一场关于英语学习与生活态度的演讲

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第一篇:一场关于英语学习与生活态度的演讲

一场关于英语学习与生活态度的演讲

3月28日,成电讲坛迎来了新东方学校的三位重量级人物――罗沫鸣、赵尔迪、陈向东。讲座开始之前,圆形大厅已是座无虚席,同学们都聚精会神地翻阅着新东方赠送的《新东方精神》杂志,等待三位老师的到来。晚上七点,在同学们热烈的掌声中,罗沫鸣和赵尔迪翩翩而至,陈向东老师随后也到了。一场关于英语学习与人生态度的思想交流在大家的期待中拉开了帷幕。

罗沫鸣:把握4P,超越梦想

首先登场的是新东方南京分校校长罗沫鸣。他一登台就要求同学们称他为“沫沫”,让人一下想起了北方的“馍馍”,再加上罗老师的生动的肢体语言,现场自然是笑声一片。对于赵老师和陈老师,他打趣地爆料了一些他们生活中的轶事,让现场欢呼声延绵不绝。从他的介绍中,我们不难发现,新东方的老师们相处得融洽、和谐,他们工作的氛围欢乐而富有激情。沫沫老师的演讲主要谈了学习英语的方法,他用四个P开头的英文单词来概括自己对于英语学习的心得体会。

Passion: “不管你喜不喜欢英语,这一辈子都离不开它了”,沫沫一针见血地指出了英语的重要性。而语言是用来交流的,真正的交流源自于内心深处的爱,所以他鼓励大家热爱英语。为了让同学们找到学习语言的乐趣,他讲述了自己留学泰国和欧洲的经历。他认为不管去什么地方,见到陌生的朋友,用他们的母语说句“我爱你”,总是会产生感情上的某种共鸣,所以他学了很多的“我爱你”,在会场他分别用法语、德语、孟加拉语、日语展示了一下这些语言各自的魅力。“语言是美的,是让人感到震撼与激动的,用英语自由地表达自己的想法是件多么快乐的事情”,因为语言失去了场景就没有任何意义,所以沫沫老师鼓励同学们把英语学习融入生活。

Persistence: “成功就是把一件简单的事情重复的做”,对此,他讲了自己大二那段青涩的暗恋。那时候,他爱上了年轻、漂亮的美籍外教,为了投其所好,沫沫每天都会背诵一首英文诗歌,晚上打电话背给老师听。就这样,他坚持了整整一年,直到外教回国。在伤心之余,他惊奇地发现了自己的英语水平得到了大幅提高。“很多事情其实就是简单得每天花一点时间坚持做下来”。

Practice: “Practice makes perfect,学习语言就是要说出来,大胆得说出来”,他提到日本与印度人的发音都不好,但都愿意去说――Practice makes confidence.为了让同学们有足够的勇气把英语说出来,他一本正经地说:“发音不好不要紧,因为,当你说出来以后,难受的是别人而不是自己。”话音一落,现场爆发出了激动的掌声。而且,他建议我们多说,多练,多背。“语言是为了让人听懂,发音时一定要饱满而不能求快,说慢一点,说清楚一点,给每一个单词充分的时间”。

Play――Play with English.他提倡在生活中体会语言学习的乐趣。他指出学习语言可以通过看地道的外语电影,因为电影的很多用于更贴近生活。沫沫本人就很喜欢通过电影学习地道的口语。“积累生活中的点滴,可以让你英语得以提升。”

最后,他以自己的座右铭结束了演讲:Seize the day, make everyday count,即时光荏苒,让每一天都变得有意义。

赵尔迪:从妻子身上读懂坚持

赵尔迪老师的发言很简短,他重申了沫沫提出的“激情”与“坚持”的重要性,不同的是,他给同学们讲的是他妻子的成功。

赵老师的妻子并是非英语专业出身,曾经留学英国,但是令人惊讶的是,她的口语、发音甚至是肢体语言都是标准的美式。一次偶然的听课,赵老师对她印象很深,而震撼他内心的,还是这位老师的非英语专业背景与出色的教学能力所形成的鲜明对比。当赵老师问她,怎么把英语说得这么好时,她花了半个小时把1999年克林顿就职演说的原稿完整地背诵了一遍。这就是坚持!在生活中,她更是把多年的习惯融入了日常生活,比如早起听广播、背诵英文、浏览英语网站等。赵老师还爆料他们平时吵架,吵到高潮时,妻子就会冒出一大串英文,而赵老师自己还在思索回击的单词时,气已经消大半了,这也是英语带来的乐趣啊!

