学校加强教学常规管理,落实巡课、随堂听课制度

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第一篇:学校加强教学常规管理,落实巡课、随堂听课制度

学校加强教学常规管理,落实巡课、随堂听课制度

为进一步加强教学常规管理,规范教师的教学行为,及时发现、解决课堂教学问题,促进课堂教学有序、高效地运行。近日,学校进一步完善落实巡课、随堂听课制度。

学校值周领导不定时巡课,值日领导每节课进行巡课,检查教师是否按时到达课堂、课堂教学行为是否规范、课堂纪律以及是否有私自调换课程等现象,同时做好巡课记录。

学校值周领导、值日领导每天无须事先招呼,于课前随时进入课堂听课,掌握教学一线的动态,真实了解、掌握每位教师的教学态度和授课情况,课后与授课教师交换意见,对存在的问题在校务会和教师会议上及时进行反馈。教研组长、年级组长、班主任每周随堂听课不少于一节,掌握本教研组、年级组、班级各学科教学运行情况;同时鼓励教师互相听课,取长补短,共同提高。

学校把巡课和随堂听课这项工作作为加强学校教学管理,提高教学质量的重要措施。通过巡课和随堂听课工作的落实,使全体教师不断增强教师职业道德修养,提高工作责任心,认真做好课前准备、上好每一堂课,努力提高课堂教学效果和教育教学质量。

第二篇:学校巡课制度

学校巡课制度

为更好地实行学校精细化教学管理,进一步规范课堂教学行为,落实日常教学常规,实现教风学风的良性循环,以促进教学质量的稳步提升,根据学校管理实际,执行巡课制度。

一、巡课的意义

建立和实行巡课制度,就是要加强对落实过程化管理,更好地突出“有效教学”这一主题,逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化,使教学常规要求内化为教师的自觉行为,更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。

二、巡课的内容

1、教师是否按课表上课。巡课人员通过查对课表检查教师是否执行课表。是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象。是否有脱岗或中途离开课堂现象。

2、教师是否有执教该课时的教案,备课教案和当堂教学内容是否一致,备课教案的详略情况。每次巡课,巡课人员进行随机抽查。

3、老师课堂行为表现情况。老师是否做到仪态端正,教态亲切,能用普通话教学。是否有体罚和变相体罚学生现象。是否坐着上课(除身体不适外)、接听手机等有悖于学校要求的现象。是否使用多媒体手段辅助教学。

4、课堂教学的组织纪律。巡课人员将检查教师组织教学的情况,检查学生课堂听讲行为习惯的情况,必要时进入教室内听课5-10分钟。课堂纪律情况主要巡查学生上课是否做和上课无关的事情,是否随便和周围同学讲话、吵闹。是否对学生放任自流。是否有其他课堂违纪现象。

三、巡课的要求

1、由学校教学管理人员组成巡课领导小组。

组长:

副组长:

组员:

2、巡课小组每天至少巡课两次。

3、巡课小组成员巡课结束后,及时、认真、如实填写《学校巡课情况记录》。

4、巡课的具体时间由巡课人员根据各自的课务情况决定。巡课过程中,要带着《学校巡课情况记录》,要认真做好现场记录,并进行签字。

5、本着认真负责的态度,及时解决巡课过程中所发现的问题,肯定优点,指出不足,提出建议,促进教师专业发展。

6、巡课人员应认真地了解所发现的问题及其可能产生的原因,本着真诚帮助、重在教育和及时解决的态度向有关教师说明存在的问题,提出处理办法或建议。及时和有关教师交流。

7、巡课人员要在每周例会中反馈巡课情况,交流普遍存在的问题与改进措施。

第三篇:学校行政领导巡课制度

学校行政领导巡课制度范文

为认真落实《XX

中小学教学常规管理要求》,更好地实行学校精细化教学管理,进一步规范课堂教学行为,实现教风学风的良性循环,以促进教学质量的稳步提升,根据学校管理实际,特制定教务处巡课与学校领导巡课制度。

一、巡课的意义

建立和实行巡课制度,就是要加强对落实《XX

中小学教学常规管理要求》的过程管理,更好地突出“有效教学”这一主题,逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化,使教学常规要求内化为教师的自觉行为,更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。

二、巡课的内容

1.师生课前准备情况。

上课预备铃响至上课铃响之间,任课老师是否到达所在班级,重点关注课前1分钟(预备铃响后)课任教师是否到位,学生学习用品是否摆放整齐,学生在教室内是否静坐等待,课桌椅摆放是否整齐。

