第一篇:听课计划
听课计划
课堂教学是教学的重要形式,教师课堂教学水平的高低,直接影响到课堂教学效果的好坏,直接影响着学校的教学质量。而听课是了解教师课堂教学情况稳定教学秩序,促进教师水平提高的重要措施之一。为了加强自身教学质量,特制定如下听课计划:
一、听课目标
1、深入课堂教学第一线,了解教师教学情况和学生的学习状态,帮助学校解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏,推动课堂教学改革的深化,保证教学质量的稳步提高。
2、经常听课有利于教师之间进行业务交流、切磋、互动,相互取长补短,共同提高,有利于良好教学风气的形成,促进教学改革深入有效地进行;有利于转变教学思想,更新教学观念,提高教学水平,促进教学质量的提升。
3、通过听课,了解教师在课堂教学中的表现,有利于总结和推广学校先进的教学经验和方法,促进教师特别是青年教师的学习提高和成长,推进学校教师队伍建设。
4、通过听课,获取大量可靠的材料,找到生动的实例,有针对性地开展思想教育活动,帮助教师端正教育思想,确立全面实施素质教育的观念。
5、通过听课,增长知识,精通技艺、建立情感、树立道德、丰富管理经验、全面提高自身素质。
二、听课方式
1、参与集体听课和个人听课相结合。
2、听课与评课有效结合。
3、随堂听课和有针对性听课相结合。
三、听课内容
1.看授课教师是否明确教学目标,教学目标是否符合新课程标准要求,授完课后是否达到目标。
2.看授课教师怎样处理和掌握教材的重点、难点,是否把握住了教材的精神实质。3看授课教师用什么方法进行教学,教学结构是否完整,课中各环节安排是否适当;是否符合课程改革的要求。
4.看整个教学过程中授课教师是否遵循教学规律。看在传授知识时是否着眼于培养学生的能力,发展学生的智力,以及在布置作业上是否适当、适量。
5.看授课教师驾驭课堂的能力,是否充分调动了学生的学习积极性和主动性。
四、听课要求
1.听课要有目的,或学习、或指导、或研究。
2、听课前要有所准备,了解一下教师的进度、讲授内容、班级情况等等,这样听课会更有针对性,对教师的评价才会更准确。
3、听课要严肃、认真,不仅要关注教师的教,更要关注学生的学。要记好笔记,要尊重对方的劳动,关闭一切通讯工具,不能互相交谈,每次听课要听完1节课,不得中途离开。
4、本学期教师听课不能少于20节。
5.听课以后要及时与上课老师交流研讨,真挚诚恳地充分肯定优点,客观公正地指出不足,切磋如何改进,使听课更加有效。
第二篇:学校领导听课计划[定稿]
第八小学 学校领导听课计划
一、指导思想:
在“教育管理年”,我们第八小学坚持以科学发展观为指导,认真贯彻落实教育局工作思路和文件精神,落实《河南省义务教育教学常规(试行)》文件精神,适合新课程改革需要,深入学校教育教学工作第一线,掌握教情和学情,从而有效指导学校教育教学全面工作,及时解决教学工作中存在的问题,构建有效课堂教学,提高教育教学质量。
二、工作总体目标:
学校校长、副校长要承担适量教学任务,并且要每学期做到有计划、有目的、有实效的听课20节,通过活动,促进教师之间的课堂教学的交流,解决教师在教学过程中存在的问题和不足,提高课堂教学实效性。学校将把听课、评课、反思和改进四个环节紧密联系在一起,让这些活动联贯在一起,促进教师专业发展,使学校教育教学工作再上新台阶。
三、具体工作措施:
1、有效听课。学校本学期开展实施“精细”管理,谋求“精致”教学活动,教导处开学初制定了系列教学活动计划,包括开学初的校内研讨课等教学活动。学校将有计划的开展这些活动,让每一位一线教师都积极参与到教学活动中来,学校校长要全程参与活动,深入课
堂进行听课,各位教师也要积极参与。学校规定每位教师听课要达到10节以上,并提高质量完成听课记录,学校定期对教师的听课记录进行检查和反馈,规范听课要求,从领导到教师都努力做到有效听课。
