人文学院辩论赛总结

第一篇：人文学院辩论赛总结

辩论赛活动总结

为了迎接即将来临的两年一度的仲景文化节，也为了提高同学们的语言表达与思维能力，增加彼此间的交流与互动，丰富同学们的课余生活，发掘培养辩论人才，激发同学们的激情，展示同学们的学子风范。人文学院特此举办第一届“杏林杯”辩论大赛。

由于时间关系,此次比赛没有按照策划进行,而是只举办了海选(选辩手)和初赛(抽签组队比赛)。虽然这次比赛没有办完，但是，初赛效果很好，选手们激烈的争辩与幽默的语言引起了观众的一阵阵掌声。另外，此次活动的前期工作我们做的非常充分，也为下次再办这样的活动打下了基础。

通过这次辩论赛，增进了各班级和专业的友谊和联系，促进交流沟通，大家相互学习，共同进步。在全院形成良好的思考、思辨及学习氛围，延续并发扬人文学院优良的辩论传统。引导学生培养良好的思维习惯，享受缤纷多彩的大学生活，不懈追求人生目标。

人文学院分团委学生会

学习部

2012年3月20日

第二篇：人文学院辩论赛总结报告

泰州师范高等专科学校

人文学院首届辩论赛活动总结

辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。

泰州师范高等专科学校人文学院辩论赛经过一个多月的激烈角逐，现已经圆满的落下帷幕。现对此次辩论进行总结。

为了丰富校园文化生活，活跃校园气氛，展现地大学子的青春风采，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，培养发掘机电学院辩论人才，积极响应学校的校园文化艺术节。同时，提高学院学生的阅读、视听、演讲和团队组织、团队协作能力，为学校挑选出优秀个人。人文学院学生会成员在周建飞老师的带领下组织策划了这一场角逐的辩论赛。

一、前期准备

1、活动宣传：

我们在活动开始前积极做好宣传工作，首先，在学校醒目位置放置宣传板进行宣传；其次，我们在迎春校区拉起红幅以及摆放宣传板让更多的人了解并积极参与；另外，在主要居住的宿舍楼将辩论赛有关事宜以通知的形式贴出来；

除此之外，将选拔选手的任务交给各分会会长和各班班长，进一步扩大比赛的宣传广度。

2、队伍的选拔：

由于学院班级以及人数众多，我们院采取按班级为单位的选拔。现在班级进行辩论赛，选拔人才。随后组建队伍，共有18支队伍。

3、辩题的确定:

辩题的确定我们采取了征集的方式，让学生自己选出贴近我们大学生的话题，适当的辩题有利于选手发挥出应有的水平，同时通过热议当下与我们切实相关的话题，对同学们有更大的教育意义.4、评委以及嘉宾：有我们学院的栾茂峰老师，周建飞老师以学生会主席团及各部部长各分会会长为主。

二、比赛形式以及辩论程序

根据参赛队伍的数量分为初赛，半决赛，决赛：

1.初赛采用淘汰制，18支参赛队伍抽签分为9组；在9组中取4组。

2.经初赛决出的8支优胜队伍分成两个组进入半决赛，半决赛仍采用淘汰制；

3.经半决赛决出的4支优胜队伍进入决赛争夺冠亚军，另两组争夺季军。基于时间安排的限制，对于某些程序的发言时间作了适当的缩减，使整场辩论显得更加紧凑，让比赛更有看头。比赛程序由陈词立论、攻辨，攻辨小结，自由辩论、总结陈词共五个部分组成。首先一辩陈词立论，阐述本队对立场的分析理解、逻辑框架设计等，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，然

后是口腔舌战的攻辨，接下来由一辩进行小结陈词，再接着是自由辩论。在充分自由的自由辩论后，有四辨进行总结陈词。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。但在比赛中也暴露了一些问题，在攻辩阶段，很多辩手对辩论规则不甚了解，提问的人只问不答，回答者只回答不反问。由于选手不甚了解，导致混乱。

在后期宣传中，每场比赛我部门都邀请了宣传部的成员来做比赛的全程报道工作，并将照片和文字材料及时上传到了学生会的活动网站。通过学生会群来扩大此次辩论赛的影响。

三、比赛结果及奖励

经过激烈的角逐，我院的辩论赛成功落下帷幕，11文秘班，12语教3班，09小教代表队分获冠、亚、季军，并评选出在比赛中表现有优异的八名辩手，对获得优胜的团体及个人给予荣誉证书以及相应的物质奖励，选出的八名优秀辩手代表学院参加的辩论赛。四，校队准备

