灈阳三小名师名校长实施方案

第一篇：灈阳三小名师名校长实施方案

灈阳镇第三小学“名师名校长培养工程”活动方案 为打造品牌学校，创建特色学校，快速提升学校管理水平，逐步培养一批教学能手、学科带头人和县级名师，促使我校教师队伍整体素质的提高，特制定本活动方案。

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大精神，以实事求是为原则，把立德树人作为根本任务，遵循教育教学规律和人才培养规律，突出“学习反思、实践探索、理论创新、全面提升”主题，通过开展年度系列培养活动，培养一支师德高尚、业务精良、充满活力、创先争优、有知名度的名教师队伍，并一点带面，全面提升学校办学品位，提高我校教育教学管理水平。把我校打造成为办学方向正确、教育管理精细、办学特色鲜明、办学质量显著、影响面广的品牌学校。

二、活动原则

1、正向激励原则。坚持学习创新、选优拔尖的激励导向，培养一批基本功扎实，工作思路清晰，具有创新精神的学科带头人，并积极发挥他们的示范引领作用，把全校教师的积极性更好地引导到敬业爱生、教书育人、创先争优上来。

2、力求实效原则。在广泛开展论文、论著创作的基础上，结合自身工作实际，人人撰写心得，切忌浮夸，力求实效，严禁抄袭、网上剽窃。从严控制，宁缺勿滥，择优推荐，确保推荐优秀教师的示范引领作用。

3、广泛参与原则。要求广大教师全员参与，广泛开展学习活动，人人撰写论文、论著等。通过广泛的选拔，推荐出工作踏实、成绩优秀、能力突出、公信度高的优秀候选人。力争人人受益，人人得到提升。

4、公开公正原则。向上级推荐人选，坚持规范操作，公开公平，考评过程、考评结果、表彰奖励等向全校教师公开，主动接受民主监督。

三、主要目标

通过求真务实、扎实有效的工作，有计划，有步骤地稳步实施“名师名校长培养工程”，按照“骨干教师、学科带头人、名师”三个层次逐次推进。用3-5年时间，培养出一批名师，不断提升我校优质师资和优秀管理人才队伍，培养学科带头人和领军人物，形成争先创优的良好氛围。

四、组织领导

为加强组织领导，成立灈阳三小“名师名校长培养工程”活动领导小组。组长：褚海勤

副组长：段成英刘月莉刘海莲魏勇

成员：王颖颖张娅郑娜张仁学

党胜利巩九桔许凯焦继红

王书丽汪明芬丁淑琴张素芳

刘晶晶张园园

五、参评条件

参评范围：全校教职工

基本条件：

1、有良好的政治素质。贯彻学习党的十八大精神，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻党和国家的教育方针、政策。

2、有高尚的职业道德。遵守党和国家的政策、法规，遵守社会公德，自觉履行教师职业道德规范，教书育人，为人师表。

3、有精湛的业务水平。教育思想端正，积极主动实施素质教育。专业知

识扎实，教育教学能力或管理能力强，教育教学方法恰当，教育教学经验丰富，善于运用现代教育技术，在学科教学或学校管理上起示范作用。

4、有敬业奉献精神。热爱本职工作，事业心、责任感强，工作积极主动、勤恳，勇挑重担、工作出色，成绩突出。

个性条件：

名师评选个性条件：

1、教学理念：教学理念先进，专业理论知识扎实，富有创新精神，积极探索教育教学规律，见解独特，并在教学实践中得到有效应用。

2、教学方法：积极推行素质教育，教学经验丰富，教学方法新颖，能运用先进教学手段进行教学。

3、个人能力：有较强的教育教学和科研能力，并具有相应计算机和普通话能力。

4、工作实绩：教育教学成绩显著，教学质量位居前列。

5、公信度：所教班级学生满意率达90%以上；教职工测评通过率达80%以上。

六、实施方案

第一阶段：学习与反思（3月上旬—5月中旬）

学习教体局、中心校“名师名校培养工程”有关文件，营造争做名师的良好氛围，使教师思想上重视，并制定切实可行的措施。周二、周三集体备课、集体教研，周五业务学习，达到一笔记、一心得、一反思，在此基础上，人人撰写出论文、论著、工作感悟或经验文章，不能照抄照搬，发现应付抄袭者，罚款200元。

