《幸福着学生的快乐》学习心得

第一篇：《幸福着学生的快乐》学习心得

《幸福着学生的快乐》学习心得

袁永微

观看了刘沛华老师的《幸福着学生的快乐》，让我不禁惊叹他的伟大，也许能幸福着学生的快乐是为师的最高境界。他能敲开学生的心扉，用快乐去启迪学生的心灵，用最真诚的爱去感悟学生的心声。快乐是幸福的源泉，快乐更是学习的动力。

看着看着，我想起了自己教师生涯中的一件事。夕阳的余晖早已洒满了静悄悄的校园，朗朗的读书声也紧凑有序地传遍开，众眼一望，我们班的孩子们都在高声朗读，准备着上课的听写。听写过后，小霏旁边的孩子们都在你一言我一言地议论开来，脸庞还流露出嘲讽和讥笑的表情，只有小霏在那独自流泪。看到此况，我急忙走上前去，轻声询问小霏：“小霏，你怎么哭啦？”“老师，他们都在嘲笑我，说我很笨，听写错了这么多。”小霏泪流满面地说。此刻，我意识到了小霏的自尊心受到了伤害，于是我轻轻地帮小霏擦去眼角的泪水，温和地对小霏说：“小霏，这次错了比较多没有关系，只要你上课认真听讲，回去将不会的生字多记几次，下次一定会全对的。”看到我友善而真诚的目光，听到我如沐春风般的安慰和鼓励后，小霏不再垂头丧气，立马破涕为笑。同时我在课堂上也向孩子们传达了一个思想，对于暂时落后的同学，不能采取嘲笑的态度，要互帮互助，多去帮助有困难的学生。

在今后的日子里，小霏无论在生字听写还是考卷中，都没有取得理想的成绩。据小霏家长反映，小霏记的生字一下子就忘了，他们也

没有办法。对于小霏这种状况，我对小霏从不训斥或苛责，降低对她的要求，尽量放大她身上的每一个闪光点，让小霏从别人的赞许中寻找到自信，并借此机会激励她不停努力向前。热爱音乐和舞蹈的小霏，在文艺汇演时，站在舞台上唱着动听的歌谣，舞动着优美的舞姿，正如一个迷人的小天使，获得了全校师生如雷鸣般的阵阵掌声。让小霏在擅长的文艺舞台上发光发亮，不仅让他得到了同学们的尊重，更让他看到了自己的精彩，从而迸发出更多的激情，投入到带着感激的学习生涯中。有了老师的不停赏识，小霏看到了自己存在的价值，即便伤痕累累也从未放弃努力前行的步伐，因为她坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”,想取得优异的成绩，必须付出辛勤的汗水和努力。终于在期末考试后看到了希望的曙光，在她身上演绎着破茧化蝶的惊喜，一张用红笔勾勒出100分的醒目卷子，被小霏骄傲自豪地握在手中，激动的泪水润湿了充满生气的双眼，一份坚定和自信铿锵有力地书写在小霏的骨髓深处。我相信，一份耕耘一份收获，勤能补拙，每个人都需要别人的掌声和喝彩，在充满鼓励与赏识的沃土能结出更多累累的硕果。

“赏识教育”的倡导者周弘说：“我期望把孩子的人生当做跑道赛跑，我们家长就是拉拉队员，永远高喊加油，高呼冲啊，怎么喊都不会错，发自肺腑，不要装模作样。我教育我的女儿，都是用大拇指，她干任何事我的大拇指都是晃来晃去的。”在面对学习能力较弱，缺乏动力甚至厌学的孩子时，赏识能迸发出无穷的能量，能让孩子们重新回到精彩的舞台，用饱满的激情和充足的自信去演绎最绚丽多彩的人生。

第二篇：收获着幸福

收获着幸福在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。我们感受远程研修，我们在研修中成长，我们感谢远程研修，我们在研修中收获，我们感动远程研修，我们在研修中幸福„„

第三篇：工作着,幸福着

工作着 幸福着

记得曾经读过我国著名的语文教师窦桂梅老师的一篇文章——让心中盛满阳光。是啊！幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。而作为一名教师，则要心中盛满阳光。在工作中、在与纯真的孩子交流中，体验真、善、美的永恒。

早在师范读书的时候，我就因为自己是一名师范学生而骄傲着、幸福着，我深深地知道，教师是世间最崇高的职业，最神圣的职业，最阳光的职业，作为一名教师就要无怨无悔的做到“热爱与公平”、“服务与奉献”、“理想与牺牲”。当我们怀着满腔热忱为做一名人民教师而奉献着、快乐着的时候，我们是最幸福的。

课堂是传递幸福的神圣场所，教师的幸福不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。所以我们要在工作中享受着教书育人的快乐，体验着被尊重、被敬爱的幸福，向学生们传递着幸福、诠释着幸福。

