该同志于1990年2月由浙江大学外语学院语言学与应用语言学专业研5篇

第一篇：该同志于1990年2月由浙江大学外语学院语言学与应用语言学专业研

该同志于1990年2月由浙江大学外语学院语言学与应用语言学专业研究生毕业后分配到我校外语学院任教至今，在政治上积极要求进步，严格律己，虚心好学，团结同志，任劳任怨；在教学和科研工作中踏踏实实，一丝不苟。先后担任本科生、硕士和博士研究生的英语教学工作，教学质量优良。每年均超额完成教学任务，其教学工作量每周在12至16课时。教学工作得到了各层次教学对象的好评。在培养新教师的工作中，以身作则，耐心细致。

该同志科研兴趣广泛，学科的知识理论基础扎实，具有较强的独立工作和科研能力。其主要科研方向为自然语言理解与处理。发表了《潜在语义分析与篇章理解》等论文数篇，独立设计并开发完成了《大学英语薄弱环节检测分析系统》单机版、网络版等计算机教学辅助应用软件和课件，在教学使用过程中受到学生的好评。2004年9月，在第三届浙江省教师自制多媒体教育软件评比中，《大学英语薄弱环节检测分析系统》（网络版）获二等奖，2005年获该软件的软件著作权。

自2006年该同志担任外语学院教学组长的工作后，更是将全部精力投入到了外语教学的研究之中。运用认知心理学理论指导本科生阶段的外语教学和科研工作。2006年至2008年间，该同志主持的本科生院教改项目《本科生外语交流能力培养的探索与实践》，坚持了以表达促应用，以交流促发展的教改思想，从教学内容、教学方法和教学手段到语言测试，对我校大学英语外语教学作了全面而合理的调整与改革，制定了切实可行的新的大学英语教学大纲，有效提高了在读本科生的外语综合应用能力和英语学术交流能力，使我校本科生外语教学走在了全国的前列。在总结教改的基础上，发表了《非英语专业本科生英语交流能力培养研究》等教学研究论文。

该同志近三年年度考核均为合格以上，其中2007年度考核为优秀。从该同志多年来的教学科研情况看，已符合讲师任职资格，同意推荐某某同志为讲师。

第二篇：应用语言学专业

应用语言学专业

专业简介

学科：文学

门类：中国语言文学类

专业名称：应用语言学专业

专业信息

培养目标：本学科培养具有扎实的语言学和应用语言学的基础理论和系统的专门知识，能够从事本专业或与本专业相关、相近学科的科研工作，能够较熟练地掌握一门外国语和计算机应用的专门人才。培养要求：专业本科学生应比较系统地掌握汉语言文字学的基础知识，比较系统地掌握与计算机中文信息处理相关的自然科学基础知识，具有较高的写作能力和外语水平，具有获取新知识的能力和从事高新科学研究和实践的能力，成为具备较高的人文科学素养和自然科学素养、在文理交叉方面全面发展的复合型人才。

修业年限：4年。

授予学位：文学学士学位。

专业就业状况

就业前景良好，多在国家党政机关、科研部门、新闻杂志社、出版社、广播电视机构、地方高校、公司企业就职。

院校分布(部分)

北京大学。

第三篇：汉 学位：硕士专业：英语语言学及应用语言学

2012年个人工作总结

外国语学院 魏新强

本人任外国语学院院长主持行政全面工作，在校党委和行政的正确领导下，在院领导班子和全体教职工的支持下，紧密团结领导班子，紧紧围绕“坚持以教学为中心，不断提高教学质量；保持学生工作稳定，不断提高毕业生就业率；秉承“根扎外语，花开工商”的教学理念加强专业建设，不断拓宽专业类别；加强学科建设，积极准备申报英语硕士点”这一发展思路开展工作。现把2012年的工作总结如下：