经过院辩论赛的选拔，选出了八位选手进行组队。学生会积极备战，为大赛创造各种条件，同时积极宣传，辩手们团结在一起深入理解辩题，请指导老师现场指导。

此次辩论赛在一定程度上还是比较成功的，但是也暴露出了许多不足之处：首先，本届院辩论赛由于时间比较紧凑，参赛辩手没有充分的时间做充足的准备，导致有些场次的水平不够，不能看到辩手真正的水平。由于客观条件的限制，没有为主持人配备一个话筒，而场地的选择上面，由于所选场地过小，而同学们的热情较高，出现了很多同学没有座位而站着观赛的情况，这是我们部门此次活动中工作上的失误。其次，在比赛规则的制定上面未能严格按照校辩论赛的规则使得我院的选手在校辩论赛上表现得不太适应。

总之，这次活动是一次尝试也是一次探索，为我们以后举行此等相关活动提供了宝贵的经验。同时这次活动也在同学们枯燥的课余学习生活中带来了一缕活跃的清风，丰富了同学们的课余文化生活。最重要的是这次活动极大的锻炼了同学们的自主思考辨析能力。在平时的学习生活中，同学们大多是被动的接受老师传递的专业课本知识，而这次的辩论赛，我们化被动为主动，进行自主的分析思考，很大程度上提高了同学们的能力。虽然我们这次的赛事有着或多或少的缺陷，但每一次的问题都是为下次的成功做铺垫，我相信下次的辩论赛，我们一定会做的更好！

我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，扬长避短，积累经验，完善不足之处，在今后的工作中再创佳绩，为同学们献上更多的精彩活动，让同学的大学生活更加丰富而充实。

我将附上活动照片。

人文学院学生会

办公室 季乐乐

第三篇：人文学院拔河比赛总结

人文学院拔河比赛总结

今次拔河比赛整个过程都比较顺利，前期通知各班级参赛工作大家都做得很及时，比赛当天天气晴朗，适合拔河。各班比赛热情高涨，比较配合我们的工作。

前期工作方面，我是负责通知11级5-8班以及11对外班参赛的，这些班的文体委员都回复的比较及时，但做的不够的是最后没有确认这些班是否参赛。我这次还负责购买物资，买的东西不多也很容易买到，这个工作没什么问题。比赛当天我是负责控场的，各参赛班级都比较遵守纪律，观众都自觉站在红线外观赛，有的刚开始还逗留在场内，但经提醒都很合作地走到场外观看。做得不够的是双方换边后有时忘记数人数了，还有有时比赛时顾着看，忘了要维持秩序。

比赛当天，我们去到梅苑大篮球场发现门锁了，不能提前进去布场，这一点是我们先前没有考虑到的。2点的时候，参赛的班级基本到齐了，但都堆积在门口，显得稍微混乱，这是签到做的不足的一点。还有有些班级去到等了好久才赛，在那里晒着这么久，又热又累，觉得有点耗时间和不公平。还有有的班级比完一场就马上要比下一场，有的则休息比较长时间在比赛，这有点安排不当。

比赛过后清理现场，收拾物资那些都做得很好很迅速。整个拔河比赛比预计时间缩短的，说明整个过程都挺顺利的。总之这次拔河比赛总体算策划、运行得比较完满。下年继续努力！

第四篇：2013人文学院暑期社会实践总结（定稿）

人文学院暑期社会实习总结报告

一年一度的暑假过去了，2013暑假期间，人文学院11级，12级同学在学校与老师的要求与鼓励下积极的参加了暑期社会实践活动。通过同学们的实践报告可以看出，本次暑期实践进行的非常顺利，大部分同学都有了很大的收获。尤其是12级新生，对这次的预实习更是积极，有些同学也因这次的预实习使自己的能力得到了很大的提高。现将人文学院本次预实习工作总结如下： 实习基本情况 实习时间：

6月初到8月底，大部分同学的实习时间为半个月。实习单位：

(1)骄阳似火的七月里，由第二临床医学院、人文学院联合组成的“三下乡”医疗小分队，在随队专家丁松亭副教授、张玉峰博士和领队老师万谦的带领下，来到我校定点扶贫驻地——革命老区信阳市固始县武庙集镇开展了为期一周的暑期社会实践活动。小分队的到来受到了我校驻村扶贫干部、人文学院党委副书记庞亚宾和当地村干部的热烈欢迎。活动期间，小分队与我校扶贫干部奔走在武庙集镇、陈淋子镇的各个村子，开展了义诊、免费发放药物、慰问孤寡老人、支援留守儿童教育、防艾健康知识宣传、走访苏维埃红色遗址等活动，并对武庙集镇16个村的村医进行了村医技能培训，受到当地干部群众的交口称赞。（2）女生一般在商场或者与之专业相关的公司做实习工作,比如市场营销专业的同学会主动地选择销售类的工作,她们从中学会了怎样与顾客交流，学会了容忍与宽容，学会了微笑，当然更有感受：美好的生活来之不易。也有部分渴望独立的女生到南方打工,做起了短暂的暑假工.（3）.男生更多的选择了到远离家乡的异地打工，如：电子装配厂。虽然有点累，但是他们都坚持下来了。在没有亲人没有朋友的城市里，他们学会了独立，更培养了与人沟通交流的能力。这桶金将是他们人生道路上一笔重要的财富。