第二阶段：筛选与推荐（5月下旬—6月上旬）

对教师的论文、论著、工作感悟或经验文章进行收集整理，并对其原创性进行鉴定和甄别，并给予科学指导，提升论文水平和质量。组织全校教师参加校级名师论坛大赛，通过现场评比，结合平时的业绩综合考察，评选出一等奖3人、二等奖7人，其中一等奖代表我校参加6月份中心校举行的名师名校长论坛大赛。

第三阶段：总结与表彰（6月下旬8月下旬）

对评选出的优秀教师根据《灈阳中心校绩效工资量化考核方案》进行表彰和奖励，一等奖奖师德分15分，奖励现金200元，二等奖奖师德分10分，奖励现金100元。

灈阳镇第三小学

2014年3月20日

第二篇：灈阳三小名师名校长培养工程活动总结

灈阳三小名师名校长培养工程活动总结

（2014）

2013年3月，根据县教育局的工作部署，全县教育系统展开了一场轰轰烈烈的“名师名校长”培养工程活动，随着时间的推移，这次活动进入了第二个年，根据工作安排，我校按部就班的开展了此项工作，现将本开展的情况做以下总结。

一、勤动笔、多听课、善反思成为主流。

①勤动笔。古语说得好：不动笔墨不读书。老师们充分利用镇教办给配备的报刊、杂志，以及身边的其他一些学习资料仔细阅读，并认真做学习笔记撰写出学习心得，数量多、质量高。

②多听课。本学期大部分名师在听、评课方面也下足了功夫，多的50节，少的20多节。大部分教师就学习重点、环节记录详实，评课中肯。这样的听、评课活动搞扎实了，老师们之间博采众长，相互促进，共同提高，才是我们的最终目的。

③善反思。老师们精心撰写教育案例，他们把教学中发生的一个个真实的故事记录下来，写出反思，汲取成功的经验，总结失败的教训。

二、课堂教学更富艺术性。

课堂是教师的舞台。课堂教学水平的高低直接决定着学生的学习兴趣、学习效果，因此课堂教学是名师培养工作的重中之重。在听课、公开课活动中，教研员、老师们与执教教师进行沟通、交流，少谈优点，重点谈不足，谈如何改进，大家齐献策，老师们的上课水平均有

提高。

三、组织汇报会

“一花开放不是春，百花开放春满园”。名师培养工程的真正目的是引领、带动全校教师教育教学水平的提高。据此，我校还组织了名师名校长论坛演讲比赛，并选拔出优秀教师代表我校参加中心校举行的名师名校长论坛。中心校让全校区的教师都来聆听、学习，之后写出心得体会。

四、存在的问题

1、我校能将名师培养活动与校本培训和校本教研有机地结合，但是在活动中缺少创新，更多的是以学习理论、拜师会、教研活动、教学大赛、演讲等形式开展打造名师活动。各项活动过程性材料积累较少。

2、在学校开展的活动中，只关注学科型名师的培养，其他类型的名师没有关注或者说没有列入工作计划中，这也说明我们对工作方案研究不透，名师培养不够全面。在今后的工作中我们继续努力。

灈阳三小

2014年6月

第三篇：灈阳三小民主评议学校政风行风工作实施方案

灈阳三小民主评议学校政风行风工作实施方案

根据《遂平县2014年民主评议学校行风工作实施方案》的通知精神，为了切实加强我校行风评议工作，促进行风政风建设，从而进一步促进我校和谐健康持续地发展，办人民满意的教育，现结合我校工作实际，制定如下行风评议工作实施方案。

