第一篇：后羿+嫦娥
牧哲教育
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后羿射日+嫦娥奔月
Part1.旁白：Long long ago,there are ten suns in the sky.It’s too hot for people to live,the river is drying,the crops are dying,and the people are so desperate.Until one day,A brave man named Houyi stand out.....村民A：Oh，It’s too hot!I can’t even open my eyes.村民B：Oh，It’s too hot!The tree is dead,there is no leave,are there any cool spot? 村民C：Oh，It’s too hot!I want water,can anybody give me some water.后羿之母：Oh，It’s too hot!I want to take a cool shower.The bloody ten suns are burning my skin dry.Where is my bravery son,go and get him here,I want him to shoot the sun!村民ABC：OK!We will be back soon!
Part 2.村民ABC：houyi!Houyi!Houyi!
后羿：（此时在砍柴）What？Can’t you see I’m busy!
村民ABC：Oh!Dear houyi!Your mother call you to come home and shoot the suns!后羿：Really!Ok!I am going back now!
Part 3.（后羿的母亲躺在床上扇风，后羿走了进来）
后羿之母：Oh my dear son!You finally come back!
后羿;Yes，mother!
后羿之母:The weather is too hot because of the suns!Everything is dying!I’m dying!
学以知道，教以成德
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My dear son,you are a great shooter!If you can shoot the sun!You can save us!You can save the world!You can save me!
后羿：（汗颜）Eh。。。I will try my best!
Part 4.(后羿保持着射箭的姿势缓缓从高台升起，底下的村民欢呼雀跃，人头涌动，高呼这后羿的名字)后羿：Be quiet!My dear people!Be hold and wait for my good news!I will shoot the extra 9 suns!(飞吻飞吻)
十个太阳出场，上下涌动！后羿拔箭射日。最后终于射下了9个太阳，剩了一个，此时，天上降下倾盆大雨（村民用喷雾）。
村民：It’s rain.It’s raining.It’s raining.人们欢呼着后羿的名字，此时一个美女走出——嫦娥。
嫦娥：Dear houyi！You saved us!You saved the world!You are my hero!
所有人：Marry her!Marry her!Marry her!Marry her!
后羿： Would you marry me? E!
(此时一位村民拿出一把伞，替他俩打着)
嫦娥：Yes！
（村民欢呼雀跃，此时玉皇大帝出场）
玉帝：Houyi, you are a brave man,and you saved the world, saved people!I will give you a prize!Here is a magical pill,you can share the pill with your wife,and you both can live a long life,or you can just take it yourself,then you can be a god and live in heaven!
后羿： Thank you！My god!
Part 5.（后羿家中）
旁白：After a few years,Houyi and Change had lived a happy life ,but one day......学以知道，教以成德
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嫦娥：Dear houyi ,I’m hungry,I want to eat some fruits.后羿：Ok，My dear wife,I will get some for you ,you can take a snap and wait for me to come back!
嫦娥：Bye ,come back soon!
后羿：Bye
旁白：After Houyi left,A burglar sneak in their house for the magical pill.Change is in sleep.(小偷碰碎了花瓶，惊醒了嫦娥)
嫦娥：oh ,Who are you? What do you want?
小偷：Who am I ? I,m a burglar!And I want your magical pill!
嫦娥：Youwish!
(说完嫦娥从枕头底下拿出一个盒子，打开拿出里面的药，服了下去)
（此时音乐响起，嫦娥奔向了月亮，后羿正好提着一篮水果回来）
后羿：Oh，no ,no, no!Change, you can’t leave me!
嫦娥：Oh，houyi,I have no choice!Kill the burglar and forget me!
