后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作创业等，从中可以看到很多大学生是害怕面对社会竞争的，采取考研是为了更晚一点面对竞争，也是对自己以后能找个更好的工作。在问及到，毕业后他们认为最重要的是什么时，有15个人认为兴趣是最重要的因素，占总人数的25%，而更多的人选择最要的因素是“个人发展空间的重要性”，占总人数的61%，而其他因素则被大学生看轻。在大学生考虑工作的地方时，20个人选择留在大学所在地，10人则选择回家乡，38人则是主张去发达城市闯一番，而对于岗位过剩的西部地区则只有2人选择。在大学生所重视的素质中面试技巧和计算机因素对大学生的影响占有相当大的比重，占50%左右，而专业能力差而被普遍的看低，究其原因是现在的大学生就业是专业不对口的结果。除用人单位误区

（1）、过分关注文凭。

（2）、存在性别歧视。

（3）、生源地域歧视。

（4）、过分看重工作经验。

就是以上种种原因导致大学生就业形势不太乐观。

在我们的调查中，可以很清楚的发现当前就业形势严峻，并在大学生之中形成了一种“谈就业色变”的状况。但是从另一方面，大学生对自己和就业形势有了一个很清晰的认识和认真思考，这对他们以后他们的努力方向和激励都是很好的。总之，大学生就业形势已清楚的摆放在面前，学校、社会和大学生们应该找到合作点，达到共赢。

四、建议及相应的措施：

1、学生应努力提升综合素质。

（1）、注重专业学习。专业强、基础实、理论深、技能佳，是每个用人单位渴望的人才标准。大学期间的专业学习是学生走上工作岗位，实现人生价值的重要基础，大学生在校期间必须注重加强专业知识的系统学习，苦练内功，提升素质，培养能力，掌握技巧，为顺利就业打基础、创条件、做准备。

（2）、加强实践锻炼。从进入大学起就要有意识的进行就业规划，通过各种途径寻求实践机会，为将来的就业竞争增加砝码。要在加强专业学习的基础上，重视校内和校外的社会活动，这些活动特别是社会兼职可以引导大学生走向社会，加强实践学习，熟悉工作流程，丰富社会经验，拓宽人际关系，是大学生进行能力锻炼、施展个人才华的重要舞台。

（3）、调整就业心态。对于大学生自身来说，首先要有一个健康的心理直面压力和挑战。“物竞天择，适者生存”，是亘古不变的真理，特别是我国现阶段，社会的转型和转变都不可能一蹴而就，在不能改变社会的情况下，要逐步调整自己的心态，适应社会的要求。改变过去那种“一步到位”的就业心理，放弃“宁为玉碎，不为瓦全”的旧知识分子偏激心理，不把考研、考公务员当成“救命稻草”（毕竟能如愿的只是极少数），树立“先就业，再择业”的健康观念，先争取工作岗位，为社会和家庭“减负”，再在工作中磨练自己，寻找机会进行突破。

（4）、还应在大学时全面关注社会动态，早早做好职业规划，并不

断朝着这个方向奋斗。同时在不影响学业的情况下，适当的做些兼职工作，增加对社会的认识和经验的积累。充分利用大学的资源，全面掌握知识，以便在各行各业都能够快速接手工作。同时大学生们也应避重就轻，不要总涌往发达城市，西部地区更有利于发挥大学生的抱负和才能，而且薪酬待遇普遍高于东部，为西部发展做出贡献。

2、单位：切实纠正用人偏见。

用人单位一方面要与学校加强互动交流，多了解学校里各专业的特色，还可以借鉴大学生见习制度的思路，为在校大学生提供寒暑假实习基地，既锻炼了学生的实际工作能力，也有助于企业考察人才。另一方面，用人单位要进一步转变思想，牢固树立科学的人才观，切实纠正用人选材的偏见。一个单位要想得到可持续发展，既要使用好人才，也要注重人才的培养和储备。从我们的调查情况来看，多数学生充满激情、有闯劲，富有创新精神，而且理论功底扎实，接受新鲜事物快，可塑性强，如果对他们适当加以培训，一定能为企业带来更好更长远的发展。所以，企业不能只图眼前的短期利益，过分看重工作经验，而要有长远的人才战略眼光，要改变唯经验论、唯文凭论的做法，还要纠正性别上和地域上的用人偏见，切实做到不拘一格招揽人才，实现企业与人才的双赢。