一、指导思想

我校2014年民主评议政风行风工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，认真落实民主评议政风行风工作会议精神，紧紧围绕教育改革与发展的中心任务，以社会各界广泛参与为基础，以加强师德师风建设和规范教育收费为重点，深入推进民主评议政风行风工作，着力解决人民群众反映的突出问题，抓好教风，优化教育改革与发展环境，促进教育和谐发展和教育公平，努力办好让人民满意的教育。

二、工作原则

我校民主评议政风行风，坚持的工作原则是：

1.坚持谁主管、谁负责，依法行政，从严治政，强化监管，落实责任。

2.坚持标本兼治、纠建并举、综合治理、注重预防，既要教师学生的师德学风问题，又要注重制度建设和体制机制创新。

3.坚持为民、务实、清廉。依靠人民群众，自觉接受社会监督，把政风行风建设置于全社会的监督之下。

4.坚持边评边改，评改结合，把落实整改、解决问题贯穿于评议工作的全过程。

5.坚持公平、公正、公开，严密实施，严谨操作，严格要求。

三、、评议内容

1、领导班子的政治责任和事业心情况。

2、贯彻执行党的教育方针、政策情况。

3、依法办学、依法治校情况。

4、执行教育收费政策、规范教育收费行为情况。

5、执行收费公示制、承诺制、收费通知、收费卡情况。

6、执行“收支两条线”管理情况。

7、是否存在收取赞助费、捐资助学费情况。

8、是否存在乱办班、乱补课、乱发复习资料情况。

9、深化教学改革、提高教育教学质量情况。

10、实行校务公开情况。

11、干部教师廉洁奉公情况。

12、师德师风情况。

13、教风及教书育人情况

14、对群众来信、来访的态度及处理情况。

四、方法与步骤

（一）制定方案，宣传发动

1．健全组织，加强领导

为了加强对此次行评工作的组织领导，学校成立政风行风评议领导小组，校长褚海琴同志任组长，副组长：段成英，组员：刘海莲、刘月丽、魏勇、王颖颖等。办公室设在学校校长室，电话：4924113。领导小组应明确工作任务，落实责任制。

2．组织学习，提高认识。学校要认真组织学习、深刻体会有关加强政风行风建设的文件精神，进一步提高教职工对政风行风建设和行风评议工作重要性的认识，增强做好行风评议工作的积极性和自觉性。

3．广泛宣传，营造氛围。通过校园网、红领巾广播站、经文电视台、宣传栏等阵地，宣传民主评议政风行风的意义和作用、评议内容和要求；营造良好的行评氛围，增强全校师生的责任感，积极主动地投身到行风评议活动中。

4．广开渠道，收集意见。学校设立行风评议意见箱、电子邮箱，拓宽渠道，广泛收集意见并接受社会和群众的监督。

（二）开展评议、落实整改

学校大力开展民主评议政风行风工作，要始终坚持“查、纠、评、建”并举的方针，以查为切入点，纠为着力点，评为推动力，建为促发展，正确运用民主评议的方式和长效机制，以评促纠，以评促建，推进部门和行业政风行风建设的深入开展。

1．查找问题，及时纠正

（1）学校召开领导行政集体会议，按照上级的部署和要求，就政风建设、招生收费制度建设等方面开展自查自纠活动。

（2）在学期初的教师会上向全体教职工传达政风行风评议目标和评议内容，着重就加强师德师风建设开展自查自纠活动。

（3）学校聘请部分校外热心人士担任监督员，深入到学校各个层面，开展明察暗访，认真查找问题，提出加强教育政风行风建设的意见和建议。

（4）结合学校开学注册、召开家长会活动，向学生家长发放问卷，广泛了解和征求学校政风、行风建设尤其是招生、收费、师德师风等情况，认真听取群众意见，对存在的问题及原因进行分析汇总，着力抓好自纠。