后羿：Oh no!I will kill you,burglar!
小偷：No no no,you are an honest man ,forgive me!
后羿：Huh!(后羿用箭射死了小偷)
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第二篇：后羿射日
后羿射日
教学目标：
1、正确认识本课十个生字，会写田字格力的十一个生字。
2、正确流利的朗读课文，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。
3、理解课文内容，体会后羿一心为人民初还得大无畏精神。
教学难点：从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇美妙。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一激趣导入：
同学们，你们喜欢神话故事吗？知道神话故事中宇宙是什么样的吗？传说在很久很久以前，宇宙就像个大鸡蛋，里面孕育着一个巨人——盘古。一天，他挥动利斧狠狠一劈，天和地分开了。后来，一位女神——女娲来到这里，在河边捏起泥人，这些泥人落在地上又蹦又跳，从此以后，世界充满了生机和活力。再后来又发生了许许多多的故事，其中《后羿射日》就是个很有意思的故事。（板书课题）
二、初读课文、整体感知
请同学们自由朗读课文，注意不认识的字借助注音，读不通的句子多读几遍，一定要把课文读得通顺流利。思考课文讲了一个怎样的故事？ 2刚才同学们读得非常认真，这些生字朋友你们认识吗？ 旸谷 扶桑 规矩 顽劣 恳求 炎热 其余 理睬 煎熬 恢复 感激 见势不妙 应声落下
3生字大家掌握得很好，课文应该也读得很棒吧，谁来展示一下。指名分段朗读课文，其他同学思考后羿为什么要射日？
三、细读品味
1同学们的课文读得很流利，大家听得也很认真，那谁来说一说：课文讲了一个怎样的故事？
2后羿为什么要射日？课文中是怎么说的？谁给大家读一读（生读出第4段）
是啊，顽劣的太阳竟然一齐出来了，它们给世界带来了巨大的灾难。谁能试着说说顽劣这个词语的意思。
顽劣不仅仅是贪玩，更多的是它们不顺从，不听话，我们能说咱们班的同学很顽皮，能说顽劣吗？只有不遵守纪律，贪玩、极其不听话的同学才可以说是顽劣。
是啊，十个太阳一齐出来，人们都生活在苦难之中，谁再来读读让我们感受十个太阳给我们带来的灾难。（再找2-3生读）
3十个太阳给我们带来的灾难，那原来有一个太阳的时候，人们的生活是怎样地呢？谁从课文中找到了给大家读一读（指名读第三自然段）
是啊，好美的世界啊，（图片配乐）谁愿意再给大家美美地读读呢！同学们，这为什么用省略号？（还有很多美好的东西。表示话没有说完。）
你还能用一些这样的词语描绘世界的美丽吗？（高大的树木。丰收的庄稼。无边无际的大海。有绿油油的小草。）
真是太美了，老师都深深地陶醉其中了，看来同学们的积累还真不少，老师真有一种身临其境的感觉。在这么美的环境中，想象一下当时人们生活会怎么样。（快乐、幸福。）带着这种感情再来读读课文吧。
4一个太阳的时候人们的生活是多么幸福啊，可是十个太阳同时出现在天空中，给人们带来灾难。就在这种情况下，人们的首领尧冒着炎热的太阳站了出来，同学们，你们知道尧是谁吗？（尧, 是一个伟大的首领，他关心百姓疾苦，深受人民的爱戴。）
尧为了百姓们，恳求太阳离开，同学们，恳求是什么意思？（恳求就是很诚恳，很真挚，很郑重的请求）是啊，你们恳求过别人吗？是啊，我们在恳求别人时，是多么希望别人能答应啊。
可是太阳听话吗？(不听)是啊，这些太阳都很顽劣，一点都不听尧的话，这时候，后羿从天上下来了，既然太阳们不听话，那么只好（把它射下来）
5那后羿是怎样射日的呢？请同学们在文中找找哪段在讲后羿是怎样射日的呢？谁来给我们大家读读！（生读第6段）听同学读了这段，在你的心中后羿是个什么样的人呢？ ⑴善良（你从哪句话看出来的？）
后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，于是带上一把白色的弓和十只白色的箭，来到人间。
从这句话，你还能体会到后羿是个怎样的人？（指生）
在大地晒得发了白，人们都躲进山洞的情况下，后羿还出来帮助百姓们，你觉得后羿除了善良之外，还是个什么样的人？
⑵关心百姓，一心想为百姓除害的人。
谁给大家读一读，感受一下后羿的勇敢，善良，一心为民的品质。从这一段的其它语句中，你觉得后羿还是怎样地人？
⑶后羿也是个射箭能手。（你们能从哪些语句中看出来呢？后羿的箭射得又快又准，在“嗖——嗖——”的箭声里，太阳一个个落下来）
哪个词语写出了后羿射箭的本事很高？（又快又准），谁来给大家读一读，注意读出后羿射箭的快和准。
再仔细读一读这一段，哪个词说明后羿射箭本领很高。（应声落了下来）请你把这句话读一读（后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。）
大家都认为后羿的箭法十分高超，你能用朗读的方法告诉大家吗？ 6后羿把九个太阳射了下来，世界又恢复了往日的平静，请同学们齐读最后两个自然段。同学们想一想，当时正在苦苦煎熬着的人们会对后羿说些什么？ 是啊，此时我们都被后羿精湛的箭术所折服，被他的心地善良和英勇神武所感动。让我们带着这种感情自己把课文再读一读吧！
四、拓展延伸
后羿射日的故事流传了几千年，在他身上，体现的是一心为百姓着想，为民除害的大无畏精神。泱泱中华的历史长河，造就了多少数不尽的英雄人物，其中不乏像后羿这样的神话英雄，打动了很多人的心，相信也打动了同学们的心。大家已喜欢上了这有趣的神话童话了吧！那么请同学们再读些神话故事吧。
板书设计：
后羿
射
日
善良
顽劣
一心为民 自私
射箭能手
无情
教学反思
1、备课应全面，既要吃透教材，又要有对教材的延伸，自己在教学中，可以说对教材把握得比较到位，但延展度却没有，证明自己读书太少，后羿除了射日外，还为人类做了其他的事，而这些是自己查阅资料时没有想到的，也证明了自己知识的匮乏，正向我们组徐老师和葛老师说的一样：教师不仅要有深度，也要有广度，这样，才能在课堂中让自己更充实。
