文学创作考美学试

第一篇：文学创作考美学试

文学创作美学

文学创作是用慧眼观察生活、用思维表达生活的审美运动。同学们感情真挚、思维活跃，内心涌动强烈的创作欲望。那么，请你带着一颗悸动的心灵走进《文学创作美学》选修课，实现你的夙愿。

课程内容饱包括文章创作美之深邃美、文章创作美之结构美、文章创作美之丰富美、文章创作美之语言美。通过系统学习，你会开拓写作视野（如感悟与积累），掌握写作知识（如诗词写作、名著与写作），丰富写作技巧。

如切如磋，如琢如磨。这门选修课将为文学爱好者搭建平台，你可以欣赏到我校“扬帆惠文”文学社成员优秀习作和07—09届高三学生区统考的一类卷作文。“奇文共赏析”，同学们还可以展示自己的写作才华。

“问文哪得佳如许，惟有参与其中来”。请你进入我们的自由写作空间，书写灵性，展示个性。文章唯勤于练笔而多为之，熟能生巧，巧能生妙，妙笔生花。附案例一：

诗文名句在写作中的运用

—“扬帆惠文”写作活动课校本课程教学案例

一． 教学背景：

在语文学科的素质教育改革过程中，在新棵程改革的背景下，要增加学生的人文素质，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。那么，如何完成这一教学任务呢？带着这样的思考，笔者从最能行之有效的作文教学中寻找到了突破口。在我校的“扬帆惠文”写作活动课的校本课程中，我进行了“诗文名句在写作中的运用”的教学实践。

二．教学设计：

教学内容：

分两次课进行。第一次讲解理论知识。学生运用教师讲解的理论知识，依据教师提供的话题，进行习作训练。教师将习作面批面改。第二次课，成员的成果交流展示。

教学过程：

第一课时

(一)导入：

子曰：言之无文，行而不远。尤其是一些古诗文句，以其深刻的思想内涵，超越了时空的界限，异代流传。我们同学要将其运用到习作中，增加作品的文化含量。符合高考评分标准中发展等级这一项要求。

(二)分析原因：

在作文中运用古诗文名句符合以下几种要求。

（1）评分要求：

高考分基础等级和发展等级。2004年比例为50：10。现在，又调整为40：20。发展等级有两个评分要点：有文采、有创意。

（2）话题要求：

哲理话题作文（议论文），要求深刻透彻，感悟思辨。要求学生会辨证思考问题，学会用对立统一、运动发展的观点看待问题，避免用片面、孤立、静止的观点看待问题。

(三)内容分类：

哲理抒情状物咏怀

哲理诗句举隅：

①它山之石，可以攻玉。

② 山不厌高，海不厌深。

③ 会当凌绝顶，一览众山小。

④ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

⑤ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

⑥ 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

⑦ 山重水复疑无路，柳岸花明又一村。

⑧ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

⑨ 问渠哪得清如许，为有源头活水来。

⑩尺有所短，寸有所长。

流水不腐，户枢不蠹。

凡事预则立，不预则废。

失之东隅，收之桑隅。

(四)具体运用

（1）标题中：1999年高考“假如记忆可以移植”—《前不见古人，后不见来者》出自陈子昂《登幽州台歌》，表示对记忆移植困惑；2000年高考“答案是丰富多彩的”—《横看成岭侧成峰》出自苏轼《题西林壁》；2004年天津高考话题作文“材，与非材”—“天生我材必有用”出自李白《将进酒》。

（2）行文中：作为理论论据出现。依据话题，找到与之相关的诗文名句。近几年，高考中出现了关于人的品质素质一类话题。例如，2001年高考话题作文题目—诚信。学生可以引用孔子的“言必信，行必果”、王充的“精诚所至，金石为开”。再例如，关于“勤奋”这一话题，可以引用韩愈的“业精于勤荒于嬉、行成于思毁于随”。关于“惜时”话题，可以引用陶渊明的“及时当勉励，岁月不待人”。关于“持恒”话题，可以引用班固的“绳锯木段，水滴石穿”；《劝学》中的“锲而不舍，金石可镂。”

实例：2004年天津市高考话题作文《材，与非材》

论点解析：

1.才与非才，是很难定论的。每个人都有自己的精彩，每个人都是奇才。

2.选择自己的路，选择自己方向，发挥自己的才能。

论证角度：

1．要不拘一格降人才，即用贤、求贤、荐贤、让贤。

2．金无足赤，人无完人，对待人才不可求全责备，做到人尽其才，用人所长。

理论论据

1.唯才是举曹操

2．天生我才必有用，千金散尽还复来李白

3．世有伯乐，然后有千里马韩愈

4．试玉要烧三日满，辨才须待七年期白居易

5．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才龚自珍

事实论据

① 李白不懂为政之道，决非栋梁之才，但是，他的“天生我材必

有用”又怎是仕途的不得意而能掩盖的呢？

② 李煜做为亡国之君，是不肖子孙，但是，谁又能否认“一江春

水”情韵呢？无独有偶，宋徽宗“瘦金体独步天下。

五布臵作业：依据话题，运用古诗文名句。

（1）假如记忆可以移植

（2）诚信

（3）答案是丰富多彩的（4）才与非才

（5）生活告诉我第二课时

(一)导入：今天,我们将优秀习作进行人文信息交流.(二)评改: 下面，我以几个同学为例，进行讲解。

1.以“假如记忆可以移植”为话题写文的同学—刑颖。她以日记体的形式写了一项科学实验。运用了陈子昂《登幽州台歌》中的“前不见古人，后不见来者”。原文中她将名句运用到正文中，我的修改意见是将名句作为主标题出现，更加醒目。

2．以“答案是丰富多彩的”为话题写文的同学-王芳。她将春、夏、秋、冬中四季美作出阐释。我提出修改意见是运用苏轼的哲理名句“浓妆淡抹总相宜”，将文章升华。

3．以“才与非才”为话题写文的同学—宋阳。原文中的论点并不鲜明。我帮她确立了“有用即是才”和“失败并非无才”两个分论点。运用了“天生我才必有用，千金散尽还复来”和“金无足赤，人无完人”的名句。