2．落实整改

（1）学校针对自查中存在的问题和评议代表的评议意见，制定整改计划，逐条逐项抓好落实。

（2）学校针对群众反映最强烈的问题，有重点地选择2个问题开展选题评议，下大力气抓好整治，力争抓出成效。

（三）督导检查、接受评估

1．学校要组织一次行评的有关人员对学校的行风建设及开展民主评议政风行风活动和对群众反映问题整改情况进行自查。

2．学校采取召开座谈会，结合家长会等方式进行随机测评，发放政风行风满意率测评表，并就测评表中集中反映的问题，要重点对待，实行跟踪督查，直至问题得到切实解决。

（四）总结反馈

1．学校对开展民主评议政风行风工作进行总结，写好书面总结材料，在总结工作中，要认真总结学校在开展评议工作中好的做法和经验，要树立学校行评先进典型、做好行评工作的经验推广。

2．学校要进一步从健全机制和完善制度入手，建立起比较完善的政风行风建设长效机制。

灈阳三小

2014年7月15日

第四篇：名师名校长培养工程实施方案

城关镇“名师”、“名校长”培养实施方案

为了切实贯彻落实科学发展观和人才强教、人才强校战略，加强我镇中小学校长、教师队伍建设，适应城关教育改革和发展的需要，通过选拔、培养“名师”、“名校长”，促进一批骨干教师和优秀校长迅速成长，带动教师队伍整体素质的提高，从而加快我镇教育健康、均衡、和谐发展，特制定城关镇“名师”、“名校长”培养实施方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，用科学发展观指导教师教育和人才培养工作，遵循教育教学和人才成长规律，完善和落实选拔、培训、考核、激励等“名校长、名师”培养机制，建设一支适应我镇教育改革和发展需要的具有较高思想理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育善管理，作风优良的高素质“名师”、“名校长”队伍，带动全镇中小学教师和校长队伍整体素质的全面提高。

二、培养目标

从2011年到2015年，争取在“十二五”我镇教育发展规划时间内，重点培养15名城关镇“名师”、4名县级“名师”、1名市级名师、1名县级“名校长”和1名市级“名校长”，使他们中的一部分成为保康县和襄阳市知名的教师和校长。通过“名师”、“名校长”培养，在全镇中小学教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的环境和氛围，增强广大教师终身学习、不断提高的自觉性和紧迫感，促进教师专业化发展，全面提升我镇教育科研的总体水平，全面提高教育教学质量。

三、范围及对象

“名师”和“名校长”的选拔培养范围和对象为全镇各级各类学校的在职在岗教师和现任校级以上干部。

四、选拔条件

（一）“名师”培养对象选拔条件

1、热爱教育事业，热爱学生，为人师表，具有高尚的职业道德和修养；

1有善学肯钻的精神和品质；

2、有一定的教育教学科研能力、现代教育技术能力；有先进的教育教学理念，在县内同学科中具有较高的威望和知名度；

3、具备县级以上骨干教师的基本条件；

4、有成为“名师”的愿望和潜质；

5、在“比访”活动中成绩突出的；

6、中学教师须具有本科及以上学历和中学一级及以上职称；小学教师须具有专科及以上学历和小学高级及以上职称，普通话达到规定的水平等级。

（二）“名校长”培养对象选拔条件

1、教育理念先进，办学思路清晰，办学目标明确，有强烈的事业心和责任感。

2、办学特色鲜明，创新教育教学及管理工作，形成独特的办学风格和鲜明的教育特色。

3、具有较高的教育理论水平和丰富的学校管理经验，办学行为规范，办学实绩突出，学校管理、教育质量处于同类学校前列，学校办学成效显著。在实施素质教育，推行教育教学改革，提高办学水平与效益等方面得到社会的广泛认可，有较高的知名度，受到市级以上表彰。