最后,赵尔迪用一句话结束了演讲:从绝望中寻找希望,人生终将辉煌!

陈向东:这样走向成功

哈佛的留学经历是陈老师人生中一个重要的阶段,因此在陈老师的演讲中,他的哈佛经历占有很大的比重:他不仅谈到了在哈佛学习的高强度,也谈到了成功的两个最基本的要素――学会聆听、懂得欣赏。这是陈向东从走出大山,到现在一直信奉的道理。说到这里,他给同学们讲了一个故事:美国通用电器前总裁杰克・韦尔奇在退休后,写了《《杰克・韦尔奇自传》,当时,很多人批评他的文笔不好,韦尔奇虚心地接受了批评,并承诺要继续努力提升写作水平。后来当人们再次读他的文章时,就发现他的写作水平真的进步了很多。也许,这就是韦尔奇成功的因素之一吧!聆听他人的建议,欣赏他人的美德,既是尊重他人,也是给自己一个学习、进步的机会。

演讲中,陈老师还提到了中国人需要三样东西――财富、力量、快乐。“财富与快乐来自于心中的力量,而力量又来自于自信和自我挑战”,这是陈向东对财富、力量、快乐三者之间关系的认识。怎样做一个自信的人呢?陈老师用一句经典的话回答了这个问题:“人生没有最差,只有更差,在最差之中寻找更差,人生终将不差。”话音一落,雷霆般的掌声便爆发了出来。陈老师告诉我们:在哈佛,有三个讨论阵容,第一阵容为美国学生,第二阵容为欧洲留学生,第三阵容是亚非拉国家的留学生。处于第三阵容的陈老师发现,在讨论的时候,日本人说不清楚抢着说,印度人说不好总是要说,只有中国人站在一边,不说话。这让陈老师感到很压抑,有一次,他看到报纸上有篇报道有损国家尊严,于是他立马整理资料、搜集素材,一直忙到次日早上四点,第二天在课堂上与教授抗争,从Virginia讲到了Washington,从Bush讲到了Jefferson, 赢得了课堂上所有同学们的掌声与认同。从此,哈佛的讨论阵营改变了,美国阵营瘫痪了,欧洲阵营萎靡了,在第三阵营中,中国人开始滔滔不绝了。这让同学们明白了:中国人需要有这种自信和勇气来建筑自己和国家的尊严。

三位老师都表达了对大学生活的留恋,对我们青春岁月的羡慕,对此,陈老师提出了大学四年最重要的三点:知识,友谊和身体。他阐释了为什么把身体素质提到如此高的地位:14岁那年,一米四四的他就能背着一百斤的化肥上山下山不休息,因为父亲告诉他,累的时候找堵墙,让身体一半的力量靠着墙,大喘一口气,不然一停下里休息,就不想再起来了。在后来的学习、生活上,各种各样的挑战让陈老师体会到了身体素质的重要性。然而,奋斗的时间还很长,尤其对于我们大学生来说,好的身体才是革命的本钱!

“用心去经历、去体验,用博大的胸怀去感知这个世界的美好!”这是陈老师留给同学们的期望。

人物链接:

罗沫鸣:法国巴黎高等商科学校(ESCP-EAP)金融管理硕士,亚洲理工学院(AIT)MBA。曾任北京新东方教育科技集团高级副总裁助理。现任南京新东方学校校长。

陈向东:中国人民大学经济学博士,美国哈佛商学院校友,中国知名人力资源专家,资深英语测试与教育管理专家。现任新东方教育科技集团高级副总裁。

赵尔迪:南开大学经济学学士、英国阿伯丁大学经济学硕士、北京新东方资深教师,信任成都新东方学校校长。

第二篇:学习日本人工作生活态度

谈到日本人的工作态度,大家可能都听说过一些。如果用一个词来形容日本人的工作态度,有人会说:“严谨”,也有人会说:“认真”,可能还有人会说:“死板,不灵活”......。我看到的日本人的工作态度,只用一个字就可以形容—— 直。当然,在这里我们谈的都是日本的平民老百姓,至于日本的高官政客,我没有见过,也不便评论.什么是“直”呢?就是该干什么干什么。看上去这并不错,也并不难啊?但是在我们的身边却很难做到。

打个比方?当我们过马路的时候,主路上没有车,而行人灯是红色的,过不过?我们大多数人如果看到100米之内没有车,恐怕也就过去了。但是在日本人看来,那仍然是不允许的,因为是红灯,就这么简单!就这么直!