4．以“生活告诉我 ”为话题写文的同学-刘婧。她的习作题目—多棱镜。她在阐述良师益友是一面“镜子”时，我建议她运用“它山之石，可以攻玉”的名句作为理论论据出现。

（三）小结：通过我们这两次课的启迪，同学课后收集、整理一些名句。在具体行文时，运用到习作之中。希望同学能学有所获，学以致用。

三 教学效果

课后，学生依据教师的要求，分类整理自己喜欢的古诗文名句，制作成学习卡片。将耳熟能详的句子运用到作业中.从提交作业情况看,学生们不但充分利用课本资源,还利用网络资源,使得习作异彩纷呈.一些富有创新精神的文章脱颖而出。

尤其是在习作讲评课上,学生的情绪饱满而高涨.被教师当作优秀范文点评的学生为自己的辛勤劳动成果而喜悦.其他同学也找出了自身的不足与缺陷.收益良多.这就是“等于己者,以咨切磋;贤于己者,以求一得”吧！

我们将优秀习作展出，“奇文共欣赏，疑义相与析”，驻足观看的学子们在交流中不知不觉中得到提高。一些文学爱好者相继加入我们的团体。

后来我们形成了习作集册，共收录优秀作品15篇。尹夕远同学的《诗意人生》和佘智超同学的《人生的答卷》，这两篇文章刊载在2005年的希望报上。教师将自己的授课心得撰写成教学论文。题目为“杨柳孕新 源头活水—例谈对学生作文创新能力的培养”。

实践证明，学生的自主学习意识一旦被唤醒，它的效果是无法预料的。这节课的教学效果，令人深思。

四 教学反思

如何能够增加学生的文学底蕴，呼唤学生的自我学习意识，我一直在教学实践中思索，不断寻求答案。

从这一节课的教学实践来看，学生的学习兴趣得到激发，参与意识得到提

高，积累了大量的名言名句，能够含英咀华，人文素养在潜移默化中得到提升，达到了预期的教学目标。

反思这次活动课的教学实践，再次证明只有与学生心灵契合的教学才有实效。学生的主体作用期待大力发挥，学生的个性创新潜能亟待进一不开发，教师的语文素养有待加强。

这次的作文活动课只是写作活动课的有机组成部分之一。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这样的教学在今后的校本课程中将不段开发、充实与完善。

一、职业生涯规划的意义

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。

2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

3、准确评价个人特点和强项。

4、评估个人目标和现状的差距。

5、准确定位职业方向。

6、重新认识自身的价值并使其增值。

7、发现新的职业机遇。

8、增强职业竞争力。

9、将个人、事业与家庭联系起来。

二、正确的心理认知

1、认清人生的价值

社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。

2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。

3、以万变应万变

任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理

三、剖析自我的现状

1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？

2、事业部份

财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？

3、家庭部份

生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？

四、人生发展的环境条件

1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。

2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。

3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。

4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。

5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？

6、地区条件：视行业和企业而定。

7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。

8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。

五、人生成就的三大资源

1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。[解决方案]沟通与自我推销

2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。

[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。

3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。[解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。

第二篇：考 试

考 试

紧张的考试已经过去了，我身上的包袱一下子轻了，可是好景不长，又该发试卷了，要是考不好，肯定少不了一顿骂。

清晨，我拉着还没睡醒的眼睛，吃了饭，去上学，一路上，小鸟叽叽喳喳叫个不停，好像在说：王思成，考差了吧，小心你爸打你。远处的车笛声非常刺耳，好像在说：王思成落后了！王思成落后了！。似乎要让大街小巷的人都知道考差了似的。

上课铃响了，老师满面春风的走进教室，手里还抱着一大堆试卷。报分数了：刘小峦88，王思成91。这好比晴空霹雳，顿时，我觉得天昏地暗，虽然算考得不错，可是我答应了爸爸考95分以上的，完了，今天又要挨一顿痛打。

路上，我把试卷揉的皱巴巴的，塞进了书包。

回到家里，爸爸和往常一样问道：怎么样了？我吞吞吐吐的说：991分。爸爸马上云转大雨，骂道：怎么？不是答应了我考95分以上的吗？好什么好！都别说了，看我怎么收拾你。结果，我身上被打的青一块紫一块的。

哎，我们什么时候不再是分数的奴隶呢？

上元小学六年级：王一宁

这几天，我们投入了紧张的复习中，准备迎接期中考试。

今天，期中考试来临了，让我最紧张的是那场语文考试。

“叮铃铃”铃声响了，两位老师抱着两叠试卷走上讲台，按顺序把试卷发下，我心里默默祈祷：简单些，简单些。一发到试卷，我顿时傻眼了，轻轻一瞟就能看见好几道难题，哇，这次考试真是没希望了，我只好先把会做的做起来。

整个教室鸦雀无声，静得能听见同学们紧张的心跳，静得能听见缓缓的呼吸声，静得连地上掉了一根针都能听到。

时间过得真快，只有十五分钟了，我的心简直跳到了嗓子眼，虽然作文已经写好了，但还有一些难题没有做呢!我加快了速度，脑袋在快速运转，却还是想不出一点儿头绪，但只能继续埋头思考，整个教室只听见笔在快速地“唰唰”作响。

“终于做完了!”我松了一口气，还没来得及检查，广播里就传来了通知，通知我们要收卷了。我把试卷交给老师，感到一身轻松，一颗悬着的心落了下来，虽然没来得及检查，但是我却还是抢先在收卷的前一秒做完了整张试卷。

考完试后，同学们一个个都把考试时的紧张心情统统抛到了脑后，尽情地玩耍。但一提到“分数”两个字，每个人的心不由的又紧张起来。哎!听天由命吧!

今天的考试，真让我捏了一把冷汗!

