清华同方“班班通”系统平台应用方案（含5篇）

第一篇：清华同方“班班通”系统平台应用方案

清华同方“班班通”系统平台应用方案

随着信息化在我国业的深入推进，对于效益的讲求受到了愈加多的关注和强调，并且逐步落实到各个具体的领域中。在此当中，由于教育信息化关系到未来国民素质的提高程度而作为社会信息化的一个重要发展部分，更是受到了包括业界乃至政府的重视。大力发展科研信息化不仅可以提升我国教育的方法、手段和水平，也为整个社会的信息化探索道路。

面对教育信息化需求的逐步突显，在行业内有着丰富经验的国内知名IT厂商清华同方，针对教育行业用户的具体需求，为其量身定制了一系列信息化平台建设解决方案，致力于帮助教育信息化推广的顺利进行，进一步推动行业信息化建设进程。

近日，在沈阳市教育局“班班通”终端设备项目的采购招标中，清华同方旗下的型号为同方超越E180的台式机产品，凭借其稳定的计算性能、超高的性价比及便捷的管理方式从众多知名品牌中脱颖而出，1400台同方超越E180作为此次平台搭建的核心设备，将为沈阳市教育局电化教育馆提供稳定、高效的运行平台。

项目背景

“班班通”是教育部继“农远工程”后对教育信息化提出的新的要求，旨在实现“积极发展中小学现代远程教育，努力推进班班通、堂堂用，让广大中小学学生共享优质教育资源”。

沈阳教育局今年所开展的“班班通”网络工程，是在响应教育部“以信息化带动教育现代化，促进基础教育跨越式发展”的发展战略下，积极发展中小学现代远程教育，推动教育信息化，以实现优秀教育资源共享的一项惠民工程。

用户需求

此次进行招标的沈阳市教育局在项目招标伊始，即对各厂商提出明确要求，指出：“班班通”不是指单一的设备，其建设要着眼于区域教育信息化的高度，有效的解决“通什么”和“怎么用”的问题，使之以多媒体交互为手段，以普通教室为节点，实现教师上课时只需操纵控制台，就可以实现演示课件、查看网上资源、视频播放、现场实验展示等多种功能，大大丰富了教学形式和教学内容，亦使教师的教学工作更加便捷。此外，在平台搭建中，要充分考虑实际使用需求，有效控制成本，在保证平台满足应用的同时，将投入产出最大化。

方案描述

此次沈阳市教育局“班班通”终端设备采购是全国首家使用中央电教馆指定软件和触摸屏方案的项目，这对于应标单位可谓一个挑战，而一旦部署成功也为未来该模式在全国地方推广提供了宝贵的经验。为应对此项目对系统的要求，沈阳龙驰信息技术有限公司和清华同方工程师一起，经过谨慎调研和反复论证，构架了一套实用行强且性价比高的系统平台。

在解决方案中，工程师采用同方专为教育行业所定制的台式机精品典范——同方超越E180，搭配中央电教馆指定软件和触摸屏，再辅以易校园教学机房管理方案——清华同方易教软件，来共同承载其电化教育馆”班班通”平台的工作。

同方超越E180是集成同方在教育市场多年的成功经验而设计的教育系列专用机。该机通过了国家环境保护总局中国环境标志产品认证和中国质量认证中心颁发的《中国节能产品认证证书》，在环保节能方面表

现相当出色，无粉尘污染，保障师生健康。配备上，同方超越E180其超强的USB防水抗菌键盘可对学生实施安全卫生保护，USB口的分散设计也可支持教育多USB设备的同时接入等；特别值得一提的是，同方超越E180还特提供了内置、外置两种防雷装置，用户可根据实际使用需求进行选配，进一步确保设备应用安全，再加之安全稳定的产品性能和智能完善的网络管理功能，从各个层面真正为用户实现了“降低教学成本、节约教育资源”的附加价值。

软件上，同方为此套“班班通”教学平台搭配了“同方易教”教育平台服务软件。该软件是针对教育行业所量身打造的一款从集中部署到便捷、灵活、快速维护的精品软件，可实现平台的操作系统始终保持最优状态，无论学生上机时做过什么破坏性操作、病毒入侵，机器重新启动都会回到一个完整的系统，保证了正常的教学工作要求的环境。此外，“同方易教”教育平台还支持定时自动维护功能，所有的网络维护，分发操作系统、应用软件、计算机名称、IP地址、工作组名称可在无人看守的情况下自动定时执行，大大提高了机房管理维护人员的效率。有了此款软件平台的助力，诸如安装系统、软件更新、硬盘保护、故障查找等令管理者头痛不已的问题都不再是难事，即使是一个人管理数百台电脑也变得游刃有余。