2、注意对学生的及时表扬，在学生出现小错误的时候，也要先肯定他带给了大家什么优点，在这节课上，一个叫薛晓风的小女孩读课文读得特别好，但因为她读错了一个字，我却忽视了表扬与激励，而是忙着去纠正孩子的错误，孩子真的是太好了，因为面对自己读课文的优秀，没得到老师的表扬，她还是听课那么认真，自己为什么就不能从保护孩子的自尊心出发呢？
3、在教学中多一点期待，在分析后羿的形象的时候，张跃键同学回答的很精彩，他特别想表达出自己的意思，而我却一连打断他的话，自己为什么不多点等待，多点倾听，难道只是要求学生学会倾听吗，老师更应该学会倾听，因为孩子的发言的生成比教师的预设更精彩。
4、在设计每一个环节时，考虑一下自己这样设计的目的到底是什么，能够让学生捕捉什么样的信息，能够让学生学会什么样的学习方法，而不是以自己的预设为主，怕达不到自己的教学效果，使劲拽着学生走，这样不又成了教师的为主体吗？
5、无论在何时，都保持一颗清醒的头脑，不要紧张，真正听清学生的每一个词，每一个句子，用冷静的心去面对自己的课堂。因为自己年轻，教学存在不足，但每一次锻炼，每一次考验，都会让自己从中得到是升华，我相信：自己通过努力，一定会成功。
第三篇：嫦娥档（本站推荐）
10、嫦娥奔月
第二课时 教学目标：
1、知识与技能
(1)、正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)、学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
(3)、剖析鲜明的人物形象，感受人性的真、善、美。
2、过程与方法
(1)、走进文本，在读中悟，在悟中读，进行语言训练。
(2)、给学生足够的阅读时间、空间，让学生有效地自主、合作、探究学习。
3、情感态度和价值观
(1)、激发学生阅读民间故事的兴趣。(2)、培养学生从小形成正确的价值观和人生观。
教学过程：
一、从图引入
1、老师刚才播放的是《明月几时有》，它的歌词其实就是我们四年级学过的北宋著名诗人苏轼的一首词《水调歌头》：
2、月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀！于是，关于八月十五中秋之夜，就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中之一——（读题）《嫦娥奔月》。
【学习目标】提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？
2、（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（板书：美）
3、同学们，课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？
（课件出示）:嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月嫦娥一直朝着月亮飞去。（课件出示）A．“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻轻地缓缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)B．你觉得这段话写得怎样?(写得很优美)（课件出示）美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)c.美文要美读，听老师读这一小节，注意了，老师读的和文中有所不同，我们来细心的听一听，到底有什么差别。（故意把“飘飘悠悠”读成“飘悠”，“碧蓝碧蓝”读成“碧蓝”。这两个词都是什么词？叠词，叠词又有什么作用呢？
（课件出示）使描绘的景色或人物更加形象,使表达的意象更加确切读起来琅琅上口听起来声声悦耳）飘飘悠悠是什么类型的词语？再说几个。碧蓝碧蓝是什么类型的词语？再说几个。d.学生自由练读，看谁读得最美，最有意境。向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读，读而后指名读，全班评议。
二、揣摩人心
1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是文字 2 美，图画美吗？
2、文字美，图画美，但嫦娥的心灵更美。自读自悟，请同学们看（课件出示）【自学指导一】 自读课文思考：（）的嫦娥 自读要求：
a.自读课文，用文中的词填在横线上。b.想想你为什么这样认为，把一些支持你想法的句子用线画下来。（点评：让学生细读课文，对照要求再读中想想、画画、读读、写写，这种有指向性的读书活动，既发挥了教师的主导作用，更重要的是调动了学生读书的积极性）
3、同学们一定把自己的认识化为智慧的波浪线了，让我们一起交流。（课件出示）（1）美丽善良的嫦娥：我是从这句话看出来的：后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。嫦娥经常接济贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢他。从图上可以看出，嫦娥真是貌若天仙。是一个典型的温柔贤惠的东方女子。
（课件出示）什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？
（课件出示）例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就„„
村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即„„村南的老丁是个残疾人，嫦娥十年如一日„„（端茶送饭、洗衣洗洗鞋）这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。（课件出示）（课件出示）（2）机智的嫦娥：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药不是要害 更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步上前，取出仙药，一口吞了下去。（课件出示）这句话是反问句（课件出示）加强语气，嫦娥机智善良、为民造福的品质。面对逄蒙，嫦娥毫不畏惧，很机智，在千钧一发的时刻，他把仙丹吞下去，不让奸人得逞，可见她一心想的是乡亲们的，不但外貌美，心灵更美。（3）说嫦娥善良，第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是—— 逢蒙。
