第一篇：初三星级学生座谈会
只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌——初三星级学生座谈会
为了更好的帮助初三的优生排除干扰，坚定信念，提高学习效果，马腰中学初三年级于2于2月22日下午3楼会议室中召开了星级学生座谈会议，年级组长余朝江老师主持，郑健康校长，王洪江教导以及30多名在上学期期末考试中获得星级的同学参加会议。
会上，王洪江教导对上学期成绩做了详细的分析，王教导要求学生目标明确，勤思好问，潜心笃学，做班级乃至整个年级的领头羊。
郑校长和同学们分析了初三生活的现状、对人生的重要意义以及如何让初三生活更充实，更有效，更完美，想在考试中获得成功，不仅要有刻苦勤奋的精神，还要有良好的心理素质，他鼓励同学们一定要树立信心，拿出勇气，刻苦学习，为考取理想的高中做好充分的准备。郑校长还要求获得星级的同学生，通过此次会议，明确自己的升学目标，下发了家长反馈信息表。
最后年级组长余老师，他鼓舞大家：只要你想，你愿意，你敢，就可以激发出自己最大的潜能，为自己的目标努力奋斗。在奋斗的过程中，排除一切的干扰，全身心的投入到学习中去。他说：“苦，从来都不会白吃”“未来的成功与每个人都是等距离的”，“只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌”。余组建议同学们以自信、乐观、有序的心境，脚踏实地，锐意进取，以身边的先进为榜样，用汗水与坚持去赢得成功，最终实现自己的梦想——考上理想的学校。余老师充满激情的讲话让大家感受到了领导的殷切希望和老师的亲切的关怀，它犹如一剂强有力的良方，激励同学们勇往直前。
这次会议，同学们收获颇丰，时而记笔记，时而点头认同。会后这些优秀学生表示，不辜负学校的期望，发扬锐意进取的精神，奋力拼搏，超越自我，争取在中考出辉煌的成绩，升入理想的学校。
第二篇：初三学生座谈会发言材料
初三学生学法指导座谈会发言材料
初三，是初中阶段学习关键的一年，学习得法，将直接有助于他们以后的升学。而给学生以学习的方法，授他们以“渔”去获得“鱼”，是实现“教是为了不需要教”的目的的最好途径。本人认为，初三一年的学习，要注意以下七方面：
一、合理利用和安排时间。
“凡事预则立，不预则废。”刚上初三，最好能订一个学习计划，长远计划和近期计划相结合，最好能细致些、具体到早、午、晚做什么，学什么，复什么。
二、平衡各科，注意基础。
中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，中考总体成绩才会提高。“木桶原理”已充分说明了这一点。可是，一般来说，做到“门门全优”是很困难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。
我们认为，在不同的学习阶段，应采取不同的方法。对刚升上初三的学生来说，各科一般是一边上新课一边复习学过的内容，这个时候，相对来讲，供学生自由支配的时间多一些，我们可指导学生在自己较差的科目上稍微多化一点精力。可请学生思考下面两道题：在较弱的科目上从80分提高到100分，在较弱的科目上从100分提高到110分孰易孰难？（应该是前者较易，后者较难）。所以建议学生可花大力气提升弱势科目。而化学这门新学的科目，从一开始就要认真打好基础，即使不一定成为优科，也不至于成为弱科。
到了中考前三个月，情况就有所不同了。可能经过几个月的努力，原来相对较弱的科目已经有了明显的进步，也可能收效仍不是十分显著。但这时如果再偏向弱科的话，很可能把比较强的科目也拉了下来。而且，中考前两三个月时间安排得很紧，要抽出时间在个别科目上狠下功夫是很难的。因此，应该在尽量照顾弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，并弥补弱势科目的不足。
