名人读书故事会通讯稿部

第一篇：名人读书故事会通讯稿部

“名人读书故事会”比赛通讯稿

2012年9月19日上午，淮安市东方双语学校小学部开展了“名人读书故事会”比赛活动，本次比赛共有13名选手，各位参赛选手在老师们的指导下精心准备，积极参与，与师生分享了名人读书的故事及从名人的读书故事中的感悟，在评选过程中，全体语文老师不时的指点优劣，整个评选过程公平有序的进行。经过一个下午的紧张又激烈的比赛，最终评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

2012

活动最后圆满结束。发稿人： 年 9月19日 “名人读书故事会”

第二篇：名人故事会

篇一：中国名人故事 中国名人故事 曾子杀猪

有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。欧阳修

欧阳修晚年，每天把生平所写的文字，加以修改，用心极苦。他的夫人叫他不要修改了，说：何必这样折磨自己？难道还怕老师责骂？欧阳修笑道：不怕先生骂，却怕后人笑。玄奘苦学佛法

玄奖是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，万里跋涉，西行取经，终于到达印度，历时十七年，着有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献 欧阳修刻苦练字

北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是由于家境贫寒，家里无钱买纸买笔，欧阳修的母亲郑氏为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字。欧阳修勤奋刻苦，练成了一手好字，成为远近闻名的神童，而这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将李尧辅带上好学之路。

欧阳修欧阳修晚年，每天把生平所写的文字，加以修改，用心极苦。他的夫人叫他不要修改了，说：何必这样折磨自己？难道还怕老师责骂？欧阳修笑道：不怕先生骂，却怕后人笑。毛泽东

达·芬奇学画的故事 达·芬奇十四岁那年，到佛罗伦斯拜着名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基俄是位很严格的老师，他给达。芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。开头，达。芬奇画得很有兴致，可是以后第二课，第三课，„„老师还是让他画鸡蛋，这使达。芬奇想不通了，小小的鸡蛋，有甚么好画的？有一次，达。芬奇问老师：‘为甚么老是让我画鸡蛋？’老师告诉他：‘鸡蛋，虽然普通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投来的光线不同，画出来也不一样，因此，画鸡蛋是基本功。基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥，得心应手，才算功夫到家。

达。芬奇听了老师的话，很受启发。他每天拿着鸡蛋，一丝不苟地照着画。一年，二年，三年„„达·芬奇画鸡蛋用的草纸，已经堆得很高了。他的艺术水平很快超过了老师，终于成为伟大的艺术家。

达·芬奇在学画时，曾随老师安希莫尼湖写生，为一间教堂绘画一幅名叫《基督的洗礼》的油画。到了希莫尼湖，老师突然病倒了，没有办法，只好让达。芬奇代为完成油画剩下的部分。当油画全部完成后，教堂的人看到这幅画，不禁赞叹说：’好极了！这幅画画得实在太好了，尤其是这一部分。‘教堂的人用手指指着画的左下角，而这一部分，正是达。芬奇代画的篇二：名人故事会活动方案 “名人故事会”活动方案

一、活动目的：

学习了名人的成长故事，学生对名人们的故事有着强烈的兴趣，兴趣是最好的老师，为了抓住这样的实现情感教育的契机，我设计了这次综合实践活动。本活动以“名人事迹”为主题，倡导“趣味阅读、精彩讲述、快乐成长”的阅读理念。为营造良好的“书香班级”氛围，使学生了解中国古今为社会、国家做出杰出贡献的名人事迹，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自尊心、自信心，特举行“名人故事会”活动。

二、活动时间：11月21日上午

三、活动对象：4（9）班全体学生

四、活动要求：

1.故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌； 2.故事选材以“我国古今名人事迹”为主，也可以尝试有创意的表演形式； 3.参赛者必须在3——5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。