【自学指导二】
（课件出示）思考逄蒙的奸诈贪婪表现在什么地方呢？ a出示：有个叫逢蒙的人，为人奸诈贪婪．．．．，也随着众人拜在后羿的门下。（课件出示）“奸诈贪婪”什么意思？（课件出示）（虚伪狡诈、不知满足）（课件出示）原来逢蒙是这样一个人，那么他的奸诈贪婪表现在哪些地方？这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想．．．把后羿的仙药弄到手。“一心想”说明了什么？——逢蒙是早有预谋。（课件出示）为什么逢蒙一心想得到“仙药”？
c（课件出示）八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病．．．．，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑．．．．，迫不及待．．．．地闯进．．后羿家里，威逼．．嫦娥把仙药交出来。“迫不及待”：急迫得不能再等待。“威逼”：用威力强迫或进逼。“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“闯进”、“威逼”“翻箱倒柜”、“四处搜寻”说明了什么？ ——逢蒙虚伪狡诈，为了达成自己的目标，可以不择手段。d面对如此奸诈贪婪的小人，嫦娥是怎么想的呢：
（课件出示）嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．？于是，她便机智．．地与逢蒙周旋（课件出示）（“周旋”：字典中有三种解释：a回旋，盘旋。b交际应酬，打交道。c与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释？）
（课件出示）e“周旋”，什么叫“周旋”呢？这样，我们来演一演，一位同学演那个奸诈贪婪的逢蒙，一位来演嫦娥？与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？为民着想，为了不让老百姓受苦，宁愿牺牲个人幸福（进一步强化“心想”）（课件出示）f多善良的嫦娥啊，请一位同学来读第5小节，再现那个惊心动魄的场面。（课件出示）
4、（接着学生的话）嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来„„（读那段文字）
5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是——因为嫦娥的心美。
6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你愿意成为的嫦娥的知音吗？请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。（课件出示）
（1）欣慰——可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲
（2）遗憾——不能再为乡亲们排忧解难了（3）留恋、不舍——留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。
7、过渡：在远古人民的心里升天成仙，长生不老是多么美好啊！他们对此充满向往，但是嫦娥愿意离开人间吗？（不愿意）（课件出示）通过上一节课的学习，我们知道后羿他力大无比，为民造福，他神勇不畏艰险，一口气射下九个太阳，可以说这是一种壮美。（板书：壮美）。齐读第2小节，再次感受这一种壮美！
8、如果当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，心中涌起的最强烈的情感应当是什么？这幅图有个细节是不是改一改更适当呢？（课件出示）——我们是不是也把这段文字改一改。（泪眼朦胧，不时回转头来遥望大地。）
三、升华情感
1、嫦娥想吃了仙药成仙吗？不想，但是为了不让老百姓受害，她义无反顾地吞了下去。从此离开了她深爱的丈夫。离开了喜欢他的乡亲们。
后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，他焦急万分，不顾一切追赶嫦娥，可见他们的夫妻之间感情深厚。让我们深情地朗读这段。（放音乐）
2、（课件出示）后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。“嫦娥！嫦娥！”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。
3、可以说这美丽的夜色中还有着难以抑制的凄凉。
（板书：凄）
4、嫦娥忍受离别的痛苦，这种舍己为人的精神深深地感动着人们，所以人们每到八月十五晚上，都在院子里摆上她爱吃的食品，这是一幅生动甜美的画卷。（板书：甜）也就产生一个美好的节日，那就是——让我们包含着对嫦娥的怀念，读最后一小节。
4、（课件出示）因为一个(动人)的传说，因为有了(美丽)的嫦娥，因为英雄心头的泪，便有了一轮(多情)的月：让我们心怀千年前裙袂飘飘的广寒仙子，让我们共同祝愿美好的情感永驻人间，共同“把酒问青天”。（课件出示）
设计思路： 这篇神话故事叙述的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天成仙的事，意境优美，情节动人，可读性强，是培养学生想像能力、语言表达能力的好教材。要让学生感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶和心灵的熏陶。在教这篇课文时，把握学生的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，使学生全身心投入到文章中，感受人物的美，真正做到了在读