3、高校提高大学生就业对策

（1）、应该努力提高办学水平。高校应转变观念，把握教育国际化的潮流，加强世界高教领域的交流与合作，全面提高办学水平。

（2）、不断进行教育改革，高校必须以市场为导向，紧密联系经济社会发展的实际情况，加快调整高校专业结构，合理配置教育资源，以培养适销对路的人才。

（3）、建立完善大学生就业服务体系。高校要尽快建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系。

（4）、学校应该实行积极的大学生安排就业政策，不仅在未来的发展方面，而且在心理调节上面，减轻大学生的就业焦虑心理。

4、社会及政府其他对策 ——应对大学生就业问题还须政府社会共同努力。政府社会必须进行相应总体性调整。大学生就业状况从一个侧面反映出社会的发展水平，直接影响高等教育的发展及人们对高等教育价值的判断。政府要通过努力发展经济，调整产业结构，尤其是建立高新技术产业，提高产业水平，来增加对人学毕业生的吸纳能力，使高等学校的人才培养和社会的人才使用衔接好，这是政府和社会的责任。

第五篇：毛概之大学教育调研报告

我们眼里的大学教育

由于很多历史和现实的原因，中国的高等教育在不少方面还比较落后，其中大学的素质教育问题尤其突出。近年来,国内大学生总数急剧增加,但社会所能提供给大学毕业生的岗位却并不理想,很多大学毕业生并不能很好的胜任他们的工作,这就导致越来越多的大学毕业生处于失业状态,随而着毕业大学生失业率的普遍增高,国内关于”读书无用论”的呼声也越来越强,教育体制改革的呼声也越来越大.真的是我们的教育制度落后了吗?在这样教育体制下的我们-当代大学生,在大学里究竟有没有学到该学的知识.带着这个问题,我对于我们在校大学生进行了一次随机调查,看看我们眼里的大学教育到底是一个怎样的教育,以下是这次调研的详细内容:

2012年4月2日,我向外发送了100份网上调查问卷,问卷的题目是:你觉得我国现价段的大学教育体质是否有必要改革,请说明理由?

一周后,总共收回了份,分别来自中南民族大学,华中农业大学,武汉大学,合肥工业大学,黄山学院,宿州学院,蚌埠医学院,北京装甲兵工程学院,西安大学等各所高校.经过整理统计,发现回答不清楚的有18份,占总数的25%.回答没必要的仅有11份,占总数的.而答有必要却有份,占总数的.为什么会有这样的结果呢?让我们来看看他们的理由.回答有必要的,理由有这么几个方面:

1近年来,国内参加高考的人数明显下降,很多家长将自己的孩子送到了国外读大学,这样的现象,不是变相说明了这些人对国内的大学教育缺乏信心.2大学的学时安排的很少,相对于高中来说,上课的时间大大减少了,我们多了很多空闲的时间,但一直处于填鸭式教育下的我们,能够很好的利用上这些时间的却很少,甚至现在有一个约定俗成的名词:”大一迷茫期”,一个个20岁左右青年,竟然还会出现长达一年的迷茫期,更令人惊异的,它还就”合法”了,被一所所名门高校接受了.这样的教育制度没问题?(我朋友这样反问我的时候,我也无言以对)