（4）有些同学去了与自己专业相关的地方进行预实习，如：当地的中医院，卫生所，医药公司，康复医院等。在这些地方，同学们向老师学习其科室的医学知识，跟随老师查房，看化验单等一系列专业工作。通过亲自的实习，这些同学对自己的专业掌握的更加熟练，对自己的专业了解的也更加透彻了，总之收获颇多。

（5）有些同学参加了一些培训，如：驾照培训，心理咨询师培训等，为自己以后的工作与生活提前打下了根基。

（6）还有些同学帮助家人打理自己家的生意，为家人减轻了负担。（7）其他。二．实习表现及效果

在三下乡的活动期间，小分队与我校扶贫干部奔走在武庙集镇、陈淋子镇的各个村子，开展了义诊、免费发放药物、慰问孤寡老人、支援留守儿童教育、防艾健康知识宣传、走访苏维埃红色遗址等活动，并对武庙集镇16个村的村医进行了村医技能培训，受到当地干部群众的交口称赞。

本次的预实习工作大家都得到很大的收获。主要表现在以下三个方面： 1,工作能力：

在实习过程中，同学们都虚心好学，不懂就问，不擅自做主。工作积极主动，在单位里得到了同事与领导的认同。2．实习方式：

在超市及酒店里同学们先经过几天的培训，然后就进入了自己的工作岗位。那些在医院等地进行实习的同学都有指定的工作人员的帮助与带领下完成了实习工作。他们按时上下班，抱着认真负责的态度对待自己的工作，不仅是一位工作者，又是一位学习者。3.实习收获：

（1）通过本次的预实习活动，很多同学增强了自己与他人沟通的能力，学会了如何说话，如何待人接物，提高了自己的社交能力。(2）同学们在这次的预实习中接触到了社会上不同层次的人，也给自己的将来设下了一个好的定位，给自己定下了一个长远的奋斗目标，规划了自己将来的人生。

（3）有些同学在这次实习工作中积累了很多经验，明白了很多在社会上行事的道理，如：害人之心不可有，防人之心不可无。自己亲身经历过吃亏上当后会更加铭记在心。

总而言之，通过本次的预实习，每位同学都有自己的收获，既成为了学习者又成为了工作者，为以后踏入社会打下坚实的基础。相信同学们在以后的预实习工作中会更加积极，希望学校和老师能为同学们提供更多的参加实践活动的机会，并进行指导，使同学们早日适应社会，成为对社会有用的人才！

人文学院 2103年9月5日

第五篇：人文学院舆情调查总结（范文）

关注学子心声把握青年动态

——人文学院团委团建创新项目“舆情调查”总结

为不断推进人文学院的团建创新工作，提高人文学院团组织的生命力、影响力、凝聚力和战斗力。人文学院舆情调查部在人文学院党委的关心支持下，在院团委的直接领导下，于2009年3月在人文学院建立。

面对当前高校发展的新形势，建立和健全大学生舆情引导机制对于当前高校稳定，建设和谐高校，新时期完善大学生的思想政治教育工作，把大学生培养成为一代新人具有重要的意义。人文学院自2009年3月申报的团建创新项目——“关注学子心声，把握青年动态”以来，为切实完善开展好这一团建创新项目，人文学院团委在广泛听取团员青年意见和心声的基础上，通过开展丰富多彩的舆情活动、进行有针对性的问卷调查等措施，掌握青年动态，满足团员青年的普遍性利益诉求，把引导团员青年的合法权益和有序政治参与结合起来，把关注个案与关注普遍性的权益问题结合起来，把代表和反映青年的普遍性利益诉求与相关法律法规的贯彻落实结合起来。人文学院舆情部已深入每个团支部，深入每一位团员青年，把握最广泛的青年动态，关注团员青年的思想、心理、身体健康，解决团员青年的实际问题，为努力实现“团的基层组织网络覆盖全体青年、团的各项工作和活动影响全体青年”的目标而努力。