门是语文，成绩我已经知道了，但是，还有是哪一门课呀？是英语吗？不可能，我记得孙老师说过，方老师还没有把试卷改好。是数学还是科学？就这样，一个中午就在一片忧虑中度过了。

下午第一节课就是科学课了，我很紧张，真害怕听到自己的成绩。老师进来了，老师每报一个人的名字，那个人就得站起来。轮到我的时候，我的心紧张到了极点，当老师说：“考得还可以，九十五分不到。”我听了，顿时松了一口气，可马上又为自己的数学成绩开始担心了。从裘老师那里拿过试卷，我考了九十四分，我发现自己错了好多不应该错的地方，本来可以考九十分以上的试卷，我却被白白地扣掉了六分，真不应该。接下来就是数学课了，郭老师说：“我们班的梅昊考了九十九分，泽奇考了九十八分，还有四位同学是九十分以上的，其它大部分同学都是在七十分到八十分中间。”郭老师这样一说，我心里就有底了，我已经知道我的大致分数。“佳彬，八十八分。”这个分数比我猜测的要好一点，不过，还是没有达到我的最低要求，因为，里面有好多题目是我没看清题目还有计算错误而造成的。三门课的成绩我已经知道了，我非常不满意，我希望我的英语成绩能好一点。这次考试我考得非常不好，我在期末考试的时候，一定要好好复习，争取考出好成绩。加油！

期中考试结束了，尽管小有进步，但需要反思的依旧很多。

语文：基础知识掌握不够牢固，需多积累，多总结，否则以后还考不了高分。

数学：平时太懒，错题和不会的题没有及时整理，没有做到“今日事，今日毕”，对基本概念的理解太浅薄，没有及时补救，导致根基不牢，所以注重基础是目前我要注意的。

英语：平时的阅读理解做的不认真，总是不会就蒙，没有真正学会，平时的错题没有重视，简单看看就放过去，没有再复习，所以要注重对错题的分析与复习，同时要多背课文，有助于语感与语法方面的提高。

物理、化学：通过这次考试，我突然有种豁然开朗的意味，仿佛到了“沸点”，当我把试卷改正分析过后，才发现学好物理化学并不难，掌握好知识点、多做题，建立起抽象思维就足矣。

政治、历史、地理：在背诵方面功夫下得太少，要增加背诵，还有一点，通过这次考试，我悟出了文科不仅要背诵还要理解，在理解的基础上去背诵，会发现其实文科并不难。

通过这次考试，我懂了许多，成绩只是对平时的一个衡量，如果只看重结果，平时懈怠，面对成绩，会很痛苦，注重平时严格对待每一天，成绩一定会回报自己的，所以，我要安心学好每一天，做到“今日事，今日毕”。

夕阳虽灿烂，可它无法阻止自己掉进黑夜的深渊。放学了，天空是那么阴沉，仿佛压在了我的头上，我迈着沉重的步伐，缓缓前进，真想找一个角落失声痛哭，在寒冷的傍晚，我得不到温暖。我不敢回顾今天。上午，一往热闹的教室里，却鸦雀无声。老师的面无表情和犀利的眼神，令大家不敢直视，同学们失魂落魄地看着鲜红的分数。老师敲了敲黑板:“你们的成绩让我很失望……”我们沉默无语，有的同学已流下了悔恨的泪水。“叮铃铃——”放学铃打响了，同学们没有了往日的欢呼雀跃，陆陆续续地走出教室。

我还是回到了家，迎接我的没有棍棒，但那双双失落的眼神，还不如拳脚相加来得痛快！面对无边的黑夜，我开始自责，我开始反省，这么简单的题，我为什么马虎？我做这么充足的准备，可我为什么得不了高分？我不怪父母对我责骂，也不试图找借口获得原谅，这一切，都是我应有的惩罚。从此时此刻开始，我要努力学习，认真做题，改变自己的坏习惯。天亮了，太阳升起来，越来越高，越来越高……

我们每一个人都要经历许许多多的考试，现在我已经“身经百战”了，不，是“身经几十战”，今天我们又迎来了一个重要的考试——六年级第一学期的其中考试。

看，我的“战友们”正在认认真真地复习呢！有的目不转睛地盯着《补充习题》，有的放声朗读复习资料，有的聚精会神地背书……一幅和谐的图画映入眼帘。

过了一会儿，监考吴老师走了进来，把考卷发了下来，过了五分钟，“丁零零……”铃声响了，考试也开始了，我用了一分钟“干掉”了“看拼音，写词语”，来到了“第二关”，突然，一道题难住了我：挑剔（ti ti)是ti吧，我心想。“不对应该读ti，老师讲过的。”我想了想，赶紧写上了答案，接下来我一帆风顺，不一会儿就答好了一面，“嗷——”这是什么叫声？原来是一只“拦路虎”：写出一本老舍的作品。《骆驼样子》我不假思索地想，“不对，是《骆驼祥子》吧！”我的大脑在飞速运转。转眼我就回到了《草原》第一课时的课堂上，只见恽翻同学在说：“老舍先生的作品有《骆驼样子》《茶馆》等。”这时，黄老师突然说：“是《骆驼祥子》，他是老舍先生著名的著作，千万不能说错。”哦，原来是《骆驼祥子》，我恍然大悟，正要动笔，突然停了下来，原来这只“拦路虎”“神通广大”，又给了我一个难题，祥有没有多一点，这个问题让我抓耳挠腮，恨不得把“拦路虎”给吃了。我冷静下来，用拆字法思考起来，祥是慈祥的祥，只有看见了才会觉得对方慈祥，我拿定主意，写下了答案……

“丁零零……”下课了，我的试卷被收了上去，不知怎的，我的心有了莫名其妙的解脱感。

今天，我们进行了中段考试。

在这个阴雨绵绵的一天，我们进行了一次十分郑重的中段考试，这一次考试是为了测验我们升入初中后是否适应了初中生活。这一次考试将会决定培优班的人选，作为一名成绩平平的学生，我自然十分紧张。

天空中飘落的滴滴雨水，拍打在我的脸上，我感受到了前所未有的压力。考试前，我坐在位置上仔细地复习。毕竟"临阵磨枪——不快也光”。

进入考场后，我的脑子里像一本书，慢慢地翻页，慢慢地思考，慢慢地记忆。当拿到试卷时，看到试题时，心里的石头落了地，这些题目并不是我想像中的那么难。但是想起了班主任的话：“简单的题当难题来做，即使简单也不能有一丝丝松懈。”我便开始仔细地审题做题。在做题时，我只能听到沙沙的笔声，没有了小学考试时的轻松。