4、品德高尚、公正廉洁、作风民主、团结协作、深受教职工信任，学校教师对校长的品德、人格认同率达85%以上。

5、热爱教育教学管理工作，有成为“名校长”的愿望和潜质。

6、具备大学本科学历，担任校级领导5年以上。（特别优秀，任职三年以上的校长，可破格参选），年龄不超过50岁。

五、选拔程序

1、个人申报：由校长、教师个人自愿申报，填写《“名师”、“名校长”培养对象申报表》，撰写研修计划及申请材料（不少于3000字），提交各种证书原件及复印件。

2、学校推荐：学校根据个人申报材料，择优推荐“名师”培养对象候选人。进行公示并上报中心学校。

3、评审考察：中心学校成立“名师”、“名校长”培养工作领导小组，根据候选人提供的印证材料进行评比打分，广泛征求教师、学生和家长的意见，综合确定培养对象名单。

4、全镇公示。公示城关镇“名师”、“名校长”培养对象及推荐本保康县“名师”、“名校长”培养对象。

六、主要培养措施

1、目标导向。针对全镇“名师”、“名校长”培养对象的实际情况，指导其制定具体的个人专业发展计划，填写《城关镇“名师”培养个人发展目标规划表》和《城关镇“名校长”培养个人发展目标规划表》，明确努力方向和具体培养措施。

2、学思结合。组织培养对象到其他学校学习新经验，交流新思想，研究新问题，学习新技能，建立新理念。把实地考察与经验介绍相结合，把深入解剖与案例分析相结合，把问题研讨与自我反思相结合，把一线“名师”引领与专家指导相结合。重点拓展培养对象的教学思路，培养他们发现问题，分析问题和解决问题的能力，并通过“名师”指导增长见识，形成自己的教学特色和风格。

3、课题引领。培养对象要结合学校课题研究，认真规划个人课题研究，梳理自已的研究内容，确定自己的研究课题，并通过自身的教学开展教育教学实验。通过有效的课题研究解决教学中实际问题，形成研究序列，丰盈经验积累，提升发展高度。

4、任务驱动。培养对象要完成以下任务：⑴每年读一本教学理论专著，完成不少于2万字的业务学习笔记，结合学习撰写8篇感悟体会。⑵每学期专题听课30节以上。⑶每学期开展一次教学展示活动或送课下乡活动。⑷结合专题研究每学期撰写1篇有价值的研究论文。⑸每学期积累1件市级以上教研成果。

5、定期考核。中心学校建立定期考核、良性竞争、动态管理的管理机制，对“名师”、“名校长”实行动态管理、滚动发展。每学年由中心学校组织人员对所有培养对象进行一次考核，凡能认真履行岗位职责，完成任务的，经过考核合格的，可取得继续培养资格。凡脱离教学或教研第一线，不能履行岗位职责、考核不合格、违规违纪受到党纪、政纪处分等有损教师荣誉的，取消“名师”、“名校长”培养资格，并停止享受有关待遇。在培养实施期间，对新涌现出来的符合培养对象条件的优秀教师、优秀校长，经考察批准，可以破格补充为“名师”、“名校长”培养对象。

6、落实经费。为了确保实施效果，中心学校设立“名师”、“名校长”培养专项资金，为培养对象进行教育教学研究与实验、进修学习、征订书刊资料、参加学术交流活动提供经费保障，落实“名师”、“名校长”相关政策性待遇。

七、培养对象的管理

1、加强领导。加强“名师”、“名校长”培养工作的组织领导，认真做好培养工作，中心学校成立“名师”、“名校长”培养工作领导小组，教育总支书记谭兴宏同志任组长，副校长戴剑频同志任副组长，谭绪峰、冯卫东、张相英、叶发源、肖琴、常培秀等同志为成员。副组长戴剑频同志具体负责主抓此项工作。

2、中心学校师训干部具体负责培养对象的选拔、管理、活动、考核、评价、推介等工作的落实，检查、督办、考核名师培养工作。

3、“名师”、“名校长”培养实行五年一个周期。中心学校与“名师”、“名校长”培养对象签订《“名师”、“名校长”培养协议书》，规定双方的权利和义务。按照边培养、边发挥作用的原则，突出培养过程，强化引领功能，促进教师队伍素质整体提升。