现在的高考、中考，已不再是单纯的对知识的考查，而更偏重于能力的测试。那么，什么是能力呢？这是不是意味着丢开课本，去死做一些标榜“能力训练”名目的繁多的练习题？我们觉得并非如此。“能力”就是运用知识解决实际问题的本领和方法。要提高自身能力，就必须先熟练掌握基础知识，这是根基，是基础，否则，所谓“能力”也就成了无源之水、无本之木了。比如，叫你安装一支光管，但你如果连串联、并联的知识还未弄清，电路图也不懂画，那又怎会安装光管呢？所以，在学习过程中我们还是要坚持“本本主义”，从课本入手，从基础知识入手。可能有些同学会有这样的疑问，我加强课外加深题的训练，加深题都懂做了，基础题哪有不懂做的？唉，可知道，在大考时，这些同学往往就被一些基础题“浅水淹死”了。相反的，如果我们基础知识掌握得牢固，不仅“知其然”，还“知其所以然”，能梳理清楚知识网络，从整体上加以把握，融会贯通，那我们解题时自然能够举一反三，速度也能随之加快。所以，我们一定要注意打好基础。
三、搞好生活，保证学习。
从某种意义来说，高考、中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争，紧张的学习尤其需要有良好的身体，而要有一个良好的身体，则要养成一种紧张而有序的生活习惯。
有一副对联说：“苟有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”我们也觉得“开夜车”或不午睡，牺牲休息时间去突击学习会搞垮身体，不值得，实际上也不利于学习。所以，我们一定要注意劳逸结合，保证睡眠时间，按时作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以这种状态去学习，收效会更大。
另外，我们学习紧张，除了注意劳逸结合外，还要注意参加适量的体育活动，以增强我们的体质。更要注意饮食均衡，不能吃一顿，不吃一顿，要保证早午晚三餐的营养供给。有的同学为了争取多一点学习时间或嫌饭堂饭菜不佳而随便放弃一餐半餐，还有的同学为了赶时间，吃饭时拼命地吃，三扒两下就吃完，之后又冲向课室学习。可知道，这样做，对我们的学习收效不大，还会搞垮了我们的身体。现在有的同学学习成绩没有显著的进步，却落下了胃病，真是得不偿失呀。
初中阶段不但是长知识的最佳时期，更是长身体的黄金时代，所以，同学们一定要搞好生活，保证学习。总之，我们生活越有规律，我们的学习成效就越大，成绩上升就越快。
四、加强思维能力的培养，多思多问。
当今考试改革的方向偏重对能力的考查，靠死记硬背应付不了的。只有具备良好的分析、判断和推理能力，才能适应时代的要求。而要培养这些能力，主要是靠吸收老师的思维成果和运用逻辑思维进行独立思考。
课堂上，老师讲解的内容都相当丰富，并具有很强的逻辑性，他们所讲的很多东西往往是多年教学实践的经验所得，是课本上根本找不到的，对培养我们的分析、判断和推理能力具有很大的帮助。所以，课堂上同学们一定要紧跟老师的思路，集中注意力听取他们一些独特的见解，掌握他们的思维方式及其认知规律，并认真做好笔记。课外，更要多向科任教师请教，以加深理解，拓展知识面。
正所谓“集腋成裘”（护理腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝制成皮袍。比喻积少成多。），将科任教师的思维精华汇集起来就是一笔财富，可以使自己免于事事从头摸起，从而更好地增强思维能力。
培养思维能力的另一途径，就是经常自己运用逻辑思维进行独立思考，使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。比如课堂提问时，不管老师是否问到自己，都应先认真进行思考，然后将老师的讲解与自己的思路加以分析比较，以寻找解题的。又如做理科练习时，注意逆向思维的训练，力图寻找出最简捷的解题方法。做文科练习时，多做发散思维的训练，注意知识点由此及彼的联系。
如果你多思多问，经常注意加强思维训练，肯定会有惊喜的发现，你的思维能力一定会增强。
