翟店初中教师听评课制度

第一篇：翟店初中教师听评课制度

翟店初中教师听评课制度

教学质量是学校的生命线，教学质量能否提高关键在课堂，因此我们一定要把握好课堂教学这一主阵地，认真开展听课评课活动。全体教师应从听课评课活动中学习新课程理念，转变教育观念，改变教学方式，改革教学手段，提升教学能力和业务水平，努力提高教学效果，打造出一支教学水平精湛、教学成绩突出的教师队伍。针对我校实际特制定本制度。

一、具体制度

1、每位教师应积极、主动地参与各级各类听课、评课活动。

2、听课要有计划，各教研组长在开学初要作出全学期听课安排。

3、听课要有明确的目的：或了解情况、或研究教法、或总结经验、或解决问题、或拜师学习、或共同探讨、不能盲目的、应付式地听课。

4、听课要作好准备，熟悉新课标和教材，做好“假如我教这一课”的设想。

5、一般教师全学期听课不少于12节，教研组长、教导处全学期听课不少于25节；

6、听课要认真，要专心，仔细观察学生动态，做好听课笔记。记录内容为：导学思路、方法，如何解决教学重点、难点，如何落实知识，培养学生能力及学生课堂上活动情况，不能单记板书。听课不迟到，若几人一起听课，不得在课堂上随便讨论。

7、听课以后要立即组织评课，同授课者、听课者交换意见，进行评课或总结；每位老师要写好评课意见。教研组长做好记录交教导处备案、存档。

8、交换意见或评课必须保持平等态度，要中肯地提出有价值的意见供参考，要着重分析导学目的是否明确，小组的作用是否发挥，学生参与是否积极，知识落实是否到位，课堂效果是否高效。

二、说明及要求：

1、校内听课活动

（1）根据个人的任教学科特点，积极参加同学科的各类公开教学的听课活动，提倡互相听随堂课，开展跨学科听课活动。

（2）听课过程中认真进行相关记载，用新课程标准认真及时地进行评析，打好等级。参加公开课、研讨课等活动后，写好听课记录，及时交教研组长登记、存档。

（3）在课后的教研活动中，积极参加评课、议课的交流活动。认真分析授课老师的不足，提出合理的改进意见或建议，填好评课卡交教导处存档。

2、外出听课活动

（1）根据教导处和教研组的外出听课活动安排，积极参加外出听课学习活动，严格遵守听课学校的有关规章制度和听课活动安排，严守听课纪律，认真记载，细致评析。

（2）回校后认真汇报主要的听课评课情况以及个人的收获与思考，写好自己参加活动后的体会与反思。及时在教研组、备课组活动中与其他教师进行精神传达和经验交流。

（3）每学期各教师都要根据各自的教科研课题，写好专题研究总结，从夯实教科研工作的基础做起，不断提高课堂教学效益。

第二篇：教师听、评课制度

教师听、评课制度

一、听课制度

1、听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。

2、听课前一定要认真钻研教材，听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3、听课老师应在响铃之前带凳子进教室，以免影响正常的教学秩序。

4、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。

5、教师每人每学期听课至少10节，教务主任60节以上。

6、语、数、科任教师尽可能以听本学科为主，听课尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。

二、评课制度

1、教研组长要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教研组长要作好记录。

2、凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时积极参加评课活动。

3、评课前应认真研究听课记录，精心准备发言。

4、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足之处，倡导“2＋1”评课法，即提出两条缺点，一条优点。

5、主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。

第三篇：教师听评课制度

教师听评课制度

一、教师每学期听课20节以上，校长50节以上。采取自由听或集体组织两种形式。

二、自由听课教师课后要及时与授课教师进行交流沟通，集体安排的要以教研组或听课组为单位及时进行评课活动。

三、有骨干教师培养任务的教师每学期至少要听评指导对象10课时以上。

四、听课前一定要了解教材内容要求，听课时要认真记录。评课时不讲大话、空话、正反两方面评，尽量多提宝贵意见，授课教师要多听不同声音，及时反思。

五、班主任应尽可能听本班课，任课教师以听本科课、评本科课为主。

六、青年教师要多听课，多学习，对自己严格要求。

七、校长定期不定期检查教师听课记录笔记。

八、将教师听评课情况纳入常规检查项目，每月进行汇总统计作为考核依据之一。

胡家庙中心校

2011.9

第四篇：教师听评课制度

教师听评课制度

推进课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证，上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面能使学校直接了解教师的课堂教学情况，便于发现教师课堂教学的优点，并进行总结推广，对教师存在的问题直接给予指导；另一方面通过领导与教师、教师与教师的听课、评课使大家互相学习，互相帮助，共同提高。现根据新课程改革精神，结合我校的实际，提出如下具体要求：

一、听课教师要求

（一）听课节数

校长、教学领导：每学期听课不少于40节，听课要覆盖所有的年级和所有的学科。教师：每学期听课不少于20节。

（二）听课形式

1.独立听课：学校校长、教学领导可以随时到班听“调研课”，教师之间独立听课可以协商进行。

2.集体听课：校级或教研组组织的公开课、观摩课、竞赛课、研究课等。

3.外出学习听课。

（三）听课要求

1.听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己

解决不了的问题可教研，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

2.教研组集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课的准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的设备等。

3.听课时教师要提前5分钟进入教室，不讲话，不走动，关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。

4.要认真做好听课记录，所有听课者均应写听课简评。

二、教师评课要求：

1.大家要本着互相学习，取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习;不足之处也要实事求是，提出来，以利改进和提高，评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。

2.组织听课就组织评课，并做好评课记录。

3.评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点说在点子上，评在要害处。各科组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。

4.评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析，评完课后，教研组长对执教者的薄弱环节有针对性的指导。

五、检查与考核：

1.学期结束前一周，每位教师听课记录本交教导处，由教导处安排专人检查教师校内外听课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价意见

2.听课、评课作为教师专业发展的项目之一，列入学期教师绩效考核中。

第五篇：学校领导及教师听评课制度

学校领导及教师听评课制度

领导干部的听评课制度，是学校教育教学中的重要环节，为了了解和掌握教学情况，构建完善科学的教学质量监控体系，保证教学质量不断提高，为此特制定本制度。

1、领导听课时数按教育局规定，校级领导每学期听课不少于20节，中层领导每学期听课不少于15节，其他教师每学期听课不少于10节。

2、领导听课实行谈话交流制，要主动与教师交流，交流教学意见和建议，并检查教师的教案，指出教师教学中的优缺点，做到听课信息的及时反馈。特别是对青年教师的跟踪听课以及指导做到“三个及时”（及时听课、及时评课、及时整改）。

3、学校领导听课要认真做好听课记录，对教师的课堂教学、备课情况、教案、知识讲解等方面做详细批语并根据对教师的教学情况的了解有权提出处理意见。

4、学校领导应把听评课制度看成是学校教育教学管理的重要组成部分，并逐步做到精细化、规范化、科学化，应以身示范，做到有令即行，认真遵守。

5、每学期末将听课记录交教导处存档，以便备查。