用户收益

自组建起该平台以来，同方超越E180所表现了出超乎寻常的稳定性和顺畅性，而其所配载的“同方易教”，更是以其界面简洁易懂，安装便捷等特性，将人、财、物等资源做以协调的统一结合及配置，在有效辅助老师教学的同时，也保证了正常的教学工作要求的环境。

正如文章开篇所指出的，教育信息化由于其重要作用，得到了业界乃至政府层面的关注，况且目前我国的教育行业采购是以政府投入为主，这就在采购中对于竞标厂商的实力要求更为苛刻。而清华同方正是凭借其一直以来对于教育行业的深耕细挖，得到了行业内用户的充分肯定,也是其从用户的实际应用出发，为教育行业用户其提供整套解决方案的又一次成功经验和实力展现。

第二篇：清华同方市场调研方案

清华同方市场调研方案

一.调查背景和目的中国笔记本电脑市场已经进入比较成熟的阶段。2009年以来，随着经济的逐步复苏，我国笔记本电脑市场开始重回增长通道，未来全球笔记本电脑市场仍将保持高速增长。中国用户特别是大学生对笔记本电脑的需求呈现不断增长的趋势.事实上笔记本电脑的易用性、便携性、娱乐性是大学生的选择点而笔记本电脑的价格一再降低才是吸引众多大学生的致命因素！清华同方公司最近准备针对在校女大学生开发一款外观时尚潮流、使用便捷的上网本电脑。配合产品上市前的广告宣传，需要对在校女大学生市场作一次全面的市场调查。

本次调查的宗旨在于：了解女大学生对笔记本电脑的认知：乐姐女大学生对比较白电脑的消费心理和消费习惯：了解女大学生消费偏好动态：了解市场中各种品牌市场地位及消费者心中的品牌形象：了解各个电脑品牌的优劣势。通过了解各校女大学生对于电脑的状况，为清华同方制定一个有针对性的、周密的市场开发和广告营销方案提供市资讯。同时也可以通过调查很好的宣传清华同方电脑品牌。

二.调查内容

（1）女大学生的消费行为特点

（2）女大学生对清华同方的认知情况

（3）女大学生对笔记本电脑在意哪些方面

（4）消费者对现有产品的满意度

（5）消费者的消费动机

三.调查方法

采取入户访问、街头拦截、与深度访谈想结合的方式进行。

入户访问即派专业调查员拿着事先设计的问卷到女生宿舍，通过交谈的方式，有调查员提问，调查对象回答，由调查员填写问卷，从而获取信息。街头拦截也是通过调查员拿着事先设计好的问卷随机采访女大学生。

问卷调查表的题目有封闭式和开放式两种。封闭式的答案明确，便于统计分析，得出精确的数据信息。开放式题答案不固定，主要是征求被调查对象的意见和建议，可收集大量信息。

样本的选取采用简单随机的抽样方法，选取，哈尔滨工业大学、哈尔滨德强商务学院、哈尔滨理工大学、哈尔滨金融专科学院、哈尔滨电力大学五所学校进行调查确定样本量为600人。

四、成果形式

本调查的结果形式是调查书面报告，内容包括：引言；摘要；调查目的；调查方法；调查结果分析；市场开发策略；广告策略；营销策略以及媒体组合；附录9个部分。交给领导书面报告材料两份》

五、作业的进度表

自方案得到认可之日起，20天内完成全部调查工作，并提交调查

报告。具体时间安排见下表。

作业进度表

注：日期从本方案被认可的下一天算起。

清华同方问卷调查

同学您好！

随着网络时代的快速发展，学生对电脑的需求越来越大，为满足大学生对电脑的要求，清华同方公司进行此次问卷调查。请结合自身实际情况，填写以下问题。此次调查采取不记名的方式，我们会根据您的建议提供更好的产品，非常感谢您的参与！祝您愉快！