无论在工作上还是在生活上,日本人把诚实和认真看做美德,为此他们宁愿谦卑。这在我们看来这是过度的礼貌,其实不然。

刚到日本的时候,有一次我们开车出去加油,刚接近加油站就看到一个梳着马尾辨、穿着工作服的小姑娘立正并笔直地向上伸出了她的手臂,招呼我们进入某一个车道。加油不用我们下车,她拿了我们的整钱跑到窗口那里为我们拿来了收据和零钱,微笑着、感谢着用双手把钱递进了我们的车窗。等我们开出了加油站10米,我回头一看,那个小姑娘已经走出加油站,在马路口向我们的车屁股鞠躬,马尾辨拖到了地上......。我非常惊讶,也非常感动,以为这是个别现象。

后来,我们无论多少次加油,无论在哪里加油,我发现,所有的工作人员都是完全一样的送你到马路口上、深度鞠躬。

还有一次我在超市买菜,在结算的时候,发现结算员无论是男是女,总是无数次重复着这样的语言和动作:你买的东西是多少钱,你给了我多少钱,该找您多钱,请您收好,欢迎再来......。他们总是把大钞票放在最底下,把小钞票放在上面,硬币放在最上面,低着头、双手捧着钱递到客人手里,手的位置不高不低,微笑不冷不热,无论对老人还是小孩,无论你买多少东西都毫无例外。当时是周末,买东西的人特别多,他们不停地地说着,计算着,我不知道他们一整天得说多少话,实在让人惊讶!在他们看来,这就是工作,就应该这样,根本没有人叫苦,我从来没有见过售货员之间聊天、开玩笑。

妹妹的餐厅在市中心,每天晚上11点以前都要用传真的形式向供应商定购第二天需要的蔬菜、调料、粮食等等。在刚开业的时候,供应商公司的社长(相当于总经理)亲自到我们店里面,跟我们签署一份合同。我们可能想不到,那是一份关于餐厅大门钥匙的合同,内容是他们收到了两把钥匙。从此以后,每天我们上班前,他们的送货员都会用这些钥匙打开我们店的大门、二门,把货整整齐齐地放在我们指定的地方,然后把两个门锁好后再走。我在日本三个月里面,我们店里天天有人送货,但是从来没有丢失过东西、食品和饮料。

有一次,我们的厨师发现供应商的调料发货发错了。我拿过来一看,原来是几乎一模一样的瓶子,只是品名不一样,非常容易搞错的。于是我们打了一个电话给供应商。我们都没有想到,那么大的东京,他们竟然在两小时内从城外赶到了我们的店里面,不仅免费送了我们一瓶新的调料,送货的经理还又是道歉又是鞠躬的,没完没了的,让我们倒不好意思起来。

第二天,我们在收的货里面,发现了一个大蛋糕,非常精美,蛋糕的表面用竹签插了一张名片,我拿过来一看,竟然是他们社长的!

我不得不由衷感叹:日本人的道歉方式和他们的产品一样精致。

事实上,日本人在生活中的许多事情都可以反映他们工作的态度,生活的态度,按照我们说就是:怎么做人。

有一次我们出去玩,找不到花园的大门,就向路上的一对老夫妇问路,他们热心地告诉了我们。我们按照他们指的方向走出100多米以后,忽然听到后面有人在叫,回头一看,那对70多岁的老夫妇摇摇晃晃向我们奔来,我们赶紧迎上去。他们气喘吁吁地告诉我们,他们指的方向错了,应该向另外的一个方向走,他们一再道歉,我们非常感动。在我们改变了方向后,老夫妇目送我们很远才离开。这事情看上去非常感人,但这在日本是很普遍的,因为他们知道错了,就必须要改正,这是很自然的事情。他们不会因为我们走远了而放弃,也不会因为他们那么大岁数而拉不下面子。

不了解日本人的我们,通常想不到日本人的脑子有多简单。走在东京的大街上,你可以轻易地分辨出哪个是日本人,哪个是中国人:日本人的目光通常是笔直向前的,而中国人的眼光是左右晃动的。

一次,我一个人在大街上散步,后面来了一对中年夫妇,他们用日语向我问路,我日语已经忘得差不多了,只好用英语回答他们,他们听了一愣,毫不犹豫地向我道歉,鞠躬,表示他们错了。

更典型的一个例子是:有一次我们开车到伊豆半岛去玩,走在海边的时候看到路边有人放了一堆一堆的桔子在一张大白纸上。我下车一看,那纸上写着:100元一堆,请将钱放在这里。这个地方前不着村后不着店,几公里之内是没有人的,如果我们把桔子全拿走,真的谁也不会知道。我看到有的桔子已经被人家买走了,放桔子的地方放着一块100元的硬币。

我们也拿走了两堆,放了钱。在日本人看来,吃桔子就应该放下钱,这没有什么人的素质问题,是天经地义的嘛!而且日本人不会把所有的桔子都买走,他们会考虑后面来的人还能买到桔子。你看,他们就这样简单,思想就这样笔直。

在日本生活了一段时间,尤其是在工作中看到无数这样的事例,我总是在思考这样一个问题:其实事情非常简单,该做什么就做什么,该怎么做就应该怎么做,可是在我们国家里为什么就那么难?