一、思想政治方面

1、本人认真贯彻执行党和国家的各项方针、政策，用科学的理论武装头脑，不断提高政治思想素质。重点学习了胡锦涛在党的十八大上所作的报告，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、我校《关于构建新型和谐师生关系的指导意见》等重要文件精神，2、认真贯彻民主集中制。团结院领导班子成员，坚持遵守《党政联席会议事规则》、《党总支中心组学习制度》、《党总支党风廉政建设制度》等规章制度，重大事项集体讨论，实行了集体领导、共同决策、分工负责、团结协作的工作机制，确保了学院各项工作的顺利开展。

3、廉洁自律方面，认真贯彻《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，坚持廉政勤政。

二、行政工作

1.明确学院发展目标，加强学院内涵建设

积极筹备召开学科建设和内涵建设发展研讨会。经过精心组织和筹备，隆重召开了外国语学院发展与内涵建设研讨会。本人代表学院做了《突出发展主题，加强内涵建设，不断推动外国语学院的改革与发展》的工作报告，总结学院近年来取得的各项工作成绩和经验，分析当前学院发展过程中存在的困难与问题，研究传达今后一段时期加强我院各项工作的主要思路和主要任务。这是我院创建以来召开的第一次改革发展研讨会，是一次凝心聚力、团结奋进、务实发展的大会。

2.重视专业建设。组织参与申报西班牙语专业和英语专业二学位的申报工作，重视其他各专业内涵建设。

3.重视学科建设。参与组织二级重点学科申报收集、整理、填报材料，全面了解了我院在教学、科研和师资队伍的情况，明确了差距和不足，为今后我院申报硕士点找到了方向。参与我校培育学科英语语言文学的建设工作。

4.重视科研激励机制，积极营造科研氛围。参与修订完善了《华北水利水电学院外国语学院科研资助奖励办法》，调动了教师从事科研的积极性。积极组建学术机构，打造科研团队。研究成立5个科研学术团队，为我院学术梯队的建立和科研环境的改善创造了条件。积极邀请国内外专家、博导、教授等来院的学术报告会6次，营造了学术氛围。5.积极支持学生学术专业学术类竞赛。支持学生参加了河南省人民政府外事侨务办公室和河南省翻译协会共同组织的2012年河南省翻译竞赛并取得优异成绩，获得一等奖9人，二等奖19人，三等奖28人，优秀奖20人，获奖人数共计76人，一等奖、二等奖获奖人数以及获奖总人数在所有参赛单位中都位居第一。支持组织 “21世纪杯”英语演讲比赛华北水院校园选拔赛，产生校级奖项，推荐2名同学参加省级比赛。支持学生参加磐石杯竞赛、挑战杯等竞赛。

6.重视教师发展：参与组织专业老师的技能比赛取得历史最好成绩；鼓励教师积极参加各类教学和学术会议，今年共有36人次参加学术教学研讨会；鼓励教师参加国内外进修学习；重视青年教师培养工作，积极想办法改善教师教学科研条件。

7．重视人才引进，师资结构日益改善。不断加强师资队伍建设。今年引进博士2名，硕士4名，专业涉及到英语、法语、西班牙语和朝鲜语4个语种，丰富了我院的二级学科，优化了师资结构，为我院今后申报硕士点打下了良好基础。目前我院在册教职工总数已达115人。目前我院有教授6名，比例为5.2%，副教授19名，比例为16.5%，具有博士学位的教师有8名，所占比例为6.9 %，硕士97人，比例为84.3%，师资队伍的结构正逐步改善，发展趋势良好。

8．重视教学工作。积极推进我校大学英语教学改革分级教学工作，鼓励教师进行教学改革，多次组织召开二本和三本各专业教学计划的修订。组织召开了2013届毕业生的毕业论文工作专题研讨会，就导师遴选、学生选题、过程监控、答辩等环节进行研讨。