在爱与被爱中感受到教师职业的幸福。爱因斯坦说过，“热爱是最好的老师。”爱，是教育的灵魂，是教育的原点和皈依。教师对学生的爱，不是一种工作形式和方法，而是师德的根本和实质。教师对学生的爱，是一种巨大的能源，它是学生积极向上的动力，它是点燃学生心灵火花的燃料，也是后进生能够进步的希望。教师怎样去爱学生，才会使学生感受到这种爱，从而化为前进的动力呢？作为教师，我认为要细心发现学生的闪光点，认可他的努力。不论学生成绩与否，都要去发现他的特长，并及时给予正确的引导，并及时帮助孩子解决生活和学习中的困难。有的学生，家庭经济条件不是很好；有的学生可能生活在单亲之家中，这就需要教师充当起母亲或父亲的身份，给孩子以支持，帮助孩子渡过难关。需要平等对待每一位学生，这要注意从细节上做起。从语言、眼神、手势等诸多细节上对学生一视同仁，不要让学生感到受排挤，受冷落，从而形成自卑或自暴自弃的心理。让每一个孩子都幸福满满，个个心中充满阳光。

当我们做到这些时候，我们的学生就自然而然地会把我们当做朋友、亲人一样尊敬爱戴，在爱与被爱中我们也就会感受到浓浓的职业幸福感。

工作与幸福

2008-12-16 15:39:00| 分类： 文摘

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罗 素/文

杨晓华 /译

提 示：大致浏览一下就知道本文是关于工作与幸福或不幸的话题。如果适当工作的话，比什么都不做 要快乐。虽然工作很单调，但一般人还是感觉愉快。不会有可以自己任意挑选工作那样的好事，不过选择

做什么更是一件很麻烦的事。这就是本文的大意。

工作究竟是幸福的源泉，还是不幸的根源，这恐怕不是一个容易解答的问题。的确，有很多令人非常

厌烦的工作，而且过量工作总是令人非常痛苦的。但是，我认为，只要工作不过量，大多数人即使承担最

单调的工作也比什么都不做快乐一些。工作有各种级别，它会减轻烦恼还是带来愉悦，要根据工作的性质

和承担工作的人的能力而定。对大多数的人来说，许多必须做的工作本身并不是有趣的，但即使是乏味的

工作也有很多的益处。首先，工作的好处就是帮你消磨掉每天的很多时间，而你不必费心考虑每天这些时

间需要干些什么。在可以自由选择如何消磨时间的时候，大多数人都会感到茫然，很难想出一件十分有意

义而值得去做的事情。此外，做出选择本身就是一件麻烦事。除了一些做事主动的人以外，如果这件事情

不是令人生厌的话，大多数人都情愿每时每刻去作别人安排做的事情。多数富人虽然摆脱了做苦工的烦恼，但取而代之的却是那种无法形容的无聊。因此，较明智的富有的男士会像贫穷时一样努力的工作，而那 些富有的女士把大部分时间都花在无数鸡毛蒜皮的小事上，并深信这些琐事的意义重大。

语法结构：开始的Whether到unhappiness是本文主题的名词短语。provided work is… 如果翻译成

“所提供的工作……”，后面就找不到结尾，这里的provided作连词，引导条件状语从句，译为“倘若，假如”。

原文：

Work and Happiness——By Russel

Whether work should be placed among the causes of happiness or among the causes of unhappiness may perhaps be regarded as a doubtful question.(1)There is certainly much work which is exceedingly(2)irksome(3)，and an excess of work(4)is always very painful.I think，however，that，provided(5)work is not excessive in amount(6)，even the dullest work is to most people less painful than idleness.There are in work all grades(7)，from mere relief of tedium(8)up to(9)the profoundest delights，according to(10)the nature of the work and the abilities of the worker.Most of the work that most people have to do is not in itself interesting，but even such work has certain great advantages.To begin with(11)，it fills a good many hours of the day without the need of deciding what one shall do.Most people，when they are left free to fill their own time according to their own choice，are at a loss to think of anything sufficiently pleasant to be worth doing.Moreover(12)，the exercise of choice is in itself tiresome(13).Except to people with unusual initiative(14)，it is positively agreeable to be told what to do each hour of the day，provided the orders are not too unpleasant.Most of the idle rich suffer unspeakable(15)boredom as the price of their freedom from drudgery(16).Accordingly(17)the more intelligent rich men work nearly as hard as if they were poor，which rich women for the most part keep themselves busy with innumerable trifles(18)of whose earth-shaking importance they are firmly persuaded.注释：