中悟，在悟中读，以此发展学生的语言，启迪他们的智慧，激荡起他们的情感。在组织交流中，教师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生一起走进感动的文本天地。让学生在感动中交流，在交流中感动升级，并通过“言”与“声”尽情抒发出来。
附：板书设计 10．嫦娥奔月
壮 凄美 优甜
第四篇：嫦娥李商隐
返空閒小欲白景山鹿即松小窮日夕向登入不 旁初 千依鸛陽晚登 深見 數松里山雀無意樂 林人柴邊立尺 目盡樓限不遊，，，好適原 復但 看未，更黃 只驅照聞 多有 上河 是車青人 長直一入近登 苔語王卻生王 層海王黃古李上響 遲枝流之昏原商。；維。建樓。渙。隱 一雲鍾岱 散影行飲邀花覽，神宗望。零樂，明間 識懷燕眾決秀夫 月永亂須影月一下，歸草 山眥，如 結；及徒，壺獨何日如 小入陰何嶽無醒春隨對酒酌事，碧。歸陽？ 情時。我影，入是絲 鳥割齊 遊同我身成獨 羅妾。昏魯，交歌；三 幃斷秦 會曉青 酌相歡月暫人 ？腸桑 當。未 無 期，徘伴。時低 凌盪了 相邈醉佪月月。綠 絕胸。親雲後，將既 春枝；；頂生造杜 漢各我影不舉李風 當，曾化甫。分舞，解杯白不 相君 事不「漿婚兩醉。「，焉各夕人※茫，會夜來兒知已？生夜春 茫感面雨何女二蒼共不贈來眠春。子難剪方。忽十。此相衛風不 故，成載訪燈見八雨覺 意」春」行，舊燭，處聲曉曉長一韭問，重半光士，花處。舉，新答怡上為。動 明累炊乃然君鬼少如參 落處 日十間未敬子，壯與 知聞 隔觴黃已父堂驚能商 多啼 山；梁，執。呼幾； 少鳥孟岳十。驅兒，昔熱時今杜。浩 然，觴主世亦稱羅問別中？夕甫酒我君腸鬢復 何 ： ：未。髮 相眾誰鋤看鳥獨知禾憫但秦使時蠟出兩高坐盤日農龍明 燭 不飛敬中當詩厭盡亭飧午 城月塞有 心 飛漢 還，山，將時 惜只孤 粒汗 在關 別有雲 粒滴，，敬獨 不萬 替亭去李皆禾辛下李教里 人山閒。白苦土。紳胡長 垂馬征 淚 度人陰未王到山還昌天明。齡。 稀聊青家所暮白莫歸來春。共蘿，來從 下 我揮拂童徑碧終學山 送日武深 思醉；行稚，山南綺陵淺崔君長衣開蒼 窗下山 復歌。荊蒼，過人去前，樂吟歡扉橫山斛九，暫須，松言；翠 寒 月斯 陶風得綠微隨山遊盡 梅 桃丘 然，所竹。人人 著 源壑 共曲憩入相歸宿裴花 李忘盡，幽攜；置裏美未？。白機河美徑及卻酒迪？。星酒，田顧 李豈循客地江無環何意謝幽，者，氣南其陰不 所，高林 其何？奈暖有 ？可何？四慰人鳥歸求聞丹 尋 吾誰，獨三美風阻自橘誠感因臥 人坐。重有，？至之，折相徒深歲經 精傳滯？悅言？寒冬？遠虛。樹運心猶飛桃命。綠沈情洗草李惟可。孤木林理，所以日清有；自此遇薦隔夕，本豈無，嘉伊，懷持心 空此---1---
多天銀嫦情贈 階燭秋 娥卻 夜秋 應是別 色光夕 悔總 涼冷 偷無 如畫 靈情 水屏 藥，，唯 臥輕，覺 看羅 碧 尊 牽小 海 前 牛扇 青 笑 織撲 天夜不杜 女流杜 成 星螢 夜心。牧。牧。君願紅山自雜君豆春相中送故 多生 草 相 鄉 明 詩采南年來 擷國思送 綠罷別，，應 此春，王 知 物來 日孫 故 最 暮歸 發鄉王掩 不柴王事王相幾歸 思枝。維。；維扉 ？；維 此蘭何高巔雙孤生葉 其所明，翠鴻意春 慕逼得鳥海，葳二 ？神無，上自蕤 惡金巢來爾。丸在，為桂今懼三池佳華我？珠潢節秋遊美樹不。皎冥服。敢誰潔冥患矯顧知；，人矯；林欣弋指珍側淒欣者，木見 雲母嫦屏 風娥燭 影 深，長 河 漸 落 曉 星李沈商。隱 深獨林坐竹人幽 不篁里 知裏館，明彈 月琴 來復 相長王照嘯。；維 感五 言 遇古 詩四 首 張九齡 散山髮光夏乘忽日夜西南涼落亭，懷開池辛軒月大臥漸 閑東 敞上孟。浩 然 但君下去言馬莫不飲復得君聞意酒，，白歸問雲臥君無南何盡山所時陲之。？ 之樵松子人月期歸生宿欲夜來盡涼，，孤煙風琴鳥泉候棲滿蘿初清徑定聽。。舉床頭前夜望明 明月 月光思，低疑 頭是 思地 故上李 鄉霜白。 吾遠送 謀樹 適帶 別不行 用客，勿孤 謂城王知當 維音落 稀暉。夕陽宿 古度業調西師雖嶺山自，房愛群待，壑丁今倏大人已不多不暝至，彈。孟 浩然 千悴平舟促頻浮水黑不何夢瘴死即田雉野斜采侍那合萬官零秋。生楫，夢雲夢深；可以，癘別夢此夫雊老光渭柏婢聞昏事高落萬孰志恐終 落測有明地已 羨荷麥念照川動賣舊尚隨何依歲云。失苦君日李波 月。羽我，吞李 閒鋤苗牧墟田盈珠人知轉足草名網官墜道，行白浪滿魂翼長逐聲白立秀童落家掬，恢蓋。來情，（闊屋來？相客，（逸，。迴，哭時燭木 寂恢滿出不親見遊其，梁楓恐憶無生其，相蠶倚窮天牽？。論夫？，關 寞？京門易君子二無使，林非。消別一悵見眠杖巷 寒蘿在鴛婿不中 身將華搔。意久）蛟猶青平君息長）然吟語桑候牛 翠補山鴦不輕得昔 袖茅泉獨薄收喪後老，白江。不 龍疑，生今。惻 式依葉荊羊 薄屋水事身斯首湖告至得照魂魂在故惻依稀扉歸王。清宿亂。反人，多歸。顏返。羅人。杜微。。日摘，；兒骨但，肉新。，累獨若風常三杜 色關路網入江 維暮花出見人世兄！憔負波，急夜。山遠，我南甫倚不山新美情弟 甫 修插泉人如惡遭 竹髮水笑玉衰殺。，濁。。歇戮，； 行置江既遂聖請我漾聲隨言 荷蒼當酒淮至令代送心漾喧山入青笠欲鳴江功但美 林終感浮長度金東無綦留素汎亂將黃 蒼送 得箏聽 流蓋八 見人怨 表南終 帶竹金 石三 桂安寒門山隱毋盤已菱石萬花谿斜林靈周粟 不分陣淚捲 明陰南此 棹道食遠客者潛石上閒荇中轉川，，，落，，，陽寺澈郎 顧柱箏 轉國圖痕珠 濕簾情霽嶺望懷 色秀餘故人，，，，未同京孰不英第垂清澄色趣每，雪青杳時素遺名不深城積，幾心洛云得靈還釣川澄靜途逐 山杳 時手 恨成 知坐 中雪 中 拂與縫吾顧盡鄉將澹映深無青 獨鐘 誤玉 八 心蹙 宵 荊我春道採來 勞 已如葭松百谿王 歸聲劉拂房李失 陣杜 恨蛾李增浮 扉違衣非薇歸王矣此葦裏里水維遠晚長絃前端吞吳圖甫誰眉白暮雲祖寒端 夢。。？。。。。。卿 想。。？。；詠。維 泠何天時愁相北泠彈當邊見因 生潭際晚幽 莫孤 持當君邀賤朝艷望山秋煙夜風意春雲送謝時寵人日為色西 野移七 曠舟 樹歸薄始白登事且飛轉吹無泛買將上鄰浣益傅豈越天施天泊絃琴載 酒若村暮登雲蘭瀰溶西行斷若沃野人上來薺人起 家紗嬌脂殊溪下詠高裏山漫溶壑舟絕耶洲鶴子伴態粉眾重 低湮，？，，，寄，，，溪山，，，？女，樹渚 靜 共江沙興心隱張願林隔花此 時豈 效莫君不貴，西，聽 醉畔行是隨者五為月山路去 人向 顰得憐自來暮施 江日 松 洲渡清雁自 持低望入隨 人 同無著方作寧 清暮 風劉重陽如頭秋飛怡 竿向南溪所綦已知間劉安車是羅悟吳王月客寒長節月歇發滅悅孟叟後斗口偶毋處住長可歸非衣稀宮久近愁；卿。。。浩。。。潛。？卿希。。妃微。？維人新。然 ？---2---