9.重视加强社会服务职能。围绕着“抓共建机遇、促科学发展”，进一步挖掘省部共建的平台优势，经过积极筹划，多方联系，承办了中国水利水电十一局的出国外语培训等项目，制订了“实用为主，理论为辅，沟通至上”的教学策略，取得了良好效果，增加了办学效益，拓展了学院服务社会的职能。指导完成了英语翻译专业专助本项目申报工作。

10.完善校友会建设。组织完善了外语校友会的机构、章程和人员等，补充了校友信息资料，为充分利用校友资源开拓就业渠道、开展服务培训奠定了基础。

11.加强文化建设。参与组织了我院院训征集活动的策划、征集、评审及材料整理工作，聘请专业公司对我院的整体形象和标识等进行了设计并完成了初步方案，努力营造学院良好的外在形象。

12.加强对外沟通联络工作。先后组织了到中国水利水电十一局的交流回访、到山西大学外语学院的学习交流等，邀请接待了校领导、党办、组织部、研究生处、教务处、实验室与设备管理处等部门的指导、调研、交流。

13.重视实验室和资料室建设工作。积极争取学校实验室和教学设备投入，配合学校完成了语音室设备的申报、审批和招标工作，2012年学校投入160万元投资建设4个语音室，使我院总体语音室达到22个，教学仪器设备总值增加到近800万元，为大英分级教学改革和专业课教学提供了设备保障。加强学院的资源统筹调配和综合利用，加大了对阅览室、学术研究中心、博士教授工作室、教研室、教工之家等的办公设备投入和基础装修，学院整体的办学条件不断改善。

三、个人教学和科研工作

1、教学工作 本人承担着对外汉语专业《英语语法》1的教学任务，2012届毕业生毕业论文的指导工作，2012级研究生英语，联合指导一名研究生等教学工作共计142.8学时。

2、科研工作

主持完成了1项省级课题的验收工作；成功立项一项河南省教学改革项目，在国内外学术期刊发表6篇论文，参与编写教育部十二五国家级规划教材一部，获得厅级科技成果奖一等奖3项。

四、存在的问题与不足

总结一年来的工作,虽然取得了一些成绩，但离领导和教职工的要求还有很大的差距。今后要逐步提高认识水平。特别是对工作中可能出现的问题和困难，要注重从总体上把握，增强工作的预见性，同时要注意防止头脑发热，处理事情简单化，时刻保持强烈的忧患意识。二是要防止急于求成。对工作的部署和要求，要充分尊重现实，体现层次性，区别对待，循序渐进。请各位领导、老师对我的工作不足之处及时提出批评指正。

述职人： 2012年12月20日

第四篇：2014年暨大语言学及应用语言学专业考研参考书

2014年暨大语言学及应用语言学专业考研参考书

考研是一个漫长的过程，在复习备考的这段期间，很多考生都会出现这样一段时期：学习效率很低，感觉学习的进程出现了停滞不前的现象，更甚者，学过的知识出现模糊记忆，文科生尤为明显。这种现象在心理学上我们称之为：“瓶颈效应”。那么，在考研复习的过程中遭遇了学习的瓶颈效应后，我们该如何克服呢?在此提出几点建议，希望能帮助到大家!首先、学习态度或散漫或过度紧张

经过一个暑假的放松时间，现在突然变成了学习时间，肯定会有一些不适应不习惯，一部分自律性强的学生可能很快就会进入状态，但是也会有一些同学迟迟无法调整好心态，造成复习时间断档，学习计划中断，不仅大大影响强化阶段的复习，对于之后的学习也会产生很大的不良作用，所以，同学们一定要将暑假这个复习的好时机掌握好，及时调整好心态，投入到强化复习中。