舆情信息工作是一项带有全局性的工作，政治性、政策性、综合性和技术性要求很强。做好舆情信息工作，必须正确把握其内在要求和基本规律，减少盲性，增强自觉性。通过一年的努力建设，我院的舆情调查部已趋向成熟，下面对我院舆情调查部这一年的建设情况及活动开展情况进行简单的介绍和总结。

一、在组织建设方面

舆情信息工作是一项艰苦细致的工作，也是一项政策性、业务性较强的工作。这就要求舆情信息工作者必须具有服务大局的能力、洞察判断的能力、调查研究的能力、统筹协调的能力和文字驾驭的能力；这就要求我们务必高度重视舆情信息工作队伍建设，尽快提高舆情调

查员素质。我院根据具体实际情况，定时对舆情调查人员进行教育和培训。

同时为保障我院舆情调查工作的顺利开展，在人文学院舆情调查部的建设初期，我院即首先在各班级团支部建立舆情调查人员，使舆情调查工作深入每个团员青年；其次在学院内建立舆情调查总部的前提下建立信息收集部、信息分析部、联络部、新闻部以及活动部等五个分管部门。各舆情调查人员根据自己的具体职责分别开展工作，在分工明确的情况下，互相积极配合，为共同完成舆情调查工作，解决广大同学的切实问题而努力。针对舆情调查各项目建立的五个分管部门大大的提高了舆情工作的工作效率，为及时有效的开展舆情工作提供了切实的保障。

二、在舆情活动方面

舆情调查工作必须坚持“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的方针。“三贴近”是新时期、新阶段加强和改进宣传思想工作的重要突破口，也是做好舆情信息工作的基本要求。能否坚持“三贴近”，直接决定着舆情信息工作的水平和档次。

为切实落实“三贴近“原则，同时调动广大团员青年参加“舆情调查”的积极性，同时扩大我院舆情调查工作的影响力和渗透力，人文学院舆情调查部根据学生普遍关注的社会热点以及国家大事等，积极开展一些学生感兴趣同时对学生有帮助的主题活动，通过活动让更多的同学参与到“舆情调查”活动中来。在这一年中，我院开展了“金融风暴”进社区活动、”网络文明你、我、他”教育活动、“两会知多少”宣传讲解活动、“十七届四中全会解读”进班级活动等形式多样、丰富多彩的活动。

通过一系列有意义的活动，提高了广大团员青年对舆情调查工作的认识以及参加舆情调查工作的积极性，使舆情调查工作深入到每一个团员青年，舆情活动影响到每一个团员青年。

三、在调查问卷方面

调查问卷方式是在舆情调查活动中经常采取的一种了解大学生思想状况的方式。为提高舆情调查问卷工作的针对性、效率性和方向性，在进行舆情调查时，舆情调查人员必须要增强政治意识、大局意

识、服务意识、精品意识，在设计调查问卷时要围绕重点，关注热点，解决难点，“不谋全局者不足以谋一域，不谋万世者不足以谋一时“，做舆情信息工作要密切关注“大局、大事、大势”，要始终从领导决策的角度去收集、整理、报送信息。如果脱离了“大局、大事、大势”，舆情信息的价值和作用，就无从谈起。深入开展舆情信息调研，做到选题要“精”，调查要“深”，研究要“细”。在这一年的舆情调查工作中，我院不断提高舆情调查问卷的质量，开展了主题为“大学生的心理健康调查”、“ 人文学院大学生信仰调查”、“ 长江大学新生为救落水男孩致三人溺亡事件”以及“社会主义核心价值体系”等问卷调查。通过问卷调查，我院及时的了解到了当代大学生的思想状况，价值取向以及政治取向等，为我院进一步加强大学生思想政治教育，深入开展、提高学生工作做出了有益的贡献。

四、在舆情信息反馈机制建设方面

人文学院团委为提高舆情信息反馈的灵活性和有效性，建立了多层次的舆情反馈机制。在班级，各班级团支部的舆情调查员通过深入班级活动，开展有效咨询、深入访谈以及填写舆情调查信息等方法真实、客观的了解广大团员青年的各项诉求；在学院，为减少团员青年发表建议的顾虑，我院特设立舆情反馈信箱，广大团员可以根据需要自己选择提出诉求的方式、方法，为团员青年提出合理诉求开辟了更加快捷、便利的途径。

通过人文学院团委一年的努力工作，人文学院的舆情调查工作不仅机构完善，制度健全，并且能够及时深入了解到广大团员青年的思想状况，建立了完善的舆情信息调研机制、舆情分析机制以及舆情反馈机制，建立了灵敏高效、快捷畅通的舆情信息网络。相信在我院的不断努力下，舆情调查工作一定会不断地完善和进步。

人 文 学 院 团 委二〇〇九年十二月二十五日