2013年秋季三年级语文阅读与作文

第一篇：2013年秋季三年级语文阅读与作文

2013年秋季三年级（上）阅读与作文----2

姓名第一单元（课内部分）

一、生字词

píng bàyóu xìzhāo yǐnhuān chàngzhāo hūjìng lǐpiāo yánghú diã（）（）（）（）（）（）（）（）hào qíchuān dàidǎ bànyáo huàngtóng zhōngcū zhuàngfân lìlì liàng（）（）（）（）（）（）（）（）jiã báirâ nàojiǎ zhuāngzhâ xiēshâng kāiróng máowán shuǎhã lǒng（）（）（）（）（）（）（）（）shǐ jìnyǒu qùshǒu zhǎngzhōng yúpá shānyáng qǐyǒng qìfēng dǐng（）（）（）（）（）（）（）（）huā bàndiào yúguān chásì hūzán mânjuã xīnjū ránbiàn zi（）（）（）（）（）（）（）（）yìběn zhâng jīngyǐn rãn zhù mùbái fà cāng cāngkǒng quâ wǚfâng wěi zhú（）（）（）（）（）

二、复习课文：

1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我们的生活带来了乐趣。

a)课文写了哪两件事？

（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）b)草地为什么会变色？（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）

c)这篇课文主要表现了什么？ 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。）

3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

a)老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）

b)天都峰有什么特点？（一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。）

4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点：

1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。

2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。

3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。

三、背诵、背写：

1、第一课描写窗外安静的句子。

这时候，窗外，树枝，鸟儿，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑来了。这些山林里的，是那样听着同学们。

2、第二课第三自然段：原来，蒲公英的花，可以、。花朵时，它是的，草地也是的；花朵时，被包住，草地就。

3、背诵第三课第二自然段：我站在天都峰脚下：啊，峰顶，在上面哩！

我吗？再看看的石级，石级边上的，是从天上的，真叫人。

4、默写《小儿垂钓》

四、比较组词：

评（）粗（）招（）湖（）要（）仰（）

坪（）组（）召（）蝴（）耍（）迎（）

钓（）袋（）些（）带（）包（）辫（）

钩（）装（）此（）戴（）苞（）瓣（）

峰（）锋（）拢（）陡（）连（）似（）

蜂（）逢（）龙（）徒（）链（）以（）

五、多音字：

好hào()奇jī()假 jiǎ（）劲jìn()朝 zhāo()hǎo()qí()jià（）jìng()chāo()

似shì()相xiānɡ()发fā()晃huǎnɡ()都dōu()

sì()xiànɡ()fà()huànɡ()dū()

六、反义词：

鲜艳---（）安静---（）古老---（）粗壮---（）黎明---（）仔细---（）可爱---（）合拢---（）居然---（）勤劳---（）散发---（）清香---（）满载而归---（）

七、近义词：

飘扬---（）绚丽---（）假装---（）观察---（）勤劳---（）汲取---（）鼓舞---（）纪念---（）居然---（）清香---（）甜蜜---（）奋力---（）似乎---（）（）

八、读一读，写一写。

（一）“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

“不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气想上爬的！我应该谢谢您！”

（1）我也会用画横线的词写一句话。

（2）“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（），都会从别人身上

（）。

（二）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

（1）这句话从（）、（）、（）三个方面写出窗外（）。

（2）摘录这句话里的动词。

（3）我也会用画横线的词写一句话。

课外部分（词语训练）

第一部分 词语训练一：怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

一．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。

拓展练习：

（一）1、带有鸟名的：

①两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。②（）东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。④泥融飞（），沙暖睡（）。

2、带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树（）开。②春色满园关不住，一枝（）出墙来。

③待到重阳日，还来就（）。④人间四月芳菲尽，山寺（）始盛开。

3、带有山名的：

①不识（）真面目，只缘身在此山中。②采菊东篱下，悠悠见（）。

③京口瓜洲一水间，（）只隔数重山。④未到江南先一笑，岳阳楼上对（）。

4、带有江河名的：

①白日依山尽，（）入海流。②孤帆远影碧空尽，唯见（）天际流。③天边落木萧萧下，不尽（）滚滚流。④天门中断（）开，碧水车流至此回。

5、带有地名的：

①故人西辞（），烟花三月下（）。②（）一片月，万户捣衣声。

③秋风吹不尽，总是（）情。④云开远见（），犹是孤帆一日程。

（二）在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

练习：在父母身边，你是爸妈的（）在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（）

在叔叔面前，你是叔叔的（）在舅舅家里，你是舅舅的（）

在列车上，你是（）在商店里，你是（）

在公园里，你是（）在旅馆里，你是（）

在农场饲养牲口的叫（）在火车厢里值班的叫（）

在汽车上卖票的叫（）在招待所服务的叫（）

在商店里卖货的叫（）在运动场上比赛的叫（）

在机关里履行公务的叫（）

（三）对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。从用途上讲，名称就更多了。练习：老师讲课用的叫（）学生上课用的叫（）开会时用的叫（）