你可以想象吗?如果人人都是笔直的思路,人人都按照规矩办事,不犯法、不做假冒伪劣,不拖欠货款、不欠发工资......那是多么开心的生活,多么和谐的社会?

过去我们总是把许多原因归结于我们的贫穷,现在中国富起来了,事情却没有改善,到底是什么原因?

我们更多地是想到怎么做生意、做工作、做官,然而我们很少想到怎么做人.........

第三篇:学习应该一种生活态度

学习应该一种生活态度

许多人存在一种误区,觉得学习就是学校里干的事儿,出了学校门,就和学习没什么关系,这真是太短视了,现在知识更新这么快,想靠在学校里那十几年学到的知识,谋到的学位,去应付长长的一辈子,是不可能的事情。学习应该是持续一生的事情,活到老学到老。

也有很多人总觉得除了工作以外根本就没有多余的时间去学习,然而他们却忽略了:其实在工作中才是学习的最好机会。因为只有在工作中的你才真正明白自己的不足,如果你每天只是盲目的把工作完成,那就永远也意识不到自己的缺陷。所以我们工作的时候要实行三个多:多问、多想、多总结,这样才能帮助我们更加明确自己应该从哪方面的学习入手。学习是一件可以随时随地进行的事情。

首先“选择学习就是选择进步,选择学习就是选择成功”。善于挑战自我、超越自我,不断追求思想上的新境界,再在着力提高学习力上下功夫。

其次激发学习的根本动力。学习的动力和学习的理念密切相关,目前“学而优则进、学而优则富”,“学习是生存和发展的需要”、“学习是向未来投资”等理念已在实践进程中成为了共识。我们若停留在一个阶段,其深层原因是缺乏学习的动力。有的把学习单纯当作一项任务,被动地、应付式地学习;有的自我满足,觉得现有的知识已经够用了;有的以干代学,陷于事务。没有动力,当然就没有学习的热情,也难以持久。这个问题不解决,其他就无从谈起。我们只有自觉意识所肩负的工作责任和社会的要求,才能从思想深处焕发学习动力和激情,以昂扬的精神状态投入到学习中去。

再次我们应该掌握的良好的学习方法。学习中采用的方法科学得当,可以达到事半功倍的效果,学习质量就高。反之,如果学习方法不科学,对学习内容缺乏科学规划,统筹安排,对学习什么,如何学习心中全然无数,即使花了再多的时间,也很难达到预期的效果。这就要求我们如何去科学地“钻空子”、“挤时间”。因此,要提高学习力,除了有强烈的学习欲望,还要掌握其科学方法,真正做到

善于学习,勤于思考,勇于实践,紧密联系实际,做到学习有所悟、学习有所成。再次形成学习工作化、工作学习化的新机制。学习和工作本身是一体的,学习抓得紧,自身的素质就越好,工作能力就越强,工作质量就越高,就会更加抓紧学习。因此,我们不妨在学习与工作中,以工作任务为主体,进行工作式学习: 以用促学,学用相长;以困难和问题为牵引,以解决工作中瓶颈问题为动力;还可以以实践锻炼为基础,或以企业创新为重点进行学习。

作为个人来说,要自觉地在工作中注意总结,把学习和工作两者紧密结合,相互促进。作为组织来讲,要采取措施,调动积极性,搭建平台,制定好学习计划,从而拟定学习工作化、工作学习化的体系。

最终“保持持久的学习毅力”这是能够在工作中真正学到知识的唯一方法。勤奋好学,终身受益;懒惰不学,必有近忧;这是一个只有起点,没有终点的过程。21世纪是知识创新的时代人们,掌握新知识,适应新变化的能力面临全新的挑战,如果不与时俱进地学习,如果在学习上不能保持恒久的毅力,就会变成时代的落伍者,甚至会被飞速发展的社会所淘汰。

学习可以让我们永远保持活力和自信,把学习当作生活和工作的第一需要,始终保持不断学习、终身学习、时时学习的热情、激情,真正把终身学习作为自己坚定不移追求的信念,与时俱进,实现知识的不断更新,超越自我。只有这样才能紧扣时代脉搏,顺应时代发展的要求,才能胜任自己所从事的工作。