五、活动步骤: 1.以小组为单位确定主题，选定要赞美的人是谁。（教师可给学生提示范围：可以是伟大的领袖、可敬的爱国志士、杰出的科学家，也可以使优秀的体育明星、劳动模范、教育工作者等等。2.搜集相关资料，如有关者个人的故事、照片、名言佳句等。

3.把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小组里进行交流，人人动口。4.各组选出一名代表参加班上的“讲名人故事”比赛。

5.把这次活动的过程和感受写下来获制作名人故事剪贴报。篇三：中外名人励志小故事20篇

中外名人励志小故事20篇

1、法国名画家纪雷有一天参加一个宴会，宴会上有个身材矮小的人走到他面前，向他深深一鞠躬，请求他收为徒弟。纪雷朝那人看了一眼，发现他是个缺了两只手臂的残废人，就婉转拒绝他，并说：“我想你画画恐怕不太方便吧?” 可是那个人并不在意，立刻说：“不，我虽然没有手，但是还有两只脚。”说着，便请主人拿来纸和笔，坐在地上，就用脚趾头夹着笔画了起来。他虽然是用脚画画，但是画得很好，足见是下过一番苦功的。在场的客人，包括纪雷在内，都被他的精神所感动。纪雷很高兴，马上便收他为徒弟。这个矮个子自从拜纪雷为师之后，更加用心学习，没几年的工夫便名扬天下。他就是有名的无臂画家杜兹纳。启示：没有手竟然能成为画家，岂不是很不可思议吗?这个故事告诉我们，要有排除万难的毅力和恒心，你就能创造奇迹，做到别人做不到的事情。只要努力、才会出现奇迹。

2、每一个人都有幽默的时候，只是在不要同的地方。就算是周总理，只是在不同的地方。一位记者问总理：“中国有没有妓女?”不少人纳闷：怎们问这种问题?大家关注着周总理，周总理肯定的说：“有!”接着“中国的妓女在台湾!”这一答，记者哑口无言。其实这是一个圈套，只要总理说：“没有”，一旦你真的这样回答了，就中了他的圈套，他会紧接着说“台湾有妓女”，这个时候你总不能说“台湾不是中国的领土”。美国代表团访华时曾有一位记者说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”

美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤，但又不能在外交场合强烈斥责对方的无礼。如果忍气吞声，听任对方的羞辱，那么国威何在?周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。有时候的幽默，可以用来玩，也可以用来维护尊严。

3、郭沫若是我国卓越的无产阶级文化战士。他于 1892 年生于四川乐山“绥山毓秀，沫水钟灵”的古镇——沙湾。郭沫若四岁半便进“绥山馆”读书，在这里度过了八个春秋。郭沫若在私塾先生的训导下，读《唐诗三百首》、《千家诗》等许多古书。因此，他不到七岁，就已能写出满不错的对联和诗词。

郭沫若在少年时代就十分同情家庭困难的同学。有一天，他碰到在乐山太平场读书的好友余童生，只见小余表情沮丧，仔细一问，才知他因交不起学费，被迫退学了。郭沫若心想，小余聪明好学，很有抱负，如今中途辍学，多可惜呀!于是，他温情脉脉地安慰小余说：“别难过，我去找私塾先生求求情，让他免费收下你。”说罢，当场作了一副对联，送给了私塾先生。谁知，私塾先生接过对联，只看了两眼，就无动于衷地扔到了一边。郭沫若急了，又研墨挥毫，作了一首七绝《怜余童生》：“学海茫茫庭院森，无银不敢拜大成。吾望吾师施恩典，同病相怜应有人。”

私塾先生读了这首情深意切的七绝诗，深受感动，不久就免了余童生的学费，使他得以继续念书。

4、海明威每天早晨6点半，便聚精会神地站着写作，一直写到中午12点半，通常一次写作不超过6小时，偶尔延长两小时。他喜欢用铅笔写作，便于修改。有人说他写作时一天用了20支铅笔。他说没这么多，写得最顺手时一天就用了7支铅笔。海明威在埋头创作的同时，每年都要读点莎士比亚的剧作，以及其他著名作家的巨著；此外还精心研究奥地利作曲家莫扎特、西班牙油画家戈雅、法国现代派画家谢赞勒的作品。他说，他向画家学到的东西跟向文学家学到的东西一样多。他特别注意学习音乐作品基调的和谐和旋律的配合。难怪他的小说情景交融浓淡适宜，语言简洁清新、独创一格。