交卷后，听到别人在讨论试题，我并没有参与。因为我们不再像小学时只有两门场考试，初中考试的场数很多，我不能因为这一场没考好影响了心情。

加油吧，准备再次迎接明天考试的洗礼吧！

今天是期中考试，我紧张万分，一次突如其来的上课铃把我吓得心惊胆战，程老师迈着轻盈的步伐笑容满面地走进教室，可我恨不得变成透明人，溜出教室。

时间飞快地过去了，考试也考完了，真希望能考好，我心中充满了期盼。

回去后，老爸老妈还是老样子，他们异口同对我说：考完没，考的怎么样？我无精打彩的说：考完了，考试成绩没有出来。时间渐渐过去，下午了，我去了学校，快放学的时候，老师公布试卷分数，当报道我名字的那一瞬间，我心头怦然一震，程老师念到：袁道，89分。当时，我非常自责，这些题，明明复习了，怎么还错了呢？

我回家后，正发现有两只老虎在那守株待兔呢，可是它们待的不是兔子，而是兔子的成绩，没错，那两只老虎就是我的老爸老妈。我把成绩如实地告诉了他们。

我以为老爸老妈会暴打我一顿，可他们却没有，只是对我严厉地提出了新要求，当这时我就知道了老爸老妈再给了我一次机会。我重新开始振作起来，俗话说得好，失败是成功之母，如果没有今天的失败，哪会有明天的成功呢？

今天是黄冈中学的入学自主招生考试，我很紧张，昨晚因为怕太早而无xu法赶到的爸爸妈妈在黄冈中学对面的宾馆开了间房，以防万一，而爸爸有事情回家了，由妈妈担任我的“考试护送官”

第二天早上，我和妈妈早早就起床了，吃了早餐，提前20分钟来到黄冈中学，妈妈不能进，我只好自己找考试场地了，是11试室，我在这发现了也来考试的同班同学，别提i有多开心了！

开始考语文了，老师发下试卷，我一审题，呀，好简单啊！第一题竟然是抄写句子，嘿嘿，我一定能拿高分，但是我想想，我会，别人也会啊，我把骄傲的情绪收了起来，考试那天作文。“哗，哗，哗”地开始动笔，不一会儿就把试卷“搞掂了”。

考试结束了，我连忙与同学对答案，他也说简单，哎呀，那我就不能和别人拉开距离了，几千人考试，只招400，麻烦！

这次考数学，嘻嘻……，这可是我的绝顶强项，我是奥数班的，这点题目难得倒我？继续“哗，哗，哗”，虽然遇到奥数题，但是简单中的简单！我想，那个一定不能做对吧！

果然，他栽了个跟头，哈哈，我和许多人的距离可以拉开咯！中午，我睡了半个钟，养足精神，备战英语！

我的妈妈，是一位平凡的妇女。她天天在外打工，时而会回家看看。但是，我却不太喜欢妈妈，妈妈走了我也不在乎。然而，发生在几天前的事，让我改变了对她的看法。

那天晚上，我正在看书。忽然，电话铃声把我的思绪打乱了。我接起电话，里面传来了妈妈温柔的声音：“喂，宝贝吗？”“嗯，妈妈您好。”“爷爷奶奶身体如何？你怎么样？”我做了满意的答案。妈妈又说：“快放暑假了，我想带你过来矫牙、治眼睛，好不好？”轿牙？治眼睛？我哽咽了，默默的流下两行晶莹的泪水。“怎么了，宝贝？你不同意？”“哦，不是的。”我抹干眼泪后，说：“我只是太开心、太激动了，我同意。谢谢妈妈！”“好吧，就这样。我还有事，先挂了。”

我哭了，那已是幸福的泪滴。妈妈以前总是打牌打麻将，我对她没太多好感。虽然妈妈常常寄回一些物美价廉的好东西，但我们缺少心灵交流。所以，我很不在乎妈妈。可今天，她却、、、、、、我无以言对，只留下了想念妈妈的泪。

妈妈，女儿想你了。“可怜天下父母心”，我知道妈妈还是爱我的。我发现，自己从来没有这么想过妈妈。妈妈，我爱您！

下午后两节课，我们班进行了第四单元语文。当监考抱着一沓试卷走进教室时，我脑中里不断的在想着：试卷难不难？卷子里有没有我没有见过的题目？

老师发下来了试卷，我的心砰砰的跳着，我打开试卷仔仔细细的从第一题看到第七题，还好都不难。我开始做题，我从第一题做到第三题，都是基础题，很快我做到了第四题。我的也渐渐地平复了。

突然第一节下课铃声响了，把我吓了一跳，我的心又开始猛跳了，我做了几个深呼吸，又开始答题。第四题写三个带如字的成语，我只想到了度日如年，突如其来，第三个我怎么也想不到。这时第二节上课铃声响了，我心想还是写后面的`吧，后面有作文，我先把作文写完。作文写完了，我想看看马文杰第四题是怎么写的。

我的刚准备瞄他的卷子，这时有个告诉我，我不能看他的卷子，我这么做是不对的，这样的行为和小偷有哪些区别。这时第二节课下了，我开心的把卷子交给老师。

虽然没把卷子写完，但是我为自己没有马文杰的卷子而。这真是一次的语文考试。

窗外，蒙蒙细雨，格外安静。雨雾遮住了山和房屋，若隐若现，一滴滴晶莹透亮的水珠打在窗户上，溅起朵朵水“花”。教室里也是如此的安静，虽然是下课，但大家依然在座位上都在认真地复习，因为这是最重要的期末考试。

“叮铃铃”噩梦期末考试还是来了。教室里，老师发考卷的“刷刷”声让我的心更加砰砰直跳。

一拿到试卷，我深吸了一口气，就开始奋笔疾书了。

期末就是期末，果然难度就大很多。做到第六题时，我就被难住了。看着大家，同学们都在认真做题。我真不知怎么办才好，手不由自主地颤抖起来，心跳也加快了，正当我焦急得如同热锅上的蚂蚁一般时，老师的手机铃声响了，她匆匆地跑出去接电话。