4、对“名师”、“名校长”培养对象按照“分级管理、定期考核、科学评估”的原则实行动态管理。一是档案建设。培养对象所在学校应建立培养对象个人档案，收集整理相关材料（尤其是原始材料）、数据及各类教学科研活动材料。二是学校考核。学校每年要对培养对象进行一次考核，考核内容主要包括一年来实际完成教学情况；自身的学习进修情况（读一本专著，学习笔记二万字）；与指导教师交流探讨情况；教学方面的成绩（在同级同类平均水平以上）；教育科研、论文发表情况（主持课题研究，在市级以上刊物独立发表论文一篇以上）；公开课（不少于四节）、专题讲座（不少于二次）、送教下乡活动效果（不少于二次）；培养指导新教师方面的情况等。所在学校要对培养对象加强管理，严格考核。考核结果记入培养对象个人档案，同时书面报中心学校。三是中心学校考核。每年年终，中心学校将组织有关人员依据《城关镇“名师”考核细则》和《城关镇“名校长”考核细则》到培养对象所在学校查阅相关资料，召开座谈会，全面科学评价培养对象。考核合格的列入下一培养对象，不合格的取消培养对象资格。

5、考核优秀的“名师”、“名校长”培养对象享受如下待遇。

①优先参加学术会议，优先推荐申报各级科研课题立项，优先对其主持或参与的研究课题提供经费；

②优先考虑评优表模、评职晋级；

③优先推荐为“名师”、“名校长”候选人。

八、有关要求

1、各学校要高度重视，大力宣传，广泛动员，扎实做好“名师”、“名校长”培养对象的推荐、选拔、管理和考核工作。把“名师”、“名校长”培养工作放在突出的重要位置抓好做实。要为“名师”、“名校长”的成长营造氛围，创造条件，提供平台。采取各种措施，让培养对象在岗位上培养、在工作中提升、在实践中成长。

2、培养对象的推荐选拔工作与广大教师的职业荣誉和切身利益密切相关，各学校要成立领导小组，严格按照规定的条件和程序，真正推选出符合条件，有培养前途和潜力的教师、校长。

3、长计划与短安排相结合。各校针对《城关镇“名师”培养方案》及上级有关文件精神，加强本校骨干教师队伍的培养和培训。要根据本校教师的实际情况，确定校、县、市级骨干教师、学科带头人、“名师”培养对象，制定具体的培养方案，于每学年开学初报中心学校审查存档，培养情况中心学校将纳入工作目标考核。

4、为保证名师培养工程的顺利实施，“名师”、“名校长”培养经费要纳入预算，以保障“名师”、“名校长”培养相关培训、学习、推介等活动正常进行。培养对象所在学校也要从教学条件、科研项目、培训进修、资金待遇等方面给予重点支持。

城关镇中心学校

2012年4月30日

城关镇“名师、名校长”培养个人发展目标规划表

第五篇：城东区评选“名师、名校长”实施方案

城东区 “名师、名校长”工作实施方案

为认真落实《城东区教育强区三年行动计划》和《城东区教育事业发展十二五规划》，努力扩大优质教育资源，促进学校均衡发展，促使年轻校长和教师尽快成长，实现让更多的学生接受更好的优质教育的目标，特制定我区评选“名师、名校长”实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实国家和青海省中长期教育改革发展规划纲要，以促进专业型教师和教育型校长的成长，加大我区教师和校长队伍的培养力度，以“研究引领、学术涵养”为培训理念，造就一批师德高尚、思想先进、视野开阔、善于研究、勇于创新、在城东区乃至西宁市有较高知名度、具有广泛影响力的名师名校长队伍，充分发挥名师名校长在教育教学和管理中的示范、带领、辐射作用，全面提升我区两支队伍素质，促进我区教育优质均衡科学和谐发展。