1、您所在的年级（）A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

2、您有自己的电脑吗？（）

A、有B、没有

3.你是否有计划购买电脑（）

A.计划购买台式B计划购买笔记本C.已有台式D.已有笔记本

E.没有且无购买计划

4.如果您准备购买笔记本电脑，你会优先考虑下面哪个品牌？（）Ａ．苹果Ｂ．清华同方 Ｃ．华硕 Ｄ．戴尔 Ｅ．三星 Ｆ．联想 Ｇ．索尼Ｈ．惠普Ｉ．其他 ５．可以简单描述一下您喜欢以上品牌的原因吗？（）（多选）

A、品牌的知名度 B实用性C外观设计D品牌外观E售后服务 Ｆ．价格优势H 其他原因

６．你一般会选择什么价位的笔记本（）

A、4000元以下B、4000——5000元C、5000——8000元D、8000以上 ７．你购买笔记本一般会注意哪些因素？（）

Ａ．硬盘大小 Ｂ．内存 Ｃ．散热功能 Ｄ．外观 Ｅ．尺寸

８．你购买笔记本的主要用途是什么？（）

Ａ．学习及查资料 Ｂ．玩游戏 Ｃ．看电影 Ｄ．网络购物 Ｅ．了解新闻 Ｆ．其他

９．你了解笔记本电脑的主要渠道是什么？（）

Ａ他人推荐 Ｂ．电脑城 Ｃ．媒体宣传 Ｄ．上网查找信息 Ｅ．其他 １０．你会选择在什么地方购买笔记本电脑？（）

Ａ．品牌专卖店Ｂ．大卖场 Ｃ．电脑城 Ｄ．网络购买 Ｅ．其他 １１.请将下列影响你购买电脑的几项因素按重要程度进行排序*由大到小（）

A、价格 B、质量 C、配置 D、知名度 E、外观 F、售后服务１２．一下哪种购机优惠最能吸引你（最多两项）（）

Ａ．增加配置Ｂ．现金返还或打折 Ｃ．赠送音响或摄像头等

Ｄ延长售后服务期 Ｅ．送礼或抽奖 Ｆ．其他

１３．您认为厂家应该如何宣传自己的产品？*（）可多选

A、电视广告 B、在官方网站宣传C、促销D、购买补贴E、团购优惠活动 F 宣传单 １４．你对笔记本电脑产品有什么要求，具体有哪些建议和意见？

第三篇：“班班通”设备管理与应用方案

河北小学班班通设备管理与应用方案

为充分发挥 “班班通”设备的作用，促进信息技术与学科课程的有机整合，实现教学方式与学习方式的有效转变，推进我校教育信息化工作的进程，提高我校教育教学质量，推进教育均衡发展，现制定我校 “班班通”设备管理和应用工作方案：

一、加强领导，完善制度

1、健全组织机构：学校要成立以校长为组长的教育信息化工作领导小组，把“班班通”的管理和应用纳入学校管理体系，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。

2、完善制度建设：学校要建立和完善“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，切实保证“班班通”设备管理与应用有序化和常态化。

二、突出重点，规范设备管理

1、规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。学校将“网络班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、培训记载等资料整理归档，统一管理。

2、加强对设备的管理。“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制。“班班通”设备必须放置在适当的位置供教学使用，任何单位和个人不得随意改变设备的用途，不得将“班班通”设备挪作办公设备等。

3、做好设备的安全防护工作。学校对“班班通”设备必须严格按照操作规程使用，既要切实加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施；又要切实加强网络安全与信息安全管理工作；认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作。尤其是要做好安全用电及防雷击工作。

4、加强技术服务体系建设。学校建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系，配备专兼职技术人员，负责本学校“网络班班通”设备的维护和保养，提供技术支持。

5、加强学校专业技术人员培养。学校要按照有关规定和实际需要培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员，并要支持、鼓励技术人员积极参加上级组织的有关技术操练，要把技术人员的工作量纳入绩效考核。

6、规范使用班班通设备。使用班班通设备须规范操作，课前检查设备的完好情况，课堂上要正常使用教育网络，不得玩游戏、看电影，只能为教学服务，及时填写教师使用记录；教师使用完毕后，必须关闭电脑及总电源，发现问题及时向管理员反映。违背操作规程或管理不善造成损失的由相关责任人照价赔偿；教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施，严禁学生随意开关总电源、计算机、投影仪等设备；不准在放置主机的操作台里放置其它杂物，保障主机能够正常通风散热，学校要组织专人定期检查，将“班班通”检查评比列入班级检查常规。