这时，我看见我的同桌从抽屉里慢慢抽出语文书，一字一字地搜寻着，一下子又把书快速地塞进去。

我脑里闪过一个念头：那么我也“看一下书？”老师还在教室外面接电话，我刚想拿出书，又犹豫了：如果我看了，填对，就会得到一个好分数，也就一定会受到老师的表扬和爸妈的赞赏。如果不看书呢，就会被扣分，我仿佛看到了爸妈的怒容，听到了老师的批评。

我纠结万分，是看，还是不看呢？我是想要得到一个假分数而受到表扬呢？还是做个诚实的学生？我不禁双脚抖了一下，经过一般心理争斗，我还是没看书，坚决地把这题空在了那里，然后把试卷交了上去。

这次考试，使我学会了诚实。诚实能获得别人的赞赏。

转眼间，一个学期就要过去了，我们学校举行了一次期中考试。听到消息后，我的心砰砰直跳。

吃完早饭，我们回到教室，看到早来的同学已经认真地开始复习功课了。平时不认真的同学也规规矩矩地坐着，认真的复习起来。我也急忙拿起书来复习。不一会儿，老师来了，说了一下注意事项然后让我们放下书开始分发考卷。老师接着说：“只要你们仔细读题，认真思考，才会考出好成绩……”开始做的时候，我发现这些题目很简单。我想：这张试卷应该不会考得很差吧！想不到后面的题目却难倒我了，没办法将就应付着答题。

考完试，我们吃了中饭，回到教室，老师就把试卷改好发下来了，我看到这样的分数，情不自禁地笑起来，这次考得不错，应该有奖状吧！可是到了老师发奖状的时候，却一直没有我的名字，我失望了。我想肯定是我平时作得还不够好。

放学了，一般来说是只有爸爸来接我回家，没想到，这次妈妈和妹妹也一起来了。

我低着头感到惭愧，这次又没得奖状，爸爸妈妈肯定会失望吧！但是爸爸妈妈却笑着安慰我，鼓励我。于是我暗暗下定决心，下学期一定要好好学习，考出好成绩，拿到奖状！

这是一次特殊的考试。请看好经过。

前天晚上8点左右，张先生一家人正在屋内看电视，突然听到，偌大的藏獒圈舍内发出一阵接一阵的打斗声，先是小藏獒“呜呜”直叫，接着是震耳欲聋“大傻”的撕叫，“不好，外面有事！可能是藏獒之间发生打架撕咬。”张先生忙推开门来到藏獒圈门处，向里面看去，眼前一幕让张先生惊呆了，只见大傻正在追咬一头野猪，“大傻”奔跑几步便追上野猪，“扑通”一声，大傻将野猪掀翻在地，咬住野猪不放。野猪也不甘示弱摆脱大傻后，并没有马上逃跑，而是对着大傻冲过去，一下子撞击到大傻腰部。可大傻根本不吃这一套，又把野猪打翻在地，就这样，双方“大战”百余回合，直至大傻死死咬住了野猪不放，咬得野猪身上全是洞眼，血流不止。过了不久也许野猪身上血流尽了，浑身黑棕色皮毛，看身形怎么也得有个一百多斤的倒霉野猪，终于毙命了。

通过这件事情，我明白了父爱虽然不像母爱那么热烈，但它是深沉而又伟大的。我们应该孝敬父母，最敬长辈。

在期中考试前期，我为了能考好连夜复习。

在考试那天早上，我胸有成竹地走在去学校的路上。温暖的阳光照在我的身上，就像妈妈的手轻轻地抚摸着我。小鸟站在树上叽叽地叫着，那是一首欢快的胜利歌。风儿带来的凉爽，让我在炎热的夏天凉爽了许多。大树笔直地站在那，昂首挺胸地接受风的洗礼。连花儿都点点头在向我问好呢。

我一来到学校心情非常好，可当我看到试卷后，发现我复习的题目都没有出，当时我失落极了！我想这次考完之后，我肯定会吃一顿竹笋炒肉了。

考完试后，我垂头丧气地走出学校，原本灿烂的阳光，霎时也没了。一片乌云飘了过来，太阳仿佛一点儿也不愿意看到我。太阳没了，大树也耷拉下了脑袋，树叶没精打采的，陷入了昏昏欲睡中。花瓣早已被风吹落在地上，雨水肆无忌惮地打了下来。我撑着小伞走在小路上，突然一个小孩摔倒在地上，我本想去扶他，可我要过去时，他已经站了起来。他说：“妈妈说过，从哪里跌倒就从哪里爬起来。”他刚说完太阳也出来了，整个世界也变得阳光起来。

是的，没错！从里跌倒就从哪里爬起来！只是一次小小的考试而已，下次我要更努力！

第三篇：2009考-2010学个人总结 试

2009-2010学个人总结

2009-2010学我担任高三9、10两个班的语文教学工作，并任高三语文备课组组长，同时兼任顺义区高三语文兼职教研员。现将本的工作总结如下：

一．思想上积极要求进步，思想端正，工作兢兢业业，踏踏实实，努力适应新课改的变化，并努力践行，以严肃认真的态度对待每一项工作。

二．教育教学方面：

1.用全新的教育教学理念进行教学改革。从参加新课程培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起了以学生终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的教学理念，在课堂教学中积极探索新思路，新模式，激发学生的学习积极性，收到了较好的效果。

2.认真研究各课改省份高考题，研究高考资料，认真组织备课组进行复习研讨，制订了周密的复习计划。

在正式开展复习之前，针对2010高考的新形势，认真研读考纲和考试说明，关注改革省前几年的改革方向。积极参加市区两级教研活动，每次活动之后，我都要组织本组教师认真领会其精神，力争把新高考的要求落实到每个专题中去。在专题复习中，做到集思广益，每个专题都要在集体研讨的基础上，深入领会，细心吸收，精心选题，力争使全组共同提高。