(1).doubtful question：意为question hard to answer难回答的问题。

(2).exceedingly：adv.非常地、极度地。

(3).irksome：adj.与tiresome，tedious同义，指令人厌恶的，讨厌的。

(4).an excess of work.过度的工作。

(5).provided：conj.与on condition that，if，同义，翻译为“倘若，假如”。

(6).amount：n.数量。

(7).grades：n.等级、级别。

(8).relief of tedium：减轻烦恼。tedium(n.)厌烦，沉闷。

(9).from… up to… ：从…(提高)到…。

(10).according to：依照…。

(11).to begin with：首先、本来。

(12).moreover：adv.而且，此外。

(13).tiresome：adj.无聊的，烦人的。

(14).initiative：n.主动。

(15).unspeakable：adj.无法形容的，不能以言语表达的。

(16).drudgery：n.苦差事，苦工。

(17).accordingly：adv.因此，从而。

(18).trifle：n.琐事，小事。

第四篇：安全着，幸福着

世上没有什么比生命更为重要，人活着本来就是一种幸福！从古至今，谁不想幸福安乐，谁不想平安到老？“关注安全，平安是福”是所有人共同的心愿，全国第九个安全月虽然已经过去，但我们“安全生产月”仍然在继续，“关爱生命保安全”仍然是我们的主旋律，是啊！谁不想平安并幸福着度过每一天？

“安全着，幸福着”。是多么平常而又伟大的一句话！无论是一个企业的发展壮大，还是一个家庭的温馨健全，平安都是构筑企业大厦的基石，是营造家庭温馨的根本。然而，随着一声声振聋发聩的巨大爆炸，随着一团团浓烟的飘升，又有多少个家庭因为亲人的骤逝而痛不欲生？多少重大亡人事故的发生，如一道道伤痕刻在我们的心中，脑中，久久，久久，辉之不去，是泪水抹不掉的回忆，是时间冲不去的印记。

而这也让我们联想到在日常的工作中也存在着很多习惯性违章，如班前岗位预检时经常不戴安全帽就进装置，夜间巡检挂牌时也常常不随身携带手电筒等等，这无疑会将我们自身暴露于这个高温高压、有毒有害、易燃易爆的危险环境之中；而失去安全防护的我们的生命脆弱的一如秋风中瑟瑟发抖的黄叶，不堪一击。安全做不得表面功夫，更要不得表面功夫，我们要从细节入手，不放过任何一丝安全隐患，拒绝一切违章作业，因为敷衍塞责的背后是我们正在受到威胁的宝贵生命。只有用安全意识武装自己的头脑，才不会因为思想上的麻痹而造成终生的遗憾。一时的放松，一时的偷懒，换来的可能是“祸从天降”，悔不当初。我们每一个在一线工作过的人都知道，安全对于我们就是生命，安全对于我们就是幸福！回过头来让我们想一想发生在身边的各种事故，假如我们有足够的安全意识，假如他没有忽视瓦斯短时超限，假如他能治理下机电设备失爆，或者假如安全监管人员能再检查严一点、细一点，假如……

这些的假如对于死者已毫无意义，却给我们活着的人以深刻的警醒。一句话，假如职工、部门领导、单位领导乃至整个社会中的每一个成员都树立安全意识，那么这些事故完全是可以避免的悲剧。这血和泪的教训足以让我们清醒地意识到：只有安全才有我们家庭的幸福和甜蜜，才会让你我平安的坐在这里！安全重于泰山！

朋友，当您筹划着一天工作生活时是否想到了安全？让我们牢牢记住吧：“安全着，幸福着”，生命对于每个人都只有一次，幸福寄希望于安全，安全又给予我们无限美好地幸福。千里长堤，溃之蚁穴！警惕与安全共存，麻痹与事故相连！让我们牢记安全，时刻沐浴在幸福的阳光之中，享受安全.幸福的乐趣，演义生命的精彩！

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第五篇：我快乐着,我幸福着(快乐教育伴我行)

我快乐着，我幸福着

转眼之前，我在幼儿教师这个岗位上已经走过了八年，八年的时间，在历史的长河中只是弹指一挥间，但对我来说，却是从幼稚走向成熟的峥嵘岁月。八年的暑往寒来，晨昏暮霭，经历了痛苦与欢乐交织，泪水与汗水相融，失败与成功相伴。

有很多人问我：“当幼儿园老师快乐吗？幸福吗？”是的，在许多时候，人们习惯把老师比做蜡烛、春蚕、人梯和铺石路，把老师的劳动与这些牺牲、悲苦的形象相联系，是的作为一名教师，确实需要我们在许多时候、许多地方去无私的奉献、无私的付出。但是教师应该有另一种境界，记得朱永新老师在一首诗歌中这样写道：“拥抱会赢来拥抱，你的一切实际上都是自己酿造。有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。”是的，作为一名幼儿教师，我们应当把教育劳动看作一种幸福的体验，孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程，你的爱、你的心血、你生命的智慧已经化作了一面面风帆，鼓荡着船儿在人生的海洋中驶向蔚蓝的彼岸。