三、强化培训，提高应用水平

1、加强教师培训。学校利用各种渠道以“班班通”在教育教学中的应用作为重点对教师进行培训，提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，促进信息技术与学科整合，配合教学改革，构建“优质、高效、轻负担”的课堂。

2、开展教学研讨。各学校要积极探索有效方法和途径，引导教师有效运用“班班通”设备进行教学实践，促进教学方式和学生学习方式的转变，并及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。

3、强化普及应用。学校将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，让学生感受、体验、享用现代教育资源，促进全校教育的均衡发展。

第四篇：班班通应用情况汇报范文

班班通应用情况汇报

2010年上学期我校实现了远程教育“班班通”的目标，改选了计算机室一个，现有学生机45台，新建电子备课室1间，全校32个班级安装了“班班通”，改造了学校的局域网；校园各台计算机与远程教育网和因特网连通，形成了天网、地网、人网“三网合一”的校园网。以接收室、计算机教室、多媒体教室、教师电子备课室、教师个人电脑为依托的多媒体硬件平台，以资源中心为依托的多维信息干线，形成了农村学校优质教育资源的丰厚基础，为农村新课程改革的有效实施，为农村地区学校大面积提升教育教学质量、为农民提供更多的实用技术和致富信息创造了条件。

二、领导重视，制度完善。

我校成立了以校长为组长的远程教育领导机构，定期召开远程教育工作专题会议。为了加强我校对班班通设备管理，特制定了莲江口中心校《班班通管理制度》，《管理制度》明确了设备安全、资源使用、老师岗位职责等内容，做到“制度入墙上镜”，管理有章可循。在资金投入上学校舍得花钱，投次2万元，为各班购置了专用电脑柜，安上了专用窗帘和电视机防尘罩。

三、目标明确，科学管理。

我校要求所有班级，都要使用班班通上课，而且认真记录，及时写班班通使用反馈。把老师上课和记录情况纳入教师目标考核。

另外我校对于班班通设备的维采取了微机老师包学年的方法，刘伟男老师负责一、二学年，田伟华老师负责三、四学年，刘春祥老师负责五、六学年。三位老师定期对机器进行维护、检查，发现问题及时处理。由于班主任平时非常忙，为了方便班主任和微机教师的沟通，我校设立了远程服务板，如果哪个班级的机器出了什么问题，或者是老师在信息技术方面有什么困惑，都可以写在纸条上放在远程服务板里，每天微机教师都会看远程服务板，对出现问题的机器进行及时维修。

四、完善学校资库建设。

不断往资源库里充实新内容，使新资源能及时的用到一线教学中，通过学校的局域网，教师们可随时访问资源库，达到资源共享。内容有课件、案例、校本培训内容、试题库、学校各项政策法规，本学期我校又增设了素材资源。在素材资源里有图片、声音、视频、动画等内容，图片和声音资源是在网络上收集的与教材或做课件有关的内容。方便各位教师使用，尤其在视频资源里有体育（广播体操）、卫生（眼保健操）、安全（安全教育专题片）、德育（小学生日常行为规范）等方面的内容，充分体现了学校各项工作与远程教育的整合。在动画资源里新增了国学内容，包括弟子规、三字经、孔子等内容，声情并茂的讲解便于学生接受，也激发了他们学习的兴趣。总之我校资源库的建设极大的满足了教师、学生的需要，节省了教师上网查阅资料的时间，也丰富了

课堂教学。

五、先导培训，提高教师教育技术能力。

在设备没到位之前，我们就先行培训，设备进入课堂时，老师们已经掌握了使用方法。有了先进的设备和熟练的操作方法,教学效率大大地提高了。我校先后开展了普及培训与个体培训、常规培训与即时培训、网络培训与同伴培训等多种形式的培训工作。普及培训要求所有教师都参加，学习计算机操作的基本知识、浏览网页、资源下载、学习教师教育技术能力标准和新的教育理念。个体培训将老中青教师黄金组合，以新带老，反复培训。对于年轻教师进行重点、拔高培训。常规培训做到有固定时间，有培训教案，有培训记录、笔记和作业，在月末检查，并记入考核。即时培训类似联产承包，即微机老师包学年，教师在运用中有疑难问题可以随时向包学年的微机老师请教。同时鼓励教师网络学习、鼓励同学年、同事间合作学习。