3.用好课本及复习资料，扎实复习。

高考语文虽然很少直接考课本上的知识，但基础知识均与课本有关。尤其是字词、文言实虚词等，我们逐一过关；背诵更是不敢掉以轻心，我组织我们备课组成员细心查证每一段背诵篇目，力争给学生一套最准确的复习篇段，认真检查，逐篇过关，后期更是每个人发挥自己的能力，每人出十套以上的背诵练习，绝不能留下背诵死角。

近年来高考作文不乏化用课本素材的优秀范例，我们将课本中的材料从备考角度进行分类，将其化为学生的写作素材，同时注意搜集时政、感动中国等优秀材料印发给学生，为学生作文提供了丰富的素材。

4.用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生奋斗的具体目标。

由于今年我教的是两个平行班，相对来讲学生学习水平较低，学习自觉性较差。课堂上我动之以情，晓之以理，鼓励学生保持自信，使学生保持强烈的进取心和求知欲，课下利用作业批语、短信、谈话等形式对学生出现的问题及时发表看法，与学生交流，给予鼓励。尤其是下半学期我所带的班分成了文化课和艺体类两个班，学生水平参差不齐，给教学带来了很大的困难，尤其是艺术生，由于脱课现象十分严重，有时一个问题要分为几次反复复习，为了学生，我没有丝毫怨言。对于尖子生和艺术生以及学困生，哪类我都没有放弃，对于他们的心理困惑一视同仁，认真开导，有效的协助班主任进行班级工作管理。

三．履行职责情况： 这一学年，我认真履行了一名高三语文教师以及语文备课组长的职责，努力抓好自身及备课组的工作，较为圆满的完成了高三语文教学。

会考合格率达到96％以上。

高考平均分文科达到95.7分，理科达到93.11分的较为理想的成绩，保住了理科在全区排名第五的位置。

到兖州一中和杜郎口中学参观后，有了深刻感受，撰写了参观体会《争》发表在校《教育信息》上，并率先在全校语文教研组上了一节《古诗鉴赏》示范课。

成功举办了一节由杨曦老师执教的现代文阅读散文部分的区级研究课，获得教研员老师及各校老师的好评。在区青年教师基本功大赛中，配合教研组长李贵明老师和高一主任李海军老师听课辅导，参赛教师郭跃伟获得区级一等奖，杜娟和徐鹏哲两位教师获得区级二等奖。

一、职业生涯规划的意义 ．．．．．．．．．．．

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、准确评价个人特点和强项。

4、评估个人目标和现状的差距。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5、准确定位职业方向。

6、重新认识自身的价值并使其增值。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

7、发现新的职业机遇。

8、增强职业竞争力。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

9、将个人、事业与家庭联系起来。．．．．．．．．．．．．．．．．

二、正确的心理认知 ．．．．．．．．．

1、认清人生的价值 ．．．．．．．．．社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、以万变应万变 ．．．．．．．．任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

三、剖析自我的现状 ．．．．．．．．．

1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．划？ ．．

2、事业部份 ．．．．．．财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、家庭部份 ．．．．．．生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

四、人生发展的环境条件 ．．．．．．．．．．．

1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．需要什么人才？ ．．．．．．．

6、地区条件：视行业和企业而定。．．．．．．．．．．．．．．．．

7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．该社会的特性及潜在的市场条件。．．．．．．．．．．．．．．．

8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

五、人生成就的三大资源 ．．．．．．．．．．．

1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。[解决方案]沟通与自我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．推销 ．．

2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．为人和职位有关）。．．．．．．．．．[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。[解决方案]做好．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．笔记、做模拟计划。．．．．．．．．．

第四篇：文学创作

浅析一些著名作家的文学创作观

在以创造性精神活动为基本特征的写作领域里, 文学创作尤其显得复杂,往往被认为是不可知的。但是,和其他复杂的事物一样文学创作的复杂的心路历程也是可以认识的,是可以揭示出某些规律,是可以讲可以学的,许多有成就的写作者大都是从尝试文学创作中逐步提高写作能力的,即使是应用写作课适当讲些文学创作也是可行的。所以，下面我就粗略地研究了一些我喜欢的作家的文学创作观，希望从中能够得到一些写作的启发。鲁迅的文学创作观---抒写自己的心

鲁迅曾说过，文学创作不同于其他的工作,例如与教书相比，“作文要热情,教书要冷静。兼做两样的,倘不认真,便两面都油滑浅薄,倘都认真,则一时沸腾,一时心平气和,精神便不胜困惫,结果也还是两面不讨好。看外国,兼做教授的文学家,是从来很少有的。”这里, 鲁迅已经点出了文学创作活动的独特性是在于它的情感性,在于它必须具备的特有的热情。在《而已集.读书杂谈》一文中,鲁迅曾更为明确地指出:“研究要用理智,要冷静的,而创作须情感,至少总得发点热。”这里更是明确地将文学创作的独特性归结为情感性。在鲁迅看来,文学创作活动主要体现为一种情感活动,因此,情感活动的规律在文学创作活动中起着某种主导的或决定性的作用。这是因为,创作活动是人这个主体的精神活动,作家在创作中并不是对生活现象作直观的反映,而是对生活现象进行“人化”，即在反映社会生活现象的同时,也熔铸进了作家自己的心血、生命和情感。对感情常常较一般人更为丰富的作家来说,要在创作中排除情感的决定作用几乎是不可能的。诚如鲁迅所指出的,“既然还是人, 他心里就仍然有是非,有爱憎;但又因为是文人,他的是非就愈分明,爱憎也愈热烈。”正是这种热烈的爱憎情感催促作家们去从事创作,也正是因为融入了这种作家们的爱憎情感,才使其作品具有了感人的力量。作品中熔铸的作家的真实感情越丰富,作品的艺术价值便越高。反之,没有真心,没有激情,不管写什么,都难成为好作品。这就是鲁迅所谓的呼唤血和火的,咏叹酒和女人的,赏味幽林和秋月的,都要真的神往的心,否则一样空洞。