快乐与幸福要靠自己去品味。尽管你不能指点股市、笑傲政坛，尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是，当你生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸，一双双挥动的小手在你身边，有了孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到一句这样温柔的话语——老师，我再也不调皮、不淘气了，请您不要生气了好吗？你能不感到幸福吗？当你因劳累感到疲倦时，有孩子争着、喊着“老师，我来给您按摩吧！”“老师，我来给您揉揉腿吧！”你能不感到幸福吗？当你看到一手带大的孩子即将驶出港湾，在那蔚蓝的童话中航行的时候，你能否感到有说不尽的骄傲、自豪、幸福与快乐。

有一句歌词这样说道：“你是幸福的，我是快乐的。”记得，刚刚踏上工作岗位时，一切都是那么陌生而又熟悉。“老--师--好！”一声声稚嫩又悦耳的童音在耳边响起，“哦，你们好！”我微笑着走到孩子中间，从好些友好和信任的目光中，我读到了孩子们的心音：“老师，我们欢迎你！”我心中有些异样，从今天起我就是老师了。

美好而充实的日子匆匆流逝着。每天清晨，我迎着美丽的朝霞走进幼儿园。在充满欢歌笑语的幼儿园里，孩子们有的拉着我的手，有的扯着我的衣服，有的女孩伸手抚弄我头上和她们一样的甚至更漂亮的花绳结，那是一种怎样的亲近啊！即使再累，心情再不好，烦恼再多，也会烟消云散。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的奥秘在于热爱孩子”是啊，有人曾经把教师的爱比作阳光、雨露；比作空气、养料。教师的爱能打开孩子们心灵的窗户，照亮其人生的道路，爱孩子是教师的天职。教师的爱是博大的，是不求任何回报

和补偿的无私的爱。八年来，我每天用微笑迎接孩子，用欢乐迎送孩子，用自己无私的爱奉献给每个孩子。当孩子们不会穿脱衣服时，我就是他们的妈妈，手把手地教他们；当他们要听故事，我就是他们的大姐姐，给他们讲很多故事，同时不忘记在故事中培养他们如何做人；当他们要做游戏了，我就是他们的好朋友，和他们尽情地玩。“老鹰捉小鸡”，我就是鸡妈妈，保护着我的鸡宝宝；“大老虎”我就是大老虎，尽量逃脱小猎人的枪子。我们常常在一起看图书、读小青蛙报、说说报中的童话故事，讨论报中的竞猜题；我们常常在一起唱歌、跳舞，我们常常在一起讨论为什么要保护地球？为什么植物会有根……

那时的我，就是童年的我，我的周围成天是孩子们的吵闹声，可我觉得那是令人舒心的甜美的旋律，我用会说话的眼睛给孩子以鼓励和暗示，教她们如何做一个好孩子，我用童话和诗歌，去开启她们幼小心灵的窗户。与孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中装满了孩子，也时刻感受了孩子带给我的快乐。

斯宾塞曾说过这样的一句话：“教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦管，你从这头输进去的如果是苦涩和汁水，在另一端流出的也绝不是甘甜的蜜汁。”是的，只有采用快乐的教学方法，我们才能收获到快乐的果实。

我们班的庆庆是一个调皮的孩子，刚来我们班时每天只会利用自己的暴利去解决问题，因此每天都有一两个孩子成为他的受害者。为此我们经常对他进行教育，但收效甚微。有一次，我意外的发现庆庆在当值日生的时候是最听话的时候，总是第一个来到幼儿园帮助小朋友做这做那，而且也不会去打小朋友，即使发生了矛盾也会来找老师帮助解决。于是我适时的表扬了他，没想到以后的一段日子里，他一反常态再也没有在区域里争抢玩具，也没有在上课时随便下位打扰其他小朋友。渐渐地，关于庆庆我们更多了表扬，更多了拥抱。看少批评，多“赏识”孩子，让孩子在快乐中树立自信，懂得做人的道理，从而学会做人，这不正是“快乐教育”的真谛吗！

日出日落、春去秋来，岁月总在你漫不经意的呼吸间悄然溜走。与孩子们朝夕相处久了，便有了心灵的默契，我也似乎忘了自己已到了而立之年，窃窃自喜依旧有着孩子样的心境。我很幸福，很快乐，面对这份幸福、快乐，我骄傲、我激动，我更加难忘。在这些幸福的岁月里流淌着全是晶莹的希望和鲜亮的憧憬。我的生命因此而变的光耀无比——就像天空中的那轮太阳，暖和了别人，也暖和了自己。所以，我要大声的告诉全世界的人，我快乐、我幸福，我是一名幼儿教师。