培训的内容包括班班通设备的使用，访问局域网，下载视频、课件、怎样开发利用各种教学资源、怎样写电子教案等。如今网络教室成了我们教师苦练基本功的场所，电子备课室成了教师查找资源、互相借鉴学习的乐园。

六、加强信息技术与学科课程整合，促进教学质量的提高。

学校采取了以课带训的形式，通过组织信息技术与课程整合的公开课活动引领教育教学方向。授课教师利用现代信息技术手段，通过信息技术与学科课程进行有效的整合，带领学生在有着丰富教学资源的网络空间中遨游，去探索、学习、感受、感知和体验，为学生提供了一种较为理想的学习环境，比较好地体现了以学生为主体的学习方式，给听课教师一种耳目一新的感觉，向大家展示了一个新型的教学模式。课件作为激发学生兴趣的桥梁，作为运用知识的纽带，作为培养语言能力的平台，在教师－学生－课件这个小系统中互动生成，与课程之间形成了有效的整合。教师的组织作用，学生的参与作用，多媒体的视听辅助作用，凸显和张扬了学生的个性，使每个学生都获得最大的发展的新理念、新思想得到了比较好的落实。本学期我校教师王斯汶参加省级赛课，主讲的《识字一》受到到了与会领导的好评，尤其她制作的精美课件给听课的老师和学生留下了深刻的印象；孟昭华老师主讲的毛笔书法课和姜文静老师主讲的硬笔书法课，也充分体现了信息技术与书法教学的整合，生动的视频资源再现了历代书法家的名作，达到了

预期的教学目标。

七、依托班班通平台，开展丰富多彩的活动。

我校每学期都会开展晨读活动，平时都是学生们看着书本死记硬背，这学期我们勇于创新，把晨读和班班通应用紧密的联系了起来，弟子规不再是枯燥的文字，而是五彩的画面，动听的歌谣，而且用动画的形式再现了一个个情境，学生不但会背，而且领悟了其中的道理。

主题班会老师们也不用苦口婆心的教育和讲解了，下载一些生动的视频不是更有说服力吗？有了班班通看电影再也不用在多媒体教室外排队了，而且百部爱国影片任你挑选，随时都可观看。我校还利用班会课组织学生观看《安全教育专题片》、《小学生日常行为规范》，由于形式多样，学生喜闻乐见，教

育效果明显。

八、存在的问题。

年龄大的一些科任老师由于他们家中没有电脑，信息技术水平又有限，个别学科的课件资源网上又少，所以他们使用班班通上课的积极性不高。在我校全体教师的努力下，我校班班通使用取得了良好的效果，受到各级领导好评，我们还要继续努力，把这项惠民工程管好用好，让更多的孩子享受

农远工程带来的好处

第五篇：班班通应用实施方案

“班班通”设备应用实施方案

“班班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。是将与教育教学相关的信息内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创造性应用问题，着力解决优质资源在课堂上有效应用问题，因此“班班通”是整个学校教育信息化的核心价值所在。为了确保我校“班班通”设备得到更有效地利用，切实为我校的教育教学提供优质服务，特制定我校“班班通”应用实施方案。

一、“班班通”应用与管理领导机构

学校成立“班班通”应用与管理领导机构，具体负责教学设备管理及应用的协调推进工作，并随时召集校级教学设备应用专题会议，研究教学设备的管理、使用和考核工作。

组 长: 副组长： 组 员： 管理员：

领导小组下设三个分组，分别为“班班通”视频会议领导小组、“班班通”资源应用领导小组以及“班班通”教研领导小组：

1.“班班通”视频会议领导小组具体负责视频会议的组织与实施，包括领导讲话、集中学习、专家讲座等需要面向全体学生进行的视频直播。领导小组要做好记录、认真组织，并做好相应的服务工作。组 长： 组 员：