2、有效评课。听课是评课的基础,听完课后,要组织授课教师和听课教师进行评课。评课的目的是共同探讨教学过程中的得与失,亮点和不足,只听不评,没有什么意义。所以学校将把评课工作抓实,不流于形式,让每一位教师都能够在评价他人与被评价中得到业务提升,做到全员参与,多维交流,平等对话。评课对于一个人的发展来讲是非常重要的事情,可以看成教师成长的“加油站”。如果我们教师经常“加油”,加“好油”,那么,这位教师专业能力将不断得到提升。也可以看成“美容院”,美容一次能够感受一次“美丽”的快乐,体验一次成功人生的幸福。如果我们教师不断地“加油”,不断地“美容”,那么,教师专业化程度一定能得到提升。所以我们一定要多为教师们“加油”、“美容”。
本学期将在以往工作的基础上,落实好各级文件精神,务实学校工作,以“聚集内涵发展,促进减负增效,全面提升教学质量”为主题。加强教学管理,规范教学行为,改进教学工作,全面提升教学质量。
第三篇:听课评课计划
学校领导听课、评课工作计划
2011-09-2
一、指导思想:
以科学发展观为指导,认真贯彻落实教育局工作思路和文件精神,适合新课程改革需要,深入学校教育教学工作第一线,掌握教情和学情,从而有效指导学校教育教学全面工作,及时解决教学工作中存在的问题,构建有效课堂教学,提高教育教学质量。特制定如下计划:
二、工作总体目标:
学校校长、副校长要承担适量任务,并且要每学期做到有计划、有目的、有实效的听课10节,主管教学领导要听课30节。并且会同校长进行有计划、有实效的听课、评课活动,通过活动,促进教师之间的课堂教学的交流,解决教师在教学过程中存在的问题和不足,提高课堂教学实效性。学校将把听课、评课、反思和改进四个环节紧密联系在一起,让这些活动联贯在一起,促进教师专业发展,使学校教育教学工作再上新台阶。
三、具体工作措施:
1、有效听课。学校本学期开展实施“精细”管理,谋求“精致”教学活动,教导处开学初制定了系列教学活动计划,学校将有计划的开展这些活动,让每一位一线教师都积极参与到教学活动中来,学校校长要全程参与活动,深入课堂进行听课,各位教师也要积极参与。学校规定每位教师听课要达到15节以上,并提高质量完成听课记录,教导处定期对教师的听课记录进行检查和反馈,规范听课要求,从领
导到教师都努力做到有效听课。
苏霍姆林斯基说过“如果我没有听过两节课,我就认为今天我在学校里什么事也没有做。”“一年里只听70、80节课的校长,好比被蒙着眼睛去上班的人。”“既要听20、30年教龄的教师的课,也要听新教师的课。工龄的长短不一定决定经验的丰富与否,只有不断地进修提高的教师才是真正的教师。”这句话说起来容易,但真做起来确实挺难,但我们一定要去做,而且要努力做好。
2、有效评课。听课是评课的基础,听完课后,要组织授课教师和听课教师进行评课。评课的目的是共同探讨教学过程中的得与失,亮点和不足,只听不评,没有什么意义。所以教导处将把评课工作抓实,不流于形式,让每一位教师都能够在评价他人与被评价中得到业务提升,做到全员参与,多维交流,平等对话。评课对于一个人的发展来讲是非常重要的事情,可以看成教师成长的“加油站”。如果我们教师经常“加油”,加“好油”,那么,这位教师专业能力将不断得到提升。也可以看成“美容院”,美容一次能够感受一次“美丽”的快乐,体验一次成功人生的幸福。如果我们教师不断地“加油”,不断地“美容”,那么,教师专业化程度一定能得到提升。所以我们一定要多为教师们“加油”、“美容”。
为了让评课活动收到实效,我们建议遵循以下原则:
实话实说原则:在新课程理念下的教学评价活动中,我们要本着客观公正、合情合理、实事求是的原则,尊重客观事实,对课不对人,不带任何自我偏见,不夹杂各种感情因素,不分厚薄远近亲疏,要用
理性标准,多元化尺子,进行客观交流,使评课活动升值,确保评课活动的客观性、公正性、科学性和发展性。
心态平和原则:评价者要告别传统的权威意识,抱着相互学习、相互指导、相互帮助、合作发展的心态来参加评价活动,授课教师也要抱着解放思想、鼓足勇气,追求平等,真诚学习,分享成功的心态,创设真诚、和谐、轻松、愉悦的评价环境。