五、仔细分析错误，避免重犯。
几乎每位教师都会向学生强调“题不二错”，不止同一道题不可再错，同一类型的题也不可再错。对于做练习或各种测验中出现的一些错误，不能只简单更正一下就完事，而要认真地加以分析，找出造成错误的症结所在。这些症结正暴露了我们掌握得不够牢固的某些薄弱环节，因而要及时地查漏补缺。可建议同学们设一个错题本，通过分析错题，明白自己的弱点，经常拿错题本翻翻，可进一步巩固基础知识，以避免下一次重犯错误。
六、善于归纳和总结。
归纳和总结，这是使知识条理化、网络化和立体化的关键一环。我们在学习过程中，要注意知识自身的体系，从整体结构上把握所学知识。可从两方面进行总结：
（一）、内容上，分科、按体系、分章节。比如：语文复习，可按专题知识进行梳理，分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块，其中，基础知识又可分为语音、汉字、词和短语、单句、复句、语言的实际运用、修辞和标点符号、文学常识；现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读。可列表比较各项知识要点。
（二）、时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应及时梳理、巩固知识点。
七、满怀信心，提高素质。
有些同学往往因为一两次测验成绩的高低而情绪波动较大，不稳的情绪直接影响了学习状态，从而也影响了学习的效果。所以，作为教师可提醒同学们保持头脑的清醒：初中阶段的目标是中考，那才是真正的较量。大家要保持一颗平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心灵，不要被分数牵着鼻子走，在竞争压力面前不屈服，在挫折面前不灰心丧气，学习上尽力而为，即可问心无愧。
今天我跟同学们再谈四个问题：
一、马虎。有同学说自己做错了有的是因为马虎，有的是不会做。今天我跟同学们说“从来没有马虎的原因导致出错的”，说马虎是缺少专业训练的表现，是因为你知识上存在缺陷和你还没特别注意的知识漏洞。比如题目说电路串联，你当并联做，该用并联的公式你用成串联公式了。老师给你打了个X，你一看“哦，这应该是这样呀”。还有题目说求正比例函数，你就当成反比例函数来做。你认为这是马虎吗？不是，是你连最关键最重的信息都注意不到，这是缺少专业训练的表现，就像没怎么学过物理数学一样。比如有个医生听别人呼吸就能判断他可能得什么病，那就是有专业素养的表现。所以以后不要再用马虎一词为自己的失误来宽容自己。
二、迷糊。每一年初三学生到现在应该逐渐进入迷糊的状态。只有进入了这个状态才说明你在真正全力以赴的学习，如果没有则说明你还没有全力在学（记忆和思考）。为什么会糊呢？太多的知识连续不断地都在往大脑里装，你以前的大脑没有做过这种事情，大脑得有个适应的过程。你就往里装吧，等大脑适应过来了，大脑就会在有意无意间把知识进行梳理，等把应该装的都装进去后，一梳理出来了知识的条理就很清晰了。当然梳理得过程不是自动而是你在答题过程中逐渐理清的。大脑这种体验也是我们人生的一种体验，如果没有经历过中考高考，没有全力备战过中考高考，你的一生就不会有这种体验，是一个人生的遗憾！
三、没有进步。有同学在复习过程，的确很努力了，可是一到考试成绩总是不理想，自己对自己有些伤失信心，觉得自己没有进步。我要告诉这样的同学，不是这样的。你现在的复习，做法是先复习后考试，在复习后的考试时可能会有一些不会，你只要把这些不会的再努力学会了就是很大的进步，就是最好的学习。但是我们复习考试下一章时，你对上一章的努力不会在再一章中表现出来，所以成绩还是不理想。但你回过头来，你上一章努力学的东西不是已经会了吗？还没有到最后的考试，你们要坚信：功夫没有枉使的！