家里学习用的叫（）机关办公用的叫（）

娱乐用的叫（）食堂、饭馆用的叫（）

想一想，练一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①5种树的名称：②5种花的名称：③5种蔬菜的名称：④5种水果的名称：⑤5种鸟的名称：⑥5种兽的名称：⑦5种鱼的名称：⑧5种昆虫的名称：

（2）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（）南岳（）西岳（）

北岳（）中岳（）

第二篇：2012秋季期三年级语文质量分析

2012年秋期三（1）班语文质量分析

一、基本情况

三年级（1）班有学生59人，参加语文质量检测59人，参考率100%，本次考试总分为5182，平均分为 87.8，及格人数 54人，及格率为91.52%,良好人数48人，良好率为81.35%，优秀人数38人，优秀率为64.41%。满分1人。积分是325.08。

二、试题分析

今年的质检命题有如下特点：

1.紧跟改革的洪流，体现课改新理念。凸现语文大观，解去知识点的束缚，注意学生的平时积累，如：连一连、读拼音，写词语、补充句子、仿写句子等。

2.改变过去只注重知识点的落实，轻视语文的工具使用特点，为改革评价方法平稳过度到多元评价方法创造有利条件，有利于课程改革的开展，对教学具有较好的导向作用。

3.总的来说，这次检测了学生的智力因素，而且注意检测了学生的非智力因素。如句子、写作都体现了学生的兴趣和情感等。

三、卷面分析

本次期末质检共分为四个大题。

（一）拼音、字词乐园

第一大题的得分率为95.05%，满分率为62.71%。共分为5小题。第1小题是认一认，连一连，满分率为85.3%，共有16个学生失分，这部分学生 1

都错1到6分，主要是学生没有认真做题的导致失分，也有的是拼音不过关导致的。第2小题是读拼音，写词语，满分率为95.12%，学生主要失分的原因不是不懂拼读，而是太粗心了，主要错在“邻居”都写成 “领”和“珍贵”的“贵”写少了一点、一横，或者写成“领导’。第3小题是比一比，再组词，满分率为95.23%，这题大部分学生都能满分，这些词都是平时学生练习的比较多，所以失分的同学不多。但是也有七个学生写错，主要也是太粗心了，把“来历“写成”来厉“，把”幻想“”幼小“的”幻“、”幼“写成了绞丝旁。有一个学困生这小题一分都没有得到。第4小题是把下列词语补充完整，满分率为95.62%。错的同学主要在“流连忘返”的“返”字。第5小题连一连，满分率为99.25%。这一道题总体做得很好，学生的掌握情况不错，只有一个学生连错的，这跟平时的经常练习是分不开的。这题由于平时也经常练习这种题型，所以学生的正确率比较高，可是也仍有一小部分粗心或平时不认字的学生写了错别字。

（二）句子专列

第二大题的得分率为93.62%，满分率62.71%。这题主要是共考查了两项内容，第（一）题把句子补充完整或按要求写句子，这

（一）题大部分学生都写的很好，失分的原因主要都是写了错别字，所以都扣了1到0.5分左右。在仿写句子中，也有几个学困生是不得分的。第（二）题把诗句补充完整，这题学生主要失分也是在错别字上，多数错在“轻”“已”“烧”这几个字上。这些题都是平时都练习过的，但还是有学生不够认真，所以都是在错别字上失分，看来学生还是没有养成细心检查的习惯。

（三）阅读小能手

一篇阅读，得分率为77.28%，满分率10%。这篇阅读不是很长，总分

21分，60%的学生都得18分左右，第1小题是加标点，主要考冒号、双引号、感叹号和问号，还是有小部分学生没有完全掌握，失分在“啊”的后面大多用“，’号。第2小题是给短文写题目，大部分学生都能正确的写出来，只有几个学困生不得分的。第3小题是在文中找反义词。失分的主要是“失去”的反义词没有找对。第4小题是查字典，多数学生都能正确的写出，失分的也都是些学困生。第5小题是选择题，答案都是从文中找的，可有些学生没有认真看短文，所以判断失误。第6小题是根据短文来提一个问题，很多学生都不能提正确的问题，所以这题很多学生被扣1分的。第7小题是读寓言故事，明白什么道理？答案就在短文的最后一段，可还是有一部分学生不懂写的。在这篇短文中学生没有认真去阅读短文，也没有多读几次短文再做题，所以这题的得分率不高。在阅读方面，是学生的弱项，也还存在着很大的缺陷，以后在教学中要加强学生的阅读能力，提高阅读水平。