二、遵循原则

坚持实事求是、客观公正的原则；坚持注重实绩、群众认可的原则；坚持宁缺毋滥、动态管理的原则；坚持导向性、科学性、全面性、可操作性原则。

三、评选标准

（一）名师

1、城东区名师必须具备的基本条件：

（1）忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，必须具有良好的师德修养，教书育人，为 人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的创新意识和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响好，身心健康。

（2）掌握并积极运用现代教育技术，完成学校规定的教学工作量。

（3）完成规定的继续教育学习任务，近五年来平均每年达到72学时。

（4）具有专科以上学历。

（5）学校骨干教师且任一级教师5年以上。

（6）近五年来在学校考核中至少一次以上的优秀，其余为合格。

（7）凡有下列情况之一的，不得推荐：

发生重大安全责任事故的负有相关责任的；有违反教师职业道德规范行为的；违反考试纪律，造成不良后果的；有其他违纪违法行为的。

2、名师应该具备的专业条件：

（1）对所任教学科具有系统、扎实的理论知识和较高的科学文化素养，具有熟练、艺术地驾驭课堂的能力。

（2）教学经验丰富、有自己的教学特色，教学实绩在区属学校居领先水平。

（3）具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教育改革和发展的最新动态。积极参与学科建设和课程改革，取得显著成绩。

（4）近三年来，在省级教育刊物发表本专业的研究论文3篇及以上（其中1篇为核心刊物）或编写出版教育专著（不含教辅材料）；主持或参与区级以上教科研课题研究； 在区级以上的范围上过2次以上公开课或示范课，或做过2次获得好评的区级以上专题讲座，或获得区级以上优秀课评比一等奖以上的教学奖。

（5）在教育教学工作中能充分发挥传、帮、带的作用，对提高我区青年教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力有较大贡献；获得市级以上优秀教师、名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀之一的。

（二）名校长

1、任校长职务5年以上，工作实绩突出。

2、学校管理理念新，人文性管理突显，管理措施方法灵活，整体办学水平高，办学效益好。

3、善于发扬民主，团结协作意识强，学校各成员之间、学校与家庭、社会关系和谐，团结民主氛围浓厚，相互支持配合协调，工作效益高。

4、所在学校任职期间教学成绩总体上升；不仅为本校教师专业成长和学生综合素质提高做出突出贡献，而且为区属学校提供可供借鉴的经验，知名度高。

5、在学目标考核中所在学校连续5年被评为区级先进学校，校长连续5年被评为区级以上优秀教育工作者。

6、清正廉洁，为人正派，具有开拓意识和创新精神，教师对校长的满意率达95%以上。

四、职责

（一）名师

1、成立名师工作室，有计划地指导培养3-5名青年教师，所培养的教师3年内在区级教学业务竞赛中至少有2人 获奖，或在市级及以上教学业务竞赛中至少有1人获奖。

2、必须担任本学科的教学任务，增强课程意识，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。在区教研室的具体指导下，制定三年具有阶段性、科学性、可行性名师工作目标。

3、开展课题研究。针对教育教学中的问题，指导成员开展课题研究。工作室以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、现场指导等多种形式，促进学科教学理论建设，引领我区教育教学发展方向，且向全区推广，形成规模效应和社会效应。

4、每学期在校内听、评课不少于20节，上示范课不少于2节，在区级及以上范围内承担1次以上高质量的观摩课、示范课或专题讲座；至少研读教育专著一本、并写出心得；撰写教学反思、优秀教学设计均不少于4篇；参加区级及以上培训（活动）2-3次；每年主动承担一定的教师培训任务和各类支教、送教下乡、讲学活动等2次以上，成效显著。

5、积极参与教育科研，承担区级以上课题研究任务。每年至少有1篇较高水平的专业论文、经验总结或科研报告获得市以上奖项或在公开刊物上发表。

6、规范档案管理，建立成员档案，进行信息化档案管理，记录成员成长足迹，为工作室的可持续性发展提供资源。

（二）名校长

1、成立名校长工作室，确立自身发展目标，制定周期内工作计划和研究项目。

2、承担教育局安排的工作室成员的培训、指导工作。通过“名校长工作室”的培养，提升成员的思想道德修养和 领导能力，拓宽教育视野，提高教育管理和创新能力，使成员的办学理念更加系统化、特色化，所在学校办学质量和办学效益有明显提高。