四、一听就懂，一做就错。有同学在做题时有一种感觉，原本不会的题，只要是老师一讲，他就感觉很简单，所用的全部知识他都懂。可是一但让他自己做题时要么是错的、要么是无从下手。出现这种情况的原因是：“听得懂”是因为解这题目所用的那些知识我们都知道，但有少部分学生不能从题目中提炼出与解题相关的有价值的信息，甚至不能把条件同要解答题目问题建立起联系来。而“错误”就是出在我们不知道或不能正确用哪些知识。解决办法就是多做题，在做题目中明白知识的应用，把公式和你记住的东西用来解题。
同学们，相信自己，有志者事竟成！机会是给又准备的人准备的，付出总会有收获。一分耕耘一分收获！努力拼搏是属于我们初三学生的法宝，让我们的青春不虚度，让我们的生命更富有光华，那么从现在开始就让我们一起努力。自信、自立、自强，坚韧、刚强、不屈，你我一定能做到，因为我们都有着自己的理想。加油！
第三篇：星级学生
八（5）班“星级学生”评比方案
一、指导思想：
为进一步完善学生评价机制，激励先进，鞭策后进，充分发挥榜样的示范带动作用，在全班同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围，帮助每一学生构建自身发展所需要的知识结构，发展自己的特长，弘扬自己的个性，使每个学生都能得到全面发展。结合班级的实际，开展评选星级学生活动，并力争成为我班文化建设的一大特色。
二、组织领导工作
为确保此项工作的贯彻落实，我班成立领导小组，具体负责相关组织工作。组 长：
执行组长：
副组长：
成 员：全体班委成员
监督员:
三、“星级学生评比”的主要内容：
（一）常规星类
1、文明礼貌星：
参考标准：（1）遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《新徽学校一日常规》，不在操场、楼道、和教室内跑跳、打闹。说话文明，不说粗话、脏话，不骂人；（2）尊敬师长，孝敬父母，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞长辈、老师，经常使用礼貌用语；（3）认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课，不做与课堂内容无关的事情，不在课上做打扰其它同学的事；（4）穿戴整洁，衣着大方；（5）与同学友好相处，热情待人。（6）集合整队时速度快，安静，不与同学交头接耳，离场时按指挥退场；（7）不进营业性网吧，不打架斗殴；（8）爱护公物；（9）争做好人好事。
评选办法：班内评议、查看记录。本月内主动帮助同学解决困难、因讲文明、讲礼貌被学校、班级及其它老师、校外人员提出表扬，且班级星级学生评选活动记录本上有好人好事记录的同学优先得星。凡本周内有打架、骂人、破坏公物及其它明显不文明行为和不按学校规定做的不能参评此星。
2、环保之星：
参考标准：（1）热爱劳动，认真做好值日工作和大扫除。(2）积极参加学校组织的社会公益劳动，劳动中不怕脏，不怕累。(3)在家能做一些力所能及的家务，生活基本自理，并能为父母排忧解难。(4)自己衣着整洁，勤洗澡，勤剪指甲，是同学的表率。(5)不乱丢乱扔，随手捡起地面垃圾。
参考方式：在卫生检查中，负责区域未扣分或受到学校表扬的，优先参评此星。
3、管理之星：
参考标准：（1）有一定的管理能力、自制力较强；能主动参与学校的管理，争当学生干部，热爱本职工作，在学生中有一定的威信。（2）班内设立值日干部轮流制，以便有更多的机会让更多的学生参与管理;（3）学生干部包括学生会、团委会成员、班团干部、科代表、值日组长、值日干部。
参考方式：受到班级或学校表扬的，优先参评此星。学生会干部工作认真即可获得本星。
4、安全自护星
1、自觉遵守交通规则，学会安全过马路。
2、不乱窜楼层，伏在后窗、栏杆上，不乱涂墙壁，刻划课桌。
3、爱惜生命，注意安全，不进网吧、游戏厅。
4、遇到意外事会想办法解决或向成年人求助，学会保护自己，不让自己受伤害。
（二）学习星类（每月一评）
1、学习之星：