鲁迅特别地将“情感”问题提出来,将之作为文学创作的重要标志和特点,以之区别于诸如研究等其它创造活动,这反映了鲁迅对文学创作的独特性的认识,同时也昭示了他的整体的文学观念。强调文学的情感性特征,是与鲁迅对文学功用的认识相一致的。鲁迅认为“文学和学说不同,学说所以启人思,文学所以增人感。”鲁迅从事文学活动的目的是在于以文学来改变人们的精神, 但鲁迅又十分清楚, 这种改变精神的方式, 不是在于思想的赤裸裸的教化,文艺之所以为文艺, 并不贵在教学,而在于从情感的角度进行精神的感化和启悟。以无情之语,欲感动人是很困难的。

鲁迅所谓的“创作抒写自己的心”,正可看作是他对文学创作独特性的最好的概括。这里所谓的心，当然包括思想在内,但文学创作活动更主要体现为情感的活动,思想是化为情感表达出来的。情感活动的规律在文艺创作中起着主要的或决定性的作用。鲁迅就曾说过：“创作总根于爱”,“人感到寂寞时,会创作;一感到干净时,即无创作, 他已经一无所爱。”即使是像杂感这样的议论性散文,其创作也同样离不开情感活动的驱导这一规律。鲁迅在《华盖集续编小引》 中说, 他的杂感“不过是将我所遇到的,所想到的,所要说的,用笔写了下来。说得自夸一点,就如悲喜时节的歌哭一般,那时无非借此来释愤抒情”。寂寞、苦闷、爱、愤等等,都是主观情感的东西,鲁迅强调文学创作中的情感作用,正是为了突出文学创作的独特性。王国维的文学创作观---疏散生命的痛苦

在王国维看来,文学创作的起点和动因是人的永不停息的生命活动,它原生于人的生活之本质。那么,“生活之本质曰何？‘欲’而已矣。欲之为性无厌,而其原生于不足,不足之状态,苦痛是也。既偿一欲,则此欲以终。然欲之被偿者一,而不偿者什佰。一欲既终,他欲随之。故究竟之慰藉,终不可得也。即使吾人之欲悉偿,而更无所欲之对象,厌倦之情,即起而乘之。于是吾人自己之生活,若负之而不胜其重。故人生者, 如钟表之摆, 实往复于苦痛与厌倦之间者也,夫厌倦固可视为苦痛之一种。”显而易见,在王国维看来,生命的本质就是欲望、厌倦和痛苦,而人的一切活动莫不因此而起。然痛苦又可分为“积极的痛苦”与“消极的痛苦”。“ 工作”就是一种人们所经验的积极的痛苦。但人又不能经常地处于这种“积极的痛苦”中,因为“岁有闲月,月有闲日,日有闲时”,这时,人们体验到的就是“空虚之消极的痛苦”了。于是人们就需要以种种的嗜好,来填充生活的空虚,来缓释由空虚而起的痛苦。总之,在王国维看来,嗜好是“不能以须臾息者”的人的生命活动的结果,是人的实际的“直接为生活”的工作的补充形式,是剩余精力的发泄,而文学作为“最高尚之嗜好”，“亦不外势力之欲之发表”,“故其渊源存于剩余之势力,无可疑也。” 需要特别指出的是, 王国维的文学创作动因观, 既像人们所知悉的那样,是对康德、席勒、叔本华、尼采和海定甫的美学和心理学“向慕归化”的结果,又是在他痛苦的探索和反思的过程中形成的。在《论性》一文中,他认为人类的一切文化创造皆起因于抽象的善与 恶的斗争,“政治与道德,宗教与哲学,孰非由此而起乎历史之所纪述, 诗人之所悲歌,又孰非此善恶二性之斗争乎。”又在《释理》一文中否定理性之有益于人性的徙恶迁善,认为它不足为人的行为准则而在《原命》中则肯定和宣扬抽象的“定命论”和“定业论”,并总结道“一切行为必有外界及内界之原因。此原因不存于现在,必存于过去不存于意识,必存于无意识。而此种原因又必有原因。而吾人对此等原因,但为其所决定,而不能加以选择。”王国维的文学创作动因观,便是筑基于这种为非理性的盲目意志所决定的悲观主义的人性观之上的。