（四）七彩小作家

这次的作文满分的只有1个同学，有41个学生能得到20——25的分数。这作文写现在的你是一个什么样的孩子，向别人介绍你自己的文章，可以是命题《现在的我》或者《自我介绍》，也可以自拟题目，主要是要求介绍清楚你最突出的特点，语句写通顺。这篇作文出自语文百花园中，平时练习了很多这样的作文，所以学生对此不陌生，都把平时的写作水平发挥的很好，能按照先介绍自己的外貌特点，再说说自己的优点、缺点，爱好等方面来写，条理清楚，标点也能正确使用，也出现了较多的好词好句，但篇幅不是很长。美中不足的是字体不够端正，卷面不够整洁。但是也有相当一部分的学生平时不注意积累，也不爱看书，所以写出的文章语句不够通顺，也不太符合题意。乱用标点，错别字的现象仍然存在。从这次的作文我得出了一个结论，在三年级刚写作文时，特别是对于农村学生，读范文、抄范文、学会仿写也不失为一个提高写作能力的好办法，重要的是，也要多开展一些课外的活动，开阔学生的视野，发散他们的想象思维。

四、今后努力

1.注重良好习惯的培养

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。

2.加强学困生的辅导工作

从本次成绩看，学生的成绩两极分化很严重。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

3.在阅读写话方面，让学生多读课外读物，多练习写作，使学生的阅读写作水平逐步提高。

总之，为了学生今后能更全面、更健康地发展，还需要不断的探索和努力。我们教师要紧跟新课程标准，更新教育观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，在学生中倡导自主、合作、探究性的学习方式，改革课堂教学方法，以“一法为主，多法并举；博采百家，创我特色”的方法，全面发展学生的创新能力；改革对学生的评价方法，建立和完善学生全面发展的评价体系，促进学生更加全面健康发展。

第三篇：2016年秋季三年级语文教学工作总结

2016年秋季三年级下册语文工作总结

东坡小学 邓春霞

本学期我担任三年级的语文教学工作。转眼间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材的内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。

二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

三、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出几名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校都能认真读书。

四、通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。

五、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学

生认真书写。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

七、同时，也存在着不足的地方，如：

1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础知识还有待于巩固，学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。

一学期来，工作有得有失，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

第四篇：2017年秋季期三年级语文教学工作总结

2017年秋季期三年级语文教学工作总结

桂平市垌心乡督的中心小学全秋燕

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，我和孩子们相处也有近半年了。我感触颇多，从实际的工作中，我看到了自己的不足，也鞭策自己不断进步；了解孩子们的内心世界，也逐步找到方法走进他们的内心。现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予“小印章”奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

第五篇：三年级2018年秋季语文上册教学进度

三年级语文上册教学进度

望谟县二泥小学

伍春溪

六、教学进度表 周次 教学内容安排

第一、二周 安全教育第一课

1、大青树下的小学

2、花的学校

3、不懂就要问 口语交际

第三周

4、古诗三首 5 铺满金色巴掌的水泥道 6 秋天的雨 7 听听秋的声音 ◎习作 ◎ 语文园地 ◎ 单元检测

第四周

8、去年的树

9、那一定会很好 10、在牛肚子里旅行

11、一块奶酪

◎习作 ◎ 语文园地 ◎ 快乐读书吧

第五周

12、总也到不了的老屋 13 胡萝卜先生的长胡子 14 不会叫的狗

◎ 口语交际 ◎习作 ◎ 语文园地 ◎ 单元检测 第六周

15、搭船的鸟

16、金色的草地 ◎习作例文

第七周

17、古诗三首

18、富饶的西沙群岛

19、海滨小城 20、美丽的小兴安岭 ◎习作 ◎ 语文园地 ◎ 单元检测

第八周

21、大自然的声音

22、父亲树林和小鸟

23、带刺的朋友

第九周 口语交际、◎习作 语文园地 单元检测 第十周

24、司马光

25、掌声

26、灰雀

第十一周 27*手术台 ◎ 口语交际 ◎习作、那次玩得真高兴 第十二周 ◎ 语文园地 ◎ 单元检测 第十三周 ◎ 复习◎ 单元检测 第十四周 ◎ 复习◎ 单元检测 第十五周 ◎ 复习◎ 单元检测 第十六周 ◎ 复习◎ 单元检测

第十七周 ◎ 复习◎ 单元检测 第十八周 ◎ 复习◎ 单元检测 第十九至二十周 迎接期末考试