3大学的’基础’课不是一般的多,而在这填压式的教育模式下,我们想要学好并掌握一门学科,就必须花大量的时间去背去记,但大学里有着太多的事让人分心,例如一些贫困的大学生就得考虑兼职之类的,还有这个年龄段的青春期爆发,谈恋爱似乎成了不可避免的事情,再加上各种活动 会议,以及一些私事,让我们很难专注于学习,本就被高中填的发堵的我们,哪里还受得了同样的模式,有人甚至这样说’逼出来的厌学情绪’.大学里,我们绝大多数时间都是在学习理论知识,实践的机会不多,把理论与实践结合起来看问题就更加难了.结果导致的是,我们对于理论知识的学习没有热情,大多知其然不知其所以然,而更加糟糕的是,没有实践的检验,对于我们的所学,我们很难有深刻的理解,这对于我们以后的发展,无论是进一步深造,还是就业,都造成了极大的阻碍.5“大学是个熔炉,每时每刻都在熏陶学生.所以呢,你看过去就是有些人,就回忆他的大学生活,他们见过一些大师,和大师对过话,尽管时间很短,但对他一生都有影响.现在呢,这些学生,大学城的学生见不着老师,就上几门课,不是真正意义上的大学“，这是南科大朱清时校长说过的话，确实，现在大学里很少有老师将教学放在首要位置了,甚至不少老师认为教学就是应付差事,面对教学的态度,是那么的随意.随着第一声上课铃,他们合书而入,再一声铃,合书而出,不带一丝犹豫的决绝,突显出他们确实很忙.他们很负责,特别是对他们手里的那本书,他们会很负责的从第一页念到最后一页,仅此而已,除了这门课程以外,他们似乎再没有别的话对我们说了.而这一切都是现代大学教育模式下的产物.6大学生毕业就业难,每年都有大量的毕业生因上不到岗位而堆积着,这样也造成了下一年的就业竞争更加激烈,如此反复 ,恶性循环,越来越多的’摆摊大学生’的出现,让很多人对于大学教育产生了质疑.7大学生毕业后很难立马找到高薪的职位,其4年所学大多无用武之地,收入和上大学的所消耗的资本相差太高,很多大学生4年总共花的钱,毕业后要近10年才能把这个洞填上,还是省吃俭用的,这也导致现在的一些家长对于是否让孩子上大学产生了犹豫.8这个时代是创新的时代,面对日新月异的市场经济,我们的教育依旧是传统模式,学生是死读书,读死书;老师是死教书,教死书.20多岁的青年大学生,发现问题 解决问题的能力反而不如10年前的自己,敢于质疑的精神,早让那一份份试卷上红红的勾勾叉叉给刷没了,而这些精神恰恰是现在企业所需要的,这真是让人无言以对.认为我国现价段的大学教育体质已经跟不上社会发展的理由可谓是言之凿凿啊!那么那些认为我国现价段的大学教育体质依旧符合我国经济的发展需求的人,他们的信心来自哪里?下面的几个方面将详细阐述他们的观点.1现在很多人看见大学生处境堪忧,认为我国教育模式有问题,需改革,但那只是因大学生数量的急剧增加而产生的负面效应.近十年来,随着我国义务教育的展开,越来越多的贫困家庭圆上了他们的大学梦,急剧增加的学生数量,对于现阶段我国的师资力量和经济发展都是一个巨大的挑战.在教育上,没有哪一个国家敢保证在大学生的数量急剧增加的同时还能让他们的质量稳步上升.所以我们并不能如此轻率的将大学生困窘的责任归咎于我们的教育制度.2近些年来,我国的大学给我国的各个领域都输送了大批的人才,不但推进了我国科学技术的迅猛发展,同时也大大加快了我国社会主义市场经济体质的发展和完善,这是不可否认的事实.之所以现在的大学生另我们很担忧,那是因为在这个日渐庞大的大学生群体中,那些人才占的比重愈加的小,这在一定程度上,迷惑了我们,但这并不能掩盖教育的光辉,她也有值得骄傲的一面.3我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段,而在社会主义初级阶段最重要的是基础.无论是在政治,经济,还是国防建设都得把基础打牢了,而我国教育最重视的就是对学生基础知识的培养,和西方很多国家相比,我国大学生的基础是最扎实的.2006年的一次简称Pisa的调查中(这是一次对全球各国在校就读的15岁少年基础能力的一项测试),一向以全球老大自称的美国仅为24名,而第一名的桂冠却是被芬兰夺去了,这在当时的美国教育界引起了很大的震动.而接下来的一幕,更是给美国一个晴天霹雳.2010年,我国派出了上海的一支学生队伍参加了我们的第一次Pisa调查,令人意想不到的是,我国却成为了最大的一匹黑马,一举夺冠,令美国上下一片恐慌,甚至有美国人称震惊程度不亚于53年前苏联的第一次人造卫星升空.由此可见,我国的教育对于基础能力的培养应当受到肯定.以上几点,是对我国教育及大学教育的肯定,理由也是非常充分.从上面的数据,我们能看出在大学生这个群体中,认为大学教育不符合市场需求,需要改革的占大多数,但不管结果如何,我们都能看到我们大学生还是很关心我国的教育的.而我本身对于我们国家的教育,也很关心,下面我将阐述一下我个人的观点,对于之前有提到的就不再赘述了.首先,教育的目的就是为了培养人才,然后推动祖国高速发展,使祖国更加强大.如果能够达到这个目的,我们说这样的教育是符合国情的.而看看我国近几十年来的发展,各个领域都发生了翻天覆地的变化,这其中若是没有人才的大力推动,行吗?但现在因大学生数量的急剧增加,人才比重越来越小,越来越多的大学生毕业后表现平平,致使很多人将责任推向了大学教育.我想说,我们现在的大学教育还是比较倾向于基础的,很多大学毕业生没有掌握超高的技能,但却有着丰富的理论知识基础.他们就像一片肥沃的土地,种子已种下,需要的是时