絕代※有佳佳 人，幽人 居 在 空 谷。自 云良李 家子白，欲荷取風鳴送琴香彈氣，恨竹無露知滴音清賞響。宿 建德江 孟浩然平陽歌舞新承寵，簾外春昨夜風開露井桃，未央前春宮曲忽見陌頭楊柳色，悔教夫閨中少婦不知愁，春日凝閨怨洛陽親友如相問，一片冰寒雨連江夜入吳，平明送芙蓉樓送辛漸遙知兄弟登高處，遍插茱獨在異鄉為異客，每逢佳九月九日憶山東兄弟桃花盡日隨流水，洞在清隱隱飛橋隔野煙，石磯西桃花谿張兒童相見不相識，笑問客少小離家老大回，鄉音無回鄉偶書賀知千里其如何？微風吹蘭杜美人清江畔，是夜越吟苦苒苒幾盈虛？澄澄變今古清輝淡水木，演漾在窗戶高昌興唯及草差若扣絕臥齡同盡無茲色池非關頂從方賓契新不巾無一南弟下主幽雨相柴僮茅齋南山意絕中見車僕茨時齋，，，，，翫何頗自松黽應窺直開月必得足聲勉是室上帷憶待清蕩晚空釣惟三月山之淨心窗仰秋案十初陰子理耳裏止水几里吐 尋西山隱者不遇空山松子落，幽人應未眠懷君屬秋夜，散步詠涼天 秋夜寄邱員外韋應 寒殿 婿妝 客 節畔 改賜月王覓上王心楚王萸倍王溪何問旭從何鬢章。。；崔 少。錦輪昌封翠昌在山昌少一思 漁處毛府 袍高齡侯樓齡玉孤齡人親維處 邊船來衰。壺。。。？ 。；王 正岐 少沙萬燕 馬故花主古鐘與岑烹天人暮君復君是王江小臺同陳逢 銷馬人王來鼓君夫羊生生成不回不※江宅南場里望上園雖一 入萬，何昔聖饌歌子宰我得雪見？見 南裏逢烽寒非去 京古千為時賢玉一，牛材意？，將 好尋李火光薊相東投客使愁金言宴皆不曲丹且必須高黃 風常龜連生門逢望 無路筆心。裘少平寂足，丘為有盡堂河進 景見年胡積 紙漫吏月雪驚筆漫。錢樂寞貴請生樂用歡明之，，，，呼？，，君，，鏡水 落崔 論海三蕭 憑雙 兒徑斗惟但為將會千莫悲天酒 花九 功畔邊鼓 君袖 將須酒有願我進須金使白上 時堂 還雲署喧 傳龍 出沽十飲長側酒一散金髮來 換取千者醉耳，飲去樽，節前 欲山色喧 鍾 美對恣留不聽君三還空朝奔 又幾杜 請擁動漢祖語淚岑酒君讙其願，莫百復對如流 逢度 長薊危將 報 不，酌謔名醒 停杯來月青到 君聞甫 纓城旌營詠平安乾參與。。。。絲海李。。。。爾五不白。聖青巫嗟 總三吳鳳峽為山 且關三漢代楓君送 三歲春獨莫關鴻朝九即江啼此李宮凰登欲門晉文浮半花臺金近令雲皇日春歲征 潮憐滁城雁聞送今上猿別少雲落上陵尋尹山帝登白金幽州見樹不遊魏 多秋數意府草能青鳳鳳彭誰皆有望雪河人帶雨草西長色堪子萬雨帆行如貶埋蔽天幽凰凰澤能北高仙歸復怨 晚澗澗安 行催愁唱之 露遠淚何峽日外徑遊臺宰識向臺臺青玉 來邊 樂寒裏離京，，？中，，，？，呈塚關 急生 處近聽歌 暫白衡駐王長二晉鳳 陶河二此劉，，，，時帝陽馬少安水代去然上陵日明萬朝 野上空御雲昨 分城歸銜府不中衣臺共仙風登府里朝 渡有令苑山夜 手邊雁杯貶見分冠空醉翁雨臨容黃馬 無黃歲砧況微 河策 莫古幾問長使白成江 人鸝月聲是霜 繞與 深易向客初 躊木封謫沙人鷺古自李菊去自曙色崔躇疏書居高愁洲丘流 花不東 黑柳舟刀 中自樹韋蹉晚中度李 開 山環橫鳴應多過河。。適。。白杯回來。。曙。---3---
。庸。物跎。。頎。。兩朝岸辭猿白聲帝啼彩不雲住間，輕千舟里已江過陵萬一重日山還。； 借河問山路北傍枕名秦利關客，險無，如驛此樹處西學連長漢生畤？平。。。邱 為 孤故早發帆人送白遠西孟帝影辭浩城碧黃然 空鶴之 盡樓廣，陵 惟煙 見花 長三 李江月 天下李 白際揚 流州白。武岧日帝嶢春行暮祠太 城漢前華經無 宮雲俯華處傳欲咸 不蠟散京陰飛 燭，花，仙天，輕人外 寒 煙掌三 食 散上峰 東 入雨削崔風五御初不 侯柳晴成顥家。斜。。醉葡臥萄沙美場酒君夜莫光笑杯，古欲來飲征琵戰琶幾馬人上回催。姑月寒 蘇落 城烏 食外啼 寒霜 山滿 寺天，夜江 半楓 鐘漁 聲火 韓到對 客愁 翃船眠。物 涼州 詞 王 翰 楓橋夜泊 張 繼 強欲從君無那老，將因臥晨搖玉珮趨金殿，夕奉天禁裏疏鐘官舍晚，省中啼洞門高閣靄餘輝，桃李陰酬郭給事野老與人爭席罷，海鷗何山中習靜觀朝槿，松下清漠漠水田飛白鷺，陰陰夏積雨空林煙火遲，蒸藜炊積雨輞川莊作王為乘陽氣行時令，不是宸雲裏帝城雙鳳闕，雨中春鑾輿迥出千門柳，閣道迴渭水自縈秦塞曲，黃山舊雨中春望之作應制奉和聖製從蓬萊向興慶 朝罷須裁五色詔，珮聲歸日色纔臨仙掌動，香煙欲九天閶闔開宮殿，萬國衣絳幘雞人報曉籌，尚衣方和賈舍人早朝大明宮之獨有鳳凰池上客，陽春一花迎劍佩星初落，柳拂旌金闕曉鐘開萬戶，玉階仙雞鳴紫陌曙光寒，鶯囀皇奉和中書舍人賈至早朝寂寞空庭春欲晚，梨花滿紗窗日落漸黃昏，金屋無春怨今夜偏知春氣暖，蟲聲新更深月色半人家，北斗闌月夜日暮鄉關何處是？煙波江晴川歷歷漢陽樹，芳草萋黃鶴一去不復返，白雲千昔人已乘黃鶴去，此地空 黃鶴樓 病書解拜朝瑣衣闈。 贈孟浩然 李白 偶行然到值水林窮叟處，談坐笑看無雲還起期時。鳥陰 吏柳王人絮 稀飛維。可北錦憐極江後朝春主廷色還終來祠不天廟成地，，日西玉暮壘聊山浮為寇雲梁盜變甫莫古吟相今。侵。興中來歲終每頗南獨好別往道業，勝晚 事家 空南 自山 知陲王。維 事齋木更折囀相露黃疑葵鸝。。花近登 高 樓 傷樓 客 心，萬 方 多 難 此杜登 臨甫。商煙女籠不寒知水亡月國籠恨沙，隔夜江泊猶秦唱淮後庭近酒花家。黍 餉維東 菑。艱萬難里苦悲恨秋繁常霜作鬢客，潦百倒年新多停病濁獨酒登杯臺。還泊秦將淮兩 行 淚，遙 寄 海 西 頭。杜牧 遊樹翫萬物人華家。無風邊急登落天 木高 蕭猿高 蕭嘯 下哀，不渚 盡清 長沙 江白 滾鳥杜滾飛 來迴甫。建風山德鳴暝非兩聽吾岸猿土葉愁，，維月滄揚照江憶一急舊孤夜遊舟流。。看遶 上漢 苑宮王花斜。維 即白從日巴放峽歌穿須巫縱峽酒，便青下春襄作陽伴向好洛還陽鄉。待宿 桐到廬重江陽寄日廣，陵還舊來遊就 菊 花 孟。浩然 閣道到傍冠進中鳳袞拜翠留池龍冕雲春頭浮旒裘。。卻劍何君看外聞 當問妻忽官共歸子傳軍翦期愁收收西未何薊河窗有在北南燭，河，期？初北卻，漫聞 話巴卷涕 巴山詩淚 山夜書滿 夜雨喜衣杜 雨漲欲裳 時秋狂。甫 ？池。開綠故飄軒樹人過 飄面村具故何場邊雞人所圃合黍莊似，，？把青邀 天酒山我 地話郭至 一桑外田孟沙麻斜家浩鷗。。然。---4---