5、清朝的后期，西方的英、法、美等国的殖民主义者和投机商人，纷纷向中国走私毒品鸦片他们的目的，一是掠夺中国的财富；二是用毒品残害中国人的身体，便於他们侵略．当时，很多正直的官员看透了英国人的险恶目的，坚决主张查禁鸦片．林则徐的态度最坚决．他说：再不禁烟，中国就不会有白银当军饷，就不会有强壮的士兵抵抗侵略了．为了国家的尊严，必须禁烟．皇帝就让他去广州查禁鸦片．林则徐到了广州，命令外国商人把全部鸦片缴出来并保证不再私运鸦片到中国来，否则给予严惩．有些外国商人照办了，可英国商人不肯缴，英国政府的代表义律还策划阴谋，企图顽抗．林则徐当机立断，坚决行使主权，中断与英方的贸易并不再供应食物和水．英国人没办法，只好缴出了鸦片．1839年6月3日这一天，林则徐亲自到虎门海滩，主持销毁害人的毒品鸦片．他以无比的勇气和决心维护中华民族的尊严，是一位伟大的爱国者。6、1942年7月20日，育才学校三周年纪念会上，陶行知先生发表了一篇讲话，题为“每天四问”。陶先生让育才学校的师生员工每天问自己四个问题，“第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？”从这四个问题不难看出，陶先生让人们要关注身体的健康，知识的进

7、勤学好问的故事: 刘绮燃荻读书。梁代时彭城人刘绮，“早孤家贫，灯烛难办，常买荻折之，燃荻为灯”，发奋读书。苏廷吹火读书。“少不得父意，常与仆夫杂处，而好学不倦。每欲读书，总无灯烛，尝于马厩中，借火照书诵焉，

第三篇：名人故事会反思

《名人故事会》教后反思

三年级上册的语文园地二里,有一节讲名人故事的口语交际课，紧接着就是一堂写人的作文课。讲名人故事，说简单却也难，对于刚刚上三年级的农村孩子来说，能流利的读个故事，或者选个比较适合讲的故事也不容易做到，更何况是讲呢！

虽然现实情况如此，但我想宁可讲得稚嫩，也不能剥夺学生尝试的机会。又恰巧，最近我们班成立了班级读书会，学生正在读《窗边的小豆豆》和《中外名人故事》，一向注重课外阅读的我急于想检验一下学生的能力。怀着这样的期待，在忙碌的教学安排里还是挤出了一节课举行----名人故事会。

上周末，就布置了任务和要求。学生非常期待，对于“名人故事会”这样的活动是他们第一次举行。

故事会由四个主持人自己主持，学生当评委也当听众，最后评出“故事大王”和“最佳听众”，过程当中主持人会请听众谈感受和自己给了几颗星。这堂课在我看来有以下几个收获：

一、提高了学生课外阅读的兴趣

故事会上，学生每人手捧一本关于名人的故事书，对于自己要读的故事一次又一次默默朗读，他们深切体会到读课外书的好处。课外书有什么用？通过这节课，他们心里更加明白了。

这节课以后，他们会更加喜欢去读关于名人的故事。

二、给了学生上台锻炼的机会

当学生举起手，捧着书上讲台来时，需要多大的勇气？即使是很多平时回答问题很大胆的孩子，上了台也会脸红，因为这是第一次。

四个主持人，自己现场主持，深受学生欢迎，在他们眼里这很新鲜，充满挑战！

三、懂得欣赏别人

故事会上，大概讲了十三名学生，有的讲得并不好，当主持人请听众谈感受时，学生说：

“他讲得很动听”“虽然声音轻，但故事讲得很流利”“他的故事告诉了我们…………”