持续发展原则:教学过程是一个完整的、持续发展的、螺旋上升的发展过程,每一次的评课活动都是一次审视自己、反思自己、总结自己、提升自己的过程。让每一位教师对评课有一个清楚的认识,树立整体发展和持续发展意识,促使教师素质得到全面提高。
3、有效反思和改进。这是有效教学活动的第三个环节,评完课之后,授课教师一定会在大家的帮助下,找到自己的缺点和不足,就会对自己的教学过程进行深刻的反思和琢磨,肯定会想下次一定比这次有进步。教导处要及时给予教师鼓励和指导,跟踪听课,再评课,这样反复肯定会收到更好的效果。
本学期将在以往工作的基础上,落实好各级文件精神,务实学校工作,以“聚集内涵发展,促进减负增效,全面提升教学质量”为主题。加强教学管理,规范教学行为,改进教学工作,全面提升教学质量。
第四篇:听课评课计划
2011年——2012年学年上学期
听课、评课计划
沙店集中心小学张立荣
参加校内外听课、评课学习是直接学习他人教学经验,博采众家之长,取其精华为我所用,改进教学的有效途径,因此新学期伊始特定听课、评课计划如下:
1、每学期都要积极参加听课、评课,每学期听课、评课15节以上。
2、听所有学科的任课教师的任课,全面了解学生,对学生正确引导教育。
3、听课、评课时要认真记听课笔记,有听有评,分析写出评课小结,借鉴别人的长处提高自己的评课水平。
4、听课需调课时,必须事先做好安排,保证学生有教师上课,确保稳定的教学秩序和学生安全。提前到达听课地点,准时听课,听课期间禁止随便出入,防止影响教学活动。
5、虚心向别人请教,向主讲教师询问疑难问题,倾听主讲教师的教学思路,改进自己的教学工作。
6、外出听课、评课后,要及时整理,总结出经验与体会。
通过听课、评课即可以发现执教老师的教学亮点,又可以提出改进意见。要求自己积极参与,采用多媒体与课程整合现代化教学方法,辅助教学,并做到认真听课,做好笔记,记载教学组织、步骤安排、详略处理、重难点分析、板书设计、教具应用、双边活动、教学效果等。在评课中善于发现教学优点和挖掘问题,整理总结经验,提出改进意见和措施。从而达到扬长避短,共同提高的效果,使自己的教学水平更上一个台阶。
第五篇:青年教师听课感想及计划
青年教师听课感想及计划
作为一名年轻教师,尤其是是一名刚参加工作的教师,自身存在问题颇多,所以在此只能对自己的学发表一些不成熟的看法,有不当之处还请各位老师批评指正。通过这一轮的听课活动,让我开阔了眼界,学到了很多东西,在这轮讲课中,各位老师的授课流程充分贯彻了我们学校推行的“先学后教,当堂检测”的教学模式,通过出示自学指导,让学生了解本节课所学知识,通过基础知识的训练,不仅让学生找到了学生自身的薄弱点,还能让老师针对学生存在的问题对症下药,精讲点拨,在课堂教学中,真正体现了学生的主体地位,由学生展示解题过程,由学生查找问题,由学生讨论解决,真正的体现了让每一个同学动起来,让每一位同学都有收获,教师真正做到了点拨、解惑,升华,课堂效果比较好,真正体现了以学定教的教学理念。
在此次听课中,也让我认识到了自己在平时教学中存在的问题,给我启发最大的是杨光锋老师和张静静老师,在进行教学时分阶段进行自学指导,这充分考虑了学生上课精力的问题,而我在平时教学中只出示一个自学指导一节课就下来了,这不仅未考虑学生的接受能力,同时影响了后边练习的紧凑性,这是我需要改进的一个地方,其次在细节问题的讲解及语言的运用上尚到位,在许多问题上考虑尚不够全面。下面我谈谈今后的改进措施:
1.认真钻研教材,学习洋思教学的经验,每次课前做好教学设计,尽可能考虑学生课堂学习中出现的问题;
2.教给学生学习的方法逐步提高学生的自学能力;
3.重视知识的落实,结合学生实际,落实“堂堂清”“日日清”“周周清”,认真做好对练习的分类及数量控制,改变贪多嚼不烂的现象;
4.积极参加各种听课活动,并做好记录,认真听取老教师的意见,坚持写教学反思,完善自己的教学后记。
总之,作为一名年轻教师,一切都在摸索学习中前进,在以后的教学中,我将不断地向老教师学习,及时查找自身存在问题,取长补短,共同进步。