参考标准：（1）学习态度认真，能克服学习中的困;（2）能独立思考，学习主动、自觉，能按时独立完成作业;（3）有一定的学习方法，学习效果好;（4）善于与他人交流、合作，有一定的探究能力;（5）在期中、期末、教学调研中，成绩突出的。
2、预习之星（两周评比一次）
参考标准：（1）教师布置的预习任务按时、独立、认真完成。
3、课堂守纪星
参考标准：（1）上课预备铃响一律进教室，保持安静，准备好上课的各类书本或学习用品。（2）认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课（3）课堂上坐姿端正，听课专心，不做与课堂内容无关的事情，不在课上做打扰其它同学的事。
评选办法：班内评议、查看《班务日志》记录。
4、作业之星：
参考标准：能够认真、仔细、完整地完成老师布置的作业，正确率较高，作业本洁净、平展、保存完整，并经常帮助其他同学解决作业中的难题。
参考评选方式：作业展评、班内调查或作业检查。
5、进步之星：
参考标准：学习积极进取，在期中期末教学调研考试中，由上一次前6—10名跃进前5名者，前11—20名跃进前10名者，前20—30名跃进前15名者，30—38名后跃进前25名者；或在年段中进步30名者。
参考评选方式：以每次考试为依据。
6、英语之星：
参考标准：教学调研成绩。
参考方式：根据每次教学调研英语分数确定班前10名的同学参评此星。
（三）特色星类
1、写作之星：
参考标准：能够用文字准确地表达自己的意思，能够熟练运用常用文体写作。写作中能做到意思明确、语句通顺、正确使用标点符号，经常为班级黑板报、学校广播站投稿一篇或以上等即得一星。
2、表达之星：
参考标准：普通话较为标准、流畅，在上级和学校、年级组组织的讲故事、演讲、朗诵及英语情境表演等其它口语表达类活动或比赛中表现突出。
参考方式：讲故事、演讲、朗诵、及其它口语表达类展示。
3、体育之星：
参考标准：热爱体育运动，关心体育动态，认真上好体育课，积极参加各种体育锻炼活动，在学校的体育测验中合格，至少参加校级运动会上一个项目，所参加项目成绩较好或在传统运动项目上有一定特长者优先。凡参加体育活动无正当理由不参加的，不能参评此星。
4、艺术之星：
参考标准：在声乐、器乐、舞蹈、绘画等方面有一定水平，能单独表演或创作。参考评选方式：调查问卷、体育竞赛及表演，学校、班级组织文艺活动、美术作品展览或参加黑板报美术编辑。
四、星级学生评选办法
1、常规星类、学习星类、特色星类，班级每周评比一次，每周五下午下学前进行总结表彰，得星数在前十名的同学将得到一颗星。首先：由小组评议，其次：由班委会复评。最后：由班主任征求任课教师意见后批准，并予以表彰。
2、月累计获得3个“星”可获一“星级学生”称号。
3、凡参加学校组织的各种比赛、活动的学生直接在班内得一星。
第四篇：星级学生发言稿
“一星级”学生表彰会发言稿
首先让我代表八年组教师和同学向获得“一星级”的学生表示祝贺。
回顾开学的两个多月，同学们在各方面都有了很大进步，特别是纪律、卫生方面较以前有很大改观。本学期学校暂行年组负责制，楼内的纪律、卫生都由年组负责检查评比，各班委派的值周生都非常认真负责，在这里也代表学校向各位值周生表示感谢。近一个月我们尝试“评星晋级”的管理办法，经过老师和同学们的反馈，效果很好，达到了预期目的，刚才表彰的81名同学就是率先达到了标准，获得了“一星”级学生称号。
在平时的检查评比中，出现的问题也很多。比如有的班级早晨值日生来的晚，耽误扫除，值周生一般在7：10~7：15左右开始检查，所以下周各班值日生在6：50左右就应该到样进行扫除，有打扫水房任务的值日组长应关注一下每班小黑板上的水房值日轮流表，以免忘记打扫水房。课间学校要求所有学生（除1名值日生外）一律到楼外活动，不许在楼内逗留，这也是为同学们健康考虑，我们所在楼层低，采光不好，大家应该借课间到外面活动，这对恢复视力也很有帮助。科学研究发现，跳绳是最能帮助身体长高的体育项目，正好学校要进行踢毽，跳绳比赛，所以课间每位同学至少保证有一样体育用品。我们课间要求进出教室右侧通行，不许讲话，保持肃静，学校也提出入楼即静的要求，但个别同学还有违反纪律的时候，这里再强调一下，对违反纪律的，比如有不听值周生劝阻，课间不出教室，违反走廊纪