王国维以意志、欲望、势力及痛苦等因素,作为文学创作的终极动因, 有错误的消极的一面,又有一定的合理性。就其“ 片面”来看,首先,他以观念代替实在,为一般牺牲了个别,脱离开具体的时空环境,来探求生命的本质,不惜以形而上的主观臆断,代替对生命实体的具体分析。这样,他就不可能比较合理地揭示生命本质的一般的和特殊的内含,从而也就不可能全面地深刻地揭示文学创作的复杂的动力因素。其次,他将思维的局限圈划在封闭的内宇宙里边。忽略了对外在的客观因素的考察。事实上,人的活动是由内界的和外界的因素的合力决定的，所以离开对人的具体的生活境遇、时代背景、文化环境等外在因素来考察人的本质是不可能得出正确的结论来的。同样,人的文学创造活动的复杂动因,也不可能得到正确的阐释和说明。因此，我们可以断定,以唯心主义的态度,仅从人的抽象的内在的生命体验出发, 是无法揭示文学创作的规律的。第三,单用人的非理性的意志、欲望等因素来阐释文学创作的动因,势必要给自己的文学思想涂抹上浓重的悲观色彩,势必要把文学创作看作是救赎人生的罪过及解除人生痛苦的一种消极的方式,而看不到文学活动的根本性质和深层动力,乃是人按照美的规律所进行的自由自觉的审美创造,是人通过美的创造对自己的自由本质予以确证的健全理性。就其“深刻”的方面来看,王国维吸收了西方近代人本主义哲学和美学的积极成分,用新的眼光来看待人及文学,把文学作为诘问人的命运和省思人的价值的方式, 当作为人安顿精神家园的诗意手段,“来日滔滔来,去日滔滔去,适然百年内,与此七尺遇。尔从何处来？尔将去何处？”可见,他又是把寻求人的终极归宿作为文学创造的动因的。这实在是一种脱数千年之思想束缚的新的文学观,看来周扬称他为“新文学运动的先驱”,实非虚美。沈从文的文学创作观---在现实和梦中神游 众所周知, 文学是对现实生活的再现与表现, 一切创作都离不开现实这块肥沃的土地。任何作家都概莫能外,沈从文当然也需要首先把自己的创作植根于现实的沃土中。但是,沈从文又不仅仅满足于此，局限于此。他认为：创作还必需把‘现实’和‘梦’两种成分相混合,用语言文字好好装饰、剪裁、处理得极其恰当，方可能成为好作品。弗洛伊德认为创作就是作家的白日梦, 这当然有其荒谬之处，但至少有一点则是无可厚非的：文学创作总是要借助文字去实现，或表现人们在梦中的‘现实’,或梦中的‘愿望’。文学作品就是实现了‘现实’或 ‘愿望’的一种审美的物化形式。尼采认为：“正如哲学家面向存在的现实一样,艺术上敏感的人面向梦的现实。他聚精会神于梦,因为他要根据梦的景象来解释生活的真义,他为了生活而演习梦的过程。”又有人说：“一部文学作品,即使不记录梦境,本身仍是一个梦,作者的梦。它代表作者潜意识愿望的实现,或者记录了无法实现愿望的哀叹，就象梦一样,它是由作者过去心灵生活的残屑所构成,再加上最近事件或心像的润饰。”沈从文说：“有人用文字写人类行为的历史，我要写我自己的心和梦的历史。”沈从文的“心和梦的历史”的构成, 即包括了他的‘即往经验’在感情世界中的美好‘残留’和他对未来的憧憬与理想,再加上最近事件或心像的润饰。在沈从文的许多作品中, 我们都不难看出他对湘西古朴之风的深情依恋, 对现代都市‘文明’的深深遗憾以及对‘美与爱’的孜孜迫求。例如在他的代表作《边城》和《长河》中, 就展现了湘西社会那安宁、秀丽、淳朴的风俗美和‘优美、健康、自然’的人情美,寄托了作者的人生理想和迫求。也可以说, 《边城》或《长河》是实现美的破灭在作者笔下的复活, 是浪漫气息和现实精神的结合。也正如凌宇所说“《边城》、《长河》与其说是湘西社会生活的真实写照，勿宁说是湘西社会历史演变和作者审美理想的艺术象征。”沈从文在谈及《边城》时亦言“我过去的痛苦挣扎,受压抑无可安排的乡下人对于爱情的憧憬,在这个不幸故事上,才得到了排泄与弥补。”沈从文的创作是“现实”和“梦”的结合。沈从文的梦,不仅是他‘过去心灵生活的残屑’和对未来理想的憧憬, 而且也是他对人生的一种特殊体验。沈从文创作的动力源泉, 是他对“美与爱”的本能向往和炽热追求以及他对表现这种“美与爱”的庄严神圣的文学事业的执着追求尽管“美丽总是使人忧愁”,尽管他深沉的爱常常不被人理解, 尽管他概叹：“你们能欣赏我故事的清新, 照例那作品背后隐藏的热情却忽略了你们能欣赏我文字的朴实, 照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。”尽管他对此也有似“寄意寒星荃不察”的寂寞与孤独,但他也不无有慰和自信地说道：“我有一颗能为现实光影而跳跃的心,就很够了这颗心不仅能够想一切,而且可以完全实现它一切花草既能从阳光下得到生机,各自于阳春烟景中芬菲一时,我的生命的花朵,也得发展、也得开放,必然有惊人的美丽与芳香。”沈从文视文学创作为他生命最庄严的一部分, 他的作品, 就是他生命开放的‘花朵’,美丽而芳香。他的‘热情’与‘悲痛’,就是他用形象表现的爱的内心世界的展示,诚挚而动人。他存心走一条“从幻想中达到人与美与爱的接触的路”,并“从自己头脑中建筑一种世界,委托文字来保留,期待那另一时代心与心的沟通。”沈从文为美与爱所付出的代价是巨大的, 沈从文对陶冶国人灵魂的功绩是辉煌的。他用他‘朴实的文字’, 使“生命之光，熠熠照人，如烛如金。”这一切都完好地保留地埋藏在广大读者的心目中功不可没,任何人、任何势力也抵毁不了。

参考文献：

【1】鲁迅.两地书.六十六.鲁迅全集[M] 北京: 人民文出版社,1981 【2】鲁迅.而已集.读书杂谈.鲁迅全集[M] 北京: 人民文出版社,1981 【3】《静安文集续编· 人间嗜好之研究》 【4】《静安文集· 论替》

【5】汪曾棋，《沈从文的寂寞》，1984 【6】尼采，《悲剧的诞生》 【7】《沈从文选集》

第五篇：文学创作心得体会

文学创作心得体会

通俗文学无非是一些情感小说、冒险小说、侦探小说等，另外就是科幻小说，除此之外国外还盛行魔幻小说这一题材。这些对我的吸引力都不是很大，我想写写有自己特色的东西。托尔金的魔戒系列对我的影响很大，他凭借自己无与伦比的想象力为我们勾勒了一幅宏伟的中土世界画卷，让全世界都为之疯狂。我想像他一样靠着自己的想象力，为世人构建一幅恢弘壮丽的图景。同时为使我的创作得以升华，作品应该融入对人性的探讨，而不是像现在绝大多数的作品一样只停留在感官的刺激层面。当世很多作品都以其诙谐幽默的语言针砭时弊、痛斥人性，值得借鉴，比如斯蒂芬金的绿里奇迹和迷雾。但是这毕竟是西方世界的世界观，中华文明博大精深，对于文学创作来说是一个巨大的文学宝库，有无穷无尽的灵感来源，在同一文化背景下的人们更加易于接受。想象力与中国古典文学的结合会是一个不错的选择。

然而，创作需要写作人员具备一定的社会文化知识背景，才能有感而发、有话可说、言之有物，才不会空洞、贫乏。因此，最擅长的才是最适合自己的。于我而言，没有特别丰富的人生经历，也不是什么拥有独特技艺的匠人，既没有见过什么大场面，也没有自己的一技之长，甚至连想象力也不丰富，写作无疑是一个巨大挑战，更加需要好好地构思。