2.教师执行课表情况。

教师是否有脱岗或中途离开课堂现象。

3.老师课堂行为表现情况。

是否坐着上课(除身体不适外),是否对学生放任自流、是否在课堂中打瞌睡、抽烟、接听手机或听音乐等有悖于学校要求的现象。

4.课堂教学的组织纪律。巡课人员将检查教师组织教学的情况,检查学生课堂执行纪律情况,必要时可以进入教室内听课5-10分钟。

重点关注学生学习状态(如学生注意力是否集中、是否做和上课无关的事情、是否有打瞌睡现象、是否随便和周围同学讲话、吵闹、课堂气氛是否活跃等),记录以文字描述为主。

三、巡课办法

1.由教务处每天巡查,校级领导随时抽查相结合。

2.每天查巡一至二次(分上、下午),每次查巡不少于15分钟。

3.巡课要认真做好现场记录,周末前交至教务处。

4.巡课的重点在课堂教学情况。

5.巡课人员因事不能履行职责,可与其他巡课领导调换。

四、巡课人员职责

1.巡课人员要认真学习学校有关管理制度,及时做好巡课记录,记录的文字要具体典型、实事求是。

2.本着负责认真的态度,及时解决巡课、巡岗过程中所发现的问题,肯定优点,指出不足,提出建议,促进教师专业发展。

3.巡课人员应认真地了解所发现的问题及其可能产生的原因,及时和有关教师交流。

4.巡课人员发现得比较严重的问题,应及时向校长报告,或向职能部门报告。每周五行政例会中反馈巡课情况,交流普遍存在的问题与改进措施。

5.凡发现教职工上课时有重大责任问题,学校行政将根据管理规定进行处理,并及时向教职工公示。

第四篇:幼儿园教研组随堂课听课评课制度

幼儿园教研组随堂课听课评课制度

负责人:语言组、数学组小、中、大教研组长。

听课安排:教研组长学期初写出本组听课安排,并备注榜样课、借鉴课、平行课种类,悬挂办公室。

时间安排:每周三周四各组教研日8:30---9:00。

听课要求:教研组长带领本组组员到班听课,听课时不喧哗,认真记录旁批。

评课要求:听课后幼儿静息片刻,授课教师简短说课,听课者简短评课;办公室内详细评课并记录评课记录,记录由组长交授课人,授课人根据自己上课情况写出本节课课后反思;根据小组评课写出评课感受;授课人本节课教案、课后反思、小组评课记录、评课感受一同存放在个人成长档案袋中。

第五篇:成村学校巡课制度

成村学校巡课制度

为更好的全方位推进问题导学模式,更好地实行学校精细化教学管理,进一步规范课堂教学行为,建立一支热爱教育事业,工作责任心强的教师队伍,实现教风学风的良性循环,以促进问题导学模式课堂教学改革的稳步全面推进,促进教学质量的稳步提升,根据学校管理实际,特制定成村学校领导巡课制度。

一、巡课目的

巡课目的在于及时发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足,以便与课任教师和班主任交换意见,进行整改。

二、巡课的内容

(一)巡课内容

1、教师执行课表情况。

(1)检查学生的出勤情况;检查课任教师的出勤情况和教学状态;检查课堂纪律;检查课任教师是否携带导学案授课;检查课堂教学是否存在异常情况等。

(2)教师是否按课表上课,巡课人员通过查对课表或调课记录检查教师是否执行课表。坚决杜绝私自调课现象。

(3)是否有提前下课、拖堂、中途离开课堂现象,对此情况要记录在案。

2、教师课堂行为表现情况。

(1)老师是否做到仪态端正,教态亲切。(2)看教师是否按问题导学模式的各互动环节要求上课。(3)看课堂氛围(是否有掌声、笑声),多媒体使用、演示情况。

(4)是否有体罚和变相体罚学生现象。

(5)无故坐着讲课,是否在课堂中使用手机、吸烟、打瞌睡等有悖于学校要求的现象。

(6)看课堂教学的组织纪律。

三、巡课办法

专职巡课员,每节课必巡,并填写“巡课记录”;学校领导随时巡查。

四、专职巡课员职责

1、巡课人员要认真学习学校有关管理制度,及时做好“巡课记录”,及时对课堂教学情况进行描述,记录的文字和反映的问题要客观、具体。

2、本着负责认真的态度,及时解决巡课过程中所发现的问题,肯定优点,指出不足,对于存在的问题要与相关教师及时交流反馈,提出建议,并对此问题进行复查,促进教师专业发展。

3、巡视人员应检查班级课堂纪律。巡课人员应检查教师组织教学的情况,检查学生课堂执行纪律情况,必要可以进入教室内听课5-10分钟。课堂纪律情况主要巡查学生是否做和上课无关的事情,是否随便讲话、吵闹。教师是否对学生放任自流及是否有其他课堂违纪现象。

4、巡课人员应每巡视几次,可以重点巡视薄弱班级、薄弱学科和薄弱教师,每次巡视时间不得少于15-20分钟,并且认真填写巡课记录表,及时与相关老师反馈情况。

5、巡课人员要在每周一上午领导例会中反馈巡课情况,交流普遍存在的问题与改进措施。

初中巡课领导:梁宗彪 覃志强小学巡课领导:梁宗彪 和晋源幼儿园巡课领导:李忠然

梁照光 王士革 郭朝阳 李靖水 成 村 学 校 2012年9月3日

成村学校巡课制度

2012年9月3日

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