律等除了扣除班级纪律分外，我们还要和评星晋级挂钩，如果该同学每周违反纪律一次，该生所在的小组将不能参加每周的优秀小组评选活动（包括课堂影响老师上课，顶撞老师等）每周违纪两次将在每周“评星”时减去一颗星。在课间检查时，有的班级个别学生不爱出教室，要么在走廊来回溜圈，要么出去没有多长时间就回到教室，躲避检查。下周要求课间不打预备铃不准进楼，每班除了一名值日生和一名健体星负责打分的同学可以留在教室（个别生病的同班主任请假的除外，雨雪天气除外），其余同学都要求到户外活动。
此外好人好事也可酌情加星，对每周的优秀值周生加星。如果有大型活动我们也将按照评比方案对获奖同学实行个别加星和全班加星。不良记录和班级集体加星挂钩，具体内容分三项：
1、课间教室留人情况
2、走廊纪律情况（包括右侧通行和讲话）
3、提前进教室情况，一天六节课，一周五天，共三十节课间，每班任何一名同学每节课间违反其中任意一项，那么在不良记录表上就被记录一次，一个班给10次机会，如果不超过10次，那么在每周末评星时，我们就会通知班长，给全班每个人加一颗星。
第五篇：星级学生颁奖词[模版]
星级学生颁奖词
1.全面发展之星
你不是钢琴家，却能弹奏出动人的音符；你不是书画家，却爱用画笔记录生活；你不是运动员，却常常在同学们的欢呼声中驰骋赛场…丰富的知识使你的生活闲庭信步，深厚的内涵让你的人生游刃有余。在你看来全面发展才是硬道理。
2.学生干部之星
你时而如春雨润田，温柔细腻，对同学关怀备至；时而如秋风扫地，干脆利落，对同学铁面无私。你不像牡丹那样炫耀自己，却似小草般奉献绿色。你勤恳敬业你尽职尽责，不为别的，只为心中永恒的信念：责任大于天！
3.勤奋学习之星
质朴无华是你的外表，勤奋好学是你的本色。教室里没有你喧哗的声音，只有你默默地努力。看似寡言少语，却是厚积薄发。再大的风浪也扰不乱你平静的心态，再高的山峰也挡不住你勤奋的脚步，与时间赛跑你永远是胜者，因为勤学不倦者，必成大器。
4.文学创作之星
你在文学的园地里尽情地耕耘，你在创作的道路上挥洒着汗水。你以书写作心灵，感受着大千世界；你用心灵代书写，描绘着百态人生。一字一句，一篇一章，感动着自己，也感动着我们。你让我们领略到了文字的力量!5.书画艺术之星
当一双勤劳的手遇上一颗执着的心，再高的山峰也挡不住他前进的脚步；当一张白纸遇上一手漂亮的字，简单的书写便被赋于艺术的内涵。挥毫泼墨，你传承的不是书法而是文明；行云流水，你完成的不是书写而是舞蹈；洋洋洒洒，你书写的不是寂寞而是人生。
6.文艺表演之星
举手之间，挥洒出漫妙的舞姿；张口之中，幻化出嘹亮的歌声。在每一片声与色的组合中，你用生命演绎着艺术；在每一处光与影的排列中，你用艺术诠释着生命。
7.体育锻炼之星
篮球虽小，因为有了你而彰显出人生的精彩；跑道虽短，因为有了你而昭示着生命的不凡。赛场上你雄鹰般展翅翱翔，赛场外你耕牛般挥汗如雨。你强身健体，奋勇拼搏，你挑战极限，战胜自我。
8.文明礼仪之星
你像一阵风，吹走人们的不良习惯；你像一堵墙，挡住骂人的嘴打人的手；你像一把扫帚，扫除周围人的漏习；你像一个天使，把文明礼仪播撒万家；你像一面旗帜，为我们的人生指引着方向；你像一把号角，吹响着文明时代的最强音：人不礼，无以立；事不礼，无以成；国不礼，无以宁。
9.学习进步之星
你的目标是一直向上，即使成果不大结局不美；你的策略是步步为营，即使道途坎坷困难重重。你摒弃身边的美景，你无视脚下的顽石。你从一个又一个脚印中积蓄力量；你在一次又一次失败中寻求成功。你是真心英雄，从不言败，你是天之骄子，永不服输。
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