第四篇:关于生活态度的英语谚语名言

关于“生活态度”的英语谚语名言

All things in their being are good for something.天生我才必有用。

Life is short and time is swift.生命短暂,光阴飞逝。

You may lead a horse to the water,but you cannot make him drink.凡事不可强求。这句谚语也可译为“匹夫之志不可夺”。意为有些事必须本人心甘情愿,不能强求。类似的汉语谚语有“师父领进门,修行在各人”等。Tow can play at a game 译为:一报还一报。资本主义奉行的竞争原则,即以血还血,以牙还牙。相当于我国的:以其人之道,还治其人之身。

There is a tide in the affairs of men.人生总有涨潮时。此语也可译为“把握时机”。出自莎士比亚剧本《裘力斯.凯撒》第四幕第三场。意为世事的起伏本来是波浪式的,人们要是能够趁着高潮一往直前,一定可以功成名就;如果不能把握时机,就要终身蹭蹬,一事无成。There is a tide in the affairs of men.人生总有涨潮时。此语也可译为“把握时机”。出自莎士比亚剧本《裘力斯.凯撒》第四幕第三场。意为世事的起伏本来是波浪式的,人们要是能够趁着高潮一往直前,一定可以功成名就;如果不能把握时机,就要终身蹭蹬,一事无成。A good book is the best of friends, the same today and forever.一本好书,相伴一生。

关于“人生追求”的英语谚语名言

• An aim in life is the only fortune worth finding.——Robert LouisStevenson • 生活的目标,是唯一值得寻找的财富。—— 史蒂文森 • While there is life there is hope.• 一息若存,希望不灭。—— 英国谚语

• Fear not that the life shall come to an end, but rather fear that it shall never have a beginning.——J.H.Newman • 不要害怕你的生活将要结束,应该担心你的生活永远不会真正开始。——纽曼 • Gods determine what you are going to be.—— Julius Erving • 人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。——欧文 • Living without an aim is like sailing without a compass.—— John Ruskin • 生活没有目标,犹如航海没有罗盘。——罗斯金 • Nothing seek, nothing find.• 无所求则无所获。

• Man struggles upwards;water flows downwards.• 人往高处走,水往低处流。

• Pursue your object, be it what it will, steadily and indefatigably.• 不管追求什么目标,都应坚持不懈。

英文谚语(关于健康生活方式)黑果果 发表于 2008-4-22 10:57:00

A light heart lives long.豁达者长寿。----莎士比亚

Early to bed and early to rise, makes a man healthy , wealthy and wise.早睡早起使人健康,富有和聪明。--(美国总统富兰克林)Eat to live, but do not live to eat.吃饭是为了活着,但或者不是为了吃饭。

Eating little and speaking little can never do harm.吃少病少,话少祸少。

Bitter pills may have wholesome effects.良药苦口利于病。

Every man is the architect of his own fortune.每个人都是自身幸福的建筑师。

Fortune fowours those who use their judgement.动脑者交好运。

Life is long if you know how to use it.善用人生,即长寿。

An apple a day, keep the doctor away.一天一个苹果,疾病远离我。The first wealth is health.健康是人生的第一财富。

Walking is man's best medicine.行走是人的最佳良药。

Mischief comes by the pound and goes away by the ounce.病来如山倒,病去如抽丝。

第五篇:一场演讲百年震撼

一场演讲百年震撼

台中师大王财贵教授在北京师范大学所作一场关于教育的演讲,看后定会让你终生难忘!

人是会长大的,学的这些不懂的东西,他有七十年去懂,你怕什么!但是现在不学,一辈子就来不及了!

什么叫作“生涯规划”,这叫作读书教育的“生涯规划”!

你要知道现在所学的不是现在要懂,但是一辈子有用,而现在不懂的学习是不是很痛苦?我们来检讨这件事情。

假如学得很痛苦,不要学了,我们的孩子太痛苦了。假如不是呢?你怎么说呢?所以,以下介绍这样子的教育。

我们不要再讲理论了。我们就很实在的,你应当怎么做,这样教育在台湾称为 “读经教育”,就很简单,就是去读经典著作,其中教材是“经典”,教法是“读”。在我们大陆,一般人对“经”这个字有忌讳。其实你不要忌讳,我说就是:经常之道嘛!永垂不朽的著作嘛!你任何时代都可以有嘛!现在也可以有呀,但是现在如果没有这种经典人物出现,就没有啊!