作 曲 王和 皆 維難。 跨夜雨馬寄出北郊 時 極 目，不 堪 人李事商日隱蕭 條。名星細豈垂草文平微章野風著闊岸，，官月危應湧檣老大獨病江夜休流舟。。旗仗州露擁未千春乾官色。闌。唯海西將內山遲風白暮塵雲供諸三多弟城病隔戍，，未天南有涯浦涓涕清埃淚江答一萬聖身里朝遙橋。。揮旅 夜手抒自懷玆 去，蕭 蕭 杜班甫馬 鳴。大明地宮不 開岑門參。 肯野 與 鄰 望翁 相 對 飲，隔 籬 呼杜取 盡甫餘 杯。浮此青雲地山遊一橫子為北意別郭，，落孤白日蓬水故萬繞人里東情征城。。人 透見 綠淚劉窗痕方紗。平。盤花舍飧徑南市不舍遠曾北無緣皆兼客春味掃水，，樽蓬但酒門見家今群貧始鷗只為日舊君日醅開來。。舊送 友時人王 謝 堂 前 燕，李飛白入 尋常百姓家。干 南劉斗方斜平。客 至 杜 甫 朱雀烏橋衣邊巷野 草 花，烏 衣 巷 口 夕劉陽禹斜錫。上萋載使鸚空人鵡悠愁洲悠。。出三映師顧階未頻碧捷煩草身天自先下春死計色，，長兩隔使朝葉英開黃雄濟鸝淚老空滿臣好襟心音。。高醉山月安頻可中仰聖？，徒迷此花挹不清事芬君。餘 黃崔鶴 樓顥。丞相蜀祠 堂 何相處 尋 ？ 錦 官 城 外 柏杜 森 森甫。紅吾顏愛棄孟軒夫冕子，白風首流臥天松下雲聞。慢舞驪宮高處入青雲，仙樂風飄處處聞。緩歌和愛在一身。金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉寵遂令天下父母心，不重生男重生女。春。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。暇苦春，日短雲從高鬢春起花遊顏，金夜從步專此搖夜君。王芙後不蓉宮早帳佳朝麗。暖度三承春千歡宵人侍，宴；春三無宵千閑 洗粉黛無顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑宮，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六棄凝脂，侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。有初女漢長皇成重，色養思在傾深國閨，人御未宇識多，年天求生不麗得質。難楊自家 ※蓬萊長此恨去無歌多路，青鳥殷勤白為居探易看。 曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。相見時難別亦難，東風無力百花殘。芙無題李商隱此情可待成追憶，只是當時已惘然。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。錦瑟無端五十絃，一絃一柱思華年。錦瑟李商隱明朝掛帆去，楓葉落紛紛。余亦能高詠，斯人不可聞。登舟望秋月，空憶謝將軍。牛渚西江夜，青天無片雲。夜泊牛渚懷古李白羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。水落魚梁淺，天寒夢澤深。江山留勝跡，我輩復登臨。人事有代謝，往來成古今。 與諸子登峴山孟浩然昭陽殿裏恩愛絕，蓬萊宮中日月長。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？ 含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。風吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。雲鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。聞道漢家天子使，九華帳裏夢魂驚； 金闕西廂叩玉扃，轉教小玉報雙成。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。樓閣玲瓏五雲起，其中綽約多仙子。忽聞海上有仙女，山在虛無縹緲間。上窮碧落下黃泉，兩處茫汒皆不見。排空馭氣奔如電，升天入地求之偏； 為感君王輾轉思，遂教方士殷勤覓。臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄； 悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共？ 遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。梨園子弟白髮新，椒房阿監青娥老。西宮南內多秋草，落葉滿階紅不掃。垂？春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。淚蓉未央柳；芙蓉如面柳如眉，對此如何不衣坡東，泥下天望土旋都中地門，轉迴信不龍馬見馭歸玉。顏到歸空此來死躊池處苑。躇不皆君能依臣去舊相，顧。馬太盡嵬液霑 情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。暮光日色薄。蜀江水碧蜀山青，聖主朝朝暮無索掩雲，救面花棧不鈿縈得委紆，地無登回人劍看收閣血。淚翠娥相翹嵋和金山流下。雀玉少黃搔人埃頭散行漫。，君風旌王蕭旗 死里百。餘六軍不發無奈何？宛轉蛾眉馬前 騎乘驚地凝西萬破來絲南霓，竹，行裳盡。羽翠日衣華君曲搖王。搖九看行重不復城足。止闕漁，煙陽西塵鼙出生鼓都，千門動 我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。去來江口守空船，繞船月明江水寒。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去，門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故； 今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒汙。五陵年少爭纏頭。一曲紅綃不知數。曲罷曾教善才服。妝成每被秋娘妒，十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。沈吟放撥插絃中，整頓衣裳起斂容。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。曲終收撥當心畫，四絃一聲如裂帛。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀鎗鳴。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。水泉冷澀絃凝絕，凝絕不通聲漸歇。間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。大絃嘈嘈如急雨，小絃切切如私雨； 輕攏慢撚抹復挑，初為霓裳後六么。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。絃絃掩抑聲聲思，似訴平生不得志。轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管絃； 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。※琵琶行天長地久有時盡，此恨綿白綿居無易絕期。---5---