学生的评价给予了上台的人足够的尊重，同学间相互欣赏，那种认真的态度非常珍贵。

四、优秀学生脱颖而出

在十个几学生中，有口才的会读书的学生受到了大家的欢迎，在我看来，好与坏的差距是很明显的，能说会道的学生、幽默风趣的学生赢得了一阵阵掌声。这一切都是学生自我学习，读课外书所取得的成绩。我所期待的就是这样。我们应该允许差距的存在。

“故事大王”的评选，鼓励了学生，激发了学生继续读好书的兴趣；“最佳听众”的评选，肯定了一部分懂得欣赏故事、能从故事里提取了道理的学生，这样的听众也是好读书的，不然很难发表意见。“故事大王”“最佳听众”会获得一张表扬卡，直接带回家里，对于学生是一种大大的鼓励，家长也会更加重视学生这方面的能力培养，会更加注重学生课外阅读，这对于我们这样的农村学校帮助很大。

三年级是一个怎样的阶段呢？我经常担心我会限制了他们能力的发展，这一次并不算很精彩的故事会，却给学生铺了一条通向书籍的快乐之路，让学生展示了自己，让一部分优秀学生带动了还没加入快乐阅读的学生，在故事会结束后，我布置了一篇日记，一个学生这样写到：我很高兴，因为这是我们第一次举行名人故事会。还有一个学生在课后问一个“故事大王”：为什么你的故事总是讲得那么有趣？

相信这一堂课留给学生的是美好的记忆。

第四篇：读书故事会范文

经典诵读故事会

为活跃校园文化，让学生感受经典书籍的绚丽多彩，在诵读中潜移默化地受到陶冶，不断提高学生的语文素养。11月27日下午，我班举行了《经典诵读故事会》。

本次故事会的内容是本学期的师生共读书目《伊索寓言》和《水浒传》。各小组推荐2名学生参加比赛，由学生代表担任评委。台上选手声情并茂的讲述，台下同学津津有味地聆听，掌声持续不断。

经过激烈角逐，最后由第三小组的的姚煜雯、第一组的的杨佳林两位同学获得比赛特等奖，杨月、苟思林等4位同学获得一等奖，廖晓烨、任红颖等10位同学获得二等奖。

书声朗朗，书香阵阵；品经典书目，悟经典人生。让我们捧起书本，与经典同行，与圣贤为友；让我们品尝书香，与母语亲近，与文学同舟；去星光灿烂的苍穹遨游，到博大精深的知识海洋远航。

第五篇：名人故事会活动方案

“名人故事会”活动方案

一、活动目的：

学习了名人的成长故事，学生对名人们的故事有着强烈的兴趣，兴趣是最好的老师，为了抓住这样的实现情感教育的契机，我设计了这次综合实践活动。本活动以“名人事迹”为主题，倡导“趣味阅读、精彩讲述、快乐成长”的阅读理念。为营造良好的“书香班级”氛围，使学生了解中国古今为社会、国家做出杰出贡献的名人事迹，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自尊心、自信心，特举行“名人故事会”活动。

二、活动时间：11月21日上午

三、活动对象：4（9）班全体学生

四、活动要求：

1.故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；

2.故事选材以“我国古今名人事迹”为主，也可以尝试有创意的表演形式；

3.参赛者必须在3——5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。

五、活动步骤: 1.以小组为单位确定主题，选定要赞美的人是谁。（教师可给学生提示范围：可以是伟大的领袖、可敬的爱国志士、杰出的科学家，也可以使优秀的体育明星、劳动模范、教育工作者等等。2.搜集相关资料，如有关者个人的故事、照片、名言佳句等。3.把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小组里进行交流，人人动口。

4.各组选出一名代表参加班上的“讲名人故事”比赛。5.把这次活动的过程和感受写下来获制作名人故事剪贴报。