然后、考验复习参考书的选择

在选择管理科学与工程参考书的时候，我还是建议学弟学妹们可以多上一些考研网站去看看有哪些材料比较好，以前我是经常到那个文成暨大考研网去找复习资料的啦，在这里顺便推荐几本个人觉得比较好的，那就是《高级英语》（修订本，第2册）张汉熙 外语教学与研究出版社《高级英语》（修订本，第1册）张汉熙 外语教学与研究出版社《英汉翻译教程》 张培基 上海外语教育出版社《语言学教程》（第4版）胡壮麟 北京大学出版社《大学德语》（第3册）张书良 高等教育出版社《大学德语》（第2册）张书良 高等教育出版社《大学德语》（第1册）张书良 高等教育出版社 《新大学法语》（第3册）李志清 高等教育出版社《新大学法语》（第2册）李志清 高等教育出版社《新大学法语》（第二版）（第1册）李志清 高等教育出版社。其实选择考研参考书在于精，不在于多，所以希望学弟学妹们能够根据自己的实际情况购买。

最后、做题一定要讲究方法

到了现在这个阶段，做题成为同学们复习的重中之重，通过做题可以巩固之前复习的知识，了解到自己还有哪些方面不足等，但是做题也要讲究方法，不能搞题海战术不求甚解。首先，做题态度要端正，做题的目的是为了巩固为了进步，单纯追求数量并不能帮助你提高反而浪费时间；其次，做题中要思考，不能满足于会做一道题，而是要举一反三，搞定同一类题型，同时注意知识原理等的应用与联合；第三，总结错题，无论是哪一个科目，将做错的题集中整理出来都是很有必要的。

第五篇：全国各高校语言学及应用语言学专业排名

全国各高校语言学及应用语言学专业排名

中国研究生教育分专业排行榜：050211外国语言学及应用语言学

1广东外语外贸大学A+13北京师范大学A25湖南大学A2北京外国语大学A+14华中师范大学A26厦门大学A3南京大学A+15中南大学A27中国海洋大学A

4中山大学A+16东南大学A28延边大学A

5对外经济贸易大学A+17上海大学A29大连外国语学院A6南京师范大学A+18华南师范大学A30山东大学A7上海外国语大学A+19宁波大学A31清华大学A

8四川大学A+20华东师范大学A32江苏大学A

9上海交通大学A21南昌航空工业学院A33重庆大学A10西安外国语大学A22吉林大学A34同济大学A

11复旦大学A23暨南大学A

12上海对外贸易学院A24西安交通大学A

B+ 等(53 个)： 北京航空航天大学、西南交通大学、苏州大学、南开大学、电子科技大学、深圳大学、四川外语学院、上海海事大学、长春理工大学、哈尔滨师范大学、长沙理工大学、沈阳师范大学、云南师范大学、大连理工大学、华中科技大学、湘潭大学、浙江大学、浙江师范大学、西南政法大学、广西大学、湖南师范大学、河南大学、华东理工大学、太原理工大学、湖北大学、东北财经大学、东北师范大学、天津大学、贵州大学、北京语言大学、东北大学、南京工业大学、西安电子科技大学、西南大学、西南财经大学、安徽大学、中国地质大学、黑龙江大学、江西师范大学、武汉理工大学、上海理工大学、西北师范大学、北京理工大学、重庆师范大学、外交学院、北华大学、西北农林科技大学、大连海事大学、广西民族学院、北京第二外国语学院、西北大学、青岛科技大学、西北工业大学

B 等(52 个)： 武汉大学、南昌大学、北京林业大学、内蒙古大学、山西大学、燕山大学、陕西师范大学、郑州大学、聊城大学、山西师范大学、西华大学、成都理工大学、广西师范大学、东华大学、哈尔滨工业大学、山东科技大学、河南师范大学、长春税务学院、中南民族大学、南华大学、贵州师范大学、华南理工大学、湖北工业大学、西南石油大学、福建师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、上海师范大学、北京科技大学、新疆师范大学、济南大学、河南科技大学、长江大学、西安工业大学、山东师范大学、河北师范大学、浙江工商大学、山西财经大学、烟台大学、长春工业大学、中南财经政法大学、扬州大学、武汉科技大学、江苏科技大学、大连大学、天津科技大学、北京交通大学、西安理工大学、南京航空航天大学、河北大学、首都师范大学、天津理工大学