所以不是古代才叫“经典”,不是这样讲的,我们完全是开放的心胸。只要你是够格,你是够高、够深、够远,你可以感动千秋万世,你就是经,就这样。

所以不拘经,还是史,还是子,还是集。杜甫的我们当作经来读,李白我们把他当作经来读。

但是,《红楼梦》,就不大够,对不对。但是它在小说是经典之作,不过它比起杜甫、李白还差一点。我们就这样来选,这样来选经典著作,所以要选择 教材是很简单的。

我介绍大家选择的方法,我们没有固定的,一定要规定什么教材。我们又不是教育部,所以不规定,但是你自己可以选一选。

与其教语文课本,不如教三字经。三字经读会了,语文课本就会了。教语文课本是没有用的,语文课本它是幼儿园他就学会了。

所以各位老师!你的孩子你的学生如果有以下的情况,你要小心。什么情况?

就是我们刚开学的时候,发下语文课本,他当天就看完,而且看完三遍,他能够跟他的母亲讲语文课本里面的故事。

我告诉各位,你这本课本就不要教了。怎么办?明天再发一本新的语文课本,要不然你在浪费孩子。

我们下课的时候,听小孩子在他的朋友之间讲话,他所讲的话这么流利,所用的词语这么丰富,如果它比我们的语文课本还要更高深,我们语文课本是在浪费他,他如果在家里看电视,他看自己的课外读物,如果那些的知识更加丰富词语更加的优美,我们还在教语文课本,我告诉各位你在浪费我们的孩子,你是有罪过的。

所以我们应该知道,学了高度的表达,低度的表达自己就会,不要学。你可以节省很多时间,所以教三字经。当然还有百家姓、千字文,这些所谓的童18/26蒙书啦。

但是要学三字经、千字文,百家姓、千家诗不如读唐诗,唐诗读好了,那些都不要学就会了,而且可以提升他的语文程度。

但是与其教唐诗,不如教古文,古文会了,唐诗自己就会,所以学唐诗浪费时间。你若要学古文不如学诸子百家。

因为古文作家都是学诸子百家来的,学古文作家是浪费时间,古文作家你跟他平起平坐就好了,你拿来欣赏一下就好了,不要那么努力去学了,因为他不值得你努力。

你要学诸子百家,不如学四书五经,四书五经学会了,诸子百家没有不会的。

四书五经里边以四书为标准,四书又以《论语》为开头,所以中国人要读的,第一本书就是《论语》。

这一本书不读,枉废你是中国人!

第二本书是《老子》;第三本书随便选,经、史、子、集随便选。我们在台湾,我介绍第一本书读《论语》,第二本读《老子》,第三本书读《唐诗》。

《唐诗》不是非常重要,但是给他好玩,所以附带读《唐诗》,千万不要那么认真教《唐诗》,那太小儿科了。

好,教材就这么选。你说那怎么办,我怎么教?

假如今天我只讲到这里,吊味口,那简直是空中楼阁。我又不是专科出身,我又不是读中文系,我自己以前也没有很深的素养,我怎么可以教呢?

所以现在,各位,今天我们来这里最主要的是学到教学法。这个教学法呢,只要两分钟就可以学完,而且保证每个人都会。所以,等一下我们这个演讲结束以后我们这个大门关起来,我们要测验,谁不会教就不准谁回家。我们要保证每个人都会教,要不然我们何必来这里坐两个小时呢。但是大家不要担心,只要你听两分钟,我保证你会,不会算我的,不会算我不会教。所谓名师出高徒!

为什么这样子困难的书,这样子高明的书,而教法会那么简单呢?我刚才不是讲过了吗?凡事合乎人性,凡事顺乎自然,天地之间本来就是很简单的。

所以我们教学法,就是顺应着儿童的心理,然后依照教育的本质,应该这样教,所以我们这样教。并不是说,因为我们的老师都很差,所以我们这样做。不是,是本来就要这样教,你的程度很好,也要这样教,何况你程度不好,所以这种教19/26育本来就如此,本来如此。

好,我现在讲我们怎么样去教学生呢?我们只要会讲一句话,就可以当读经的老师了,就可以指导他文化的进度,不管你是老师还是家长。你可以把这句话教给你的同事,教给你们的家长们。同样,讲这句话就可以教读经,而且教一辈子都这样教,效果深远,儿童一辈子都会记得你,都会感激你。

这句话只有六个字,这六个字很简单。

请各位注意,就是:“小朋友,跟我念”,我称为读经教学六字真言。大家可能都觉得听这个老师演讲很“愉快”,这种“愉快”有一种嘲笑的味道。

“哼!这样子还让你讲,哼,我们老早就这样子教了”。但是我现在要分析一下,我们大部分的人,对这六个字并不了解。首先,你为什么说“小朋友”这三个字?很简单,不要说“小朋友”,可以说声“喂”,也可以,引起注意。引起注意才能学习。