3、搭建优秀校长集中研修的平台。建立校长积极参与、合作研修与自主发展的工作机制，全面总结校长们的办学经验和思想，深入开展项目或课题研究。在周期内确定并开展至少一项课题研究，形成一定的教育教学改革实验和学校管理研究成果，并在全区乃至更大范围产生积极影响。

4、指导成员做好学习记录、案例评析，总结管理方法、管理经验、管理模式，剖析其所在学校存在的主要问题，并帮助提出解决办法及实施方案。

5、培养期满时，指导成员完成个人专业成长报告，并公开发表至少1 篇研究论文。

6、带动和指导其他学校工作。以研讨会、报告会、名校长论坛、公开教学、现场指导等形式，每年承担至少2次主题展示活动，充分发挥工作室的示范带动作用。

五、评选实施步骤

1、初选。各校按照评选标准于2014年2月20日前将符合条件的名师、名校长分类上报并填写相应申报表。

2、考核评定。由区教育局组织相关科室及专家分类评定考核，名师评定由教研室牵头，名校长评定由教育科牵头，评定时间为2014年2月底，考核时间为一年一次。

3、名师、名校长每三年考核评定一次，每次评定名师7名（语、数各2名，英语1名，其他2名），名校长2名。

六、组织与管理

1、区教育局负责名师、名校长工作室的领导管理、统筹协调，落实工作经费，积极为工作室创造良好的工作条件和提供政策保障。

2、区教研室、教育科受区教育局委托，分别负责名师、名校长工作室的日常业务管理和考核评价工作，审核名师、名校长工作室工作计划，组织外出培训与考察学习，总结培训工作经验，负责在教育教学业务方面进行指导，参与工作室考核评价等工作。

3、名师、名校长工作室以三年为一个工作周期，在工作周期内实行过程性评估和任期届满终结性评估相结合。加强过程性管理，实施名师、名校长工作室及工作室主持人、成员及学员考核评价，并向区教育局提交考核报告和终结性评估报告。名师、名校长工作室每年要制定工作计划，进行工作总结，及时报告活动开展和工作进展情况，并收集整理过程性资料归档。

7、名师、名校长工作室考核对象为工作室主持人、成员及学员；考核内容主要包括工作室自身建设情况、名师、名校长及成员作用发挥情况、学员培训学习效果情况、教育教学科研成果及培训经验等。

8、考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核对象考核达到“优秀”等级者，予以表彰奖励；其中工作室考核为“不合格”者将摘牌取消；成员及学员考核不合格者予以调整，同时可根据实际按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

任期届满时进行终结性评估，工作卓有成效的名师、名 校长经本人申请可继续命名、挂牌，对不能胜任工作或工作业绩不突出者，不再命名和授牌。

七、保障措施

1、组织保障。为加强对名师名校工作的组织领导，区教育局成立名师名校评定领导小组，组长为主管教育副区长，副组长由教育局局长及副局长兼任，成员为督导室、教研室及局机关各科室负责人。

2、名师、名校长工作室主持人所在单位要为名师、名校长工作室创造良好的工作环境，在落实工作地点、保证工作时间和协调工作关系等方面给予大力支持，将名师、名校长及成员完成工作室工作按每月2-4节计入工作量。

3、区教育局主管部门要为名师、名校长提供外出学习培训条件和机会，并建立名师、名校长工作室学习交流机制。

4、经费保障。名师、名校长工作室专项经费由区教育局下拨，每个名师、名校长工作室每年划拨工作经费1万元。经费财务单列，专项经费主要用于：工作室办公设备购置、教育教学活动、观摩考察考核表彰等。名师、名校长工作室的经费实行专款专用，严格审批程序。区教育局及区相关部门定期对专项经费使用情况进行审查。