「在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。」 七月七日長生殿，夜半無人私語時： 臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知，但教心似金鈿堅，天上人間會相見。釵留一股合一扇，釵擘黃金分合鈿； 唯將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。---6---
座淒感莫今豈春中淒我辭夜無江泣不此更聞山花下似言坐君歌朝誰向良彈琵與秋最前久一琶村月多聲立曲語笛夜，，，？，江滿卻為如嘔往州座坐君聽啞往司重促翻仙嘲取馬聞絃作樂哳酒青皆絃琵耳難還衫掩轉琶暫為獨濕泣急行明聽傾。。。。其住潯我間近陽從旦湓地去暮江僻年聞地無辭何低音帝物濕樂京？，，杜黃終謫鵑蘆歲居啼苦不臥血竹聞病猿繞絲潯哀宅竹陽鳴生聲城。。，
第五篇：教案 嫦娥
嫦娥
教学目标
1、会认4个生字，会写8个生字。
2、背诵古诗，体会诗中丰富的想象。
3、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。
教学重难点
1、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
2、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。课前准备 挂图、卡片 教学过程
一、导入
1、师：同学们，你们听说过嫦娥吗？嫦娥给你留下什么印象？ 生：美丽
善良
2、师：嫦娥的故事千古流传。今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。
二、初读古诗
师：学一首古诗，我们应该做些什么呢？ 生：会读 会写 会背 会意思 悟情感 知诗人
师：说的不错。谁敢来第一个带头读一读呢~！（学生读，并由其他学生评价，教师正音）
1、出示生字。
屏风、蜡烛、知晓、偷窃
请学生边读边说意思，再说说什么字难写重点指导。
三、细读古诗、体会诗意
1、出示嫦娥奔月的故事。（让学生自己看）师：你们认为嫦娥吃了灵药做的对吗？
生：对，她是为了不把药给蓬蒙这个奸恶之徒，所以才自己把药全吃了的。生：我也认为她做的对，他这样做是为了大家好，如果要被蓬蒙吃了，后果将会更严重。生：„„
师：是呀，嫦娥为了不让蓬蒙祸害百信，自己吃了灵药，飞上了月亮，成了神仙。你们觉得嫦娥成了神仙之后过的幸福吗？ 生：不幸福，嫦娥很孤独。
师：说的好，想想都知道，在这浩瀚的碧海青天之中只有嫦娥一人，她能不孤独吗？诗中你找到嫦娥孤独的诗句了吗？（让学生找，找出后申请朗读。）
2、教师重点指出“夜夜心”，让学生说说夜夜心，说明什么？
生：夜夜说明每一天，心说明嫦娥那颗孤独的心。这句话说明嫦娥天天都看着这浩瀚的碧海青天，感到很孤独。
师：正因为如此，作者才说：“嫦娥应悔偷灵药”。你们说说看嫦娥为什么应该后悔呢，她不是成了神仙了吗?还后悔什么呢？ 生：以前生活的幸福，现在生活的孤独、痛苦。生：对不起心爱的丈夫 师：在领会了意思之后谁再来读读这句古诗？ 生：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。” 师：正因为这无穷的悔恨占据着嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤独寂寞地看着这碧海青难以入眠，正所谓“碧海青天夜夜心”。我们来想象一下，嫦娥有一颗怎样的心？
生： 思念 悔恨
哀怨 痛苦 寂寞 师：带这真分心情请男女同学分别读一读。
师：漫漫长夜，思念丈夫，思念人间，怎奈已吃药成仙。嫦娥再也无法回到充满温暖、充满爱念的人间了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊！师：其实在这里孤独、哀怨不只是嫦娥，还有一个的心中也是充满惆怅，他是谁？ 生：李商隐
师：回想诗人的一生，二十多岁考取进士，他原来也有很高的政治理想抱负，但一生中却被政治的派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑郁不得志，而造成他感伤忧郁的性格。他与心爱的妻子结婚，本来过着美满幸福的生活，但不幸的是，妻子英年早逝，留下孤独寂寞的他，他为嫦娥而哀叹，也为自己而感伤。在诗中，有寄托了作者怎样的心呢？
生： 同情 怜惜 惋惜 哀叹
师：为嫦娥也为李商隐，我们全班一起读读这句诗。（学生朗读）
师：同学们读的很好，你们还能重诗中找到，作者是在什么环境下写下这首诗的吗？
生：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。师：你们知道这句话的意思吗？（探讨诗意）
（云母屏风上印着幽暗的烛影 室外：银河渐渐西移垂地，晨星就要消失。）师：同学们这样的景色让你感到怎样？ 生：孤独、凄凉
师：作者这样的遭遇，加上这样的景色，怎能不让人感到凄凉呢？谁能带着这份感情读读整首诗？（指名学生朗读）
四、积累古诗、感情背诵
师：光看着读还不够，给你们一分钟时间，看看谁能有感情的给大家背出来。（学生代表背诵）师：生同桌互背。
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