而一个老师、一个家长是很容易引起学生注意的,而且愈注意的学生,注意力越集中的学生,他学得就愈好。所以我们要时常引起他注意,所以常叫“小朋友”,“小朋友”这样叫他,一个善于教导的老师一定时常呼唤,叫作“耳提面命”,所以要常这样叫“小朋友”,隔一段时间他们已经不注意了。再叫 “小朋友”,一定要掌握尺度。

一个新的老师去到一个新的班级,他不知道哪一个人可以当班长。我告诉你,很简单,站上讲台忽然喊一声“小朋友”,那个抬头最快的、眼睛最亮的孩子可以当班长。老师讲了“小朋友”,还在那里东摸西摸,还在流口水的那种不要当班长。因为他一定学不好,所以“小朋友”只是提醒他,而一个小朋友是善于集中精神的,虽然他集中精神的时间不能维持很久,但是他善于被引导。

我们大人就不一定了,像我在这里讲的口味横飞,我说:“各位老师”,大家还是这样(做昏睡状)。

为什么呢?没救了。

你不再对新鲜的事物产生兴趣了。

儿童不是这样,所以你一叫“小朋友”,他就转过头来,一定的,这叫“合乎人情”。第二句话“跟我念”,更是正中下怀。因为儿童就是这样学习的,就是跟着学的。儿童的天性很像猴子。

每一种动物一生下来都要跟他的父母亲、他的长辈学习。

越低等的动物它跟的时间越短,它的幼儿期越短;越高等的动物,因为它要学到非常丰富的生活的内容,所以它要有一段很长的时间都是幼儿期,都是跟着父母的。

人类的幼儿期最长,基本上是十三年,而人类不只是跟父母学习,人类还安排了很多的办法,让他跟老师学习,所以人类之所以能够成为万物之灵,是因为老天爷就给你十三年的幼儿期。

如果老天只给你三年的幼儿期,一个三岁的孩子就说:我翅膀长硬了,我要飞走了,我告诉你人类就灭亡了。千万不要随便引发儿童的聪明。聪明反被聪明误,小时了了,是大未必佳。我们要让一个儿童十三岁之前,完全在我们的老师家长优良的带领之下,但你一定要优良,你不要带一些杂七杂八的东西。

你如果带一些杂七杂八的东西,你不会教,他老早离开,老早翅膀长硬最好,但是现在我们有好的东西要给他,他必须用十三年的时间来学到这些五千年的文化,乃至于西方重要的文化都在十三岁之前,要灌注在他的肚子里边,肚子里面要满腹的经论。

除此之外,我们不能培养人才。而要做这个事情是这么简单,就是“小朋友,跟我念”。他一定跟你念,如果一个小朋友居然不跟你念了,我告诉你,你这个老20/26师已经失败了,这个小朋友已经不再长进了。

我们叫他跟我们念,并不是叫作控制他,并不是叫作不民主,不是的。民主,或者说我们要让他活泼,让他自由,不在这里说。如果你带你的孩子上街要买冰淇淋,你一定要问他你要吃什么口味。因为他自己有自己的口味,这是他自己可以决定的。现在你要教育他,你不该问他你要不要读经。你是与虎谋皮呀!而且你等于放弃你老师的责任了。他哪里知道他要不要读经?这是他不能知道的,是你要负责的。家长跟老师要负起他一辈子的责任。这叫作真的民主,这叫作真的多元化。观念不一样,场合不同就要用不同的观点来面对,心灵不可以太狭隘。

好了。教他读经就是 “小朋友,跟我念”,现在很多老师都说,我们天天都在 “小朋友,跟我念”啊,所以这句话有没有学问呢? “小朋友,跟我念”这六个字没有学问,但是说了这句话以后你念什么给他听就有学问了。

现在我们的老师尤其台湾的老师,怎么说呢?他也是上讲台小朋友跟我念: “小老鼠上灯台”,小朋友念什么?当然念 “小老鼠上灯台”,念了六年,四 个字可以形容,你们都知道,一无所有。他跟你念这个做什么?他在三岁的时候老早就念完了。他跟你念这个做什么?我们要提升一个人的心灵的程度啊,我们要加深他心灵的分量啊!你还要教他学小老鼠做什么?这是他在日常生活中他跟小朋友在一起就学完的事情。为什么要放在课堂上来教,小华、小明、小英的故事?他自己看课外书就已经看得比我们多了,为什么要到学校里面教?你不是在浪费吗?我们只教高度的,那些低度的自己就会。