间来让他们发芽,成长,壮大.我相信,社会上数不清的磨难,会成为很多大学生的磨刀石,让他们愈加锋利,愈挫愈勇,最终披荆斩棘,向世人展现出他们不凡的价值.再者,由于我国经济发展起步晚,一些顶尖人才因待遇,设备,工作环境跟不上等原因流向了国外,很多大学生也有出国的意向.并不仅仅只是教育推动经济,经济发展也反作用于教育,为什么社会不能给每一个毕业大学生上岗实践的机会?从这方面看,倒是经济落后于教育了.而且从国际形势上看,我国形势并不乐观.我国的迅速崛起,早已让不少人如坐针毡,美国的矛头隐隐指向我国并在短期内不打算换方向,我国的教育一直备受各国关注.如果我国进行了教育大改革,让我国在不久的未来涌现大批的人才,依我看,是祸非福.为什么这样说呢?出现这样的情况,只会导致两种结果.其一:大批大批的各方面人才,因我国的开放政策以及国内环境而流向国外,帮助其他国家迅速发展,这显然不是我们乐意见到的.其二:我国用各种办法留住这些人才,致使他们全心全意为国家效力.但其他国家会眼睁睁的看着这样的情况发生吗,最起码美国不会.近几十年来,我国各方面的高速发展一次次的刺激着他们的神经,挑战他们的忍耐底线,一旦这样的情况发生,他们不敢保证几十上百年之后,他们在街头和国人说话不用汉语,而中国涌现出来的大批人才,在他们眼中就是巨大的财富,远胜于当年八国联军侵华时掠去的大批金银珠宝,恐怕现在一些友好的邻邦到时候都会坐不住,一旦和这些国家敌对,以我国现有的国防实力必然会举步维艰,进退两难,这并不符合我国现在的发展策略.综上所述,我个人认为目前我国的大学教育模式小完善会有,大改革是很难实现的.究竟我们的大学教育模式是否符合现代的市场需求?是否需要改革?如果要改革又怎样去改革?我国教育学界的大能一直在思考.我坚信,随着我国经济的进一步发展,国防建设进一步加强,国民对于教育更加关心,我国的教育也会越来越完善,关于我们大学生的一系列问题,也将会一一被解决.最后,我想说:”困难总会有的,当我们以激昂的态度去面对,结果也总是美好的”.