2.“班班通”资源应用领导小组具体负责教学资源的整理、上传与应用，督促教师积极制作优质学案、课件及教学素材，并对教师就资源的上传与应用做出考核。

组 长： 副组长： 组 员：

3.“班班通”教研领导小组具体负责资源应用的研讨活动，组织学科教师利用“班班通”开展示范课活动，培训教师多媒体设备的使用、“班班通”软件的使用、课件的制作等。

组 长： 组 员：

二、“班班通”设备使用制度

1、班主任为该班“班班通”的管理第一责任人，负责“班班通”设备的全力管理工作。班主任要经常检查设备的使用情况，发现设备故障应及时报告给学校管理员，以便及时查明原因排除故障。如发现造成设备损坏和丢失，应及时报告管理人员和学校领导。如因保管不善造成损坏和丢失的，除照价赔偿外，还要追加班主任责任。

班级任课教师作为第二责任人，应协助班主任管理。

2、任课教师的资料不要放在桌面，不仅会影响系统的响应速度，也不利于后期整理。建议将自己的文件资料存档在电脑的D盘或者E盘上，对课件做好分类，供以后的查找和使用。同时，教师资料应以积极的态度相互共享，不得随意删除他人的文档资料，除非确实是经过确认或者没有用途的文件。

教师不得私自更改“班班通”计算机名、IP地址、工作组，严禁私自安装与教学无关的软件。任课教师要规范操作，并注意系统的维护，发现计算机病毒应及时清除并上报给管理员，以免损坏更多的数据。教学需要的软件如果电脑上没有，可以联系管理员配置，请不要私自安装或卸载程序。

3、机器运转时受到震动和不按程序操作是损害机器使用寿命的主要因素，班主任必须对学生进行教育，未经教师允许，学生不得乱动和使用各类设备。各班要指定一名班级信息管理员，配合检查“班班通”设备是否关闭，做好课后工作。不得用手触摸显示器屏幕，更不能让硬物触及显示器或投影仪设备。注意：投影仪的开关间隔必须保证3分钟以上，如刚关机又开机很容易烧坏投影灯头，价格昂贵，后果由当事人承担。尽量不要放置书本杂物在“班班通”讲台上，保障主机能够正常通风散热，严禁水杯、黑板擦等物品的摆放。

各班需安排学生每天对“班班通”设备定期进行清洁除尘，切忌使用湿抹布，确保多媒体讲台下地面的干燥。要保持教室内卫生，桌面洁净，减少粉尘以延长机器使用寿命。打雷和下雨天气要求禁开“班班通”电源，严防雷击。“班班通”钥匙不得随意转借他人使用，周五或者学校放假时班主任必须认真进行检查，确保电脑关机、电源关闭、多媒体讲桌上锁和教室门窗关闭，做好设备的防潮和防盗工作。

4、学期结束后，班主任要对教师内的“班班通”设备与学校进行交接。管理员将对照原教室内的“班班通”设备的配置表检查设备是否齐全或损坏情况。届时，管理员将收回钥匙，做清算及整理。

5、电教管理员要加强监督检查，并做好检查记录。

三、“班班通”教学应用与考核

1、加强教师培训。学校要利用各种渠道培训学科骨干教师，提高学科骨干教师的应用水平，尤其要提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，要增强技术人员的服务意识和管理水平，及时解决使用及管理过程中出现的问题，保证设备正常运行。学校应加强对“班班通”在教育教学中的应用的培训，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的能力。

2、开展教学研讨。学校要以教育教学研究为先导，推进“班班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。每位教师在研课和学科教研时要把对“班班通”在教学中的应用列入教研中，并形成教研记录或心得，同时在编制导学案时要对“班班通”在课堂中的应用渗入其中，学校在常规检查中对导学案进行统计。

3、加强资源应用。每周每位教师应不少于两课时的多媒体教学，要充分利用“班班通”设备，通过教学资源平台将优质导学案、课件、教学素材等上传到校本资源库中形成共享，并利用资源开展教学活动，提高课堂效率。同时要注重利用丰富的资源开展第二课堂活动，拓展学生视野，提升学生整体素质。

4、加强资源库建设。学校要积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。

5、加强教师考核。学校会加强管理，定期检查，将“班班通”检查列入班级常规检查，同时也会进行不定期抽查，并将结果纳入教师的期末考核。学校每学期将对校本资源库中个人上传资源进行统计，对于上传资源多且质量优秀的教师在年终评优评先中优先考虑。