所以从今以后不要再浪费孩子。

“小朋友,跟我念”,念什么呢?你说,小朋友跟我念,你就开始念 “学而时习之”,他一定跟你念 “学而时习之”,他不会跟你念成 “少小离家老大回”,不可能。所以,请各位老师今天回去就开始实验。假如你实验失败,不要听我的话。假如你实验成功,你要好好的反省了。而且要告诉其他人我们不要再浪费孩子了。你今天回去找到一个小孩子就说,小朋友跟我念 “道可道非常道”,他忽然念成 “人之初性本善”,这个孩子不能教,没有前途。但是你要说小朋友跟我念 “道可道非常道”,不管这是什么只要他是你教的,保证跟你念 “道可道非常道”。他不会来问你,“道可道非常道”是什么,只要他这样念,他就天天学。

好!为了加深大家的印象起见,现在我们来实习,教学要实习。实习了,我们才能够真正的往前走。

现在每一个人来实习,太耽误时间。我做老师,大家做小朋友,你不要跟我做对。

你要当小朋友,学小朋友这样做。

小朋友,跟我念: “子曰诗三百,一言以蔽之,日思无邪„„”。(众念)。21/26念得没有精神,怎么会,再来一次。对小朋友说他,再来一次,他也无所谓。你说他没有精神,他也无所谓,我们大人心里面就有反应了。

你怎么说我没有精神,我跟你念一下就不错了,告诉你就给你面子了。这个大人当然很难教,所以我不喜欢教大人。没救了!

小朋友不会这个样子的,保证不会这样。

好!重新来。我们再一次。小朋友跟我念:“子曰诗三百,一言以蔽之,日思无邪„„”(众念)好,念得很好,老师很高兴,再来一遍 “子曰诗三百,一言以蔽之,日思无邪„„”

(众念)好,大家看着书。一年级以上都可以看书,大家看着书一起念,念错了也没关系。“子曰:诗三百”,预备起!“子曰诗三百,一言以蔽之,日思无邪„„”。男生念一遍 “子曰诗三百,一言以蔽之,日思无邪„„”。

女生念一遍“子曰诗三百,一言以蔽之,日思无邪„„”。女生念得比较好,男生比较差,我们男生再来一遍。“预备起,子曰诗三百,一言以蔽之,日思无邪„„”。好,男生念得很有进步,大家应该鼓掌(鼓掌)。好,大家再一起念一遍 “子曰诗三百,一言以蔽之,日思无邪„„”。第一排念一遍„„;第二排念一遍„„;第三排念一遍„„;第五排念一遍„„;第六排念一遍„„;大家在一起念一遍„„;张三念一遍„„;李四念一遍„„;站起来念一遍„„;坐下来念一遍„„。

会背的举手。

只要一分钟到二分钟,他就会背了。

经过两三天的复习,终身不忘,成为一辈子文学以及文化教养的基础。我们全国的国民只要大家思无邪,天下太平!鼓掌啊(众鼓掌)!你烦恼什么呢?这种书读一章不够,二章、三章、五章、十章、二十章、一百章乃至于五百章一千章,你还要教我们的国语吗?你还要教白话文吗?尤其是幼儿园的小孩子,乃至于二三岁的小孩子,你要教他认字,用这种方法最快。那些小孩子什么字也不认识,拼音也不认识。但是最好他有书,他书拿颠倒了没关系。因为我们人类认字,不是认那个意义。不是用意义来认字,乃是用图案来认字。汉字具备有非常的明显的图案的性格。这一种的图案的认识,可以增进他脑力的发展。这是日本人说的。日本人,日本有个教授用汉字来训练儿童的聪明,因为汉字就是每一个方块,每一个方块不同的变化。你看这有多少的变化。所以让小朋友常看这类图案他就会认字,会背书以后更会认字,你想像一个孩子如果让我们教他《论语》,教他一个礼拜他至少认两个字:“子曰”,至少认这两个字。后来一个字一个字会认,所以,不需要教认字,只要教他背书。而一个儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时候,黄金时代。从出生开始就成长他的记忆力,这个时候如果训练他的记忆力,可以成长五倍到十倍以上,乃至于有的人能够过目不忘。现在我所看到的读经孩子,具备有过目不忘,读二遍三遍就把一篇文章背起来的人越来越多。

凭什么?凭有训练。十三岁之后就不能训练了。所以我们利用他强大的记忆力,他还不能理解的时候,我们就自然地教他,只是记忆不必了人是会长大的,学的这些不懂的东西,他有七十年去懂,你怕什么!

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